我的空中楼阁语段练
习答案
《我的空中楼阁》练习题
一、基础知识
1.给下列加点的字注音。
逊．色阡陌
．．
树荫．花蕊．绽．开应．用
掠．过给予
．．婀娜
．．
当．做翘．起依傍．
2、按拼音写汉字。
点zhuì（）面páng（）清xī（）寂mò（）
休qì（） xuàn（）烂 ménglóng（）（）
3、按拼音写汉字，并解词。
眉dài（）：
（）piān然：
宁mì（）：
Piāomiǎo（）（）：
游目chěng（）怀：
二、选择题。
1.下列各句中使用的修辞手法，与其他三项不同的一项是( )
A.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
B.也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
C.花好比人的面庞，树好比人的姿态。
D.天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。
2.对“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”理解不当的一项是( )
A.这一句用暗喻，将夜暮笼罩下的“小屋”说成是在烟雾之中、星点之下、月影之侧的“空中楼阁”，给小屋蒙上一层朦胧而神奇的色彩。
B.由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境中。
C.点明题旨，将现实的小屋虚幻成“空中楼阁”，表现作者对“独立”“安静”生活的向往。
D.是实写，当时山上雾大，小屋已被雾所笼罩。
3．对“夜晚的小屋”理解正确的项是（）
A．由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。
B．“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。
C．是写实，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。
D．小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。
4.对本文的分析和理解，有误的一项是( )
A.作者写自己心爱的小屋，并非纯客观的来写，而是在描写中处处渗透着自己的主观感情，寄寓着作者的志向和情趣。
B.文章用词准确，生动，描写景物运用多种修辞手法，笔调清新，语言优美。
C.文章定景换点，从各种不同的侧面来观察，使景物的特征毕现。
D.作者笔下的“空中楼阁”暗含了她对喧嚣纷扰、物欲横流的现实生活的厌弃。
5．下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（）
①小屋的出现，________了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。
③山上的空气特别，的空气使我觉得呼吸的都是香。
A．打破闪烁疏落新鲜 B．点破闪烁稀疏清新
C．点破灿烂疏落清新 D．打破灿烂稀疏新鲜
6.下列加点字的读音，全都不相同的一组是…（）
A.绚烂殉职询问徇情
B.面庞玲珑笼罩葱茏
C.点缀拾掇辍学啜泣
D.芍药斟酌的确钓钩
解析：D项的读音分别是：“sháo”“zhuó”“d픓diào”。A项依次应读“xuàn”“xùn”“xún”“xùn”。B项依次应读“pánɡ”“lónɡ”“lǒnɡ”“lónɡ”。C项依次应读“zhu씓duo”“chuò”“chuò”。
答案：D
7.下列句子中，没有错别字的一组是（）
A.美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
B.绿波起伏的稻田的道路上，奔来了一群鹊跃的孩子。
C.月朦胧，山虚无，树也缥缈。
D.首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋蔗掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条。
解析：A项“树荫”应为“树阴”；B项“鹊跃”应为“雀跃”；D项“蔗掩”应为“遮掩”。
答案：C
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8.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）
A.适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
B.别看他平常闷闷不乐，可在技术交流会上，他比谁说得都多。
C.山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，山雾虚无缥缈。
D.时间过得真快，俯仰之间，船已驶出港口。
解析：B项“闷闷不乐”形容心情不舒畅，不符合这里的语境。
答案：B
9.下边句子有语病的一项是（）
A.十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
B.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
C.山路和山坡不便于行车，即使便于我行走。
D.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋。
解析：C项“即使”应为“然而”，不是假设，而是已然。
答案：C
10.在下列句中横线处填入的数量词完全正确的一项是（）
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过_________风帆，辽阔无边的天空掠过_________飞雁，是单纯的底色上_________灵动的色彩，是山川美景中的
_________生气，_________情调。
A.一片一只一点一点一点
B.一角一行一点一点一点
C.一角一行一丝一丝一丝
D.一片一只一丝一丝一丝
解析：注意量词和中心语的搭配。
答案：A
11.填入下面句中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）
鸟和花虽有连带关系，_________，几乎没一个是雷同的，惟有杜鹃却是花鸟同名，最为难得。
A.然而花有花名，鸟有鸟名
B.然而鸟有鸟名，花有花名
C.然而鸟是鸟，花是花
D.然而花是花，鸟是鸟
解析：注意第一句。
答案：B
三、阅读练习
（一）
①光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。②例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。③小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。④山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。⑤当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。⑥小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。
山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的……小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！
这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。
虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
1．对下列各句的修辞方法判断正确的一项是（ D ）
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
②什么点缀小屋呢？那是树。
③这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
④门外有幅巨画——名叫自然。
A.明喻反问拟人明喻
B. 明喻拟人设问明喻
C.暗喻反问拟人明喻 D．明喻设问拟人暗喻
2．下面横线上应填入的句子正确的一项是（ C ）
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
A. 山上的灯把黑暗照淡了，山下的灯把黑暗照亮了
B. 山上的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了
