三、四年级的孩子，不再那么迷信老师家长了，已经开始有了自己的主见。所以，我们经常会发现三、四年级的孩子开始顶嘴了。比如，大人刚说他某方面做的不好，他马上反唇相讥，你那次还如何如何呢?遇到这种情况，家长们千万不要生气，其实您可以换另一个角度思考，孩子顶嘴说明他开始有自己的思维了，说明他长大了。所以，此时，家长就不能再像管幼儿一样的管这个年龄阶段的孩子了，要调整自己的教育方式，调整亲子关系，只有这样才能减少亲子矛盾，使孩子顺利成长。
方法1、外松内紧来管理
三四年级的孩子要求有更多的自由空间，对家长、老师的约束开始感到不满，胆子大一点的孩子开始向权威挑战，此时家长、老师可以采外松内紧的方式去管理孩子。
比如，有的孩子特别喜欢看电视，放学之后趁家长还都没回来就一直看电视，只要听到家长的脚步声或者开门声马上把电视关掉。有的家长采取摸电视机是否热，打开电视看所显示的频道是否是昨天临关电视时的频道等方法来判断孩子放学后是否看了电视。这些方法不但会引起孩子的反感，而且会增强孩子的反侦察能力，给家长的教育带来很大的困难。其实，我们可以完全不去关注电视机，而是轻描淡写的问问孩子作业写了没有，孩子如果说写了，您可以要求看一看;孩子如果说还没写，您可以让他现在开始写。孩子先看了电视，再去写作业，完成作业的时间就会比较晚了，当他写完作业时您可以说，本来打算等他写完作业让他看一张他盼望以久的动画光盘或者游戏的，但是现在很晚了，活动就取消了，明天如果能写得快一些，再看不迟。于是孩子就会后悔自己为什么不放学后抓紧时间写作业，第二天，他就可能不看电视了先写作业了。几次之后，您还可以在孩子写完作业之后安排一些别的游戏活动，让他放松身心。在放松的时候，您可以说，你看你抓紧时间写完作业，你就有很多时间可以自由支配，这样多好呀。大家看，通过这种方式我们同样达到了让孩子放学之后先写作业的目的，但是孩子却感觉不到我们家长在管理他，而是觉得这么做是他自己选择的，而且这种做法让他很开心——这就是外松内紧。
再比如，有很多孩子爱吃肉，爱吃快餐，不爱运动，久而久之就变成了小胖墩。很多家长为此很着急，想让孩子多吃点蔬菜，水果，多运动运动，孩子又不愿意，父母和孩子之间经常为了这些事情发生矛盾。您可以尝试着这样做：家长在做饭的时候可以把炖肉变成炒肉片，炒肉丝，即使炖肉也要挑选瘦一些的肉，而且每次只炖少量的肉，这样就可以减少孩子对脂肪的摄入量。另一方面，家长可以提高一下做素菜的手艺，把菜做得色、香、味俱全，比如，把菜做成卡通形状，包不同颜色的饺子等，以此来吸引孩子的注意力。每次做饭的量要恰到好处，不要多做，防止孩子嘴谗而多吃。家里不放置零食，孩子没吃饱可以让他吃一些黄瓜、苹果之类的减肥食品充饥。在运动方面，家长可以这么做，如果家离学校不是很远，
家长可以带孩子步行去上学，放学也是一样。如果家距离学校比较远，您可以坐一段车之后再步行。在步行的时候家长可以和孩子聊一些比较轻松愉快的话题或者和他一起观察马路上的人和车，让孩子感觉到和家长一起步行是件非常快乐的事情。孩子都是喜欢和同龄人一起玩的，您还可以利用孩子的这一心理特点，经常让孩子和小伙伴出去玩，或者组织几个家庭一起去郊游。这些都可以达到锻炼身体的目的。总之，我们要采取快乐的方式去，这样他们才能乐于接受，亲子关系也才能得到加强。
注意事项：
外松内紧的这种教育方式需要我们家长有足够的耐心和毅力，当孩子拒绝的时候不能着急，可以暂时退让，但是有条件，现在退让是为了将来大踏步的前进。家长的态度要温和，但是坚定。
方法2、创造自由的言论空间
三四年级的孩子已经开始有了自己的想法，对班里人，发生的事情也喜欢评论了，所以，当孩子回家后和家长说起学校事情的时候，家长要认真倾听，哪怕孩子的观点是错误的，认识是片面的，家长都不要任意打断，不要急于批评指正，可以在耐心倾听的基础上，参与讨论。您可以把您的观点说出来，但是不强加给孩子，让他自己的评判。大家都是平等的，都可以把自己的观点说出来，彼此交流，但是都不把自己的观点强加给别人。
比如，当您的孩子回家后告诉您，今天考试时小建小声叫明明，明明回过头还没和小建说上话就被老师发现了。老师批评明明考试时不该回头，可是明明说是小建叫的我，我才回的头。但是老师仍然批评明明就算有人叫你你也不该回头，这是作弊。为此，明明很不服气，和老师顶了几句嘴就赌气不做卷子了，老师也生气了，把他卷子收了，写了个零分。
孩子就要发表他对这件事情的看法了，他可能会认为明明是委屈的，本来是小建叫的他，他才回的头，也没看小建的卷子，也没说话，干吗要挨批评呢?还被收了卷子记了零分，老师太过分了，小建也太不仗义了。您可以这样发表自己的看法：我觉得在这件事情上明明确实有委屈的理由，理由你刚才已经说过了，但是考试是有考场要求的，无论任何原因都是不可以交头接耳的，明明已经上了四年级应该清楚这个要求，为什么明知故犯呢?难道有理由就可以违反纪律吗?他完全可以不理小建或者举手告诉老师小建叫他，不是就没他的事了吗?
