附件1：张家港市实验小学阅读推荐书目
一年级上学期
序号书目作者类别推荐理由
1 《猜猜我有多
爱你》
(英）山姆?
麦克布雷尼
绘本
（情感）
这是两只小兔子睡前的一段对话，画面温馨，文
字简单，作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子
亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及
形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。
2 《安徒生童
话》
（丹麦）
安徒生
童话
（注音
美绘）
世界公认的儿童文学经典，深受世界各国孩子喜
爱！本书精选了安徒生在不同时期创作的10篇童话
故事，有的短小精悍，耐人寻味；有的篇幅较长，情
节奇妙而曲折。图文并茂，能为孩子带来生动美妙的
阅读感受。
3 《幼学启蒙第
一辑——中国
古代神话故
事》
《盘古开天
地》
《共工触山》
《女娲补天》
《夸父追日》
杨亚明/文
岳海波/图
履瑎/文
孙爱国/图
杨亚明/文
李勇/图
履瑎/文
袁辉/图
本书曾获得第一届全国优秀少儿读物评奖一等
奖、第一届国家图书奖。是中国的绘本，运用最精炼
的文字与生动的插画，让久远的神话人物，轻松地进
入儿童的思想领域，与他们的血脉相连接。是为孩子
们精心奉献的古典文化“启蒙”教科书。
4 《蚯蚓的日
记》
（美）朵
琳·克罗宁
绘本
（观察
思考）
这是一本很著名且极为有趣的图画书，以日记书
写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小
蚯蚓的观点看世界，记录了学校、家庭和朋友之间的
生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子
认同。在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地
球的相关知识，帮助孩子培养乐观、正向的态度，及
多元思考的习惯。
5 《小猪唏哩呼
噜》
孙幼军
文学
（童话）
这是一本让孩子们从头笑到尾的童话故事书，获
2011年全国十佳图书。内容生动有趣，充满想象力。
书有上下两册，由一个个小故事组成，读一个故事懂
一个道理，简练干脆，既能保持新鲜感又能张弛有
度。
序号书目作者类别推荐理由
1 《爷爷一定有
办法》
（加）菲
比·吉尔曼/
文图
绘本
本书荣获加拿大克力斯堤先生书奖、露丝·史瓦
兹奖及维琪·麦卡夫奖。这是一个流传已久的民间故
事，重复而富有节奏的文字，温馨又朗朗上口；图画
细腻生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的
阅读乐趣。
2 《365夜儿歌
(拼音助读
版)》
许海琼儿歌
这是一本标有汉语拼音的儿歌读本。语言明快、
生动，读起来朗朗上口，易于背诵，适合一年级孩子
阅读。能让孩子领略和感受语言文字的独特美感和韵
味，汲取古今中外人类文明的精华和丰美的养分。
3 幼学启蒙第一
辑——中国古
代民俗故事
《年除夕的故
事》
《端午节的故
事》
《清明节的故
事》
《年糕的故
事》
恒展/文
冢珉/图
三元/文
董安山/图
三元/文
王者琪/图
寇天/文
杨士林/图
本书曾获第一届全国优秀少儿读物评奖一等奖、
第一届国家图书奖。是中国绘本，具体、生动地讲述
了年除夕、端午节、等故事，有着中国传统文化的精
髓，是为孩子们精心奉献的古典文化“启蒙”教科书。
4 《一粒种子的
旅行》
(德)安妮·默
勒/文·图
绘本
（科普）
本书是一本关于植物的生命奇迹的精美绘本，讲
述了种子是怎样旅行的，让人大开眼界。文字生动有
趣，插图精彩纷呈。荣获德国儿童图书猞猁奖，是德
国青少年文学奖、科普书籍奖得主安妮·默勒的一杰
作。
5 《一年级的小
豆豆（小朵
朵）》
狐狸姐姐
文学
（小说）
这是一本分别写给低年级男孩子和女孩子的校
园幽默小说，内容非常有意思。让人看了又看，笑了
又笑。语言浅显，故事有趣，贴近孩子生活，再加上
拼音，适合孩子独立阅读。
序号书目作者类别推荐理由
1 《三毛流浪
记》
张乐平连环画
这是漫画家张乐平创作的连续性漫画《三毛》，
讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。所描述的三毛所生活的
那个时代，虽然已经成为了过去，但是了解过去，了
解历史，可以让视野更宽广，心胸更博大，让我们体
验苦难和不幸，也学会同情，学会关怀和珍爱。
2 《不一样的卡
梅拉》
约里波瓦著，
艾利施绘
绘本
《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉
和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。整个故事
内容极具创意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅
拉和卡梅利多的形象惹人喜爱。读不一样的卡梅拉，
成就与众不同的你！
3 幼学启蒙第二
辑——中国成
语（必读）
《朝三暮四》
《鹬蚌相争》
《自相矛盾》
《愚公移山》
衣若/文
赵镇琬/图
衣若/文
赵勤国/图
衣若/文
王珏/图
衣若/文
孔维克/图
《幼学启蒙》丛书是为中国儿童编辑的，以传统
文学和艺术观点来诠释中国古老的神话、传说和历
史，运用最精炼的文字与生动的插画，将其一一呈现，
使得这些久远的历史人物，轻松的进入儿童的思想领
域，与他们的血脉相连接。中国有很多古老美丽的故
事和传说，这些故事都充满了纯真的思想和深邃的人
文气息，因此便构成中华民族的精神象征之一，这些
故事更巩固了中国人的同源意识。
4 《格林童话》格林兄弟文学
《格林童话》是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
5 《二年级的小
豆豆（小朵
朵）》
狐狸姐姐文学
《二年级的小豆豆（小朵朵）》是狐狸姐姐写给
小可爱们的校园幽默小说，让你看了又看，笑了又笑！
小豆豆、小朵朵系列图书被全国多所小学自发选为低
年级课外阅读图书。狐狸姐姐是童书编辑，她曾经做
过小学老师，熟悉校园生活。她把她与学生美好又难
忘的时光记录下来与我们分享。在这里淘气是快乐
的，闯祸是快乐的，挨批评也是快乐的……所以，“幽
默”真好，它就是我们童年的真谛！愿小豆豆、小朵
朵陪伴小可爱快乐成长！
序号书目作者类别推荐理由
1 《爱心树》（绘
本）
希尔弗斯坦
著
绘本
这是一本非常经典的绘本，画面简单，线条利落。
作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和
“只知索取””的两种截然不同的性格，引起大家对
爱的思考。
2 《没头脑和不
高兴》
任溶溶文学
这是我国著名童话作家任溶溶老先生的作品，用
幽默风趣的语言和天马行空的想象，为读者构造了一
个自然亲切的童话王国，简单却直击心灵。明明读着
童话里主人公的故事，眼前展现的几乎就是我们自
己；回到现实，脑海里留下的是深刻却不复杂的思考，
令人回味无穷。
3 幼学启蒙第三
辑——中国古
代传说（必读）
《舜耕历山》
《龙生九子》
《大禹锁蛟》
《黄帝诞生》
芊里/文
张一民/图
芊里/文
韩济平/图
芊里/文
卢洪刚/图
郭先芳/文
徐锦集/图
幼学启蒙丛书第三辑的“中国古代传说”承接第
一辑的“中国古代神话”而来，讲述传说中的五帝时
期，炎帝、黄帝、舜及夏代的开启者大禹的故事。
4 《我和小姐姐
克拉拉》
迪米特尔·茵
可夫
文学
小男孩“我”与小姐姐克拉拉总是精力充沛、异
想天开，他们总是能很认真地把你逗乐。本书连续入
选2003、2004年全国中小学图书馆推荐书目，被评
论界誉为“描写童心童趣的当代儿章文学经典之作”。
5 《我的野生动
物朋友》
蒂皮.德格雷
著黄天源译
科普
这本书是小蒂皮与非洲各种野生动物生活在一
