Cause and Effect（因果关系）
I. 学习目标：了解因果关系的写作方法
II. 概述：
在日常生活中，当我们需要就某一主题发表见解时，就需要用因果关系的方法来解释原因或告知结果（好/坏）。这种写作方法称为因果关系(Cause and Effect)。因果关系写作方法也是大学英语四、六级考试写作部分的主要段落发展模式中的一种。因果关系一般分为两种：一种是讨论事情发生的原因，称为Cause Essay；另一种是讨论特定的事物发生后会产生什么结果，称为Effect Essay。其结构是：
(1) Cause Essay
(2) Effect Essay
(3) 其他过渡词：
表原因：because, as, since, for, owing to, due to, as a result of, on account of
表结果：thus, so, hence, consequently, therefore, accordingly, for this reason, as a consequence (4) Other Expressions
Cause：
(1) There are several reasons why/for …
(2) The reasons for … are …
(3) … is the result of …
(4) … is caused by/due to/because of
Effect:
(1) The result/effect/consequence of … is …
(2) … (will) result in …
(3) Thus/Therefore/In view of …, we
(4) may/can draw the following conclusions
III. 范文分析
The Joys of an Old Car
(1) Some of my friends can't believe that my car still runs. (2) Others laugh when they see it parked outside the house and ask if it's an antique. (3) But they aren't being fair to my twenty-year-old Toyota Corolla（丰田卡罗拉）. (4) In fact, my "antique" has opened my eyes to the rewards of owning an old car.
(1) First obvious reward of owning my old Toyota is economy. (2) Twenty years ago, when my husband and I were newly married and nearly broke, we bought the car — a shiny red year-old leftover — for a mere $4,200. (3) Today it would cost four times as much. (4) We save money on insurance, since it's no longer worthwhile for us to have collision coverage. (5) Old age has even been kind to the Toyota's engine, which has required only three major repairs in the last several years. (6) And it still delivers twenty-eight miles per gallon in the city and forty-one on the highway — not bad for a senior citizen.
(1) I've heard that when a Toyota passes the twenty-thousand-mile mark with no problems, it will probably go on forever. (2) I wouldn't disagree. (3) Our Toyota breezed（轻松自信地走）past that mark many years ago. (4) Since then, I've been able to count on it to sputter to life and make its way down the driveway on the coldest, snowiest mornings. (5) When my boss got stuck with his brand-new BMW in the worst snowstorm of the year, I sauntered （闲逛, 漫步）into work on time. (6) The single time my Toyota didn't start, unfortunately, was the day I had a final exam. (7) The Toyota may have the body of an old car, but beneath its elderly hood hums the engine of a teenager.
(1) Last of all, having the same car for many years offers the advantage of familiarity. (2) When I open the door and slide into the driver's seat, the soft vinyl（聚乙烯基薄膜）surrounds me like a well-worn glove.
(3) I know to the millimeter exactly how much room I have when I turn a corner or back into a curbside（路边）parking space. (4) When my gas gauge（量表）points to "empty," I know that 1.3 gallons are still in reserve, and I can plan accordingly. (5) The front wheels invariably begin to shake when I go more than fifty-five miles an hour, reminding me that I am exceeding the speed limit. (6) With the Toyota, the only surprises I face come from other drivers.
(1) I prize my twenty-year-old Toyota's economy and dependability, and most of all, its familiarity. (2) It is faded, predictable, and comfortable, like a well-worn pair of jeans. (3) And, like a well-worn pair of jeans, it will be difficult to throw away.
Questions
1. About Unity
(1) Which developmental pattern does it belong?
A. effect essay
B. cause essay
(2) Which sentence in Paragraph 1 is the topic sentence?
(3) Which supporting paragraph in "The Joys of an Old Car" lacks a topic sentence?
A. 2
B. 3
C. 4
(4) Which sentence in paragraph 3 of "The Joys of an Old Car" should be omitted in the interest of paragraph unity?
(5) In paragraph 2 of “The Joys of an Old Car”, the author supports the idea that “One obvious reward of owning my old Toyota is economy.” with _________.
A. statistics and example B an explanation. C. a quotation by an expert
3. About Coherent
(6) Which topic sentence in “The Joys of an Old car” functions as a linking sentence between paragraphs?
(7) What are the two transition words or phrases in “The Joys of an Old Car” that signal two major points of support for the thesis?
4. About the Introduction and Conclusion
(8) Which method is used in the conclusion of"The Joys of an Old Car"?
A. Summary and final thought
B. Thought-provoking question
C. Recommendation
范文一：Effect Essay
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic My View on the Negative Effects of Some Advertisements. You should write at least 120 words and base your composition on the outline given in Chinese below:
1）广告随处可见；
2）广告的消极影响；
3）我的看法
模版1
第一段：
_____________________.（铺垫，提出问题）
However, ______________________.（转折，引出主题）
第二段：
The bad effects are listed as follows: ___________.（列举消极影响）
Firstly, _______________.（消极影响一）
Secondly, ________________.（消极影响二）
Take ______ for example, __________________.（举例说明）
What is worse, __________________.（消极影响三）
In my opinion, ________________.（提出我的看法）
On the one hand, __________________.（办法一）
On the other hand, ____________________. （办法二）
第三段：
In a word, _______________.（总结全文）
My View on the Negative Effects of Some Advertisements
(1) Currently, advertisements appear everywhere in modern society, and they inform us of lots of useful information. (2) However, many advertisements are subjective rather than objective, persuasive rather than informative. (3) Such ads have brought more side effects.
(1) The bad effects are listed as follows : (2) Firstly , people waste a lot of money on some fake goods. (3) Secondly , commercials make things so beautiful and attractive, people often end up buying things that they don’t really need or will never use. (4) Take children for example , they often buy some advertised food or candy which lead to their tooth decay and poor nutrition. (5) What is worse , quite a large number of adults fall victims to false or deceptive advertisement. (6) In my opinion , advertisements are good things if they are under proper control and supervision. (7) On the one hand , consumers must be careful in making a decision to buy something. (8) On the other hand , the government has the duty to take actions to ban the false and deceptive advertisements.
(1) In a word , a joint effort from both the consumer and the government is needed to fulfill their important roles in our life and get rid of their defects as well.
