科学社会主义的含义及研究对象：含义：科学社会主义，又称科学共产主义，包括三方面含义：科学社会主义理论、社会主义运动、社会主义制度。理论形态的科学社会主义，有广义和狭义之分：1广义的科学社会主义就是马克思主义，是马克思、恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学，是他们的观点和学说的体系。包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分。2狭义的科学社会主义就是马克思主义三个主要组成部分之一的科学社会主义。研究对象：无产阶级解放运动性质、条件和一般目的相互关系的科学，也就是无产阶级解放运动发展规律的科学。
教育研究方法知识点整理 一、教育研究概述 （一）教育研究的界说—— 1.教育研究的含义：以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展； 2.意义：①探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向；②改善教育实践，提高教育教学质量，促进教育的发展和改革；③完善和发展教育理论；增强研究者的研究能力，培养未来教育改革家； 3.教育研究的类型：（1）价值研究与事实研究（2）基础研究与应用研究（3）定量研究和定性研究； （二）教育研究的科学化历程—— （1）直觉观察时期：从古希腊至16世纪，在近代科学产生以前，教育研究方法论是在朴素唯物论基础上的直觉观察时期，具有朴素性和自发性的特点；采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论；辩证法的初步运用以及朴素的系统观； （2）分析为主的方法论时期：17世纪至20世纪初，以经验论（培根）和唯理论（笛卡尔，试图将两者结合起来的是康德）两个派别的形成以及实践中重思辨、逻辑和分析为基本特征；采用归纳法和演绎法；心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础；主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”；（3）形成独立学科时期：20世纪至20世纪50年代，构成教育研究方法体系的大部分方法是从其它学科移植而来的；教育研究方法理论中的两个基本派别进步
派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域；受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响；教育科学领域内分科的学科研究方法也同时取得显著进展；教育研究方法的发展还受到马克思主义辨证唯物论的和心理学及心理学研究方法的发展两个方面因素的直接影响； （4）现代教育与现代教育研究方法的变革：20世纪50年代以来，西方科学哲学出现了一个新的发展趋势，主要表现在冲破了对科学理论的静态的逻辑分析，把对方法论的研究同科学发展的历史联系起来；科学对自然和社会的研究越来越广泛、深入；不同学科的相互渗透；科学研究课题的复杂性、综合性在日益加强，科学研究手段日益复杂、精密，科学研究成为集体的、综合的事业； （三）我国教育研究的现状及问题 1.特征：①重经验描述，缺乏理论概括②重先王之道，遵循历史传统③教育和科学技术的发展脱节④思维方式整齐划一、整体直观； 2.现状：①研究的主体在不断地扩大；②研究的范畴在不断拓展；③研究的问题意识增强；④研究角度和方法多元化； 3.存在问题：①多元化跨学科的研究方法没有得到重视；②定性和定量的综合研究不够；③从个人经验出发的感悟性、思辨性研究依旧占据教育研究的主流，应加强科学实证性；④不善于吸收利用其他学科的研究成果； （四）教育研究的主要趋势——①自然化、生态化②综合化（研究方法、研究工具、多变量实验设计）③多文化趋势④现代化；
偏旁部首表示的含义 【贝】与钱货有关。如贯贝串古人用贝作货币。贺以礼物庆贺。质用于抵押的财物。赋敛收钱粮。贪贪财物。贱货物不值钱。 【髟】biāo与毛发有关。如髡剔发之刑。 【彳】chì与行走有关。如循顺着路走。徐慢走。很不顺从。《史记·项羽本纪》很如羊。 【艹】cǎo与植物多为草本植物有关。如蓝草名可以染青。薄灌木业。葺用草覆盖房子。落叶落。 【虫】多与蛇有关上文已述。又作为烛昆虫之昆的本字的省形与昆虫类有关。如蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。蚊、蜂等则省形。 【辵】chu?0?6与彳的功能相同。如遵沿着走。述本义为照着样走引申为照着说。造往到。从跟着走。徒步行。【刀】与刀或切割有关。如副破成两半。判分开。列分解。剂斩截。制裁。 【角】与兽角有关如触用角抵撞。觥角制的酒器。 【女】与妇女有关。如好本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》九侯有好女入之纣。妪妇人的通称。《史记·滑稽列传》巫妪弟子是女子也。 【立】与站立有关。如端正立。竦敬立。
【缶】与陶器有关。如缺器破。罅器裂。 【鬼】与鬼魂有关。如魃旱神。魄阴魂。 【疒】nè与疾病有关。如痕伤痕。 【耳】与耳有关。如聪听力好成语有耳聪目明。聩耳朵不灵聪的反 义词。 【目】与目有关。如督察看。眷回头看。相本义指视察。《诗经·大雅·公刘》相其阴阳意为观察山的北面南面。 【老】与老人有关。如考父亲也叫考。 【口】与口有关。如命命令。和应和声《史记·刺客列传》高渐离击筑荆轲和而歌于市中。 【肉】与肉或肉体有关。如腴腹下肥肉。惰干肉。脱本义指消瘦。胡下颔或脖子下的肉。 【人】从人的字本义多与人有关。、如伦本义指人的辈份。引申指人与人的关系如五伦指五种人际关系。作本义指由跪坐而站起来。《论语·先进》舍瑟而作意为放下瑟站起来。仞相当于一人高的长度约八尺古尺。 【手】与手或手的活动有关。如把握住。揭。高举。【殳】多与打击有关。如段锤击。殴拳击。 【力】与用力有关。如劳用力。劲有力。 【言】与言语有关。如许允许。谅说话守信用。访。咨询。诈谎骗。
