当前位置:文档之家› 数学实验练习题

数学实验练习题

数学实验练习题
数学实验练习题

第一讲 MATLAB 使用简介

一、填空题

1.启动MATLAB 程序的三种方式为 、 、 。

2.MA TLAB 的窗口组成为 、 、 、 、 , 和 需要切换才能显示。

3.特殊矩阵的生成方法有元素全为1的矩阵平共处五项原则 , 元素全为0的矩阵 , 生成n 阶单位矩阵命令为 。

4.清除命令窗口内容的命令是 。

5. 删除工作空间中保存的变量x 的命令是 。

6. 将双精度实数的显示格式设置成15位定点小数格式的命令是 。

7. 要在命令窗口中查看对函数log 的帮助信息,所用命令是 。

8. 要查询在工作空间中定义的变量x 的相关信息,可用命令 。

9. 设x 是复数,取x 的实部存入变量y 的语句是 。

10. 设x 是复数,取x 的虚部存入变量y 的语句是 。

11. 设x 是复数,取x 的模存入变量y 的语句是 。

12. 设x 是复数,取x 的共轭存入变量y 的语句是 。

13. MATLAB 的含义为 。

14. 在MATLAB 中,矩A 阵的秩由函数 来实现。

15. 将双精度实数的显示格式设置成15位定点小数格式的命令是 。

16. 用冒号运算符':'创建数组??

????ππππ,,1002,1002,100Λ命令为 __ _. 17. MATLAB 中逗号主要用作 ,用作输入量与输入量之间的分隔符, 。

18.MA TLAB 中Inf 或inf 表示 、NaN 或nan 表

示 。

19. size 命令的功能 。

20.工作空间窗口的作用是用于内存变量

的 、 、 。

二、选择题(每小题只有一个正确答案,请将正确答案写到括号里)

1.下面关系MATLAB 软件中的对数函数正确的说法是( )

A 、ln(x)是自然对数函数。

B 、log(x)是常用对数函数。

C 、log(x)是自然对数函数。

D 、log3(x)是求以3为底x 的对数函数

2.下面关于MATLAB 函数说法正确的是()

A 、反正弦函数命令为arcsin(x).

B 、反余弦函数的命令为acos(x)。

C 、取整函数fix(x)与数学中

的取囊函数[x]作用完全相同.D 、取整函数round(x)与数学中的取囊函数[x]作用完全相同.

3.下列关于MATLAB 创建数组的冒号运算符first:increment:last 说法错误的是()

A 、直接定义数据元素之间的增量,而不是数据元素的个数,

B 、若增量为1,上面创建数组的方式可简写为:first:last

C 、由命令可以推知数学元素个数为1last first number increment -??=+????

D 、创建数组命令中first 指数组的第一个元素,last 是指数组的最后一个元素。

4.下列关于MATLAB 创建数组运算符linspace(first,last,number)说法错误的是()

A 、此命令是指初值、终值及数组长度创建数组

B 、此命令是不知道数组步长,但可以通过其中的初值first 、终值last 及数组长度number 求得数组步长为1

last first increment number -=- C 、此命令创建数组与冒号运算符效果一样

D 、此命令创建数组的元素是等步长的。

5.下面关于二维数组即矩阵创建的说法正确的是()

A 、可以运用函数(或命令)创建特殊矩阵如eye(m,n)创建元素全为1的m ╳n 矩阵

B 、运用ones(m,n)创建对角线上元素全为1的m ╳n 矩阵

C 、可以直接输入矩阵元素,空格或逗号分隔的元素指定的是不同列的元素,而以分号分隔的元素是指定的是不同行的元素

D 、直接输入矩阵元素,空格或逗号分隔元素作用是不同的,“,”是分隔不同列的元素,而空格分隔不同行的元素

6下面关于数组运算说法正确的是()

A 、数组的加减运算与向量的加减运算相同,要求相加减的数组长度要相同

B 、数组的数乘运算是一个标量与向量的乘积,此运算与原高等代数中向量的数乘运算是不同的。

C 、数组的点乘运算与解析几何中的点积相同

D 、数组点积命令C=dot(A,B,DIM)与解析几何的点积完全相同

7.如果x=1:-2:-8,则x(1)和x(5)分别是( )

A .1,-8

B .-1,-7

C .-1,-8

D .1,-7

8.在MATLAB 中下列数值的表示不正确的是( )

A .+99

B .1.3e-5

C .2-3*e^2

D .3-2*pi

9.19.MATLAB 表达式'a = 17+5*3/4-sin(pi/2)' 结果为 ____C_____

A. a = 22

B. a = 15.75

C. a = 19.75

D. a = 15.5

三、简答题

1.简述创建数组命令first:increment:last 和linspace(first,last,number)的区别和联系

2.简述MATLAB 的功能

3.简述求两个向量a,b 所围成的平行四边形面积的几种方法(类似可求三向量所成平行六面体体积)

4.简述历史命令窗口的主要作用

第二讲 MATLAB 图形功能

一、填空题

1.在同一画面下作多幅多图形为命令subplot(m,n,k)中参数m 是 ,n 是 ,k 是 。

2.符号函数作图命令ezplot()可以作 .。

3. 绘制极坐标图形的Matlab 库函数名是 .。( )。

4. 将图题设置成“Fig. 1 示意图”的语句是 .。(') )。

5. 将横坐标轴标签设置成“时间(秒)”的语句是 .。(') )。

6. 设置图例的Matlab库函数名是 .。()。

7 绘制三维线图的Matlab库函数名是 .。()。

8. 绘制三维网格图的Matlab库函数名是 .。()。

9. 绘制三维表面图的Matlab库函数名是 .。

10. 关闭网格显示的Matlab语句是 .。

11. 关闭坐标架显示的Matlab语句是 .。

12. 使得各坐标具有相同刻度间隔的Matlab语句 .。

13. 在同一图形窗口中开多个子窗口的Matlab库函数名是 .。

14.清除图形窗口的命令为。

二、选择题

1.下列关于符号函数生成说法正确的是()

A、可以用单引号括引生成符号函数如f='sin(x)',这种方法生成的符号函数不能求极限

B、先用syms生成符号变量如>>syms x,再生成符号函数>>f=sym(exp(x))此种方法生成的符号函数也不能求极限

C、先用syms 生成符号变量>>syms x,再生成符号函数>>f=sym(exp(x))此种方法生成的符号函数能求极限

D、先用先用syms 生成符号变量>>syms x,再直接输入函数>> f=cos(x)此方法生成的符号函数不能2。下列关于符号函数作图命令ezplot()说法错误的是()

A、均可用于各种符号函数作图

B、作出的图形界面均有标题

C、各种符号函数作图默认区间均为[-2*pi,2*pi]

D、只能用于单引号括引的符号函数作图

3.下列关于极坐标作图polar()命令说法正确的是()

A、是用于极坐标符号函数作图,因此作出的曲线不可能是折线

B、是用于数组作图,作出的曲线有可能是折线

C、尽管是用于数组作图,作出的曲线不可能是折线

D、polar()参数形式可以是polar(theta,rho,':'), polar(rho,theta,'r:')