范文二：Cause Essay
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Is It Necessary to Attend Training Classes . You should write at least 120 words and base your composition on the outline given in Chinese below:
1） 以下是某省有关报考硕士研究生的人数及录取人数的图表，请简略叙述词表；
2） 说明造成这种现象的原因和可能的结果；
3） 你的观点。
模版2
第一段：
According to the chart, _____________________.（引出对于图表的描述）
On the one hand, _____________________. （描述一）
On the other hand, _____________________. （描述二）
第二段：
There are three reasons for the change.（引出原因）
Firstly, _______________.（原因一）
Secondly, ________________.（原因二）
Thirdly, __________________.（原因三）
第三段：
As for me, I think _______________.（引出我的看法）
For one thing, ________________.（我的看法原因一）
200
400
600
800
1000
1990199520002005各类培训班的数量
各类培训班的数量
For another, ___________________.（我的看法原因二）
Is It Necessary to Attend Training Classes
According to the chart , great changes have taken place in the number of training classes in the past twenty years. On the one hand , in the last century, the increase of training classes was not so obvious. On the other hand , there was a sharp increase from 2000 to 2005.
There are three reasons for the change . Firstly , with the development of the society, more and more people pay much attention to the improvement of their abilities, and special training classes come to their rescue. Secondly , to most people, training classes play a significant part in helping them to attain their goals quickly and efficiently. Thirdly , with the improvement of people ’s living standard, more and more people regard it as a preferable way to spend their spare time.
As for me, I think it is necessary to attend training classes. For one thing , they can help achieve our goals. For another , we can learn not only what we need quickly but also a new way to broaden our horizon.
Assignment
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Intensified National Entrance Exams for Masters ’ Programs . You should write at least 120 words and base your composition on the outline given in Chinese below:
1） 以下是某城市1990年至2005年各类培训班的数量图，请简要描述该图表；
2） 说明发生这些变化的原因；
3）你的看法。
10000
20000
30000
40000
50000
199520002005报考人数被录取人数
（公文写作）大学生实用写 作复习资料
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、济南市人民政府和章丘市人民政府能够联合行文。× 2、请示、议案和函均应当壹文壹事。 3、意见能够上行、平行和下行。 4、受双重或多重领导的单位，视请示内容，能够有俩个之上主送机关。× 5、议论是公告的主要表达方式。× 6、否定性批复要阐明否定的理由。 7、求职书的制作形式上要力求新颖，内容方面允许有虚饰成分。× 8、通报中叙述事实，要注意描写细节。× 9、下级机关回答上级机关询问用方案。 10、合同条款中能够没有违约责任。× 11、应用写作中表达方式的运用，以叙述、议论和说明为主，但有些文体也不排除抒情描写方式的运用。 12、关于申请资金修建学生公寓楼的方案。× 13、XX学院关于教师职业病情况的请示。× 14、国务院转发国家税务局关于进壹步推进依法治税、加强税收管理方案的通知× 15、事故通报中，如果事故原因未查清，能够不提。× 16、XX集团公司2006年第四季度工作规划。× 17、于行政公文写作中，由于标题揭示文章的主要意图，所以标题和主题能够相同。 18、由于文章总要围绕主题选择和使用材料，所以收集材料应少而精为贵。× 19、于应用写作中，五种基本表达方式均经常使用。× 20、于行政公文中，附件和附注均是对正文的补充说明，可有可无。×
21、议论是公告的主要表达方式。× 22、关于同意拨给xx学院教学设备资金的通知。× 23、为使计划切实可行，具体明确，写好计划的关键于于目标任务具体明确。 24、批复和请示壹样也应壹文壹事。 25、通告的事项和通知相比壹般比较重大。× 三、修改标题（每题2分，共10分） 1、关于申请修建物资仓库的方案。 关于申请修建物资仓库的请示。 2、关于印发XXX《建筑工程暂行管理办法的通知》。 关于印发XXX《建筑工程暂行管理办法》的通知。 3、XX大学关于给予李华严重警告处分的通报。 XX大学关于给予李华严重警告处分的决定。 4、中共中央转发《全国农村工作会议纪要》（中发[2006]5号）。 中共中央批转《全国农村工作会议纪要》的通知。 5、X县2005—2006年经济发展安排。 X县2005—2006年经济发展计划。 6、某局关于某厂工业废水污染黄河情况的请示。 某局关于某厂工业废水污染黄河情况的方案。 7、某大学保卫处关于加强出入校园车辆管理的公告。 某大学保卫处关于加强出入校园车辆管理的通告。 8、某省人民政府关于批转<国务院关于印发全国生态环境保护纲要的通知>的通知。某省人民政府转发《全国生态环境保护纲要》的通知。