古诗典故及其作用 1、《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故，写出将士们报效朝廷的决心。 2、《南乡子〃登京口北固亭有怀》“生子当如孙仲谋”，这句话使用了典故，说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。表现表现作者对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他希望有像孙权那样有雄才大略的皇帝来领导抗金斗争，收复失地，统一中国的爱国情怀。 3、《诉衷情》中典故的作用。 （1）、“当年万里觅封侯”中“觅封侯”，借用汉朝班超投笔从戎、立功异域的典故，表现词人年轻时也有班超一样的壮志，希望报国杀敌之志，单枪匹马驰骋万里疆场，为国效力，想要通过建立一番不朽的功业以“觅封侯”。 （2）、“尘暗旧貂裘”的典故。指苏秦游说秦王不成，贫穷潦倒，所穿貂裘破旧不堪。这里比喻作者多年没有披甲上阵，甲胄封尘，不能立功边陲。 （3）、“心在天山”，天山就是指祁连山，汉代名将霍去病曾在此立功。这里指作者虽然老了，受到排挤仍然天天梦想奔赴边地奋勇杀敌。 4、《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。这里用《淮南子》中“临河而羡鱼，不如回家织网”的典故设喻，“垂钓者”可以理解为居官位者，甚至可以理解为张九龄。诗人希望张九龄引见自己出仕，自己从此不再做“坐观者”，而也变为执竿垂钓的人。 5、《江城子〃密州出猎》“亲射虎，看孙郎”，作者以孙权自喻，表明自己要像当年孙权那样亲自挽弓马前射虎，也是表明急于建功立业的心态。 “持节云中，何日遣冯唐”，汉文帝时，魏尚做云中太守，匈奴远避，但因谎报获罪，后来文帝派冯唐持节赦免魏尚。词人以魏尚自许，希望得到朝廷的重用，急于建功立业，报效朝廷的雄心壮志和豪放的气概。 6、《行路难》借用了姜尚垂钓碧溪，伊尹乘舟梦日两个典故；表达自己渴望遇到明主而得到重要的愿望。诗人梦想自己有朝一日也能像古人一样被统治者重用，建立伟业。 7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻是烂柯人”，使用“闻笛赋”表现作者悼念王叔文等被政治迫害的故人；“烂柯人”暗示自己贬谪到时间很长，抒发岁月流逝，人事全非的感叹、怅惘之情。
各章节重点难点 4个要点） 1、教育研究的类型 （1）客观性原则：是指研究者在研究过程中必须尊重事实，一事物的本来面目为依据，反对主观臆测，王子论断。她是科研工作者应遵循的基本原则。 （2）创新性原则：指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人的研究成果基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，文人们提供新的知识。 （3）理论联系实际原则：从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业的向前发展。（4）伦理原则：要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。 3、教育研究的一般过程（6个） （1）选题阶段 （2）研究设计阶段 （3）搜集资料阶段 （4）整理与分析资料阶段 （5）撰写研究报告阶段 （6）总结与评价阶段 4、教育研究方法的基本类型（4个） 理论方法（归纳、演绎、类比、分类、比较、分析、综合、概括） 实证方法（观察、问卷、访谈、测量） 实验研究方法（前试验、准实验、真实验） 历史研究方法（文献法（定性）、内容分析法（定量）） 二、教育研究的选题与设计（5个要点） （一）选题的主要来源 1、社会变革和发展对教育研究提出的问题 2、学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 3、研究者个人在教育实践者观察与思考产生的问题 （二）选题的基本要求 1、问题本身要新颖、有研究价值 新颖表现在：（1）课题内容是前人未涉及或者探讨不深入的 （2）课题研究角度不同与以往研究 （3）研究方法上有创新之处 2、问题提出有一定的科学理论依据和事实依据
偏旁部首表示的含义 学校班级姓名签字 【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。 【髟】biāo与毛发有关。如：髡[kūn]，剔发之刑。 【彳】chì与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很不顺从。《史记·项羽本纪》：很如羊。 【艹】cǎo与植物多为草本植物有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌木业。葺[qì]，用草覆盖房子。落，叶落。 【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”（“昆虫”之“昆”的本字）的省形，与昆虫类有关。如：蟊[máo]吃苗根的害虫。、蠹[dù] 蛀蚀器物的虫子、蠢[chǔn]本义指大量冬眠的虫蛇在回暖的春天苏醒、蠕动，后引申为迟钝的、愚笨的等含义、蚕、螽[zhōng]等不省。蚊、蜂等则省形。 【辵】chuò与彳的功能相同。如：遵,沿着走。述,本义为照着样走,引申为照着说。造,往,到。从,跟着走。徒,步行。 【刀】与刀或切割有关。如：副,破成两半。判,分开。列,分解。剂,
