如何选择心理测量工具
案例一
一33岁小学女教师，上课时突发胸闷，心跳加快，特别恐怖，快要死去的感觉。自诉近来没有什么大的变故，医院各项检查均阴性。转到心理咨询室。
诊断：惊恐发作。
评述：从症状和发作形式看，诊断没问题。大概是焦虑症还有惊恐发作。为了能够确定诊断，找一些根据，这个病例一般首先要做一个生活事件量表。这种焦虑症，这种惊恐发作，很少有近期原因，往往有远期原因。很可能在半年前或一年前，有一系列的生活事件发生。一定的叠加效应会慢慢地累积进来会造成这种症状。所以做一个生活事件量表是恰当的。另外再看一看她的性格特点。因为焦虑症是一种神经症，确定神经症的人格特征一般用EPQ。用这个量表来确定神经症的人格特征是比较恰当的。这两个量表应该够了，是不是要做焦虑自评量表，做也可能，但已经诊断是焦虑症了，所以不做也行。因为焦虑症状比较明显，其焦虑有没有远期原因，有没有人格基础，如有人格基础，在咨询过程中慢慢培养她一种好的人格特点。用两个量表就是针对以上两方面情况，也是为了验证我们诊断的正确性。同时也是为了帮助我们确定治疗方案，以求得近期或远期疗效。
案例二
男性，26，住单位单人宿舍，因为吵难入睡，后来发展到很安静也睡不及。很紧张。有人要其数数，结果数到天亮也睡不及，有时偶尔一会入睡，也会很快醒来，每天很早就醒来了。严重影响工作学习，每天很困，就睡不及。
分析：睡眠障碍原因很多，有各种因素，比如外在的生活方面压力等，但从心理学角度看所有的失眠都是情绪问题。躺在床上，如果情绪平稳下来，没有睡不及觉的时候。先因情绪问题，而后临床上出现睡眠障碍。一般碰到这情况，先要测评与情绪有关的问题。当然也可以通过谈话法了解，但如果是神经症，有病因掩饰，真正引发他不安情绪的原因他往往不愿意讲，有时是无意地不讲。解决失眠，就得先解决情绪问题，要解决情绪问题，就和先找到引发他这种焦虑情绪的原因。要做与生活事件相关的类似的一些量表，比如现在通用的生活事件量表。另外他日常的情绪状况也要有个量化的概念，所以要做与情绪有关的一个最简单的，就是焦虑自评量表，这个会让我们找到病因并能掌握他焦虑情绪的程度会有帮助。像这种情况，如果在躯体方面和神经系统没有其他疾病的话，作为心因性睡眠障碍，一般不用药，纯心理的治疗效果反而更好。正因这样，我们必须把握好产生睡眠障碍的原因。如果一定要做一个人格方面的测量，EPQ 比较好。过去睡眠障碍最多的是出现在神经症里面。当然有些精神分裂症也会有睡眠障碍，但他的临床表现不是这样，还有许多的其他症状。基本诊断是神经症性睡眠障碍。如果睡着了又早醒，是否还带有一点抑郁。再做一人抑郁自评量表。如果是焦虑和抑郁混合，能征得求助者同意不用药，心理咨询能解决问题。如果他觉得很痛苦，要求尽快改善睡眠，那么和临床医生会诊，特别是精神科医生用一些抗药力药物也是可取的。这种病例，不会怀疑有精神病，不用大型的像MMPI测量。因为那里能告诉你的并不是你所需要的。
案例三
一初中女生，15岁，偶然地因在家看了一段有黄色录像，以后时而在头脑中出现性生活画面，她认为影响了自己的生活，引起学生成绩下降。上课时也会再现这种情况，有时考试时一紧张，也会在头脑中出现这种画面，结果没有心思去答题了。她想控制但控制不住。从她表达的痛苦上来看，可能会有其他原因，没有表达出来。在诊断上，我感觉是可疑性强迫思维倾向。具体地来说是神经症性强迫症状，还是精神分裂症早期强迫症状。如何使用心理测验？
评述：比较麻烦，因为正处于青春期，性心理色彩比较多一点，如果是强迫性思维，那么会用最大努力去压制它，而压不住的时候，她又为此感到焦虑、不安、痛苦，甚至外部的焦虑症状开始表现得很厉害，并且会有植物神经系统反应，如出汗、心慌，所以很痛苦。如果焦虑症状非常充分，那么诊断为强迫性思维也有可能的。可是这方面表现又不十分明显，她这种焦虑又不是因为不应该有这个想法而出现这种观念，而是因为影响了学习，而且这种力量并不强。加上她的年龄阶段正处在青春期，精神分裂症高发年龄段，一定要警惕。那么要做MMPI，甚至还可以做一些精神病专用量表。目的是先要排除患有精神分裂症的可能性。另外还要搜寻她相关的其他症状。但从测量上，这种情况就是先做MMPI，因为MMPI的设置就是为诊断精神分裂症做鉴定的，从MMPI量表的提的问题可以看出，好多是精神分裂症状，问有还是没有。所以稳妥起见，要首选MMPI。另外如果是神经症性的带有强迫症状这种特点，还要做SCL—90，本身会有两个峰值。一个是强迫症状，一个是焦虑症状。如果从SCL—90中得出，强迫分高而焦虑分不太高，这就非常令人担心，可怀疑是精神分裂症前期。再加上MMPI量表时的数据，有类似意向方面的障碍，或有其他高分，那么应该请精神科医生会诊，甚至做精神病学诊断。如果精神科比较权威的医生认为不是精神分裂症，那么咨询师再按照神经症进行咨询和治疗。如果随后精神分裂症状明显了，还是要请精神科来解决，心理咨询就不做了。但从选用量表上，这两种量表给出的数据对我们的诊断是有意义的。案例四
一大学理工科学生，在校时爱好文学，有些在刊物上发表过。快毕业时，不想从事理工科方面职业，想找一个文学方面的工作。来求助。评述：我们把他列入择业发展咨询。人都有自知之明，但并不是所有的人都能透彻地把握自己。所以择业发展咨询的人不少，甚至在一些中年人当中。这方面心理学家都会有一些方法，其中有个测评方法，有专门的择业方面的心理量表。建议用16PF，看他的人格特质，往哪边发展更切合他的个性特点。另外做一般人才选拔方面的，如管理方面的一些测试。焦虑或者精神病的临床量表就不用了。