起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母——著名
野生动物摄影师现场拍下的130多幅图片，不仅内容
可亲可赏，而且能唤起人们保护自然保护野生动物的
意识。
序号书目作者类别推荐理由
1 《犟龟》（德）恩德
著，（德）施
吕特绘，何珊
译
绘本
本书如同一只飞翔在内心世界和外在世界“心
路”上的大鸟，理性思考是鸟的脑袋，紧张的情节是
它的筋肉，幽默风趣是它的骨骼，奇思妙想是它的双
翼，每个沉浸于他作品的人都会不由自主地想飞，飞
进一个物我两忘的境界。
2 《宝葫芦的秘
密》
张天翼
文学
（童话）
本书是20世纪中国最优秀的民族童话精品，是
艺术性和思想性完美结合的文学读物，是中国第一部
被迪士尼改编为动画片的童话作品。
3 幼学启蒙第三
辑——
中国古代传说
《舜耕历山》
《龙生九子》
《大禹锁蛟》
《黄帝诞生》
芊里/文张
一民/图
芊里/文韩
济平/图
芊里/文卢
洪刚/图
郭先芳/文徐
锦集/图
中国的绘本。运用最精炼的文字与生动的插画，
讲述传说中的五帝时期，这些久远的历史人物，轻松
地进入儿童的思想领域，与他们的血脉相连接。本
书曾获第一届全国优秀少儿读物评奖一等奖、第一届
国家图书奖。
4 《神笔马良》洪汛涛
文学
（童话）
由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作。1980年获第二次全国少年儿童文
艺创作评奖一等奖，被译成各国文字，在世界各地有
着极为深远的影响。
5 《狐狸列那的
故事》
（法）M.H.吉
罗夫人著，任
溶溶译
文学
（寓言）
是法国中世纪动物故事中的代表作，也是世界古
典文学的瑰宝。不论成人和儿童，都会被这些故事中
逼真的兽国情景和狐狸列那的狡诈奸滑所吸引住。
序号书目作者类别推荐理由
1 《皮皮鲁传》郑渊洁
文学
（童话）
作者被称为“童话大王”。他用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，讲述了一个皮皮鲁的男孩在地球冒
险的一番神奇经历。可以说是家喻户晓的经典科幻童
话。
2 《让太阳长上
翅膀》
金波
文学
（诗歌）
精选了著名儿童文学作家金波的儿童诗歌一百
余篇。不仅适合少年儿童阅读，也是成人陶冶性情不
可多得的纯美诗篇。其中，许多作品被选入大陆及港
台地区多种版本的语文教科书。作品语言优美，境界
高远，感人至深。
3 幼学启蒙第三
辑——
中国名胜传说
《莫愁女儿》
《飞来奇峰》
《阳燧宝珠》
《巫山神女》
三元/文李明
媚/图
三元/文邹光
平/图
三元/文宫林
/图
三元/文赵淑
萍/图
和《中国古代传说》同属幼儿启蒙第三辑，图文
并茂，讲述了莫愁湖、飞来峰、珠江、巫山的传奇来
历。荣获第一届全国优秀少儿读物评奖一等奖、第一
届国家图书奖。
4 《夏洛的网》（美）E·B·怀
特著
任溶溶译
文学
（童话）
这是一部描写关于友情的童话，作者用童话的叙
事风格表现出对生命本身的赞美与眷恋，给了人们关
于生命的深沉的思索。口语化的语言生动幽默，富有
感染力。作者为美国当代著名的散文家、评论家。
5 《游戏中的科
学》
（德）汉
斯·尤尔
根·普雷斯
科普
德国最经典的科普读物之一，以400多个科学
游戏帮学生解开自然科学的秘密，每个游戏都有详尽
的说明和图解，启发学生在“动手做”中发现身边的
科学现象，在游戏中走近科学。
四年级上学期
序号书目作者类别推荐理由
1 《写给儿童的
中国历史》
陈卫平
中国
历史
本书以近百篇精彩故事、上千幅插画贯串上古至
现代的中国历史，为儿童描绘一个完整具体的轮廓。
是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典
巨作。
2 《爱的教育》【意】亚米契
斯
文学
（小说）
本书以日记体的形式，讲述了四年级男孩安利柯
一学年的耳闻目睹和内心感受，以一个小学生的眼光
审视着生活中的真善美和假恶丑，用爱去体会生活细
节，使爱的主旋律永驻读者心中。
3 幼学启蒙第四
辑——中国古
代笑话《奇猫》
《泄气生员》
《巧治妒妇》
《道人父子》
刘承智
文学
（笑话）
“古代笑话”多和世态人情有关。最传统的故事，
是最有滋味的；最中国的画面，是最有精神的；中国
的孩子，需要读中国的故事。
4 《今天我是升
旗手》
黄蓓佳
文学
（小说）
曾获第八届江苏优秀图书奖特别奖，第八届中宣
部精神文明建设“五个一工程”奖，第五届全国优秀少
儿图书奖，第十届冰心儿童图书奖。内容贴近生活，
人物形象鲜明，情节曲折，具有强烈的艺术感染力。
5 《科学家故事
100个》叶永烈
文学
（纪实）
本书作者是20岁时写《十万个为什么》的叶永
烈；书中的主人公是人类科学发明史上的重要人物，
一个个小故事，折射出他们的大追求、大精彩的人生。
四年级下学期
序号书名作者类别推荐理由
文学是新中国第一本为儿童而写的童话集；叶圣陶是
语言简洁，不仅想象丰富，还充满了趣味性而又寓意深刻。
2 《绿山墙的安
妮》
【加】蒙哥玛
文学
（小说）
世界公认的文学经典，获得诺贝尔文学奖，是一
部描写儿童生活的成长小说，也是一本可以让家长、
老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。
3 幼学启蒙第四
辑——智谋故
事
《田忌赛马》
《黄盖诈降》
《包拯断牛》
《海瑞惩霸》
宏生
文学
（故事）
荣获第一届全国优秀少儿读物评奖一等奖、第一
届国家图书奖；充满了纯真的思想和深邃的人文气
息，在文字里溯古寻根，在图画中舒展情怀。
4 《三国演义》罗贯中
文学
（小说）
中国四大古典名著之一，博大精深、蕴含丰富；
了解不同英雄人物的高尚情操与珍贵品质，积累文史
知识、兵法知识等，培养鉴赏能力。
5 《昆虫记》【法】法布尔科普
熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文；一部不朽的世界名著，堪称科学与文学完美结合的典范。
6 《活了一百万
次的猫》
【法】佐野洋
子
绘本
一部有关生命意义的伟大寓言；获得2005年日
本学校图书馆协议会第23次“好图画书”奖；被赞
誉为“读了100万次也不会厌倦的名作”。
五年级上学期
序号书目名称作者类别推荐理由
1 《草房子》曹文轩
文学
（小说）
这是中国当代著名作家曹文轩的一部感动人心的儿童文学作品。讲述了一位少年在接受人生启蒙教
育的六年小学生活中，一连串看似寻常但又催人泪
下、撼动人心的故事。打开这本书，带来了的不仅是
温馨的回忆和恒久的感动，还有我们无法追回的少年
时光。
2 《刘兴诗爷爷
讲述中国地
理》
刘兴诗地理
这是一部实用而美丽的中国地理百科，作者为著
名的科普作家、地质学家，曾获中国出版政府奖、国
家科技进步奖等国家级大奖。全书地理主题丰富，配
图清晰形象，语言优美而富有童趣，让人足不出户览
尽华夏美景，洞悉风土人情。
3 中国百年文学
经典图画书
（第五辑）
《小桔灯》
《鱼化石》
《小英雄雨
来》
《蜘蛛》
《哦，香雪》
（全五册）
冰心文学
本套书精选中国现当代文学史上经典的名著名
篇，以图画书的形式进行生动诠释，能在培养孩子语
言能力与道德情操的同时，培养孩子的审美能力。
4 《水浒传》施耐庵
文学
（历史
小说）
中国四大古典名著之一，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。作品成功地塑造了林冲、鲁
智深、武松、李逵等一系列英雄的光辉形象，对后世
产生了巨大影响，成为英雄传奇小说的典范作品，也
是一部宏伟壮阔的农民革命的史诗作品。
5 《呼兰河传》萧红
文学
（小说）
作者以她娴熟的回忆技巧、抒情的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了这部“回忆式”的巅峰之
作，不仅包含着作者真挚的情感，而且具有独特的艺