斩截。制,裁。 【角】与兽角有关如：触,用角抵撞。觥[gōng],角制的酒器。 【女】与妇女有关。如：好,本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》“九侯有好女，入之纣”。妪[yù]，妇人的通称。《史记·滑稽列传》巫妪弟子是女子也。 【立】与站立有关。如：端，正立。竦[sǒng]，敬立。 【缶】fǒu与陶器有关。如：缺，器破。罅[xià]，器裂。 【鬼】与鬼魂有关。如：魃[bá]，旱神。魄，阴魂。魑（chī）魅（m èi）魍（wǎ）魉（liǎng）古代传说中躲在深山密林里害人的妖怪，现多用来比喻坏人 【疒】nè与疾病有关。如：痕，伤痕。 【耳】与耳有关。如：聪，听力好，成语有“耳聪目明”。聩[kuì]，耳朵不灵，“聪”的反义词。 【目】与目有关。如：督，察看。眷，回头看。相，本义指视察。《诗经·大雅·公刘》：“相其阴阳”，意为观察山的北面南面。 【老】与老人有关。如：考，父亲也叫考。 【口】与口有关。如：命，命令。和，应和声《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌于市中”。
一、选择题 1、在类中说明的成员可以使用关键字的是（） A. public B. extern C. cpu D. register 2、下列不能作为类的成员的是（） A. 自身类对象的指针 B. 自身类对象 C. 自身类对象的引用 D. 另一个类的对象 3、关于对象概念的描述中，说法错误的是（） A. 对象就是C语言中的结构变量 B. 对象代表着正在创建的系统中的一个实体 C. 对象是类的一个变量 D. 对象之间的信息传递是通过消息进行的 4、下列不是描述类的成员函数的是（） A. 构造函数 B. 析构函数 C. 友元函数 D. 拷贝构造函数 5、下面有关类说法不正确的是（） A. 一个类可以有多个构造函数 B. 一个类只有一个析构函数 C. 析构函数需要指定参数 D. 在一个类中可以说明具有类类型的数据成员 6、在面向对象的程序设计中，首先在问题域中识别出若干个（) A. 函数 B. 类 C. 文件 D. 过程 7、已知f1和f2是同一类的两个成员函数，但f1不能直接调用f2，这说明（） A. f1和f2都是静态函数 B. f1不是静态函数，f2是静态函数 C. f1是静态函数，f2不是静态函数 D. f1和f2都不是静态函数
8、类的析构函数是对一个对象进行以下哪种操作时自动调用的是（） A. 建立 B. 撤销 C. 赋值 D. 引用 9、在C++语言中，数据封装要解决的问题是（） A. 数据的规范化 B. 便于数据转换 C. 避免数据丢失 D. 防止不同模块之间数据的非法访问 10、下面对静态数据成员的描述中，正确的是（） A. 静态数据成员可以在类体内进行初始化 B. 静态数据成员可以直接用类名或者对象名来调用 C. 静态数据成员不能用private控制符修饰 D. 静态数据成员不可以被类的对象调用 二、填空题 1、函数在对象被创建是自动执行，对象消失时自动执行的成员函数是 。 2、在C++语言中，访问一个对象的成员所用的成员运算符是___。 3、定义___函数时，应在参数个数或参数类型上有所不同。 4、在用class定义一个类时，数据成员和成员函数的默认访问权限是___。 5、在构造函数和析构函数中调用虚函数时采用___。 6、将指向对象的引用作为函数的形参，形参是对象的引用，实参是 ___。 7、类实现了面向对象程序设计的特性。 8、对赋值运算符进行重载时，应声明为___函数。 9、如果类的所有对象共享一个成员，则称该成员为。 10、局部对象和全局对象中，在同一程序中___生存期最长。 三、程序分析题 1、#include
教育科研的内涵与意义 一、教育科研的内涵 1、什么是教育科研 教育科研是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物的真相 和性质，摸索和总结其教育规律，并取得科学结论的研究活动过程。 教育科研是以教育科学理论为武器，教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以发现新情况，解决新问题，总结新经验，为实施素质教育， 深化教育改革服务。 2、什么是教育科研 教育科研是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。教师在教育教学实践中，逐渐地认识教育现象及其规律性、进一步探求科学的教育教学方法，以最新的教育理念指导教育教学工作实践，不断提高教育教学质量，获取最佳的教育效益。 二、教育科研的特点 认识和把握中小学教育科研的特点，是开展教育科研的基础，有助于教育工作者全面正确地认识教育现象的本质和规律。 教育科研具有以下基本特点： 1、教育性 教育科研的教育性，是由学校的教育任务和教育目标所决定的。教育科研总是服务于一定的教育任务和教育目标的，以一定的教育任务和教育目标为导向。它是根据中小学生接受教育的特点，研究和探索更科学、更合理的教育内容和方法，
