当前位置:文档之家› 人教版初中语文全册基础知识整理复习

人教版初中语文全册基础知识整理复习

人教版初中语文全册基础知识整理复习
人教版初中语文全册基础知识整理复习

七年级一、二单元基础知识整理

一、字音

瞬间() 炫目() 啜泣()休憩()忍俊不禁() 地窖() 泯灭()厄运(e)猝然() 愠怒()茁壮()

擎天撼地()

二、字形

隐秘机密纳罕呐喊迂回伫立储蓄贮藏明察秋毫

可望而不可即诅咒咀嚼碌碌终生忙碌风韵心旷神怡粗犷

险象迭生层峦叠嶂获益匪浅报酬壮志未酬肃然起敬茁壮

擎天撼地震撼糟蹋庸碌

三、成语

小心翼翼:原指恭敬谨慎。后形容十分谨慎,一点也不疏忽。(词义)

忍俊不禁:忍不住笑。(注意病句似的重复)

明察秋毫:原形容人目光敏锐,任何细小事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。(区别本义和引申义)

浪子回头:不务正业的人改恶从善。(注意适用对象)

绝处逢生:形容在最危险的时候得到生路。(注意程度)

繁弦急管:形容各种乐器同时演奏的热闹情景。(注意适用范围,指乐器)

具体而微:指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些。(词义)

玲珑剔透:形容器物精致通明,结构细巧。也比喻人精明灵活。(注意适用对象)

心旷神怡:心境开阔,精神愉快。

举世无双:全世界没有第二个。(注意确切词义)

问心无愧:扪心自问,毫无愧色。

擎天撼地:形容坚强、高大,有力量。(注意程度)

肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。(形容人)

四、文学常识

《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书,由孔子弟子及再传弟子编撰而成。孔子,春秋。

五、默写

论语第1、3、4、8、10

七年级三、四单元基础知识整理

一.字音

酝酿

..()卖弄.()鸟巢.() 济.南()抖擞.()

镶.边()宽敞.()水藻.()贮.蓄() 澄.清()

着.落() 栀.子花()唱和.()树冠.()镰.刀()

背篓.()肥硕.(栖.息()乌桕.()蟋蟀

..()

寥.阔() 枯涸.()清冽.()梦寐.()骸.骨()

躯壳.()万载.()葱茏

..()喑.哑()蝉喙.()

窸窣

..( )喧嚣.()一叶扁.舟()高垣.()连亘.()

禅.院()睥睨

..()静谧.()

..()镶.边() 熙熙攘攘

二.字形

宛.转婉.言谢绝树籽.荡漾.黄晕.荤.菜恬静

..发髻.两鬓.斑白马鬃.摇篮.

篮.球蓝.色津津

..计较宽敞.疲敝.峰峦.孪.生弥漫.蔓.延

..乐道斤斤

三.多音字积累

晕落和薄载弄澄

四.成语

温故知新--温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。也指回忆过去,认识现在。

不耻下问--不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

学而不厌--学习永不满足。(注意情感色彩)(以上三个为二单元的补充)

花枝招展:开满鲜花的枝条迎风摆动;也比喻女子打扮格外漂亮。

梦寐以求——睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。

海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变。)(注意适用对象)

弱肉强食:指动物中弱者被强者吃掉,皆指人类社会弱者被强者欺凌,弱国被强国吞并。

津津乐道:很有兴趣的说.个不停。可以贬称热衷于

...某事。(注意情感色彩)

返老还童:原指老年人还复到了儿童时代,现形容老年人

...恢复了青春与活力,精力异常旺盛。

德高望重:道德高尚,声望重。多称颂年高而有名望

......的人。(注意适用对象)

更胜一筹:筹.,筹码

..,古代用以计数的工具,多用竹子制成。指技艺或技能超过别人。

日转星移:斗换星移。意思是感叹时光飞逝,事物在变化,物是人非。

五.文学常识

朱自清:《春》

老舍:《济南的冬天》,了解其代表作。

蒲松龄:清代文学家,代表作《聊斋志异》。

曹操、白居易、辛弃疾作了解

六.背诵默写

古代诗词五首

七年级五、六单元基础知识整理

一.字音

嫌恶.()堕.落()苦心孤诣.()虐.杀()哀号.()犄.角()怦怦

..()丫杈.() 寒颤.()脸颊.()逮.着玩()倘.若()瑟.缩()分歧.()

祷.告()滑稽.()随声附和.()称.职()炫.耀()女娲.()莽莽榛榛

..() 踉.踉跄跄.()提.防()二.字形

伶.仃玲.珑剔透憔.悴鞠躬尽瘁.纯粹.攥.着篡.夺惊惶.慌.乱虐.杀

戏谑.匿.名苦心孤诣.主旨.水波粼粼

..鱼鳞.御聘.驰骋.骇.人听闻骸.骨分歧.误入歧.途

三.多音字积累

颤恶称提号

四.成语

恍然大悟:恍然:猛然清醒的样子。形容一下子明白过来。(注意是人对某事突然明白)

苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。(注意情感色彩——褒义)

各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

骇人听闻:骇:震惊。使人听了非常吃惊、害怕。(注意情感色彩——贬义)

随声附和:没有主见,别人说什么,自己也跟着说什么。(贬义)

神通广大:本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。

不可救药:病重到已无法用药医治,比喻人或事物坏.到无法挽救的地步(

五.文学常识

《风筝》鲁迅,选自《野草》、泰戈尔(印度)、《世说新语》刘义庆、安徒生(丹麦)、《伊索寓言》

六.背诵默写

《世说新语》两则、附录诗歌

七年级(下)一、二单元基础知识整理

一.字音

菜畦.() 桑葚.() 臃.肿()珊.瑚()收敛.()人迹罕.至()

秕.谷()蝉蜕.()倜傥

..( ) 盔.甲() 鸡毛掸.子() 玉簪.花()

骊.歌() 讪.笑()木屐.()诧.异() 哽咽

..( ) 炽.痛()

嗥.鸣() 机杼.() 朔.方()

二.字形

确凿轻捷脑髓人声鼎沸云霄讪笑来势汹汹泥泞缝隙来历不明嫉妒

兴高采烈瞬息伫立荒草萋萋延绵澎湃屏障一泻万丈哺育狂澜九曲连环喧闹懊悔字帖祈祷险峻崎岖泛滥斑斓谰语默契丰饶污秽

三.多音字积累

攒.成() 拗.断() 执拗.() 夹.袄()字帖.() 可汗

..()()

四.成语

不期而遇:期,约定时间。没有约定而遇见。指意外碰见。(与“萍水相逢”区别。萍水相逢:浮萍随水漂泊,聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。)

扑朔迷离:形容事情错综复杂,不易看清真相。

人迹罕至:很少有人到过,形容荒凉偏僻。

来势汹汹:形容人或事物到来的势头很猛烈或很嚣张。

来历不明:人或事物的经历或背景不清楚。多为

人声鼎沸:鼎,古代煮食器;沸:沸腾。形容很多人发出的声音就像水在锅里沸腾一样喧嚣嘈杂。

五.文学常识

鲁迅:《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》散文(体裁)

安徒生:《丑小鸭》童话体裁

普希金:俄国诗歌《假如生活欺骗了你》诗作代表《自由颂》《致恰达耶夫》

《木兰诗》南北朝时期乐府民歌宋代郭茂倩编

六.背诵默写

七年级(下)三、四单元基础知识整理

一、字音

铤.而走险()鲜.为人知()锲.而不舍() 迥.然() 气冲斗.牛()斗.牛士()踌.

躇()磐.石() 重荷.()荷.花() 义愤填膺.().

归省.() 省.份() 行.辈五行.忌惮.撺掇

..凫.水一撮.棹.亢.奋晦.暗羁.绊蓦.然冗.杂水门汀.戛.然而止惬.意口头禅.

禅.让参差

..浑身解.数曳.拽...不齐蹙.眉粲.然嗔.视叱咤

二、字形

蓬.草帐篷.乌篷.船锋芒毕.露毕.恭毕敬家喻.户晓不言而喻.寓.言妇孺.皆知儒.学

警报迭.起层层叠叠

..赫.然声名显赫.立即.一反既.往一拍即.合气概.慷慨.踌.躇筹.划义愤填膺.揉搓.一撮.晦.暗教诲.

三、成语

1.鞠躬尽瘁,死而后已:指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止

....。

2.当之无愧:当得起某种称号或荣誉

.......,无须感到惭愧。

3.妇孺皆知:众所周知。

4.马革裹尸:用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

5.可歌可泣:值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹

.........。

6.锋芒毕露:锐气和才华全都显露出来。多指人喜欢表现自己

.........。

7.家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。

8.锲而不舍:不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。

9.杂乱无章:乱七八糟,没有条理。

10.义愤填膺:发于正义的愤懑

.......充满胸中。

11.一拍即合:比喻因情意相投或有利害关系,一下子就说到一起或结合在一起

..........。

12.刮目相看:指别人已有进步

..,不能用老眼光看待。

13.叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点

.....。

14.戛然而止:形容声.音.突然终止。

15.参差不齐:形容水平不一或很不整齐。

16.本色当行:指内行并且是本来面貌。后亦指精通

....。

..本行,而且成绩特别突出

四、文学常识

《资治通鉴》作者司马光主持编纂,北宋政治家、史学家,是一部编年体通史,记载了从战国到五代的史事。《社戏》鲁迅,出自《呐喊》。《竹影》的作者丰子恺,现代画家、散文家。

七年级(下)五、六单元基础整理

一、读音

砭.骨( )泅.水( ) 吞噬.( ) 怏.怏不乐()毛骨悚.然( )告罄.()毋.宁( )沮.丧( ) 羸.弱()拽.拉()癫.狂

( ) 崔巍.( ) 斫.痕( )阴霾.( ) 眼睑.()眸.子()雏.儿

( ) 呷.嘴( )瞅.见( )疮.痍 ( )悲怆.( )窥伺

..