4.下列关于hold on 命令说法正确的是()

A、只能用于符号函数ezplot作图,在同一画面上画出多条曲线

B、只能用于数组作图plot,在同一画面上画出多条曲线

C、可以用于符号函数作图及数组作图,同一画面上画出多条曲线

D、不能用于用极坐标作图。

5.下列关于同一个画面中的多幅不同坐标系的图形命令subplot说法正确的是

A、子图命令只能是ezplot()

B、子图命令只能是plot()

C、子图命令可以是ezplot(),plot(),也可以是polar(),但不能是空间曲线和曲面

D、子图命令可以是ezplot(),plot(),,polar(),甚至是空间曲线和曲面

三、简答题

1.简要说明应用ezplot 和plot作二维图形的区别与联系。

第三讲程序设计初步

一、填空题

1.MA TLAB程序也称为M文件,这两种文件分别为和。

2.MA TLAB有两种条件语句(或分支语句)它们分别为和。

3. 表达式(5<2)*120的值是。

4.表达式(5>2)*(6~=5)的值是。

二、选择题

1.MATLAB程序编辑器启动方式正确的是()

A、只能是工具按钮中的空白按钮

B、只能是菜单栏下的New-M-file项

C、可以是工具按钮中的空白按钮、可以是菜单栏下的New-M-file项、还可以是在current directory 或command history被激活下使用快捷方式ctr+N

D、不能用鼠标右键方式创建M文件

2.下列关于MATLAB7.1的窗口说法正确的是()

A、只有主窗口

B、除主窗口外还应该有command窗口、command history窗口和workspace窗口,除此之外没别的窗口了.

C、主窗口外,还有其他四个窗口,workspace窗口和current directory窗口往往是可以切换的

D、打开后的MATLAB窗口是不能改变的,也就是说不可以通过设置改变窗口界面

3.下列关于M文件的说法错误的是()

A、函数型M文件必须包含输入参数和输出参数

B、命令型M文件可以通过程序器的Debug菜单运行,也可以在命令窗口中输入文件名运行

C、函数型M文件只能在命令窗口中通过调用参数运行

D、不论是函数型M文件还是命令型M文件一旦经过save and run后,以后任何时候都可以作为MATLAB的命令运行

4.在循环结构中跳出循环,但继续下次循环的命令为( C )。

(A) return; (B) break ; (C) continue ; (D) keyboad

5. 下列关于 MATLAB描述正确的是______D____

A. 矩阵“matrix”通常用来表示一维数组

B. MATLAB's变量需要在使用前得先定义

C. MATLAB 函数不能返回超过一个变量

D. Editor窗口是用来创建、修改及调试M文件的

三、简答题

1.简述MATLAB程序中循环语句的的几种格式,并简要说明其区别和联系。(6分)

2.简要说明启动MATLAB程序编辑器的几种方式。

3.简述MATLAB的命令型M文件和函数型M文件的区别与联系。(10分)

4.简述MATLAB分支结构的if-else-end和switch的各自的形式及这种结构的关系。

5.简述MATLAB语句流控制语句break和continue语句的区别和联系

第四讲 MATLAB在高等代数中的应用之一——线性方程组及向量相关性判定一、填空题

1.

二、选择题

1.利用MATLAB进行矩阵初等变换的命令中下列关于交换两行或两列的变换说法正确的是()

A、A([i j],:)=A([j i],:) %交换第i列和第j列数据

B、A([j i],:)=A([i j],:) %交换第i列和第j 列数据

C、A(:,[i j])=A(:,[j i]) %交换第i行和第j行数据

D、A([j i],:)=A([i j],:) %交换第i行和第j 行数据

2.输入>>m = [11 27 33;

29 57 12;

73 45 37]

则 m(2, 3) = ___ ____

A. 12

B. 29

C. 37

D. 45

二、简答题

1.说明求解n个方程n个未知量且系数行列式不为零的线性方程组AX=b的几种方法。

2.简述求特征值的几种方法

第五讲 MATLAB在高等代数中的应用之二——多项式

一、填空题

1.多项式的微分命令有三种格式:他们分别为,和,对作用是求多项式a的微分,对命令作用是求多项式a,b乘积的微分,相当于或,而对命令作用是求多项式商的微分,其中分子多项式为b,分母多项式为a,,结果为分子为q,分母为d,,相当于,而。

2.留数计算命令函数residue()在部分分式展开和多项式系数之间进行转换,其格式有两种它们分别为和,作用为找出两个多项式b(x)和a(x)之比b(x)/a(x)的留数,极点和直项向量,分别用r,p,k表示;将部分分式展开的形式还原为两个多项式b(x)和a(x)相除的形式。

3.多项式在作乘法运算时命令为,则三个向量的长度关系为。

二、选择题

1.如果p=conv(p1,p2),且w=length(p),则w=()

A、w=length(p1)+length(p2)

B、w=length(p1)+length(p2)+1

C、w=length(p1)+length(p2)-1

D、w=th(p1)+length(p2)-2

2.求两个多项式a和b乘积的微分的命令为()

A、polyder(a)+polyder(b)

B、derp=polyder(a)*polyder(b)

C、[q,d]=polyder(b,a)

D、derp=polyder(b,a)

3.部分分式展开命令[r,p,k]=residue(b,a)找出两个多项式b(x)和a(x)之比的留数,极点和直项向量,分别用向量r,p,k表示,它们之间长度之间关系式正确描述的是()

A、length(a)-1=length(r)=length(p) B. length(a) =length(r)=length(p)

C. length(a)=length(r)-1=length(p)-1

D. length(a)+1=length(r)=length(p)

4.如果矩阵A的特征多项式为p,则下列说法正确的是()

A、poly(A)=p-1,

B、polyvalm(p,A)=E,

C、polyvalm(p,A)=0

D、polyval(p,A)=0

二、简答题

1.简要说明创建多项式的几种形式

2.简述求矩阵特征值的命令的两种格式

第六讲MATLAB在微积分中的应用

一、填空题

二、选择题

1.如果定义符号函数u='log(3*y+2*z)',则diff(u)=

A.0

B. 2/(3*y+2*z) D. 3/(3*y+2*z) D. 1/log(3*y+2*z)

2.如果定义符号函数syms x; u=sym('sin(2*y+3*z)'),则limit(u)=( )

A.0

B. sin(3*z) D. -1/2*sin(2*y+3*z) D. 2*sin(2*y+3*z)

三、简答题

第七讲数学模型线性规划

一、填空题

应用MA TLAB进行线性规划模型求解的标准形式为,求解命令x=linprog()有四种使用格式,其中一种格式为[x,fval]=linprogf,A,b,Aeq,beq,lb,ub),这种格式左边参数x是,fval 是。

二、简答题

简要说明应用MA TLAB进行线性规划模型求解的标准形式,及规划求解命令(函数)x=linprog(f,A,b,Aeq,beq,lb,ub)中各参数的涵义。

第八讲马尔柯夫过程及其在经济中的应用

一、填空题

1.行转移概率矩阵

111121

221222

12

n

n

n n n nn

A p p p

A p p p

P

A p p p

?