术韵味，文学巨匠茅盾先生称赞这部作品是“一篇叙
事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
6
《尼尔斯骑鹅塞尔玛·拉格儿童这是世界文学史上第一部、也是唯一一部荣获诺
知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。
本书将北欧美丽的自然风光与人物心灵的陶冶巧妙
地熔于一炉，成为童话史上一部难以逾越的罕世经
典。
五年级下学期
序号书目作者类别推荐理由
1 《上下五千
年》
林汉达历史
这是众所周知的一部经典历史人文著作，林汉达
以深入浅出、生动流畅的语言风格，开创了一个通俗
历史读物的新时代。本书对严肃公正的史料记载加以
组织和剪裁，以贴近青少年生活的口吻描述历史上影
响深远的事件与人物，另外还增加了科技、文艺和经
济等方面的内容，让孩子能比较完整地了解中国的历
史发展面貌。
2 《假如给我三
天光明》
海伦·凯勒
文学
（小说）
海伦·凯勒被美国《时代周刊》评选为20世纪
美国十大英雄偶像，她以一个身残志坚的柔弱女子的
视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主
赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》
是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无
与伦比的杰作”。
3 中国百年文学
经典图画书
（第一辑）
《从百草园到
三味书屋》上
下
《社戏》
《背影》
《荷塘月色》
鲁迅、朱自清文学
中国第一套经典文学原创绘本。精选中国现当代
文学史上最经典的名著名篇，以图画书的形式进行生
动诠释，力争能在培养孩子语言能力与道德情操的同
时，培养孩子的审美能力。
4 《窗边的小豆
豆》
黑柳彻子
文学
（小说）
这是一本有趣的儿童文学作品，讲述了作者黑柳
彻子上小学时的一段真实的故事。这本书不仅带给全
世界千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的
发展注入了新的活力，成为20世纪全球有影响力的
作品之一。
5 《男生贾里》
《女生贾梅》
秦文君
文学
（小说）
《男生贾里》用生动活泼、轻松幽默的笔调真实
地反映了当代家庭、学校生活的各个侧面，具有浓郁
的生活气息和时代特色，受到广大青少年的喜爱。
姐妹篇《女生贾梅》将少女微妙的情感变化和
跌宕起伏的心灵历程娓娓道来，刻画了一个正在成长
的少女形象。
《失落的一谢尔?希尔弗这是艺术天才谢尔?希尔弗斯坦传世经典，30
赖”的寓言。他富有魅力的作品再次证明了，在艺术
上，越简单的东西表达的往往越多，真理往往用简单
的话语便能加以表达。
六年级上学期
序号书目作者类别推荐理由
1 《鲁滨逊漂流
记》
（英）笛福
文学
（小说）
这是一部世界文学名著，享有英国第一部现实主
义长篇小说的头衔。苏教版六年级语文书第三单元中
作了专题推荐，跟随主人公鲁滨逊去经历冒险，感受
他乐观且充满了斗志与进取的精神，更能让人体会到
为生存而奋斗的滋味。
2 《柳林风声》（英）肯尼
思·格雷厄
姆
文学
（童话）
这是英国儿童文学黄金时代的压轴之作，曾被改
编成多部动画片和电影。作品以动物为主角的童话，
文笔典雅，描写细致，富含哲理。从动物的视角来观
察和感受大自然及人类社会，不仅能带读者经历动物
主角们随着季节变化的生活故事，还生动地刻画了柳
林中萦绕的友谊与温情。
3 中国百年文学
经典图画书
（第二辑）—
—
《忆儿时》
《故乡》
《春》
《白鹅》
《胆小鬼》
丰子恺/文陈
曦/图
鲁迅/文何谦
/图
朱自清/文梁
科栋/图
丰子恺/文郭
警/图
三毛/文袁亚
欢/图
这是一辑中国原创图画书，中国经典文学原创绘
本。精选感动三代中国人的文学经典，用图画书诠释
经典之美，这种新颖形式得到了众多小语名师的联袂
推荐。
4 《狼王梦》沈石溪
文学
（小说）
本书再版二十余次，畅销台湾地区。曾荣获台湾第四届杨唤儿童文学奖、第二届全国少年儿童优秀图
书一等奖。这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关
于梦想的故事，情节紧凑，环环相扣，略带浪漫的笔
法，冷酷理性的观点，把在大自然挣扎求生存的狼，
及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽
致。
5 《老人与海》（美）海明威
文学
（小说）
这篇小说是影响历史的百部经典之一，曾获得1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这
是一本能让人了解什么才是真正的人生，什么才是坚
强的书，一本实实在在的好书。
6 《林肯传》(美)戴尔·卡
耐基
文学
（传记）
《林肯传》不仅是林肯的传记，更是一部选择之
书、人生之书、幸福之书。《纽约时报》评论：“书中
光。”《纽约先驱论坛报》评论：“卡耐基开启了一扇
充满新鲜感和亲密感的大门，将这部伟人的传记写成
了精彩的小说。”
六年级下学期
序号书目作者类别推荐理由
1 《三国演义》罗贯中
文学
（历史
演义小
说）
本书是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。全书以75万字的规模，
塑造了四百多个人物形象，以宏伟的结构，描写了近
百年的历史进程。编者罗贯中将兵法三十六计融于字
里行间，既有情节，也有兵法韬略，叙述有条不紊、
前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。
2 《繁星·春水》冰心诗歌
《繁星·春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”。诗歌包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。适合读者诵读，联想，想象，咀嚼，进而领悟。
3 《小王子》（法）圣埃克
苏佩里
文学
（童话）
这是一本足以让人永葆童心的不朽经典，被全球
亿万读者誉为最值得收藏的书，全球销量超过2亿
册，被誉为“人类有史以来最佳读物”。作者以小王
子的孩子式的眼光，通过小王子的星球、小王子和狐
狸、小王子和玫瑰等故事阐述了深刻的哲理。
4 《城南旧事》林海音
文学
（自传
体小说）
本书是文坛名家林海音女士独步文坛三十多年的经典作品。它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪
20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，
全书始终贯穿着对成长内涵的诠释。书中透过英子童
稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡
淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。
5 《简爱》（英）夏洛
蒂·勃朗特
文学
（小说）
这部带有自传色彩的长篇小说，是英国文学史上
的一部经典传世之作，并一直受到世界各国人民的欢
迎。小说成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、
敢于抗争的女性形象。全书构思精巧，情节波澜起伏，
大量运用心理描写，感情色彩丰富而强烈，风景描绘
细致生动精确，富有审美情趣。
6 《七号梦工
厂》
（美）大卫.
威斯纳
绘本
这是一本无字绘本书，曾获2000年美国凯迪克
银奖，并曾入选美国图书馆学会推荐童书、蓝缎带好
书榜。因为没有了文字的羁绊，书中的图画给了读者
广阔的想象空间，而书中还有很多有趣的“机关”，
等着读者去发现。因此，本书完全不需文字辅助，自
然就有一股强大的张力与磁力，紧紧地吸引住读者的
双眼!