努力提高教育质量，促进学生身心主动地、生动地、活泼地发展。教育科研必须 把教育人、培养人、塑造人作为出发点和归宿，把教育性贯穿于教育科研的全过 程，体现在教育科研的各个环节中。 2、科学性 教育科研的科学性主要表现在以下两个方面：第一，研究方法的科学性。 教育科研从本性上说，是按着教育科研方法的规定进行的，而这些方法经过多年的实践证明是科学的、有效的，是教育科研规律的反映。研究方法的科学性决定了研究过程的科学性，从而使教育科研成为一种理论的科学探索。第二，研究成果的科学性。教育科研的本质在于探求教育事物的真相、性质和规律，以便更深刻地认识教育事物，运用教育规律，进一步提高教育教学的质量和效益。从而获 得科学的认识，形成科学的理论或观点，是教育科研的首要目的。 3、探索性 教育科研是在已知的基础之上，探索未知的认识过程。其具体表现在：第一，教育科研需要一定的教育理论基础和教育实践经验。原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，就越容易取得高水平的成果。为此，教师搞教育科研最好是选择那些自己非常熟悉并有一定研究基础的问题作为科研课题。第二，教育科研的计划需要不断完善，不断修改。搞教育科研都要制定研究计划，但这种计划是凭着过去的经验制定的，在教育科研过程中，要坚持主观计划服从于客观实 际的原则，发现问题要及时地对计划进行补充与修改。 4、创新性 教育科研不能走别人走过的路，重复别人已经做过的研究，复述前人已经解决的问题，而是在接受前人成就的基础上，要进入前人没有进入或者没有完全征服的领域，解决前人没有解决或者没有完全解决的问题。教育科研的创新性主要体现
面向对象程序设计期末总复习题 、单项选择题 1. _________________________________ 下面关于对象概念的描述中， 是错误的。(B ) C.对象是一个状态和操作(或方法)的封装体 D.对象之间的信息传递是通过消息进行的2. _____________________________ 继承机制的作用是： (C) 5. __________________________________ 通常拷贝构造函数的参数是 。 (C) 6. ___________________________________________________________________ 如果在基类中将show 声明为不带返回值的纯虚函数，正确的写法是 ______________________________ 。 (C) C. virtual void show()=0 ; D.void show=0 virtual ; 7. 下面关于友元的描述中，错误的是 __________ 。(D) A. 友元函数可以访问该类的私有数据成员 B. 一个类的友元类中的成员函数都是这个类的友元函数 C. 友元可以提高程序的运行效率 D. 类与类之间的友元关系可以继承 8. 在C++中， _________ 运算符不能重载。(B) A. + B. ? : C.- D.<= 9. 下列关于运算符重载的描述中， __________是正确的。(D) A. 运算符重载可以改变操作数的个数 B.运算符重载可以改变优先级 C.运算符重载可以改变结合性 D.运算符重载不可以改变语法结构 10. 在下列函数原型中，可以作为类 AA 构造函数的是 ___________ (D) A . void AA(int) ; B . int AA( ) ; C . AA(int)const; D . AA(int); 11. 在声明类时，下面的说法正确的是 ___________ 。(C) A. 可以在类的声明中给数据成员赋初值 B. 数据成员的数据类型可以是 register C. private , public , protected 可以按任意顺序出现 D. 没有用private , public , protected 定义的数据成员是公有成员 12. 继承具有 _______ ，即当基类本身也是某一个类的派生类时，底层的派生类也会自动继承间接基类的 A.对象代表着正在创建的系统中的一个实体 B.对象就是C 语言中的结构体变量 A .信息隐藏 B ?数据封装 C .定义新类 D ?数据抽象 A.析构函数有且只有一个 B.析构函数无任何函数类型 D.析构函数不能是虚函数 4.友兀的作用之一是 (A) A.提高程序的运行效率 B.加强类的封装性 C.析构函数没有形参 D.增加成员函数的种类 A.某个对象名 B.某个对象的成员名 C.某个对象的引用名 D.某个对象的指针名 A. virtual show()=0 B. virtual void show() 3.有关析构函数的说法不正确的是 ____________ (D) C.实现数据的隐藏性
典故取名 典故是中国的古老文化，还记得小编在上学的时候老师就经常教导我们可以引用典故，引用典故是很容易在作文中加分的哦，而在起名中，典故也是可以成为名字的加分项。中国传统的起名法中，“典故取名”是其中最常见的取名方法之一。 中国古今文人的名字，使用历史典故者为数众多。但在寥寥两字名中用典，显得深奥隐讳，所以当代人很难觉察知晓其中隐含的特殊语义。比如我国著名社会学家潘光旦先生这个名字怪怪的，究竟有什么含义?原来潘光旦之名和复旦大学的校名都出自《尚书》所载的《卿云歌》：日月光华，旦复旦兮。意思是：日月光华既夜而复明，就是光明代代相传的意思。
再比如《中国语文》主编侯精一先生，名字也不一般。侯精一之名出自《尚书·大禹谟》：惟精惟一，允执厥中。意思是：精粹纯一。“光旦”、“精一”等名，都是典故词语，要搞清其深层寓义，须追溯典籍源头，破译文化密码，才能理解这类名字的文化意义。 利用典故取名，是希望自己能够跟名字一样，每个人都希望自己人如其名，在中国人的观念里，名字里会暗示着自己或者家人对自己的期望，希望长大以后能够像名字一样，或美丽动人、或潇洒从容、或志向高远、或前程万里、或孝顺体贴、或幸福安康。引用典故取名就能够很好的传达这样的效果，同时还能够拉近与人的距离哦，试想一下，别人在问你你的名字很特别的时候，你就可以很自豪的说，你的名字是出自何种典故而来，这样在交谈中无疑会拉近拟于他人的距离，在社交中起到一定的作用。