??

??

?

??

=

??

????

??

?

??

L

的条件是。而正规转移概率矩阵的

条件是。

程序阅读题(阅读下列程序并写出运行结果)1. a=[1 2 3;4 5 6];

b=[7 8 9;10 11 12];

c=a.*b

d=a*b

运行结果为:。

2.假设'a', 'b', 'c', 'd'定义如下.

a = [3 -2;-1 2]

b = [1 -1; 2 1]

c = [5; 3]

d = eye(2)

如果运算无效请填上‘wrong',如果是合法的运算请填上计算结果:

1)a*d _[3,-2;-1,2]_____

2)a\b __[1.5,0;1.75,0.5]____

3)a.\b __[__0.3333, 0.5;-2,0.5]__

4)a.*b _[3,2;-2,2]______

3.s1 = 0;

for ii=1:9

if (ii >4) & (ii<7)

break;

else

s1 = s1 + ii;

end

end

上述程序运算结果为_____10____

4.tries=0;

for index1=1:9

for index2=1:9

if index2==6

continue

end

tries= tries+1;

end

end

问: 'tries'在上述程序中运算结果为 ___72_____

5.

tries=3;

while tries<=100

tries= tries^2;

end

问: 'tries'在上述程序中运算结果为 ___6561____

6.

tries=3;

while tries>100

tries= tries^2;

end

问: 'tries'在上述程序中运算结果为 ___3____

操作题

1. 作二维图形和三维图形如分别作曲面马鞍面z=xy 及心脏线)cos 1(θρ+=a 的图象

2.作图判断方程4

sin )(2

x x x f -=根的范围 f='sin(x)';

g='x^2/4';

ezplot(f,[-1,4]);

hold on;

grid

ezplot(g,[-1,4]);

axis equal;f='sin(x)';

gtext('y=f(x)');

gtext('y=g(x)');

gtext('x');

gtext('y');

2.已知空间内四个点A(1, -1, 0),B(1, 2, 1),C(1,1,1),D(2,1,-1),求四个点构成的四面体的体积。

3.已知向量组的向量分别为求向量组的极大无关组,并求出向量线性表出系数。

4.解线性方程组

5.化简二次型为标准型,确定正惯性指数、负惯性指数,从而判别二次型是否正定

6.平面薄板温度、闭合经济问题、道路交通流量、水泥配料问题、化学方程的配平、减肥食品的配方等实际应用题

7.编程题,阶乘、无理数e、 的计算,成绩处理及一元二次方程求解等。

8.计算极限、导数、偏导数,全微分、积分(不定积分、定积分、二重积分)等.

9.已知两个多项式f(x)=3x5+5x4+x2+12 ,g(x)=3x2+5x-3,

(1)计算f(x)=0 的全部根。 (2)计算f(-1)的值。(3)计算f(x)+g(x)、f(x)-g(x)、f(x)*g(x)、f(x)/g(x)。

《数学实验》试题答案

北京交通大学海滨学院考试试题 课程名称:数学实验2010-2011第一学期出题教师:数学组适用专业: 09机械, 物流, 土木, 自动化 班级:学号:姓名: 选做题目序号: 1.一对刚出生的幼兔经过一个月可以长成成兔, 成兔再经过一个月后可以 繁殖出一对幼兔. 如果不计算兔子的死亡数, 请用Matlab程序给出在未来24个月中每个月的兔子对数。 解: 由题意每月的成兔与幼兔的数量如下表所示: 1 2 3 4 5 6 ··· 成兔0 1 1 2 3 5··· 幼兔 1 0 1 1 2 3··· 运用Matlab程序: x=zeros(1,24); x(1)=1;x(2)=1; for i=2:24 x(i+1)=x(i)+x(i-1); end x 结果为x = 1 1 2 3 5 8 13 21 3 4 5 5 89 144 233 377 610 987 1597 2584 4181 6765 1094 6 7711 2865 7 46368 2.定积分的过程可以分为分割、求和、取极限三部分, 以1 x e dx 为例, 利用

已学过的Matlab 命令, 通过作图演示计算积分的过程, 并与使用命令int() 直接积分的结果进行比较. 解:根据求积分的过程,我们先对区间[0,1]进行n 等分, 然后针对函数x e 取和,取和的形式为10 1 i n x i e e dx n ξ=≈ ∑ ? ,其中1[ ,]i i i n n ξ-?。这里取i ξ为区间的右端点,则当10n =时,1 x e dx ?可用10 101 1.805610 i i e ==∑ 来近似计算, 当10n =0时,100 100 1 01 =1.7269100 i x i e e dx =≈ ∑?,当10n =000时,10000 10000 1 1 =1.718410000 i x i e e dx =≈ ∑ ?. 示意图如下图,Matlab 命令如下: x=linspace (0,1,21); y=exp(x); y1=y(1:20); s1=sum(y1)/20 y2=y(2:21); s2=sum(y2)/20 plot(x,y); hold on for i=1:20 fill([x(i),x(i+1),x(i+1),x(i),x(i)],[0,0,y(i),y(i),0],'b') end syms k;symsum(exp(k/10)/10,k,1,10);%n=10 symsum(exp(k/100)/100,k,1,100);%n=100 symsum(exp(k/10000)/10000,k,1,10000);%n=10000

《数学实验》实验指导书

《数学实验》实验指导书 2012-4-12

目录 实验一MATLAB基础 (1) 实验二曲线与曲面 (8) 实验三极限、导数和积分 (15) 实验四无穷级数 (22) 实验五微分方程 (25) 实验六线性代数 (27) 实验七概率论与数理统计 (31) 实验八代数方程与最优化问题 (32) 实验九数据拟合 (34) 实验十综合性实验 (36)

实验一MATLAB基础 【实验目的】 1. 熟悉启动和退出MATLAB的方法,及MATLAB工作窗口的组成; 2. 掌握建立矩阵的方法; 3. 掌握MATLAB的语言特点、基本功能; 4. 掌握MATLAB的文件创建、运行及保存方法; 5. 掌握MATLAB的符号运算; 6. 掌握MATLAB的平面绘图命令及辅助操作; 7. 掌握MATLAB的常用函数及命令; 8. 掌握MATLAB选择结构和循环结构程序设计。 【实验内容】 1. 熟悉MATLAB的工作界面及运行环境,熟悉MATLAB的基本操作。 2. 已知 ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? - - - -= 13 2 3 1 5 11 2 2 2 3 15 9 2 1 2 7 A (1)求矩阵A的秩(rank) (2)求矩阵A的行列式(determinant) (3)求矩阵A的逆(inverse) (4)求矩阵A的特征值及特征向量(eigenvalue and eigenvector)。 3. 在MATLAB计算生成的图形上标出图名和最大值点坐标。 4. 求近似极限,修补图形缺口。 5. 逐段解析函数的计算和表现。本例演示削顶整流正弦半波的计算和图形绘制。 6. 建立M文件,随机产生20个数,求其中最大数和最小数。要求分别用循环结构和调用MATLAB 的max和min函数来实现。 7. 建立M文件,分别用if语句和switch语句实现以下计算,其中, c b a, , 的值从键盘输入。