图书馆学专业硕士研究生阅读书目(2007-11-28 00:24:52) 标签：知识/探索图书馆学硕士推荐书目分类：图海情天翩然心 同学晨阳出海前段时间传给我一份张怀涛老师给图书馆学专业硕士研究生的推荐书目，如下： 图书馆学专业硕士研究生阅读书目 （仅供参考；带﹡号者有电子版） 一、补读（本科为非图书馆学专业者阅读） 1. ﹡吴慰慈，董焱.图书馆学概论（修订本）. 北京图书馆出版社，2002 2. ﹡严怡民.情报学概论（修订版）.武汉大学出版社，1994 3. ﹡张琪玉.情报语言学基础（增订2版）.武汉大学出版社，1997 4. ﹡杨玉麟.信息描述. 高等教育出版社，2004 5. ﹡沈固朝.信息检索（多媒体）教程. 高等教育出版社，2002 二、必读部分 1. ﹡王子舟.图书馆学基础教程.武汉大学出版社，2003 2. ﹡于良芝.图书馆学导论.科学出版社，2003 3. ﹡徐引篪.现代图书馆学理论.北京图书馆出版社，1999 4. ﹡周文骏.文献交流引论.书目文献出版社，1986 5. ﹡刘昭东.信息工作理论与实践.科学技术文献出版社，1995
6. ﹡马费成.信息管理学基础.武汉大学出版社，2002 7. ﹡袁咏秋.外国图书馆学名著选读.北京大学出版社，1988 8. ﹡（印）阮冈纳赞著；夏云等译.图书馆学五定律.书目文献出版社，1988 9. ﹡米哈依诺夫. 科学交流与情报学. 科技文献出版社，1980 10. ﹡谢灼华.中国图书和图书馆史.武汉大学出版社，1987 11. ﹡吴建中.21世纪图书馆新论（第二版）.上海科技文献出版社，2003 12. ﹡杨子竞.外国图书馆史简编.南开大学出版社，1990 13. ﹡范并思.20世纪西方与中国的图书馆学.北京图书馆出版社，2004 14. ﹡吴慰慈.当代图书馆学情报学前沿探寻.北京图书馆出版社，2002 15. ﹡王崇德.图书情报学方法论.科学技术文献出版社，1988 16. ﹡付立宏.图书馆管理教程.武汉大学出版社，2005 17. ﹡程焕文.信息资源共享.高等教育出版社，2004 18. 胡昌平，柯平.信息服务与用户研究.科技文献出版社，2005 19. ﹡申静. 咨询理论与实务.中国电力出版社出，2000
阅读书目 柏拉图：《理想国》 亚里士多德：《政治学》、《尼各马可伦理学》 马基雅维利：《君主论》 霍布斯：《利维坦》，商务印书馆，1985年 洛克：《政府论》（下篇），商务印书馆，1964年 孟德斯鸠：《论法的精神》，商务1982 卢梭：《论人类不平等的起源和基础》，商务印书馆，1962年 卢梭：《社会契约论》，商务印书馆，1980年 边沁:《道德与立法原理导轮》，商务印书馆 约翰·密尔：《代议制政府》商务印书馆，1982年 约翰·密尔：《论自由》，商务印书馆，1959年 康德：《历史理性批判文集》，商务印书馆，1990年 黑格尔，《历史哲学》，上海世纪出版集团、上海书店出版社，2001年 黑格尔：《法哲学原理》，商务印书馆，1961年 马克思：《黑格尔法哲学批判》（《马克思恩格斯全集》第一卷） 马克思：《一八四四年经济学哲学手稿》（《马克思恩格斯全集》第四十二卷）马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》 马克斯·韦伯：《学术与政治》，冯克利译本，三联 霍布豪斯，《自由主义》，商务1996 卡尔·波普尔：《开放社会及其敌人》，中国社会科学出版社1999年 哈耶克：《通往奴役之路》，中国社会科学出版社1997年 哈耶克：《自由秩序原理》，生活、读书、新知三联书店1997年 汉娜·阿伦特：《极权主义的起源》，时报文化出版公司，1995年 塔尔蒙：《极权主义民主的起源》，吉林人民出版社, 2004年 以赛亚·伯林：《自由论》译林出版社2003年 邦亚曼·贡斯当：《古代人的自由与现代人的自由》商务印书馆1999年 罗尔斯：《正义论》，中国社会科学出版社，1988年 罗尔斯：《政治自由主义》，译林出版社，2000年
党章都有哪些内容？ 党章除总纲外共十一章五十三条。规定了党的纲领、组织机构、组织制度、党员的条件、党员的义务和权利、党的纪律等项。 （一）党章总纲 总纲主要阐明了党的性质、目标，党的基本路线等内容。 党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 最终目标：党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 战略目标：在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 党的建设必须坚决实现四项基本要求： 第一，坚持党的基本路线。 第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。 第三，坚持全心全意为人民服务。 第四，坚持民主集中制。 （二）党章从第一章到第十一章的具体内容 第一章党员 中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。有正
式党员和预备党员之分。 入党誓词：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。 链接： 红军时期的入党誓词：严守秘密，服从纪律，牺牲个人，阶级斗争，努力革命，永不叛党。 抗战和解放战争时期的入党誓词：我志愿加入中国共产党，坚决执行党的决议，遵守党的纪律，不怕困难，不怕牺牲，为共产主义事业奋斗到底。 第二章党的组织制度 党的组织制度的核心是民主集中制，党章规定了民主集中制的6条基本原则。另外还包括党代表和委员会的选举，党组织的建立，上下级组织的关系，对重大问题的决策程序和讨论问题的方法。 党的下级组织必须坚决执行上级组织的决定。下级组织如果认为上级组织的决定不符合本地区、本部门的实际情况，可以请求改变；如果上级组织坚持原决定，下级组织必须执行，并不得公开发表不同意见，但有权向再上一级组织报告。 党组织讨论决定问题，必须执行少数服从多数的原则。决定重要问题，要进行表决。对于少数人的不同意见，应当认真考虑。如对重要问题发生争论，双方人数接近，除了在紧急情况下必须按多数意见执行外，
浙江省中小学图书馆（室）必备书目、推荐书目（第八批） 2002年6月19日 第八批 （必备书目） 小学生基础科学丛书（10册）小学生环保知识丛书（3册） 新世纪基础科学丛书（4册）宝葫芦丛书（共三辑）（30册） 新世纪科普热点丛书（12册）气象知识丛书（5册） 可持续发展教育丛书（3册）中国科普文选（20册） 中小学教师自修教程（6册）可爱的中国丛书（4册） 好听的故事丛书（4册）小学生自我保护丛书（4册） 求知文库（10册）知心姐姐对你说 共和国领袖丛书（6册）名人少年丛书（8册） 中国革命斗争报告文学丛书（22册）人民公仆周恩来 中国出了个毛泽东——百种爱国主义教育图书中国国防科技科学家文学传记丝书（4册） 中国著名将帅战争回忆录丛书（4册）开启智慧丛书（5册） 星火燎原丛书（10册）理性与革命 革命精神丛书（6册）现代伦理学 现代思维科学语文逻辑学 启蒙心理学世界各国国旗国徽 现代社会学语文创造教育学 中外文化概述（二册）实用英汉翻译类典 世界名人思想词典简明英汉词典 英语语法精解中国古代词典精华 中国谜语大辞典中国古代散文精华 中国古代诗歌精华（上下）中国古代传记文学精华 中国古代短篇小说精华老舍评传 田汉评传人类与文化
茅盾评传计算机信息技术（一二） 为了共和国的诞生新世纪小学生十万个为什么（社会科学） 计算机系统安全小学生百事问（自然科学版） 新世纪小学生十万个为什么（自然科学版）中小学普法教育七字歌 中学生百事问（社会科学版）智慧文化传承丛书（7册） 中国儿童文学作品精选集（一二三）新世纪中学生素质教育丛书（6册）小学生十万个怎么办（20册）青少年发明创造指南 中学生心理健康指导丛书（5册）少年儿童能力培养（10册） 祖国知识文库（19册）礼仪常规 中小学爱国理想情操丛书（14篇）二十一世纪科技大趋势（10册） 跨国旗仪式讲话中小学常识系列（14册） 学生心理使康教育指导丛书（20册）德育训练全书 学习邓小平理论青少年读本共和国辉煌五十年（中学版） 教师职业技能丛书（30册）青少年电脑实用知识普及丛书（一．二） 青少年道德丛书（8册）小学教学课堂教学引路 小学语言课堂教学引路从虎门到中国当代禁毒 中国文化概论英汉信息科学词典 生活中的法律丛书（3册）世界百科知识辞典 常用物理测量手册中华人民共和国资料手册（1949—1999） 世界百科著作辞典青少年品行漫谈丛书（5册） 最新ZI世纪中学生科学百科新编学生造句手册 新编学生组词手册新编学生作文描写手册 新编学生多音多义词手册新编学生应用文手册 新编古诗手册新编学生同义反义词手册 新编学生比喻手册新编学生成语手册 新编学生形近字辨析手册小学语文知识宝库