C. 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了
D．山下的灯把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照亮了
3．第一段中的“绽开”和“收拢”写出了怎样的景致？有何妙处？
写出了朝阳升起与夕阳落山时，山中光线、景色的变化。（1分）
把阳光下静态的山中景致想象成动态的花蕊绽开、花瓣收拢，极为传神且富有美感，令人心旷神怡。（1分）
4．为什么说“小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性”？
“科学性”指太阳每天准时升起、落下。（1分）
“文学性”表明光线的变化，如花儿绽开、收拢，令人心旷神怡。（1分）
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5．仔细品味“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”一句，说一说有何深层含义。
小屋不仅是我的生活起居的乐园，更是我的精神家园。
6．第四自然段中，哪句话最能表达王维《汉江临眺》中“江流天地外，山色有无中”的意境？
淡如烟，但如雾，山也虚无，树也缥缈
7．作者把山中小屋称之为“我的空中楼阁”，有什么含义？
山脊上的小屋位置和形状像阁楼；空中楼阁又是夜晚小屋的一种虚景，寄托了作者对大自然、自由生活的挚爱与追求。
8．.最后两句，通过“鸟”与“画”，透出作者怎样的内心世界？
对小屋的喜爱和自豪；内心充满欢乐和幸福
9.如何理解“层山”的“后退”？这种情况是怎样造成的？
参考答案：微光笼罩，视线模糊；破晓，光线逐渐明亮，远处的景物次第显现，“层山”给人的距离感就清晰起来，“好像层山后退了一些”。这是由于光线变化造成的。
10.小屋的光线有怎样的变化？
参考答案：破晓由暗而明，入暮又由明而暗。
11.第一段共6句话，层次理解正确的一项是（）
A.①/②/③④⑤⑥
B.①②/③④/⑤⑥
C.①/②③④/⑤/⑥
D.①/②③④⑤/⑥
解析：第①句说白天的光线，②③④⑤句说“破晓或入暮”时的光线，第⑥句是总结，先分后总。
答案：D
12.“独立的，安静的”环境就是“享受”“清福”，这反映了作者怎样的追求？
参考答案：寄托了对独立的、宁静的生活的向往，对喧嚣的现实生活的厌弃。
13.小屋所处的环境是偏僻的，出入极不方便，为什么说“往返于快乐与幸福之间”呢？
参考答案：山路虽然出入不便，但远离喧嚣的“人境”，远离烦恼、嘈杂，能够过上理想中的独立、自由、宁静的生活，因此是一种快乐和幸福。
14.“空中走廊”“空中楼阁”一语双关，既指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指___________________。本文这种借小屋来抒发感情，表达自己的人生理想的写法叫做__________________________。
参考答案：远离尘世的、幻景中的空中楼阁，理想中独立、自由、宁静的生活环境托物言志
（二）
小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。
1．“领土”和“领空”在文中的意思是什么？从中传达出作者怎样的情感？
领土指小屋的土地面积，领空指小屋外的空间，加上引号传达出作者自豪而喜爱的感情。
2．上文中的“领土”有什么特点？（两个字）哪些话可以看出这个特点？（原文回答）
领土的特点是有限；房屋比土地小，花园比房屋小，花园的路又比花园小，
3．上文中的“领空”有什么特点？（两个字）哪些话可以看出这个特点？（原文回答）领空的特点是无限；足以举目千里，足以------是我开放性的院子
4．“游目骋怀”的含义是什么？（用原文回答）
心灵散步，眼睛旅行
5．对文中写“领土”和“领空”的内容理解正确的一项是（ A ）
A、采用了对比描写的手法，有限的领土和无限的领空相对照，突出地表现作者游目骋怀时其乐无穷的情怀。
B、采用了比较的手法，表明了作者的一种遗憾：土地有限，寓居的小屋只好将就。
C、采用了比喻手法，生动形象地描绘了小屋在天地山川的映衬下显现出来的特殊的美。
D、采用了烘托的手法，借天地山川的优美景色来烘托山上小屋的无限之美。
（三）
空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！
光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一
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般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象群山的退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既高于科学的时间性，也高于浪漫的文学性。
山上的环境是独立的，安静的。身在笑屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。
出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！
1、《我的空中楼阁》是一篇、的散文，文字优美，笔调清新。题目“我的空中楼阁”一语双关，既指，又指“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”，寄托了作者对“、”生活的向往，抒发了的美好感情。
2．第1自然段写小屋的空气，第2自然段写小屋的光线，第3自然段写小屋的环境，第4自然段写小屋的交通。
3．文中作者说“呼吸的都是稥”，这是为什么？
山上满山皆树，满园皆花，空气特别清新，使人觉得充满了香味。
4．将“往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”改为陈述句。
往返于快乐和幸福之间，就没有不好走的路了
5．为什么作者把山坡叫做“幸福的阶梯”，把山路唤做“空中走廊”？
虚实结合，写小屋和周围环境的关系，渗入了作者对自然景物的主观感受，所以不便行走的山路却叫空中走廊，幸福的阶梯，表现了作者对自然的热爱，对独立安静生活的向往。
6、理解“清福”的含义。
7、从全文看，这小屋应该是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”之上，强调“山路和山坡不便于行车”，这是在暗指
之意。
8、请解释画线一句中“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之间暗含的内在联系。
（四）
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！
山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神！
有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
1.文章开篇说“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，作者这样写有什么好处?
点明小屋的位置及山屋一体，突出小屋独具情趣的自然美。
2.第三段中，“山也是”中的“是”可以解释为“这样”，那么，它在文中指代什么?
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀。
3.第三段中“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”这句话以怎样的手法表现了小屋的什么特点?
化静为动，表现小屋的凌空欲飞之势。
4.第六段中对“树”既有概括描写，又有具体描写，作者写“树”的目的是什么?
以树的动态与高大来衬托小层，凸现小层幽静、别致的特点。
5.第七段中“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”这句话运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的思想感情?
拟人，作者把小屋看作人，表达了对小屋的喜爱之情。