常用心理测验量表工具 一、人格测试量表ＥPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16ＰＦ) ?气质测试?性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试?心境投射测验 二、智力测试量表?韦氏智力测验(儿童) ?画人智力测验 瑞文智力测验?韦氏智力测验(成人）?幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数（CPI) 焦虑自评量表?简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表?心理适应性量表 社会支持问卷?心理年龄量表?生活事件量表防御方式问卷 情商（ＥQ)测试 五、学生心理专用量表?提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表六、人力资源管理量表?职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表?心理发展状态测验 行动潜力测验?个人风格测评问卷 员工健康状况测评?员工素质测评 工作环境测评量表?职业满意度量表?人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表?婚恋测试量表?婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表?Acｈｅｎbａch儿童行为量表 (CＢCＬ） RＵTＴＥR儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表?亲子关系诊断测验?托马斯婴儿气质问卷?儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验?幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(COＮNERS) 重要提示：?由于众所周知的原因,本站的量表均为内部使用工具，概不对外出售，请勿来信索要！感谢合作！
《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好
6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。
心理学选择题试卷 1.心理学属于（） A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学与社会科学的交叉学科 D.哲学 答案：C 2.心理现象分为（） A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理 C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性心理 3.心理过程包括（） A.认知过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认知过程、情感过程、意志过程 答案：D 4.下列不属于个性心理特征的有（） A.能力 B.气质 C.需要 D.性格 答案：C 5.小学生的个性心理倾向性主要表现在（） A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观 C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想 答案：D 6.在广度上研究各个社会领域内的心理。 A.社会心理学 B.应用心理学 C.发展心理学 D.比较心理学答案：A 7.脑神经属于下列哪一类神经（） A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经 答案：D 8.人的心理，按其产生的方式来说都是（） A.本能 B.反应 C.反映 D.反射
答案：D 9.我们聚精会神地看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见、听而不闻”。这是（）现象。 A.兴奋 B.负诱导 C.正诱导 C.抑制诱导 答案：B 10.（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室，被界定为心理学的诞生。 A.1789 B.1879 C.1798 D.1897 答案：B 11.（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。 A.笛卡尔 B.洛克 C.冯特 D.缪勒 答案：C 12.在下列人物中，建立世界上第一个心理实验室的是（） A.巴甫洛夫 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.弗洛伊德 答案：B 13.下列选项中体现行为主义心理学观点的是（） A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向 C.学习就是刺激和反应之间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统 答案：C 14.人本主义的代表人物（） A.阿特金森 B.赫尔巴特 C.班杜拉 D.罗杰斯 答案：D 15.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。这就是（） A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 答案：D 16.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与表面无关的特征也常常被肯定。这
