第二周中国环境保护徽图案设计及使用说明和认识各种环保标志
活动目标：
1、认识各种环保标志
2、认识中国环境保护徽图案设计及使用说明
3、能在生活中找出相关的环保标志。
活动重难点：
认识中国环境保护徽图案设计及使用说明及认识运用各种环保标志。
活动准备：相关的课件
活动时间：一课时（1）
活动过程：
一、认识各类环何标志
1）出示各种环保标志，让学生进行识记。
2）四人小组讨论，在生活中，看见过有哪些环何标志。
3）小组比赛，看看谁说得多。老师出示相应的标志，让学生说意思。
4）小结，表扬做得好的小组。
二、观察中国环境保护徽图案
1、同学们观察中国环境保护徽图案，看到了些什么？汇报一下。
2、师总结：⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。
⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。
⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。
⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。
⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。
三、总结：
环保并不遥远，环保标志在我们生活中随处可见，它时时提醒着我们可以从身边的小事做起，为了地球的山更青，水更绿，让我们奉献出自己的一份力，发一份光！
板书：
象征地球
中国环境保护徽图案
说明地球只有一个
第四周你知道日常垃圾如何分类吗？
活动目标：
1、通过活动，知道垃圾分类回收的重要性、紧迫性。
2、懂得垃圾可分成的大类，并养成自觉分类的习惯，为环保出力。
3、以小手牵大手，共创文明社区，为创番禺文明城市齐努力。
活动准备： 1、搜集国内外各城市进行垃圾分类的方法。
2、搜集人们制造的生活垃圾所造成的危害及身边自觉进行垃圾分类的例子。
活动时间：一课时（2）
活动过程：
一、明白垃圾分类处理的重要性。
1、出示日常生活中，人们扔出的垃圾没有进行处理所造成的危害。
2、介绍目前常用的垃圾处理方法。
3、小组讨论并说说对垃圾分类的理解体会。
二、说说生活垃圾分类的益处。 1、减少占地。 2、减少环境污染。 3、变废为宝。
三、知道垃圾的分类。
1、可回收垃圾。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
2、厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废气水银温度计、过期药品等。需特殊安全处理。
4、其他垃圾包括上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收和废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气污染。
四、培养生活垃圾分类习惯的方法。四人小组讨论得出，师汇总
1、在厨房里放一个塑料袋子，贮存厨房里的厨余垃圾。
2、在客厅放垃圾收集桶，投入平时拆下的商品包装、零食和冷饮包装等可再生废弃物等投入可回收物桶，也可集中起来卖给再生资源回收机构。
3、把厨余垃圾和危险废弃物分别投入分类的垃圾箱。
五、用游戏形式加强对垃圾分类的认识。
课后拓展：小手拉大手，为创建广州荔湾垃圾处理文明区出一份力。
板书：
1、减少占地。
生活垃圾分类的益处： 2、减少环境污染。小手拉大手，
3、变废为宝。为创建荔湾垃圾处理文明出一份力。
第六周绿色节日，你家的水龙头节水吗？
活动目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。
2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意识和动手实践能力。
活动前准备：
1、搜集了解水资源的数量、浪费水资源以及节约水资源的视频、图片、文本等资料。
2、调查学校或家里漏水的水龙头的数量，并测出单位时间内的漏水量。
活动重难点：
初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。
活动课时：一课时（3）
活动过程：
一、课前活动：创设情境，引入课题
1、猜谜语
2、板书课题：节约用水，同时课件出示课题。
二、探究新知
（一）联系实际，感知水的信息
1、师：同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？
你能说说为什么要这样定呢？
2、下面我们来看几组图片和视频，更多的了解一些我国乃至世界上缺水的情况：（课件出示）
3、师：通过观看以上图片和视频，你们的心情又是怎样的呢？谁来说说自己的感受。生谈自己的感受：
4、是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益：
（1）一吨水（1立方米的水）可以：
发电 100度炼钢 150公斤
染布 38.5尺制造奶粉 40公斤
制造化肥 550公斤纺毛线 8.9公斤
5、交流搜集到的有关水的资料。
（二）学习实践水知识
1、说一说自己或你身边的人浪费和节约水的现象呢？
生（陈述生活中浪费和节约水的现象）
2、接下来，老师请大家算一笔账：（课件出示）计算填空：
如果一个人一天节约250毫升水，（即一茶杯水），那么我们学校按1000人计算，一天就可以节约多少升水，一年呢。
3、老师这里还有一个小知识，你们想知道吗？请看大屏幕：
（1）一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为2400毫升（按体重60千克），即6杯水；当人体失水6℅时会出现口渴、尿少和发烧；失水10 ℅--20 ℅时，将会出现昏迷甚至死亡。
（三）活动拓展，培养创造性
1、展示广告语（根据时间选择张贴或板书几条广告语）
2、生四人小组完成。
三、全课总结。
“请节约用水，从我做起，从点滴做起。”
四、课外活动：
1、调查家乡或自家社区水资源的利用情况，尝试写出一份调查报告，向我们的政府就“节约用水”提出合理化的建议。
2、办一份以“珍惜生命之源”为主题的手抄报。
板书：
珍惜生命之源
请节约用水，
从我做起，
从点滴做起。
第八周什么是地球日？六·五”世界环境日的由来
活动目标：
1、了解和感受地球生态环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．理解世界地球日得起源和目的。
2、通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自己的忧虑和创造美好家园的设想。
3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
教学重难点：
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过艺术手法让学生展现出保护地球的美好前景。
活动准备：
1、教师准备：各类表现生态环境的图片、文字等资料，以及表现保护地球、珍爱家园的艺术作品，多媒体课件，歌曲《热爱地球妈妈》。
2、学生准备：课前收集相关的文字图片资料，用于表现作品的工具材料。
活动时间：一课时（4）
活动过程：
一、情境对比、提示课题。
谈谈美景，请同学们描述一下你最喜爱的美景是哪儿？
A、美丽的家园
我们生活在一个美丽的星球上，有山有水，有花有草，还有我们的动物朋友。
学生欣赏美景。
B、哭泣的地球
情景剧：一名学生饰演成受伤的地球妈妈。另一名学生装扮成医生。
学生谈自己的感受。
小结：今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给4月22日的礼物。
教师提问：4月22日是什么日子？(板书：世界地球日)
学生交流展示课前收集的资料。
二、交流感受，渐进高潮：
1、在你身边，你发现有哪些破坏环境的行为？
2、学生思考并举例回答：
a、生活垃圾到处乱倒。
b、农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生
态环境带来很大破坏……
3、讨论：
a、我们可以用哪些实际行动保护好我们的环境？一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？你和家人可以做出怎样的努力？
b、你知道地球十大环境危机吗？
全球变暖；空中恶魔——酸雨；大气污染；水污染；海洋污染；垃圾围城；森林锐减；物种减少；土地荒漠化；臭氧层破坏
三、辨真善美，保护地球
1、欣赏课件的例图，思考每件作品各自的象征意义是什么？
2、找一找。
（1）汽车尾气（2）乱砍乱伐（3）偷猎动物（4）水污染……
3、师：同学们辨别真善美的能力还真棒，看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着。老师和你们是一样的心情，前两天，看到报纸上有这样一件事，我把它用画面来表达吧。
4、老师简单演示作业过程，采用画或剪贴方法结合。
作画步骤：
①打草稿
②突出重点加以表现
③设色
四、学生作业，音画相随