新闻学专业书单 1、盖伊·塔奇曼：《做新闻》，华夏出版社，2008年版 2、迈克尔·舒德森：《发掘新闻》，北京大学出版社，2016年版 3、（荷）迪克着，曾庆香译：《作为话语的新闻》，华夏出版社，2003年版 4、（美）林文刚编，何道宽译：《媒介环境学》，北京大学出版社，2007年版 5、保罗·莱文森着，何道宽译：《新新媒介》，复旦大学出版社，2011年版 6、凯斯·桑斯坦：《信息乌托邦》，法律出版社，2008年版 7、麦克卢汉：《理解媒介：论人的延伸》，商务印书馆，2005年版 8、黄旦：《作者图像：新闻专业主义的建构与消解》，复旦大学出版社，2005年 版 9、尼尔·波兹曼：《技术垄断：文化向技术投降》，北京大学出版社，2007年版 10、（美）苏珊·桑塔格：《论摄影》，上海译文出版社，2010年版 11、尼尔·波兹曼着，章艳、吴燕莛译：《娱乐至死》，广西师范大学出版社，2009年版 12、埃默里父子着，展江译：《美国新闻史：大众传播媒介解释史》,中国人民大学出版社，2004年版 13、莫利：《电视、受众和文化研究》，新华出版社，2005年版 14、（美）凯瑞着，丁未译：《作为文化的传播》，华夏出版社，2005年版 15、（法）古斯塔夫·勒庞：《乌合之众》，中央编译出版社，2004年版 16、（英）迈克·费瑟斯通着，刘精明译：《消费文化和后现代主义》，译林出版社，2000年版 17、约翰费斯克：《理解大众文化》，中央编译出版社，2006年版 18、王卫明：《高级新闻采编实务》，合肥工业大学出版社，2017年版 19、（美）爱德华·W`·萨义德：《文化与帝国主义》，三联书店，2016年版 20、费孝通：《乡土中国》，上海人民出版社，2007年版 21、罗素着，何兆武等译：《西方哲学史》，商务印书馆，2006年版 22、马可·奥勒留：《沉思录》，中央编译出版社，2008年版 23、（英）安东尼·吉登斯着，赵旭东、方文译：《现代性与自我认同》，中国人民大学出版社，2016年版 24、扬之水：《读书十年》（一、二、三），中华书局，2012年版 25、（美）詹明信着，张旭东编，陈清侨等译：《晚期资本主义的文化矛盾》，三联书店，1997年版 26、普鲁塔克：《希腊罗马名人传》，商务印书馆，1990年版 27、（美）詹姆斯·麦迪逊着，尹宣译:《辩论：美国制宪会议记录》（上下册），译林出版社，2014年版 28、（法）米歇尔·福柯：《规训与惩戒》，三联书店，2013年版 29、韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，广西师范大学出版社，2007年版 30、杨光斌：《政治学原理》，中国人民大学出版社，1998年版 31、（英）哈耶克：《自由秩序原理》，三联书店，1997年版 32、（法）孟德斯鸠：《论法的精神》，北京出版社，2007年版 33、（美）亨廷顿：《变化社会中的政治秩序》，三联书店，1992年版 34、马克思·韦伯：《学术与政治》，三联书店，1998年版 35、钱穆：《中国历代政治得失》，三联书店，2005年版
特殊教育学必读书目 《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 2.《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版，2001年8月. 3.《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版. 4.《终身教育引论》[法]保罗?郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版.?? 5.《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 6.《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 7.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰.罗素出版社:河北人民出版社,2001年6月 8.《学习，别听学校的》（德国，菲拉.费.毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月 9.《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月. 10.《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月. 11.为了21世纪的教育――问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003 12.《全球化与后现代教育学》[加]大卫》杰弗里.史密斯著，郭洋生译，教育科学出版社，2003年 13.《世界教育思想地图》檀传宝主编，福建教育出版社2011 14.《教育为何是无用的》丹尼尔.科顿姆著，仇蓓玲卫馨译，江苏人民出版社 2005年9月 15.《社会科学的哲学》张庆熊著，复旦大学出版社，201年10月 16.《特殊教育导论》Daniel, Kauffman等，中国人民大学出版社 17.《特殊需要儿童教育导论》休厄德、肖非中国轻工业出版社(2007-04出版） 18.《中国特殊教育基础》陈云英教育科学出版社(2004-01出版)19.《特殊教育哲学基础》方俊明北京大学出版社(2011-05出版)20.《特殊教育基础》盛永进 21. 言语治疗学：康复治疗学专业李胜利华夏出版社2007-06出版 杂志： 《中国特殊教育》《现代特殊教育》《教育研究》《教育学报》
个初步的人类学书目（入门部分·一） 转引自人类学学习交流网站 https://www.doczj.com/doc/3b12861130.html,/www/bbs/ 编者按：以下是中国的（中文的）人类学、民族学专业的基本入门读物。其他专业的学生或者社会上对人类学民族学感兴趣的朋友，想轮廓性地了解人类学民族学（基本理论、学科框架、研究方法、概要历史），以下是一些最基本的读物或参考书目。这些书目以中国大陆作者所著和来源于中国材料方面的出版物为主，略选少量外国的及港台的。（加 * 号的为推荐） 概论部分： 庄孔韶主编：《人类学通论》*。太原：山西教育出版社，2002 林耀华主编《民族学通论》（修订本）*。北京：中央民族大学出版社，1997。杨堃著《民族学概论》。北京：民族出版社，1984 梁钊韬等编著《中国民族学概论》。昆明：云南人民出版社，1985 （美）基辛(Keesing,M.R.) 著；北晨译《当代文化人类学概要》，杭州：浙江人民出版社, 1986 （美）哈维兰著；王铭铭等译《当代人类学》，上海：上海人民出版社，1987 （美）墨非(Murbhy,Robert F.) 著，王卓君、吕辿基译 《文化与社会人类学引论》*。北京：商务印书馆，1991 ------------------------------------------------------- 理论与方法： 夏建中编著《文化人类学理论学派》*。北京：中国人民大学出版社，1997 黄淑娉、龚佩华著《文化人类学理论方法研究》。广州：广东高等教育出版社，1998。 宋蜀华、白振声主编，《民族学理论与方法》*。北京：中央民族大学出版社，1998 庄锡昌，孙志民编著《文化人类学的理论构架》。杭州：浙江人民出版社，1988。 （日）绫部恒雄编；中国社会科学院日本研究所社会文化室译 《文化人类学的十五种理论》*。北京：国际文化出版公司，1988。 （英）拉德克利夫-布朗(A.R.Radcliffe-Brown) 著；夏建中译 《社会人类学方法》。济南：山东人民出版社，1988；北京：华夏出版社，2002 ------------------------------------------------------- 田野调查概论： 汪宁生著《文化人类学调查》*。北京：文物出版社, 2002 ------------------------------------------------------- 学科史： 王建民等著《中国民族学史》（上、下卷）*。昆明：云南教育出版社，1997、1998。 林耀华、庄孔韶著“中国的民族学：回顾与展望”。长春：《社会科学战线》1984年第六期。 （美）顾定国（Gregory Eliyu Guldin）著，胡鸿保、周燕译 《中国人类学逸史：从马林诺斯基到莫斯科到毛泽东》，北京：社会科学文献出版社，2000。 ------------------------------------------------------- 散论（或文集）：
