中班科学领域：5的相邻数
【活动目标】
1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。
【活动准备】
1、1-6数字卡、动物卡片
2、5的相邻数课件
3、幼儿操作练习题
【活动过程】
1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？
2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。
“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！”
（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。
（2）找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。
3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻
右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”
（1）出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。
（2）图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。
4、引导幼儿寻找相邻数的规律。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？
c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。
d、评价幼儿操作练习情况。
【延伸活动】
我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！
幼儿大班数学教案《学习5以内数的相邻数》 活动目标： 1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道 2、 3、4的相邻数是1和3、2和 4、3和5。 2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。 3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。 活动过程： (一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。 (1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律? (2)个别小朋友回答，老师小结。
(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。 (二)理解相邻数的简单关系。 1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗? 2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。 3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。 4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。) 5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么? 小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻
幼儿园中班科学教案：相邻数 幼儿园中班科学教案设计：相邻数 活动目标： 1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、蘑菇房子图片。 2、大点卡和数卡三套。 活动过程： 一、开始部分：初步理解“邻居”关系 1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。) 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分 (一)教师讲述故事。 1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) 得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。 (2)提问：那么3有没有相邻数，它们是谁? 得出结论：每一个数都有两个相邻数。
2、幼儿自主探索 3、 4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数 的相邻数。 (二)复习数字1-6。 1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?” 2、接着往下数，一直说到数字6。 (三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1 的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2 的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1 少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分： 游戏中巩固对相邻数的认识。
教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录： 幼儿园中班数学教案比较多少一 幼儿园中班数学教案比较数的多少二 幼儿园中班数学教案比较数的大小三
幼儿园中班数学教案比较多少一 活动目标： 1.学习观察比较5以内数量的多少。 2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。 3.在活动中学会等待和轮流。 活动准备： 1.课件：动物联欢会。 2.不同颜色的积木若干。 活动过程： 一、游戏导入。 比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速 判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。 二、感知5以内的数量。 师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。”(出示红气球5个、绿气球4个) 提问： 1.红气球和绿气球，谁多、谁少?” 2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….) 师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。”
(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。) 三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。 师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列) 1.两次挂得是否一样多?多(少)多少? 2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。) 3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多) 四、操作活动。 师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。)
幼儿园大班数学《学习2—9的相邻数》教案 活动目标： 1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。 3、进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备： 1、1—10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程： 一、开始部分： 师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。 二、基本部分： 1、游戏：找朋友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和
4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？ 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。 (这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系) 2、游戏：邻居拍拍手 每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续） （这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。） 三、结束部分： 师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。” （练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。） 延伸： 教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
幼儿园中班数学教案认知相邻数 活动目标 认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程 1、小动物找邻居 (1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 师今天有个小客人来到我们中(6)班，我们欢迎它(教师出示小兔)!
