第2课《周庄水韵》同步练习（语文版初二上）(5)doc初中语文(1)
一、给加点字注音。
斑斓．〔〕漾．动〔〕眩．目〔〕参差
．．〔〕谛．听〔〕
娴．熟〔〕轨．迹〔〕辉煌
．．〔〕摇荡〔〕竹篙．〔〕
二、讲明词语。
1、瞬息万变：
2、稍纵即逝：
3、难以捉摸：
4、如泣如诉：
5、张灯结彩：
三、依照课文内容填空。
1、的砖石和的白雪，黑白分明，像是一幅的版画。------细细谛听，水声，，看起来的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下上升。
2、最奇异的，因此是我身畔的河水，天上的和，全都落到了水里，的河水，赶忙变成了一条、的彩带。
四、读课文，回答以下咨询题。
〔一〕阅读课文1——3段〔这是课文第一部分，表达了。河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人，古雅幽美，充满诗情画意。〕。
1、第1自然段描画了一幅如何样的画面？那个画面表达了什么？
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2、找出第1段中的比喻句，指出它的本体、喻体，并讲讲其作用。
本体：
喻体：
作用：______________ 3、第2自然段第一使用了一句反咨询句〝什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？〞这句话有什么作用？请找出在周庄泛舟有诗意的景物。
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4、第3自然段中写到周庄布局有何特点？〝如此的景象，大致只有在威尼斯才能见到〞一句如何明白得？〝大致〞一词可否去掉？
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5、本部分除了用比喻和反咨询的修辞手法外，还用了哪些修辞手法，有什么作用？请分析。
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6、从1——3段找几个生动准确的字词，讲讲它们的表达成效。
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〔二〕阅读课文第二部分，回答以下咨询题。
1、填表体会作者如何与周庄亲热接触的。
2
表现力较强的词语，讲讲它们的表达成效。
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3、课文5、6两段写第三次游周庄描画了哪些景物？是按照什么顺序来写的？如此的描写与作者所要表露的情感有何联系？
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4、作者通过什么描写来渲染周庄水乡节日欢庆的气氛？
5、第5段最后一句应如何样明白得？表达了作者什么样的思想感情？
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6、文中写〝古镇的尽头------闪耀着点点星光〞一句，对后文写焰火起了什么作用？
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7、〝最奇异的，因此是我身畔的河水------光华四射的彩带。〞这句从什么角度来描写景物？运用了什么修辞手法？有何作用？
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8、作者什么缘故写三次游周庄，第三次什么缘故详写？
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五、课外语段阅读。
绝版的周庄
〔1〕你能够讲不算太美，你是以自然淳朴动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰倒好处地挂在腰间，最紧要的还在与眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。
〔2〕我确实不明白，你在那儿等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你如此沧桑。而你依旧专门美，周身透着迷人的韵致。确实，你依旧那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。我真想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已适应的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你差不多有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。
〔3〕有人讲，周庄以苏州的毁灭为代价的，眼前即刻出现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绸的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。如此，周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。然而，霓虹闪耀的舞厅和酒楼正在周庄四处崛起，周庄的操守能持久吗？
〔4〕参加〝富贵茶庄〞奠基仪式。颇负盛名的宝贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也名富，真是巧合。代表宝贵茶庄讲话的，是一位长发飘逸的女郎，周庄的首席那么是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。
〔5〕想起了台湾的作家三毛，三毛爱浪游，三毛的足迹遍布全世界，三毛的长发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛搂着周庄像搂着久不的祖母。三毛内心事实上专门孤独。三毛没日没夜地跟周庄唠叨，吃着周庄做的小吃。三毛讲，我还会来的，我一定会来的。三毛是哭着离去的，三毛离去时最后是亲了亲黄黄的油菜花，那是周庄递给她的黄手帕。周庄的遗憾在于没让三毛久久留下，三毛一离开周庄便陷入了更深的孤独，终于把自己交给了一双袜子。三毛临死时还念叨了一声周庄，周庄明白，周庄总这么讲。
〔6〕入夜，乘一只小船，让桨轻轻划拨。时刻刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电的明清时代养成的适应？没有喧闹的声音没有电视的声音没有狗吠的声音。
〔7〕周庄睡在水上。水便是周庄的床。床专门柔软，有时轻微地晃荡两下，那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得专门沉实。一只只船儿，是周庄摆放的鞋子，鞋子多半旧了，沾满了岁月的征尘。我为周庄守夜，守夜的还有桥头一株灿然的樱花。这花原本不是周庄的，如同我。我明白，打着鼾息的周庄，民族味儿专门浓。
〔8〕忽就闻到了一股沁心润肺的芳香，幽幽长长地通过斜风细雨的过滤，纯洁而潮湿这是油菜花。早上来时，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的周庄。远远望去色彩反差那般强烈。现在这种香气正氤氲着周庄的梦境，那梦必也是有颜色的。
