第一部分单词的组成三元素之一后缀
?后缀的概念：后缀是加在字根后面的部分，其主要功能是：
?a.改变字根的词性，
?b.具有一定的具体意义,如后缀-er,既表人又表物，-ist 常表示某种专业的人。
?后缀按语法功能一般分为四种：
?1.动词后缀；
?2.名词后缀；
?3.形容词后缀；
?4.副词后缀。
?后缀与字根的连接方式一般有以下三种：
?1.直接连接。如：wind 风→windy多风的; ?2.通过元音字母作连字符号（常用的连字符号有"-i-"或"-it-","-u-"或"-ul"),连字符号的作用是把字根和后缀连接起来。如：music音乐→musician 音乐家;act→actual 实际的;use 用，用途→usual 常用的，通常的;vis视，看→visual视力的
?3.按闭音节功能连接。一些单词如果是重读闭音节，则双写最后一个辅音字母，再加相应的后缀，即：辅+元+辅+辅+后缀,如：sun太阳→sunny有太阳的，〈一〉动词后缀
?1.-en的用法: -en常用于形容词、名词后的动缀，表示"使...成为"
?short 短的→shorten 缩短wide 宽的→widen 加宽
?sharp 尖的→sharpen 削（尖）soft 软的→soften 使变软
?strong 有力的→strength 力量→strengthen 巩固，加强
?fright 害怕→frighten 吓唬，使惊恐
2. -fy的用法: -fy常用于名词或字根后，如：?beauty 美→beautify 美化
?satis 【字根"饱，满"】→satisfy 使满足?simple 简单的，朴素的→simplify 简化
?terr【字根"怕"】→terrify使害怕，使恐惧?pure 纯洁的，干净的→purify 净化
?solid 固体→solidify 使凝固，使团结
3.-ate 的用法：它常用于中形、隐性字根后，如：?con一起+grat好+-u-+ate（大家一起说好的）→congratulate 祝贺
?liber"自由"（字根）+ate（获得自由的过程）→liberate 解放
?celebrate 庆祝
?oper劳动(字根)+ate动缀→operate劳动，操作，运转
?com共同+munic交流+ate→communicate 沟通，通信
4. -ize/-ise的用法，它表示"实现...化"常用于显形字根后，如：
?real真的→realize实现，认识到（东西实现后，就会变成真的）
?organ器官→organize组织，安排（器官之间的工作是很有组织的）
?civil文明→civilise文明化，教化
?local当地的→localize使局部化，使地方化?national国家的→nationalize国有化
?ex向外+erc能量+ise→exercise 锻炼,（脑力劳动）练习
?memory→memorize 记住
5.-ish的用法：它常用于字根后，如：
?fin 末尾（字根）+ish→finish完成
?establ +ish→establish 建立
?publ公众（字根）+ish→publish出版
?van空（字根）+ish →vanish消失
?pun惩罚（字根）+ish→punish惩罚,处罚
6. -er,-le的用法：它表示重复动作的后缀，如：?wave波→waver摆动struggle奋斗
〈二〉名词后缀
?A.用在动词后的名缀，表示动作的过程、结果与状态，常见的有：
1、-ion(其它几种形式-tion,-ition,-ation，-sion)的用法：它常用在后缀为-ate的动缀后和字母s、t后，如：?act干，做，表演→action动作add 加→addition 附加物
?collect收集→collection收藏品discuss 讨论→discussion讨论
?revise校对，复习→revision复习translate 翻译→translation翻译
2、-ment的用法，它一般用在不是s、t 的动词后?develop发展→development发展agree同意→agreement协议
?achieve成就→achievement成就，功绩?move移动→movement运动
?punish惩罚→punishment惩罚
?arrage安排→arrangement安排
3、-al的用法，一般用在字根后和字母ｙ后，把ｙ变ｉ加-al,如：
?arrive到达→arrival到达refuse拒绝→refusal拒绝
?try试验→trial实验，考验
?propose提议→proposal建议
?survive幸存→survival幸存
?revive复活→revival苏醒，复兴
4.、-age的用法，它常表示与动词有关的地点、费用以及抽象名词
?marry结婚→marriage婚姻
?pass通过→passage通道，走廊
?carry搬运→carriage四轮马车
?store储存→storage储藏，存储
?post邮寄→postage 邮费
?short短→shortage 缺乏
?vis【隐形字根】看→visage面貌
?bag书包→baggage行李
5、-ing
?swim游→swimming游泳build建造→building建筑
?learn学习→learning学习
?shop买→shopping购物
?feel感到，感觉起来→feeling感觉
?sleep睡→sleeping睡眠
6、-ure 、-ture
?press按，压→pressure压力please使高兴→pleasure 愉快
?depart离开→departure出发
?expose揭露→exposure揭露
?fail失败→failure失败
?create创造→creature创造物
?mix混合→mixture混合物
B.用在动词后，表示与动词有关的人或物,常见的有：-er、-yer(w)、-or、-ar、-ent、-ant、-ee、-eer ?teach教→teacher教师
?rule统治，支配→ruler统治者，尺子?drive驾驶→driver开车的人
?clean打扫→cleaner 清洁工?run跑→runner跑步者
?win胜，赢→winner赢家,获胜者
?law法律→lawyer律师
?saw锯→sawyer木匠
1. -ar表示人或物
?school学校→scholar学者→scholarship奖学金?lie说谎→liar撒谎者
?beg乞求→beggar乞丐
2. -ent表示人或物
?study学习→student学生par出生（字根）→parent父母
?preside主持，指挥→president主席，总统?pat=pity可怜→patient病人
?reside居住→resident居民
3. -ant表示人或物
?assist帮助→assistant助手serf农奴→service服务→servant仆人
?attend出席→attendant出席者
?account计算，算帐→accountant会计
4. -ee表示人（既表被动的人，又表主动的人）?elect选举→electee被选举人employ雇佣→employee雇员雇工
?train训练→trainee受训练者
?invite邀请→invitee被邀请者
?pay付款→payee被付款者
?interview采访，接见→interviewee被接见者?devote献身→devotee献身者
?return归还→returnee归来者
?retire退休→retiree退休者
?escape逃→escapee逃犯
5. -eer表示从事某种职业的人
?rocket火箭→rocketeer火箭专家?weapon武器→weaponeer 武器专家?engine发动机→engineer工程师
?volunt自愿→volunteer志愿者
C. 用在形容词后的名词后缀，表示性质、状态，情况的抽象名词，常见的有：
?-ness 的用法，同上
?happy幸福的→happiness幸福
?ill生病的→illness疾病
?busy忙的→business商业
?good好的→goodness优良，善行
?kind善良的→kindness和蔼，善良
?sad悲伤的→sadness悲伤
1. -ty 的用法，同上，如：
?safe安全的→safty安全
?special特别的→specialty特性，专长
?loyal忠诚的→loyalty忠诚
?novel新颖的→novelty新奇新颖
?cruel残忍的，残酷的→cruelty残忍，残酷?certain确切的→certainty肯定，确实
2. -th 用在形容词后，或由形容词变来的名词后，表示行为，性质，状态，状况等（有时也用于动词后），如：
?true真的→truth真理
?grow生长→growth生长
?heal治愈→health健康
?wide宽→width宽度
?long长的→length长度
?strong强壮的→strength 强壮，力量
3. -ence =-ency的用法，用在以-ent结尾的形缀后，变名词表示行为，性质，状态等，如：
?differ有区别→different不同的→difference差异?confide使信服→confident自信的→confidence自信
?depend依靠→dependent依靠的，依赖的→dependence依赖
?insist坚持→insistent坚持的→insistence坚持?excel发挥→excellent优秀的→excellence优秀?persist坚持→persistent坚持的→persistence坚持，持续
4. -dom 用在形容词后表示与形容词有关的性质，状态（有时也用于名词后，表示身份，集体总称）?free自由的→freedom自由
?wise聪明的→wisedom英明，智慧
?serf农奴→serfdom农奴身份
?king国王→kingdom王国
?film电影→filmdom电影界
?sport体育→sportsdom体育界D.用在名词后的名词后缀，表示与名词有关的性质，身份或人，常见的有：-ship、-hood （有时也加在形容词后）、-ism、-ist
?friend朋友→friendship友谊
?scholar学者→scholarship奖学金
?saleman售货员→salemanship售货术?workman工人→workmanship手艺
?hard难的→hardship困难，受苦
?fellow伙伴→fellowship伙伴关系
?king国王→kingship王权，王位
?professor教授→professorship教授职位?manager经理→mangership 经理职位?student学生→studentship学生身份
1. -hood
?child儿童→childhood童年
?neighbor邻居→neighborhood邻里关系
?boy男孩→boyhood少年时代
?brother兄弟→brotherhood兄弟关系?mother妈妈，母亲→motherhood母亲身份，母性?man人，男人→manhood成年人
?false错的→falsehood 谬误，不真实
?dog狗→doghood狗性
?likely可能的→likelihood可能性
?hardy大胆的→hardihood大胆，鲁莽
2. -ism 表示"…主义，行为，现象等" ?material物质→materialism唯物主义
?real真实的→realism现实主义
?ideal理想→idealism唯心主义
?optim乐观→optimism乐观主义
?pessim悲观→pessimism悲观主义?opportune机会→opportunism机会主义?expand扩张→expansism扩张主义?adventure冒险→adventurism冒险主义