浅谈小学生如何积累作文素材 合川区双龙湖小学涂和敏 [摘要] 在《现代汉语词典》中，积累是事物逐渐聚集；在《辞海》中,积累是聚集增多。文学家茅盾说：“积累，应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论到哪里,你都要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵一样警觉,把你所见所闻,随时记录下来。”著名教师王牧天说：“让学生在增加见闻积累材料的基础上,或有见必录,或有为必录,或有感必录,不拘一格的随意练笔。”就学生而言,积累就是观察事物,学习知识,感悟生活的记录,是动眼、动耳、动口、动手、动脑的感觉记忆。 [关键词] 观察生活阅读感悟日记 作文教学是小学语文教学的重点和难点，是学生语文综合素质的具体体现。作文时，学生常感到无话可说, 甚至感到头痛，他们不是不知道该怎样写,而是不知道该写什么，没有写作的“源泉”,就如同没有原料的工厂，生产不出产品一样,正所谓“巧妇难为无米之炊”。这种情况的出现，很重要的一点就是缺乏对日常生活中事物的观察与发现，从而造成了大事没有、小事放掉的局面，当然就没什么内容可写了。针对这种情况，我认为，应从如下方面去积累材料： 一生活的积累 在陶行知生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”。《语文课程标准》也指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就一语道破了作文教学必须回归生活，体验生活，以生活为本源，方可表达真情实感。要鼓励学生广泛地接触社会，细心观察，深入生活,感悟生活，去了解周围的人和事、景与物,这样才能有所发现。要对接触到的人和事有浓厚的兴趣，学会观察。观察是作文的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养也是多种多样,教师要予以指导。 首先是观察目的的明确性，观察对象的确定性。学生的观察力还不是很强，尤其是低年级的学生,对事物的观察很肤浅，不分主次。所以，在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“跳绳”，我组织了一次跳绳比赛。比赛前告诉学生：观察别人跳绳前作了哪些准备，姿势如何，怎样跳的，获得名次的同学又有什么表现等。在
激发学生写作兴趣，提高学生写作水平 语文课程标准在教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”我们语文教学的根本任务就是培养学生的语文素养。要完成这个任务，我们必须提高学生的写作水平。学生已对写作缺乏兴趣，写作难已成为学生中比较普遍的现象。为改变这种现状，笔者提出以下方法，来激发写作兴趣，提高学生写作水平。 （一）、激发写作兴趣，激活写作情感。 在作文课上往往会出现这样的场面：老师一说写作文时，学生便愁眉苦脸，长嘘短叹的。有的手托着下巴无从下笔，有的不断撕碎稿纸……谈“文”色变，究其原因，是因为老师未能激发学生写作的兴趣，调动他们写作的情感。 1、提高学生的兴趣。如何提高小学中年级学生的写作水平,经过几年来的作文教学实践,我认识到:必须循序渐进,寻找学生的写作困难,激发学生的写作兴趣,并努力帮助学生寻找解决的途径。只有这样,才能完成作文教学的要求,才能具备独立地运用文字表达思想的能力。心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行写作目的教育，如果学生认识了作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。 2、激活学生的情感。情感是写作的动力，只有激发了学生的情感，才能激活学生的思维，使学生满腔热情地进行习作。以情感激活学生习作的欲望是作文指导的好方法。如在一堂作文课上，我给学生出了这样一个题目：《寒假生活二三事》，时间过了十来分钟，大部分学生仍未动笔。这时，我灵机一动，给学生出了几个分题目：《难忘的一个假日》、《寒假生活拾趣》……学生立刻跃跃欲试。因为后来出的几个分题目，抓住了寒假生活中的一些情境，勾起了学生的情感，使他们产生“一吐为快”的写作欲望。 （二）、指导学生积累生活中的题材，让学生有内容写。 写作课上，学生为写不出作文而愁眉苦脸，咬破笔头，写作时，不是胡编乱造，就是抄袭套写。写作能力始终不见提高，究其原因，一是缺乏生活积累，二是缺乏语言积累。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，教师应启发学生动手找“米”，“米”在何处？叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，学会积累作文材料,让学生有内容写。 1、重视观察积累，写作左右逢源。鲁迅先生说过：“如果创作，第一须观察。”学会观察是十分重要的。我们可以先让学生随便看，随时注意周围世界中形形色色大大小小的事物。柳树发芽，蚂蚁搬家，看的电视，犯了错误等等。这是一个没有压力的作业，学生自然十分乐意去做。当然，光这样看看可不行，教师每天要定时安排十几分钟时间，让学生自由交流当天看到的事。这种交流，既可以相互启发，又增加了材料，还锻炼了学生的口头表达能力，更重要的是，它符合了学生爱说爱动的年龄特点，大受学生欢迎。如果说学生最初的观察较
重庆市首届大学生公文写作技能竞赛 决赛（个人）试卷（A） 本试卷满分100分 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．向下级机关行文的规则之一是【】A．重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关 B．一定要抄送该下级机关的另一个上级机关 C．不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项 D．都不需要同时抄送发文机关的任何上级机关 2．公文特定格式不同于一般格式，公文的特定格式除了命令格式之外，还有【】A．批复式格式B．信函式格式C．请示式格式D．公报式格式 3．以下机关部门单位并非都可以联合行文，符合联合行文的规则的是【】A．上级党政机关与下一级党政部门B．南岸区人民政府与江北区人民政府 C．重庆市文联与沙坪坝区文联D．中共重庆市委与九龙坡区人民政府 4．公文被撤销的，视为【】A．自撤销之日起失效B．自始无效C．废止文件D．过期作废 5．根据公文中数字用法的要求，下列用法正确的是【】A．飞流直下3000尺B．45、6岁C．5省1市D．星期五 6．主送机关是指【】A．联合行文的牵头机关B．主要发文机关 C．公文的主要受理机关D．所有受文机关