MATLAB实验练习题(计算机)-南邮-MATLAB-数学实验大作业答案

“”练习题 要求:抄题、写出操作命令、运行结果,并根据要求,贴上运行图。 1、求230x e x -=的所有根。(先画图后求解)(要求贴图) >> ('(x)-3*x^2',0) = -2*(-1/6*3^(1/2)) -2*(-11/6*3^(1/2)) -2*(1/6*3^(1/2)) 3、求解下列各题: 1)30 sin lim x x x x ->- >> x;

>> (((x))^3) = 1/6 2) (10)cos ,x y e x y =求 >> x; >> ((x)*(x),10) = (-32)*(x)*(x) 3)2 1/2 0(17x e dx ?精确到位有效数字) >> x; >> ((((x^2),0,1/2)),17) =

0.54498710418362222 4)4 2 254x dx x +? >> x; >> (x^4/(25^2)) = 125*(5) - 25*x + x^3/3 5)求由参数方程arctan x y t ??=? =??dy dx 与二阶导 数22 d y dx 。 >> t; >> ((1^2))(t); >> ()() = 1

6)设函数(x)由方程e所确定,求y′(x)。>> x y; *(y)(1); >> ()() = (x + (y)) 7) sin2 x e xdx +∞- ? >> x; >> ()*(2*x); >> (y,0) = 2/5

8) 08x =展开(最高次幂为) >> x (1); taylor(f,0,9) = - (429*x^8)/32768 + (33*x^7)/2048 - (21*x^6)/1024 + (7*x^5)/256 - (5*x^4)/128 + x^3/16 - x^2/8 + 2 + 1 9) 1sin (3)(2)x y e y =求 >> x y; >> ((1)); >> ((y,3),2) =

数学实验模拟试题

191 《数学实验》模拟试题一 一、单项选择题 1.符号计算与一般数值计算有很大区别,它得到准确的符号表达式。在MA TLAB 命令窗口中键入命令syms x ,y1=sqrt(x);y2=x^2;int(y1-y2,x,0,1),屏幕显示的结果是 (A )y1 =x^(1/2) (B )ans= 2/3; (C )y2 =x^2; (D )ans= 1/3 2.在MA TLAB 命令窗口中键入命令A=[1 4 2;3 1 2;6 1 5];det(A(1:2,2:3).*A(1:2,2:3))。结果是 (A )ans= -143 (B )ans= 60 (C )ans= -16 (D )ans= -19 3.设n 阶方阵A 的特征值为:i λ (i=1,2,…,n ),称||max )(i i A λρ=为矩阵A 的谱半径, 则下列MA TLAB 求谱半径命令是 (A )max(abs(eig(A))); (B )abs(max(eig(A))); (C )max(norm(eig(A))); (D )norm(max(eig(A))) 4.MA TLAB 系统运行时,内存中有包括X 和Y 在内的多个变量(数据),要删除所有变量(数据),应该使用的命令是 (A )clear ; (B )clc ; (C )home ; (D )clear X Y 5.用赋值语句给定x 数据,计算3ln +)2+3sin(72e x 对应的MA TLAB 表达式是 (A )sqrt(7*sin(3+2*x)+exp(2)*log(3)) (B )sqrt(7sin(3+2x)+exp(2)log(3)) (C )sqr(7*sin(3+2*x)+e^2*log(3)) (D )sqr(7sin(3+2x)+ e^2 log(3)) 6.在MA TLAB 命令窗口中输入命令data=[4 1 2 3 1 3 1 3 2 4];y=hist (data,4),结果是 (A ) y= 4 1 2 3; (B )y=3 2 3 2; (C )y= 1 3 2 4 ; (D )y= 4 2 1 1 7.在MA TLAB 命令窗口中键入A=magic(6); B=A(2:5,1:2:5) 将得到矩阵B ,B 是 (A )2行5列矩阵;(B )4行两列矩阵;(C )4行3列矩阵;(D )4行5列矩阵 8.MA TLAB 绘三维曲面需要构建网格数据,语句[x,y]=meshgrid(-2:2)返回数据中 (A )x 是行向量,y 是列向量; (B )x 是列向量,y 是行向量; (C )x 是行元素相同的矩阵; (D )x 是列元素相同矩阵 9.下面有关MA TLAB 函数的说法,哪一个是错误的 (A )函数文件的第一行必须由function 开始,并有返回参数,函数名和输入参数; (B )MA TLAB 的函数可以有多个返回参数和多个输入参数; (C )如果函数文件内有多个函数,则只有第一个函数可以供外部调用; (D )在函数中可以用nargin 检测用户调用函数时的输出参数个数 10.将带小数的实数处理为整数称为取整,常用四种取整法则是:向正无穷大方向取 整、向负无穷大方向取整、向零方向取整和四舍五入取整。MA TLAB 提供了如下四个取整函数,若a = -1.4,对a 取整的结果是 -1,则不应该选用下面哪个函数。 (A )floor ; (B )round ; (C )ceil ; (D )fix ; 二、程序阅读理解 1.如果存在一条曲线L 与曲线簇中每一条曲线相切,则称L 为曲线簇的包络。 简单直线簇的实验程序如下 N=input('input N:='); x=[0:N]/N;y=1-x;

数学实验答案-1

1.(1) [1 2 3 4;0 2 -1 1;1 -1 2 5;]+(1/2).*([2 1 4 10;0 -1 2 0;0 2 3 -2]) 2. A=[3 0 1;-1 2 1;3 4 2],B=[1 0 2;-1 1 1;2 1 1] X=(B+2*A)/2 3. A=[-4 -2 0 2 4;-3 -1 1 3 5] abs(A)>3 % 4. A=[-2 3 2 4;1 -2 3 2;3 2 3 4;0 4 -2 5] det(A),eig(A),rank(A),inv(A) 求计算机高手用matlab解决。 >> A=[-2,3,2,4;1,-2,3,2;3,2,3,4;0,4,-2,5] 求|A| >> abs(A) ans = ( 2 3 2 4 1 2 3 2 3 2 3 4 0 4 2 5 求r(A) >> rank(A) ans =

4 求A-1 《 >> A-1 ans = -3 2 1 3 0 -3 2 1 2 1 2 3 -1 3 -3 4 求特征值、特征向量 >> [V,D]=eig(A) %返回矩阵A的特征值矩阵D 与特征向量矩阵V , V = - + + - - + - + - + - + D = { + 0 0 0 0 - 0 0 0 0 + 0 0 0 0 - 将A的第2行与第3列联成一行赋给b >> b=[A(2,:),A(:,3)'] b = 《 1 - 2 3 2 2 3 3 -2

1. a=round(unifrnd(1,100)) i=7; while i>=0 i=i-1; b=input('请输入一个介于0到100的数字:'); if b==a ¥ disp('You won!'); break; else if b>a disp('High'); else if b