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光荫茶语文案 25岁以后，我从不告诉别人我感到孤单 突然不知道该往哪里走 在黑夜与白天交接的边缘 这个城市看起来如此陌生 我站在人群中 想不起在哪里失去了自己 从那天起我不再讨论孤独这个话题 每天晚上我都在地铁里遇到那个拉琴的人我从不看他的眼睛 我开始喝茶 在晚上 我看到茶杯里有一轮月亮 秋天的谷雨 突然意识到，秋叶已经落了一地 在“致爱丽斯”的琴声里 生命化成音乐的碎片，最后的舞蹈 竟也洒脱不羁。我意识到，生命为了重生在欢快地死去，竟坦然到不向后望最后一眼落叶飞过窗子，飞向自己毕生塑造的林荫地灰色的天，青色的地，天地间 金黄的影飘飘摇摇，绿色的音讯袅袅传来泡好一壶明前光阴 端起来，不自觉间走进叶雨 怅怅然，盼着哪怕一片，落入杯中 与光阴融合…… 衣裙从落叶上拂过，手里端着的 是一杯秋天的谷雨…… 有时候发现， 取悦自己已是那么简单 记得那是在一家韩国餐馆 我们在吃一种奇怪的菜 他们告诉我你出国了 我开始笑，一直笑 因为我不知道怎样掩饰自己的失态 然后我抱怨这空调太冷 因为我开始止不住的颤抖 路过一间茶馆 为自己点了一杯光阴绿茶 茶叶居然在杯子里忘情的跳舞 我笑了起来 有时侯，取悦自己上那么简单
水温98度 茶叶在水中复活 在我终于知道了答案 我没有为谁祝福 我只把自己锁在沉默里 没关系 生活依旧美好 只是这美好需要你不断的忘掉过去正午 我为自己泡了一杯茶 茶叶突然间复活 在水中绽放开生命 天热的让人有些糊涂 阳光直射着我的脸 泪就那么流了下来 我把自己丢了五个小时 少有失眠的我在凌晨一点钟起床 拉开窗帘，细雨的步子在窗外蹒跚拧亮桌灯，我仿佛看到了我的影子在昏黄的地板上向后拉伸 “普通的一个晚上，我，怎么了？” 不知道何时泡好的一壶茶 从哪里找来一只秃头的毛笔 只知道我用儿时第一次 握毛笔的姿势在纸上划着……“我，怎么了？” 凌晨六点，夜色、雨色悄然落入纸上窗外微明，喝空茶的玻璃杯上 透透亮亮着一层薄薄的晨曦，一层我早已陌生的颜色 五个小时，属于另外一个我吧 我这样想，但我不知道……
我的空中楼阁优秀教案 我的空中楼阁教案一 教学目标 本文托物言志，抒发了作者追求超脱尘世，追求宁静自由独立的志向。 重点和难点： 1、景物描写和志向的抒发 2、清丽脱俗的文笔，优美动人的语言 课时：1 教学教程 1、导入： “山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵;斯是陋室，惟吾德馨”，这是浸透刘禹锡德馨的陋室;“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”，这是融入归有光悲喜的阁子;今天我们一起学习李乐薇的《我的空中楼阁》，欣赏她的空中楼阁的美丽，品析作者融入其中的志趣。 3、朗读提问 A、作者是从哪个视角描绘小屋与山的?(远观，全景) B、小屋与山有何特点?蕴涵了作者怎样的情感?(小屋点缀了山，使山富有生气和情调) 5、小屋与树，作者的描写视角是什么?景物有何特点，蕴涵了作者的什么情感?(4-7，近视、局部;8，仰望、远观。树点缀了小屋，使小屋有绿的背景，有活力、精神，使小屋含蓄而有风度;又使小屋若隐若现，凌空而起，轻灵而自由)
6、小屋点缀了小山，树点缀了小屋，小屋与周围的自然景物构 成和谐的统一。作者反复描写山、树与小屋，表达了作者怎样的情感?(对自由的热爱) 7、作者对自然充满了无限的热爱，接下来，作者侧重描绘了人 对自然景物的感受，作者站在小屋，欣赏自己的领土和领空，她看 到了什么?(领土有限，领空无限;花园袖珍，院子开放，有形的围墙 围住的是一些花，无形的围墙展示着大自然，显示了小屋的开放性) 9、作者通过直抒胸臆，抒发了她快乐和幸福的情感，但作者仍 意犹未尽，用诗一般的语言，用画家的彩笔，为我们展示了一幅小 屋夜景图，接着描写小屋白天清晰，夜晚朦胧，迷于雾失楼台之中，成为作者的空中楼阁，它没有室内的装饰，却有室外的鸟语，门外 的巨画，小屋与周围的尘世比较起来，有超脱尘世、宁静、自由的 美丽，使作者有回归自然的快乐。通过对全文的学习，你知道“我 的空中楼阁”的寓意是什么吗?(自然的山上小屋，又指幻景中空中 楼阁，理想中独立、安静、超脱尘世的生活环境，追求独立的人格) 你对作者的这种志趣有何评价? 11、结束语：人人都有自己的梦，人人都有自己的志趣追求。李乐薇借山上的小屋，寄托了她超尘脱俗、热爱自然、追求自由、追 求独立人格的志趣。那么你们呢?但愿你们独守自己的心灵，实现自 己的梦想。 我的空中楼阁教案二 教学目标 1.鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。 2.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。 3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。 教学重点 通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。
《写清楚自己的一次经历》教学实录 执教：余映潮 整理：张静茹（河北保定顺平教育局教研室） 师：今天我们大家一起上一节中考复习备考课，比较基础的课：写清楚自己的一次经历。我们通过范文的形式来感受如何精巧、生动、深情地写好身边的一件事。 第一次活动，品读美文。 （屏显）学习活动一：品读美文——请同学们自读课文《散步》 师：我们请大家自读课文《散步》，然后你要说，《散步》这篇文章在写清楚一件身边的事上，给你什么样的启迪呢？给你什么样的教益呢？思考一下，我们再来交流。手上要有笔，随时写下你的思考所得。 （学生读课文，思考，写心得，大约2分钟） （教师提示学生，同桌交流一下，大约2分钟） 师：好吧，大家谈一谈吧。《散步》一文给我们写好身边一件事的写作有什么启迪？ 生1：注意细节描写。 师：就是写事情经过的时候，要有一些细节的描写，使文章生动起来，请你举个例子。 生1：例如这句话：“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。” 师：就这一句话，就荡漾着生活的味道，很温馨。一个活泼聪明的小孩子的形象就在我们面前展现了。这就是细节描写对点染文章的作用。好，谢谢你。 继续说话。 生2：环境描写可以使文章更优美，为下文也可做铺垫。比如说“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” 师：这里穿插的环境描写，是春天的田野的描写，它的重要作用是散步的背景出来了吧——“这南方初春的田野”；它在结构上的作用是呼应前边吧——“春天总算来了”，它在结构上的作用还有与后边的内容相照应，你看，顺着奶奶的眼光望过去“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，都是背景照应。所以这段背景，对于严密文章的结构、优化文章的细节，有极其重要的帮助。谢谢你精彩的见解。 好，继续说话。
《我的空中楼阁》教案 一、教学目标 1.知识与技能：品味文章清新淡雅的语言，学习一些语言表达的技巧。 2.方法与过程： （1）领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用。 （2）学习本文定景换点和定点换景从不同角度描写景物的写法。 （3）会清新、优美、生动的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力。 3.情感态度与价值观：理解作者对安静、独立生活的向往和热爱大自然的情怀。 二、教学重点：学习本文托物言志的表现手法。 三、教学难点：领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄予小屋的生活理想 四、课时安排：二课时 五、教学步骤 第一课时 （一）导入新课 1、“亭台楼阁”在古代往往是诗人抒发情感的地方，我们在初中学过哪些有关“亭台楼阁”的文章呢？ 明确：《醉翁亭记》名句------ 《登幽洲台歌》名句----- 《岳阳楼记》名句------ 2、有关小屋的的名篇有吗？若有是哪一篇？ 明确：有，是唐代刘禹锡的《陋室铭》，其名句“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”（齐背）这里的屋子虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。 今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋，看看她的小屋在那里？又是怎样的？ （二）作者简介： 李乐薇（1930~ ）江苏南京市人。早年肄（yì）业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。在《我的空中楼阁》这篇散文中，她引入现代派诗歌艺术，综合运用多项叠景，以及幻觉错觉、虚实相映等多种技法，致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。 （三）解题：空中楼阁 空中楼阁（海市蜃楼）：原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼
广告人、公关人、广告主......究竟是什么样的Slogan才能挑动他们挑剔的神经？ 作为营销人，想必都有这样的职业病，无论走到哪里，对广告语都格外敏感。一句广告语，可能只有三言两语，却是一个品牌的精华所在。能不能第一时间吸引受众眼球，抓顾客的心？这是让无数营销人夜不能寐的魔咒。同时作为消费者，营销人挑剔的眼光里，什么样的广告语让他心动，这样的广告语好在哪里？怎么打造好的广告语？广告、公关、广告主……让不同行业的营销人们自己来解读。（注：以下嘉宾按照采访顺序排列） Alexandre Momma TNS中国品牌和沟通总监 My favourite slogan：万事皆可达，唯有情无价 所属品牌：万事达卡 推荐理由：它与我的信念不谋而合这段广告语已经有一段历史了，我喜欢它，可能是跟我当时所处的特定时刻有关：我第一次看到这段广告语的时候，正是我有能力获得自己第一张信用卡的时候，当时我很年轻，非常努力地工作以求在事业上快步前进，到广告推出时，我刚好有资格获得一张好的信用卡，获得这张信用卡就像对自己的一种“褒奖”。然而，这一广告语让我产生共鸣的真正原因是这种“褒奖”背后的价值观：我并不想要变得富有，我只是想赚足够的钱来让自己能够做所有想做的事、并实现我的梦想。这是无价的，广告所传递的信息与我的信念不谋而合。 营销主张：应给“传播者”的三种回馈 我认为渠道并不能传播任何东西，做“传播”这件事的其实是消费者。我们要创造值得分享的东西，然后使消费者愿意去分享它。若想实现“分享”，相应的就需要给予“分享者”某种回馈。这种回馈可以是功能性的，比如促销，提供物质回馈。也可以是一种身份上的回报，即通过所喜欢的品牌来“传播”自己，比如穿耐克、喝红牛、开宝马……都是借助品牌特征来“表达”自己。此外，还有一种回馈是情感上的，它可能让我想起某个东西、某件事情、触发我的某种感受，例如骄傲、幸福、快乐等等。而如何能够在你的沟通传播中拿捏运用这三层回馈（功能、身份、情感），就取决于你所要达到的目标了。 小乐(郑志平) 智立方事业一群副总经理兼创意群总监 My favourite slogan：Think different
文案教学：影视包装文案20种经典结尾方法 很多人都知道结尾要思想拔高，要承上启下，要展望未来。但如何拔高？如何承上启下？如何展望未来？到底应该从哪些角度进行切入？ 以下20条结尾方式都是笔者根据多年经验积累所得，当然在实际应用中，需要多种类型灵活组合。 一、时空交错拿时间说事。 常用句式：昨天….今天…….明天…… （举例：宏大控股） 昨天的不断超越成就了今天的宏大， 今天的宏大必将站在更高的舞台上掀起新一轮的风暴。 （举例：盛缘轩） 今天，我们与独具慧眼的您相遇 无论是否第一次， 我们都将以虔诚的态度， 让更多“心”的探索成为可能。 （举例：浙江四川商会） 无论过去，现在，还是将来，
在他们看来，远方从来不是别人的， 每个人都应是远方的眺望者。 给你力量，伴你远行，与你同在。 二、使命传承一朵如其所是的玫瑰，才是玫瑰（Rose is a rose is a rose）. 每一个人，每一株植物，每一只动物，每一家企业都有一个天生的使命——完成如其所是的自己。 所以，在结尾往往强调使命感，不忘初心，继续前行。 （举例：龙额火山茶） 中国不能没有世界顶级红茶， 中国要发展顶级红茶。 我们承载的不只是这一片片神奇的绿叶， 更是顶级红茶的使命和希望。 坚守初心种好茶。 与责任担当的最小差距， 便是与未来的最大交集。 （举例：汇孚） 未来的汇孚不只是一个撮合平台， 更是一个共生共荣的新产业链生态。 因为，人类从未放弃对更高效率，
更低成本和更加自由的孜孜追求。 因为，我们始终坚守一个使命： 让人们更好地享受大自然。 三、归纳总结通过归纳，进一步强调自己是谁，或自身的立场。 （举例：中国平安） 这就是平安。 一个让世界更加美好的平安； 一个继续全力以赴、与客户、员工、股东及社会同生共长的平安； 一个用爱与责任唱响“天下平安”的中国平安。 （举例：农夫山泉） 21年来，农夫山泉已经在全国优质的八大水源地，建立了十五座工厂，从水源到产品，每一座工厂都是对品质的坚守。我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。 四、画龙点睛就是文眼。文眼是文章的精神凝聚点， 也就是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容、拔高思想的关键性词句。 （举例：阿里零售通） 让好货流通，让情感留驻
作文优质课教学实录 目录 1,《感受母爱?体验真情》教学实录育才中学管爱平 2,特别的祝福给特别的你――如何写祝福语龙泉四中叶淑珍 3,让细节亮起来――《关注细节,抒写真情》教学实录龙泉三中包立芬 4,"片段成篇"作文教学实录民族中学叶建芬 5,感动道太中学陈伟霞 6,《让生活充满感动》作文教学案例分析兰巨中学吴海燕 7,爱的细节在屋檐下―――《感悟亲情》作文指导课案例龙泉四中吴海花 8,捕捉细节,体验亲情龙泉三中周善花 9,春节的美丽画卷查田中学汤如鸾 一,课前序曲: 课前打开课件,播放《烛光里的妈妈》,让学生欣赏,跟唱. 二,新课导入: 师:刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》,不少同学脸上露出了甜蜜的笑容.那么听着这首歌,你有想到了什么呢生:母亲. 生:妈妈对我的关心. 师:是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道"感受母爱,体验真情".(展示课题) 师:说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌――《懂你》.谁会唱吗 (有许多学生摇头) 师:今天我把这首歌的MTV带来了,我们一起来欣赏吧!不过,我有个要求:你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱.(播放《懂你》MTV,学生欣赏.) 三,说真话,诉真情 师:你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意 生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动. 生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底. 生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱. 生4:妈妈深夜为孩子补衣服. 生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱. 师:同学们说的很好!观察的很仔细.母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱.正如《母亲》这首小诗所写的一样.(多媒体展示《母亲》) 师:我们一起来读一读,好吗 生(齐答):好!(齐读《母亲》) 师:你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗 生6:拿新书包,打雨伞,沏热茶. 生7:包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你.生病了母亲会掉眼泪. 师:那我想知道:诗中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗(多媒体展示:说真话,诉真情――说说在现实生活中,你被母亲感动的情节.) 生8:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总喜欢看着我吃. 生9:有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈还是起来为我烧吃的. 生10:妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我准备好中饭.有次她为我准备了两个荷包蛋.我趁她没注意把蛋放进了她的饭盒.可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来. 师:就为了把两个荷包蛋给你送回来,跑了很远的路. 生10:是的,从这件事我更感受到了妈妈对我关心. 师:看的出来,你也是一个懂事的孩子.谢谢. 生11:我每次来学校上学,妈妈总是有很多话跟我讲,而且要将我的用品全部准备好.