师小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗? 评析以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。 教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。 问熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼? 小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼? (2)出示另外两只小动物大象、小猴，帮助他们找家。 (3)教师小结原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 评析幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。 2、数字朋友找邻居
师小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。 教师出示数字1、2、3、4、5 提问数字2的邻居是谁和谁(1，3)? (因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1) 教师小结一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。 评析从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。 3、游戏找朋友 (1)教师幼儿共同游戏找朋友 评析教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。
幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
大班相邻数公开课教案 【篇一：学前班数学公开课教案认识5以内的相邻数】学前班数学公开课教案认识5以内的相邻数 教学活动目标： 1．认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。 2．初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程： 1、小动物找邻居 （1）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。 师：今天有个小客人来到我们中（1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！ 师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道 什么是邻居吗？教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的 邻居。 问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的 门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？ （2）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。 （3）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个 邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。 2、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在 哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 3、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都 有谁，让幼儿理解什么是邻居。 4、数字朋友找邻居 师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要 来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5 提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？ （因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1） 教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。
幼儿园学前班数学----相邻数练习、顺序数找规律、单数和双数、 数的排列 写出下列数的相邻数。10以内 （）5（）（）7（）（）9（）（）4（） （）3（）（）6（）( ) 5( ) ( ) 4( ) ( ) 7 ( ) ( ) 6 ( ) ( ) 8( ) ( ) 2 ( ) ( ) 3( ) ( ) 9 ( ) （）2（）（）3（） （）4（）（）5（）（）6（）（）7（） （）8（）（）9（） ( ) 7 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 9 ( ) ( ) 4 ( ) 10 ( ) 8 7 ( ) 5 8 ( ) 6 ( ) 6 ( ) ( ) 8 ( ) 2( )1 6( )5 5( )5 7( )9 3( )2 9( )6 8( )9 6( )6 4( ) 5 3( )4 7( )6 5( )9 ① 2 （） 4 5 （） 7（）（） ② 3 （） 5 （） 7 （）（） ③ 5 6 （） 8 （）（）（） ④（）（）6 7 （） 9 （） ____5____ ____8____ ____9____ ____ 4 ____3 ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2 ____ ____ 1 ____ ____ 4____ ____6____ 7 ____ 9 5 ____ 7 3____ 5 0____ 2 ＿＿ 10 ＿＿＿＿ 16 ＿ ＿＿ 19 ＿＿＿ 11 ＿＿＿＿ 1 ＿＿＿＿ 20 ＿＿ ＿＿ 9 ＿＿＿＿ 4 ＿＿＿ 9 ＿＿ [4 ][ ][6 ] [ ][6 ][ ] [8 ][ ] [10] [ ][7 ][ ] [1 ][ ] [3 ] [ ][9 ][ ]
中班数学教案：学习4的相邻 数 活动意图： 相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习 了2、3的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认 知规律，确定了这一内容。活动设计以帮助“数字4找朋友”为 主线，导入部分的技能展示是为更好地使用“轻松学数学”提供 尝试性探索；展开部分的操作活动，在学具使用上做了大胆尝试，以园本课程“轻松学数学”替代了幼儿操作学具，书中的直观形 象为幼儿学习观察提供了帮助，数字卡片的提供与使用，又体现 了从具体到抽象的教学原则，教师的概括性总结为使幼儿形成触 类旁通的思维习惯提供依据；结束部分的游戏设计让幼儿进一步 体验成功的快乐，充分感受到数学为自己带来的乐趣，从而实现 乐学的目的。 活动目标： 1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在情节中感知体验学 习数学的乐趣，体现园本课程的探索与研究。 2、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。 3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且 理解它们之间的关系。
重难点分析： 重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是 3和5。 难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。 活动准备：物质准备： 1、场地准备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。 2、教具准备:课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。 3、学具准备：轻松学数学每人一本，每组桌上分别放有盛着3、 4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。 知识准备：幼儿已经学习2、3的相邻数。 活动方式：集体、个人 活动过程： 一、导入：以向老师们展示翻书本领，引起操作兴趣。 导语：小朋友，今天我们来轻松学数学，我们的口号是（幼儿：轻松学数学，快乐多又多）。 二、展开 （一）阅读常规展示，体现园本课程的尝试性探索 导语：小朋友桌子上都有一本轻松学数学，要学会看书先要 学会翻页，我们一起把翻书的本领向听课的老师们表演一下好吗？ 1、请把书翻到第15页。问：“你是怎样找到第15页的？” 2、听声音来翻书：教师拍手8次，口令：准备，开始 问：“你把书翻到了第几页？为什么？”
幼儿园中班数学1教案 【篇一：1 幼儿园中班优秀数学教案】 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是 什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举 行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师 带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几 条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出 示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也 是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。 你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄 弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问： 这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?