用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊，可以在画上写上简单的文字。
播放优美环境片的片断与音乐《热爱地球妈妈》。
五、课堂延伸，普及意识
在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园……
板书：
什么是地球日？六·五”世界环境日的由来
4月22日世界地球日
热爱大自然，了解大自然，保护大自然
第十周环保行为——防治噪声
活动目标：
１、了解噪声的来源和危害。
２、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
活动重难点：
１、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
２、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
活动准备：闹钟、纸盒、耳塞、泡沫塑料、
活动时间：一课时（5）
活动过程
一、引入新课
声音有各种各样，优美动听的乐音，使人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦意乱，噪声问题伴随着现代化工业的发展，越来越严重，噪声已列为国家公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康，噪声污染、水污染、大气污染同固体废弃物污染一起成为当代社会的四大污染。关于噪声，今天我们就一起研究。
二、进行新课
１、噪声的来源
演示：课件出示：利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形。
２、噪声强弱的等级和危害
３、控制噪声
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动
防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。
在声源处减弱——在传播过程中减弱——在人耳处减弱。
演示实验三：器材是：耳塞
（１）无声手枪。
（２）城市道路旁的隔声板。
（３）工厂用的防噪声耳罩。
三、小结
１、噪声的定义
２、噪声的等级和危害
３、控制噪声的途径
板书：
国家公害，
噪声它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康，
防治噪声，增强环境保护的意识
第十二周节约用纸
活动目标：
1、让学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。
2、引导学生探究节约用纸的方法，该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。
3、让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
活动重难点：
在具体的实践活动中，启发、引导、教育学生保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做
起，促使每个同学增强对社会的责任感。
活动准备：让学生自由组合，成立各活动小组，明确各活动小组的分工。组织学生探讨调查、收集、实验、制作、拍照等活动中的注意事项。
活动时间：一课时（6）
活动过程
一、明确活动内容
1．通过收集班级丢掉的纸、调查同学们浪费纸张的活动中让学生直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。引导学生探究节约用纸的方法，学生可能会想到：将旧练习本中未用完的纸张装订起来做草稿本；纸张正反两面使用；尽量用手帕代替餐巾纸；在废报纸上练习写毛笔字和画国画。该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。
2．让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
二、成立活动小组并制定计划
同学们经过讨论、分析，根据自己的爱好和能力，最后决定成立四个小组进行研究，每个小组选出一名同学为小组长，负责组织本小组成员开展活动。各小组还制定了具体的分工要求。小组名称为：视点活动小组、活动小组、探索实践活动小组、心灵手巧活动小组。
三、活动方法
1．通过收集班级一天丢掉的纸，了解同学们用纸的习惯。
2．通过拍摄被遗弃的纸的照片，激发学生节约用纸的决心。
3. 通过画、剪、贴、涂等方式对收集的废纸进行废物加工。
四、组合方式
学生自由组合，自由选择研究主题
五、课外拓展
1．实验：通过我来造一张纸，了解纸的制造过程以及纸的来之不易。通过对纸的吸水性、韧性、抗弯曲能力的探究实验进一步了解纸的特性。
2．创作：对回收的废纸通过剪、贴、折等方法创作出实用、漂亮的工艺品，达到对纸的循环利用。
3．讨论：通过讨论、展示升华节约用纸、保护树木、保护环境的意识。
六、活动成果展示。
板书：
节约用纸、利用废纸
（是保护森林、保护环境）
第十四周禁用一次性筷子
活动目标：
1、了解一次性筷子生产、使用情况及与环境保护之间的关系。
2、进一步了解关注环境，增强环保意识。
活动重难点：了解一次性筷子生产、使用情况及与环境保护之间的关系。增强环保意识。
活动准备：一次性筷子，课件
活动时间：一课时（7）
活动过程：
一、准备
1、出示一次性筷子，你见过老师手里的物品么？是什么？
2、你在哪里见过人们使用一次性筷子。
3、看来一次性筷子在我们生活中还是经常可以见到的。
4、昨天老师叫大家回去调查一个星期，你们家大约使用几双一次性筷子，学生汇报。
二、阅读感悟
1、出示信息：我国的森林覆盖率还很低，土地资源荒漠化严重，据国家林业局资料显示，我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，需要砍伐大约2500万棵大树，减少森林面积200万平方米。，如果把这些木材锯成普通厚度的木地板，可以铺满3700个足球场。而一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双筷子。按照目前的砍伐速度计算，我国在20年内就会砍完国土上所有的森林。
2、看了后你有什么想说？
三、渗透环境保护。
1、了解森林资源的浪费：
你们知道这些筷子是用什么做成的么？
出示资料：
生产一次性筷子4000双要消耗一棵成活60年的树。
我国每年消耗450亿双一次性筷子，
我们列算式计算，我们一年要吃掉：
450亿/4000=11250000棵
出示图片：这么多树，看着整片整片的苍翠的森林，被人们砍伐之后留下来的一个个树桩，换来的却只是一箱箱、一袋袋的筷子，多可惜啊！
2、了解水资源的浪费：
我们生产一次性筷子，不光光消耗了森林资源，而且我们的水资料也严重遭到破坏，据调查，我们筷子生产出来之后，用双氧水漂白，要大量的清水去冲洗，平均2000双筷子要用1吨水来冲洗，我国每年消耗450亿双一次性筷子，
计算： 450亿/2000=22500000吨
这么多水能干什么啊？
这么多的水可以够一个家庭使用93000多年，可以够我们学校大约使用 4000年。
小结：看了以上的两个资料，你有什么想说的么？
3、一次性筷子的害处：
其实我们在享受一次性筷子方便的时候，同时也承担着风险，因为一次性筷子对我们身体有一定的害处：
损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所一在使用过程中遇热会释放二氧化硫，侵蚀呼吸道黏膜；
损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。
所以所谓的卫生一次性筷子，其实不一定卫生。
四、提出倡议，如何减少一次性筷子的使用学做环保小卫士
有什么好的方法改进一次性筷子或采用其他办法来代替一次性筷子的使用？
1.用筷子头---普通一次性筷子的三分之一长
2.自己带或用消毒筷
3.向身边的人宣传
第十六周保护野生动物
活动目标：
1、通过活动，使学生了解动物在人类生活、劳动中的作用，感受动物与人的密切关系，知道动物人类的朋友，培养学生初步的生态意识。
2、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。
活动重难点：引导学生在活动中积极行动起来，爱护、关心动物、自觉保护动物，培养爱心和责任心。
活动时间：一课时（8）
活动前准备：学生搜集有关人与动物的相关资料
活动过程：
（一）导入新课
1.播放公益广告。
2.这则广告在告诉我们什么？今天我们探究的主题就是保护野生动物。
（二）资料交流与展示
课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。
1、学生汇报：我国野生动物处于什么样的状况？我们当地人对野生动物的消费状况？
[通过刚才同学的介绍，大家觉得我们周围人们保护动物的意识强吗？]
周围有没有伤害野生动物的行为？
[补充材料：人类在2005年吃掉的动物数量总计4242亿只（资料来源：联合国粮农组织2005年统计数据库），每天宰杀的动物12亿只。]
有哪些野生动物濒危或灭绝？