讲述山大好故事，传递中国正能量 ——新闻中心“山大日记”栏目建设纪实 一、工作目标及思路 关于开设“山大日记”栏目的设想，在2012年冬天就已萌生——光阴荏苒，变迁难言，普普通通又卓尔不凡的山大人，有着怎样的一天？经历110余年沧桑与辉煌，山东大学郑重提出了“弘扬百年优良传统，实现一流大学目标”。为了弘扬主旋律，传播正能量，展示山大人尤其是一线、基层工作人员的风采，用最真实、最质朴的话语，解读世界一流大学建设过程中山大人平实的工作状态和昂扬的精神风貌，使大家关注一线、关注基层，将目光聚焦到典型人物上，将思想汇集到创先争优上，将作用发挥到建设世界一流大学上，山东大学新闻中心策划开设“山大日记”栏目。在历经三个月的反复讨论，14次修改方案，策划了29个山大人系列（教务员系列、实验员系列、志愿者系列、保安系列……）之后，“山大日记”于2013年4月22日正式上线运行 (https://www.doczj.com/doc/3c1880319.html,)。这也是全国高校首家日记形式的网站，我们致力于把它建设成为“山大人的精神家园”。 “山大日记”网站本着“记录山大人每一天，见证学校发展每一步”的思想，以日记记录某位山大人前一天的工作、学习、生活情况或感悟内容，并开设专门的投稿邮箱 sdrj@https://www.doczj.com/doc/3c1880319.html,。日记要求真实、客观地反映平时的工作、生活状态，可以是平铺直叙的简单描述，也可以是这一天的感悟与体会，还可以是结合一天工作对学校发展提出的中肯建议；风格可灵活多变，但叙事要平实，体现“日记”的性质，切忌假大空内容及盲目拔高；行文要符合来稿人身份，切忌为堆砌华丽的辞藻而丧失日记的原汁原味。
二、工作方法与内容 自上线以来，“山大日记”网站每天发布一篇最具有代表性、最有历史意义的日记作为头条，并在山大新闻网首页“学术·文化”栏目头条发布。同时，网站每天发布其他师生的日记在更多精彩栏目，辅之以图片、漫画等形式。广播台推出“日记有约”栏目，讲述作者日记背后的故事；电视台也推出精彩视频，努力打造“365 个山大故事”。“山大日记”正式上线以来，网站日记发布从未间断，陪伴着山大人度过每一个寒暑春秋，见证每一个载入校史的节点，分享每一个平凡踏实的日子。 目前，网站共分为以下几个版块： 每日头条：最有意思，最具代表——你的日记将出现在山大首页。 更多精彩：百花齐放，百家争鸣——每个人都有值得记录的一天。 图片日记：图个明白，图个精彩——看图说故事体验别样的乐趣。 日记回顾：重拾朝花，重温旧梦——别让过去的日子一去不回头。 视频日记：有情有景，有声有色——用最美的镜头拍最美的故事。 声音日记：声情并茂，声声入耳——声音让日记有了心情的温度。 我的今天：留下评论，留下感受——简单的交流认识知心的朋友。 日记作者涵盖学者、教师、管理人员、学生、工勤人员、校友等多种身份。他们当中，有年近百岁的老者，也有山大附小的学生；有刚加盟山大的学者，也有在这里工作数十年的教师；有勤奋攻读的学生，也有默默奉献的校工；有刚进山大的新生，也有离校多年的校友。青岛校区工作人员尹晓鹏在中秋节的晚上，向我们描述了“凌晨三点的青岛校区是什么样子”。尼山论坛与会学者、美国夏威夷大学终身教授成中英认为：“在所有我看到的大学里，山东大学应该是最热心、最有人情味的大学。”历史学院副院长杨加深教授让我们对一句话感同身受：“和许多著名大学一样，山东大学也并非十全十
月满人情厚，台湾「掌生榖粒」中秋文案句句入骨 有时候，我们买的不仅仅是产品，一段文案，或许是一份对远方的期盼，或者是对家乡的回忆......掌生榖粒，台湾 的一家卖农产品的商店，却用文字谱写了一段又一段情谊绵长却又不流于俗套的话语。 每次看到他们的文案都满心欢喜，细细品读醇美的文案滋味，特分享与你，一起来感受文字带来的愉悦感。台湾的「掌生榖粒」是创意农业的先行者，他们提倡原生，主营大米，茶叶，蜂蜜，香菇等产品。其包装很有品质，演绎着米的质朴，复古盒子用着纸制作成饭盒的样子，有新意，包括他们的中秋文案也极有特点。这个中秋，情谊满满的文字，佐以美酒、月饼，邀满亲朋、三两知己，畅谈家常，是为人生一大乐事！（一）礼酒篇 一杯看剑气、二杯生分别 三杯上马去你没察觉到的是日光的角度、是光阴的脚步岁月走进第三个季节团聚的酒，祝运的酒文字／程昀儀攝影／李建德你一杯，我一杯。当初，大风吹不怕，如今，你我的心更大，我们都这么努力，我们会继续勇敢。 一年四季，市场商场农场都是一次一次的战场，我们和自己赛跑、我们向环境挑战、我们对天证明…只有在团聚的时刻，诚实以对，互相安慰。再不然，你一瓶，我一瓶，给彼此的
祝福和加油，真的不嫌多。 （二）礼茶篇 此情无计可消除才下眉头，却上心头左思右想呀...你吃得饱不饱？不烦不猜啦，心又一念头，那你喝得好不好？撰文╱程昀儀??攝影╱李建德 行李刚放下，风尘还未歇，只想知道，你吃饱了沒？ 我思茶。推敲着该解腻，还是助消化？也猜你想凝神定思绪…又或者，你在想念台湾的山头，最近工作需要壮壮气。我想饭。盘算着该为你烹调什么滋味？这顿饭。要海鲜燉饭?要土锅炊饭？要牛肉烩饭？最好一碗白米饭！好了好了不猜了，等你回來团聚，当面说分明心意。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （三）礼米篇 步伐轻轻感受厚厚的一时一刻保有一颗温柔的心感觉最纯 真的悸动 撰文╱程昀儀??攝影╱李建德 今天的温度刚刚好，微微的风，暖暖的光，身体中沉睡的细胞被唤醒了。 期待彼此相聚的时光，有香气饱满的饭先生，还有带着稳重香甜的月桂蜜，填满每一个时光缝隙。简单的质朴的好滋味，人越多、刻画在心底的那份感动越深刻... 带着一份尊重自然的心意，细细记录着每一个唯一。
名师写景作文教学实录 写景作文的中心一般有两个方向。一个就是表现景物自身的特点，第二个方向就是表现作者的思想情感。这类文章一般会借物喻人，借景抒情。以下是小编整理的名师写景作文教学实录，欢迎阅读。 篇一：名师写景作文教学实录生：九月九日忆山东兄弟唐·王维 生：江畔独步寻花唐·杜甫 师：刚才同学们背的特别精神。我们在这个单元的学习中，和作者一起走进了大自然，领略了大自然的迤逦风光。请同学们回顾一下，在第一单元中，我们一起和作者去了哪些地方？ 生：鸟的天堂 师：是的，有“鸟的天堂”之称的广东的一个小县城中的大榕树 生：杭州的“钱塘江大潮” 师：我们还看了一个视频 生：雅鲁藏布大峡谷 师：雅鲁藏布大峡谷在哪里 生：青藏高原 师：有“世界屋脊”和“第三极”之称的青藏高原。还有没有 生：火烧云 师：哦，还看了火烧云，非常壮观的自然景观。火烧云在什么时间段能看到 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
生：傍晚 师：对，傍晚时分，同学们看到过火烧云吗？、 生：没有 师：老师看到过，在傍晚时分，偶尔能看到天边出现红彤彤的云彩。所以我们说，大自然真是一个厉害的魔术师，能把大自然的描绘得这般独特。下面，请同学们跟着于老师去几个地方看一看。这些地方有的同学没去过，有的同学去过。首先，看这幅图片，同学们猜出这是哪里了么？ 生：桂林 师：你有没有跟爸爸妈妈去过桂林？ 生：没有 师：你是怎么知道桂林的呢 生：网上乱查查到的。 师：哦你是在网络当中看到了桂林的图片。这是我们非常著名的一个景区，叫做桂林山水。我们有篇课文学过有关桂林的句子，是怎么说的？ 生：桂林山水甲天下 师：恩很好，桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。我们都没有去过桂林，但是我们可以欣赏一下桂林的优美风光。你看到的桂林市哪样的？谁用自己的话来描述一下 生：我看到的桂林是山峦起伏的。 师：这个词用得好，山峦起伏，同学们看到了吗？一座座的山连
