20.《美丽的小兴安岭》教学设计
教学内容：
人教版新课标教材三年级上册第六单元的第三篇课文。教学目标：
1.有感情地朗读课文，读好文中的长句子。
2.抓住文中关键词语，初步体会“抽出、浸”等词语
表达上的好处。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，
激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：
抓住文中关键词语，初步体会“抽出、浸”等词语表
达上的好处。
教学难点：
了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激
发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学方法：
启发式教学法、阅读法
教学准备：
多媒体课件、自制教具
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们已经初步领略了小兴安岭的美丽，这节课我们将继续走进小兴安岭，伸出你的小手，跟老师
一起书空课题，板书课题，齐读课题。
上节课我们了解了这篇课文的主要内容和写作顺序，
这节课我们要学习那些内容呢？下面我们一起来看看这节
课的学习目标。
二、出示学习目标
同学们，目标就好比指南针，有了目标，就有了学习
的方向，下面请同学们来看一看我们这节课的学习目标是
什么？请同学们大声朗读一遍。目标清楚了，大家有信心
完成吗？声音很洪亮，说明同学们信心十足，现在就让我
们一起去完成学习目标吧！
三、读中感悟，自学探究
看老师给大家带来一副图片，放眼望去，树木好多啊！就像……生：绿色的海洋。
那这么多的树，在每个季节都是一样的么？你喜欢哪
个季节的树？
1.自由朗读第2-5自然段，用“——”画出描写树的
句子，想想你最喜欢哪个季节的树，说说你喜欢的理由。（指名四位同学分别分享自己的学习成果，引导学生抓住
关键词句如“抽出”、“浸”等来理解课文，读好课文）
同样是小兴安岭的树，同样是小兴安岭这个地方，却因为
四季的变化，让我们感受到不同的美景，其实，咱们在阅
读的过程中也可以通过反复去体会这些关键词，来增加我
们的想象，来体会作者的思想情感，这种方法就叫做抓关
键词，那小兴安岭除了有美丽的树，还有哪些美丽的景色呢？接下来咱们一起走进美丽的春天去看一看。
2.默读第2自然段，思考作者写了哪些美丽景物，圈
出来并找出他们的特点。生回答找到的景物，找出景物后
和学生一起完成春天的思维导图，春天的树木有什么特点，积雪、小溪、小鹿分别有什么特点，通过思维导图，可以
清晰的知道春天有什么景物，景物各有什么特点。引导学
生学习怎么去完成一幅思维导图先在中心图画上季节，再
给他画几条分支有几个景物画几个分支，在分支的下面咱
们可以写一写景物的特点，那他们的特点就需要抓关键词
来完成了。
四、小组合作，探究学习
1.小组合作，完成思维导图。
2.完成后，把这个自然段再读一遍，试着用思维导图
将季节中的景物互相介绍一下吧！
一个人画，一个人找景物。小组派代表展示合作成果。
五、课堂小结
小兴安岭不仅风景那么美，还有那么多丰富的物产，
真是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。他们等着
我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
六、当堂检测
1、春天，小兴安岭的树木______新的枝条，_____嫩
绿的叶子。
2、夏天，树木长得_________，密密层层的枝叶把森
林______严严实实的，______了人们的视线，______了蓝
蓝的天空。
3、秋风吹来，落叶在林间_______。
4、冬天，树上_____了白雪，西北风_____地刮过树梢。
5、小兴安岭一年四季______________，是一座
_____________，也是一座________________。
七、课后小练笔
你家乡的什么季节最美？最美的季节有哪些景物最吸引人？这些景物是什么样的？选取有代表性的景物，有序地说一说。
八、板书设计
20.美丽的小兴安岭
春：树木积雪小溪小鹿
夏：树木、浓雾、阳光、野花美丽的大花园秋：树木、落叶野果药材巨大的宝库
冬：树木、积雪西北风动物