孩子也可能认为老师这么做是对的，明明违反考场纪律在前，又和老师顶嘴，还赌气不写卷子，太不应该了。面对孩子这种态度，你可以发表自己这样的看法，老师批评他，没收他的卷子，记零分确实有理由，但是我想知道老师为什么没有批评小建呢?他才是整件事
情的发起者。而且老师没收了明明的卷子，记了零分，明明和小建会认识到自己的错误吗?如果考完试老师和他们俩谈一谈也许效果会更好。不过，我觉得你们老师之所以这么做可能是太想让班里的学生重视考场纪律了，而且明明这么一闹，班里其他同学也答不好卷子了。
就这样，当家长从另一个角度去分析一件事情的时候，孩子就会获得新的收益，他的思路就会打开，以后再遇到此类事情，他思考的就会更加全面，客观。而且他也会更加乐意和家长讨论学校里的人和发生的事情了。这样一来，家长既了解了孩子在学校里的情况，又增强了亲子关系，何乐而不为呢?
注意事项：
和孩子讨论时要注意几点：一是当孩子从一个角度去看待一件事情的时候，您就要从另个角度去分析同一件事情，甚至更多的角度去分析。二是您在发表看法的时候不要去刻意的维护老师的权威，否则会让孩子感觉到您和老师是一头的，以后就不愿意和您说心里话了，您也不能总站在孩子的立场说话，否则会让孩子更加自我为中心，不考虑别人的感受。但是当您对老师的做法有不同看法的时候，要说出老师这么做的用意，让孩子理解老师的苦心，这样孩子即使觉得老师的做法不妥，但是由于他理解老师，也就不会和老师作对了。
方法3、用契约减少摩擦
三四年级的孩子由于有了自己的主见，对于大人的命令便开始有了抵触情绪，因此，家长就要减少对孩子的命令，可以逐渐向签定契约过度。签定契约是一种非常简便有效的方法，在成人社会也是很常见的。在孩子小的时候这么做是为了培养孩子的自觉性，减少家长和孩子之间的矛盾。
比如：有的孩子在使用零用钱方面出手阔绰，毫无节俭之心，钱花没了就伸手向家长要，家长不给，便大哭大闹，弄得家长左右为难。于是我们就可以和孩子就零用钱签定一个契约。
首先由父母起草一个契约草案，内容可以包括：每次给的钱数，多长时间给一次，孩子的花钱记录，某一方违反了某项条约应当如何惩罚的内容等。每次给的钱数我们可以根据家里的经济状况决定得也不要给的太多。事先可以向孩子的同龄人的家长或者老师打听一下，取一个中间值就可以了。这个中间值家长要心里有数，写草案的时候先把钱数说的低一些，给孩子一个讨价还价的空间。每次给钱的时间段，就三、四年级的孩子我们建议，三至五天给一次。(因为如果一个月或半个月给一次数目就会比较大，自控力差的孩子会很快的把钱都花掉)让孩子准备一个帐本，上面写上每次家长给零用钱的时间和金额，还要写清楚自己花钱的时间，内容，金额。每星期孩子要向家长报一次帐。关于惩罚内容，可以因人而
异，比如您可以规定，如果孩子在下一次发零用钱之前就把钱花完了，原则上家长是不提前给钱的。如果孩子的花销父母认为是不该支出的，有权在下次发零用钱的时候适当扣掉一部分。家长和孩子讨价还价之后达成一致后，写出一张契约，双方都来签字，一式两份，以示郑重。这么做的好处就是孩子手里有钱了心情会愉快一些，与家长做对的现象就少了，更重要的是孩子知道每次家长给的钱都是有数的，他就会计划地花钱了，这就无形中培养了孩子的忍耐力。
如何建立和谐的亲子关系 如何建立和谐的亲子关系?相信这个问题是很多父母会面临到的困扰，都是初次做父母，如何处理与孩子之间的关系是一门学问。很多家长抱怨自己的孩子调皮，不好管教;也有很多的孩子会抱怨父母，觉得爸爸妈妈不能理解自己。出现这类问题的根本原因都在于没有处理好亲子关系。下面南京慧成长教育就“如何建立和谐的亲子关系”这个问题来给大家介绍一下。 主要有以下几点要提醒各位家长朋友： 1、.父母要多关注孩子的心理变化，尽早发现并开导孩子的不良心理症结。父母要乐于满足孩子的合理要求;也要适时否决孩子的不合理的野蛮要求，但父母不能严词厉色，而是用温和的态度，而且要说明为什么拒绝。 2、家长要正确定位自己的角色，塑造易于亲近的、美好的优良形象。可以跟孩子做好朋友，多交流，而不是高高在上、难以沟通的样子。关爱和严格比肩并重。 3、父母也需要尊重小朋友，相信他们能做好，给他们自信，让他们感觉到自己的重要性。这样的亲子关系，可以让孩子变得有责任感。