[补充材料：20世纪有110种哺乳动物以及139种鸟类在地球上消失了。在原始正常的状态下哺乳动物和鸟类灭绝的的速度应该是：每500到1000年有一种物种消失，而现在物种灭亡的速度是正常速度的1000倍。每20分钟就会有一种动物或者植物从地球上消失。许多生物学家认为在30年间地球上现今生存的五分之一的物种都将会消失。]
２、教师小结：通过同学们的调查研究，相信大家已经意识到野生动物面临着严重的生存危机。
（三）讨论与探究
1、看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。
野生动物为什么会面临这样的生存危机，下面同学们仔细观看一段视频，也许从这里我们可以找到答案。
（１）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论老师及时指导他们进行分析、归纳。
（２）教师归纳：导致野生动物濒危的原因很多，归纳起来致危因素主要有以下几类：物种自身的原因；栖息地破坏与丧失；乱捕滥猎；环境污染；自然灾害；
[动物是和人同样对痛苦有感觉的生命，动物被杀时心里充满了恐惧和怨恨，和人的贪生怕死并没有区别，你能想象一个所谓美好的世界是以其它生命的牺牲和痛苦做基础的么？] ２、感知动物对生态平衡的重要性。
出示“食物链”，给学生以启示；
讨论分析：大家看，在这幅图里，老鹰、小兔和青草是什么样的关系？如果少了其中的任何一种食物，其它动物会怎么样？
３、怎样保护野生动物？
（1）分组讨论：
我国都从哪些方面保护野生动物？
如果你很有钱，你会保护动物吗？你会怎样保护；
如果你周围有人伤害野生动物，你会制止吗？你会怎样制止。
作为小学生，我们能为保护野生动物做些什么？有什么具体计划。
（四）放飞愿望，升华情感
现在老师向同学们提出倡议：保护野生动物，人与自然共存，你们愿意响应老师的号召吗，愿意的同学请上台签名。
板书：
保护野生动物
人关系密切动物
爱护、关心动物、自觉保护动物
第十八周自然保护区
活动目标：
1、了解我国的自然保护区现状。
2、知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。
重点难点：了解自然保护区的重要性，培养环保意识。
活动时间：一课时（9）
活动准备：课件
一、导入新课：
（1）复习;谁来说说植树造林的好处有哪些？
（2）这节课我们一起去看看我国的自然保护区情况。
二、播放课件：黄河三角洲国家级自然保护区
1、看了这段录像资料，你有什么想法和看法？你同意专家的观点吗？
2、追根求源：
3、建立自然保护区到底有哪些好处呢？
三、学生讨论交流
1、归纳：建立自然保护区可以改善环境，维持生态平衡；此外，自然保护区还是天然的实验室，
生物物种的天然储存库。
走进自然保护区
2、播放我国主要的自然保护区录像，学生观看
四、环保行动
1、查阅资料，了解山东省的自然保护区，完成表格；做义务宣传员，让我们赶紧都行动起来吧！
2、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、布置课外实践
收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。
第二十周什么是海洋污染？
活动目标：
1．知道海洋污染的来源，及海洋污染的主要类型，及其进人海洋的主要途径。
2．知道海洋中废水污染、固体废弃物污染、油污染和核污染的成因及其对人类社会所造成的巨大危害。
活动重难点：
通过对海洋污染成因和危害的了解，确立正确的环境价值观和珍爱环境的伦理观念，培养学生的海洋环境危机意识，提高保护海洋环境的紧迫感。
活动准备：各种海洋污染图片
活动时间：一课时（10）
活动过程：
一、新课导入：
最近，美国科学家在一份研究报告中指出，他们已经找到了有力的证据来证明，目前大大小小的海洋生物正遭受着各种疾病的袭击，海洋中病毒肆虐，海洋生物越来越脆弱了。研究发现，海洋污染是造成海洋中病毒肆虐、生物越来越脆弱的主要原因。（投影）各类海洋污染图片
1、案例“震惊世界的水俣病”
水俣病发生地
从1950年起，在日本熊本县水俣湾附近的水俣镇的渔村中陆续出现怪现象：海面上，不时泛起一片片白肚子死鱼；海鸥飞着飞着，忽然坠落水中；镇上的猫儿，中了邪似的步态不稳，浑身抽搐，最后像自杀一样跳入大海。1953年，在水俣镇渔村又陆续出现了患怪病的人。病人口吃不清，面部痴呆，步态不稳，接着耳聋眼瞎，全身麻木，进而精神失常，一会儿酣睡，一会儿兴奋异常，最后身体弯曲，在绝望的叫喊声中死去。
2、问题导致水俣病的原因是什么？
3、讲述医学家和生物学家一齐出动，终于找到了在水俣镇作祟的“妖魔”——甲基汞。原来，新
日本氮肥公司的含汞污水大量排入海湾，然后汞被水中微生物转化为甲基汞而进入浮游生物体内，再经过“浮游生物——小鱼——大鱼”食物链的富集，使大鱼中有机汞浓度达到海水汞浓度的几万倍！人吃了这种鱼，便发生甲基汞中毒。也称“水俣病”。
4、启发提问：工业废水、生活污水和农田退水时如何产生的？主要污染物有哪些？进入海洋的途
径。
点拨：工业废水是各种工业企业在生产过程中排出的生产废水、生产污水和生产废液的统称。
生活污水是指城市居民日常生活中产生的各种污水的混合液，其中含有来自人类粪便的病原细菌和病毒，以及过量的氮和磷化合物等污染物。
农田退水是指现代农业中，为追求农业高产而滥用化肥、农药所导致的有毒物质超标的田间水和地下水。
（投影）被污染的海滩
5、过渡提问：大量废水和固体废弃物污染海洋，带来哪些危害？
6、案例分析：2007年4月21日14：00左右，福建厦门杏林新阳大桥沿杏滨路往集美方向出现长约3公里的红色海域，专家确定为赤潮。
二、总结。
板书：
海洋污染造成海洋中病毒肆虐、
生物越来越脆弱的主要原因
湖心亭看雪 【教学目标】 知识与能力 1.掌握“更定、毳衣”等文言字词的音形义。 2.理解全文内容，理解主题思想。 过程与方法 1.揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字，把握叙事、写景、抒情交融的写作特色。 : 2.体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情。 情感态度与价值观 解读作者的精神世界，对其进行辩证地看待。 【重点难点】 教学重点 背诵课文，理解文章运用白描来写景的手法。 教学难点 1.解读作者的精神世界，对其进行辩证地看待。 （ 2.把握写景与叙事、抒情的关系。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一课时 一、新课导入 以前我们学过一篇叫《咏雪》的课文，谢道韫一句“未若柳絮因风起”，成为咏雪的佳句，谢道韫因此被誉为“咏絮之才”。古人对雪可谓情有独钟，今天，我们一起学习明末张岱的小品《湖心亭看雪》。阅读课文，动脑思考，看看张岱是如何抓住“看”字写雪的。 二、自主预习 1.: 2.背景资料 张岱（ 1597－1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 张岱曾有《自题小像》一文，“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用”覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用，多用为谦词。作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的卓然独立。 2.检查预习 （1）订正字音 更．（ gēng）定毳．(cuì)衣雾凇．(sōng) 沆．(hàng)砀．（dàng)一芥．(jiè)喃．(nán)喃
环境保护试题一、填空题（将答案填入“答卷”纸上相应题号的空格中。每题1分，共15分）1．1973年，联合国成立了专门从事环境保护的机构，即联合国___________署。2．所谓___________发展，简单地说就是指在不危及后代人需要的前提下，寻求满足当代人需要的发展途径。 3．由于城市化、工业化、交通现代化以及人口暴增和矿物能源的大量消耗等原因，使得地球温度明显上升，出现“___________效应”。 4．环境保护法的主要任务是保护和改善环境，防治污染和_______。 5．___________原则的核心是要解决因环境污染造成的损害以及治理污染所支付的费用究竟应该由谁来承担的问题。 6．凡对环境有影响的生产性建设项目和非生产性建设项目（基建和技改）以及区域开发建设项目，都必须编制（或填报）___________书（表）。 7．排污单位向当地环境保护部门申报、登记排放的污染物的种类、数量和___________，经核定后，作为征收排污费的依据。 8．环境管理概念是在本世纪___________年代初提出的。 9．我国的环境标准分为质量标准、污染物排放标准、基础标准和___________标准四类。
10．勘查矿产资源，必须依法___________。 11．生态农业是在吸取我国传统农业优点的基础上，克服___________农业的弊端而发展起来的一种农业。 12．___________年颁布的《海洋环境保护法》是我国第一部防治海洋污染的综合性法律。 13．目前向水体排放污染物的排污许可证分为两种，一种是排污许可证，一种是___________。 14．各级人民政府的___________部门，负责对机动车辆引起的环境噪声污染防治实施监督管理。 15．环境法律责任主要由环境行政法律责任、环境民事法律责任和环境___________法律责任组成。 二、单项选择题（在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标 号填入“答卷”纸上相应题号的括号中。每小题1分，共10分） 1．环境标准作为一种保障人体健康、人身、财产安全的标准，属于一种（）A．强制性标准 B．指导性标准 C．参照标准 D．普遍适用标准 2．我国的环境保护法规定，在环境民事责任方面适用（）