〔9〕坐在桥上，我就这么定定地看着周庄，从一块石板、一株小树、一只灯笼，到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候，就慢慢沉入到里面去，感到时刻的走动。感到水巷深处，哪家屋门开启，走出一位苍髯老者或纤秀女子，那是沈万三依旧迷楼的阿金小姐？周庄的夜，太容易让人一辈子出幻觉。
1、周庄位于江苏省苏州市境内，20世纪80年代末以来，以其专门的水乡古镇魅力成为中国大地上一个新的旅行热点。作者慕名来游，却在文章第〔3〕段发出〝周庄的操守能持久吗？〞的疑咨询。从全文的表述看，〝周庄的操守〞具体指什么？
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2、本文开头讲周庄〝不算太美〞，第〔2〕段又讲周庄〝依旧专门美〞，是不是自相矛盾？讲讲你的明白得。
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3、见到周庄，作者连叹〝我来晚了〞。你认为第〔2〕段这两句话的含义是否相同？什么缘故？
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4、赵丽宏?周庄水韵?讲春雨中的周庄是〝水墨画〞，小雪后的周庄像〝版画〞，旅行节春夜的周庄像〝奇异的童话〞；本文作者比喻周庄的中心词语在第〔3〕段，把它找出来，讲讲什么缘故如此比喻？
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5、文章写的是周庄，却在第〔3〕段提到〝周庄是以苏州的毁灭为代价的〞，作者写苏州的目的是什么？
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6、文章第〔5〕段写到了台湾闻名女作家三毛〝一来到周庄就哭了〞，作者如此写的用意是什么？
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7、赵丽宏把周庄的小河比喻成〝光带〞〝彩带〞；本文却讲周庄〝睡〞在水上，水是周庄的〝床〞，一只只船儿是周庄摆放的鞋子，还讲周庄的梦是〝有颜色的〞。两位作家的描写什么缘故大不一样？
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8、在文章的结尾段，作者讲〝看着周庄〞，〝感到时刻的走动〞。请你写一个学习和生活中的例子，介绍你〝感到时刻的走动〞的经历和体验。
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9、文章以〝绝版的周庄〞为题，有什么深刻含义？
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参考答案
一、二、三、略
四、〔一〕1、本段描画了一幅乌篷木船水中摇撸时，水面显现倒影的漂亮画面。那个画面表达了周庄水美——倒影如画〔静态美〕、波动似绸〔动态美〕，有声有色，有静有动
2、作用：生动形象地描画了一幅倒映着美景的周庄水面的漂亮图画，这幅图画有形有色，有静有动，在风中起伏波动，确实专门美。
3、作者是强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的摸索——如何有诗意？有诗意的景物：小小的木船，窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。
4、布局特点：河道呈〝井〞字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。这句话是对周庄水乡整体的高度评判。不能删，那个地点是表估量，表示还有其他地点可能有如此美景，作用是烘托出对周庄的高度评判。
5、拟人，形象地刻画出游客观赏美景悠闲悠闲的心情；引用，写出行人和乘客之间双方看
来差不多上动人的景象，营造一份和谐美。
6、如讲〝搅〞不讲〝划〞，因其能表达出动作的轻柔和心情的悠闲；讲〝漾动〞不讲〝飘动〞，可见动作轻柔，对应〝搅动〞，整个画面随波起伏，有静有动，变化无穷，以致于没有人能描画出它的美来。
2、〔1
静而又恬淡儒雅的感受，不失为江南第一水乡。
〔2〕〝触摸〞一词用得极为准确，把阳光拟人化，突出阳光的温顺、轻柔，给人以舒服感。〔3〕〝像是一幅色彩对比强烈的版画〞，那个比喻句形象地写出了雪后的周庄令人目眩的色彩，却仍旧包蕴着凝重的历史韵味。用〝水墨画〞与〝版画〞比喻不同状态下的周庄模样，十分贴切精当。
〔4〕用词丰富。雪融解的声音用〝滴、淌、渗〞等动词形容，不单调，足见作者文学功底。〔5〕〝细细谛听……袅袅回旋上升〞，写出了水生的缠绵细腻、富有柔情的特点，也能够看出雪后的周庄不有一番韵味。
3、第三次游周庄描画了节日夜景，如岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦之声、礼花等。按照时刻、空间顺序来描写。时刻上，先后有序；由岸上到河中，再写到天上，最后又回到地上。文中描画了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的信息之情及对改革开放的讴歌之情。
4、环境
5、渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛，巧妙地将古镇水乡悠久的历史河欢乐、五彩缤纷的现实有机联系了起来，表达了作者的颂扬之情。
6、以寂静暗淡的环境，衬托出节日礼花的七彩斑斓，摇荡生辉。
7、从水中的倒影写天空的礼花，运用了比喻的修辞，把礼花的辉煌漂亮表现得形象而生动。
8、作者多次游周庄水乡，这正标明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游玩，浮光掠影，感受肤浅，难领会其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，认真观赏，细细品味，才能多角度地领会其境域之妙处。因此本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，因此第三次周庄游详写。
五、1、〔1〕自然淳朴〔2〕风貌古典〔3〕民族味浓
2、不矛盾，周庄灰衣白裙、红花绿柳，以自然朴素动人，不是浓妆艳抹的那种俗美，因此讲〝不算太美〞；周庄建于明代，已历尽沧桑，但周身透着迷人的韵致因此讲〝依旧专门美〞。两句话是从不同角度讲的。
3、不同。前一句表示相见恨晚的欢乐及对周庄的颂扬之情，后一句表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜河担忧：或相同。两句都表现对周庄的纯秀、古典风貌被打破的惋惜和担忧之情。
4、〔江南的〕古典秀女，〝古典〞指周庄的建筑古老而典雅。〝秀女〞把周庄比拟为秀丽端庄的淑女，作者更便于抒情，读者更便于发挥想像。
5、对比；通过苏州古典美的毁灭，表达作者对苏州遭遇的遗憾和叹惋，也表达作者对正在被世俗同化的周庄现状的深深的担忧。
6、周庄以其存留的完整的文化传统打动了这位以流浪著称的作家的乡土情怀，包容、抚慰
着孤独的游子。〔〝周庄的文化传统〞；〝打动〞；〝包容、抚慰〞〕
7、赵丽宏写的是旅行节之夜，彩灯和焰火映入水中成为〝光带〞〝彩带〞；本文写人们入睡后的周庄，那么宁静、安详，油菜茶香沁人肺腑，使人产生彩色梦的联想。