7．公文中结构层次序数依次应为【】A．第一层“（一）”，第二层“一、”，第三层“1.”，第四层“⑴” B．第一层“一、”，第二层“（一）”，第三层“1.”，第四层“⑴” C．第一层“一.”，第二层“（一）”，第三层“1、”，第四层“⑴” D．第一层“一、”，第二层“（一）”，第三层“1.”，第四层“①” 8．成文日期的确定应当是【】A．以草稿完成的日期为准B．以公文印制的日期为准 C．以定稿完成的日期为准D．以领导人签发或会议通过的日期为准 9．联合行文的成文日期是【】A．以牵头机关负责人签发的日期为准 B．以最后签发机关负责人签发的日期为准 C．以该公文定稿完成的日期为准 D．以该公文印制的日期为准 10．上行意见是用于【】A．对进行某项工作、展开某项活动提出指导性意见 B．向上级机关提出可供参考或予以批转的见解和处理办法 C．就某些问题向不相隶属机关提出意见，供对方参考 D．向上级机关汇报工作并提出请求 11．报告的特点之一是【】A．汇报性B．事前性C．请求性D．公布性 12．下列请示标题中错误的一个是【】A．华西大学关于建立国学中心给市教委的请示 B．关于请求增拨抗旱救灾专项资金的请示 C．关于成立校卫队的请示 D．芜铜县交通局关于修建沿河公路的请示 13．若发文针对单位、个人的影响较大的错误进行批评以示警戒，文种应当使用【】A．通知B．通告C．公告D．通报 14．某市第一中学向某市交通管理局请求批准在校门口建立路障，应使用的公文是【】A．意见B．报告C．函D．请示 15．某级党政机关的部门就其职权范围之内的事项需要向上级主管部门请示和报告时【】 A.须经某级党政机关同意方可行文 B.可直接报送上级主管部门 C.应当请某级党政机关以公函形式给予转发 D.应当使用请批函
大学生安全教育资料我们应注意的9类安全问题，其分别是： 一、财产安全 二、网络安全 三、消防安全 四、实验室安全 五、 __ 六、医疗急救 七、交通安全 八、用电安全 九、食品安全
(1)顺手牵羊: 作案分子趁无人或同学不备将放在桌、床等处的钱物信手拈来占为己有。 (2)窗外钓鱼: 作案人用竹竿等工具在窗外将室内他人的物品 钩走。 (3)翻窗入室: 作案人翻越没有牢固防范设施的窗户、气窗等入室行窃。 (4)以推销物品的形式踩点，然后进行偷窃。 (5)以认老乡形式或困难求助为名窃去银行卡或饭卡密码，取走银行的存款或饭卡的钱。 (1)贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子(箱子)里或寄存它处。 (2)饭卡要随身携带，不要存太多的钱，丢失后要立即挂失。 (3)注意保管好自己的钥匙，不要轻易借给他人，防止钥匙失控。 (4)最后离开宿舍的同学，要关好窗户锁好门，千万不能怕麻烦。
(5)对形迹可疑的陌生人要提高警惕，留心观察，必要时可打电话给校安全保卫处。 (6)晚上休息或假期不在宿舍时，一定要关好门窗，不将贵重物品放于靠窗前的桌上。 (1)提高防范意识，学会自我保护。学生要积极参加组织的法制和安全防范活动，多知道多了解、多掌握一些防范知识，这对于自己有百利而无一害。 (2)在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利;要提高警惕性，不能轻信花言巧语; 不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗;发现可疑人员要及时; 上当受骗后更要及时报案、大胆揭发，使 __受到应有的法律制裁。 (3)交友谨慎，避免以感情代替理智。对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听其言，查其色，辨其行”。 (4)同学之间要相互沟通、相互帮助。有些同学习惯于把个人之间的交往看作是个人隐私，一旦上当受骗后，无法查处。有些交往关系，在自己认为适合的范围内适当透露或公开，这也是安全的需要。
高中如何积累作文素材-(精选范文)
高中如何积累作文素材中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。其实，写作的素材就如一颗颗贝壳，在沙滩上闪闪发光，只看有心人是否捡起它，成为自己写作中最亮丽的点缀。所以作为老师，应该帮助引导学生学会积累素材，有意识的积累，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。 经过几年的尝试和操作，我琢磨了几点作文素材积累的方法，现和大家分享一下。 一、立足课堂，高效地利用好教材。
首先，帮助学生养成积累素材的意识。我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。所以，从进入高一开始，我就要求学生准备一个课内素材积累本。其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的点缀，我们需要一个过程，一个有意识的训练过程。 （一）多角度深入挖掘文本主题，一材多用。
一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。 比如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法： ①居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。 ②居里夫人能够抵抗为外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。
如何激发学生学习作文的兴趣 作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。它对于完成语文学科的教学任务，对培养全面发展的一代新人，对推动社会精神文明建设有着重要的作用。小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。下面，就这个问题谈几点看法：一、教会学生面容是培养学生作文兴趣的基本手段小学生每看到新鲜事物，都会问“为什么”，这就潜在了观察的契机。因此，引导学生观察事物，掌握观察方法，提高观察能力是培养作文举兴趣的基本手段。 1、教给学生观察的方法小学生观察事物只有一个粗略的印象，往往是看了之后，无法用评议表达出来，这就需要交给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序，现时要抓住不同事物的不同特点，进而进行深入的观察，使学生认识观察的重要性，养成自觉观察的习惯。平常经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件；观察人物的外貌、语言、动作等，日积月累，就会“言之有物”。 2、设置一定情境，集中让学生观察描述著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生抑制力较差，在观察过程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根据写作训练的需要为学生设置一定情境，如拔河、打扫教室等，让学生带着写作的要求去参加、去观察，注意力就会集中。之后，让学生把观察