3. 以下-ism表示行为，现象
?critic批评家→criticism批评，评论
?tour旅行→tourism]旅游，观光
?simple简单的→simplism片面看问题，过分简单化
?sex性，性别→sexism性别歧视
?loyal忠诚的→loyalism效忠
4. 以下-ism表示"...术，论,法,派等"
?fate命运→fatal命运的→fatalism宿命论
?spirit精神→spiritism招魂术
?history历史→historic有历史性的→historicism 历史循环论
?modern现代的→modernism现代派
?pure纯洁的→purism纯粹派
?future未来，将来→futurism未来派?impression印象→impressionism印象派
5. 以下-ism表示"…表示某种特性，制度，行为等?human人类→humanism人性
?brutal野的→brutalism兽性
?center中心→central中心的→centralism中央集权制
?landlord地主→landlordism地主所有制?ferdership联邦→ferdership联邦制?journal新闻→journalism新闻业
?organ器官→organism有机体
6. -ist用在名词后，表示与名词有关的专业的人（也作形容词后缀）
?art艺术→artist艺术家
?common社区，共同→communist共产主义者?social社会的→socialist社会主义者
?natural自然的→naturalist自然主义者?national民族的→nationalist民族主义者?collective集体的→collectivist集体主义者?science科学→scientist科学家
?chemistry化学←chemist化学家
?novel小说→novelist小说家
?dent牙齿→dentist牙医
?progress进步→progressist进步分子
?moral道德→moralist道德家
7. -(i)an表示人（常表其国籍）；也表示形容的后缀,如：
?history历史→historian历史学家
?civil市民→civilian平民
?America美国→American美国人
?Italy意大利→Italian意大利人?Australia澳大利亚→Australian澳大利亚人?music音乐→musician音乐家
?library图书馆→Librarian图书馆理员?India印度→Indian印度人
E. 以下是根据后缀的具体含义来分类的
1、-acle（常用在隐形字根后）?man手（字根）→manacle手铐
?mir惊奇→miracle奇迹
?ob反对，阻碍+st放，站立+acle，放在前面用来阻碍通行的东西→obstacle障碍物
2、常表示地点场所的名缀有：-ory,-ary,-ery[元音互换，意义不变]-age,-um有时也用来表示人，也表示集合,如：
?dict说（字根）+-ion名缀→diction措辞，+ary形缀→dictionary字典
?gran(=grain谷类）+-ary表地点→granary谷仓（放谷子的地方）
?bake(烘，焙）→bakery面包店
?brew(酿造）→brewery酿造厂，啤酒厂
?fact做+-ory（表地点）→factory（做事的地方）工厂
?dorm睡（字根）+-it+-ory(表地点）→dormitory宿舍?labor劳动（字根）+-ate动缀+-ory（表地点）→laboratory（苦心研究, 劳动的地方）实验室，研究室
?vill村子（字根）+-age(表地点）→village村，村子?pass通过，传递→passage（通过的地方）走廊，通道
?cot小屋（字根）+t（闭）+age（表地点）→cottage 小屋
?muse艺术之神→museum艺术馆，,博物馆
?stad(=stand站立，站台)+ium(表地点）→stadium体育场，运动场
?audit听（字根）+or表人名缀+-ium→auditorium听众席，礼堂
3、表示小的名词后缀常见的有：-le,-el,-et,ette,-en
-le=little(来源：去掉字母litt)
?bat打+t（闭）+le（小）→battle（小型的战事）战斗
?bot底+t（闭）+le小→bottle瓶子
?bi两+cyc圆+le小→bicycle（两个轮子的小交通工具）自行车
?cand白（字根）+le小→candle蜡烛（小而白的油脂燃烧物）
4、-et表小
?ticket（小）票
?basket（小）篮子
?bull(=ball球)+et（小）→bullet(小球状物）子弹
?blanket毛毯，毯子
?capet地毯
?rocket火箭（小火箭头）
?close关+et→closet(封闭的小空间）壁橱
5、-ette表示更小
?case盒子→cassette（小盒式样的）磁带?cigar雪茄→cigarette（小于雪茄的）香烟?novel小说→novelette（比小说更小的小说）小小说
6、-en表示小的名缀（昵称，可爱之意）?chicken 小鸡
?maiden少女
?childen小孩
?kitten小猫
〈三〉、形容词后缀
?A. 常用在动词后构成形容词的后缀（根据语法分类）[具有动词意义]
1. -able（用于显形字根后），-ible（用于隐形字根后）表示"可…的，能…的，易…的"，如：
?change变化→changeable可改变的，易变的?comfort安慰，给人以力量→comfortable舒适的?remark评价→remarkable值得注意的，不平常的?measure测量→measureable可测量的，相当的，不可忽视的
?reason有理由→reasonable有理由的
?un（否定）+forgetable忘记+able易…的→不易忘记的，令人难忘的
?poss可能（字根）+ible可…的→possible可能的?im（否定）+possible可能的→impossible不可能的?horr怕（字根）+ible（具有性质的）→horrible可怕的
?cred信（字根）+ible可…的→credible可信的
?in（否定）+credible可信的→incredible不可信的?注：-ible,-able对应的副缀为-ably ；-ably对应的名缀为-abilty、
?-ibility
2. -ent, -ant形缀，表示"具有…性质
?differ有差别的→different有区别的，不同的?confide吐露（秘密）→confident有信心的?anc古，前（字根）+-i-+ent→ancient古代的?appar(=appear出现)+ent→apparent外表的，明显的，显然的
?depend依靠+ent→dependent依靠的，依赖的?flu流（字根）+ent→fluent流利
?pat忍耐（字根）+ -i- +ent→patient有耐性的?注：-ent对应的副缀为-ently ；对应的名缀为ence （例略）
3. -ive形缀，表"具有…性质"（常用在t,s后）?act行动，干，做→active积极的，主动的?impress对…有印象→impressive有印象的，印象深刻的
?decide决定→decisive决定性的?progress进步→progressive进步的?attract吸引→attractive有吸引力的
?creat创造→creative创造性的
?注：-ive对应的副缀为-ively ；对应的名缀为ivity(-ive去e+-ty即复合后缀)
4. -ed的用法，形缀表示完成或被动，如：?interest对感兴趣→interested感兴趣的?relax使轻松→relaxed轻松的
?learn学习（会）→learned有学问的
?limit限制→limited受限制的
?marry结婚→married结婚的，婚姻的?bore使烦恼→bored烦恼的，无聊的
5. -ing的用法：形容词后缀表示进行或主动，意为"令…的"如：
?live居住，生活→living活着的，逼真的
?fall落→falling下降的
?tire使困倦→tiring 累人的
?burn燃烧→burning燃烧的
?interest使感兴趣→interesting令人感兴趣的?rise上升→rising上升的
?relax使轻松→relaxing令人轻松的?excite使激动→exciting令人激动的
B. 常用在名词后的形缀有：
1. -ful表示"充满，多…的"[来源ful=full] [其反意后缀-less表示无]
?beauty美丽（貌）→beautiful美丽的?success成功→successful成功的
?harm害→harmful有害的
?color颜色→colorful五彩缤纷的
?use用途→useful有用的
?power力量→powerful有力的
?care关心→careful小心的
?forget忘记→forgetful易忘掉的
2. -less是与-full意思相反的形缀，如：?homless无家可归的
?useless无用的
?hopeless无希望的
?colourless无色的
?tireless不倦的
?count数数→countless
?fruit果实→fruitless不结果实的
?jobless无职业的
?shame羞耻，耻辱→shameless无耻的?change变化→changeless不变
?restless不休息的
3. -ous形缀，表示"多…的"，"如…的"，"有…性质"等意思，如：
?danger危险→dangerous危险的
?fame名誉，荣誉→famous著名的
?glory光荣→glorious光荣的
?poison毒→poisonous有毒的
?victory胜利→victorious胜利的
?vigor精力→vigorous精力充沛的
4. -al , -(u)al的用法，形缀表示与名词有关的性质?person个人→personal个人的，私人的
?nation民族，国家→national
?globe地球→global全球
?nature大自然→natural自然的
?emotion感情→emotional感情上的
?origin起源→original最初的，新颖的
?fin末端（字根）→final最后的，最终的
?form形式，格式→formal正式的，形式上的?norm正常（字根）→normal正常的
?act行动→actual实际的
?use用→usual通常的（经常用就变成通常的了）?tradition传统→traditional传统的
5. -y的用法，形缀表示与名词有关的形容词?sun太阳→sunny有太阳的，晴朗的
?wind风→windy多风的
?hap幸运→happy幸福的
?she她→shy害羞的
?sor悲（字根)→sorry(sorrow悲伤)悲伤的，难过的
?hunger饿→hungry饥饿的anger生气，发怒，怒气→angry生气的
?sleep睡觉→sleepy瞌睡的，困倦的
6. -ish的用法，形缀用在名词后表示如…的，似…的，有…性质的;用在形容词后，表示含有某种程度的"略…，稍…",如：
?child小孩→childish小孩子气的
?book书→bookish书生气的?woman女人→womanish女人气的
?moon月亮→moonish似月亮的
?fool傻瓜→foolish愚蠢的，笨的
?slave奴隶→slavish奴隶般的
?cold冷的→coldish略寒的，稍冷的
?yellow黄的→yellowish微黄的
?sweet甜→sweetish甜的
?old老的→oldish稍老的，略旧的