引用典故取名的好处多多，那么我们在利用典故取名时应该注意哪些问题呢？ 1、名字引用典故或名言警句等是位理学的取名原则之一。 2、我国上下五千年文化宝库中的璀璨明珠，利用典故取名，可以以极其精练的两三个字，使所要寄托的宏伟抱负、贤良品质，处世之道等丰富内容，极其含蓄隽永地表达出来，使人名、公司名和品牌名字显得高尚文雅。
诚信对于科学研究的意义是什么？ 科研诚信问题对我国科技事业发展和科技人才培养已经产生严重负面影响，这直接暴露出我国科研管理中的体制性缺陷。只有与我国科研管理体制改革同步大力推进，科研诚信建设才可能取得标本兼治的效果。 □郭雷(中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院院长) 科研诚信直接影响科研环境，而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用。目前，我国迫切需要大力开展科研诚信建设。我认为，只有将其与我国科研管理体制改革同步大力推进，才可能取得标本兼治的效果。 首先，作为一项系统工程，科研诚信建设应从“加强教育、完善规范、严肃惩戒”等多方面进行综合治理。科研不端行为的滋生，虽是个人道德品质问题，但与所处的社会环境有关，也可能与科研人员(特别是年轻科研人员与研究生)对基本学术道德规范不够了解有关。因此，建议在大学生或研究生中，开设关于科研活动中基本道德规范的课程，对青年人进行系统的教育。此外，为有效预防和惩戒科研不端行为，应制定具体、可操作的科研道德规范标准，并切实作为判断与惩戒的依据。在这方面，可以借鉴一些国际学术组织的做法，例如，目前国际上规模最大的跨国学术组织——美国电气电子工程师协会(IEEE)，对剽窃行为的识别、轻重级别的认定和处理办法都有相应的具体规定。总之，对科研诚信建设，只有加强预防教育、明确判断标准、规范处理程序，切实落实监督和惩戒的责任人，并形成严肃的惩处制度，才可能取得显著成效。 其次，从深层次来讲，如果科研不端行为在较大范围发生并且屡禁不止，往往反映出管理中存在制度性缺陷。鉴于科研管理体制对科研环境所起的决定性导向和制约作用，在当前状况下，应及时考虑从宏观层面进行科研管理体制的深化改革，使其更加符合科学与技术发展的客观规律，从而大力促进科技发展和科技人才成长。为此，提出以下3点建议。 第一，深化科技体制改革，设立国家科技宏观管理协调机制，加快政府相关部门的职能转变。
各章节重点难点 一、教育研究概述（4个要点） 1、教育研究的类型 主观臆测，王子论断。她是科研工作者应遵循的基本原则。 （2）创新性原则：指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人的研究成果基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，文人们提供新的知识。（3）理论联系实际原则：从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业的向前发展。（4）伦理原则：要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。 3、教育研究的一般过程（6个） （1）选题阶段 （2）研究设计阶段 （3）搜集资料阶段 （4）整理与分析资料阶段 （5）撰写研究报告阶段 （6）总结与评价阶段 4、教育研究方法的基本类型（4个） 理论方法（归纳、演绎、类比、分类、比较、分析、综合、概括） 实证方法（观察、问卷、访谈、测量） 实验研究方法（前试验、准实验、真实验） 历史研究方法（文献法（定性）、容分析法（定量）） 二、教育研究的选题与设计（5个要点） （一）选题的主要来源 1、社会变革和发展对教育研究提出的问题 2、学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 3、研究者个人在教育实践者观察与思考产生的问题 （二）选题的基本要求 1、问题本身要新颖、有研究价值 新颖表现在：（1）课题容是前人未涉及或者探讨不深入的 （2）课题研究角度不同与以往研究
（3）研究方法上有创新之处 2、问题提出有一定的科学理论依据和事实依据 3、问题表述必须具体明确 4、问题研究要有可行性 （三）教育研究假设涉及的主要变量 （1）研究假设是研究之前预先设想的、暂时的理论，是对研究课题设想出的一种或几种可能的结论或答案 （2）自变量=刺激变量=输入变量=实验处理，事实严重对实验对象发生影响的因素和实验对象在这些影响下发生变化的因素。 （3）因变量=反应变量=输出变量=实验结果，是通过自变量的作用而产生变化的结果因素，是实验观察和记录的容。 （4）无关变量=干扰变量，是指除自变量意外，一切可能影响因变量、因而对实验可能起干扰作用的变量。 （四）选择研究对象（抽样） 1、总体、样本和抽样的概念 （1）总体：研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为突击研究对象时，就叫做总体。 （2）样本：从总体中抽取的、对总体有一定能够代表性的一本分个体，也称为样组。 样本所包含的个体的数量叫样本容量。 （3）抽样：遵循一定的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。目的是用一个样本去得到关于这个总体的信息及一般性结论，从样本的特征推断总体，从而对相应的研究作出结论。 