到的具体情节描述出来，这样，既培养了学生的观察能力，又完成了一次习作，提高了写作的兴趣。 二、充分调动学生的想象力，是培养学生作文兴趣的有效手段小学生想象力非常活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。 1、在看图作文中培养学生的想象力小学阶段有许多看图作文，对培养学生想象力行之有效，在指导学生看图作文，首先要从整体入手，弄清图中的大意，然后把图中的事物形象与现实生活中相应的事物形象结合起来，边观察边想象，作到有顺序、有重点地观察，看、思、说、写紧密结合起来。例如，五年制课本第九册第一单元看图作文，就可以让学生展开联想：办公桌上摊开的课本及书上放的眼镜可想到什么？（教师刚工作结束）；从小姑娘的脸上露出的微笑说明了什么？（感谢教师，为教师的节日而快乐）；从小姑娘给教师送花可想到什么？（教师平时的工作兢兢业业，呕心沥血，废寝忘食，关心爱护学生……），从地球仪想到什么？（教师宽广的胸怀桃李满天下）；从笔筒、墨水瓶想到什么？（教师辛勤耕耘……）……这样，通过一系列的想象，学生就会写出一篇好的习作。 2、在一般性的命题作文中培养学生的想象力在这样的作文中，我们可以通过“仿写”，“编故事”“续故事”“缩写”“扩写”“科幻作文”“童话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“相入非非”的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的同时给予引导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要大力表扬，激发学生想象的热情。
中国科学院研究所关于建立全面协作关系的函 辽宁大学: 近年来,我所与你校双方在一些科学研究上互相支撑,取得了必定的成绩,建立了良好的协作基础。为了巩固成果,建议我们双方今后能进一步在学术思想、科学研究、人员培训、仪器设备等方面建立全面的交换协作关系,特提出如下意见: 一、定期举办所、校之间学术讨论与学术交换。(略 二、根据所、校各自的科研发展方向和特点,对双方共同感兴趣的课题进行协作。(略 三、根据所、校各自人员配备情况,校方在可能的条件下对所方研究生、科研人员的培训予以赞助。(略 四、双方科研教学所需要高、精、尖仪器设备,在可能的条件下,予对方供给利用。(略 五、加强图书材料和情报的交换。 以上各项,如蒙批准,建议互派科研主管人员就有关内容进一步商量,达成协议,以利工作。特此函达,务希研究见复。 中国科学院研究所(盖章二零一二年七月三日 辽宁大学文学院2011—2012学年度工作总结 在2012年上学期,我院深化教育改革。以市局的精神为指导,以教育强市为契机,以“合格化学校”标准为目标。牢固树立“以人为本”的教育观,全面推进基础教育课 程改革,走质量强校、教研兴校之路,努力实现办学水平的新突破 一.坚持以人为本,提高队伍素质。
加强领导班子建设,充分发挥领导班子的领导效能和带头作用,将新课程理念融入到学校办学的全过程,渗透到学校工作的方方面面,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩。学校管德育工作的副校长王文标和少先大队辅导员雷仕英,工作认真负责,带领学校全体师生开展德育活动。 二.规范教学管理,提高教学质量。 加强教育教学常规管理。严格执行省颁《课程计划》,开齐课程开足课时,建立健全各种教学常规管理制度,对学校教学常规工作要求从高从严,做到“备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要多,辅导要细,要求要严,质量要高”。完善对各教师教学常规管理的检查评估、反馈通报制度,并把检查结果列入教师个人档案,作为教师职称评聘、评先评优和绩酬工资的重要依据。 三、深化校本研究,提高科研成效。 深入推进课程改革。以校本教研为抓手,通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式,提高教师驾驭新课程的能力,用新课程的理念指导教学工作,把新课程理念转化为教学行为,并落实在课堂效益上。 四.存在的问题 1、学校硬件建设力度还不够大,教学设施不够完善。影响学生的正常学习。 2、个别教师工作责任心不强,,打造“名师”工程有待进一步推进。 我相信只要我们携手进步,辽大的明天一定会更加美好 辽宁大学文学院办公室 二〇一二年七月三日 辽宁大学校园安全建设工作简报
巧用课本素材作文别有洞天 【教学目标】 1、知识与技能：训练学生分析运用课木素材的能力，并感受、把握课木素材的屮心，使之应用恰当。 2、过程与方法：教师点拨、启发，学生进行有目的的训练，以达到分析表述课本素材的方法，初步学会运用。 3、态度情感与价值观：使学生养成活学活用课本素材及思考问题、分析问题的习惯。 4、教学重点、难点：如何让课本素材在学生的作文中发挥它的优势，从而使作文的语言更生动更形象。 【设计理念】 用新课程理念来衡量作文教学的过程应该是教师与学生、学生与学生、师生与生活、师生与课本之间进行多维立体性交流与对话、听说读写思的一段生命历程。作文教学FI标应定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交汇点上。这就是我设计本课题教学的基本理念. 一提起写作文，大多数学生总会感叹：“写作文难，写作文难，提起写作文心里就烦。”其实这是一种畏难情绪在作怪。写作文真的那么难吗？事实并非如此。学习要靠积累，这是人人皆知的道理。学习语文同样也重在积累，字要积累，词要积累，句要积累,写作文的素材更要积累。“手中有粮，心中不慌。” 写作文自然也是如此，有了充足的素材，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？索材的积累是作文成功的重要因索之一。 学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，在写作屮常常苦于冇教材却不会运用，不擅对课本里的素材进行叙述、分析、说理，使其为所要表述的文章屮心服务。因此，应指导他们在作文训练屮活学活用课文素材的方法。 【教学过程（教学实录）】 一、导入 （多媒体展示李清照的两首词）： 《如梦令》（李清照）） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 《如梦令》（李清照） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 教师稍作点评：前一?首词是词人在少女时期写的，因而格调欢快明朗；与此不同的第二首词是在南渡Z后写的，在“卷帘人”丝毫没有感知的景物的细微变化屮，倾注了词人惜花伤春的无限情意，实际上，这首词还隐约的表现了她的相思离别之情，“浓睡不消残酒”、“应是绿肥红瘦”等句都富有暗示性，正如黄了翁在“蓼园词选”称的“短袖屮藏无限曲折” O “绿肥红瘦”更是千古佳句。 （多媒体展示学生仿写的两首词） 常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕叶，呕叶。惊起苍蝇无数。学生卬《如梦令》） 学校考试无数，学生应考有术。深夜答案书，误被父母擒住。好苦，好苦。明日考试没谱。学生乙《如梦令》）