( )( )庇荫

..( )( ) 娴.熟()抽搐.( )妒.忌( )剽.悍( )阔绰.( )遒.劲()面面相觑.( )犷.野()畸.形( )苍穹.()

二、字形

癫.狂山巅.销.蚀销.声匿迹姗姗

..大国忧心忡忡

..

..不乐泱泱

..来迟删.除怏怏

冲.动

语无伦.次满腹经纶.坚持不懈.松懈.不可思议.顾名思义.郑重其事.实事求是.疲惫不堪精疲力竭耀武扬威略胜一筹.统筹.筹.划哀愁.齐心协.力和谐.迫不及.待有过之无不及.若即.若离可望不可即.聊以自慰履.践履.行职责生意葱茏.笼.罩

羁绊.陪伴.斑斓.波澜.迥.然不同炯炯

..有神骚.动骚.扰瘙.痒眼花缭.乱潦.草

斑斑驳驳匍匐

三、成语

怏怏不乐:不满意、不称心而很不快乐。

姗姗来迟:形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。

语无伦次:话讲得乱七八糟,毫无次序。(只能修饰讲话)

郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。

不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。

石破天惊:原形容箜篌的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有难以形容的奇境。课文指声音很大,后多比喻文章议论、艺术创造新奇惊人。

进退维谷:无论是进还是退,都是处在困境之中。形容进退两难。

忧心忡忡:形容心事重重,非常忧愁。

迫不及待:急迫得不能等待。形容心情急切。

略胜一筹:比较起来,稍微好一些。

不可思议:原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。(注意与“不可理喻”区别:没法跟他讲道理。形容人蛮横或固执。)

一尘不染:原指佛教徒修行时,排除物欲,保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯,坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。

毛骨悚然:汗毛竖起,脊梁骨发冷。形容十分恐惧。

耀武扬威:炫耀武力,显示威风。(是贬义词)

迥然不同:差别很大,完全不同。

四、文学常识:

《伟大的悲剧》茨威格(奥地利)

《荒岛余生》选自《鲁滨逊漂流记》,作者笛福(英)

《狼》选自《聊斋志异》,蒲松龄(清)

八年级一、二单元基础知识整理

一、给下列加点的字注音:

绥.靖疟.子寒噤.仄.歪鼹.鼠悚.然疮.疤诘.问

孤孀.蔌.簌蹒跚

..眼翳.

..伛偻

..颓.唐尴尬

愧怍.溃.退针灸.字帖.踌躇

..垂涎.黏.液号.啕

骷.髅吊唁.猝.然伎俩

..一堂

..文绉绉.颤.巍巍济济苌.懿.恂.箸.凼.阌.聿.蹿.箧.掳.揩.

二、注意下列加点字的正确写法:

赃.物阻遏.拂.晓鞠.躬霹雳.典.质赋.闲琐屑

..取缔克扣噩耗能耐.无可奈何悠.闲幽雅交卸.抵御.瓦砾.

众口铄金

..地窖.窑洞制裁.别出心裁荒谬.未雨绸缪絮.说有条不紊烦躁.干燥害臊荒僻.开辟扬长避短

呵斥

..呵护苛刻震撼.遗憾潦草缭乱穷愁潦.倒丰.功伟绩锐不可当.张皇.失措.转弯抹.角月明风清.大庭.广众

三、多音字辨析:

憎恶号啕颤巍巍疟子差使

恶心差劲凶恶号脉寒颤(战) 疟疾差之毫厘

妥帖伤痕累累济济一堂参差

字帖硕果累累无济于事

四、解释下列词语:

锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。

荡然无存:空荡荡地一点也不存在了。

触目伤怀:看到眼前的景象心理感到悲伤。怀,心。

微不足道:渺小得不值一提。

大庭广众:有很多人的公开场合。

鸡零狗碎:形容事物零碎,不完整。(含贬义)

低眉顺眼:低这头,用顺从的眼光望。形容对人害怕或顺从的样子。

高屋建瓴:从高高的屋脊上向下倾倒瓶里的水。形容居高临下的形势。

建:倾倒;瓴:盛水的瓶子。

五、文学常识:

1.雨果法国小说代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》

2. 鲁迅散文集《朝花夕拾》

3.《背影》朱自清散文家、诗人、学者

八年级上3、4单元基础整理

一、注意加点字的读音:

洨.河( ) 匀.称()惟妙惟肖.( )煞.风景()轩.榭()

丘壑.( )镂.空( ) 额枋.( ) 螯.头( ) 蟠.龙( )藩.篱()金銮.殿( )伧.俗( ) 纳.凉() 竺.可桢( )

翩.然()萌.发( )蟾蜍

..( )( )繁衍.() 胚.胎( )

脊椎.( )两栖.( )褶.皱( )遗骸.()劫难

..( )

追溯.( ) 归咎.( )顷.刻()面颊.()遒.劲( )

郦.()臀.( ) 鄞.( ) 磬.()佥.()

⑴屏.风()屏.气( )⑵唠叨.( ) 叨.扰( )

⑶煞.风景( )煞.白( ) 煞.费心机( )

二、注意字形:

古朴.喷嚏.孕.育次第.鎏.金琉璃

..斑斓.阑.干波澜.

推崇.作祟.冲.撞充.耳不闻充.斥气冲.斗牛嶙峋

..徇.私磷.火

帷.幕脊椎.销.声匿.迹硝烟

..迭.起重峦叠.嶂周而复.始覆盖

风雪载.途载.歌载.舞别出

..心裁.

三、成语解释:

1.巧妙绝伦:灵巧高明得没有可以与之相比的。巧妙:(方法或技术)灵巧高明,超乎寻常的;

绝伦:独一无二;没有可以相比的。

2.失之毫厘,差之千里:指相差虽小,而造成的误差和错误极大。

3.因地制宜:根据各地的具体情况,制定适宜的办法。因:依据;宜:适当的措施。

4.销声匿迹:指隐藏起来,不公开露面。销:消失;匿:隐藏;迹:踪迹。

5.周而复始:转了一圈又一圈,不断循环。周:环绕一圈;复:又,再。

6.草长莺飞:形容江南暮春的景色。莺:黄鹂。

7.相安无事:指彼此相处没有什么争执或冲突,还过得去。相:互相;安:安稳

8.天衣无缝:比喻事物周密完善,找不出什么毛病。

9.在劫难逃:旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某

种灾害不可避免。

10.啸聚山林:指反抗反动统治而聚众起事。啸聚:互相呼召着聚合起来。

11.束手无策:遇到问题,就象手被捆住一样,一点办法也没有。策:办法。

12.物竞天择:生物相互竞争,能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律,后也用于人类社会的发展。物竞:生物的生存竞争;天择:自然选择。

13.无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。衷:

内心。

14.充耳不闻:塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。充:塞住。

15.视而不见:指不注意不重视,睁着眼却没看见。也指不理睬,看见了当作没

八年级上5、6单元基础整理

班级姓名

一、注意加点字的读音:

浔.阳()豁然

..( ) 俨.然( )垂髫.()怡.然( )

贻.笑大方()间.隔()馨.香()鸿儒.( )案牍.( )

藩.篱( ) 蟠.桃( ) 淤.泥() 洗濯.()亵.渎( )篆.书( ) 鸟喙.( )矜.持( )罔.( ) 轩.敞( )

箬篷

..( )簪.子( )逾.越( )晨曦.( ) 湍.急( )

租赁.()沆砀

..()荒秽.( )燕.然山()糁.()髯.( )褶.() 髻.()眦.()戌.()戍.( ) 戊.()涿.( )荇.( ) 舸.( )毳.( )

二、多音字:

⑴毛遂.自荐() 半身不遂.( ) ⑵蕃.盛( ) 吐蕃.( )

⑶寡廉鲜.耻( ) 屡见不鲜.( ) ⑷更.新()更.加( ) ⑸幽咽.( ) 呜咽.( ) 咽.喉()咽.菜吃糠( )

三、注意字形:

叹惋惘然落英缤纷豁然开朗怡然自乐因势象形

津贴无人问津斤斤计较世外桃源桃园三结义娇艳矫揉造作四、成语解释:

无人问津:问津:询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。

世外桃源:原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。

借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

豁然开朗 :豁然:形容开阔;开朗:开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

怡然自乐:怡然:喜悦的样子。形容高兴而满足。

美不胜收:胜:尽;收:接收,领略。形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。

五、文学常识:(略)

1.《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明。

2. 唐代刘禹锡的《陋室铭》有名句“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”。3.“出淤泥而不染”出自代的周敦颐写的《爱莲说》。

4.下列四首诗的作者分别是谁?什么朝代的?