8、由读书、观景、看物、听曲等引发对过去的某物或对以后的联想均可。不明白得、不符合〝感到时刻的走动〞的举例不得分。
9、〝绝版的周庄〞那个标题振聋发聩、不同凡响。它在提醒人们：周庄是硕果仅存、保持完好的江南水乡明清古建筑群，它是独一无二的，也是无可复制的。同时，它还警示现代人要爱护好周庄的自然和人文景观。〔周庄的〝独一无二〞和爱护好周庄两方面的要点〕
新人教版八年级语文上册第二次月考总复习及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列词语加点字注音完全正确的一项是（） A．匿．名(lì) 遁．形(dùn) 溃．退(kuì) 油光可鉴．(jiàn) B．咆．哮(páo) 揪．紧(jiū) 畸．形(jī) 正襟．危坐(jīng) C．粗糙．(cāo) 滞．留(zhì) 骤．雨(zhòu) 杳．无消息(y?o) D．湛．蓝(zhàn) 初衷．(zōng) 发髻．(jì) 广袤．无垠(mào) 3、下列语句中加点成语使用有误的一项是( ) A．我感激那个素未谋面 ．．．．的好心人。 B．被老师批评，同桌情郁于中 ．．．．，撕坏了我的作业本，还冲着我大吼。 C．这个才被发现的溶洞，目前还没探明通向何处，真是深不可测 ．．．．。 D．汪曾祺的散文，平淡自然，却饶有情趣 ．．．．。 4、下列句中没有语病的一项是 ( ) A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C．《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 5、对下列句子使用的修辞手法判定有误的一项是（） A．只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（比喻） B．这是我能做到的，一定能做到的。（重复） C．接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。（排比）D．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（对比） 6、给下列句子排序，合理的一项是( )
全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计 《云南的歌会》教学设计吕莉（江苏） 教学目标： 1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。 2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。 3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。 教学重点： 1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。 2、能分析揣摩文章精妙的语言。 教学难点： 能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。 教学步骤： 一、新课导入 “同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，作者沈从文。原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。而在删节中有这样一段话：‘参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去……’这句话是什么意思呢？” “这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。” 二、重难点字词辨析 1、明确重难点字词的音与形 2、齐读字词 三、初读感知 1、教师范读课文 （学生拿笔圈点勾画，标注字音并找出云南歌会的特点） 2、教师提问：“云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同呢？” 3、学生交流讨论 4、教师总结 场合形式 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 “沈从文先生发现在云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，云南的人民就是这样在美妙的歌声中生活着，这一点，我们也从课文中发现了。”（板书：生活） “那么，沈先生在前面所说的‘更新的发现’仅仅是指这些吗？沈先生还发现了什么？” 四、再读研析 1、研读提示 “从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。” ——沈从文《记忆中的云南跑马节》 “同学们，在沈先生的原文中还有这样一句话，动动脑筋，你能从这句话中找到问题的答案
初中语文教学经验总结 目前，正在全国分步实施、有序进行的基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高初中阶段的语文素养，必须处理好以下几个关系： 一、正确处理工具性与人文性的关系 《语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。” 课程标准的这段话意思明确：语文课程的性质就是工具性与人文 性的统一。突出人文性，但不能淡化工具性。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成为空中楼阁。 因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。 二、要正确处理自主学习和主导作用的关系
宜兴外国语学校2017——2018学年度第二学期 初二语文第二次阶段性测试试卷2018.5 一、基础知识运用及积累。（23分） 1．加点字注音，根据拼音写汉字（4分） ①打折．（）腿②恐吓．（）③无精打cǎi（）④俯kàn（） 2．古诗文名句填空：（10分） ①马之千里者，。（韩愈《马说》） ②春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》） ③夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》） ④，非宁静无以致远。（诸葛亮《》） ⑤浊酒一杯家万里，。（《渔家傲》） ⑥，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） ⑦无丝竹之乱耳，。(刘禹锡《陋室铭》） ⑧，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） 3．下列各句中，加点词语使用正确 ．．．．的一项是（）（2分） A．专家、学者共聚一堂，就最近频发的灾害性天气现象夸夸其谈 ．．．．。 B．填报志愿时，他既想报A高中，又想报B高中，总是见异思迁 ．．．．。 C．这处游览胜地的环境脏、乱、差到了如此地步，简直令人叹为观止 ．．．．。 D．他听着这栩栩如 ．．．生．的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 4．