一、单项选择题 1.下列对测量的描述，正确的是( B ). A.测量就是心理测量 B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C.就是用数字来描述事物的法则 D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性 2.参照点就是确定事物的量时，计算的（A ） A.起点 B.中点 C.终点 D.重点 3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做（A ）量表。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B ）量表。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 5.在顺序量表中，变量具有（C ）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做加减乘除运算 6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是（A ）。 A.对 B.错 C.不确定 D.不存在 7.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（D ）。 A. 命名变量 B.顺序变量 C.等距变量 D.等比变量 8.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 9.下列说法中，正确的是（D ）。 A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统； B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。 C.对心理的某方面的品质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价。
D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 10.测验的客观性不包括（C ）的客观性。 A.测验的刺激 B.对反应的量化 C.绝对的标准 D.对结果的推论 11.错误的测验观不包括（D ）。 A.测验万能论 B.测验无用论 C.心理测验即智力测验 D. 以上一个也不是 12.（B ）编制了世界上第一个正式的心理测验。 A.高尔顿 B 比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯 13.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（A ）研究。 A.本土化 B.数量化 C.引进并修订国外量表 D.大量测验 14.（B ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本 15.常模样本量的大小，一般最低不小于（D ）。 A. 100或200 B.800或1000 C.20或25 D.30或100 16.全国性常模，样本量要在（B ）之间。 A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 17.样本大小适当的关键是样本要有（A ）。 A.代表性 B.特殊性 C.相关性 D.可比性 18.取样是指从（C ）中选择有代表性的样本。 A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本 19.随机号码法是（A ）。 A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样 20.系统抽样法的关键是计算（D ）。 A. 样本量 B.总体 C.哪个班 D.组距
二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。） 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学 5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（）。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
１。气质主要属于个性心理特征 2.产生心理活动得器官就是脑 3。反映得最高级形式就是意识 4.根据马斯洛得需要层次论,社会交往得需要属于爱与归属得需要5。个性积极性得源泉与人得活动得根本动力就是需要6。注意得两个基本特点就是指向性与集中性 7.突然敲门声,打断了人得思路而分散了注意力不随意注意 ９.直接兴趣就是产生()得重要原因不随意注意 8。维持有意注意得重要条件之一就是培养学生得间接兴趣 １0.对客观现象得持续性与顺序性得知觉就是时间知觉 1１.在空中飞机上瞧地面得人就是很小得,但我们不会认为到了小人国,这就是知觉得大小恒常性 １3。在刺激物得持续作用下,人得某种感觉得感受性会发生变化,这就是感觉得适应１4.以语词为中介,以抽象思维成果为内容得记忆主要就是逻辑记忆15、考试卷上名词解释就是检查学生对所学知识( )得情况重现 １6、短时记忆得容量一般为7±２ 16.短时记忆得容量一般为5-9个组块 1７.艾宾浩斯经过研究将遗忘得规律描绘成了一条负加速曲线 １８、医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者得病情,这反映得思维特性就是间接性 1９、在解决问题得过程,发现问题得关键、找出主要矛盾,这就是明确问题２0。认知或解决问题之前得心理准备状态或倾向性,称为定势 21。情绪与情感就是客观事物就是否满足人得()而产生得态度体验需要 2２。热爱真理、追求真理,获得成就喜悦感属于理智感 ２５.出乎意料得紧张情景所引起得情绪状态被称为应激26.意志得特征,除了具有自觉得目得性及以随意运动为基础,还与相联系克服困难 ２7。神经活动“强、平衡、不灵活"得人其气质类型就是粘液质28.在个性心理特征中最为稳固得就是气质 ３８、具有道德评价意义得个性心理特征就是性格 2９。“自信与自卑"反映了人得性格得态度特征 ３0。智力得核心成分就是思维力
