《大人国与小人国》导学设计
教材分析：
⑴本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法，使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。
教学目标：
（一）知识技能：
1、通过欣赏故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。
2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国“。
3、在绘画、制作的过程中激发学生的创造力，体验美术活动的乐趣。
（二）过程方法：
1、小组讨论法
2、教师演示法
（三）情感与态度：
通过运用对比的方法，培养学生丰富的想象力和创造力，激发学生敢于大胆大胆想象。
教学重点：
表现大小的对比关系，用对比的方法创作一幅表现大人国或小人国的作品。
教学难点：
敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。
教学准备：多媒体课件、彩笔、示范用纸水彩笔、油画棒、作业本。教学流程：
一、激趣导入：
1师生问好
2通过播放录像的方法导入新课。
二、探索发现：
1、小组讨论：假如你是大人或者是小人来到大人国还是小人国，在那里你会发生哪些有趣的事呢? 你们互相讲讲吧。
2、师生一起认识大小：出示汽车，让学生观察它的大小，是什么原因让同样的汽车，一会大一会小呢？（生回答）通过师生做游戏进一步了解大与小。
师总结：哦，原来大小是通过相互比较得来的。
3、欣赏图片：让学生说说图片中的对比关系。
三、示范讲解点：
1、欣赏同龄人作品：看看其他同学在大人国和小人国里发生了什么事？他们是如何表现的？
2、教师示范
举例：现在老师把自己大人国或是小人国发生的事情表现出来。
师：大家看看老师来到了大人国吗？为什么？（没有，因为没比较物）
师：你觉得怎样添加才能体现老师和小伙伴来到了大人国？（添加比较物----）
师：好，大家看看现在老师来到了大人国吗？（到了）
通过老师示范，学生观察作画步骤。
四、尝试创作：
1、提出作业要求：创作一幅表现大人国或小人国的作品，一定要把
大与小的对比画得非常明确。
构图要饱满，和谐，画面的主体应画在显著位置，要画的精彩.生动。
2、学生作业：
通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画。鼓励学生大胆创作。
五、交流点评：
1、展示、评价：
选出有特色的作品在投影仪上展示，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。
2、小结：
这节课你学到了什么？
3、课后拓展
今天我们学习了用绘画的形式表现把人国与小人国。课后，同学们可以用泥塑的形式，配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。