下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是（）（2分） A．今年中考数学试卷渗透了一些高中数学知识，难度系数远超去年。 B．由于公共自行车站点比较密集，使江都区市民“绿色出行”更加便利。 C．杨绛先生翻译的《堂·吉诃德》，已累计发行大约70多万册。 D．低头族颈部肌肉损伤的原因，是颈椎长期承受重压所造成的。 5.下列对名著《水浒传》有关内容的表述不正确 ．．．的一项是（）（2分） A. “智取生辰纲”的故事中，晁盖、吴用等七人分工合作，扮作挑酒汉子的是白日鼠白胜，揭酒盖的是入云龙公孙胜，借饶酒下药的是智多星吴用。 B．鲁达因三拳打死镇关西，无奈到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，后投奔了东京相国寺。 C．林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型。 D．武松杀了西门庆潘金莲后，主动去县衙自首，被发配孟州。在那结识了金眼彪施恩，醉打蒋门神，夺回快活林，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者。 6．名著阅读（3分） 不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。他寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道： “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
全国初中语文优质课实录
全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计 《云南的歌会》教学设计吕莉（江苏） 教学目标： 1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。 2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。 3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。 教学重点： 1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。 2、能分析揣摩文章精妙的语言。 教学难点： 能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。
教学步骤： 一、新课导入 “同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，作者沈从文。原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。而在删节中有这样一段话：‘参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去……’这句话是什么意思呢？” “这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。” 二、重难点字词辨析 1、明确重难点字词的音与形 2、齐读字词 三、初读感知 1、教师范读课文
（学生拿笔圈点勾画，标注字音并找出云南歌会的特点） 2、教师提问：“云南的歌会与我们平时通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么不同呢？” 3、学生交流讨论 4、教师总结 场合形式 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 “沈从文先生发现在云南的村村寨寨、山山水水中都能听到这形式多样、内容丰富的歌声，云南的人民就是这样在美妙的歌声中生活着，这一点，我们也从课文中发现了。”（板书：生活） “那么，沈先生在前面所说的‘更新的发现’仅仅是指这些吗？沈先生还发现了什么？” 四、再读研析
初中语文教学经验交流(精选多篇) 第一篇：初中语文教学经验交流初中语文教学经验交流 交流者：张湘满 尊敬的各位领导，老师们： 你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，下面我就将自己在工作中的点滴做法进行汇报： 一、加强修养，塑造良好“师德”形象。 古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实。在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，学生一时成绩的好坏并不能决定他们的一生，我们常说的后进生，到了社会上反而适应能力更强，有很多我(内容来源好)们认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。要做到这点并不难，教师的一次奖励、一个眼神、一丝微笑、一番谈心，甚至一句温馨的话语，都可以传递友好的信息，使学生受到激励和鼓舞并保持心境愉快。 二、树立终身学习意识，提高自身素质
作为一名教师，必须要有一定的知识功底，尤其是语文老师，知识的涉及面要更广，因此必须要树立终身学习的观念，我平时经常读 一些教学刊物和各类文学作品，来提高自己，通过学习，在丰富知识的同时，教学能力也得到了提高，比如在文言文教学时，由于自己在参加成人高考时曾对古代汉语下了一番功夫，所以对于文言文中的一些字、词、句，能够准确的给予解释，语法现象能够熟悉，一些课外文言文便可以较通顺的翻译出来。在任教的八年中，小学四年级到初中九年级的课程我都接触过。刚熟悉完一套教材，又要熟悉新的教材，这也是一种挑战，因为陌生，所以谨慎。每上一堂新课，我都要先通读一遍课文，明确文体及内容，然后设计教学思路，再与教学参考书进行比对，寻找差距，弥补不足，长期以来，我在课文重难点把握与突破上有了一点感悟。 三、研究考试动向，力争做到有的放矢 09-12年，由于领导的信任，我有机会将两个班的语文从七年级带到了九年级。在这三年中我学到了很多东西，对初中语文教学有了较系统的了解，能一定程度上把握中考的题型，比如：考试时积累运用会考到字音、字形、字义，修改病句，排列语序，仿写句子，复习中我就拿出几节课专门巩固相关内容。 对于课内文言文一般就考查三个题：解释词语，翻译话语，考查关于文章内容或写法的一个问题，复习时我就选出六册课本中的重点文言文以这三种题型为导向进行训练，具体到某一册教材我也用这样的方式进行教学。之后我又开始试着总结一些常见题型的做题方法，然后
初中语文教学经验交流 目录 第一篇：初中语文教学经验交流 第二篇：初中语文教学经验交流 第三篇：初中语文教学经验交流材料 第四篇：初中语文教学经验交流材料 第五篇：初中语文教育教学经验交流发言材料 正文 第一篇：初中语文教学经验交流 初中语文教学经验交流 交流者：张湘满 尊敬的各位领导，老师们： 你们好，今天能够在这里与大家共同交流，我十分荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，下面我就将自己在工作中的点滴做法进行汇报： 一、加强修养，塑造良好“师德”形象。 古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我一定做到，答应学生的事也一定会落实。在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教育学生，学生一时成绩的好坏并不能决定他们的一生，我们常说的后进生，到了社会上反而适应能力更强，有很