第八章人格测量 第一节人格测量的一般问题 一、人格与人格测量 人格是与社会行为有关的心理特质的总和，包括需要、动机、兴趣、爱好、感情、态度、性格、气质、价值观、人际关系等。人格有下面四个特征： ?独特性 ?稳定性 ?统合性（整体性） ?功能性 在心理测验领域中，人格测验尚处于摇篮时期，原因在于： ?人格内涵复杂。对于人格的结构及分类问题，至今没有一致结论。 ?人格是动态的，常随环境而改变。 人格测验的先驱： ?高尔顿（Galton）： ?克雷匹林（Kraepelin）：用对词的自由联想来诊断精神病人。 ?第一个人格问卷——武德沃斯（Woodworth）1919年编制的“个性资料调查表” 人格测验的方法或分类 自陈法、投射法、评定法、情境法 自陈量表、投射测验、评定量表、情境测验 第二节自陈量表 一、自陈量表（self-report inventory）的性质 让被试自己提供关于自己人格特征的报告。 基本假设：只有被试自己最了解自己。 （一）自陈量表的题目形式 ?是否式是?否? ?二择一式 ?是否折中式是?否?不一定? ?文字等级式 非常满意?比较满意?无所谓?不大满意?极不满意??数字等级式 5 4 3 2 1 （5—经常4—多次3—偶尔4—极少1—从不） （二）自陈量表的特点 ?测量工具一般为调查表。 ?题量较大。 ?在同一测验中往往包含几个分量表，测多个特质。 ?通常采用纸笔测验，因而可以团体施测。 ?计分规则简单而客观。 自陈量表的问题： ?社会称许性 ?自我防御：掩饰 ?默认
?折中 （三）自陈量表的编制方法 1.逻辑分析法 确定要测量的特质→编写题目→编制问卷 爱德华个人偏好量表（EPPS）、詹金斯活动调查表、显性焦虑量表。 2.因素分析法 施测大量题目→相关题目构成因素，即 人格特质 16PF、EPQ 3. 经验法 ?分组：选取具有某一特征的效标组，对照组 ?试测 ?能把两组分开的题目构成测验 MMPI 4. 综合法 逻辑分析法→因素分析法→经验法 杰克逊人格问卷（JPI） 二、自陈量表举例 ?明尼苏达多项人格调查表 （Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI） ?编制者：美国明尼苏达大学Hathaway和Mckinley教授编制。 ?题量：566（其中有16道重复，实际题量为550） ?项目内容：生理状况，精神状态，对家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等问题的态度。 ?量表组成：10个临床量表和3个效度量表 ?卡特尔16种人格因素量表 （The Sixteen Personality Factor Questionnaire, 16PF） 编制者：美国伊利诺州立大学Cattell 题量：187题 维度：16PF
概论 1、中国古代心理测量简述： (1) 公元六世纪初，南朝人刘勰的著作《新论?专学》中提到了类似现代“分心测验”的思想。 (2) 在中国古代，“七巧板”是很常见的一种儿童玩具，其实它可以作为创造力测量的工具。 (3) 中国古代心理测量的思想中包含着典型的东方文化特点：定性描述及带有道德判断色彩。 2、中国近代心理测量的出现： (1) 1916年，樊炳清先生首先介绍了比内-西蒙智力量表。 (2) 1920年，北京高等师范学校和南京师范学校建立了我国最早的两个心理学实验室，廖世承和陈鹤琴先生在南京高等师范学校开设心理测验课。1921年，他俩正式出版《心理测验法》一书。 (3)1922年夏天，中华教育改进社聘请美国教育心理测验专家麦考尔来华讲学。 (4)1924年，陆志韦先生发表了《订正比内西蒙智力测验说明书》，30年代又与吴天敏再次做了修订。 (5)1931年由艾伟、陆志韦、陈鹤琴、萧孝嵘等倡议，组织并成立了中国测验学会。 (6)1932年《测验》杂志创刊。 (7)至抗战前夕，由我国心理学工作者制定或编制出的合乎标准的智力测验和人格测验约20种，教育测验50多种。 3、中国现代心理测量的发展： (1) 1936年，苏联在批判“儿童学”时扩大化，心理测验也被一概禁止。 (2) 从1978年北京大学首建心理系开始，心理测验才重新得到恢复。 (3) 1979年，林传鼎、张厚等以国外资料为参考，编制了少年儿童学习能力测验。 (4)1980年初，北师大心理系开设了心理测量课。1984年， 在北京召开的第五届全国心理学年会上，成立了心理测验工作 委员会，加强了测验工作的指导和监督。 4、科学心理测验的产生： 心理测验的产生，是出于实际需要。最初，人们用测验， 是因为要治疗智力落后者和精神病病人。 (1) 法国的医生艾斯奎罗第一个把智力落后与精神病分 开。他认为，精神病以情绪障碍为标志，不一定伴随智力落后， 而智力落后则是以出生时或婴儿期表现出来的智力缺陷为主要 标志。 (2) 50多年后，法国的心理学家比内提出应该从正常学校 学习的儿童中筛选出不适应的儿童，安排在特殊的班级里学习 和教育。此举动导致了心理测验史上重大事件的发生--第一个 智力测验的诞生。 (3)实验心理学的诞生是心理测验产生的另一个重要原因。 实验心理学的诞生和发展，还给心理测量带来了另一个副产品： 严格的标准化程序。标准化是现代心理测验的重要评价指标。 5、西方早期的心理测验尝试： (1) 弗兰西斯?高尔顿是第一个倡导心理测验的人。他于 1884年在伦敦国际博览会上专门设立了一个“人类测量实验 室”。他的这一举动是心理测验史上第一个大规模系统地测量 个体差异的尝试。 (2) 高尔顿还是使用评定量表和问卷法的先驱。并且他发 展了分析个体差异资料的统计方法，不仅扩充了古特列特的百 分位法，而且创造了粗浅的相关计算法。 (3) 美国心理学家卡特尔1980年发表《心理测验与测量》 一文于《心理》杂志上，这是在心理学文献中首次出现“心理 测验”一词。 6、比内-西蒙量表的诞生及心理测验的发展： (1) 1904年比内为了鉴别弱智儿童，他与西蒙合作编制成 了世界上第一个科学的智力测验--比内-西蒙量表。1905年， 他在《心理学年报》上发表了文章《诊断异常儿童的新方法》， 介绍了该量表，历史上称为“1905量表”。从此，比内-西蒙 量表宣告诞生。 (2) 比内-西蒙量表自1905年发表后，比内和西蒙亲自主 持过两次修订，一次在1908年，一次在1911年，此时比内已 不幸去世。 (3)1905年量表主要强调的是判断、理解和推理能力，也 就是比内认为的智力的基本组成成分。1908年版的量表删掉了 1905年版中不合适的题目，增加了新题目，题目总数大59个。 所有测验题目按年龄分组，从3 ~ 13岁。测验的结果用“智力 水平”来表示。人们常叫它为“智力年龄”。它表示一个儿童 能完成何种年龄水平的儿童所能完成的测验。 (4)最有名的是1918年出版的美国斯坦福大学的推孟教授 修订的“斯坦福-比内量表”这一量表首次使用了“智力商数” 的概念，简称为IQ，是心理年龄和实际年龄的比值。 (5)比较有名的几个测验。 A. 智力测验：推孟的研究生欧提斯编制的团体智力测验， 2 后在次基础上发展出美国陆军用甲、乙两种测验。有基于因 素分析理论编制的测量多项能力的韦克斯勒的儿童智力量表。 还有桑代克编制的标准化教育测验。 B. 人格测验：1917年武德沃斯设计的“个人资料调查表”。 1912年问世的罗夏克墨迹图测验(RIT)和于1943年首次出版， 由哈撒韦和麦金利编制的目前影响最大的MMPI-明尼苏达多相 人格调查表。 如果你有什么疑问，可以进入你问我答交流专区，这里有 专业的老师和热心的网友为你解答。同时，也可以进入在线题 库测试熟练心理咨询师的考点，为2014年下半年心理咨询师考 试做准备。 7、测量： 就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。测量就是确 定一个事物的属性的量多少。因此，我们所指的测量，就是根 据一定的法则，采用一定的操作程序，给事物确定出一种数量 化的价值。 8、测量的要素是： 参照点和单位。 参照点：它可以分为两种，一是绝对的零点;二是相对参照 点。最理想的参照点是绝对零。心理测量中所用的参照点都是 人为的，因而测量的结果常常不能以“倍数”来解释。如IQ = 100的人IQ = 50的人的智力的两倍。 9、量表： 就是有参照点和单位的连续体。 10、量表的种类有： 量表是由人来制订的，依单位和参照点的不同，量表的种 类也不一样。根据测量精度高低，斯蒂文斯将量表分为四个水 平，由低到高分别为：命名量表、顺序量表、等距量表和等比 量表。 命名量表:只是用数字来代表事物或对事物进行分类。命 名量表中的数字没有任何数值意义，不能作量化分析。无大小 意义，只表明类别。无参照点和单位。无法比较大小或进行任 何数学方法运算。 顺序量表:表明类别的大小或某种属性的多少。主要用于 分等论级和分类。数字仅表示等级并不表示某种属性的真正量 或绝对值。无参照点(没有绝对零度)和单位。无法进行数学方 法运算。 等距量表:存在大小关系。无绝对零度，但存在相对零点。 可以进行数学运算，有相等单位。 等比量表:是最精确的测量。大多是物理量表。而心理量表 只能达到等距量表水平。可以知道事物之间的某种特点上相差
心理测量期末考试卷
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
心理测量学试题A卷 一、选择题（每题1分，共10分）： 1、一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 2、全国性常模，样本量要在（）之间。 A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 3、区分度的取值范围介于（） A.-0.50~0.50 B.-1.00~1.00 C.-10.00~10.00 D.-15.00~15.00 4、在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题， 6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为（）。 A. 4岁3个月 B.4岁6个月 C. 5岁 D.5岁2个月 5、信度的估计方法中，以下哪一种属于内部一致性效度 A、重测信度 B、分半信度 C、评分者信度 D、复本信度 6、某选择题的难度△值１４，则该题难度值所对应的Ｚ值为 A、０．２５ B、－０.２５ C、０.３D－０.３ 7、（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本 8、甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数 都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么，甲被试的操作智商（）于言语智商。 A.显著高 B. 不显著高 C. 等 D.低 9、在标准化心理测验中，测查了所要测验内容的技术指标是（） A信度B效度C难度D区分度 10、1916年出版的《斯坦福—比内量表》，首次使用了（） A．智力水平 B.智力年龄 C.智力商数 D.离差智商 二、辨析题（每题3分，共30分）： 1、知道了测验的原始分数，就能对个人的测验结果作出有意义的解释。 2、一个好的测验必须具有较高的内容效度和较低的表面效度。 3、量表是具有确定距离和参照点的数字连续体。 4、T分数的平均值为50，标准差为15。 5、测量信度高是效度高的必要不充分条件 6、所有的原始分数转换为标准分数后，其原始的分布状态不变 7、首先倡导测验运动的是卡特尔 8、常模团体是具有某些共同特征的人所组成的一个群体，其常模团体的母体就是常模总体。 9、在能力倾向测验中常用的效标是等级评定。 10、成就测验是测量某种知识、技能训练结果的测验，它属于典型行为测验。 三、名词解释（每题4分，共20分）： 1、项目难度 2、测验误差 3、常模参照实验 4、重测信度 5、区分度