中职语文《我的空中楼阁》教学案例 摘要：《我的空中楼阁》是选自《中国现代文学大系》散文集中节选出来，本文描写了小屋周围的自然景色以及小屋的描写，抒发对自然的热爱与向往之情，寄托了自己的生活理想。学习时需要把握托物言志的手法，从而把握散文的主题。 关键词：中职语文;教学案例 一、导入 《我的空中楼阁》选自《中国现代文学大系》（台湾出版），其作者是李乐薇，台湾的当代作家，其擅长散文的撰写，文笔清新、风格融合、语言优美、温婉含蓄。 同学们，课文的题目是《我的空中楼阁》，那作者笔下所描述的空中楼阁是什么样子的呢？难道是建立在空中的楼房么？请大家带着这样的疑问，让我们开始学习这篇文章。 设计意图：通过对文章作者的介绍，让同学们了解作者的写作特点。通过提问的方式，激发学生的学习兴趣和探索空中楼阁的具体情况。 二、正课 1.走进课文 （1）疏通生字（通过多媒体展示较易读错的生字和
读音，对个别词语进行解释）。痣（zhi）、宁谧（mi、山脊（ji）、一幢（zhuang）、绿野阡陌（qian）、游目骋怀（cheng）、给予（ji）、栖（qi）。导语：请一位同学来读一读课件上的字词。设计意图：对生字进行疏通：一是请一位学生进行朗读，让学生对汉字进行初步的感知;二是在速度文章的过程中，更好的让学生结合文章，理解生词的内涵。 （2）阅读全文、读一读，谈一谈你印象最为深刻的句子或者景物？设计意图：本节课的学习改变以往教师主动讲授的方式，采取让学生成为学习活动的主体，自主探索学习的方式，读他们想描述的精彩的景物和片段，表达自己的观点，让他们在不受教师约束的条件下，自主的走进语文课文之中，走入文章描述的景色之中，体现文中的空中楼阁的样子。为下面能够理清文章所描述的空中楼阁以及四周的景色，体会文章作者的写作手法，了解文章作者表达的思想感情做好铺垫。教学情景一：在学生对文章进行阅读、讲自己的理解和体会，教师作为一个指引者，类似助听器的一个角色，能够让学生自觉思考，跟随着学生的思想，把握好课堂教学，适当启发学生去理解文章，想象文章描述的景物和画面，师生不断的互动和提问，找出本文的教学重点。 （3）同学们在速度课文，找出自己欣赏的语句之后，那么以上同学所描述哪些是描写了山、树与小屋的依据，思考两者之间的关系。①小屋与山：生：山如眉黛，小屋恰似
光荫茶语文案 标题： 25岁以后，我从不告诉别人我感到孤单 正文： 突然不知道该往哪里走 在黑夜与白天交接的边缘 这个城市看起来如此陌生 我站在人群中 想不起在哪里失去了自己 从那天起我不再讨论孤独这个话题 每天晚上我都在地铁里遇到那个拉琴的人我从不看他的眼睛 我开始喝茶 在晚上 我看到茶杯里有一轮月亮 标题： 秋天的谷雨 正文：
突然意识到，秋叶已经落了一地 在“致爱丽斯”的琴声里 生命化成音乐的碎片，最后的舞蹈 竟也洒脱不羁。我意识到，生命为了重生在欢快地死去，竟坦然到不向后望最后一眼落叶飞过窗子，飞向自己毕生塑造的林荫地灰色的天，青色的地，天地间 金黄的影飘飘摇摇，绿色的音讯袅袅传来泡好一壶明前光阴 端起来，不自觉间走进叶雨 怅怅然，盼着哪怕一片，落入杯中 与光阴融合…… 衣裙从落叶上拂过，手里端着的 是一杯秋天的谷雨…… 标题： 有时候发现，取悦自己已是那么简单 正文： 记得那是在一家韩国餐馆 我们在吃一种奇怪的菜 他们告诉我你出国了
我开始笑，一直笑 因为我不知道怎样掩饰自己的失态然后我抱怨这空调太冷 因为我开始止不住的颤抖 路过一间茶馆 为自己点了一杯光阴绿茶 茶叶居然在杯子里忘情的跳舞 我笑了起来 有时侯，取悦自己上那么简单 标题： 水温98度，茶叶在水中复活 正文： 在我终于知道了答案 我没有为谁祝福 我只把自己锁在沉默里 没关系 生活依旧美好 只是这美好需要你不断的忘掉过去正午 我为自己泡了一杯茶 茶叶突然间复活
在水中绽放开生命 天热的让人有些糊涂 阳光直射着我的脸 泪就那么流了下来 标题：我把自己丢了五个小时 正文： 少有失眠的我在凌晨一点钟起床 拉开窗帘，细雨的步子在窗外蹒跚拧亮桌灯，我仿佛看到了我的影子在昏黄的地板上向后拉伸 “普通的一个晚上，我，怎么了？”不知道何时泡好的一壶茶 从哪里找来一只秃头的毛笔 只知道我用儿时第一次 握毛笔的姿势在纸上划着……“我，怎么了？” 凌晨六点，夜色、雨色悄然落入纸上窗外微明，喝空茶的玻璃杯上 透透亮亮着一层薄薄的晨曦，一层我早已陌生的颜色
青春文案 关注微信公众号：文案臣 获取更多宝藏文案头像壁纸背景图表情包网名 小故事爱豆语录+壁纸+表情包合集沙雕套路文件 远征星辰大海，归来仍是少年 青春的力量 不是时光的力量 而是梦想的力量 我不怕千万人阻挡 只怕自己投降 年轻的人生没有对错 阅历和财富一样重要
——年轻，做了就对 时间总会老去 唯有梦想青春永驻 我们肩负多重角色 同样也肩负起青春 长大后，我们会遇到很多人，他们也许永远和你保持表面上的融洽，也可能匆匆而来匆匆而去，可是再也遇不到青春时光里，和你真心实意吵架，却最最在乎你的那个人。 ——谨斯里千本《你曾经爱我》 如果说最后，宜静不是嫁给了大雄。一生相信的执着，一秒就崩落。 ——《错错错》 七岁的那一年抓住那只蝉，以为能抓住夏天。十七岁的那年吻过他的脸，就以为和他能永远。 ——《如烟》 那一年只追逐自由，现在只能追逐着涨不停的石油。 ——《生存以上，生活以下》 每当我追溯自己的青春年华时，那些日子就像是暴风雪之晨的白色雪花一样，被疾风吹得离我而去。 我们在青春少年时遇到彼此，那是最洒脱美好的时光，那是最不成熟的时光。可我们的喜欢没有在一个维度里度过，从来都是错位的。可本来，我们本来可以的。 ——唐七公子《岁月是朵两生花》 我和你之间隔了一整个青春，但我愿意陪你一路走你的青春。 ——叶非夜《大神引入怀：101个深吻》 写给你的情书仍有隽秀字迹，故事里的你不减笑意。我跟在你身后，黎明走到黄昏，黄昏步入黎明，不远不近，恰好目光所及都是你。 公交车上来两个初中生，他们聊天声音很轻，之间的距离也保持在刚好不会碰到彼此。男孩一直害羞低着头不看旁边的女生，女孩一直笑笑的听男生说话，他们一直偷偷瞟着对方。 我突然心里柔软得想要笑着落泪，那样青涩又美好的时光，就像小时候偷喝了蜜糖，踩在云
作文教学实录余映潮集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
作文教学实录 多事一人，写出人物的个性 执教：余映潮 【训练要求】 了解记叙文的特点，重点掌握较为复杂的记叙文的知识和基本要求，实践多事一人、写出人物个性的记叙文写作方法。 【背景知识】（1） 记叙文是借助记叙、描写、抒情等手段进行记事、记人、写景、状物的文章，通常可以分为记人叙事类、写景状物类和抒情类三种。 【背景知识】（2） 记人叙事又有比较简单的记叙与比较复杂的记叙之分。 比较复杂的记叙文的特点：有众多材料的组合，有比较复杂的组合方式，有多种表达方式的运用。 【范文品析】（1） 父亲的三句箴言 【写法借鉴】（1） 第一人称的记叙角度；时间顺序；总提分叙；调整节奏；叙议结合；照应细密；线索贯穿；选材精致（同一类细节）；人物个性鲜明。 【范文品析】（2） 健忘的教授 杨晖