幼儿园大班教案《相邻数》含反思 大班教案《相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班《相邻数》含反思教案吧。 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、发展幼儿思维的灵活性。 5、初步了解相邻数的小常识。 6、发展幼儿的观察、分析能力。 重点难点 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备 1、1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 3、幼儿操作材料人手一套。 活动过程 一、开始部分： 幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？ 幼儿：说一说自己的邻居都有谁。（幼儿理解什么是邻居）。 二、基本部分： 1：师讲故事《找问题。 （1）熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？他的邻居又是谁呢 （2）小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是8号，那应该是几号呢？ 2、帮数字宝宝找邻居。 （1）、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。 （2）、接着往下数，一直说到数字10 3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 （1）、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 （2）、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出
大班数学：认识20 以内的相邻数 活动目标： 1、在操作中体会20 以内相邻数之间多1少1的关系。 2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。 3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。 活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒 活动过程： 1、热身活动。教师幼儿相互问候。走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。 ①复习1~20 的序数。接龙游戏：1 名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。 ②感知“一个数的相邻数有两个”。出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20 按顺序住进20 间宿舍。设情境：数字宝宝2 没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。第一种：找它前面一间房（1 号宿舍）的邻居借。第二种：找它后面一间房（3 号宿舍）的邻居
借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1 和3 都是2 的相邻数。 ③体会相邻数之间多1 少1的关系。操作学具“数棒”，请幼 儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：1~20 是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。 3、游戏活动。游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20 的 数字卡，教师任意出示2~19 的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。 4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。第二组：完成操作册第33 页的活动。第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。 5、交流小结，收拾学具。
中班数学5以内的相邻数教案反思中班数学5以内的相邻数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数，能理解操作要求，认真地进行操作活动，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看5以内的相邻数教案吧。 活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 物质准备： ----教具：水滴形的数卡5张（数字分别为1--5），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字） ----学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 一、游戏：数字接龙。
----教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。 ----师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 二、找邻居。 ----教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。 ----教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房…… ----教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样…… 三、游戏：看谁说得快。 四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。 五、幼儿操作活动。 ----填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。 ----找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻
大班数学相邻数教案
大班数学相邻数教案 【篇一：大班数学活动学习相邻数】 大班数学活动：学习相邻数 活动设计背景 《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点 教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。 活动准备 活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。 活动过程 一、到森林里游玩 1、（播放去郊游音乐）。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。
2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁？你的邻居是谁？你的好朋友是谁？ 二、小动物搬家 1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示10个蘑菇房子） 2、到底有谁搬到房子里去了呢？“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。 ［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。］ 三、给小动物找邻居 2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。 ［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。］ 四、给数字宝宝找邻居 1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。 2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。（播放视频） 3、强调什么叫大邻居和小邻居。 ［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。］ 五、送礼物 1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗？
幼儿园数学《相邻数》教案三篇 篇一 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 教学重点、难点 掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。 活动准备 1、数字卡片 2、小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？ 2、通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。 2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知
道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、游戏活动 1、幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、小动物找邻居。 四、教师总结： 今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！ 教学反思： 1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。 2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力， 3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。 4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。 小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该
幼儿园中班数学教案 活动目标： 1、复习巩固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 1、动物手偶小猪、音乐CD 2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。 3、大、小不同的1—5的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码） 5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕 活动过程：（一）情景导入 师：小朋友早上好！ 幼：老师早上好！ 师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？ 幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕 （二）复习5以内的序数 1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。 a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学
幼儿园大班数学《相邻数》教学设计 妈咪爱婴网2013年06月04日21:45:21[] 大班数学《相邻数》教学设计活动目标:1、感知并理解相邻数的概念,掌握1--10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系.2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性.3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣.教学重点、难点:理解相邻数的含…… 大班数学《相邻数》教学设计 活动目标: 1、感知并理解相邻数的概念,掌握1--10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系. 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性. 3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣. 教学重点、难点: 理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数. 活动准备: 数字卡片１套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程: 一、师生互动,随音乐进入教室 1、师:小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了,我们快快出发吧！ 2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作,随音乐进入教室.