《归园田居》东晋·陶渊明

《使至塞上》唐·王维

《渡荆门送别》唐·李白

《游山西村》南宋·陆游

初中语文基础知识大全习题

语文基础知识大全 一 1、下列各项中加点字的读音全都正确的一项是() A.鏖(áo)战跛(bǒ)脚鞭笞(chī)三年五载(zǎi) B.濒(bīn)临骷(gū)髅呜咽(yè)觥(gōng)筹交错 C.不啻(dì)皈(guī)依枕藉(jí)怙恶不悛(quān) D.桎梏(kù)船舷(xián)星宿(xiù)同仇敌忾(kài) 2、下列各项中没有错别字的一项是() A.磨炼门可罗鹊怡然毅然决然 B.寒喧立竿见影报怨以德报怨 C.切磋食不果腹慌乱兵荒马乱 D.针灸心悦臣服相亲文人相轻 3、使用标点符合全都正确的一句是() A.既然是汉语,就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统?我以为是无须设问的。 B.台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。 C.朱自清笔下的“荷塘月色”,体现了朱自清心中追求的美好精神境界。 D.李煜的词“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多,愁之绵绵无尽,生动形象,概括性又极强。 4、依次填入下列各句横线处最恰当的一组词语是() [1]外交部长李肇星专门指示邓清波总领事要尽一切力量,尽快 _____ 中国遇难者身份。 [2]深圳市鼓励有条件的企业对 ______ 员工实行内部退养。 [3]美国白宫10日反驳了民主党领导人 ______布什在越南战争时期曾“擅离职守”的指责。 A.核实富余有关 B.核定富余关于 C.核实富裕关于 D.核定富裕有关 5、下列各句中加点的词语使用恰当的一项是() A.我们有很多遗产管理者太急功近利,他们把遗产定性为旅游资源,进行竭泽而渔式的开发,这是一种极不负责的行为。 B.他是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学术研讨会上,每每能发表让人印象深刻的一孔之见。 C.一遭被蛇咬,十年怕井绳。自从老师因为他上课不认真听讲而批评了他,这一段时间他再也不敢在课堂上讲话了。 D.老张用审视的目光看了一眼小李,然后淡淡一笑,话语中带着一种扪心自问的悔意。 6、下列句子中没有语病的一句是() A.走进九寨沟,如同进入仙境,那充满诗情画意的自然风貌把我陶醉了。 B.腐败已成为社会的毒瘤,反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C.农村改革的成功经验,农村经济发展对城市的要求,为城市为重点的整个经济体制改革提供了极为有利的条件。 D.改革进入攻坚阶段之后,面临着一系列深层次的重大思想理论问题,它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。

人教版语文初一基础知识归纳

七年级(上册)语文基础知识汇总 第一单元 一、字词积累 痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣 纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立 凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物 二、了解 1.象征手法 2.本单元课文作者 < 三、理解分析 1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想;品味重点词句 2.走一步,再走一步复述课文,理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理 为什么父亲指挥我先迈出一小步对你的启示是什么 3.生命、生命为什么题目连用两个“生命” 从三个事例中引发了对生命的哪些思考 品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句;比喻、拟人、对比等修辞手法的作用 作者思想感情有哪些变化紫藤萝有过怎样的变迁 为什么开头“停住了脚步”,结尾又“加快了脚步” 《 5.童趣背诵、默写课文;理解文意及重点词的解释 什么是“物外之趣”,怎样产生“物外之趣” 怎样成为一个富有情趣的人 象征:借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人,或借以说明某项事理。还可根据文章的具体内容,细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。 这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象,它既可以通篇运用,作者并不点明,而由读者自

己去体会象征的含义,也可以只用于某些章节片段,由作者直接点明象征的含义。 恰当地运用象征手法,可以某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。 第二单元 一、字词积累 饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴 # 贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心 嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著 鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲,勿施于人 学而不思则罔,思而不学则殆 二、了解 1.寓言的特点 2.流沙河及其作品 3.《论语》 4.居里夫人的生平事迹 三、理解分析 1.理想阅读全诗,分析诗歌结构,品味形象化的语言,理解其思想内涵 思考:人为什么要有理想要有什么样的理想如何实现理想 理解诗歌中比喻句的含义 ) 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解 “第一次真好”好在哪里课文在安排材料上有什么特点 3.人生寓言复述课文,理解两则短文的寓意 课后练习题 4.我的信念朗读课文,品味语言 用四字短语概括居里夫人的行为特点,并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义;背诵、默写课文 分类归纳:学习方法学习态度个人修养