7. -en的用法，形缀多用在物质名词后，表示由名词构成的或做成的
?wood木→wooden木制的wool羊毛→woolen 羊毛制的
?gold金→golden金的，金制的
?earth土→earthen土制的，地球上的
8. -ic的用法，形缀表示与名词有关的性质?base基础→basic基础的
?publ公众（字根）→public公众的?history历史→historic有历史意义的?realist现实主义者→realistic现实的
?organ器官→organic器官的
?optimist乐观→optimistic乐观主义的
9. -ory,-ery,-ary的用法，形缀常表示与动词或名词有关的形容词，如：
【四】副词后缀
（语法功能：用来修饰动词，形容词，副词以及整个句子，作状语）
1.-ly的用法，副缀［注：用在形容词后］表示状态，程度，方式
?quick快的→quickly快地
?happy幸福的→happily幸福地
?sad悲伤→sadly悲伤地
?quiet安静的→quietly安静地
?real真的→really真地
?recent最近的→recently最近地
?注：以-y结尾的形容词变副词时，把y变i加ly，如：healthy健康的→healthily健康地
2、-s副缀，表示时间，地点，方式，状态（有时为-ways)
?sometimes有时
?always总是，一直
?indoors在屋内
?besides此外，而且
?upstairs在楼上，往楼上
?nights每夜
?crossways交叉地
?lengthways纵长地(length长度)
3. -wards副缀（也可作形容词后缀）表示方向"朝（向）…的"
?downwards向下，朝下
?sunwards向太阳
?upwards向上，朝上
?northwards向北，朝北
?outwards向外
?inwards向内
?towards朝向
?forwards向前
4. -ce的用法，副缀常用来修饰动词，作做状语。?one+ce→once一次
?two+ce→twice二次
?hence 因此
第二部分前缀
■1 able, abil = able 有能力
■1 able, abil = able 有能力
?able [见上] a. 能干的，有能力的
?be able to do sth. 能够，会?enable [en- 使处于...境地，使...变成，able 见
上] vt.使能够使...成为可能?unable [un- 不，able 见上] a.不能的，不会的，
无能力的
?ability [abil =able 能够，-ity 名词后缀，表“性质”
等抽象含义] n.能力
?inability [in- 不，无，ability 见上] n. 不能，无能，无能为力
■2 acid, acu = sour, sharp 酸，尖
?acid [见上] a. 酸（味）的，酸性的,
尖刻的
?acidproof [见上，-proof 耐...的，防...的→]
a. 耐酸的
?acute [见上] a.尖锐的，锐利的，敏锐
的；剧烈的，严重的；急性的?acuity [见上，-ity 名词后缀] n. 锐度，分辨能力
■3 act = do，drive 做，干,行动，表演，推动?act [见上] vi. 行动；起作用，凑效，发生影响n. 行为，动作
?act against 违反
?act as 起... 的作用；担任，充当；相当于?act for 代理，代替；起... 的作用
?act on （upon）按照... 行动，对...起作用；影响
?act up to 履行，遵守，实行
?in the act of doing something 正当做...的时候?actor [act 表演，-or 名词后缀，表人，通常指男性，表演的人→] n.（男）演员
?actress [act 表演，-tress名词后缀，表人，通常指女性，表演的人→]（女）演员
■3 act = do，drive 做，干,行动，表演，推动?action [act 做，干，行动，-ion 名词后缀→] n. 行为,活动，作用，影响
?by the action of 在...的作用下?bring...into action 使用，实行；使...起作用?take an action (in) 采取行动
?active [act 做，干，行动, -ive形容词后缀，行动的→活动的→活跃的→] a.积极的，主动的
?actively [见上，-ly副词后缀，行动地→活动地→活跃地
?→] a.积极地，主动地
?activity [见上，-ity 名词后缀→] n. 活动
第一篇概论
?1.1 前缀
?1.2 后缀
?1.3 词根
1.1 前缀
?1.1.1 概念
?1.1.2 前缀于词根的连接方式
?1.1.3 常见的前缀(30个左右)
1.1.1 概念
?前缀施加在次跟前面的部分，具有一定的意义，对字根的意义加以修饰，表示否定、相反、遍地、程度、方式、时间、方位等的意义，长改变词根的意思，即不同的前缀和同一个词根组合就构成不同的单词。?vis=look：revise，revision，television，
visit，visible，visual，
previse，prevision，
第一部分单词的组成三元素之一后缀
?后缀的概念：后缀是加在字根后面的部分，其主要功能是：
?a.改变字根的词性，
?b.具有一定的具体意义,如后缀-er,既表人又表物，-ist 常表示某种专业的人。
?后缀按语法功能一般分为四种：
?1.动词后缀；
?2.名词后缀；
?3.形容词后缀；
?4.副词后缀。
?后缀与字根的连接方式一般有以下三种：
?1.直接连接。如：wind 风→windy多风的; ?2.通过元音字母作连字符号（常用的连字符号有"-i-"或"-it-","-u-"或"-ul"),连字符号的作用是把字根和后缀连接起来。如：music音乐→musician 音乐家;act→actual 实际的;use 用，用途→usual 常用的，通常的;vis视，看→visual视力的
?3.按闭音节功能连接。一些单词如果是重读闭音节，则双写最后一个辅音字母，再加相应的后缀，即：辅+元+辅+辅+后缀,如：sun太阳→sunny有太阳的，〈一〉动词后缀
?1.-en的用法: -en常用于形容词、名词后的动缀，表示"使...成为"
?short 短的→shorten 缩短wide 宽的→widen 加宽
?sharp 尖的→sharpen 削（尖）soft 软的→soften 使变软
?strong 有力的→strength 力量→strengthen 巩固，加强
?fright 害怕→frighten 吓唬，使惊恐
2. -fy的用法: -fy常用于名词或字根后，如：?beauty 美→beautify 美化
?satis 【字根"饱，满"】→satisfy 使满足?simple 简单的，朴素的→simplify 简化
?terr【字根"怕"】→terrify使害怕，使恐惧?pure 纯洁的，干净的→purify 净化
?solid 固体→solidify 使凝固，使团结
3.-ate 的用法：它常用于中形、隐性字根后，如：?con一起+grat好+-u-+ate（大家一起说好的）→congratulate 祝贺
?liber"自由"（字根）+ate（获得自由的过程）→liberate 解放
?celebrate 庆祝
?oper劳动(字根)+ate动缀→operate劳动，操作，运转
?com共同+munic交流+ate→communicate 沟通，通信
4. -ize/-ise的用法，它表示"实现...化"常用于显形字根后，如：
?real真的→realize实现，认识到（东西实现后，就会变成真的）
?organ器官→organize组织，安排（器官之间的工作是很有组织的）
?civil文明→civilise文明化，教化
?local当地的→localize使局部化，使地方化?national国家的→nationalize国有化
?ex向外+erc能量+ise→exercise 锻炼,（脑力劳动）练习
?memory→memorize 记住
5.-ish的用法：它常用于字根后，如：
?fin 末尾（字根）+ish→finish完成
?establ +ish→establish 建立
?publ公众（字根）+ish→publish出版
?van空（字根）+ish →vanish消失
?pun惩罚（字根）+ish→punish惩罚,处罚
6. -er,-le的用法：它表示重复动作的后缀，如：?wave波→waver摆动struggle奋斗
〈二〉名词后缀
?A.用在动词后的名缀，表示动作的过程、结果与状态，常见的有：
1、-ion(其它几种形式-tion,-ition,-ation，-sion)的用法：它常用在后缀为-ate的动缀后和字母s、t后，如：?act干，做，表演→action动作add 加→addition 附加物
?collect收集→collection收藏品discuss 讨论→discussion讨论
?revise校对，复习→revision复习translate 翻译→translation翻译
2、-ment的用法，它一般用在不是s、t 的动词后?develop发展→development发展agree同意→agreement协议
?achieve成就→achievement成就，功绩?move移动→movement运动
?punish惩罚→punishment惩罚
?arrage安排→arrangement安排
3、-al的用法，一般用在字根后和字母ｙ后，把ｙ变ｉ加-al,如：
?arrive到达→arrival到达refuse拒绝→refusal拒绝
?try试验→trial实验，考验
?propose提议→proposal建议
?survive幸存→survival幸存
?revive复活→revival苏醒，复兴
4.、-age的用法，它常表示与动词有关的地点、费用以及抽象名词
?marry结婚→marriage婚姻
?pass通过→passage通道，走廊
?carry搬运→carriage四轮马车
?store储存→storage储藏，存储
?post邮寄→postage 邮费
?short短→shortage 缺乏
?vis【隐形字根】看→visage面貌
?bag书包→baggage行李
5、-ing
?swim游→swimming游泳build建造→building建筑
?learn学习→learning学习
?shop买→shopping购物
?feel感到，感觉起来→feeling感觉
?sleep睡→sleeping睡眠
6、-ure 、-ture
?press按，压→pressure压力please使高兴→pleasure 愉快
?depart离开→departure出发
?expose揭露→exposure揭露
?fail失败→failure失败
?create创造→creature创造物
?mix混合→mixture混合物
B.用在动词后，表示与动词有关的人或物,常见的有：-er、-yer(w)、-or、-ar、-ent、-ant、-ee、-eer ?teach教→teacher教师
?rule统治，支配→ruler统治者，尺子?drive驾驶→driver开车的人
?clean打扫→cleaner 清洁工
?run跑→runner跑步者
?win胜，赢→winner赢家,获胜者
?law法律→lawyer律师
?saw锯→sawyer木匠1. -ar表示人或物
?school学校→scholar学者→scholarship奖学金?lie说谎→liar撒谎者
?beg乞求→beggar乞丐