【写法借鉴】（2）首段统领全文；末段自然收束；反复手法；误会手法；语言描写表现人物的性格；人物个性鲜明。 【范文品析】（3） 时光带不走的美好回忆 【写法借鉴】（3） 第三人称视角；巧借文中人物的视角；倒叙手法开头；特写镜头收尾；多种手法的综合运用； 人物个性鲜明。 【范文品析】（4） 父亲的爱 （美）艾尔玛邦贝克 【写法借鉴】（4） 散文式的笔调；以“抑”起笔；通篇运用对比手法；多种材料写人；叙事简洁，暗含时序； 似贬实褒，点题精妙；人物个性鲜明。 【荐读范文】 《我的老师》（魏巍）、《老王》（杨绛） 【写作实践】 自由命题，运用多事一人的写法，表现一个有个性的人。
《我的空中楼阁》教案 一．教学目标： 1．知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。 2．能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用，领会“空中楼阁”的优美意境。让学生学会扩展阅读的方法。 3．情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。 二．教学重点：品味语言、领悟情志。 三．教学难点：理清文脉 四．教学方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。 — 五．教学用具：黑板粉笔 六．课时安排：2课时 七．教学过程： 第1课时 一、导入新课 先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪为什么 每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢 二、作者简介 — 李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。 三、整体感知 教师把课文朗读一遍，请大家一边听一边思考，作者给我们描绘了几幅画面 小组合作讨论，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。提示：可以用“小屋与______”、“小屋的______”形式，也可以展开想象，自由概括。角度
三里屯Village文案这里是天堂 这里是地狱 如果你爱一个人 你要带他去 如果你恨一个人 你要叫他来 这里是潮流革命前线这里是修身持志后院这里有偶像出现 这里有竹林七贤 这里名牌四射 这里素面朝天 这里吃喝玩乐夫复何求这里悲欢离合天长地久这里是诗人的流放地这里是艺术的自留地这里什么都是
这里什么都不是 这里是三里屯Village 全案：北京奥美 客户：太古地产 Avis：怎样让更多人参加同学聚会？（2011） Avis有豪车租赁了，这下，因为“混得不好”不肯出席同学聚会的人数应该会直线下降。 爱，跨越时空，爱面子，更无国界！ 十年聚会，同学们果然个个宝马香车衣锦还校。 我想，觥筹交错间大家什么都会聊，就是不会聊Avis 生活在于经历，而不在于平米；富裕在于感悟，而不在于别墅许舜英,Stellaluna女鞋广告文案 工艺是时尚的灵魂 设计师的创作不过是一幅美丽的遐想，如果缺少三维空间的诠释能力 鞋跟高度只是虚荣的数字，了解人体工学和航太力学才能成功制造一种性感
没有经过细腻的几何逻辑推演，再迷人的线条也无法结构出流动的魅力 只有不断实验材质与配色的新的可能性，才能说出更进化的美学语言 真正让女人沉溺的鞋子，绝不只是外表，还有一种穿上了就不想脱下的欲望 是热情是知识是细节是极致工艺精神，让一双鞋子拥有了时尚的灵魂 2. 不要让你的上半身配不上一双有深度的鞋 完美的比例往往不是数字而是一种化学作用 9头身的魔法在缺乏一双正确的鞋的合作下将会完全失效 用脸孔及身材迷惑男人的女人还未想清楚是什么创造了一种高度的昏眩 毕竟没有一件衣服可以让165公分的女人拥有170公分以上的
经典文艺诗词文案集锦 1.己所不欲，匆施于人。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 2.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 4.己所不欲，匆施于人。 5.有朋自远方来，不亦乐乎？ 6.满招损，谦受益，莫伸手，终日乾乾，自强不息。 7.天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。 8.私心胜者，可以灭公。 9.仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。 10.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎! 11.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 12.此去经年，应是良辰好景虚设。 13.苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 14.谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。
15.闲坐悲君亦自悲，百年多是几多时。 16.枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 17.章台柳，章台柳，昔日青青今在否？ 18.当年得意如芳草。日日春风好。 19.彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红。 20.年少万兜鍪，坐断东南战未休。 21.彼此当年少，莫负好时光。 22.十年种木，一年种谷，都付儿童。 23.三五年时三五月，可怜杯酒不曾消。 24.去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。 25.岭外音书断，经冬复历春。 26.缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。 27.行人莫问当年事，故国东来渭水流。 28.人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。 29.清江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
30.十年旧梦无寻处，几度新春不在家。 31.亦知合被才名折，二十三年折太多。 32.今年元夜时，月与灯依旧。 33.今春看又过，何日是归年。 34.叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 35.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 36.昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 37.莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 38.繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 39.但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。 40.三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。 41.故国三千里，深宫二十年。 42.昔时人已没，今日水犹寒。 43.昼短苦夜长，何不秉烛游！ 44.诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。