初中语文基础知识大全

语文基础知识大全 一、语文基础知识的类型及其重要性 “知识是智能的基础,记忆是思维(智力之核心)的基础”,可见掌握“双基“的重要。 “语文基础知识”是一个广泛的概念,凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等,都包括在内。 为学习方便,我们可以把它分成两类:记忆型、应用型。从考纲考点考题上看,记忆型的知识,起码有字词的音形义,文学文化常识的表述和填空,名言佳句的填空,文言文实词的比较等。应用型的基础知识,如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析,几乎覆盖所有考题。 二、学习掌握“双基”的有效方法 1、强化记忆的“秘诀” 掌握基础知识的过程,实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学,总结强化记忆的五条诀窍。 ①首记:“一飞冲青天,旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容,一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明:10分钟能记住的东西,要再有5分钟,变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆,效果最佳。许多同学,记忆新知识时,只是达到了一种临界状态,就自以为记住了。这样的记忆量,十分钟后就消失40%,更增加了间隔记忆复习的困难,实在得不偿失。 ②复记:“悬虫低复上,斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆,不可能一劳永逸。心理实验证明:凡自己默诵的东西,三小时后遗忘10%,三天后遗忘25-30%,时隔越长,遗忘率越高。我们重点中学的学生,必须结合实际,科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习,或其它时间;三轮则在课前几分钟,用过电影的方式再现。事实证明,各轮复记的时间,一次比一次短,绝对可行。 ③化简:“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统,在分析理解的基础上,能够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一,抓共性化简。如很多形声字、会意字,其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。抽出变形“人”和“手”,能帮我们区分很多汉字的形和义。如“陷”左上为人凡īan 韵者皆从“xiàn”(“陷”之古字),“舀”上为手,凡ao韵者皆从“舀”。“舁”下为手,当“举”讲,不是“鼻”的下部。“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”,表示恭敬,不是“登”的上部(张开的两只脚)。“牧”以“牛”、“人”

初中语文基础知识练习题集锦

一、语病专项练习 1 ()A、只有密切接触社会,联系群众,才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 B、“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”这句话,写诗的适用,为文的也适用。 C、对科学问题上的是非之争,不应采取压服的方式,尤其不能搞文字狱一类的东西,历史上凡是这样做了的,没有一次有好结果。 D、驾车经过此地时,他发现一边放着一个写满红字的牌子,看上去字迹不很清楚。 2 ()A、《医师法》明确规定,在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。 B、用社会科学的理论和方法研究互联网,是社会科学工作者面临的新课题。 C、牌匾格调低俗怪诞,固然不雅;崇洋媚外,带有殖民文化色彩,也为国人所不耻。 D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。 3 ()A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器,为环保作出了贡献。B、为贯彻实施《教师法》,万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术,积极改进本厂设备,发动职工努力学习新设备的使用方法,从而推出了一系列新产品。 D、商店公然出售盗版软件,对这种践踏出版法的行为,我们必须严厉打击。 4 ()A、中国人民自从接受了马克思主义之后,中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。 B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。 C、今年9月份,“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上,这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。 D、一百年前,一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人,最后一次举拳向着咆哮的天空,然后逝去了。 5 ()A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们,请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色? B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员,根据会员每年的经济收入况,缴纳一定的会费。 C、目前中国经济面临的问题,最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发,仍需要继续实行积极的财政政策,以促进经济结构调整,加快基础设施建设,包括推动西部开发。 D、十年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多。 6 ()A、近三年,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大踏步地向前发展。 B、河水的来源除了地下水等之外,还有雨水也是它的来源之一。 C、怀素的奔放,八大山人的风骨是汉民族的骄傲,然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。 D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划,今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长,全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。 7 ()A、这是一个英雄的母亲,是一个有着坦荡胸怀的母亲。 B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、香烟走私十分猖獗,我国海关已把打击走私香烟列为重点。 D、作者本人时代的和阶级的局限,不能不在他的作品中有所反映,这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。 8 ()A、上网的诱惑令现代人无法拒绝,但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。 B、日前从有关部门证实,2000年9月入学的我国高中新生,将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况,自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验

初中语文基础知识点归纳学习资料

初语文阅读指导 第一部分阅读方法 1、阅读从“整体——局部——整体”的步骤 2、结合文体(记叙文、说明文、议论文;小说、散文、诗歌、戏剧)的特点来阅读。 3、读读——思思——议议——再读——再思——再议 4、多读、精思(仔细思考)、勤记(记录、记忆)、善用(把学到的运用到写作中) 5、结合写作背景、时代背景理解分析 6、要有创新意识:质疑法(即对阅读材料多提些问题) 类比法(即比较两则类似材料的异同) 引申法(即由原来的意义引申出新的意义) 逆反法(即用反向思维的方法阅读文章) 多向法(即对一个材料多角度、多层次的思考和分析) 第二部分阅读内容 1、积累性阅读(字、词、名言警句等) 2、理解性阅读(句、段、篇;内容、主题等) 3、鉴赏性阅读:判定、分析小说中描写人物形象的方法及其表达作用; 区分小说中环境描写的类别并理解其作用; 理解散文中景物、事物的象征意义 理解散文、诗词形象含蓄的语言、内容及表现手法; 简要分析戏剧冲突、人物性格及戏剧语言 4、比较性阅读(把内容和形式上有一定联系的两种或多种材料相对照异同或优劣) 5、考查的内容:①记叙文为记叙的内容、表现的主题;说明文为说明的对象、说明的重点内容(特征);议论文为论点、论据及其之间的关系 ②文章思路(以记事为主的记叙文,按事件的发生、发展、高潮、结局过程;以写人为主的记叙文,依据人物的思想、品行的发展变化; ③议论文从提出问题、分析问题、解决问题;说明文从说明顺序) ④线索、结构;词语、句子、标题入手 第三部分具体内容 一、整体感知 (一)感知内容 1、文章体裁是什么 2、文中所写的人物有那些,主要人物是谁;文中写了那些事情。 3、作者的写作目的或文中表达的主要思想感情。文章中心。 4、文中所写的物有那些,写出了物的什么特点。 (二)解题方法 1、概括事情:用“谁+干什么(怎么样)”或“……的……”的格式 2、人物:外貌、动作、语言、神态、心理;性格特征、精神品格 3、概括文章中心:叙述(写、介绍、描写)了……什么事(人的什么、什么事物),表明(歌颂、赞扬、批评、表达……)了……什么样的精神品质(作者的观点看法、文中人物的思想感情) 4、概括物:外形、大小、用途、结构、色彩、种类、其他特征

