间隔排列
教学内容：教科书第78~79页。
课时目标：
1.使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。
2. 使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。
教学重点：探索并发现间隔排列中物体个数的规律。
教学难点：发现和概括规律。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发动机
1. 出示篮球，足球实物图和几何图形。
2. 引发探究动机。
谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。
如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？
二、自主探究，发现规律
1. 初步观察，发现特点
2. 自主探究，发现规律。
3. 深入思考，加深认识。
4.回顾过程，突出思想。
5.应用规律，巩固认识。
小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律。
三、应用思想，拓展规律
四、课堂总结，拓展升华
通过今天的学习，你有什么收获呢？总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象，常常思考一些为什么。