大学生安全教育措施 大学生安全教育是加强对大学生安全知识教育，提高安全防范意识，普及安全知识，掌握必要的安全常识，学会自我保护。以下是我整理的aa资料，仅供参考，欢迎阅读。 大学生安全教育措施 一、大学生安全教育与管理面临的问题 随着高等教育体制改革的深入，"开放办学"成为高等教育促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择，同时日益社会化的发展趋势也给高校带来诸多不安全因素。 大学生安全意识淡薄，财物丢失现象严重，不会使用灭火器等消防器材，不知道校园报警电话，会到食堂外餐饮点饮食，个别同学有过不同程度的心理问题;安全问题类型多样化，除了较为高发的人身财产安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全等问题外，心理安全问题、网络安全问题也日益成为大学生安全教育和管理的新难点、新挑战。因此，在新形势下，有针对性地加强大学生安全教育和管理，增强学生自我安全意识和自我保护能力，塑造健全人格，自觉抵制各种不法侵害，营造安全的育人环境，是当前高校教育工作中的一项重要而迫切的任务。 二、大学生安全教育与管理存在问题的主要原因 1.社会因素 在当前经济全球化、文化多元化的大背景下，我们的高等
教育既面临诸多机遇也遇到严重挑战，西方"拜金主义"、"享乐主义"思想的涌入加上社会上一些错误舆论的导向，且与网络信息传播相结合，给易于接受新生事物的大学生带来巨大冲击，部分意志力不坚定、辨别能力差的同学的人生观、价值观发生扭曲，追求自身利益最大化，忽视安全问题，给自己或别人带来不应有的伤害。如果遇有重大的国际国内事件、热点事件，加上情绪化的意见就可能引发高校群体行动性事件，导致集体游行、暴力打砸等行为。 在开放办学的态势下，校园周边环境也日趋恶劣，给校园安全造成很大影响。网吧、黑出租、无证的饮食摊点、不规范出租的民房，这些存在安全隐患的地方往往成为高校学生的安全事件的常发地。高校所处的一些特殊地理位置，地处依山傍水的郊区，也成为安全隐患所在。 所在高校紧邻人工湖，每年都会发生几起伤亡事故。另外，部分高校存在一些人文或自然景观，每到节假日，游客大量涌入，也给校园治安造成影响。 2.学校因素 高校公共场所众多，宿舍、图书馆、餐厅、机房、自习室、运动场等都是人员高度密集的地方，在这些地方，存在偷盗、财物丢失，疾病传播，火灾，拥挤、踩踏等安全风险，如丢失财物的同学中，有的发生在宿舍、有的发生在自习室、有的发生在公交车上。设施不健全，人力、物力、财力投入少。如消防器材不
如何帮助学生积累作文素材 民间有句谚语：“秀才不怕衣衫破，就怕肚里没有货。”自己“腹中空空”， 自然写不出内容充实的好文章。丰厚的生活积累是写好文章的基础，那么怎样 才能使自己有丰厚的积累呢？ 1、读写结合注重课堂积累 叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子。”所以我就时常以教材为例子。如在教学中,我每教到精美范文,就引导学生或仿其开头,或仿其结尾,或仿其结构,或仿其立意,或仿其精彩片段,积极引导他们进行迁移联想,如讲《端午日》这一课，其中有对赛龙舟的精彩场面的描写，我就将计就计，让学生按照其写法对第二个场景捉鸭子作了模拟训练。学生在模仿借鉴中就学会了写作的窍门,拨动了情感思维的琴弦。同时,我在平时的阅读教学中也不失时机地引导学生练笔。如每次学完课文之后,我都让学生即兴说上三五句,写上一两段话。通过一段时间的训练, 学生的想象力、表达能力有了提高,而且习作兴趣也浓了。 2、注重课外阅读积累语言 “读书破万卷,下笔如有神”是写作经验之谈,因此我积极指导学生进行课外阅读积累语言。 首先我以学校的图书室为载体,充分利用学校的图书室,在积极鼓励学生个人借读之外,又佐以集体借阅、专题阅读的方式来帮助学生加大阅读量,为积累语言拓宽路子。其次,班级借书由老师去筛选,把好质量关,这样便可以根据班级的实际情况择定适合本班学生的书籍。再次,采取各种方法激发学生阅读的兴趣。例如:约定每个星期四下午,每个同学都带一本课外书来学校,大家交流读书的心得体会后互相交换书。又如:我要求学生在课外阅读中养成良好的阅读习惯,建立“采蜜集”,并把积累起来知识进行不定时的强化和运用。如安排了课前谈话5分钟,开火车请几个学生把刚积累的古诗或成语说一遍等。学生个个跃跃欲试,讲出自己积累课外知识的同时,又收获了其他同学讲的自己不曾看过的知识,效果很好。 3 、有灵感时就及时写下来 中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”;而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。 综上所述，我们发现作文素材积累，别无他法，只有“厚积”才能“薄发”，只有积累了丰富的素材，我们才会有有选择的使用。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”。朱熹也说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，作文“无话可说”的局面就会得到改善。
《大学生写作基础》
《大学生写作基础》 名词解释： 1. 写作、写作学、写作教学 写作：写作时人类易语言文字为工具反映见闻感思的精神生产活动，是作者通过创造性思维活动，以篇章的形式表达对世界某种认识的过程。 写作学：是人类以写作实践活动过程为研究对象而创立的一门科学，是探讨写作规律、知道写作实践的系统理论，是写作课的一个重要组成内容。 写作教学：是以提高学生写作水平、培养学生写作能力而进行的教学活动。 2. 主旨（表现类型、各自含义） 主旨：主旨，通常称之为主题。最早是指乐曲中最富有特征并处于优势地位的旋律，即主旋律。他表现一个完整的音乐思想，为乐曲之核心。后来被借用到文艺创作中，作者把作品中的思想称之为主体。 主旨通常表现为哪几种类型？①思想型主旨②情感型主旨③趣味型主旨④认知型主旨。 确立主旨的原则。①正确，要符合客观事实，符合作者实际。②新颖。要有时代特色，要独具慧眼③深刻。要穷追物理，探幽显微。 3. 材料、素材、题材、资料、直接材料、间接材料 材料：指作者为了某一写作意图而从社会生活中搜索、摄取的事实现象或理论依据。 素材：文学创作中将这部分进入作家视野并被认识、采撷的生活现象称为素材。 题材：决定选入文章中的材料，文学创作中称之为题材
资料：他指的是作者在写作过程中选择的供参考和引用的书面材料。 直接素材：作者亲身经历、观察和体验过的具体时间、人物是直接素材 间接素材：作者听别人讲述货通过阅读了解的故事人物、知识经验是间接素材。 4. 结构、线索、脉络、层次、段落、过渡、照应 .结构是文章的组织和构造； 线索是文章情节推进和思想感情发展的路线； 脉络是指存在并活动于文章内部的血脉与经络； 层次是作者思路展开的步骤，标志事物发展的阶段性或事物的构成侧面； 段落是行文自然形成的大于或等于句子的停顿单位； 过度就是文章的层次和段落之间的衔接和转换； 照应是文章前后内容的关照呼应。 5. 文面（文面整理） 文面是文章的外表，包括文字书面、标点符号、行款各式规范化。 6. 叙述、描写、抒情、议论、说明 叙述是把人物经历和事件发展变化过程叙说出来的一种表达方式。特点在于陈述过程。六要素：时间，地点，人物，事件，原因，结果。 描写是把人、事物的状貌、情态通过描绘再想给读者的一种表达方式。特点是形象性。 抒情既抒发和表现作者主观世界的感情。 议论既作者通过摆事实讲道理，已表明自己的观点、立场和态度。三要素：论点、论据、论证。