第一部分（包括绪论、认知过程和注意） 1、心理学是一门 D 的科学。 A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻 人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。 A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉 2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（C ）。 A、认识过程 B、心理过程 C、感觉过程 D、知觉过程 3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性 4、人的感受性的大小是用（ A ）的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受性 D、差别感觉阈限 5、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力也（ A ）。 A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。 A、对比 B、适应 C、相互作用 D、感受性 6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。 A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢 7、记忆的第一个基本过程是 B 。 A、储存 B、编码 C、保持 D、提取 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性 9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（ B ）的过程。 A、升高 B、降低 C、保持不变 D、a和b 10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D ）。 A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉 11、对客观事物不正确的知觉被称为（B ）。 A、空间知觉 B、错觉 C、时间知觉 D、运动知觉 12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B ）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（ A ）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、大小知觉恒常性 D、距离知觉恒常性 14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（ A ）。 A、明度知觉恒常性 B、大小知觉恒常性 C、颜色知觉恒常性 D、形状知觉恒常性 15、人们总是把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。这种知觉的持性被称之为（ C ）。 A、明度知觉恒常性 B、大小知觉恒常性 C、颜色知觉恒常性 D、形状知觉恒常性16、人在知觉对象时，能迅速地从背景中选择出对象的特性称之为（C）。 A、知觉的理解性 B、知觉的恒常性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性 17、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（D）的倾向。 A、知觉恒常 B、知觉选择 C、知觉理解 D、知觉整体
心理测量 一、选择题 1．韦氏智力量表测得智商在110—119之间的属于B A平常智力B高于平常智力 C低于平常智力D边缘状态 2．用韦氏智力量表检查，智商在69以下属于D A平常智力B天才 C边缘智力D弱智 3．采用投射法进行心理测验的是D A艾森克人格测验B明尼苏达多相人格测验 C记忆测验D洛夏测验 4．行为类型评定量表对什么疾病的研究最有价值A A冠心病B精神病 C恶性肿瘤D胃溃疡 5．常用的精神症状评定量表是C A气质类型测验B韦氏智力量表 C 90项症状自评量表D卡特尔人格测定量表 6．卡特尔经过因素分析确定了人格的多少个根源特质A A 16 B 12 C 90 D 38 7．大量测验的统计分析表明人们的智商是C A U型曲线分布B倒U型曲线分布 C正态曲线分布D抛物线分布 8．IQ=15(X—x)／SD+100，称为B A比率智商B离差智商 C平均智商D标准智商 9．一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的A A信度B精度
C效度D样本 10．心理评估常用的方法不包括B A观察法B咨询法 C作品分析法D心理测验法 11．检查学习障碍应选择哪项心理测验D A洛夏墨迹测验B主题统觉测验 C神经心理学测验D智力测验 12．对心理测验下列不恰当的叙述是B A对心理行为测定并量化 B主要采用评定量表的形式进行 C需要使用标准化测验工具进行评估 D能力测验的信度要求达到0．80以上 13．专门用于反映焦虑症状的量表是D A 生活事件量表LES B 90项症状自评量表SCL-90 C 抑郁自评量表SDS D 焦虑自评量表SAS 14．评估冠心病患者的行为特征，一般采用B A 症状自评量表SCL-90 B A型行为问卷 C 艾森克人格问卷EPQ D明尼苏达人格调查MMPI 15．对标准化心理测验应具备的具体条件，下列哪些项是错的B A常模、效度、信度B随机使用指导语 C标准情境D统一的计分标准 16．信度是指测验分数的C A有效性B灵敏性 C可靠性D精确性 17．一位20多岁的男青年与同事相处不好，总觉得他跟自己过不去，不知如何处理而来就诊，如需做心理评估，应首先考虑选用的量表是C A 16PF B EPQ C MMPI D WAIS．RC 18．对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是C