《人物的外貌描写》教学设计 虹 教学目的： 1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。 3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性 教学过程 一、导入 同学们，今天这节课我们来学习人物的外貌描写，谁能告诉我人物的外貌描写包括哪些容？结合学生的回答板书。 课件显示： 外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 二、对人物进行外貌描写时需要注意的问题 课件出示：抓住人物外貌的特征 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 描写外貌要注意反映人物的心感情 （一）抓住人物外貌的特征 1、知识导引 我来描述我们班一位同学的外貌，然后你们告诉我他是谁，好吗？ “他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。
身材适中，穿着一套整洁的衣服。” 生：猜（左顾右盼，很为难，拿不准是谁） 师：为什么猜不准是谁呢 生：没写出这个人的特点来。 师：这也是咱们很多同学在进行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套话把咱们同学都变成了一个模样，就象“克隆”出来的似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？ 生：自己独有的不同于别人的特点。 师：下面同学们再看一段外貌描写，猜猜写的是谁？ 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神 生：悟空 师：为什么能猜出是悟空？ 生：抓住了特征 师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了悟空的外貌特征，使悟空成为我们耳熟能详的经典人物。 师：他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
教学目标 1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。 2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。 3.品味文章清新、优美、生动的语言。 教学重点 1.品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。 2.学习本文学习多角度描写景物的方法和托物言志的表现手法。 教学难点 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。 教学课时 两课时 教学过程 一、导入新课 谁都可能会有这样的时刻，当我们凝视着月光下的树影，谛听着山林间的鸟鸣，我们的精神随之一振，抖掉了尘世的俗念，得到了心灵的升腾。那时，我们可能都会感到自己的富有。但是这道精神的门能为我们开启多久？如果我们心灵的河流里老是流淌着搀杂铜臭味的杂事与垃圾，我们又怎能守住这一份心灵的宁静？阿尔卑斯山下那句名言“慢慢走啊，欣赏”，告诫着我们在繁忙的现代生活中要静下心来，放慢脚步，与自然对话，与自然拥抱。你能够感受这样的快乐和幸福吗？让我们随着优美的朗读一起走进李乐薇的空中楼阁吧。 二、感知课文 创设美好情境，进行配乐朗读。 适当进行诵读的技巧指导。通过教师的引导，让学生掌握诵读和速读的基本要领，学会在朗读中适当运用停顿、重音、语速、句调的技巧，准确地表现作品的内在含义和感情。具体的指导可参考“教学资料”附录的“朗读的基本要求”一文。 三、分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，学习文章多角度描写景物的方法 （一）为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？ 讨论明确：依次写了山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。 （二）作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？ 讨论明确：一、立足于屋外看小屋（第1—8自然段）。二、立足于屋内看世界（第9—18自然段）。 （三）全文一共几个部分？ 讨论明确：两个部分：（1）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；（2）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 （四）试画出本文两个部分的结构图。 提示：把不同立足点所写景物列出即可，对学生要求不宜太高。 （五）归纳多角度描写景物的方法。 定景换点和定点换景 （六）请学生运用这个方法口头练习：多角度描述校园。 全文结构图参考下图
民宿经典文案 文案，意思是原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。以下是我能网WTT为大家带来的关于民宿经典文案，以供大家参考! 民宿经典文案 订房时就猜到你会喜欢这个游乐场， 但想不到你喜欢的原因， 竟是我可以陪你一起玩。 想不到平时只会玩橡皮泥的她， 旅行时当起了妈妈说要给我做好多曲奇， 突然感动她长大了， 突然又害怕她长大了。 七点早起，十点逛景点，下午五点拍照， 完美计划的行程， 想不到都比不上在民宿， 陪她耍了一下午的玩偶。 想不到在旅行中， 我们仨的世界也可以拥有一瞬间， 只有我们俩。 想不到民宿里的这一餐，
竟然是我们第一次一起做饭， 那会有下一次吗? 想不到竟有人能用鬼故事把我逗笑， 也想不到竟有人能让我一想到， 这是毕业旅行就哽咽。 民宿经典文案 1、知浮生半日，隐雅士清心。 2、相知于心，归隐于市。 3、隐于市，居于此知隐。 4、身在静谧心悠远，智者知隐道自然。 5、知隐见尘心。 6、知进退，隐智慧知隐。 7、都市乡村，心灵归宿。 8、知危知变知进退，隐山隐水隐云壑。 9、觅知隐于郊，远红尘喧嚣。 10、心梦的乐享知隐。 11、友享闲趣，心梦乡愁。 12、知变、知退，隐山、隐水。 13、知音聚心，为住而驻。 14、高雅舒适，居然如此。 15、知你心者，让你从容。 16、飨知隐晨宵，远尘世喧嚣。
17、大道至简，养心知隐。 18、知隐，方知归。 19、闹中取静处，都市桃源村。 20、知识年代，隐者情怀。 21、乐活人生，享趣闲心。 22、栖尘心，享宿愿知隐。 23、知危知退，隐山隐水。 24、滚滚红尘，大道知隐。 25、知于心而不骄，隐于世而不躁。 26、知于心，隐于市知隐。 27、红尘知隐，岁月无痕。 28、居隐士之所，交知心朋友。 29、知识年代，隐者最爱。 30、知隐，一稳、二静、三从容。 31、知隐，静心归去来。 32、烟花诗酒茶，知隐即天涯。 33、知危，知变，知退，隐山、隐水、隐云。 34、身心的归宿知隐。 35、知隐名宿，精彩留“住”。 民宿经典文案 04：30 起床狂赶早班机，23：00 终于拜访完客户，多么希望此刻回的是“温暖的家”