2、抽样方法： （1）简单随机抽样。如抽签、随机数目表，每个个体被抽取的概率均等。简单易行，适用于总体异质性不是很大却样本数较小的情况。当样本规模小时，样本的代表性差一些。 （2）随机系统抽样，也叫等距抽样、机械抽样。先将总体各个观测单位按某一标志排列编号并分成数量相等的组，使组数与样本数相同，然后从每组中依照事先规定的机械次序抽取对象。（抽样比率的计算公式：k=N/n，k为抽样间距，N为总体规模，n为样本规模） （3）分层随机抽样：也成类型抽样，配额抽样。将总体按照一定标准分成若干层次或类型，然后再依据事先确定的样本大小及其各层次类型在总体中所占的比例提取一定数目的样本单位。 （4）整群随机抽样：抽样的单位不是单个的个体，而是成群的个体。 （5）有意抽样法。即按照研究者一定的目的要求去抽取样本，也叫有偏的抽样。 （五）课题论证的基本容 1、选题价值论证 2、先关研究文献综述 3、课题研究基本思路论证 4、课题研究步骤、方法及手段论证 5、课题研究可行性论证 三、教育文献检索（4个要点） （一）文献的作用 1、全面正确的掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定课题和确定研究人员 2、为教育研究提供科学的论证依据和方法
华师18年9月课程考试《C++程序设计》作业考核试题 1、A 2、A 3、C 4、D 5、A 一、单选题共20题，40分 1、下列关于是switch语句的描述中，（）是正确的。 Aswitch语句中default子句可以没有，也可有一个 Bswitch语句中每个语句序列中必须有break语句 Cswitch语句中default子句只能放在最后 Dswitch语句中case子句后面的表达式可以是整型表达式 正确答案是：A 2、下列while循环的次数是（）。While (int I=0)I--; A0 B1 C5 D无限 正确答案是：A 3、在多继承的构造函数定义中，几个基类的构造函数之间用（）分隔。A： B； C， D：： 正确答案是：C 4、有关类的说法不正确的是（） A类是一种用户自定义的类据类型 B只有类中的成员函数才能存取类中的私有类型 C在类中如果不作特别说明所有的数据均为私有类型 D在类中如果不作特别说明所有的成员函数均为公有类型 正确答案是：D 5、在下列关键字中，用以说明类中公有成员的是（）。 Apublic Bprivate Cprotected Dfriend 正确答案是：A 6、在int a[5]={1,3,5};中，数组元素a[1]的值是（）。 A1 B0 C3 D2
正确答案是：C 7、在类的定义形式中，数据成员、成员函数和（）组成了类定义体。 A成员的访问控制信息 B公有消息 C私有消息 D保护消息 正确答案是：A 8、C++对C语言作了很多改进，下列描述中（）使得C语言发生了质变，即从面向过变成以面向对象。 A增加了一些新的运算符 B允许函数重载，并允许设置默认参数 C规定函数说明必须用原型 D引进了类和对象的概念 正确答案是：D 9、下列语句段中不是死循环的是（）。 Aint I=100; while(1) { I=I0+1; if(I=20) break; } Bint I;sum=0; for(I=1;;I++) sum=sum+1; Cint k=0; do{++k; }while(k>=0); Dint s=3379; while(s++%2+3%2) s++; 正确答案是：A 10、对基类和派生类的关系描述中，( )是错误的。 A派生类是基类的具体化 B派生类是基类的子集 C派生类是基类定义的延续 D派生类是基类的组合 正确答案是：B 11、若对函数类型未加显式说明，则函数的隐含类型是（）。 Avoid Bdouble Cint DChar 正确答案是：C 12、面向对象程序设计是（）与实现的新方法。 A软件系统设计 B系统软件设计 C应用软件设计 D支撑软件设计 正确答案是：A
科学技术是生产力中最活跃的因素和社会变革的主导推动力量，国家利益是国家对外行为的最基本动因和处理国际关系的最高准则，二者之间有着十分密切的联系。科学的发展历程也表明，科学与国家利益之间的关系日益密切是一个显而易见的事实。进入20世纪，人们越来越意识到在国家的竞争中，科学技术能力的竞争越来越成为关键。特别是两次世界大战，使人们清楚地看到了科学技术在国家安全中的突出重要性，人们开始越来越紧密地把科学与国家利益联系在一起。科学是重要的国家资源的观点开始更加深入地影响世界各国的政治家和科学家，科学研究带来的政治、经济、文化等方面的变化对国家利益产生越来越大重要性。在学习完在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话之后，明白了科学技术对于国家的发展具有很大作用，下面是我的学习心得。 回顾往昔，六十年来，站起来的中国人民，经过艰难的探索，其间，也走了弯路，吃了苦头，几经波澜。百年之交，千年之会的今天，终于迎来当今这个凭实力兴国强民的21世纪大发展时期，回首过去远至几百年近至几十年的悠悠历史，我们不难总结，20世纪乃至近代几个世纪从来都属于西方发达国家，这是因为西方发达国家在近代率先完成科技革命，把国家经济推向繁荣，“经济基础决定上层建筑”，繁荣的经济进而将国家的一切都在不同程度上推向更高层次。可以说，繁荣和成就来源于科技与创新，科技与创新反作用于经济，经济又直接对其他领域产生积极影响，进而使国家各个领域全面发展，增大了国家利益。对科学的研究是科技进步的源泉和根源，科学研究进行的程度和深度直接决定了科技革新的速度和程度，无疑这会影响国家大局利益。 不难理解，国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的各方面需要并且对国家在整体上具有好处的事物。科学研究能够产生新领域的发现，新发现势必会对科学进步和技术革新产生助推作用，韬光养晦的民族和国家都将科学研究和科技创新置于重要地位。 当今，科学研究已成为国家的一种重要战略资源，综合国力的竞争已明显前移到了科学研究。对于我国来说，迅速提升科学研究的整体水平和原始创新能力，对于贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，在本世纪实现中华民族的伟大复兴至关重要。可以说，科学的发展代表着国家和人民的整体利益和长远利益。