小学环保教育主题班会教案三篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课 题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容， 供大家参考 ! 篇一 教学目标 1．了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发 展之路。 2．认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3．体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。 教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。 实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。 课前准备 教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生：查阅资料。 教学设计 一、设置疑问，导入新课 地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征 着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！ 小结：要善待地球，它是我们共同的家园。 二、教育活动 活动一：“世界地球日”的来历 板书：实施可持续发展战略 1、我们共同的家园 你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？ 思考举例： （1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为 代价换取经济的一时繁荣。 （2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。 （3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。 （4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。 原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。 板书： 2．正确处理人与自然的关系 大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地 发号施令。人类应与自然和谐相处。 活动二：开动脑筋，描绘明天 人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重 危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。 板书：二、走可持续发展之路 1．人口、环境、资源问题 人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机 已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
《雪》教学设计 学习目标： 1.知识与技巧 （1）理解积累“读一读，写一写”中词语，掌握其音、形、义。 （2）了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。 2.过程与方法 （1）引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。 （2）在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 （3）理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。 3.情感态度与价值观：学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，玩强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。 重点难点： 重点：诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。 难点：理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。 教学时数：二课时 课前预习： 1.通读课文。 2.搜集回顾鲁迅先生生平。 3.结合课文，借助工具书完成下列词语。 1.给下列加线字注音： ①磬口（）②塑罗汉（）③脂粉奁（）④灼灼（）⑤朔方（）⑥凛冽（） 2.解释下列词语： ①博识②美艳③灼灼④蓬勃 ⑤凛冽⑥天宇⑦精魂⑧升腾 教学过程 第一课时 一、导入 提示学生背诵有关“雪”的古诗词名句（如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑苙翁，独钓寒江雪”），教师简评入课：“雪”，洁白的自然之物，是纯洁与刚毅的象征，因而，它也成了古今中外名人竞相吟咏的对象。今天我们来欣赏著名作家鲁迅先生的散文诗《雪》。 二、正课 （一）文学常识了解 学生根据课前预习简介鲁迅及其作品。教师适当补充。 （二）文体知识简介散文诗（借助多媒体字幕） 散文诗就是具有散文抒情特征的诗，它在抒情手法上相当随和地接近散文，不分行，具有一般分行诗所缺少的散文美，如内在的韵律，宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等，但它又毕竟是诗（只是一种形式特别的诗），较为短小，具有诗的文笔等。 （三）初读感知 1.听读。听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。请同学们闭上眼用心听读课文一遍，边听边展现画面，同时感受散文诗这种文体独具特点（放朗读录音，或教师配乐朗读一遍）。 2.展示听读收获。 ①听读中感受到的画面（生自由谈）。 明确：滋润美艳生机盎然的江南雪，如粉如沙，蓬勃奋飞的朔方雪……
环境保护教育培训考试题答案 ：车间： 单项选择题(ABCD选项中只有一个选项正确。每题1分，共70题) 1. 新环保法的立法目的是，保护和改善环境，( )，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。(参考答案:A) A.防治污染和其他公害 B.防治污染 C.防治环境污染和生态破坏 D.防治污染公害 2. 环境保护法所称环境，是指影响人类生存和发展的( )，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。(参考答案:A) A.各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体 B.各种天然的和经过人工改造的自然因素的总和 C.各种天然因素的总体 D.各种自然因素的总和 3. 新环保法适用围，是指中华人民国( ) 和中华人民国管辖的其他海域。(参考答案:A ) A.领域 B.领土 C.领海 D.领空 4. 新环保法规定:( )。国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进人与自然和谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。(参考答案:D) A.环境保护是国家的基本国策 B.保护环境是国家的一项基本国策 C.环境保护是国家的一项基本国策 D.保护环境是国家的基本国策 5. 环境保护坚持保护优先、预防为主、( )、公众参与、损害担责的原则。(参考答案:D) A.防治结合 B.治理为辅 C.综合防治 D.综合治理 6. 企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏，对所造成的损害依法承担( )。(参考答案:A ) A.责任 B.行政责任 C.民事责任 D.刑事责任 7. 国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，鼓励环境保护产业发展，促进( )，提高环境保护科学技术水平。(参考答案:B)
环境教育教案集（一） 课题一：环境和环境问题 教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生