多我(内容来源好 )们认为是差生的，毕业后却做出了很大的成绩，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，尊重学生、相信学生、爱护学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜欢这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会积极主动的去学习，也会取得较好的成绩。要做到这点并不难，教师的一次奖励、一个眼神、一丝微笑、一番谈心，甚至一句温馨的话语，都可以传递友好的信息，使学生受到激励和鼓舞并保持心境愉快。 二、树立终身学习意识，提高自身素质 作为一名教师，必须要有一定的知识功底，尤其是语文老师，知识的涉及面要更广，因此必须要树立终身学习的观念，我平时经常读一些教学刊物和各类文学作品，来提高自己，通过学习，在丰富知识的同时，教学能力也得到了提高，比如在文言文教学时，由于自己在参加成人高考时曾对古代汉语下了一番功夫，所以对于文言文中的一些字、词、句，能够准确的给予解释，语法现象能够熟悉，一些课外文言文便可以较通顺的翻译出来。在任教的八年中，小学四年级到初中九年级的课程我都接触过。刚熟悉完一套教材，又要熟悉新的教材，这也是一种挑战，因为陌生，所以谨慎。每上一堂新课，我都要先通读一遍课文，明确文体及内容，然后设计教学思路，再与教学参考书进行比对，寻找差距，弥补不足，长期以来，我在课文重难点把握与突破上有了一点感悟。 三、研究考试动向，力争做到有的放矢
2020年部编版八年级语文上册第二次月考考试及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（） A．诘．责（jié）燥．热（zào）翘．首（qiào）锐不可当．（dǎng）B．炽．热（zhì）佃．农（diàn）黝．黑（yǒu）意趣盎．然（áng）C．桅．杆（wěi）窒．息（zhì）镌．刻（juàn）坦荡如砥．（dǐ）D．悄．然（qiǎo ）滞．留（zhì）锃．亮（zèng）殚．精竭虑（dān） 3、下列句子中,加点成语使用不正确的一项是（） A．赏花游客络绎不绝 ．．．．,让村民的“绿色农家菜”也跟着火了一把。 B．随着年岁的增长,各种期盼纷至沓来 ．．．．,是该好好树立下各自的理想了。 C．我们班的王芳同学,虽然有时违反纪律,但是学习成绩优异,是名副其实 ．．．．的三好学生。 D．面对这瞬息万变 ．．．．的世界,我们要不断学习,用新的面貌来适应它。 4、下列句子中，没有语病的一项是（） A．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 B．通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。 C．有关部门最近发出通知，要求各地在中考阶段严防安全不出问题。 D．有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 5、下列对各句所用修辞手法判断完全正确的一项是（） （1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（3）皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 （4）我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？ A．比喻引用描写比较 B．拟人描写比喻反语
七年级语文开学第一课教案Teaching plan for the first lesson of Chinese in Grade 7
七年级语文开学第一课教案 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 初中语文开学第一课教案 一、教学目标 1.感受汉语之美之奇之瑰丽。 2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。 二、德育目标 激发学生热爱祖国语言的感情。 三、学习重点 感受语文之美，明确学习方法及要点。 四、教学难点： 引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。 五、课时设计
一课时 教学流程设计 （一）导语 同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深;去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽;去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。 我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章;他能使你洞察历史，志存高远;他能使你心灵纯洁，感情丰富;他能使你聪明智慧，善思善辩;他更能使你文思泉涌，笔下生辉。 （二）何为语文
初中语文教师经验交流发言稿尊重的领导、老师们： 大家好！首先感谢领导为我提供了这样1个与大家学习交换的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。 1、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。 初4的孩子，所有的硬暴力在他们眼前，全都有了免疫力。想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。当外力没法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动产生改变的。因而，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。”最多1秒，我便开始了大范围的表扬：“周芳冰动作真敏捷，姜喜燕声音真洪亮，杨路平1边背1边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子鉴戒我表扬过的优点，也行动起来；本来无精打彩的孩子也积极地巩固掌握中。我在孩子们背的进程中，只要发现学习差的孩子有1点点优点就马上大力表扬，他听了以后必定做得更好。渐渐地，我看到学生的优点愈来愈多，学生学得愈来愈愉快，我的心情也愈来愈好。 2、自我监催促成长，图表也来帮帮忙。 中考语文中加大了古诗文背诵积累的分值，这要求不但要记得牢固而且要写得准。每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。试卷让学生相互批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不1样的书写，对比屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。我强调： （1）自己发现没有批出的毛病，用不同色彩的笔改错后不