(完整版)离散数学实验指导书及其答案

实验一命题逻辑公式化简 【实验目的】加深对五个基本联结词(否定、合取、析取、条件、双条件)的理解、掌握利用基本等价公式化简公式的方法。 【实验内容】用化简命题逻辑公式的方法设计一个表决开关电路。 实验用例:用化简命题逻辑公式的方法设计一个 5 人表决开关电路,要求 3 人以上(含 3 人)同意则表决通过(表决开关亮)。 【实验原理和方法】 (1)写出5人表决开关电路真值表,从真值表得出5 人表决开关电路的主合取公式(或主析取公式),将公式化简成尽可能含五个基本联结词最少的等价公式。 (2)上面公式中的每一个联结词是一个开关元件,将它们定义成 C 语言中的函数。 (3)输入5人表决值(0或1),调用上面定义的函数,将5人表决开关电路真值表的等价公式写成一个函数表达式。 (4)输出函数表达式的结果,如果是1,则表明表决通过,否则表决不通过。 参考代码: #include int vote(int a,int b,int c,int d,int e) { // 五人中任取三人的不同的取法有10种。 i f( a&&b&&c || a&&b&&d || a&&b&&e || a&&c&&d || a&&c&&e || a&&d&&e || b&&c&&d || b&&c&&e || b&&d&&e || c&&d&&e) return 1; else return 0; } void main() { i nt a,b,c,d,e; printf(" 请输入第五个人的表决值(0 或1,空格分开):"); scanf ("%d%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d,&e); i f(vote(a,b,c,d,e)) printf(" 很好,表决通过!\n"); else printf(" 遗憾,表决没有通过!\n"); } // 注:联结词不定义成函数,否则太繁 实验二命题逻辑推理 【实验目的】加深对命题逻辑推理方法的理解。【实验内容】用命题逻辑推理的方法解决逻辑

c++大作业学生实验报告

学生实验报告 实验课名称: C++程序设计 实验项目名称:综合大作业——学生成绩管理系统专业名称:电子信息工程 班级: 学号: 学生: 同组成员: 教师:

2011 年 6 月 23 日 题目:学生成绩管理系统 一、实验目的: (1)对C++语法、基础知识进行综合的复习。 (2)对C++语法、基础知识和编程技巧进行综合运用,编写具有一定综合应用价值的稍大一些的程序。培养学生分析和解决实际问题的能力,增强学生的自信心,提高学生学习专业课程的兴趣。 (3)熟悉掌握C++的语法和面向对象程序设计方法。 (4)培养学生的逻辑思维能力,编程能力和程序调试能力以及工程项目分析和管理能力。 二、设计任务与要求: (1)只能使用/C++语言,源程序要有适当的注释,使程序容易阅读。 (2)至少采用文本菜单界面(如果能采用图形菜单界面更好)。 (3)要求划分功能模块,各个功能分别使用函数来完成。 三、系统需求分析: 1.需求分析: 为了解决学生成绩管理过程中的一些简单问题,方便对学生成绩的管理 (录入,输出,查找,增加,删除,修改。) 系统功能分析: (1):学生成绩的基本信息:学号、、性别、C++成绩、数学成绩、英语成绩、 总分。 (2):具有录入信息、输出信息、查找信息、增加信息、删除信息、修改信息、 排序等功能。 2.系统功能模块(要求介绍各功能) (1)录入信息(Input):录入学生的信息。 (2)输出信息(Print):输出新录入的学生信息。 (3)查找信息(Find):查找已录入的学生信息。 (4)增加信息(Add):增加学生信息。 (5)删除信息(Remove):在查找到所要删除的学生成绩信息后进行删除并输出删除后其余信息。 (6)修改信息(Modify):在查到所要修改的学生信息后重新输入新的学生信息从而进行修改,然后输出修改后的所有信息。 (7)排序(Sort):按照学生学号进行排序。 3.模块功能框架图

九年级数学模拟实验检测试题

九年级数学模拟实验检测试题 九年级数学模拟实验检测试卷 1. 在“抛掷一枚正六面体骰子”的实验中,如果没有骰子,你能用?来替代.( 写一种情况即可) 2. 如图所示的三张纸片放在盒子里搅匀,任取两张,看能否拼成菱形或是房子. 通过模拟实验,你估计拼成菱形的机会是,能拼成房子的机会是__________________________ . 3. 在不透明的袋中有2个红球,2 个黑球和1个黄球,? 估计下列事件出现的机会. 如果用实验进行估计,但没有小球,你能用其他物体模拟实验吗?写出替代物. (1) 一次摸出2 个球,其中1 个红球,1 个黄球. (2) 一次摸出3个球,其中1个红球,2个黄球. 4. 利用计算器在1?300的范围内产生随机数,完成空 格. (1) 按MODE(SETUP) 2 设置Line. (2) 按SHIFT (SETUP) 6 0 设置FixO. (3) 按SHIFT • (Ran#) + 0 • 5 = 产生1 ?300 的一个随机数. (4) 接下来每按一次键,计算器就产生1 ?300 之间的一个随机整数.

(5) 记录得到的数. 5. 在不透明的袋子中有4个大小相同的小球,其中3个是白 色, 1 个是红色,每次从袋中摸出一个球,然后放回搅匀再摸. 研究恰好摸出红色小球的概率. 若用计算器模拟实验,则要在 __________ 到 _________ 范 围中产生随机数. 若产生的随机数是_______ , 则代表摸出红 球,否则就是白球. 6. 杨华和李红用5 张同样规格的硬纸片做拼图游戏,正面如图(1) ,背面完全一样,将它们背面朝上搅匀后,同时抽出两张,规则如下: 图(1) 当两张硬纸片上的图形可拼成电灯或小人时,杨华得1 分; 当两张硬纸片上的图形可拼成房子或小山时,李红得1 分.( 如图(2)) 图(2) 问题:游戏规则对双方公平吗?说明理由; 若你认为不公平,如何修改游戏规则才能使游戏对双方公平? ?典例分析 分析下表中的替代实验是否合理 (1) 需要研究的问题用替代物模拟

matlab数学实验复习题(有标准答案)

复习题 1、写出3 2、i nv(A)表示A的逆矩阵; 3、在命令窗口健入 clc,4、在命令窗口健入clea 5、在命令窗口健入6、x=-1:0.2:17、det(A)表示计算A的行列式的值;8、三种插值方法:拉格朗日多项式插值,分段线性插值,三次样条插值。 9、若A=123456789?? ????????,则fliplr (A)=321654987?????????? A-3=210123456--??????????A .^2=149162536496481?????????? tril(A)=100450789?????????? tri u(A,-1)=123456089??????????diag(A )=100050009?????????? A(:,2),=2 58A(3,:)=369 10、nor mcd f(1,1,2)=0.5%正态分布mu=1,s igm a=2,x =1处的概率 e45(@f,[a,b ],x0),中参数的涵义是@fun 是求解方程的函数M 文 件,[a,b ]是输入向量即自变量的范围a 为初值,x0为函数的初值,t 为输出指定的[a,b],x 为函数值 15、写出下列命令的功能:te xt (1,2,‘y=s in(x)’