2017年高中作文指导：作文素材运用技巧 【作文素材运用技巧】 有一种理智叫作舍弃 记得*曾经说过“放下包袱，开动机器”。在战争年代，有时放弃一座城池，舍弃一些坛坛罐罐，轻装前进，反而能打胜仗。和平年代也是如此，舍弃一些东西，工作效率会更高。人生也是如此，舍弃一些东西，人生会更加美好。 舍弃，是寄情山水，不与世俗同流合污的飘逸之风。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他不安于现实的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束缚?他抛弃丰厚的俸禄，用旷远的心态去面对人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高风亮节，他的才思留给了后入，更将他不与世俗同流合污的飘逸之风留给了子孙万代。他用他的诗诠释着人生真正的意义，他的舍弃，成就了一代诗仙——李白。 舍弃，是幽然心会、自得其乐的和谐之风。 “采菊东篱下，悠然见南山”，一心向往自由的他，放弃了官场，毅然回归于田园，安于“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的农耕生活。他不为五斗米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因舍弃官场黑暗污浊而愈加彰显。学会舍弃，陶渊明找到了自得其乐的和谐之风，并由此成为中国文学伟大的田园派诗人。 舍弃，是重振旗鼓的豪迈之风。 “卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，说的是两千多年前的吴越之战。战败
的他，并没有垂头丧气，而是咽下心中的苦水，重新审视自己，不甘心，不气馁，重整旗鼓。他放下了锦衣玉食，卧薪尝胆。他最终取得了成功，只因他舍弃了帝王之尊。学会舍弃，就变得理智而不再迷惘，就变得豪迈而又强大。从而复国雪耻，创造了奇迹。 其实，舍弃需要很大的勇气，在纸醉金迷的大都市，物欲将人们的心慢慢疏远，要我们学会舍弃的确很困难，所以人们才会失去理智地去做事。学会舍弃，我们会生活得更加轻松，我们会更加快乐。 看过一个材料，说男孩和母亲去田里插秧，男孩担着秧苗，因刚下过雨，路上溜滑，男孩走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，于是停下了脚步。母亲看见后便说：“把你的衣服、鞋和袜子全脱掉，再试试。”果然，男孩顺利地走过去。 的确，只有学会舍弃，我们才会更理智地去面对生活。 电视连续剧《潜伏》里有一句台词：有一种胜利叫撤退。仿造这个句式，我想说：有一种理智叫舍弃。 这篇文章的主体部分，让我们有似曾相识的感觉，这是因为文中所使用的材料都来源于我们的中学课文——李白和《梦游天姥吟留别》、陶渊明和《饮酒》诗以及《勾践灭吴》等。李白、陶渊明、勾践等人，都是我们熟悉的人物，作者使用的材料可谓相当熟、滥、旧了，但读起来却没有一丝陈旧之感。为什么呢?关键在于作者能够“化腐朽为神奇”，从老旧的故事之中挖掘出了“新意”，更在于考生能 够巧妙组合材料，精心提炼文字，灵活运用修辞。而事实上，大量的素材就在课本里，关键在于归纳、整理，找到契合点，将课文中的素材与作文
作文教学中如何引导学生积累素材
作文教学中如何引导学生积累素材
如何引导学生积累习作素材 这里所说的素材，是指作文的原始材料，手中积累有材料，作文就有东西可写，就会有取之不尽，用之不竭的源泉，就不会陷入“无米之炊”的窘境，叶圣陶先生曾经极为深刻地指出“文章必须从真实的生活中产生出来。”因此，语文教师应当指导学生在生活中有意识地积累作文素材，才能从根本上解决学生作文“没话可说”“假话、空话、套话”连篇的问题。 1．在日常生活中积累素材。 叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本”。丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。那绚丽如画的自然景观，多彩如诗的校园生活，欢乐如歌的家庭生活和广阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂。然而，由于学生缺乏体验和感情，对生活中的一些事往往习以为常，熟视无睹，这就需要我们教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。 引导学生观察自然。“自然即是美”这是美学的一个原则，自然界的花草树木，风霜雪雨等等都有各自的特点，各自的规律。老师要想方设法调动学生的各种感觉器官，用眼看，用耳听，用鼻嗅，用心感受，例如同样是雨，春天的雨和夏天的雨就表现出不同的特点，春雨的细腻，春雨的温润，春雨的多情，与夏雨的
唐突和暴烈那是截然不同的，但这些不同，要引导学生去观察。“一花一世界，一叶一如来”小小的枝叶，只要你走近它，里面的乾坤大得很。 引导学生关心校园。校园生活是学生生活中的重要组成部分，学生在校园中感受着老师的关爱，同学的友谊，集体的温暖同时也感受着学习上的酸甜苦辣，交往中的悲欢离合，面对校园生活涌现的大量信息资源，教师首先要有一颗敏感的心灵，用心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的机智去重组，对学生进行启发诱导，激发他们内心的体验。 引导学生关爱家庭。家庭是学生生活的重要天地。学生与家庭成员特别亲近，在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实，在这样的交际环境中，引导学生以家庭小主人的身份，关爱家庭，大胆地参与家庭生活，从家庭成员间一句关切的话语，一个温馨的眼神中去感受家庭的幸福，从父母的工作家务的劳碌中去体会生活的艰辛等等，这些都是作文的好素材，从心灵深处发出感概，必然是真情的自然流露。 引导学生关注社会。社会发展日新月益，社会生活五彩缤纷，学生不应被封闭在学校，远离社会，我们老师应当引导学生去接触社会，关注社会，大到世界格局，国家政策，再到一个城市发展，生活热点，小到接触社会中的一人一事等等，都能成为我们的作文素材。 以上这些，就要求我们的学生做一个有心人，在平时的学