再扣分，需要有老师的签名； （2）老师下课落后行2次批阅时，1旦发现没批改出的毛病将给批阅人双倍扣分； （3）没有修改对的`毛病，给该生双倍扣分。1率判0分。这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都渐渐关注了细节。 同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了1个坐标轴，粘在桌子上，X轴是1个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每个月的检测成绩就会1目了然，课间大家也常常会晒1下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方的桌子上看1下，便清清楚楚。学生相互比较，看到自己的成绩不如他人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。我常常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每一个学生近期的情况，有的放矢地进行引导。并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用甚么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐构成良性的循环。凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无穷光明。 3、自我肯定源动力，档案存留掌中宝。 在教育引导学生的进程中，我让自己做1个有心人，存储档案，并且将档案不断展现给学生成为我的掌中宝。 我每天每节课都有1张档案纸，上面有3类签名，1是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名；2是作业优秀的学生和进步大的学生签名；3是课堂抢答好的学生签名。 我是这样操作的。对学生的作业我坚决做到逢做必批，逢批必留档案。课堂公道安排时间，我批作业全是课堂上的面批，讲完知
初一第一节语文课作文4篇 （579 字） 今天是我上课的第一天，心中不禁兴奋起来，我要迎接的可是从未体验过的初中生活呢！ 同样也是今天，我迎来了本学期的第一堂语文课，迎来了一位新老师。 老师说这一节课咱们班同学自我介绍，相互之间认识一下。听了老师的话，我的心几乎漏跳了一拍，天！要知道我小学时就像是患有“讲台恐惧症” 一样，一上讲台就紧张，妈妈为了锻炼我的胆量，暑假几乎是逼着我去广场卖娃娃，如今，我好的多了，可一听到要上讲台，心中不禁还是一阵发毛。 可老师偏偏就在第一节课上让上讲台自我介绍，我能爱得了吗？ 可终究不能逃避呀！没法子了，我只好策划起怎样说来，第三个、第四个、第五个离我越来越近，就要该我发言了，我几乎是屏住呼吸待待着，“高诗雨”。老师叫到了我的名字。 我深吸了一口气，几乎是硬着头皮走上了讲台，看着讲台下
同学们的目光，我有些紧张，可就在这时，暑假中锻炼来的勇气得到了良好的发挥，我在心中告诉自己：要不说咱就不说，可要是说了，绝不要细声细气，跟蚊子似的说，要说咱就大声说。想到这，我找回了自己的勇气和信心，说了起来：“我叫高诗雨，来自西园小……” 我相信，同学中肯定有人说的比我好，但是，敢于登上讲台，面对同学们的目光，不就是我的进步吗！当然，我相信自己一定很快还会进步！ 我也理解了老师的用意，这一堂课，不光同学之间更进一步的了解，也锻炼了我们的勇气、信心和语言表达能力，一举多得，何乐而不为？ 初一第一节语文课作文二：第一节语文课（6 87字） 光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生后结束To我们又迎来了一个新的学年初一。昨天，我们上了第一节语文课，那节课让我非常难忘。 那节课我们并没有学习课文，而是和老师一块会儿聊 了聊语文。首先，我们就趣字来聊了聊。
人教版八年级语文上册第二次月考试题及答案（完整） 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下面词语中加点字注音完全正确的一项是（） A．踌躇．chú秀颀．qí坦荡如砥．dǐ惟妙惟肖．xiào B．奔丧．sàng 虬．qiú枝络绎．yì不绝春寒料峭．qiào C．濒．bīn临弧．fú形舳．zhú舻相接无动于衷．zhōng D．黏．zhān土喧嚣．xiāo 亭台轩榭．xiè密密匝．zā匝 3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（） A．在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝 ．．．．，获得冠军。 B．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听 ．．．．，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。 C．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无 ．．．存．了。 D．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦 ．．．．，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。 4、下列句子中句意明确，没有语病的一项是（） A．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。 C．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。D．我们在考试中能否取得好的成绩，关键在于平时的努力。 5、对下面句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（）。 A．青山横北郭，白水绕东城。（对偶） B．欲济无舟楫，端居耻圣明。（比喻） C．翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。（反问） D．黄发垂髫，并怡然自乐。（借代）
6、下列句子排序最恰当的一项是（） ①如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 ②任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。 ③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 ④不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。 ⑤关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 A．①③④⑤② B．⑤④①②③ C．②⑤④③① D．③②⑤④① 7、根据提示默写古诗文。 ⑴_________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ⑵山随平野尽，_________________。（李白《渡荆门送别》） ⑶____________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ⑷王维《使至塞上》中“__________________，_________________。”一联，写了到达塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 ⑸___________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑹默写白居易《钱塘湖春行》的颔联和颈联。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 _______________________，________________________。 ________________________，________________________。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 二、文言文阅读。（15分） （甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