教育学原理学生必读书目 （标蓝色者为最重要，标红色者为第二重要） 2010年3月 基本理论类 《四书》《五经》《师说》《学记》 柏拉图《理想国》 亚里士多德：《尼各马可伦理学》 康德：《论教育学》、《实践理性批判》、邓晓芒：《康德哲学讲演录》 涂尔干：《道德教育》 雅斯贝尔斯：《什么是教育》 杜威：《民主主义与教育》《确定性的寻求》《我们如何思维》 博尔诺夫：《教育人类学》 福柯：《规训与惩罚》 怀特：《教育的目的》 米德：《心灵、自我与社会》 塞尔：《心灵、语言与社会》 罗杰斯：《个人形成论》 马斯洛等：《人的潜能和价值》 郑石岩：《觉：教导的智慧》 钱穆：《现代中国学术论衡》 弗朗索瓦：《圣人无意》 Gauthier, D. (1963). Practical Reasoning Wenger, E. (1998). Communities of practice: learning, meaning, and identity 研究方法论类 米尔斯：《社会学的想象力》 吉登斯：《社会的构成》 范梅南：《教学机智》《生活体验研究》 波兰尼：《个人知识》《科学、信仰与社会》 赖尔：《心的概念》 库伯：《体验学习》 胡军：《知识论》 Phil Carspecken, 《教育研究的批判民俗志》 Gibbens et al. The New Production of Knowledge Urie Bronfenbrenner: Lewinian Space and Ecological Substance. Environments in developmental perspective: Theoretical and Operational Models. Joseph J. Schwab：The Practical 1: A language for curriculum；The Practical 2: Arts of Eclectic；The Practical 3: Testing and the Curriculum；The Practical 4: Something For the Curriculum Professors To Do Labov, The Metaphors We Live By James Gee, An Introduction to Discourse analysis: Theory and Method 1
人类学经典必读书目 第一阶段：1902～1945年 《巫术的一般理论》（1902）马塞尔?莫斯著 1 A General Theory of Magic by Marcel Mauss 《土著如何思考》（1910）吕西安?列维－布留尔著 11 How Natives Think by Lucien Lévy-Bruhl 《宗教生活的基本形式》（1912）爱弥尔?涂尔干著 18 The Elementary Forms of the Religious Life by Emile Durkheim 《古代中国的节庆与歌谣》（1919）马歇尔?葛兰言著 29 Fetes et Chansons Anciennes de la Chine by Marcel Granet 《西太平洋的航海者》（1922）布劳尼斯娄?马林诺夫斯基著 39 Arogonauts of the Western Pacific by Bronislaw Malinowski 《安达曼岛人》（1922）阿尔福雷德?拉德克利夫－布朗著 47 The Andaman Islanders by Alfred Radcliffe-Brown 《人与文化》（1923）克拉克?威斯勒著 53 Man and Culture by Clark Wissler 《礼物》（1925）马塞尔?莫斯著 61 The Gift by Marcel Mauss 《两性社会学》（1927）布劳尼斯娄?马林诺夫斯基著 70 Sex and Repression in Savage Society by Bronislaw Malinowski 《人类学与现代生活》（1928）弗朗兹?博厄斯著 79
教育学参考书目
一、“教育学原理”部分： 1、袁振国主编，《当代教育学》，教育科学出版社 2、全国12所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教学科学出版社 3、黄济、王策三，《现代教育论》，人民教育出版社 4、叶澜，《教育概论》，人民教育出版社 6、王道俊、王汉谰，《教育学》，人民教育出版社 7、《教育学》，南京师范大学教育系编，人民教育出版社 8、《教育原理（修订版）》，孙喜亭著，北京师范大学出版社 9、《教育原理》，袁振国主编，华东师范大学出版社 10、鲁洁，《教育学》，南京师范大学出版 11、郑金洲编写的《教育通论》 二、教育心理学部分 1、邵瑞珍主编，《教育心理学》，上海教育出版社出版 2、陈琦、刘儒德主编，《当代教育心理学》，北
京师范大学出版社 3、冯中良、伍新春等编著，《教育心理学》，人民教育出版社 4、《教育心理学》（教育分支学科丛书）吴庆麟，人民教育出版社 5、《教育心理学》，瞿葆奎，人民教育出版社 6、《教育心理学》，张春兴，浙江教育出版社 7、《教育心理学（第二版）》（张大均主编；人民教育出版社 8、《教育心理学（第三版）》（皮连生主编；上海教育出版社） 9、李伯黍、燕国材，《教育心理学》，华东师大出版社 三、中外教育史部分 1、王炳照等编著，《简明中国教育史》，北京师范大学出版 2、孙培青编著，《中国教育史》，华东师范大学出版 3、吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。 4、王天一，夏之莲，朱美玉《外国教育史（上下册）》，北京师范大学出版社
5、袁振国主编的《中外教育史》 四、教育研究方法部分 1、裴娣娜，《教育研究方法导论》，安徽教育出版社 2、袁振国编著，《教育研究方法》，高等教育出版社 3、李秉德编著，《教育科学研究方法》，人民教育出版社 4、叶澜，《教育研究方法论初探》，上海教育出版社 5、郑金洲,陶保平,孔企平，《学校教育研究方法》,教育科学出版社 6、杨小微主编，《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社 《2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》（教育部考试中心，高等教育出版社） 注：标黑体字部分为重点推荐书目。在完成这些教材的前提下，可以适当翻阅其他书目的知识以扩展知识面和扩大知识储备。
书目 1.雷蒙德·弗思：《人文类型》，华夏出版社，200 2. 上海图书馆综合阅览室 C912.4/5063-1 归还参考外借资料 2.[英]马凌诺夫斯基著; 费孝通译：《文化论》，华夏出版社，2002. 上海图书馆综合阅览室 C912.4/7133 归还参考外借资料 3.克利福德·格尔兹著，纳日碧力戈等译：《文化的解释》中文版，上海人民出版社，1999. (参考: 瞿明安主编，《现代民族学》（下卷：第一册，第47章文化解释论），云南人民出版社，2009) 4.马林诺夫斯基《西太平洋的航海者》（1922）上海图书馆综合阅览室 K891/7133 归还参考外借资料 5.费孝通著：《江村经济》，北京：三联出版社/1985. 上海图书馆综合阅览室 C915.2/5843-1 归还参考外借资料 6.马歇尔·萨林斯著，张宏明译《土著如何思考——以库克船长为例》上海人民出版社，2003. 7.露丝·本尼迪克特著，黄道琳译《菊与刀》，北京：光明日报出版社，1988. 综合阅览室 K313.03/5273-1 归 还参考外借资料 8.[英]埃文思－普里查德著褚建芳阎书昌赵旭东译《努尔人：对尼罗河畔……》华夏出版社2002. 9.[英] 贝特森《纳文——围绕一个新几内亚部落的一项仪式展开的民族志实验》（1936） 10.[美] 拉比诺《摩洛哥田野作业反思》（1977）上海图书馆综合阅览室 Q98/5023 归还参考外借资料 11.乔治·E·马尔库斯米开尔·M·J·费彻尔/著王铭铭蓝达居/译：《作为文化批评的人类学》，生活·读 书·新知三联书店，1998. C912.4/7120 12.[美] 克利福德，[美]马库斯编《写文化》，商务印书馆，2006. 上海图书馆综合阅览室 K18/4223 归还参考外借资料 13.恩格斯著：《家庭、私有制和国家的起源》，北京：人民出版社,1954.10 上海图书馆综合阅览室A124/8405-1 归还参考外借资料 14.特纳《仪式过程：结构与反结构》，中国人民大学出版社,2006. 上海图书馆综合阅览室 B933/2521 归还参考外借资料 15.林耀华著，庄孔韶，林余成译：《金翼：中国家族制度的社会学研究》，北京：生活·读书·新知三联书店， 1989. 上海图书馆综合阅览室 I246.5/4992 归还参考外借资料 16.[美]保罗·康纳顿.《社会如何记忆》，上海人民出版社，2000. 上海图书馆综合阅览室 C912/0225 归还参考外借资料 17.王铭铭著：《社会人类学与中国研究》北京：生活·读书·新知三联书店，1997年6月上海图书馆综合 １