2. -ent表示人或物
?study学习→student学生par出生（字根）→parent父母
?preside主持，指挥→president主席，总统?pat=pity可怜→patient病人
?reside居住→resident居民
3. -ant表示人或物
?assist帮助→assistant助手serf农奴→service服务→servant仆人
?attend出席→attendant出席者
?account计算，算帐→accountant会计
4. -ee表示人（既表被动的人，又表主动的人）?elect选举→electee被选举人employ雇佣→employee雇员雇工
?train训练→trainee受训练者
?invite邀请→invitee被邀请者
?pay付款→payee被付款者
?interview采访，接见→interviewee被接见者?devote献身→devotee献身者
?return归还→returnee归来者
?retire退休→retiree退休者
?escape逃→escapee逃犯
5. -eer表示从事某种职业的人
?rocket火箭→rocketeer火箭专家?weapon武器→weaponeer 武器专家?engine发动机→engineer工程师
?volunt自愿→volunteer志愿者
C. 用在形容词后的名词后缀，表示性质、状态，情况的抽象名词，常见的有：
?-ness 的用法，同上
?happy幸福的→happiness幸福
?ill生病的→illness疾病
?busy忙的→business商业
?good好的→goodness优良，善行
?kind善良的→kindness和蔼，善良
?sad悲伤的→sadness悲伤
1. -ty 的用法，同上，如：
?safe安全的→safty安全
?special特别的→specialty特性，专长
?loyal忠诚的→loyalty忠诚
?novel新颖的→novelty新奇新颖
?cruel残忍的，残酷的→cruelty残忍，残酷?certain确切的→certainty肯定，确实
2. -th 用在形容词后，或由形容词变来的名词后，表示行为，性质，状态，状况等（有时也用于动词后），如：
?true真的→truth真理
?grow生长→growth生长
?heal治愈→health健康
?wide宽→width宽度
?long长的→length长度
?strong强壮的→strength 强壮，力量
3. -ence =-ency的用法，用在以-ent结尾的形缀后，变名词表示行为，性质，状态等，如：
?differ有区别→different不同的→difference差异?confide使信服→confident自信的→confidence自信
?depend依靠→dependent依靠的，依赖的→dependence依赖
?insist坚持→insistent坚持的→insistence坚持?excel发挥→excellent优秀的→excellence优秀?persist坚持→persistent坚持的→persistence坚持，持续
4. -dom 用在形容词后表示与形容词有关的性质，状态（有时也用于名词后，表示身份，集体总称）?free自由的→freedom自由
?wise聪明的→wisedom英明，智慧
?serf农奴→serfdom农奴身份
?king国王→kingdom王国
?film电影→filmdom电影界
?sport体育→sportsdom体育界
D.用在名词后的名词后缀，表示与名词有关的性质，身份或人，常见的有：-ship、-hood （有时也加在形容词后）、-ism、-ist
?friend朋友→friendship友谊
?scholar学者→scholarship奖学金
?saleman售货员→salemanship售货术?workman工人→workmanship手艺
?hard难的→hardship困难，受苦
?fellow伙伴→fellowship伙伴关系
?king国王→kingship王权，王位
?professor教授→professorship教授职位?manager经理→mangership 经理职位?student学生→studentship学生身份
1. -hood
?child儿童→childhood童年
?neighbor邻居→neighborhood邻里关系
?boy男孩→boyhood少年时代
?brother兄弟→brotherhood兄弟关系?mother妈妈，母亲→motherhood母亲身份，母性?man人，男人→manhood成年人
?false错的→falsehood 谬误，不真实
?dog狗→doghood狗性
?likely可能的→likelihood可能性
?hardy大胆的→hardihood大胆，鲁莽
2. -ism 表示"…主义，行为，现象等" ?material物质→materialism唯物主义
?real真实的→realism现实主义
?ideal理想→idealism唯心主义
?optim乐观→optimism乐观主义?pessim悲观→pessimism悲观主义?opportune机会→opportunism机会主义?expand扩张→expansism扩张主义?adventure冒险→adventurism冒险主义
3. 以下-ism表示行为，现象
?critic批评家→criticism批评，评论
?tour旅行→tourism]旅游，观光
?simple简单的→simplism片面看问题，过分简单化
?sex性，性别→sexism性别歧视
?loyal忠诚的→loyalism效忠
4. 以下-ism表示"...术，论,法,派等"
?fate命运→fatal命运的→fatalism宿命论?spirit精神→spiritism招魂术
?history历史→historic有历史性的→historicism 历史循环论
?modern现代的→modernism现代派
?pure纯洁的→purism纯粹派
?future未来，将来→futurism未来派?impression印象→impressionism印象派
5. 以下-ism表示"…表示某种特性，制度，行为等?human人类→humanism人性
?brutal野的→brutalism兽性
?center中心→central中心的→centralism中央集权制
?landlord地主→landlordism地主所有制?ferdership联邦→ferdership联邦制?journal新闻→journalism新闻业
?organ器官→organism有机体
6. -ist用在名词后，表示与名词有关的专业的人（也作形容词后缀）
?art艺术→artist艺术家
?common社区，共同→communist共产主义者?social社会的→socialist社会主义者
?natural自然的→naturalist自然主义者?national民族的→nationalist民族主义者?collective集体的→collectivist集体主义者?science科学→scientist科学家
?chemistry化学←chemist化学家
?novel小说→novelist小说家
?dent牙齿→dentist牙医
?progress进步→progressist进步分子
?moral道德→moralist道德家
7. -(i)an表示人（常表其国籍）；也表示形容的后缀,如：
?history历史→historian历史学家
?civil市民→civilian平民
?America美国→American美国人
?Italy意大利→Italian意大利人?Australia澳大利亚→Australian澳大利亚人?music音乐→musician音乐家
?library图书馆→Librarian图书馆理员?India印度→Indian印度人
E. 以下是根据后缀的具体含义来分类的
1、-acle（常用在隐形字根后）
?man手（字根）→manacle手铐
?mir惊奇→miracle奇迹
?ob反对，阻碍+st放，站立+acle，放在前面用来阻碍通行的东西→obstacle障碍物
2、常表示地点场所的名缀有：-ory,-ary,-ery[元音互换，意义不变]-age,-um有时也用来表示人，也表示集合,如：
?dict说（字根）+-ion名缀→diction措辞，+ary形缀→dictionary字典
?gran(=grain谷类）+-ary表地点→granary谷仓（放谷子的地方）
?bake(烘，焙）→bakery面包店
?brew(酿造）→brewery酿造厂，啤酒厂
?fact做+-ory（表地点）→factory（做事的地方）工厂
?dorm睡（字根）+-it+-ory(表地点）→dormitory宿舍?labor劳动（字根）+-ate动缀+-ory（表地点）→laboratory（苦心研究, 劳动的地方）实验室，研究室
?vill村子（字根）+-age(表地点）→village村，村子?pass通过，传递→passage（通过的地方）走廊，通道
?cot小屋（字根）+t（闭）+age（表地点）→cottage 小屋
?muse艺术之神→museum艺术馆，,博物馆
?stad(=stand站立，站台)+ium(表地点）→stadium体育场，运动场
?audit听（字根）+or表人名缀+-ium→auditorium听众席，礼堂
3、表示小的名词后缀常见的有：-le,-el,-et,ette,-en
-le=little(来源：去掉字母litt)
?bat打+t（闭）+le（小）→battle（小型的战事）战斗
?bot底+t（闭）+le小→bottle瓶子
?bi两+cyc圆+le小→bicycle（两个轮子的小交通工具）自行车
?cand白（字根）+le小→candle蜡烛（小而白的油脂燃烧物）
4、-et表小
?ticket（小）票
?basket（小）篮子
?bull(=ball球)+et（小）→bullet(小球状物）子弹
?blanket毛毯，毯子
?capet地毯
?rocket火箭（小火箭头）
?close关+et→closet(封闭的小空间）壁橱
5、-ette表示更小
?case盒子→cassette（小盒式样的）磁带?cigar雪茄→cigarette（小于雪茄的）香烟?novel小说→novelette（比小说更小的小说）小小说
6、-en表示小的名缀（昵称，可爱之意）
?chicken 小鸡
?maiden少女
?childen小孩
?kitten小猫
〈三〉、形容词后缀
?A. 常用在动词后构成形容词的后缀（根据语法分类）[具有动词意义]
1. -able（用于显形字根后），-ible（用于隐形字根后）表示"可…的，能…的，易…的"，如：
?change变化→changeable可改变的，易变的?comfort安慰，给人以力量→comfortable舒适的?remark评价→remarkable值得注意的，不平常的?measure测量→measureable可测量的，相当的，不可忽视的
?reason有理由→reasonable有理由的
?un（否定）+forgetable忘记+able易…的→不易忘记的，令人难忘的
?poss可能（字根）+ible可…的→possible可能的?im（否定）+possible可能的→impossible不可能的?horr怕（字根）+ible（具有性质的）→horrible可怕的
?cred信（字根）+ible可…的→credible可信的
?in（否定）+credible可信的→incredible不可信的?注：-ible,-able对应的副缀为-ably ；-ably对应的名缀为-abilty、