初中语文开学第一课课件 初中语文开学第一课课件一 语文学习的特点 ?多阅读(古今中外名著) ?多积累(好词、好句、古诗文) ?多练笔(日记、随笔、大作文) 1、眼勤：多阅读书籍，广泛涉猎课外知识。充实自我! 2、脑勤：多思考，带着思考的头脑走进课堂。做思想的巨人! 3、嘴勤：多讨论，多表达，说出自己的想法。做语言上的勇敢者! 4、手勤：多练笔，多记录。发现生活的美，抒写自己的情感。以我笔写我心! ★★★★★最重要的课前预习、查工具书的习惯养成课上，认真听讲积极交流的习惯，课外读书思考积累摘抄的习惯，诵读、背诵、积累基础的习惯。练笔、工整书写的习惯。 积累字词 ?字词及成语积累?要求初一阶段掌握2000个词语达标?自觉读、写、积累字词(书本、课后词语表) ?老师定期进行单元百词检测?每次百词检测测试成绩95分上为达标，测试成绩100分为优秀?单元百词测试可以补测
积累古诗文 ?本学期至少会背会默写100首古诗(其中60首为必背古诗 ?达标：会背会默写80首古诗(其中60 首为必背古诗) ?优秀：会背会默写100首古诗?年级定期检测?每天至少背默1首——背默诗名、作者、朝代、内容。要坚持 记住喽! ?自觉落实背默古诗文(早自习、课余) ?默写下来——准备古诗文积累本 随时认真读书的习惯：——冰心 本学期阅读计划书 1.每天阅读书至少2500字 3.合理安排时间，随时看书。 4.本学期读完必读书目。 5.看书要仔细，不一目十行，透彻的了解文章。 6.最好写写读后随笔，增强写作能力。 常规作业 ?每周在随笔本上记录本周阅读的书名、作者、页数(从几页到几页 ?欣赏语段摘抄，旁有点评，问题，质疑
八年语文教学反思 于晓丽 在语文教学中，八年级的教学有许多不同之处，值得我好好反思。我们都知道八年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发 教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、
课内外互相补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充实自我，在否定中成长
初中语文第一节课 开场白： 语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作。 语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。 文，文章，文采。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。 多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。 爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。
讲笑话故事 师：板书：别字父子 讲：从前有个叫季康子的土财主，它是不了几个字却要故作斯文，满口“之乎者也”。他有个儿子名叫日叟，也是个不学无术的少爷。这父子俩经常读别字，闹出许多笑话，人们趁他们为“别字父子”。 有一次儿子奉命出外做生意，走到一个地方，突然遇到大雨，他没有带伞，浇成了落汤鸡。日叟只好写了一封信给他父亲，信是这样写的： “父亲大人：儿走到半路，天下大雨，别人都有命（伞），就我无命（伞），有命（伞）块带命（伞）来，无命（伞）则带钱来买命（伞），儿字。”（学生大笑） 信送到家时，正碰上季康子大宴宾客，他拿过信一看，顿时气的脸色铁青，原来，信上写着：“李（季）麻（康）子大人收”。（学生又大笑，有人笑得前俯后仰）再看内容，更是丈二和尚摸不着头脑。他马上提起笔来，给儿子回了一封信，信上写道：“四（日）嫂（叟）：（又大笑）你会马（写）责马（写）之，不马（写）则熊（罢）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。” 学生：哈哈哈哈…… 师：这个故事说明什么？ 生：说明不读书不识字会闹出笑话。 师：说得好！ 师：板书：白字县官 讲：从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，先管就叫他的名字：“再往后”。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！”这是冉的脊背快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了半截，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！” （在笑声中师问：这个故事给我们什么教益？ 生：要多读书，有不认识的字要查字典，否则会出笑话，会丢人。 师：板书：本本先生 讲：从前，有个遇事爱搬书本的教书先生。一次，有人死了岳母，请他写篇祭文。先生搬出《祭文大全》，边照抄一篇给那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生气地问道：“我死了岳母，你怎么写了篇祭岳父的给我呀！”教书先生便用手指头戳着书，理直气壮地说：“这本本上写得清楚明白，不会有错，那一定是你家的人死错了！” （学生说读死书的坏处） 师：板书：我不敢娶 讲：清代李鸿章有个远房亲戚李某，不学无术却一心想升官发财。有一次，他去参加乡试，憋了半天也没写出一个字，眼看终场时间就要到了，他灵机一动，便再字上写了：“我是李鸿章中堂大人的亲戚”。可是，“戚”字不会写，只好借用“妻”来代替。他想：有了这个金字招牌，准能考中。 谁知，翔实的主考官元不徇私情，他看了李某的试卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鸿章大人的亲妻”后，又加上了几个字：“所以，我不敢娶（取）你”。 谜语故事 （一）
