《中国石拱桥》教案教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
2、体会课文选择典型事例说明事物的特征。
过程与方法“”
认识说明文中运用准确语言的重要性
情感态度价值观：
理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
教学重点、难点：
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
3、以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，
探究作者说明的技巧。
课型课时：新课、3课时
教学手段：多媒体教学
教学方法：教法：讲授法
学法：自主、合作、探究
教学过程：
课前三分钟：“社会主义核心价值观的主要内容：富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”
第一课时
教学过程：
一、激趣导入：
教师用多媒体展示几幅桥梁图，适时介绍桥梁的基本型式：梁桥、拱桥、吊桥。让学生边看边说观看的感受。
桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、自主学习
1、作者简介：茅以升（1896—1989）字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁
学家，教育家。他主持设计修建了我国第一座现代化大桥—钱塘江大桥，
并参与了武汉长江大桥的设计建造。著作有《中国古桥与新桥》，《桥话》等。
2、生难字
弧形拱桥洨河陡坡
和谐饮涧桥墩张鷟
匀称惟妙惟肖
三、合作探究
朗读课文，让学生分段，归纳段意，教师小结。本文共10个自然段，可分为三部分：
第一部分（第1—2段）；石拱桥的特点；
第二部分（第3—9段）；中国石拱桥的特点；
第三部分（第10段），中国石拱桥的发展。
让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。
四、精讲解疑
1、桥：架在空中,上能行车走人,下能过水行船的路称为桥。
石拱桥：主要以石头为建筑材料,主要承重结构的桥身为弧形的桥。
2、解释下列词语。
⑴悠久：年代久远。悠：长久。
⑵杰作：出色的，超过一般水平的作品。
⑶雄姿：威武雄壮的姿态。
⑷巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。
⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
⑹推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。
⑺就地取材：在当地找所需要的材料。
⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态。
⑼奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。
五达标测评
1.给下列标红字注音：
弧形拱桥洨河陡坡和谐饮涧桥墩张鷟惟妙惟肖
2.小结：
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
板书设计：（略）
作业布置：1.完成课后研讨与练习；
2.抄写生字词
课后反思：