如何激发学生写作兴趣 一、积累素材，拓宽学生的写作思维 俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。作为一个语文教师一定要增强对学生的阅读指导，让学生在阅读中积累素材，从而激发学生的兴趣，有效地提升学生的写作水平。在这方面，我改进了自己的常规教学模式，将每堂语文课的前五分钟还给学生，让学生实行“美文赏析”。采取多样的形式，可让学生自由阅读作文类书籍，并在自己心爱的日记本上记下文章里自认为很优美的词句、动人的事例或自己独特的感悟，作为作文时仿写的参考，并定期检查，公开评讲谁记得好、进步快。这样坚持一段时间后，同学们读书、写作的兴趣越来越浓。有时候某个同学读到一篇十分精彩的文章，便忍不住跑到讲台前念给全班听，与同学共同分享，还有的同学找别人借作文书，更有甚者，专门利用周末到书店购买自己喜欢的作文书籍，然后在班内互相交换，共同阅读，久而久之，学生积累的素材也逐渐多了，口头表达水平也有所增强，潜移默化中也学到了很多写作知识和技法，在实际写作中，不但内容变得充实起来，而且也能使用很多灵活的表现手法。纸上得来终觉浅。写作的过程，是观察、思维和表达紧密结合的过程。学生害怕作文，常常是因为没有鲜活的材料可写，这就需要教师引领学生走向课外，学会观察五彩缤纷的大自然，感受大自然的情趣和奥妙；学会接触课外生活，感受社会的文明与进步；学会体验生活的酸甜苦辣，领悟人生的意义和真谛。从而拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，形成自己独特的创造性思维。如果平时不增强这方面的训练，却指望着“拔苗助长”，一蹴而就，那是不切实际的徒劳，时间稍长，学生对写作便失去了兴趣，甚至一写作文就头痛。 二、创设情景，激发学生的写作灵感 作文教学中创设情景是提升学生写作兴趣，激发学生写作灵感的催化剂。例如，在指导学生完成人教版七年级下册第二单元“黄河，母亲河”的写作时，我先为学生播放了光未然的《黄河颂》，因为学生刚刚学过这篇课文，现在以歌曲的形式表现，学生不但在熟知的歌词中感受了音乐美，也很自然地再次体会了黄河的磅礴气势，然后再给学生播放了一段有黄河的视频，在此基础上，给学生辅以写作指导，让学生进一步了解黄河的地理特征，黄河对我国人民做出的伟大贡献，尤其是了解今天的黄河遭到污染的严重情况，学生自然就产生了对母亲河——黄河倾诉的冲动。写作时能够以倡议书的形式来写，也能够用童话、寓言、书信、诗歌甚至是戏剧的形式来表达。最后，作文的展示效果是令人欣喜的，有的同学善于抒情，笔下自然就会流淌出滔滔的黄河情结；有的同学善于思考，就以“一滴黄河水的诉说”这种特殊方式，来警醒世人对黄河的保护；有的同学善于想象，就以“我心中的黄河”这题，写满了对黄河的憧憬。 三、合理评价，不吝啬对学生的鼓励 是记自己成长中的烦恼。作文布置下去后，第二天，同学们陆续地交上了自己的作文，很多同学在作文中都流露出上初中后学习上的不适合，甚至是学业负担带给自己的诸多烦恼。其中，有一个同学就特别提到数学带给自己的苦恼，在作文的最后她发出了这样的“呼救”——谁能帮帮我，我该怎么办？于是，我给她批上这样一段很平常的话：有一个人能帮你，那就是有自信心的自己，更何况，数学老师在课后还说你在数学方面有进步呢！从这以后，我不但能察觉到这位同学在写作上有了更大的自信，还听说她在数学课上表现很积极。试想，如果自己当时评改作文的时候，就是简单的一个等级和日期，她也许会如此茫然下去，永远找不到自信，其后果是不堪设想的。
教材作文素材的整理与使用 兴隆中学语文组 一、我校学生作文现状分析 1、作文常常无话可写，内容空洞，生搬硬造。 2、表达粗糙，语言贫乏，结构混乱，很多同学作文无法入格。 3、逻辑混乱，无韵味，无底蕴，无思辨。 二、充分利用教材梳理素材，引领作文教学的几个原因 1、阅读时间有限，复习任务重，写作复习急需找到短平快的方法和途径，以期有效解决写什么，如何写的问题。 2、考场作文有他的特殊性，教材素材客观上大量存在，虽然有他陈旧和重复的一面，但对于我们学校学生来说，绝大部分是获取保险分。十分必要。大量考场优秀作文也说明教材相关素材可以使用，使用得当，是可以斩获高分的。 3、四川语文作文这几年出题都相对保守，与现实关联不大，回归传统和教材比较明显。 4、学生对教材比较熟悉，在整理和运用过程中能节约时间，做到高效，提升复习效率和效果。 5、在对教材相关内容进行归纳整理的同时，又最大限度的增加了对教材内容的熟悉程度，也符合复习要回归教材的思路。 三、整理素材的策略和方法 1、备课组通力合作，分解任务，每个老师负责一个版块，力争归纳全面、细致。 2、学生课下的自我归纳和教师课堂上的补充结合起来，完善内容。 3、除了两周一次的作文专项训练之外，尽量把作文表达训练贯穿在教材梳理过程中去，化整为零，逐步推进。 4、印发相关素材，每周利用一个早读，指导学生阅读和积累。对经典素材要求背诵，努力解决学生写作脑中无货的问题。 5、在作文技巧专项训练中，教师有意识的加强对教材素材的借鉴学习，指导学生回归教材，从教材里去寻找源头活水。 四、具体实施过程介绍 （一）教材素材归纳整理 比如，我们把如必修第一册“阅读鉴赏”分为“忧与爱”（现代诗歌）“英雄悲歌”（文言文）“个人与时代”（散文）“忘记与铭记”（新闻）；把文言文专题回顾按“文言——文学——文化”）进行整理为： 必修一走进文学，品评英雄 《烛之武退秦师》——永纾国难的爱国精神 《荆轲刺秦王》——知其不可而为之的悲壮情怀 《鸿门宴》——“情义”当头的悲剧英雄 必修二寄情山水，感悟生命 《兰亭集序》——了解魏晋时期的“文学生命” 《赤壁赋》——感悟苏轼散文的“哲理”情怀 《游褒禅山记》——走进古代士人的生命情怀 必修三品读经典，追访儒学——感受儒家文化的博大精深 《劝学》《师说》——学问之道、修养之道 《寡人之于国也》《过秦论》——仁者爱人、为政之道 必修四倾慕先贤，感悟人格 《廉颇蔺相如列传》——坦率与宽容 《苏武传》——执着与坚韧 《张衡传》——从容与淡静 必修五感受至情，妙合自然 《归去来兮辞》——归隐之乐 《滕王阁序》——才士之悲 《逍遥游》——自由之志 《陈情表》——忠孝之难
大学生安全教育主题班会资料 大学生安全教育主题班会记录 Z12小教1班 时间：xx年10月28日 地点：C517 对象：小教1班全体学生 目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。会议内容及过程： （一）主持人开场白： 人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的大学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力？在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远？ （二）班主任讲话： 1、提高自身防范意识，加强人生安全及财产安全教育。 2、增强法律意识，注意交通安全。 3、加强行为引导，注意网络安全。 4、加强学生兼职的安全教育。 （三）珍爱生命，我们该做些什么
1、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。 2、在校女生应该学会自我保护，注意网络安全，遇到危险应及时呼救。 3、进出宿舍要关门，不能让外人进入宿舍，自己包保管好自己的私人财产。 （四）班主任小结 希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！ “大学生安全教育”主题班会总结班会引言： 安全是革命的本钱，健康是人生的基础，但是，如果不注意，“本钱”将花尽，“基幢将毁掉。届时，即使我们满腹经纶，也只是昔日黄花。由此可见：安全是生命之本，安全是头等财富!为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。 一、活动名称 大学生安全教育主题班会 二、策划主办单位 国际传播系全体成员 三、活动对象 国际传播系商务英语1501、1502、1503、文秘1501、1502、现代传播1501、休闲服务1501 四、活动主持人 商务英语1501班团支书袁娟、生活委员邓啊秀