初二年级语文第二次月考试卷 走进名著。（3分） “有一次我偷偷的看她，他把我的五戈比放在手掌上，瞧着他们，默默地哭了。一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这段内容选自世界名著《》，作者是，作品中的主人公就是作者的乳名。 下列句子中没有语病的一项是（C） A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 B．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型HINI流感不在扩散。 C．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。 D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。 （一）生命的美丽 ①在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。 ②这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！ ③这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，即使它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑 色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。 ……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念———“生命是平等的”。 ④这份美丽来自奉献。我们进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有 一个须发花白的外国老头，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都理解他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克站站长，一家大学的教授。他的捷克站与众不同，不但地处海峡深处，交通十分不便，环境非常严酷，而且经费极度短缺，因为他们是一个民间考察站，得到的是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆。物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋的洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来作实验！即使他蓬头垢面，衣衫褴褛，
《说“屏”》教学设计 教材分析 本单元的课文都是说明文，学生已经积累了一些基本的说明文的常识，本文的说明方法已不在是难点，所以在教学设计上，主要是重点把握作者对“屏”的感情和分析文中引用的古诗词，以培养学生能力为主，尤其是口头表达的能力、语言组织的能力，并结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。 教学目标 知识与能力: 1．朗读课文，积累词语。 2. 理解课文内容，了解屏的相关知识。 3. 了解文中引用的古诗词的意思。 4. 整体感知课文，进一步提高说明文的阅读能力和提高语言感悟力。 过程与方法: 1.整体感知课文，把握说明对象及特征。 2.揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。 3.让学生自由讨论，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。 情感、态度与价值观: 以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
教学重难点 重点：把握说明对象及特征。 难点：理解作者对“屏”的感情，理解引用的古诗词的诗意 课时安排：一课时 一、导入新课 （教师先出示金漆雕龙宝座的图片） 同学们，在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引，不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢？屏面纹饰巧夺天工，更增添了御座的庄重肃穆。今天，我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界，感受我国屏风文化的博大精深。 （出示课题） 二、整体感知 1、学生自由朗读课文，积累文中字词 wéi cāng tuīqì 帷．伧．忒．：太文化休憩．：文化享受，身心休息。 韶光：美丽的春光。韶：美。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 诚：这里是“果真”的意思。 2、学生默读课文，并思考： （1）回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明起作用。 明确：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之” 屏的作用：遮挡视线。
初中语文教学心得体会共计5篇范文 篇一：初中语文教学经验与心得体会共二十六篇 第一篇 初中语文教学反思 新课程要求一线的教师更新教育理念，这个要求对特别注重培养学生人文素养的语文学科具有重要价值，并且可以使语文教学更科学更合理，为语文教学行为提供了一个适合学生发展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念，对教师在语文教学中的一些普遍行为，有必要进行反思，以便对新课程新理念认识得更为深刻。 首先，对德育渗透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识，而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平时的语文教学中往往偏重于对语文知识的传授，对句子的理解分析，修辞方式的运用等等，而忽视了语文的教育功能；文章所传达的思想，精神、人生观、心理状态等，以及对于学生应该从中借鉴什么，学习什么、批判什么。新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念，为教师的教学行为提出更高要求，尤其更强调“育人为本”的教育观念。这就
要求语文教师让学生在课堂上不仅获得知识，更重要的是让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。 其次，弱化写作环节。虽然在此之前我们经常倡导创新作文，也强调作文在教学中的份量，但在实际行为中，我们很多教师只在作文课堂上进行写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进行日常化系统化教学，使大部分同学的作文空洞而缺少感动，有的只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”，我们教师就应该引导学生感悟生活，随时写，及时写，让学生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作，何愁作文课写不出好作文？ 最后，考试分析过于简单。教学中，我们往往考试过后只是简单的评讲试卷，关注正确答案是怎么样的，忽视了系统的考试分析环节，考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面：试题特点，学生答题情况，反思与对策。这就需要教师肯下工夫去研究，去发现，才能有所提高。 第二篇 初中语文教学心得