一、中小学教育研究的类别 1、以研究目的对教育研究所作的分类：基础性研究和应用性研究。基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、解释、描述某些现象和过程，直接增加知识的价值；应用性研究以具体、特殊为特征，对基础性成果做进一步验证，目的在于解决某些特定的问题或提供直接有用的知识。（如相对论原理为基础性，核能应用研究为应用性。）学校情境中的教育研究大多为应用性。 2、以研究目的对教育研究所作分类：探索性研究、描述性研究、解释性研究。a、探索性研究。进行新课题，对该课题进行初步了解。缺点是难以提供满意答案；b、描述性研究。对教育中出现的某一情况或事件进行描述，把过程中观察到的情形记录下来；c、对教育中某一现象做出解释。 3、定性研究与定量研究——依教育研究性质或手段区分的两种范式：（1）定性研究：主要用文字来描述现象，从人文学科中推演而来，注重的是整体和定性的信息以及说明的方法。定性研究的5个特征：a、把自然情境作为资料的主要来源，其中研究者起关键作用；b、是描述性的（不采用数据形式）；c、关心过程而非结果或产品；d、倾向于对资料进行归纳分析（自下而上，即通过资料找问题）；e、关心的最基本的事情是人们对事物的理解。（2）定量研究：模仿自然科学，对教育现象进行观察，是经验的、可定量的研究，研究目的在于确定因果关系，并做出解释。优点：a、消除研究过程中主观性和各种偏向偏见，使研究保持客观、精确；b、把教育实践工作者以为理所当然的东西加以检验。缺点：a、教育现象具有模糊性；b、不仅受物质条件限制，还受伦理上和社会条件的限制。（3）定性研究与定量研究的关系——定性研究为定量研究提供框架，定量研究为进一步定性研究提供条件。 4、教育研究内容可分为宏观的、中管的、微观的。宏观教育研究主要研究社会现象；中观的对应机构；微观研究重点研究人与人之间。在学校情境中主要研究的是微观的。 5、按研究开展地点和资料收藏方式可分为书斋式研究和现场研究。书斋式以查阅资料为主，而非在实践中。现场研究在实践中进行。 6、研究方向尺度分为横向研究和纵向研究。横向研究-同一时间-探索性研究、描述性研究；纵向-不同时间-趋势研究、各年龄组特征研究，定组研究。 7、定性研究与定量研究的区别。①资料来源：定性研究来源于自然情境，定量研究来源于经过严密控制的情境；②研究成果的表现形式：定性研究来源于图片文字，定量研究来源于数据；③对研究关注的方面：定性研究重过程，定量研究重结果；④分析资料的方法：定性研究采用归纳分析，定量研究采用演绎分析；⑤关心的基本项：定性研究关心意义和理解，定量研究关注变量与操作；⑥学术属性：定性研究属社会、历史、人类学类，定量研究属于心理、经济、物理范畴；⑦目标：定性研究目标在于描述现实现象提高认识，定量研究目标在校验理论证实事实；⑧设计：定性研究设计灵活、一般、可引申，定量研究设计有结构、预定的、正是具体；⑨技术和方法：定量研究重观察漫谈，定性研究重实验和有组织的交谈； ⑨与被试关系：定性研究者热情接触被试，视为朋友，定量研究与被试疏远；⑩工具或手段：定性研究重录音等，定量研究中项目表问卷占比重大。 8、在学校情境中开展的研究：是应用性、中/微观的、现场式的研究。 二、研究问题选择的三个基本准则：问题必须有价值，有新意，有可行性。主观条件：研究人员自身的素质。客观条件：物质条件。时机条件：理论、工具、技术手段等成熟度。 三、研究变量的类型 1、自变量：又称刺激变量，是引起或产生变化的原因，是研究者操纵的假设的原因变量。 2、因变量：又称反应变量，也称依变量，是受自变量影响的变量，是自变量作用于被试后
一、单项选择题 1. 在C++语言中，对函数参数默认值描述正确的是：（ D ） A) 函数参数的默认值只能设定一个 B) 一个函数的参数若有多个，则参数默认值的设定可以不连续 C) 函数参数必须设定默认值 D) 在设定了参数的默认值后，该参数后面定义的所有参数都必须设定默认值 2. 假定AB 为一个类，则执行AB x ；语句时将自动调用该类的（ B ）。 A) 有参构造函数B) 无参构造函数 C) 拷贝构造函数D) 赋值构造函数 3. 下述关于开关语句的描述中，（）是正确的。 A) 开关语句中default子句可以没有，也可以有一个; B) 开关语句中每个语句序列中必须有break语句; C) 开关语句中default子句只能放在最后； D) 开关语句中case子句后面的表达式可以是整形表达式。 4. 关于对象概念的描述中，（）是错误的。 A) 对象就是C语言中的结构变量; B) 对象代表着正在创建的系统中的一个实体； C) 对象是一个状态和操作（或方法）的封装体; D) 对象之间的信息传递是通过消息进行的; 5. 下列给字符数组进行初始化中，（）是正确的。 A) char s1[ ]="12345abcd"; B) char s2[3]="xyz"; C) char s3[][3]={ 'a', 'x', 'y'}; D) char s4[2[3]={"xyz","mnp"}; 6. 