历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）
学前心理学选择题汇总 1.一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或者品质的独特结合是（B）。 A性格B个性C自我意识D理想 2.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（D）。 A情感的发展B社会认知的发展C感觉的发展D个性的发展 3.个性的调节系统以（D）为核心。 A需要B动机C兴趣D自我意识 4.（A）的成熟标志着幼儿个性的成熟。 A自我意识B信念C性格D世界观 5.个性倾向性的基础是（B）。 A信念B需要C兴趣D动机 6.（C）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。 A个性的调节系统B个性倾向性C个性心理特征D心理过程 7.个性的（D）是个性最本质的属性。 A稳定性B整体性C独特性D社会性 8.个性形成的最初阶段是（C）。 A婴儿期B先学前期C幼儿期D学龄初期 9.幼儿（B）岁左右，个性逐步萌芽。 A1B2C3D4
10.对幼儿来说，个性发展的主要内容是（B）开始形成。 A自我意识B个性特征C调控系统D情绪状态 11.孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。这是（B）教养方式的特点。 A权威型B放纵型C民主型D专制型 12.个性系统中最重要的组成部分是（B），它制约着个性的发展。 A自我评价B自我意识C自我调节D自我认识 13.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（A）。 A掌握代名词“我”B掌握代名词“你”C掌握代名词“他”D分清自己及他人 14.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（D）。 A独立性的B个别方面的C多方面的D依从性的 15.一个人特有的、相对稳定的心理活动的动力特征是指人的（D）。 A性格B能力C个性D气质 16.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（D）的差异。 A言语特征B记忆过程C思维特征D气质类型 17.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（C）。 A抑郁质B多血质C胆汁质D黏液质 18.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（B）。 A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质
《心理测量学》期末考试试卷A卷（闭）命题教师：命题教研室：应用心理学教研室 学院：专业：层次：年级：班级：姓名：学号：考试日期：年月日 一、单选题（每个1分，24个，共24分） 1.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测 做。（）A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验 2.1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？（）A．甲题的通过率大于乙题B．甲题的标准难度小于乙题 C．甲题的难度大于乙题D．甲题的难度小于乙题 3.由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差 叫做。（）A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差4.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。（）A．复本信度B．再测信度 C．等值稳定性系数D．内部一致性系数5. 指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。（）A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度 6.大多数适合普通人群的测验，如果要有较大的区分能力，一般应选择哪种程度难度的项目。（）A．低B．中等C．高D．无所谓 7.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。（）A．简答题B．论文题C．填空题D．选择题 8.项目分析时，被试划分为高分组和低分组，一般将取总分最高和最低 的。（）A．7% B．17% C．37% D．27% 9.以下四项中不是引起误差的被试内因素是。（）A．评分记分B．反应倾向C．生理变化D．应试动机 10.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。（）A．行为B．言语C．学业成就D．心理 11.下列不属于标准分数的是。（）A．标准九B．T分数C．比率智商D．离差智商 12.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为。（） A.130 B．124 C．116 D．66 13.如果原始分数的分布是常态的，那么z分数的范围大致是 从。（）A．-1到+1 B．-2到+2 C．-3到+3 D．-4到+4 14.韦氏成人智力量表包含个分测验。（）A．10 B．11 C．12 D．13 15.SAT是测验能力的。（）A．学术能力B．分辨能力C．行政职业能力D．特殊能力 16.EPQ是哪个量表的简称。（）A．加州心理问卷B．爱森克人格问卷 C．明尼苏达多相人格问卷D．卡特尔16种人格因素问卷 17.瑞文标准推理测验是测验。（）