二、谈话激发兴趣 1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁？(出示数字卡片1--10). 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读. 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队.（课件出示） 三、初步认识相邻数 1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧！ （1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)（1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数.） （2）数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上,让幼儿给5找邻居） （3）出示卡片9让幼儿给9找邻居. 小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清楚了. 四、拓展活动,加深幼儿理解 1、给小动物找邻居. 教师课件出示小动物图片,让幼儿数一数它的个数,并说一说它邻居的个数. 2、游戏<<智救羊羊>> 游戏规则:教师请１０名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号.教师扮演灰太狼.播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍.音乐一停灰太狼就抓住一只羊
1到10的相邻数幼儿园中班数学教案 设计背景 根据大一班年龄特点在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节让孩子们轻松地进入课题 活动目标 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣 2、知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 4、发展幼儿思维的灵活性 重点难点 1、知道相邻数的概念掌握10以内各数的相邻数 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系 活动准备 1、1—10的数字卡一套 2、已学会10以内的数字 3、幼儿操作材料人手一套 活动过程 一、开始部分： 幼儿讲讲说说初步理解“邻居”关系 师：我们每个小朋友都有自己的座位那谁挨着你坐呢 幼儿：说一说自己的邻居都有谁（幼儿理解什么是邻居） 二、基本部分：
1：师讲故事《找问题 （1）熊猫说6号有两个邻居它们都是谁呢小猴子的家应该是几号呢他的邻居又是谁呢 （2）小熊说它的家是9号的邻居9号的邻居是谁呢 （3）小熊的家不是8号那应该是几号呢 2、帮数字宝宝找邻居 （1）、请你说得比我多1（少1）“小朋友我问你比2多1是几比2少1又是几、、、、” （2）、接着往下数一直说到数字10 3、幼儿操作总结评价幼儿操作的结果理解并说出相邻数间多1或少1的关系 （1）、“你帮1找到了两个相邻数为什么0是1的相邻数2是1的相邻数呢”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系 （2）、利用玩具摆一摆帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系“你能摆出比2多1的数是多少你能摆出比2少1的数是多少”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系 三、结束部分： 游戏中巩固对相邻数的认识 游戏：（1）、发给每个小朋友1－10的数字卡”让他们在桌子上找出相应的邻居数同桌之间相互交换讨论看看谁能很快找到卡片上的邻居
大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计 Teaching design of large class mathematics ac tivity "adjacent number within 9"
大班数学活动《9以内的相邻数》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大班数学活动《9以内的相邻数》二次更进 温州xxx幼儿园：李丹丹 设计意图对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。 活动目标（1）了解10以内数字的相邻关系。 （2）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 （ 3 ）培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。 活动准备：1、1——10的数卡若干 2、房子图10副 3、操作点卡、
活动过程：（一）创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。 1、师：你们知道什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（二）引导幼儿认识相邻数。 1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1——10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。 2、（展示房子图），今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？ 3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗？为什么？ 4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。 （举例说5）同上
大班10以内的相邻数教案 1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 教学准备： 1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字卡 2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。 理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼
呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？ 复习数序12345，认识相邻数。 今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？。 师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!” ②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀？4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。。 现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同，先看看2的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀！
教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《找相邻数》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。 2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。 3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。 活动准备：1、小房子10座，小动物形象10个（小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），数字卡片1~10。 2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。 3、幻灯片课件。 活动过程： 一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？ 幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子（出示课件）幼：10座师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。 师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？
幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马二、给小动物们找邻居师：小动物回到家后，看到自己的房 子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。 现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居？ （幼儿自由回答）师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨 着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌 号又是多少呢？ （幼儿自由回答）三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏师：咱们 小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表 示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们（把小动物撤走）师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗？”幼：2和4师：“谁在叫我”4号数字 宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么” “我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号 是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁？”幼：3和5师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？ 幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数 是多少（幼儿自由回答）师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自 己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