hold on 16fun ction 开头; 17 ,4) 3,4) 21、设x 是一向量,则)的功能是作出将X十等分的直方图 22、interp 1([1,2,3],[3,4,5],2.5) Ans=4.5 23、建立一阶微分方程组? ??+='-='y x t y y x t x 34)(3)(2 的函数M 文件。(做不出来) 二、写出运行结果: 1、>>ey e(3,4)=1000 01000010 2、>>s ize([1,2,3])=1;3 3、设b=ro und (unifrnd(-5,5,1,4)),则=3 5 2 -5 >>[x,m]=min(b);x =-5;m=4 ,[x,n ]=sort(b ) -5 2 3 5 4 3 1 2 mea n(b)=1.25,m edian(b)=2.5,range(b)=10 4、向量b如上题,则 >>an y(b),all(b<2),all(b<6) Ans =1 0 1 5、>>[5 6;7 8]>[7 8;5 6]=00 11 6、若1234B ??=???? ,则 7、>>diag(d iag (B ))=10 04 8、>>[4:-2:1].*[-1,6]=-4 12 9、>>acos(0.5),a tan(1) ans = 1.6598 ans=

数学教案-[模拟实验]说课稿

数学教案-[模拟实验]说课稿各位老师你们好: 我讲的课题是: 模拟实验 一、设计理念 “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程当中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”基于以上理念,充分相信学生,把学习的主动权交给学生,充分调动学生的学习积极性。为此,我在本课教学中提出了“引导探索学习,促进主动发展”的教学改革思路,并且构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构,即“回顾---情景导入---引导探索---解决问题---总结提高------交流评价”的基本教学模式。 二、设计思路 (一)关于教材 本节课的教学内容是八年级上册第五章第3节“用替代物模拟实验”本课例基于学生的原有的认知水平,从学生熟知的生活实例--摇奖出发:激趣引探,明确规则,举行摇奖,缺少工具?探究替代,导入新课。通过学生小组讨论,

合作学习,实践操作,进一步营造和激发学习过程积极的心理氛围。例题选取,基于教材,而又超越教材,着以生活色彩,附以社会背景。德育渗透,丝丝缕缕,潜移默化,不失时机。整个教学活动:面向全体,注重差异,小组合作,活动开放,成果共享。旨在让学生放飞思维,寻找替代物的乐趣,感受数学之美,切身体会,了解替代物的意义,体验数学价值。教学中,应以合作探索为主,利用集体的力量,发挥每一位学生的想象力,对问题展开讨论与交流,从而加深对本单元知识的理解和认识。 (二)关于教学目标 根据本课的设计理念和教学内容,结合学生的实际我制定了以下教学目标: 1、了解可以用替代物模拟实验的意义与方法。 2、会选用适当的替代物进行模拟实验。 3|、培养实验习惯,掌握实验方法,学会与同学合作交流,理解合作共享和支援帮助等良好的科学研究习惯,养成观察,探究事物的习惯。 (三)关于教学流程和教学过程。 为体现本课的设计理念,我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式,即“回顾-------情景引入---引导探索---解决问题---总结提高---交流评价”。 1、回顾:对前几节知识的复习与辨析。

实验二极限与连续数学实验课件习题答案

天水师范学院数学与统计学院 实验报告 实验项目名称极限与连续 所属课程名称数学实验 实验类型上机操作 实验日期 2013-3-22 班级 10数应2班 学号 291010836 姓名吴保石 成绩

【实验过程】(实验步骤、记录、数据、分析) 1.数列极限的概念 通过计算与作图,加深对极限概念的理解. 例2.1 考虑极限3321 lim 51 x n n →∞++ Print[n ," ",Ai ," ",0.4-Ai]; For[i=1,i 15,i++,Aii=N[(2i^3+1)/(5i^3+1),10]; Bii=0.4-Aii ;Print[i ," ",Aii ," ",Bii]] 输出为数表 输入 fn=Table[(2n^3+1)/(5n^3+1),{n ,15}]; ListPlot[fn ,PlotStyle {PointSize[0.02]}] 观察所得散点图,表示数列的点逐渐接近直线y=0 .4 2.递归数列 例2.2 设n n x x x +==+2,211.从初值21=x 出发,可以将数列一项项地计算出来,这样定义的数列称为 数列,输入 f[1]=N[Sqrt[2],20]; f[n_]:=N[Sqrt[2+f[n-1]],20]; f[9] 则已经定义了该数列,输入 fn=Table[f[n],{n ,20}] 得到这个数列的前20项的近似值.再输入 ListPlot[fn ,PlotStyle {PointSize[0.02]}] 得散点图,观察此图,表示数列的点越来越接近直线2y =

例2.3 考虑函数arctan y x =,输入 Plot[ArcTan[x],{x ,-50,50}] 观察函数值的变化趋势.分别输入 Limit[ArcTan[x],x Infinity ,Direction +1] Limit[ArcTan[x],x Infinity ,Direction -1] 输出分别为2 π 和2π-,分别输入 Limit[sign[x],x 0,Direction +1] Limit[Sign[x],x 0,Direction -1] 输出分别为-1和1 4.两个重要极限 例2.4 考虑第一个重要极限x x x sin lim 0→ ,输入 Plot[Sin[x]/x ,{x ,-Pi ,Pi}] 观察函数值的变化趋势.输入 Limit[Sin[x]/x ,x 0] 输出为1,结论与图形一致. 例2.5 考虑第二个重要极限1 lim(1)x x x →∞+,输入 Limit[(1+1/n)^n ,n Infinity] 输出为e .再输入 Plot[(1+1/n)^n ,{n ,1,100}] 观察函数的单调性 5.无穷大 例2.6 考虑无穷大,分别输人 Plot[(1+2x)/(1-x),{x ,-3,4}] Plot[x^3-x ,{x ,-20,20}] 观察函数值的变化趋势.输入 Limit[(1+2x)/(1-x),x 1] 输出为-∞ 例2.7 考虑单侧无穷大,分别输人 Plot[E^(1/x),{x ,-20,20},PlotRange {-1,4}] Limit[E^(1/x),x 0,Direction +1] Limit[E^(1/x),x 0,Direction -1] 输出为图2.8和左极限0,右极限∞.再输入 Limit[E^(1/x),x 0] 观察函数值的变化趋势. 例2.8 输入 Plot[x+4*Sin[x],{x ,0,20Pi}] 观察函数值的变化趋势. 输出为图2 .9.观察函数值的变化趋势,当x →∞时,这个函数是无穷大,但是,它并不是单调增加.于是,无并不要求函数单调 例2.9 输入

数学实验报告

高等数学数学实验报告 实验人员:院(系) __ __学号____姓名_ __ 实验地点:计算机中心机房 实验一 空间曲线与曲面的绘制 一、实验题目:(实验习题1-2) 利用参数方程作图,做出由下列曲面所围成的立体图形: (1) x y x y x z =+--=2222,1及xOy 平面; (2) 01,=-+=y x xy z 及.0=z 二、实验目的和意义 1、利用数学软件Mathematica 绘制三维图形来观察空间曲线和空间曲面图形的特点,以加强几何的直观性。 2、学会用Mathematica 绘制空间立体图形。 三、程序设计 空间曲面的绘制 作参数方程] ,[],,[,),(),(),(max min max min v v v u u v u z z v u y y v u x x ∈∈?????===所确定的曲面图形的Mathematica 命令为: ParametricPlot3D[{x[u,v],y[u,v],z[u,v]},{u,umin,umax}, {v,vmin,vmax},选项] (1) (2)