99～02级博士研究生阅读书目： 国内著作及教材： 吴宝康，《档案学理论与历史初探》，四川科学技术出版社1986年版 吴宝康、丁永奎，《当代中国档案学论》，中国档案出版社1988年版 裴桐等，《当代中国的档案事业》，中国社会科学出版社1988年版 《曾三档案工作文集》，档案出版社1990年版 李统祜、徐绍敏，《档案法学》，江苏人民出版社1990年版 国家档案局，《中华人民共和国档案法规汇编》法律出版社1992年版 陈兆祦、王英玮,《文件与档案管理》, 中国档案出版社1993年版 陈永生，《档案学论衡》，中国档案出版社1994年版 周学恒主编，《中国档案事业史》，中国人民大学出版社1994年版 张辑哲，《维系之道—档案与档案管理》，中国档案出版社1995年版 韩玉梅主编，《外国档案管理教程》，中国人民大学出版社1995年版 陈智为等，《档案行政概论》，中国人民大学出版社1996年版 吴宝康，《论新时期档案学与档案事业》，中国档案出版社1997年版 陈智为、王英玮，《档案文化论》，中国人民大学出版社1998年版 何嘉荪、傅荣校，《文件生命周期理论》中国档案出版社 冯惠玲、张辑哲主编，《档案学概论》，中国人民大学出版社2001年版 冯惠玲主编《电子文件管理教程》，中国人民大学出版社2001年版 《二十一世纪的社会记忆――中国首届档案学博士论坛论文集》， 中国人民大学出版社2001年版 王健主编，《电子时代机构核心信息资源管理》，中国档案出版社2003年2月版 译著及译文集： 缪勒等[荷兰]，《档案整理与编目手册》，中国人民大学档案系印 T. R谢伦伯格[美]，《现代档案――原则与技术》，档案出版社1983年版 布伦内克[德]，《档案学――欧洲档案工作的理论与历史》，中国人民大学档案系印 美国档案工作者协会，《档案工作的理论与方法》，档案出版社1988年版 彼得.凡尔纳主编，《现代档案与文件管理必读》，中国档案出版社1992年版《第九届国际档案大会报告集》，中国档案学会学术部、《档案学通讯》编辑部编印 《第十届国际档案大会报告集》，档案出版社1986年版 《第十三届国际档案大会文件报告集》中国档案出版社1997年版 《外国档案法规选编》，档案出版社1983年版 陈兆祦等,《六十国档案工作概况》, 中国档案出版社1995年版 戴维. 比尔曼[美]《电子证据――机构电子文件管理战略》中国人民大学出版社2001年版
教育名著推荐阅读书目 一、中国教育名著书目 [1]孔子学生编《论语》 [2]孟子《孟子》 [3]荀子《劝学》 [4]墨子《墨子》 [5]孟子学生编：《学记》 [6]颜之推《颜氏家训》 [7] 董仲舒《春秋繁露》 [8]韩愈《师说》 [9]朱熹《朱子语类》 [10]陈鹤琴《家庭教育》 [11]杨贤江《新教育大纲》 [12]陶行知《陶行知文集》 [13]蔡元培《蔡元培教育论著选》 [14] 叶圣陶《叶圣陶教育文集》 [15]顾明远《比较教育》 [16]孙培青《中国教育史》 [17]吴式颖《外国教育史教程》 [18]黄济《教育哲学通论》 [19]肖川《教育的理想与信念》 [20]郑金洲《案例教学指南》
[21]吴康宁《教育社会学》 [22]朱永新《新教育之梦》 [23]窦桂梅《中国著名班主任德育思想录》 [24]于漪《中国著名特级教师教学思想录》 [25]魏书生《班主任工作漫谈》 [26]李镇西《爱心与教育》《做最好的老师》《与青春同行》 [27]孙云晓《向孩子学习》 [28]李吉林《李吉林小学语文情境教学——情境教育》 [29]吴非《不跪着教书》 [30]李希贵《为了自由呼吸的教育》 二、外国教育名著书目 [1] [古希腊]柏拉图《理想国》 [2] [古希腊]亚里士多德《政治学》 [3] [古罗马]昆体良《雄辩术原理》 [4] [捷]夸美纽斯《大教学论》 [5] [瑞士]裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》《葛笃德如何教育她的子女》 [6] [意]康帕内拉《太阳城》 [7] [意]蒙台梭利《童年的秘密》 [8] [英]莫尔《乌托邦》 [9] [英]培根《新大西岛》 [10] [英]弥尔顿《论教育》 [11] [英]洛克《教育漫话》
《西太平洋的航海者》马林诺斯基 《安达曼岛民》拉德克里夫-布朗 《努尔人》埃文斯?普里查德 《文化的解释》克利福德?格尔兹 《作为文化批评的人类学——一个文学科的实验时代》乔治?E?马尔库斯、米开尔?M?J?费彻尔 《菊与刀》露丝?本尼迪克特 《文化模式》露丝?本尼迪克特 《萨摩亚人的成年——为西方文明所做的原始人类的青年心理研究》玛格丽特?米德 《三个原始部落的性别与气质》玛格丽特?米德 《江村经济——中国农民的生活》费孝通 《金翼——中国家族制度的社会研究》林耀华 《他者的眼睛——人类学入门理论》罗伯特?莱顿 《人类的视野》李亦园 《文化人类学》马文?哈里斯 《人类学经典导读》庄孔韶 《田野图像——我的人类学研究生涯》李亦园 《漂泊中的永恒——人类学田野调查笔记》乔健 《文化人类学的理论学派——文化研究的历史》夏建中 《好吃：食物与文化之谜》马文?哈里斯 《文化人类学教程》孙秋云主编 《文化人类学的十五种理论》绫部恒雄 《文化人类学的调查——正确认识社会的方法》
《文化的变迁——一个嘎查的故事》阿拉腾 《礼物》马塞尔?莫斯 《礼物的流动——一个中国村庄中的互惠原则与社会网络》阎云翔《20世纪西方宗教人类学文选》史宗主编 《宗教生活的初级形式》E?杜尔干 《甜与权力——糖在近代历史上的地位》西敏司 《罪过与惩罚——小村故事》朱晓阳 《私人生活的变革：一个中国村庄的爱情、家庭与亲密关系》阎云翔《裸猿》莫里斯?戴斯蒙维 《人这动物》 《穿裤子的猴子》 《传统的发明》 《原始文化》 《金枝》佛雷泽 《黑猩猩在召唤》珍妮?古多尔 《文化人类学基础》 《语言论》萨皮尔 《第二性》 《国家与文明的起源》塞维斯 《人类学概论》庄孔韶 《后现代时代中的文化理论》马文?哈里斯 《母权论》巴霍芬 《原始婚姻》麦克伦南 《古代史研究》麦克伦南
1，顾颉刚民俗学论集，上海文艺出版社，1999年。 顾先生是中国现代学术史上的大学问家，他的几乎每一篇民俗学方面的文章都是经典，即使有些文章的立论今天看来是错误的，但他的思想方式仍然能够给人以美的享受。 2，钟敬文文集（民间文艺学卷），安徽教育出版社，2003年。 钟先生著作等身，他的学术思想，几乎总是能够站在民俗学的前沿位置上，不断引领学术走向。但我认为，钟先生最有价值的学术贡献是《文集》中的民间文艺学卷，无论从学术史的角度还是从论文的当下价值上来说。 3，刘魁立民俗学论集，上海文艺出版社，1998年。 刘先生著述不多，惜墨如金，自然，惟一的著作的份量也就重了。刘先生以思辨见长，是他这一辈人中极少数的受过严格专业训练的人。我认为他的《民间故事的生命树》是解放后难得一见的严格的学术论文，可惜没有来得及收入此书。 4，叫魂－－1768年中国妖术大恐慌，（美）孔飞力著，上海三联书店，1999年。 这本书还有许多别的版本。看看孔氏的写作方式，如果我们拿到这个选题，我们会怎么做？肯定是这样的：1，事件发生的时代背景、社会历史背景、涉案地理范围。2，事件的性质、作为“巫术”的历史流变，以及事件的文化意义。3，事件的起因。4，事态的发展。5，产生的结果。6，事件的社会意义和给予我们今天的启示。中间一定会夹杂许多面目可憎的，可能大家都看不懂的所谓“理论分析（套用）”。（哈哈，我说的是大多数人可能是这样结构，并不表示正在读贴的你就是这样。） 5，比较文学与民间文学，季羡林著，北京大学出版社，1991年。 季先生这本小书，许多不是严格的学术论文，但大家手笔，了了数语，论证虽不必尽详，却能给人许多启示。4，顾颉刚：《古史辨自序》 ……中国现代民俗学的“创世纪”。 6，钟敬文：《民俗文化学：梗概与兴起》，中华书局，1996年 ……体现了中国民俗学强烈的文化关怀意识，本人就是看了此书才立志投身民俗学的。 7，特纳编：《庆典》，方永德译，上海文艺出版社，1993年 ……此书教人如何理解民俗文化事象的意义。 8，基思·托马斯：《巫术的兴衰》，芮传明译，上海人民出版社，1992年 ……此书教人如何分析民俗现象的社会历史根源。 9，涂尔干：《宗教生活的基本形式》，上海人民出版社 ……此书教人从社会制度入手理解民俗和宗教现象。 10，史宗编：《20世纪西方宗教人类学文选》，上海三联书店，1995年 ……了解当代宗教人类学很好的入门书。 11，巴赫金：《拉伯雷研究》，河北教育出版社 ……巴赫金使民俗学具有了思想的力量和历史的穿透力 12，江村农民生活及其变迁（建议自己买一本） 不用解释了吧？ 13，诙谐及其与无意识的关系（建议借别人的来看） 弗洛伊德著，常宏、徐伟译，国际文化出版公司，2001。 精神分析心理学的经典之一，对口头传播的研究有相当大的参考意义。对民俗学来说，其作用更胜于《图腾与禁忌》之类。 14，《话说民间文化》，钟敬文，人民日报出版社，很薄的一小本，内容精要，值得研究者、爱好者一读。 15，《民俗文化学：梗概与兴起》，钟敬文，中华书局。钟老的民俗学思想体系在这里有充分的展示与表述。