经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：（1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体后记： 1．6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。 课题二：保护蓝天——大气污染和防治 教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，
《湖心亭看雪》教学设计(公开课教案) 《湖心亭看雪》教学设计（公开课教案） 洪塘中学郑静素 一、教学目标： 1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。 2、赏析雪后奇景，体味白描手法。 3、解读张岱的精神世界。 二、教学重点： 赏析雪后奇景，体味白描手法。 三、教学重难点： 解读张岱的精神世界。 四、教学过程：
（一）导入新课 （出示四幅西湖风光图片）你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗？是西湖。 回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。 （很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢）有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢？今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。 （二）了解作者 谁告诉我张岱是谁？你是通过什么了解到张岱的？（你表现很棒，因为你懂得借助工具书、注解来预习课文） “明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。
《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。 （三）初读课文，整体感知 1、读顺，读通 下面先请大家自由朗读课文，读准字音。 老师来考考大家，这些字音你都读准了吗？ 桡毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮（幻灯） 下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。 好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。 2、读懂 书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的字。
新《环境保护法》考试试题 部门：姓名：分数： 一、单选题：（每题2分，共40分） 1.以环境的构成要素为标准进行分类，环境可分为：（） A.农业环境、工业环境、生活环境等 B.大气环境、水环境、土壤环境等 C.城市环境、区域环境、流域环境等 D.人工环境、生态环境、生活环境等 2.直接体现预防为主原则的环境法基本制度是：（） A.排污收费制度 B.限期治理制度 C.“三同时”制度 D.环境事故报告制度 3.根据环境质量影响评价制度，大中型开发建设项目必须编制： （） A.环境影响报告书 B.环境影响报告表 C.环境保护方案 D.环境污染防治方案 4.破坏环境民事责任的归责原则是：（） A.过错责任原则 B.无过错责任原则 C.公平责任原则 D.危险责任原则 5.防止环境污染和其他公害主要针对的是：（） A.大气污染 B.水污染 C.自然界中的灾害性事故 D.人类活动对环境造成的污染与损害 6.国家对直接从地下或者江河、湖泊取水的，实行（）制度。
A．征收水资源费 B．取水许可证 C．节约用水 D．合理开发利用7.排污费的（）部分可适当用于补助环境保护部门监测仪器设备的购置和环境保护部门自身建设等业务支出。 A．20％ B．80％ C．50％ D．40％ 8.企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，被责令改正，拒不改正的，依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的次日起，按照原处罚数额按（）连续处罚。 A.季度 B.月 C.日 D.年 9.编制有关开发利用规划，建设对环境有影响的项目，应当依法进行（）。 A.环境监察 B.环境影响评价 C.环境检查 D.安全验收评价 10.公民应当增强环境保护意识，采取（）的生活方式，自觉履行环境保护义务。 A.自给自足 B.节约低碳 C.奢华 D.铺张 11.《环境保护法》第四十七规定，在发生或者可能发生突发环境事件时，企业事业单位应当立即采取措施处理，及时通报可能受到危害的单位和居民，并向（）和有关部门报告。 A.地方政府 B.安全监督管理部门 C.环境保护主管部门 D.公安机关 12.新修订的《环保法》第五十六条规定，对依法应当编制环境影响报告书的建设项目，（）应当在编制时向公众说明情况，充分征求意见。
中班环保教案20篇 【篇一：中班环保教案】 中班环保教案《小狐狸卖空气》活动设计背景： 地球是人类共同的家园，幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔 造者，因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己 的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，所以根据小狐狸卖空气的 故事设计了关于空气污染的语言活动，旨在引导孩子了解身边空气 污染现象，知道新鲜空气的重要性，增强孩子们的环保意识。活动 目标： 1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。 2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。 教学重点： 通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。活 动难点： 让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法。 活动准备： 视频、图片。 活动过程： 一、请幼儿摸空气引出故事内容： 1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸呀？” 请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。 2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却 能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢？让我们一起来听个故事。(播放视频) 二、听故事，了解空气污染的途径。 1.听故事 （1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么？ 这个故事叫什么名字？ （2）小狐狸得了什么病？它怎么会得这种病的？ （3）平时，你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢？（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）
教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、 烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等 等都对空气有污染。 2、了解空气污染造成的危害。 （1）你们喜欢污染的空气吗？为什么？ （幼儿讨论回答） （2）污染的空气除了对人会造成危害，还对谁有危害？ 小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的 可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无 法生存下去。 3、知道保护新鲜空气的方法。 你们觉得污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？ （幼儿讨论回答） 小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，可以多种树，植草坪， 咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好 多种做法。 4、评一评 （1）老师前两天拍了许多照，现在要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。 （2）讲评：出示几张图片，请幼儿一起说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？ 三、结束 今天，我们知道了污染的空气危害很大，那我们就应该从我做起， 还要监督和督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保 护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。 活动反思： 本次活动，通过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白知道空气污 染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来 的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿积极参与，与老师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，希望大家都能来保护我们的环境，充分调动了孩 子们的环保意识。 中班环保活动：《保护环境》 活动设计背景：