四、程序运行结果 (1) (2) 五、结果的讨论和分析 1、通过参数方程的方法做出的图形,可以比较完整的显示出空间中的曲面和立体图形。 2、可以通过mathematica 软件作出多重积分的积分区域,使积分能够较直观的被观察。 3、从(1)中的实验结果可以看出,所围成的立体图形是球面和圆柱面所围成的立体空间。 4、从(2)中的实验结果可以看出围成的立体图形的上面曲面的方程是xy z =,下底面的方程是z=0,右边的平面是01=-+y x 。 实验一 空间曲线与曲面的绘制 一、实验题目:(实验习题1-3) 观察二次曲面族kxy y x z ++=22的图形。特别注意确定k 的这样一些值,当k 经过这些值时,曲面从一种类型变成了另一种类型。 二、实验目的和意义 1. 学会利用Mathematica 软件绘制三维图形来观察空间曲线和空间曲线图形的特

无锡市天一实验学校初三数学模拟试题

无锡市天一实验学校初三数学模拟试题 2010.3 注意事项:1.答案一律写在答卷上,写在试卷上无效。 2.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效. 一、精心选一选(本大题共有7小题,每小题3分,共21分.) 1.下列计算正确的是 ( ) A. 325 2a a a += B. 32 6 (2)4a a -= C. a 2·a 3=a 6 D. 623a a a ÷= 2. 不等式组213 3 x x +?? >-?≤的解集在数轴上表示正确的是( ) 3.下列调查适合作普查的是( ) A .了解在校大学生的主要娱乐方式 B .了解无锡市居民对废电池的处理情况 C .日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命 D .对甲型H1N1流感患者的同一车厢的乘客进行医学检查 4.用四个全等的矩形和一个小正方形拼成如图1所示的大正 方形,已知大正方形的面积是144,小正方形的面积是4, 若用x ,y 表示矩形的长和宽(x >y ),则下列关系式中不正 确的是 A .x +y =12 . B .x -y =2. C .xy =35. D .x 2 +y 2 =144. 5.图2是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,它的俯视图是( ) 6. 已知33-=-y x ,则y x 35+-的值是( ) A .0 B .2 C .5 D .8 7.如图3,直线3 33 y x = +与x 轴、y 轴分别相交于A B , 两点,圆心P 的坐标为(1 0),,圆P 与y 轴相切于点O .若将圆P 沿x 轴向左移动,当圆P 与该直线相交时,横坐标为整数的点P 的个数是 ( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 二、细心填一填(本大题共有12小题,15空, 每空2分,共30分.) -3 1 0 A . -3 1 0 B . -3 1 0 C . -3 1 0 D . 图2 A . B . C . D . O y B A 图3 P 图1 y x

数学实验(MATLAB版韩明版)5.1,5.3,5.5,5.6部分答案

练习 B的分布规律和分布函数的图形,通过观1、仿照本节的例子,分别画出二项分布()7.0,20 察图形,进一步理解二项分布的性质。 解:分布规律编程作图:>> x=0:1:20;y=binopdf(x,20,; >> plot(x,y,'*') 图像: y x 分布函数编程作图:>> x=0::20; >>y=binocdf(x,20, >> plot(x,y) 图像: 《

1 x 观察图像可知二项分布规律图像像一条抛物线,其分布函数图像呈阶梯状。 2、仿照本节的例子,分别画出正态分布()25,2N的概率密度函数和分布函数的图形,通过观察图形,进一步理解正态分布的性质。 解:概率密度函数编程作图:>> x=-10::10; >> y=normpdf(x,2,5); >> plot(x,y) 图像:

00.010.020.030.040.050.060.070.08x y 分布函数编程作图:>> x=-10::10; >> y=normcdf(x,2,5); ~ >> plot(x,y) 图像:

01x y 观察图像可知正态分布概率密度函数图像像抛物线,起分布函数图像呈递增趋势。 3、设()1,0~N X ,通过分布函数的调用计算{}11<<-X P ,{}22<<-X P , {}33<<-X P . 解:编程求解: >> x1=normcdf(1)-normcdf(-1),x2=normcdf(2)-normcdf(-2),x3=normcdf(3)-normcdf(-3) x1 = x2 = ) x3 = 即:{}6827.011=<<-X P ,{}9545.022=<<-X P ,{}9973.033=<<-X P . 4、设()7.0,20~B X ,通过分布函数的调用计算{}10=X P 与{}10> x1=binopdf(10,20,,x2=binocdf(10,20,-binopdf(10,20, x1 = x2 =

数学实验课程实验指导书Word版

《数学实验》课程实验指导书 2006-4-29

目录 实验一、微积分基础 3实验二、怎样计算 5实验三、最佳分数近似值 6实验四、数列与级数 7实验五、素数 8实验六、概率 9实验七、几何变换 11实验八、天体运动 13实验九、迭代(一)——方程求解 15实验十、寻优 16实验十一、最速降线 18实验十二、迭代(二)——分形 20实验十三、迭代(三)——混沌 21实验十四、密码 22实验十五、初等几何定理的机器证明 23附表(实验报告) 24

实验一、微积分基础 一、实验目的及意义:1、熟悉Mathematic软件常见函数图形 2、通过作图,进一步加深对函数的理解,观察函数的性质 3、构造函数自变量与因变量的对应表,观察函数的变化。 二、实验内容: 1.1函数及其图象 1.2数e 1.3 积分与自然对数 1.4调和数列 1.5双曲函数 三、实验步骤 1.开启软件平台——Mathematics ,开启Mathematics编辑窗口; 2.根据各种问题编写程序文件 3.保存文件并运行; 4.观察运行结果(数值或图形); 5.根据观察到的结果写出实验报告,并浅谈学习心得体会 四、实验要求与任务 根据实验内容和步骤,完成以下具体实验,要求写出实验报告(实验目的→问题→数学模型→算法与编程→计算结果→分析、检验和结论→心得体会) 1、1函数及图形 (1)在区间[-0.1,0.1]上作出 y = sin(x)/x 的图象,观察图象在 x = 0 附近的形状 (2)在同一坐标系内作出函数y = sin(x) 和它的展开式的前几构成的多项式函数y = x-x^3/3!,y = x-x^3/3!+x^5/5! . . . 的图象,观察这些多项式函数图象对 y = sin x 的图象逼近的情况. (3)分别取n =10,20,画出函数 y = sin(2k-1)x/(2k-1),k=1,2,...,n求和} 在区间[-3PI,3PI]上的图象.当N 趋向无穷时函数趋向什麽函数? (4)别取n = 5,10,15, 在同一坐标系内作出函数f(x) = sin x 与p(x) = x * (1-x^2/PI^2)*(1-x^2/(2^2*PI^2))*...*(1-x^2/n^2*PI^2))在区间[-2PI,2PI]上的图象,观察 p(x) 图象对 y = sin x的图象逼近的情况. 1、2数e 观察当n趋于无穷大时数列a n=(1+1/n)n和A n=(1+1/n)n+1的变化趋势: (1)n=10m,m=1,2,. . . ,7时的值,a n,A n观察变化趋势. (2)在同一坐标系内作出三个函数地图象y=(1+1/10x)10^x , y=(1+1/10x)10^x , y=e观察当 x 增大时