“两学一做”关键在做 (深度好文） 编者按：5月7日上午，县公安局召开“全县公安机关党风廉政建设党课暨“两学一做”学习教育工作座谈会。县人民政府副县长、县公安局党委书记、局长葛志祥对全县公安机关开展“两学一做”活动进行了动员布置，代表局党委给全局中层以上党员领导干部上了一堂“震撼心灵”响起阵阵掌声的廉政建设专题党课。会前，局党委汇编印发了习总书记重要指示和中央、省市县委会议精神，组织观看了警示教育专题片。会议由局党委副书记、政委张贤荣主持。县“两学一做”学习教育协调小组第二督导组副组长景圣余、全体局领导、中层以上负责人参加座谈会。 “两学一做”关键在做一、领会重大意义，强化学习教育政治自觉开展“两学一做”学习教育，是公安机关履行职责使命的政治保证。开展“两学一做”学习教育，是全面加强公安队伍建设的内在要求。开展“两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸的战略举措。 二、明确目标任务，在真学实做上下足功夫学党章党规，明确基本标准、树立行为规范。学系列讲话，加强理论武装、统一思想行动。做合格党员，实现知行合一、发挥先锋模范作用。三、把握方法要求，有力有序推进学习教育强化领导带头，发挥关键作用。树立问题导向，边学边做边改。突
出日常平常，抓好支部活动。四、加强组织领导，确保取 得实实在在效果强化责任落实。县局成立“两学一做”学习教 育领导小组，设立领导小组办公室，负责对全局学习教育的统筹组织协调和检查督导。严格督导检查。局督导组要采取定点监测、随机抽查、听取汇报、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会等方式，开展常态化督查。注重统筹结合。紧紧围绕公安工作中心开展“两学一做”学习教育，把党员民 警在学习教育中激发出来的热情转化为推动公安事业发展 的强大动力，做到两手抓、两不误、两促进。海安公 安是一支有着光荣传统和优良作风的队伍，开展“两学一做” 教育活动，事关公安事业长远发展。全县公安机关和广大党员民警将切实增强政治责任感和工作主动性，以更高的标准、更严的要求、更实的作风投身其中，努力把学习教育成果体现在推动公安发展和队伍建设上，积极创造优质高效的服务环境、平安稳定的社会环境，为建设“富强美高”新海安作出 新的更大的贡献！ 党课摘要：(深度好文）公安政务微信不仅仅是“服务群众警 民沟通”的主阵地，也是公安民警“互联网+学习”的新平台， 现将党课内容搞要如下，供广大党员民警阅读学习。'工作抓在手上，责任扛在肩上'，坐而论道、不如强化问责，动员千遍、不如问责一次。“天下至德，莫大于忠” 牢记职责使命，在政治上过得硬。
研究生阅读书目： 1．必读书目 [1] （古希腊）柏拉图．理想国．北京：商务印书馆，2001． [2] （法）卢梭．爱弥儿．北京：商务印书馆，2001． [3] （美）杜威．民主主义与教育．王承绪译．北京：人民教育出版社，1990． [4] （德）福禄贝尔．人的教育．北京：人民教育出版社，1991． [5] （意）蒙台梭利．蒙台梭利幼儿教育科学方法．北京：人民教育出版社，2 001. [6] （瑞士）皮亚杰．皮亚杰教育论著选．北京：人民教育出版社，1990． [7] （瑞士）皮亚杰．英海尔德．儿童心理学．北京：商务印书馆，1986． [8] （美）劳拉·E贝克．儿童发展．吴颖等译．南京：江苏教育出版社，2003． [9] （瑞士）甘第尼、福尔曼、爱德华兹等，儿童的一百种语言，罗雅芬等译，南京：南京师范大学出版社，2008. [10] （美）肖可夫、菲利普斯等著，从神经细胞到社会成员，缪小春、方俊明等译，南京，南京师范大学出版社，2007 [11] （美）鲍曼、多诺万、勃恩兹等著，渴望学习:教育我们的幼儿，吴亦东等译，南京师范大学出版社，2006 [12] （美）约翰·罗尔斯著，正义论，何怀宏、何包钢、廖申白等译，北京：中国社会科学出版社2009。 [13] 弗莱雷著，被压迫者教育学，袁振国、谢维和、徐辉等译，华东师范大学出版社 2001. [14] 道德情操论，道德情操论(全译本) 亚当·斯密 (Adam Smith)、谢宗林中央编译出版社 (2008-08出版) [15] 实践与反思:反思社会学导引，皮埃尔·布迪厄、华康德、李猛、李康中央编译出版社，2004。 [16] William Crain．Theories of Development．Pearson Education．Inc．2 005． [17] Charles A． Nelson etc．Neuroscience of Cognitive Development：T he Role of Experience and the Developing Brain． Wiley Publisher：200 6． 教育、社会和文化的再生产，再生产：一种教育系统理论的要点布尔迪约（B ourdieuPierre）、帕斯隆（PasseronJeanClaude）、邢克超商务书馆 (2002 -01出版)
一、古代哲学 柏拉图：《苏格拉底德申辩》、《理想国》 亚里士多德：《工具论》、《形而上学》、《尼各马可伦理学》、《政治学》 二、中世纪哲学与文艺复兴时期 奥古斯丁：《忏悔录》、《上帝之城》 托马斯·阿奎那：《反异教大全》、《神学大全》 三、近代哲学 弗兰西斯·培根：《新工具》、《经验论》 马基雅维利：《君主论》、《论李雅的罗马史前十卷》 笛卡尔：《方法论》、《第一哲学思维集》、《哲学原理》 斯宾诺莎：《伦理学》 莱布尼茨：《单子论》、《人类理智新论》 约翰·洛克：《政府论》、《教育漫话》、《人类理智论》 贝克莱：《人类知识原理》、《希勒斯和菲洛诺斯的三篇对话》 休谟：《人性论》、《人类理解研究》 孟德斯鸠：《波斯人信札》、《论法的精神》 伏尔泰：《哲学通信》 卢梭：《人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥尔》、《忏悔录》 四、德国古典哲学 康德：《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》 黑格尔：《精神现象学》、《逻辑学》、《哲学全书》 孔德：《实证哲学教程》 约翰·穆勒：《孔德与实证主义》、《逻辑的体系》、《功利主义》 费尔巴哈：《关于死亡与不朽的思想》、《黑格尔哲学批判》、《未来哲学原理》 五、现代西方哲学 斯宾塞：《综合哲学》、《社会静态学》
叔本华：《作为意志和表象的世界》 克尔凯郭尔：《非此即彼》、《恐惧的概念》 尼采：《善恶之彼岸》、《查拉图斯特如是说》、《权力意志》 弗洛伊德：《梦的解析》、《精神分析导论》 马赫：《感觉的分析》、《认识的谬误》 威廉·詹姆斯：《心理学原理》、《实用主义》、《彻底经验主义论文集》 杜威：《哲学的改造》、《人性和行为》、《经验和自然》 狄尔泰：《精神哲学导言》、《哲学的本质》、《自然哲学》 柏格森：《论意识的直接材料》、《物质与记忆》、《创造进化论》 罗素：《哲学原理》、《哲学问题》、《心的分析》 维特根斯坦：《逻辑哲学论》、《哲学研究》 胡塞尔：《逻辑研究》、《现象学的概念》、《笛卡儿的沉思》、《欧洲科学的危机与先验现象学》 海德格尔：《存在与时间》、《形而上学导论》、《林中路》、《论真理的本质》 波普尔：《科学发现的逻辑》、《猜想与反驳》、《客观知识》、《开放社会及其敌人》库恩：《科学革命的结构》、《必要的张力》 索绪尔：《普通语言学教程》 列维·斯特劳斯：《热带闲愁》、《结构主义人类学》、《神话学》、《原始思维》 阿尔杜塞：《保卫马克思》、《列宁和哲学》、《政治和历史》 拉康：《偏执狂以及它与个性的关系》、《超越现实的原则》、《文集》 巴尔特：《写作的零度》、《符号学原理》、《叙事作品结构分析导论》、《文本的快乐》 福柯：《癫狂与非理性》、《词与物》、《知识考古学》、《规则与惩罚》 德里达：《写作与差异》、《播散》、《哲学的边缘》、《马克思的幽灵》 罗尔斯：《正义论》、《政治自由主义》 诺齐克：《无政府、国际与乌托邦》