心理学、教育学-------单项选择题 1.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( ) A.再认 B.识记 C.回忆 D.保持 2. 幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的 “山”……这种想象属于( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 3. 在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A.第二语言 B.书面语言 C.口头语言 D.对话语言 4．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（） A.注意的范围B．注意的分配 C．注意的稳定性 D.注意的转移 5．稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于（） A.胆汁质 B．多血质 C．粘液质D．抑郁质 9．用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这是（）A.达尔文反射 B．莫罗反射 C．巴布金反射 D.巴宾斯基反射 10．儿童表现出和别人交往的需要是（） A.从出生时开始的 B．从半岁开始的 C．从1岁开始的 D．从1岁半开始的 15．在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（） A．观察法 B．自然实验法 C．测验法 D．调查访问法 5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( ) A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子 6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的 ( ) A. 整体性 B. 独特性 C. 稳定性 D. 社会性 11. 从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( ) A. 情绪记忆 B. 形象记忆 C. 语词记忆 D. 运动记忆 12. 在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( ) A. 越来越小 B. 越来越大 C. 始终很大 D. 始终很小 5.1－1岁半儿童使用的句型主要是（） A.单词句 B.电报句 C.简单句 D.复合句 6.在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（） A.观察法 B.实验法 C.调查访问法 D.测验法 11.儿童刚出生时，最发达的感觉是（） A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉 12.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（） A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期 13.儿童的个性形成的开始时期是（） A.0－1岁 B.1－3岁 C.3－6岁 D.6－12岁 14.人生最早出现的认识过程是（） A.感觉和知觉 B.感觉和记忆
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心理测验、心理测量和心理评估 心理测验、心理测量和心理评估在临床心理学的咨询与治疗过程中，人们常常会听到心理师建议做一个心理测验、或心理测量、或心理评估等。 这三者一样吗？三者究竟是指什么内容？在心理诊疗中究竟有何作用？大家都很熟悉测验、测量和评估这三个词语，它们在心理学里，是三个专门的常用术语。 所谓心理测验指的是通过对个体某种代表性行为、对贯穿在个体的全部行为活动中的心理特点作出推论和进行数量化测量分析的程序，它是借助数量等级或固定类别来取样，然后描述所要测查的对象的一种技术。 一般情况下，心理测验有两种含义，一是表示进行心理测验时所用的工具；二是表示进行心理测验的活动及过程，又被称为心理测查或心理测试。 所谓心理测量指的是心理师根据一定的心理学理论和操作程序，采用某种方法将个体的特定行为反应数量化，并据此推论与这些行为相应的心理水平的过程。 也就是对个体的行为确定出的某种数量化解释的过程，是对心理现象进行定量化测定的一种技术。 在临床实践中，心理测验与心理测量二者常常被互用。 至于心理评估一词，指的则是运用心理学的相关技术手段，比 1 / 3
较系统化地收集评估对象自身及其有关外界的信息，并以这些信息对个体作出全面、系统和深入的临床描述，进而提出较为准确的判定结论的过程。 我们可以认为，心理评估是对个体的行为进行专门定性化描述的过程，而心理测量则是对个体行为进行专门的定量化描述的过程。 心理测量仅局限于定量化的描述，是心理评估过程的一个组成部分；而心理评估可以不依赖心理测量，实际作用远远超出了简单的定量化描述，是一种更加综合全面的心理评判过程。 在实际的心理评估过程中，评估本身包括了描述评估对象的行为变化和与希望的行为有关的价值判断的测量和非测量的技术。 所以，它既包含了定性化的描述，又包含了定量化的描述，还包括了有关的价值判断。 在心理测验、心理测量和心理评估三个术语中，看似心理测验涉及的范围最窄，但其临床运用的频率最高。 心理测量和心理评估的过程中，无不需要运用到心理测验技术，心理测验是心理测量和心理评估二者不可缺少的共同的技术手段。 临床上，心理测量和心理评估有着十分密切的联系，具体表现在对价值的判断和对事实的判断的关系方面。 心理测量是做好心理评估的重要基础，心理评估的判断结论需要借助心理测量的结果，所以，二者不可分割。 但心理测量和心理评估也有着本质上的区别，心理测量是一种纯粹客观的过程，遵循的第一标准就是客观性，客观的测量期望测