在int a[][3]={{1},{3,2},{4,5,6},{0}}中，a[2][2]的值是（）。 A) 3 B) 2 C) 6 D) 4 7. 声明类test的拷贝构造函数的正确形式是（ D ）。 A) int test B) void test C) test(void) D) test(test&) 8. 关于new运算符的下列描述中，（）是错的。 A) 它可以用来动态创建对象和对象数组； B) 使用它创建的对象或对象数组可以使用运算符delete删除; C) 使用它创建对象时要调用构造函数； D) 使用它创建对象数组时必须指定初始值。 9. 在C++ 中有以下4 条语句：static int hot=200;int &rad=hot; hot=hot+100;cout< 当代大学生学习科学研究方法论的意义一个完整的科学认识过程，往往要经历感性认识、理性认识及其复归到实践等阶段，而各个阶段都有与各种具体内容的相对应的科学方法。所谓科学研究方法，即是指科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法，随着现代科学的发展，特别是系统论、控制论和信息论等横向性学科的出现，极大地丰富了科学研究方法的内容。这些科学的研究方法为人们的科学认识，提供了强有力的主观手段的认识工具。 当代知识经济已成为社会发展的动力。当代大学生是社会的生力军，担负着继往开来的伟大使命，与此形式相适应，大学教育理念面临一次重大的转型，即大学生科研意识的激发和科研能力的培养。认识世界和改造世界是我们义不容辞的责任，要做到这些，必须要有科学的眼光来看待问题，为我们获取科学认识提供充分的规则和手段系统，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。 本学期我们开了科学研究方法论这门课，它的研究对象就是科学研究方法，对我来说这是一门全新的课程，虽然书本内容不多，只是小小的一薄本，但对于以前一直学理科的我来说，理论性太强，需要思考的问题也有很多，刚开始觉得这门课很枯燥无味，学起来没有兴趣，随着老师循循善诱的讲授课程内容，还有自己阅读了一些相关书籍，我渐渐提 起了兴趣，同时认识到研究方法在大学学习中的至关重要性。方法是前行的指路灯，导引着我们研究细节问题时哪些方面的不足问题需要处理，以此来减少甚至避免误差。 在知识的学习过程中，许多大学生都有着一个共同感受：大部分专业理论知识很枯燥、乏味，很难把理论知识与实践结合起来。如果能参与到实际的科研中，把理论知识用于指导实践，指明研究方向，将理论和实践相结合，学生对理论知识的认识就更为深刻。科研有助于更好地理解理论知识，促进理论知识的学习与吸收，科研就是“催化剂”，是大学生学习知识的过程中一个非常重要的环节，只有在科学研究中我们才能学以致用，将创新运用于实践中，科学在此过程中才得以逐渐发展。 科研是一件说起来容易但做起来却困难重重的事，提出问题，首先，这个过程就需要大量的工作，反复的思考，做科学评估，最终提出一个科学课题；收集数据，重视在解释与评价科学型问题中的作用；形成解释，根据实证形成对科学问题的解释；评价结果，根据其他解释对自己的解释进行评价；检验结果，交流和验证解释。这个看似简单的过程却不知要耗费多少精力，很多时候我们会知难而退，近年来各地频繁出现学术造假的现象，如此大规模的学术造假的确令人失望，不仅仅是研究时间与资金被惊人地浪费了，与此同时，不论惩罚的结果如何，研究者、研究机构以及相关杂 ☆ 各章节重点难点 一、教育研究概述（4个要点） 1、教育研究的类型 定量研究与定性研究：依据研究方法的不同来划分的（6个要点） 2、教育研究的基本原则（4个要点） （1 ）客观性原则：是指研究者在研究过程中必须尊重事实，一事物的本来面目为依据，反对 主观臆测，王子论断。她是科研工作者应遵循的基本原则。 （2）创新性原则：指在教育研究中，研究者应该在借鉴和继承前人或他人的研究成果基础上，在教育研究中发现新的问题，提出新的观点或结论，产生新的认识，文人们提供新的知识。 （3）理论联系实际原则：从教育的实践需要和实际情况出发，形成和发展教育科学理论，并 努力运用教育科学理论来指导教育实践的研究，以推动教育科学和教育事业的向前发展。（4）伦理原则：要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。 3、教育研究的一般过程（6个） （1 ）选题阶段 （2）研究设计阶段 （3）搜集资料阶段 （4）整理与分析资料阶段 （5）撰写研究报告阶段 （6 ）总结与评价阶段 4、教育研究方法的基本类型（4个） 理论方法（归纳、演绎、类比、分类、比较、分析、综合、概括）实证方法（观察、问卷、访谈、测量） 实验研究方法（前试验、准实验、真实验） 历史研究方法（文献法（定性）、内容分析法（定量）） 二、教育研究的选题与设计（5个要点） 1、社会变革和发展对教育研究提出的问题 2、学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 3、研究者个人在教育实践者观察与思考产生的问题 （二）选题的基本要求 1、问题本身要新颖、有研究价值 新颖表现在：（1 ）课题内容是前人未涉及或者探讨不深入的 （2）课题研究角度不同与以往研究 （3）研究方法上有创新之处 2、问题提出有一定的科学理论依据和事实依据当代大学生学习科学研究方法的意义
教育研究方法知识点重点(实用)
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