初中语文基础知识集锦

初中语文文学常识汇总(一) 一、常见借代词语: 1、桑梓:家乡 2、桃李:学生 3、社稷、轩辕:国家 4、南冠:囚犯 5、同窗:同学 6、烽烟:战争 7、巾帼:妇女 8、丝竹:音乐 9、须眉:男子 10、婵娟、嫦娥:月亮 11、手足:兄弟 12、汗青:史册 13、伉俪:夫妻

14、白丁、布衣:百姓 15、伛偻,黄发:老人 16、桑麻:农事 17、提携,垂髫:小孩 18、三尺:法律 19、膝下:父母 20、华盖:运气 21、函、简、笺、鸿雁、札:书信 22、庙堂:朝廷 二、作者作品: 1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏) 4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”婉约派词人:李清照(女词人)

5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。 6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》; “三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70 列传、10 表、8书,共130篇。 11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代 著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是

【中考必备】初中语文基础知识点总结

初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索:物线、情线。 二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。 二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句 第七部分 八种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句 八种常用修辞方法: ①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势,加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。 十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点。

初一语文基础知识点归纳整理.

一、叙述人称(三种人称: 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观。“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌,可以这样写:“你们可以想象,我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动,可以这样写:“心里很轻松似的。” 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。 二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”(三种: 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n+结尾。作用:条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺 序写。作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者。3、插叙(补叙属于插叙一种--对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性。作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (有一种不常用的,叫“平叙”,即:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体。 三、描写:

部编初中语文中考初中语文基础知识集锦

初中语文基础知识集锦 一、题干中隐含的“常用术语” 中考试题题干是解题的“线索”,它给考生指示答题方向、范围、要求等。读懂题干,才能从容抓分。纵观近几年全国各地的中考语文试卷,不难发现题干中隐含着“常用术语”。总结起来有以下一些: 表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。 课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。 感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。 说明文的类型事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。 说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。 说明顺序时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。 说明对象指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式立论和驳论。 理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据一切事实、史实、数据等。 简明语句简洁、明了,一般有字数上的限制。 得体文明礼貌,人性化。 有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。 思想内容基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病。 二、基本文体知识识记 (一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 (二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。

初中语文基础知识集锦大全

初中语文基础知识集锦大全 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 附:诗歌知识大全 1、衣沾不足惜,但使愿无违。(《归园田居》) 这句话看似平淡,但对“愿无违”强调得很充分,蕴含了不要在那浑浊的现实世界中失去自我的意思。 2、绿树村边合,青山郭外斜。(《过故人庄》) 写山村风光。由近渐远,景色越来越开阔,写出了一派清幽恬静的气氛。 3、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) “渐欲”、“才能”两个字眼富于动态,表现出乱花和浅草的勃勃生机。 4。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。(《书湖阴先生壁》) 用拟人手法,将“一水”、“两山”写成富有人情的亲切形象。“护”、“绕”二字显得极有情致。 5、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(《游山西村》) 这是动中即景,写出了路疑无而实有,景似绝而复出的境界,蕴含着生活的哲理,后引申为人在遇到困境时会生出许多希望。 6、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(《观沧海》) 这几句诗创造了一种宏大的意境,表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 7、海日生残夜,江春入旧年。(《次北固山下》) “日”与“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思,妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然理趣,给人乐观、向上的力量。 8、会当临绝顶,一览众山小。(《望岳》) 写出了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概,具有一定的生活哲理。 9、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(《西江月》)