3.2保护环境与生态文明 复习目标要求： （1）理解大力发展文化事业和文化产业的重要性，把握先进文化的前进方向。 （2）明白精神文明建设的主要内容和根本任务。 （3）懂得建设和谐社会是人民群众根本利益的体现，增强主人翁精神，为和谐社会建设贡献力量。 复习重点：精神文明建设的内容。 复习难点：如何构建和谐社会及其意义。 课堂复习过程： 一、基础知识回顾。 （一）、大力发展文化事业和文化产业。 1、（文化的地位）文化已经成为国与国之间竞争的，是综合国力竞争的。 2、（为什么？）只有大力发展文化事业和文化产业，才能，才能。 3、判断先进文化的标准。 4、先进文化的含义。 5、先进文化的指导思想。（二）建设社会主义精神文明。 6、社会主义精神文明建设包括和两个方面。 7、是发展先进文化的重要内容和中心环节，体现精神文明建设的和，解决整个民族的和的问题。 8、指导思想，中国特色社会主义，以爱国主义为核心的和以改革创新为核心的，社会主义，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。 9、为社会主义现代化建设提供智力支持。 10、社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的和，培养一代又一代、、、的公民。 （三）实现和谐社会。 11、建设和谐社会，惠及，体现了人民群众的和。 12、社会主义和谐社会，是的社会。 二、聚焦中考： 材料一：有全国政协委员认为：幸福广东的幸福更多的来自精神层面的，更多的是靠文化来支撑。现在很多时候，很多人没有幸福感，这是因为这些人没有精神追求，思想扭曲了，享受不到文化上的满足。因此，建设文化强省成为幸福广东的必然要求。
材料二：为加快建设文化强省步伐，提升人们的幸福感。从2011年起，广东省文化产业发展专项资金每年增加4000万元，到2015年专项资金规模将增至4亿元。广东省长还承诺，2011年要加强城乡文化设施建设，支持新建市县文化馆、图书馆、博物馆20个，乡镇综合文化站50个，城乡社区文化室1800个，建设乡镇农民体育健身工程l00个。 (1)材料一、二分别说明了什么? (2)结合材料，谈谈建设幸福广东为什么要加快文化强省建设? (3)广东文化底蕴深厚，请你结合材料从文化建设的角度，为建设幸福广东提几条合理建议? 三、课堂检测： 1、当代中国发展先进文化就是（） A、加强思想道建设 B、建设社会主义精神文明 C、发展教育科学文化 D、发展教育事业 2．要把握先进文化前进的方向要（） A、坚持以马列主义，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导 B、以实际行动弘扬民族精神 C、发扬爱国主义精神 D、坚持一个中心两个基本点 3、近年来，文化领域的“庸俗、低俗、媚俗”之风愈演愈烈。坚决抵制“三俗”之风有利于( ) ①发展社会主义先进文化②为未成年人的健康成长创造良好的社会环境 ③促进社会主义精神文明建设④全面建设小康社会 A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 4、下列属于精神文明建设内容的是( ) ①修建青藏铁路②开展学习“三个代表”重要思想的活动③“心连心”艺术团在德庆慰问演出④开展树立社会主义荣辱观活动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5、我们所要建设的和谐社会应该是（） ①民主法治公平正义②诚信友爱充满活力③安定有序人与自然和谐相处④等贵贱均贫富 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 6、下列做法有利于社会和谐的是（） ①2008年年9月1日，中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费，这是我国教育史上又一座里程碑②《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》2月1号公布，文件紧紧围绕稳粮，增收强基础、重民生，进一步强化惠农政策，出台了一系列目标明确，含金量高、操作性强的政策措施③在全社会大力弘扬伟大抗震救灾精神④陈云林率海协会协商代表团赴台进行商谈
《雪》教学设计 阳新县富池完全中学杨娟知识与能力：1、有感情地朗读全文，理解作者描写的南方的雪和北方的雪得特点以及作者在描写中寄予的情感，把握作者的情感倾向” 。 2、学习借景抒情的写法 过程与方法：1、引导学生运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。 2、联系时代背景感受鲁迅的战斗精神。情感态度与价值观：感受鲁迅为理想而奋战的激情，激发学生的学习斗志。教学重点：品味优美深邃的语言，理解文章的深刻内涵。教学难点：学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。教学方法：诵读教学法圈点评注法 教学过程：一、情境导入，激发兴趣 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬日里最美的风景便是那飘飘洒洒漫天飞舞的雪。她洁白的身躯，轻盈的舞姿，装点出一个银装素裹、晶莹剔透、孕育着秀美春天的童话世界，让人情思飞动，浮想联翩，许多人为她抒写了一篇篇华彩美文。那当纷扬的雪花飘落到鲁迅先生笔下的时候，又是怎样的一番情景呢？ 今天，就让我们走进先生情思凝聚的美文中，一起去赏雪景，悟雪情。 二、朗读课文，初探情感 1、走近鲁迅：对鲁迅先生我们并不陌生，让我们再次走近这位伟人。（出示课件） 2、听读课文，边听边想象文章描绘的画面，并想想作者给我们描绘了哪两个地方的雪景？ 梳理内容：南方的雪北方的雪 3、文章描绘了江南和朔方不同的雪景，你觉得他们各有怎样的特点？南方滋润美艳北方如粉如沙 4、朗读指导。这是一首散文诗，风格柔婉中不失刚健，美艳中更见壮美，我们要学好这首诗，首先要读好它，在读中品味诗歌，在读中获得美的享受。这篇课文该怎样朗读呢？（从语速、语气、思想感情入手）南方（柔和舒缓）北方（慷慨激昂） 5、男女生分读。 三、联系背景，理解主旨
2020年新环保法试题库及答案 一、正误判断题(A或者B选项中只有一项正确，请在答案中填写相应的英文字母。每题1分，共20题) 1. 新环保法的立法目的是:保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展。(参考答案:A) A. 对 B. 错 2. 新环保法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。(参考答案:A) A. 对 B. 错 3. 新环保法适用于中华人民共和国领域。(参考答案:B) A.对 B.错
4. 保护环境是国家的基本国策。国家采取有利于节约和循环利用资源、保护和改善环境、促进人与自然和谐的经济、技术政策和措施，使经济社会发展与环境保护相协调。(参考答案:A) A. 对 B. 错 5. 环境保护坚持预防为主、综合治理、公众参与、损害担责的原则。(参考答案:B) A.对 B.错 6. 新环保法规定:一切部门和个人都有保护环境的义务。(参考答案:B ) A.对 B.错 7. 国家支持环境保护科学技术研究、开发和应用，鼓励环境保护产业发展，促进环境保护信息化建设，提高环境保护科学技术水平。(参考答案:A) A.对
B.错 8.各级人民政府应当加大保护和改善环境、防治污染和其他公害的财政投入，提高财政资金的使用效率。(参考答案:B ) A.对 B.错 9. 新环保法规定:教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容，培养学生的环境保护意识。(参考答案:A) A.对 B.错 10. 县级以上人民政府有关部门和军队环境保护部门，依照有关法律的规定对资源保护和污染防治等环境保护工作实施监督管理。(参考答案:A) A.对 B.错 11. 新环保法规定:对保护和改善环境有显著成绩的单位和个人，由环境保护主管部门给予奖励。(参考答案:B) A.对
环境保护主题教育班会教案 香山道小学 李媛