?-ibility
2. -ent, -ant形缀，表示"具有…性质
?differ有差别的→different有区别的，不同的?confide吐露（秘密）→confident有信心的?anc古，前（字根）+-i-+ent→ancient古代的?appar(=appear出现)+ent→apparent外表的，明显的，显然的
?depend依靠+ent→dependent依靠的，依赖的?flu流（字根）+ent→fluent流利
?pat忍耐（字根）+ -i- +ent→patient有耐性的?注：-ent对应的副缀为-ently ；对应的名缀为ence （例略）
3. -ive形缀，表"具有…性质"（常用在t,s后）?act行动，干，做→active积极的，主动的?impress对…有印象→impressive有印象的，印象深刻的
?decide决定→decisive决定性的?progress进步→progressive进步的
?attract吸引→attractive有吸引力的
?creat创造→creative创造性的?注：-ive对应的副缀为-ively ；对应的名缀为ivity(-ive去e+-ty即复合后缀)
4. -ed的用法，形缀表示完成或被动，如：?interest对感兴趣→interested感兴趣的?relax使轻松→relaxed轻松的
?learn学习（会）→learned有学问的
?limit限制→limited受限制的
?marry结婚→married结婚的，婚姻的?bore使烦恼→bored烦恼的，无聊的
5. -ing的用法：形容词后缀表示进行或主动，意为"令…的"如：
?live居住，生活→living活着的，逼真的
?fall落→falling下降的
?tire使困倦→tiring 累人的
?burn燃烧→burning燃烧的
?interest使感兴趣→interesting令人感兴趣的?rise上升→rising上升的
?relax使轻松→relaxing令人轻松的?excite使激动→exciting令人激动的
B. 常用在名词后的形缀有：
1. -ful表示"充满，多…的"[来源ful=full] [其反意后缀-less表示无]
?beauty美丽（貌）→beautiful美丽的?success成功→successful成功的
?harm害→harmful有害的
?color颜色→colorful五彩缤纷的
?use用途→useful有用的
?power力量→powerful有力的
?care关心→careful小心的
?forget忘记→forgetful易忘掉的
2. -less是与-full意思相反的形缀，如：?homless无家可归的
?useless无用的
?hopeless无希望的
?colourless无色的
?tireless不倦的
?count数数→countless
?fruit果实→fruitless不结果实的
?jobless无职业的
?shame羞耻，耻辱→shameless无耻的?change变化→changeless不变
?restless不休息的
3. -ous形缀，表示"多…的"，"如…的"，"有…性质"等意思，如：
?danger危险→dangerous危险的
?fame名誉，荣誉→famous著名的
?glory光荣→glorious光荣的
?poison毒→poisonous有毒的
?victory胜利→victorious胜利的
?vigor精力→vigorous精力充沛的
4. -al , -(u)al的用法，形缀表示与名词有关的性质?person个人→personal个人的，私人的
?nation民族，国家→national
?globe地球→global全球
?nature大自然→natural自然的
?emotion感情→emotional感情上的
?origin起源→original最初的，新颖的
?fin末端（字根）→final最后的，最终的
?form形式，格式→formal正式的，形式上的?norm正常（字根）→normal正常的
?act行动→actual实际的
?use用→usual通常的（经常用就变成通常的了）?tradition传统→traditional传统的
5. -y的用法，形缀表示与名词有关的形容词?sun太阳→sunny有太阳的，晴朗的
?wind风→windy多风的
?hap幸运→happy幸福的
?she她→shy害羞的
?sor悲（字根)→sorry(sorrow悲伤)悲伤的，难过的
?hunger饿→hungry饥饿的anger生气，发怒，怒气→angry生气的
?sleep睡觉→sleepy瞌睡的，困倦的
6. -ish的用法，形缀用在名词后表示如…的，似…的，有…性质的;用在形容词后，表示含有某种程度的"略…，稍…",如：
?child小孩→childish小孩子气的
?book书→bookish书生气的
?woman女人→womanish女人气的
?moon月亮→moonish似月亮的
?fool傻瓜→foolish愚蠢的，笨的
?slave奴隶→slavish奴隶般的
?cold冷的→coldish略寒的，稍冷的
?yellow黄的→yellowish微黄的?sweet甜→sweetish甜的
?old老的→oldish稍老的，略旧的
7. -en的用法，形缀多用在物质名词后，表示由名词构成的或做成的
?wood木→wooden木制的wool羊毛→woolen 羊毛制的
?gold金→golden金的，金制的
?earth土→earthen土制的，地球上的
8. -ic的用法，形缀表示与名词有关的性质?base基础→basic基础的
?publ公众（字根）→public公众的?history历史→historic有历史意义的?realist现实主义者→realistic现实的
?organ器官→organic器官的
?optimist乐观→optimistic乐观主义的
9. -ory,-ery,-ary的用法，形缀常表示与动词或名词有关的形容词，如：
【四】副词后缀
（语法功能：用来修饰动词，形容词，副词以及整个句子，作状语）
1.-ly的用法，副缀［注：用在形容词后］表示状态，程度，方式
?quick快的→quickly快地
?happy幸福的→happily幸福地
?sad悲伤→sadly悲伤地
?quiet安静的→quietly安静地
?real真的→really真地
?recent最近的→recently最近地
?注：以-y结尾的形容词变副词时，把y变i加ly，如：healthy健康的→healthily健康地
2、-s副缀，表示时间，地点，方式，状态（有时为-ways)
?sometimes有时
?always总是，一直
?indoors在屋内
?besides此外，而且
?upstairs在楼上，往楼上
?nights每夜
?crossways交叉地
?lengthways纵长地(length长度)
3. -wards副缀（也可作形容词后缀）表示方向"朝
（向）…的"
?downwards向下，朝下
?sunwards向太阳
?upwards向上，朝上
?northwards向北，朝北
?outwards向外
?inwards向内
?towards朝向
?forwards向前
4. -ce的用法，副缀常用来修饰动词，作做状语。?one+ce→once一次
?two+ce→twice二次
?hence 因此
第二部分前缀
■1 able, abil = able 有能力
■1 able, abil = able 有能力
?able [见上] a. 能干的，有能力的
?be able to do sth. 能够，会?enable [en- 使处于...境地，使...变成，able 见
上] vt.使能够使...成为可能?unable [un- 不，able 见上] a.不能的，不会的，
无能力的
?ability [abil =able 能够，-ity 名词后缀，表“性质”
等抽象含义] n.能力
?inability [in- 不，无，ability 见上] n. 不能，无能，无能为力
■2 acid, acu = sour, sharp 酸，尖
?acid [见上] a. 酸（味）的，酸性的,
尖刻的
?acidproof [见上，-proof 耐...的，防...的→]
a. 耐酸的
?acute [见上] a.尖锐的，锐利的，敏锐
的；剧烈的，严重的；急性的?acuity [见上，-ity 名词后缀] n. 锐度，分辨能力
■3 act = do，drive 做，干,行动，表演，推动?act [见上] vi. 行动；起作用，凑效，发生影响n. 行为，动作
?act against 违反
?act as 起... 的作用；担任，充当；相当于?act for 代理，代替；起... 的作用
?act on （upon）按照... 行动，对...起作用；影响
?act up to 履行，遵守，实行?in the act of doing something 正当做...的时候?actor [act 表演，-or 名词后缀，表人，通常指男性，表演的人→] n.（男）演员
?actress [act 表演，-tress名词后缀，表人，通常指女性，表演的人→]（女）演员
■3 act = do，drive 做，干,行动，表演，推动?action [act 做，干，行动，-ion 名词后缀→] n. 行为,活动，作用，影响
?by the action of 在...的作用下?bring...into action 使用，实行；使...起作用?take an action (in) 采取行动
?active [act 做，干，行动, -ive形容词后缀，行动的→活动的→活跃的→] a.积极的，主动的
?actively [见上，-ly副词后缀，行动地→活动地→活跃地
?→] a.积极地，主动地
?activity [见上，-ity 名词后缀→] n. 活动
小学英语单词记忆法 作者：u899292/用户名：u899292 一、拼音式记忆法 如：数字“十”ten，可以联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men…… 二、谐音记忆法 1.单词读音谐音法 如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。 2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如颜色单词红色red，记住一句话，阿姨地里的苹果红了……这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果…… 三、形近串连记忆法 如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon 星期一，月儿升…… 四、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,一种方法想忘记都难，三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）第一个阿姨带去了一把勾子（l这个字母形状像勾），第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀（v像剪刀），第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去……想必是娘家的大门坏了…… 五、循环记忆法 这种方法是一个传统的记忆方法，也是来是们使用的做多的方法，人的大脑有一个特点，对某个信息反复刺激才能记住，例如，三年级的学生每天规定记忆的词汇量是五个单词，第二天记忆十个其中包括第一天的五个，第三天背十五个其中包括前两天的，照这样累计，这种方法也许对于孩子来说是枯燥无味的，但每个单词却都对大脑刺激无数次，从而记得比较牢。