初中语文基础知识集锦

初中语文文学常识汇总(一) 一、常见借代词语: 1、桑梓:家乡 2、桃李:学生 3、社稷、轩辕:国家 4、南冠:囚犯 5、同窗:同学 6、烽烟:战争 7、巾帼:妇女 8、丝竹:音乐 9、须眉:男子 10、婵娟、嫦娥:月亮 11、手足:兄弟 12、汗青:史册 13、伉俪:夫妻

14、白丁、布衣:百姓 15、伛偻,黄发:老人 16、桑麻:农事 17、提携,垂髫:小孩 18、三尺:法律 19、膝下:父母 20、华盖:运气 21、函、简、笺、鸿雁、札:书信 22、庙堂:朝廷 二、作者作品: 1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元,他们是唐朝古文运动的倡导者。 3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。 4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾,并称“苏辛”; 婉约派词人:李

清照(女词人) 5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。 6、屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了“楚辞”这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”。 8、苏轼称赞王维“诗中有画,画中有诗。” 9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人,其诗广泛深刻的反映社会现实,被称为“诗史”,杜甫也因此被尊为“诗圣”,有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是汉朝的司马迁,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有:12本纪、30世家、70列传、10表、8书,共130篇。 11、“四史”:《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。 12、元曲四大家:关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名,“志”是记叙,“异”是

(完整版)初中语文基础知识点归纳

初中语文基础知识点归纳(人教版) 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。 二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

初中语文基础知识大全 一

初中语文基础知识大全一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设臵悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他:(一)某句话在文中的作用: 1、文首:

开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设臵悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,

中考必须掌握的170个四字成语(五)-初中语文基础知识总结-初

中考必须掌握的170个四字成语(五)|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全- 81、莫须有:原意是也许有吧。后指凭空捏造。 82、难分难解:既指双方争吵,打斗相持不下,难以开交,也形容双方关系异常亲密,难于分离。 83、平铺直叙:既可形容说话或写文章平平淡淡,没有起伏,重点不突出,含贬义;也可指说话或写文章时不加修饰,直接地简单地说出自己的意思,含褒义。 84、评头论足:是指无聊的人随便谈论妇女容貌,也比喻在小节上多方挑剔 85、平易近人:指态度谦和,没有架子,使人容易接近,也指(文章、讲话)浅近易懂,使人喜欢看,喜欢听。 86、婆婆妈妈:形容言语罗嗦,办事不干脆利落。也形容感情脆弱。 87、披星戴月:身披星星,头戴月亮。形容早出晚归,也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。 88、披肝沥胆:披,打开;沥,滴下。比喻开诚相见,也比喻极尽忠诚比喻 89、平分秋色:比喻双方各得一半,也比喻不相上下,可以匹敌。 90、平地一声雷:比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地位突然升高。 91、飘飘欲仙:飘飞上升,像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

92、穷形尽相:既指描写刻画十分细致生动,也指丑态毕露。 93、奇文共赏:既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判,也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。 94、谦谦君子:既指故作谦虚而实际虚伪的人,也指谦虚,能够严格要求自己的人。 95、千锤百炼:形容对诗文多次加工润色,精益求精。也比喻经过多次斗争和考验。 96、琴瑟不调:谓琴瑟合奏时,声音没有调整得和谐。比喻夫妻不和。 97、清风明月:清凉的风,明亮的月用以比喻高人雅士的风致。 98、清规戒律:僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。泛指一般的规章制度。多指不合理的。 99、沁人心脾:渗入到人的内脏。多形容吸人芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料,使人感到舒适,也形容文学艺术作品美好、动人,使人深受感动。 100、千篇一律:很多篇文章都是一个样。比喻作品、言谈内容重复,老一套。也比喻机械地按一个模式办事。 返回查字典首页

初中语文基础知识点归纳知识讲解

初中语文基础知识点完全归纳(人教版) 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。 二种论证方式:立论、驳论。 二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

初中语文基础知识点归纳(详解版)

《初中语文基础知识点归纳》 第一部分 二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式:立论、驳论。二种说明语言:平实、生动。 二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。 二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式:事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素:论点、论据、论证。 议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则:简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否 定③表特定称谓④表强调或着重指出 第四部分 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。第六部分 七种短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型:①并列复句②转折复句③条件复句④递进复

人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总

初中语文知识归纳总结(打印版) 语音课标要求; 1、了解《汉语拼音方案》; 2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号; 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾: 音节拼音规则: (一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f 能和o 拼,不能和uo 拼。如:bō(波),不能拼成buō (三)注意拼音规则: 韵母"儿"写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(ér tóng),花儿(huār) y、w的使用: 韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。 使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成 dayi,音节的分界就分明了。 省写:(1)韵母iou ,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),ui(威),un(温)。如:牛、归、论(2)ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 (四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tuī(推),qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。 (五)注意使用隔音符号: a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如:p í'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法: 1、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同; 3、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆; 4、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字(按音序排列) A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī26.痴呆chī

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档