四年五班环境保护主题教育班会教案 一、背景分析 人类生存的自然环境日益恶劣，近年来沙尘暴、雾霾让人们不得不减少出行或出门戴口罩。国人卢浮宫水池泡脚、小长假景区垃圾如山等事件也反映了国人环保意识的缺乏。作为小学生同学们随手扔垃圾、随地吐痰、课桌乱刻乱画的现象却充斥着我们的思想，环保教育迫在眉睫。 二、教育目标 培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。 三、设计理念 面对人类生存环境的恶化 , 地球生态平衡的破坏 , 如何保护环境，是新世纪地球人共同面临的挑战。环境是经济社会可持续发展的依托，是我们共同生存的家园。加强环境保护和建设，是树立和落实科学发展观的必然要求，是坚持以人为本的具体体现。在学校德育中纳入此项内容，帮助未成年人确立环境保护意识，养成维护绿色环境的良好行为习惯，显然，有着重大而深远的意义。 本班会特别关注了班会中教师的主导做用和学生的主体作用的整合问题，通过现场回答问题和大家讨论的形式，充分调动了学生的参与热情和兴趣，充分发挥了学生的主体性。将“环保”这一大主题，与每一小“我”关联；进而从班会组织过程中，让学生自主搜集资料并主持班会，使每位学生从美好河山的审美到环境污染的叹息，在美与丑的对比中，萌生环境保护的意识、焕发环境保护的激情；在教师引导下，激发出对环境保护、对人类生命关爱的责任意识，并明确环境保护可以从我身边做起、从爱护校园一草一木做起。 四、活动准备 1朗诵《地球的自诉》 2、每人写一篇150字以上有关保护校园环境的日记。 3、在校园内走一圈，认真观察楼道、厕所、球场、草地及本班的教室，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。 五、活动过程 （一）创设意境，导入主题。
苏教版《雪》优秀教案 教学目标 知识与能力 1、初步理解文学评论的写法。 2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的《雪》，既有相通之处，也有不大一致的地方，要注意引导学生注意其间的异同。 过程与方法 这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归纳，老师作若干订正、补充和总结。 情感、态度与价值观 理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵，从而知道不同的文学作品有不同的理解，这是每个人个性不同所致。 教学重、难点及突破 重点 学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言。 难点 文学评论的写法 教学突破 教学准备 教师准备：有关作家的简介。 学生准备：课前充分阅读这四篇课文。 教学步骤 第一课时 一、导入新课，引导学生自学文学评论《读〈雪〉需要联想（节选）》 1、教师导入：我们说，仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于《雪》这篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。今天，我们就来比较一下这四种看法与观点。
学生听老师导入。 2、教师范读第一篇文学评论：读《雪》需要联想（节选）——王蒙。 学生听老师范读。 3、请学生花10分钟思考讨论：这篇文学评论的主要观点是什么？ 学生思考后交流：本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。 4、教师启：本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法？ 学生思考后明确：文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想。 5、小结：不错，联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ 教师点拨：联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。好文章离不开联想。有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。思想情感是文章的灵魂，思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞，而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想，所以，缺乏联想，就很难产生思想情感；联想丰富，思想情感就丰富。联想是思想情感的引发器。 联想丰富，语言就丰富，就生动，就富于表现力。我们的作文离不开联想，但联想是建立在丰富积累的基础上的，所以，我们必须重视积累，积累生活，积累情感，积累认识，积累知识，积累语言，这样联想的翅膀才能飞得高，飞得远，才能写出动人的文章。 学生思考后讨论、交流，听老师点拨和总结。 二、引导学生自学文学评论《简洁清纯的〈雪〉》 1、请同学范读课文。 其他学生听范读。 2、请学生花10分钟讨论：作者认为《雪》最主要的特点是什么？ 学生思考后讨论，明确：作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富，视角独特，在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。 3、组织课堂讨论：说说下面的一句话的含义——写江南的雪景，写孩子们的嬉闹时，作家轻松而愉快，甚至想象蜜蜂们在田野中采冬化，嗡嗡地闹着；写
七、案例分析题(8分) 以下是一位教师对幼儿建筑游戏“搭高速公路”的指导记录： 几个男孩在搭建高速公路。我开着车停下来问“我的车在哪里交费?“对不起，还没有建好呢，请过一会再来!”……我注意到他们只搭了两条同向通行的车道，于是又问：“回来时我从哪里走?”孩子们一看不对劲儿。“哎呀!对面来的车要是也从这儿过，不是要撞上了吗!赶快在旁边搭条反向的车道吧!”可是，建筑区已经没有地方了。孩子们你看我，我看你，不知如何是好。我在旁边出主意：“有没有什么资料可以查一查啊!”一句话提醒了他们。一位小朋友从一幅公路图片上受到启发：“我们可以像搭立交桥似的，搭一个立体双层公路收费站!” 请运用“支架式教学”的原理分析这位教师的行为。 八、活动设计题(8分) 设计大班项目活动“公园”的主题网。要求写出主题网的制作过程，并画出主题网络图。2002年7月 六、材料分析题(10分) 一次美工活动结束时，把玩具设计得比较复杂的孩子还没完工。“到点了，没做好的先放到美工区去，下午有空再接着做。”孩子们依依不舍地放下还未完成的作品。回头一看还有人趴在桌前忙着，于是又赶快跑回来抢着贴点“零件”或“装饰品”。来来往往，你等我等，一个队排了20分钟。请用幼儿园课程实施的有关原理予以说明。 2003年4月 七、案例分析（本大题1小题，共8分） 39．案例： 集体教学活动结束了，教师说：“我看哪一组小朋友坐得好！哪组坐得好就请哪组先去洗手、拿杯子！”孩子们陆续坐好，教师逐组点名……洗手之后，孩子们拿着自己的水杯又坐回原来的位子，开始等保育员和老师一个一个地倒豆浆，发饼干。发到最后一个孩子时，前面的孩子早已经吃喝完毕，开始坐不住了。一个孩子忽然“发现”娃娃家的“沙发”下面有什么东西，马上叫“老师！我看见积塑片掉到沙发底下了，我去钩出来！”不等老师回答就跑过去趴到地上伸手钩。其他两个孩子也乘机跑过去趴下。老师忙说：“谁让你们离位子了？快回来！”没喝完豆浆的几个孩子也端着杯子、伸着头往这边看。“老师！他的豆浆洒在我身上了！”告状的声音又响了起来…… 请分析这位教师在时间安排上存在的问题，并提出相应的建议。 八、活动设计（本大题共1小题，共8分） 40．为小班初期幼儿设计区域活动计划。要求：（1）写出活动区域的种类和设置理由；（2）为其中三个活动区域设计应投放的材料。
环保教育教案 ——保护我们的家园 教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？ 教学重点： 1、让学生了解人类与自让的关系 2、树立学生保护环境的观念 3、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排：一课时 教学准备： 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、调查生活中破坏环境的普遍现象。 3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。 4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤： 一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环
境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。 三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。 八、小记者的调查 学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。 2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 十、总结延伸 1、设计环保广告语，宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传。 3、如何在实际生活中保护环境.