中小学英语词汇教学课件 学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师，我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要教会学生用科学方法学习记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松。以下是“小学英语词汇教学课件”，希望给大家带来帮助！ 简单的发音规律 英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是表音，单词的读音与单词的拼写之间有一种对应关系；在英语单词的记忆过程中，语音是更加重要的记忆线索。学生掌握了发音规律，学生不仅在拼读新词时会轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，记忆单词就相对容易了。我尝试了很多方法，让学生不会把音标跟语文的拼音混淆，而且可以利用拼音与英语的相通性，教给学生一套简便的单词记忆法。 （一）字母的发音 刚接触英语时，不少学生会用相近的拼音标在单词下面，不但发音不准，记忆单词也只是死记硬背，即使记住了也遗忘得快。针对这种情况，我系统地分析了音标，教给学生有效的记忆方法。在学生掌握26个字母后，教会学生26个字母的发音，让学生知道常见字母以及简单字母组合的发音。辅音字母的读音，与汉语拼音中的很相似，一般可以直接拼出来。 凡事都有规可循，在教新单词时，首先应找出新单词的发音规律，
符合发音规则的，先分音节逐步出示，如“piano”，把英语单词的拼写和读音作为一个整体来教学，基本可以根据其拼写形式读出其音；反过来，听到单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写，比传统的拼音死记法要强，记得快，也记得牢。 （二）复合词 一些复合词可以把它拆成几部分来记。例如，在教学“football”时，可以把它拆分为“foot”与“ball”；“snowman”，可以把它拆分为“snow”与“man”，“playground”拆分为“play”和“ground”等等。 （三）抓住读音相似的词 英语单词教学中，能抓住近音词，可以帮助学生将发音相近的单词系统地记忆。例如教学：face时，同时可以出现：cake，bake，lake，教学too时，出现two，教师领读，让学生跟读，然后启发学生找出发音规律，这样，在教会学生单词发音的同时，培养了学生的思维能力，并有利于学生的记忆。对于近音词，可以通过做语音练习，要求学生把字母或字母组的发音相同的词找出来归类。，或者做听写练习时，有意地把字母或字母组合相同的单词放在一起听写，强化学生对音形的记忆。通过这些训练，使学生逐步形成听音拼词。 一、直观教学单词 让学生掌握单词的意思，有很多有效的途径，对于低中年级的学生，我坚持以直观为原则。教学水果、学习用品、食物、球类、动物、
最详细实用的6大英语单词记忆法(必看)你会记单词吗？你还在为记单词而烦恼吗？赶快跟春喜外语小编一起来看一下吧，最详细实用6大单词记忆方法，助你快速记忆英语单词，再也不用为记不住英语单词而发愁了。下面就让我们一起来看一下有哪6大英语单词记忆方法吧！ 一.读音规则记忆法 它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or 分别能发〔i：〕〔：〕〔：〕等。还有些固定的字母组合，例如：tion发〔〕或〔〕，ture发〔〕，ing发〔i〕，ly发〔li〕，ty发〔ti〕和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。 二.字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下： 1.前面加字母。例如：is/his，ear/near/hear，read/bread 2.后面加字母。例如：hear/heart，you/your，plane/planet
3.中间加字母。例如：though through，tree three，for four 4.减字母。例如：she he，close lose，start star 5.换字母。例如：book/look/cook，cake//lake/wake/make/take 6.调字母(即改变字母顺序)。例如：blow/bowl，sing/sign，from/form 三.联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，got to bed，sleep，got to sleep，fall asleep 等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。 四.归类记忆法 在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：1.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
词根词缀：Chap表示裂开 Cap表示头或者抓住 es和e都表示往外 ful是形容词后缀，表示“满的，充满 的”即看到带有ful的单词都可以理解为“充 满…的” Tooth牙齿——音似“吐丝”，蜘蛛精都是从牙齿（tooth）那里吐丝的。 Tongue舌头——音似“烫”，吃东西时最容易烫到舌头了。 ★Chapter（故事的）章，回——chap表示裂，一个故事都会裂（chap）成te多的章节。Weapon武器——音似“外喷”，武器就是往外喷射的。 Gun枪——音似“钢”，枪都是钢做的。 Lung肺——音似“浪”，你的lung很大，你的声浪才会很强。 Liver肝脏——肝脏是人体最大的消化器官和排毒能手，所以它是维持你活着（live）的东西（er）。
英语单词速记法 我们要想真正了解怎么样才能把这个单词记下来的话，要想提高效率，我们就要非常关注地明白，问题出在哪里？为什么单词那么难记？为什么中国那么多智商优秀的同学，他们要花一半以上的时间去学英语这门专业？而又花一半以上的时间去背英语单词？这么多的时间花在英语单词这个小小的知识范围内，浪费了我们中国大量学生的时间。那要了解到单词为什么难记，首先，给大家演示一个小小的单词显示在我们的黑板上，要想知道这个单词为什么难记，我在上面写了三个字母： 这个“box”告诉我什么意思啊？ 哇！这个都知道？很奇怪哦！box，记住，是“盒子”的意思。 好了，知道box既然是盒子，你看，在座的（没有人）都知道吧？好了，知道这个box是代表“盒子”的意思之后，我想问大家另外一个小小的问题，就是这个box为什么代表盒子呢？ 呦，没声音啦？它为什么代表盒子？box，想过这个问题没有啊？告诉大家正确的答案，正确的答案就是我也不知道。换句话说，就是，不为什么。 这个box在生活中其实上它代表一个什么呀？生活中一个小小的事物，这个box是英文的一种字符，它和生活中的这样的一个盒子产生了这样一种联系，于是就产生了一种语言沟通的基本元素。在这个box三个字母和盒子之间的道理，到底为什么是盒子呢？其实没有任何的依据，也没有任何的道理，在语言学上我们把它叫做单词的“无理据性”。要明白这个单词的无理无据性，这就是我们背单词难记的原因。同学们，要让你记住box，你可以通过理解去记吗？不能够通过理解。语言是什么东西？语言是上一代人传递给下一代人的一种生活习惯，既然是习惯，就没有什么道理。 好了，明白这样一点基本的理论之后呢，这就揭开了我们单词速记为什么能够提高，也揭示了我们平常的时候不用方法为什么难记的原因。我们每一个人的大脑的工作方式都是类似的，我们的大脑用什么样的方式进行工作呢？大家来仔细看一下，大脑的工作方式只有两种方式来记忆单词。我们首先倒着看，第二种：“理解”。当我们理解了一个信息之后呢，我们就可以记住这样的一种信息。但
小学英语词汇教学课件 小学英语词汇教学课件 学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师，我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要教会学生用科学方法学习记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松。以下是“小学英语词汇教学课件”，希望给大家带来帮助！ 简单的发音规律 英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是表音， 单词的读音与单词的拼写之间有一种对应关系；在英语单词的记忆过程中，语音是更加重要的记忆线索。学生掌握了发音规律，学生不仅在拼读新词时会轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，记忆单词就相对容易了。我尝试了很多方法，让学生不会把音标跟语文的拼音混淆，而且可以利用拼音与英语的相通性，教给学生一套简便的单词记忆法。 （一）字母的发音 刚接触英语时，不少学生会用相近的拼音标在单词下面，不但发音不准，记忆单词也只是死记硬背，即使记住了也遗忘得快。针对这种情况，我系统地分析了音标，教给学生有效的记忆方法。在学生
掌握26个字母后，教会学生26个字母的发音，让学生知道常见字母以及简单字母组合的发音。辅音字母的读音，与汉语拼音中的很相似，一般可以直接拼出来。 凡事都有规可循，在教新单词时，首先应找出新单词的发音规律，符合发音规则的，先分音节逐步出示，如“piano”，把英语单词的拼写和读音作为一个整体来教学，基本可以根据其拼写形式读出其音；反过来，听到单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写，比传统的拼音死记法要强，记得快，也记得牢。 （二）复合词 一些复合词可以把它拆成几部分来记。例如，在教学“football”时，可以把它拆分为“foot”与“ball”；“snowman”，可以把它拆分为“snow”与“man”，“playground”拆分为“play”和“ground”等等。 （三）抓住读音相似的词 英语单词教学中，能抓住近音词，可以帮助学生将发音相近的单词系统地记忆。例如教学：face时，同时可以出现：cake， bake， lake，教学too时，出现two，教师领读，让学生跟读，然后启发学生找出发音规律，这样，在教会学生单词发音的同时，培养了学生的思维能力，并有利于学生的记