华师大版-数学-九年级上册26.2模拟实验课后拓展训练

26.2模拟实验 1.在“抛掷一枚正六面体骰子”的实验中,如果没有骰子,你能用_______?来替代.(写一种情况即可) 2.如图所示的三张纸片放在盒子里搅匀,任取两张,看能否拼成菱形或是房子.通过模拟实验,你估计拼成菱形的机会是_______,能拼成房子的机会是________. 3.在不透明的袋中有2个红球,2个黑球和1个黄球,?估计下列事件出现的机会.如果用实验进行估计,但没有小球,你能用其他物体模拟实验吗?写出替代物. (1)一次摸出2个球,其中1个红球,1个黄球. (2)一次摸出3个球,其中1个红球,2个黄球. 4.利用计算器在1~300的范围内产生随机数,完成空格. (1)按 MODE(SETUP) 2 设置Line. (2)按SHIFT (SETUP) 6 0 设置FixO. (3)按 SHIFT ·(Ran#) + 0 · 5 = 产生1~300的一个随机数. (4)接下来每按一次键,计算器就产生1~300之间的一个随机整数. (5)记录得到的数. 5.在不透明的袋子中有4个大小相同的小球,其中3个是白色,1个是红色,每次从袋中摸 出一个球,然后放回搅匀再摸.研究恰好摸出红色小球的概率. 若用计算器模拟实验,则要在________到_________范围中产生随机数.若产生的随机数是______,则代表摸出红球,否则就是白球. 6.杨华和李红用5张同样规格的硬纸片做拼图游戏,正面如图(1),背面完全一样,将它 们背面朝上搅匀后,同时抽出两张,规则如下: 图(1) 当两张硬纸片上的图形可拼成电灯或小人时,杨华得1分; 当两张硬纸片上的图形可拼成房子或小山时,李红得1分.(如图(2))

《数学实验》上机指导书

《数学实验》上机指导书 实验题目 实验一解方程和方程组与极限运算 一、实验目的 (1)掌握Mathematica软件的计算器功能; (2)学会使用Mathematica软件求各种类型方程(或方程组)的数值解和符号解; (3)通过本实验深刻理解极限概念; (4)学习并掌握利用Mathematica求极限的基本方法。 二、预备知识 (1)方程(或方程组)代数解法的基本理论,函数的零点,方程(或方程组)的解及数值解; (2)本实验所用命令: ●用“= =”连接两个代数表达式构成一个方程 ●求方程(组)的代数解: Solve[方程或方程组,变量或变量组] ●求方程(组)的数值解: NSolve[方程或方程组,变量或变量组] ●从初始值开始搜索方程或方程组的解: FindRoot[方程或方程组,变量或变量组初值] ●在界定范围内搜索方程或方程组的解: FindRoot[方程或方程组,变量或变量组范围] ●绘图命令: Plot[表达式,{变量,上限,下限},可选项] ●微分方程求解命令: DSolve[微分方程, y[x], x] (3)极限、左极限、右极限的概念;

(4)本实验所用Mathematica 有关命令: ● Limit[expr, x->x 0] 求表达式在0 x x →时的极限 ● Limit[expr,x->x 0,Direction -> 1] 求左极限 ● Limit[expr,x->x 0,Direction ->-1] 求右极限 三、实验内容与要求 (1)计算54564546?;4567646545。 (2)对于方程0342234=+--x x x ,试用Solve 和NSolve 分别对它进行求解,并比较得到的结果,体会代数解即精确解与数值解的差别。 (3)先观察函数x x x f cos sin )(-=的图形,然后选择一个初始点求解,并且根据图形确定在某个区间中搜索它的零点。 (4)求方程组?? ?=+=+222 1 11c y b x a c y b x a 的解,然后代入系数和常数项的一组初值,并求解。 (5)求微分方程x x y x y x y e )(2)(3)(=+'+''的通解。 (6)用 Mathematica 软件计算下列极限: (1)12 33 lim ++-∞ →n n n n ; (2)x πx tan lim 2 - → ; (3) x π x tan lim 2 + → ; (4)x x x x x ---∞→+-3333lim ; (5)n n z n z n ??? ??-+-∞→22lim ; (6)21 0)sin(lim x x x x ??? ? ?→; (7)???? ??-+→x x a x 1)1(lim 0;(8)???? ? ????? ??+∞→∞→222lim lim y x y x x y ;(9)() ??? ??+-→→y xy y x x y 3252223lim lim ; (10)() ??? ? ? ? +-→→y xy y x y x 3252232 lim lim ;(11)???? ?????? ??+∞→∞→222lim lim y x y x y x ;(12)??? ??→)1sin(lim 0x x 。 四、实验操作 (1)学会N[]和expr//N 的使用方法。

2019-2020年中考数学模拟试题分类汇编-实验与操作

2019-2020年中考数学模拟试题分类汇编-实验与操作 一、选择题 1.(2010年河南省南阳市中考模拟数学试题)将如图①的矩形ABCD 纸片沿EF 折叠得到图②,折叠后DE 与BF 相交于点P ,如果∠BPE=130°,则∠PEF 的度数为( ) A .60° B .65° C .70° D .75° 答:B 2.(2010年河南中考模拟题4)分别剪一些边长相同的①正三角形,②正方形,③正五边形,如果用其中一种正多边形镶嵌,可以镶嵌成一个平面图案的有 ( ) A.①② B.②③ C.①③ D.①②③都可以 答案:A 3.(2010年西湖区月考)有一张矩形纸片ABCD ,其中AD=4cm ,上面有一个以AD 为直径的半园,正好与对边BC 相切,如图(甲).将它沿DE 折叠,是A 点落在BC 上,如图(乙).这时,半圆还露在外面的部分(阴影部分)的面积是( ) A.(π-32)cm 2 B.(21π+3)cm 2 C.(34π-3)cm 2 D.(3 2π+3)cm 2 答案:C 4.(2010 河南模拟)某校计划修建一座既是中心对称图形又是轴对称图形的花坛,从学生中征集到的设计方案有正三角形、正五边形、等腰梯形、菱形等四种图案,你认为符合条件的是( ) A 正三角形 B 正五边形 C 等腰梯形 D 菱形 答案:D 5.(2010年广西桂林适应训练)、在1,2,3,4,…,999,1000,这1000个自然数中,数字“0”出现的次数一共是( )次. A.182 B.189 C.192 D.194 答案:C P F E D C B A F E D C B A ① ② ② ①

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档