保护环境的宣传标语大全 篇一：绿色环保宣传标语大全 绿色环保标语大全 保护环境 功在当代利在千秋 追求绿色时尚 拥抱绿色生活 同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天 风调雨顺 始自环境保护 人寿年丰 源于生态平衡 积德行善 造福后代 百年大计 环保第一 我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友大家 都要爱护好 治理环境污染 重现丽日蓝天 爱青山 绿水 爱蓝天 白云 让生命在爱中每时每刻充满活力 当环保卫士 做时代公民 保护生态环境 造就秀美山川 人类靠环境生存 环境靠人类保护 生命和绿色拥抱 人类与生态共存 关爱生命健康 倡导环保时尚 我环保 我自豪 让环保扎根现在 用绿色昭示未来 同在蓝天下 共爱一个家 追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任 拥有绿色 人类将不会失去梦想 青山绿水蓝天 共创美好人间 还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满 珍爱生命 保护环境 造福人类 让地球远离污染 让绿色走进家园 人人参与环保 共创绿色世纪 保护碧水蓝天 营造绿色家园 绿色是生命之源 绿色是人类之根 百业要兴 环保先行 改善生态环境 营造绿色家园 用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园 争做环保使者 共创绿色文明 人人播撒绿色爱 处处享受环境美 1 / 14
成就绿色 成就未来 崇尚绿色消费 打造精彩生活 重视生态功在千秋 保护环境造福万代 积攒绿色 储蓄生命 合理利用自然资源 有效保护生态平衡 地球我的家 环保靠大家 环境是生存之本 以法保护自然环境 以德创建社会文明 环境与生命共存 环保与健康同在 发展以市场为本 生存以环保为先 1 保环境爱家园 健康生活每一天 爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境 绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关 地球共同的家园 环保人类的责任 “取之思尽、用之思绝”请珍惜我们有限的资源 既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山 祸从污染起 福自环保来 有了健康的地球 才有幸福的明天 文明村村村迈大步 环保户户户奔小康 问渠哪得清如许 唯有环保碧水来 保护环境 做一个文明的现代人 家事国事天下事 环境保护是大事 青山助人寿 碧水悦人情 得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责保护生态环境 共健 美好家园 人人保护环境 家家幸福康宁 美好的生活从环保开始 保护人类环境 延续地球生命 生命只有一次 地球只有一个 树成荫 草成被 花吐艳 驻四季皆春 山变绿 水变清 鸟歌唱迎八方清风 保护环境是责 任 爱护环境是美德 清新氧气源于绿色 健康生命源于自然 巍巍中华环保行 人人奉献巨龙腾 同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好 环保 还宝 让我们的世界更好 人人爱心献环保 明天生活更美好 既要金山银山 更要碧水蓝天 2 / 14
《雪》教案 四年级上期 教学目标： 1、读古诗，想象诗中所描绘的画面，感受描写的景色，理解意思，领悟情感。 2、理解散文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。3．领悟动静结合描写雪景和通过写景及联想来表达思想感情的方法。 教学重点： 1、理解诗句和散文作者表达的意思，想象其中描写的画面。 2、有感情地朗读，体会作者的情感，并领悟其意境。 教学过程： 一、图片引入，感受雪的魅力 轻盈曼舞的雪总让人遐想无限，她的到来，美了大地，装扮了世界，洁净了大家的心野，使世界瞬间变成美丽的童话世界。看一组雪景图，把同学们带入雪的意境中。引出本课主题——《雪》。 1、今天，我们来学习一首唐代诗人柳宗元写的——《江雪》。（板书课题）这 首诗中描绘了一副怎样的雪景图呢？ 2、请大家自由读一读，先读准字音，再读出诗的节奏。（生自读） 二、朗读古诗，理解诗意。 1、指名朗读（2个学生左右） 一首好诗，就蕴涵着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让我们一起走进诗中去探索吧！ 2、找出景物，并说说诗句意思。 三、悟诗情：体会寒江独钓的孤傲。 根据学生理解诗意的情况，抓出重点来解读。 （一）（理解一、二句诗句。） 1、提问：为什么图中没有鸟呢？ 哪一个字让你知道，这里看不到一只鸟？（绝） 展开想象，鸟儿都去哪了呢？“万径”呢？（成千上万的路，所有的路） “千山”（许许多多的山，所有的山）这里是虚指所有的山，所有的路。
2、是啊，这里不仅没有飞鸟，行人也无影无踪了，读——“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 3、如果没有“绝”“灭”两个字，读——“千山鸟飞万径人踪”你认为这是怎样一幅画面和情景呢？ （鸟语花香行人如梭川流不息好热闹繁华，一幅生机勃勃的景象） 3、可是诗人笔锋一转， 一个“绝”字却成，读“千山鸟飞绝”，再读—— 一个“灭”字已成，读“万径人踪灭”，再读—— 师点评：一“绝”一“灭”，诗人给我们展现在眼前的是一幅什么图景？ 想象这样画面：一切都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，几乎是死一般的沉寂，这样的画面，让你感受到了什么？（冷清、寂静、悲凉） 天地间只留下茫茫冰雪，眼前是多么寂静、多么冷清啊！ 齐读——“千山鸟飞绝，万径人踪灭” （二）品读三、四行 过渡：就在这寒冷凄清死寂的环境里，我们却看到了——“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 1、理解“蓑笠” 用ppt: （直接出示图片）这位老人，他头上戴着什么？这叫“斗笠”。“笠”字什么头？我们可以猜测斗笠和什么有关？古人用竹子编成，用来遮阳挡雨雪的帽子，我们成为“斗笠”。 他身上披的是？“蓑衣”，“蓑”字什么头？说明——蓑衣是用棕榈树的毛或者稻草编成的，也是用来挡雨雪的。 “蓑笠翁”意思就是——一个头戴斗笠，身披蓑衣的老人。 2、提问：寒风刺骨，大雪纷飞，而这位老人却一个人在江上垂钓，这么冷的天，为什么老人还在江上钓鱼？ 3、同桌讨论： 猜测：为了生存，捕鱼为生；向人们诉说他心中的孤独；有伤心事；爱钓鱼……大家有不同的猜测，究竟哪一种比较吻合诗人的心境呢？ （三）出示背景资料，理解诗人内心