史上最全的英语单词记忆法 首先，坚持是必须的，无论你上过多少个词汇班，如果回家不复习，不看笔记，不翻红宝书，那真的谁也救不了你的词汇。那么一个词汇班能教你什么呢?方法和习惯。意味着在同等条件下，你可以比那些没有掌握技巧的同学多记住30%甚至更多的单词——我想做的，是培养你对单词的兴趣以及良好的习惯。 背单词是一项非常浩大并且系统的工程，如果你本来就对英语有兴趣，那单词应该不会是问题，兴趣是最好的老师，别人想拦着你都难。而最高的境界不是你背了多少单词，而是你背单词已经成为一种享受的过程。那么恭喜你，你已经可以称帝了。 但是大部分的人不想出国，还在苦苦挣扎四六级，或者想出国，但看到GRE那30000个的词汇量腿就发软。真正想出国的人，很多是牛人，他们可以把红宝书正序逆序随机抽背上20遍，是靠着坚定的意志力。如果你也有这样的定力和耐力，你也大可不必来看这篇文章。可是又说回来，如果你期望一点不背单词就想过四六级，那我只能送你四个字：重在参与…… 言归正传：我希望可以提供一种在将单词书背上2-5遍的水平上，可以最大限度地记住90%以上的单词意思的方法：这里的意思指的是你可以不会拼，不会读，但是看见它你就会条件反射地知道它的意思或者至少是正负的态度而不会因为单词而做错。 首先一定要明确一点：考什么试背什么单词，如果要考四级抱着本GRE红宝书，到了上考场的时候除了对四级的词汇水平极其鄙视外一点用都没有。 四六级考试单词书选哪个无所谓，没错误就行，现在的市面上的书都是老俞抄字典，其他人抄老俞。红宝书，星火，和王长喜之流的单词书都没什么区别。而在考研市场，各家考研机构更是无所不用其极，在这两个市场，红宝书和其他的词汇书基本平手。而在国外考试，尤其是北美考试这一块，红宝书沾着新东方的光，是当仁不让的头把交椅。老俞的红宝书每年可以卖到将近100万本，自然有他的道理。 单词书第一个原则：如果是非GRE,GMAT的词汇书，最好每个单词都带有例句。这些红宝书都有，以此为例。还有一点：单词书一定要有大量空白，不要太密便携版除外，你是需要在上面涂抹大量的笔墨的，这些我下文会细谈。某些同学把单词书背完了，可是书上基本上是崭新的，这样效果是极其地差。 单词具体怎么背是一个技术层面的问题。技术永远是细节，成大事者必不拘小节。战略永远比战术重要。所以我想先谈一下如何培养背单词的兴趣，你的主观兴趣越大，你背单词的痛苦就越少或者说乐趣就越大。 第一是成就感。
重点初中英语词汇教学课件 一、教学内容:初中阶段的单词和词组。 二、教学目标: 1、提高、激发学生学习英语词汇的兴趣,培养学习的自觉性和合作精神。 2、会拼读单词,掌握常见的使用方法。 3、掌握词汇的记忆方法,以及各种变化方式。 4、培养词汇的听、说、读、写技能,形成一定的语言运用能力。 5、借助情感因素,营造亲切、和谐、活泼的课堂气氛,促进学习思维。 6、拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观。 三、教学重点:词汇的记忆和拓展。 四、教学难点:词汇的综合运用。 五、教学方法:启发式、讨论式、表演式、多媒体等。 六、教学用具:课件、实物、图片。 七、课时:一节 八、学情分析: 1、有利条件:大部分学生在小学时已经学习了英语,有了词汇学习的基础,具备了不少简单的词汇积累,在教师指导下能够完成学习任务。 2、不利条件:由于初中阶段词汇量的增多,让学生增加了许多记忆上的困难。同时初中生受年龄特征的局限,很难在词汇的学习中有更
多的付出,更不可能加以全面拓展。 九、教学过程: 1、复习导入 ①老师让学生跟录音大声朗读上一节课教授的单词,以便复习巩固。 ②全班同学关上课本,由老师朗读要听写的单词(10个),学生听写(写出单词与意思)。 ③最后老师抽查一个小组,其它组用3分钟检查并改正。 2、教授词汇的方法 词汇是组成英语河流的源头,对学生来讲,掌握好学习英语词汇方法就像盖大楼打好地基一样重要,若不掌握好一定的词汇量,想学好、用好英语便是空想。在多年的教学实践当中,在词汇教学方面,我用下面方法有意识地培养学生记忆能力和教学设计。 ①利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。在词汇教学中，要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系，如让学生把长元音[i:]和she,see,sea,piece等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。 ②拓展记忆学习法。英语词汇学习中,有很多词有同音、近义、反义词和有与之相关联的词性,教学中可以拓展学习,以扩大学生词汇,并增强记忆。
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge "山脊”sharp 看成s+harp harp "竖琴。3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成c+leave, tact "机智：看成t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣coo 咕咕声。 3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 4.分类记忆：把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。 17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词
英文单词趣味记忆法 我们在学习英文时常常比较侧重于语法的学习往往忽视了词汇量的积累而掌握词汇量的多少已经成为衡量一个人外语水平的重要标志。有时或许我们也认识到了这一点但往往记忆的效果不理想也做不到持之以恒常常是即兴记忆。 下面我就来给大家分享一下几种记忆方法。 1.构词记忆：利用构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 2.分类记忆：把单词进行分门类如：动物植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 3.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 4.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新如：bridge 桥看成 b+ridge ridge 山脊sharp 看成 s+harp harp 竖琴。3)外新内旧如：cleave 劈开看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act 5.联想记忆：1)音与形的联想即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一
个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词联想实际的声音如：gong 锣 coo 咕咕声。 6.词典记忆：即背字典这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee 等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是秒它来源于古代的六分法分秒它是二次划分因此second 也是第二进一步引申还可理解为辅助用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义联系上下文2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时不要只用一种感官尽可能地用多个感官耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章小说等记忆单词注意选择难度要适宜。
《英语单词速记法》五大特点： 1，紧扣国家教育部教学考试大纲，有助学生提高英语成绩。 2，单词分类编排，科学分组，有助于快速记忆。 3，运用科学独创的各种巧妙记忆方法，使学生在生动有趣的环境里记住单词。 4，教师运用专业的培训流程面授，小班授课，针对性强。 5，配合独创的“6+6”科学高效复习法和5步强化复习法，彻底解决学生遗忘难题。 《英语单词速记法》分为初级版（上,下册）和高级版（上,下册），初中42课时，高中48课时。 通过运用音节，类比，合成，拆分，加减，联想，形象及词根词缀等记忆方法，把长的单词变成短的，把抽象的变成形象的，把未知的变成已知的，把无意义的变成有意义的，把不规则的变成有规则的，让学员在短时间内彻底记住单词的音、形、义。 音节法（音节记忆法是根据单词的拼读规则和发音规律来记忆单词的一种方法。记住读音了，只要把每个音节的相应字母拼写出来就能记住单词了。有利学生对音的记忆，这种方法是学生记单词最常用的方法。） bite conversation cite vocabulary kite congratulation 词根词缀法（词根词缀记忆法是以英语单词的起源为依据、以英语单词构词法为突破点来记忆单词的一种方法。这是一种最科学最有效的单词记忆方法。） press write express rewrite impress writer impression writing 合成法（合成法是指对由两个单词或更多单词组合,根据词义而成的单词记忆的方法。使学生更容易理解单词，从而记住单词。） newspaper （报纸）→ news (新闻) + paper(纸) postman （邮递员）→ post (邮局) + man(男人) bedroom （卧室）→ bed (床) + room(房间) superman （超人）→ super(超级的) + man(男人) blackboard（黑板）→ black(黑色的) + board(板子) 类比法（类比记忆法是指根据单词的拼写、发音、汉意对单词进行归类分组的记忆方法。 以一带多，有利学生同时记住多个单词。） all （所有的） bake (烤) call （打电话） make (制作) fall （落下） cake (蛋糕) tall （高的） lake (湖) hall （大厅） take (带，拿) 增减法（增减法是指对拼写相近且字母数成递增递减规律的单词进行分组记忆的一种方法。 有利学生区分相近单词的拼写及汉语意思。） fun 乐趣 fund 基金 found 创立（v.） founder 创办人 foundation 创立（n.） 拆分法（拆分法是指把较长且无规律单词拆分成较短单词来帮助记忆的一种单词记忆方法。使学生复习了短单词的同时又可以记住长单词。） manage → man + age 管理 together → to + get + her 在一起 hesitate → he + sit + ate 犹豫 assassinate → ass + ass + in + ate 暗杀 拆分法（拆分法是指把较长且无规律单词拆分成较短单词来帮助记忆的一种单词记忆方
单词快速记忆法 建议单词记忆顺序为“音”(按音节拆分记“词形”)-->“形”(按音节或词缀拆分词形使“形”与“义”关联)-->“义” “音，形，义”是任何语言文字的三个组成成分，对于中文汉字是这样，对于英语单词也是如此。但是中文汉字与英语单词在读音及字形(词形)上有很大的差异，在音与义的对应关系差别也很大，这些差异也是造成中国人记忆英语单词时感到困难和被动的主要原因。 汉字是象形文字，因此学习汉字的关键是记住汉字的“形”，然后由“字形”及“字音”和“字义”；英语单词是拼音文字(英语单词都是由表音的英语字母直线式地组合构成)，因此建议记忆英语单词的顺序是先记住单词的“读音”，然后由“读音”联想到“词形”，再由“词形”及“词义”，如：记忆英语单词material 记忆第一步：记住material的读音 [mE5tIErIEl] 记忆第二步：由读音[mE5tIErIEl]记住单词的词形构成 按照音节拆分并记忆material: material = ma + ter + ial 提示： 英语单词大都为多音节词，因此建议按照单词音节读音对应地记住构成该单词的每个音节字母组合的构成。有相当数量的字母/字母组合往往有相对固定的读音，如： 字母组合i e 通常发[i] 例如单词： picture [5piktFE] (字母p通常发音为[p],字母组合ture通常发音为[tFE]) exit [5eksit, -zit](字母组合ex通常发音为[eks，i^5z ]，字母通常发音为[t]) defeat [di5fi:t](字母组ea通常发音为[i:]，d字母通常发音为[d],t字母通常发音为[t]) 记忆第三步：由单词material的词形构成理解其词义的形成 单词material较难从词缀的角度理解其词义与其词形之间的关系，在这样的情况下“词义联想法”可以派上用场：
小学生英语单词速记法 一步：拼写+读音+汉语意思。 在这个过程当中，推荐以下3种当前最常用最流行的学习方法，掌握任何一种方法都能把单词学好，也能够混合使用这些方法。 1、音标记忆法。学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要。会音标对背单词的好处是：音标就像汉语的拼音，记住拼音能读出汉字的音，记住音标能读出单词的音，并能根据读音拼写单词。 音标记忆法是学英语最重要的方法，它贯穿于整个英语学习的始终。 2、绘图记忆法。这是小学生们即开心又容易形成长久记忆的方法。绘画能够提升学生的积极性，激发学生的学习兴趣。小学生活泼好运，喜爱漫画，常常喜欢在纸上乱涂乱画，绘画娱乐的同时加深单词的记忆，使记忆更长久。 3、经典记忆法。准确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。 ①听单词的读音，首先学会单词发音（跟老师或教材视频光盘读）。 ②拼读单词。掌握单词是由哪些字母组合而成的，每个单词在纸上写5——10遍（此步最重要）。 ③看单词代表的直观事物或形象。小学英语中绝大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。这样生动、卡通的形象就会深入大脑，用绘画+眼、耳、口、脑实行综合记忆。 ④实行单词测试，检验学习成果。把不会的筛选出来，并进一步记忆。 ⑤重复记忆学会的单词，克服遗忘。 二步：使用，把单词放在句子中记忆。 这种方法，首先要求学生会这个单词的读音，然后自然过渡到单词的使用。如：add,增加，例句：Add some sugar to her tea.给她的茶里加点糖。那“add”这个字的意思就容易记住了，如更近一步再配上教材中的卡通图，那就更不会忘记敢。 没有最好的方法，只有最适合你的，才是最好的记忆方法。聪明的同学应学会从中受到启发，寻找自己最易接受的方法，并实行持续地尝试和总结，创造自己的记忆法。 打破现行英语教学框架，自己提前背单词；打破现行教科书规定的词汇量，充分发挥小学生记忆强的特点，能够在小学阶段尽可能多背些英语单词，为未来的学习打下坚实基础。
英语单词速记法大全 一、合成记忆法有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。 “日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们 宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此 类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子 词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加 与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合 成汉字实行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语 单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来实行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服〔over 越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕二、构词 分析法就像汉字由偏旁部首组成一样，很多英语单词也是由词根、词 缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词实行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义 一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词， 还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词 分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，能够说是英语单词的“说文解字“之二。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本 词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或增强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合 后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义实行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀
十三种简单又有效的英语单词记忆方法 2014-05-15 09:15:45 单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法： 一、运用读音规则记忆法 英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后, 我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket 夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。 二、字母组合变化记忆法
5种高效单词记忆法 词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。 常用的前缀主要有： ab—表示反常absent缺席abnormal不正规的 ap—表示添加append悬挂apposition同位置 bi—表示两、重bicycle自行车bigamy重婚 com—表示共同combine联合compete相争 dis—表示分开disarm裁军dislike讨厌 im—表示不impossible不可能的immoral不道德的 in—表示不、向内informal非正式的inhuman不人道的 non—表示无non-party无党派的nonmetal非金属 pro—表示向前progress进步prognostic预兆 re—表示回、重新review复习reaction反应 un—表示不、非unhappy不快乐的unbalance失去平衡 常用的后缀主要有： al—表示人、物rival竞争者mural壁画 cy—表示状态、职位bankruptcy破产captaincy船长 er—表示人、物teacher老师cooker厨具 able—表示可能的movable可移动的passable可通行的 ful—表示充满beautiful美丽的useful有用 or—表示人、物actor男演员mirror镜子 ist—表示人copyist抄写员socialist社会主义者 ment—表示行为enjoyment娱乐movement运动 ing—表示令人exciting令人兴奋的interesting令人有兴趣的 ed—表示感到excited感到兴奋的interested感到有兴趣的 less—表示没有的resistless不抵抗的homeless无家可归的 ly—副词后缀gently轻轻地intently专心地 tion—名词后缀graduation毕业relation亲属 典型的前后缀应用举例： excitevt.使激动、使兴奋→excitingadj.令人兴奋的→excitedadj.感到兴奋的→excitementn.兴奋 smilev./n.微笑→smilingadj.微笑的→smilinglyadv.微笑的→unsmilingadj.不笑的 高考英语的要求是3500左右 首先第一种方法，即词根词缀拆分法。我在上课的时候经常会给学生贯彻这样一种理念，单词要拆分开来背，不能放在一块毫无任何规律的死记硬背。在英语单词之中，大概有百分之六十的单词是由词根词缀组成，词根词缀构词法是单词构词法当中的一种。一般来说，一个由词根词缀构成单词最理想化的状态：前缀+词根+后缀。前缀是指放在单词前面的部分，影响单词的倾向性。比如大家非常熟悉的一些前缀，un表示否定，dis表示否定或者分开，im表示否定或者往里，re表示一再或者返回，这些都是大家非常常见的前缀，实际上还有很多人们经常遇到的前缀，只是没有系统梳理而已。而后缀是指放在单词结尾，决定单词的词性，比如大家司空见惯的后缀，ly表示副词词性，ion表示名词词性，er表示人，等等。
20个让你记忆效率翻倍的背单词方法，第二十个亮了！ 2017-09-28 09:54 单词是我们学习英语的根本。但是记单词常常让人很头疼。以下这20个高效的记忆单词方法，总有一个适合你。 好方法赶紧get起来！ 1. 逻辑记忆 通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 ① 把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight ② 外旧内新，如：bridge "桥"看成 b+ridge "ridge（山脊） 2. 联想记忆 ① 音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 ② 形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。 ③ 象声词，联想实际的声音，如：gong 锣；coo 咕咕声。 3. 分类记忆 把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4. 卡片记忆
自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5. 感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6. 软件记忆 有电脑的可利用电脑软件进行记单词。 7. 构词记忆 利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 8. 图表记忆 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 9. 游戏记忆 通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词。 10. 歌曲记忆 通过唱英语歌曲记忆单词。 11. 阅读记忆 通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 12. 同义记忆 通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 13.
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参 考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起 了， 发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”， 即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此 psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？