4、营造和谐的家庭关系。温暖美满的家庭环境，会让孩子生成乐观的生活态度，正确面对生活中的各种问题，游刃有余的解决人际交往问题。 5、尽量多地抽出时间来陪伴孩子，去了解孩子的性格，知道孩子的需求，塑造自己在孩子眼中的形象，也让孩子有更多时间来了解自己，创建彼此之间的默契。 6、坚决杜绝家暴。如今已采用科学的教育理念，给孩子空间，支持孩子独立正面挫折，解决问题，让孩子从小养成尊重师长、关爱朋友等好习惯。 如何建立和谐的亲子关系?南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。对于亲子关系经营方面还有任何问题，欢迎随时咨询南京慧成长https://www.doczj.com/doc/425473852.html,/
2018年亲子关系心得体会大全今天小编给大家带来了2018年亲子关系心得体会范文大全，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助，下面大家参考! 亲子关系心得体会 巧妙处理亲子关系 还记得刚参加工作的时候，参加了学校组织的教师岗前培训，其中有一门课是请北京师范大学的老师讲授《教育心理学》，那位老师主要研究方向是少儿心理学，所以讲座中涉及了很多家庭教育的理论，其中关于如何为处理亲子关系的说法对我影响很深。 那位老师告诉我们，三点决定一个平面，引申开来，一个家庭要想稳固，父亲、母亲、孩子这三点也是缺一不可；而这三点组成的三角形，应该是一个等腰三角形。最理想的家庭形式，是在这三条边中，父亲和母亲之间距离是最近的，组成家庭的核心；他们与孩子之间的距离稍远，但附子、母子之间的距离应该是相等的。若图形中，其中任一方与孩子的距离是三角形中最短的，都不是最合理的，可惜的是，这种现象在现实生活中又是最多见的。 现在大多数家庭只有一个孩子，这个孩子享受着家长们对过去很多个孩子的关心和爱护，也承担着家长对过去很多
个孩子的希望和寄托，所以现在的孩子真的很累，不是身体的疲劳、学业的辛苦，而是心理的负累。家庭中亲子关系的科学性、合理性、有效性直接影响到孩子的健康成长，也直接影响着家庭的和谐幸福。 亲子关系中最常被提到的是母子关系，母爱的伟大。孩子从孕育、到出生、到长大，从会坐、到会站、到会走，都要靠妈妈的精心栽培。学步的时候，开始孩子不懂意思，是妈妈抱着他走，时不时在孩子耳边说：“慢慢来，把左脚迈出去，把右脚迈出去……”妈妈在嬉戏中教孩子讲话、走路……孩子是妈妈心中的珍宝，舍不得打，舍不得骂…… 在母爱被文人墨客竭力歌颂的社会环境中，父爱却好像是一个被遗忘的角落，甚少有人光顾。父爱不象母爱那般语重心长，絮絮叨叨。父爱是一种严厉，也许一个眼神、一个手势、一张脸色，就能让你感到一种无声的力量；一种教诲，一种批评，就能使你感到自责，影响你的人生。父爱是有潜伏期的爱，是让人回味的爱。 父子、母子的关系是不可以分割开来的，每一个人，在严格的父爱后，总有一个慈祥的母亲在安慰你。在爱的天平上，父爱与母爱是两个同等重要的砝码，缺一不可。无论缺少哪一方，爱的天平都会失衡，带来的是爱的不完整，爱的缺憾。 父爱与母爱是一对连体之爱，母爱泛滥的时候，需要父
如何帮助学生改善亲子关系 一、本堂活动课的主题：如何与父母沟通 二、本堂活动课的主要目的： 1、引导学生正确认识父母与子女之间的矛盾是客观存在的，正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容。 2、让学生站在父母的角度去感受父母的艰辛和体验父母的苦涩，主动与父母沟通，有话好好说。 3、教给学生初步掌握与父母沟通的一些方法和技巧。 三、课前准备的主要内容： 1、拍摄怀孕孩子的过程和生孩子的一些镜头以及录下生孩子所发出的声音。 2、投影出示：四川地震中一些父母为了救孩子失去自己宝贵的生命那些刻骨铭心的镜头以及准备一个故事。 3、讲一讲发生在身边真实的事例。 四、活动的主要过程： （一）、谈话引入主题。 1、孩子们知道自己的生日吗？那有谁知道父母的生日？ 预设：有些学生说不出父母的生日。 师：看来呀，大家对父母的关心不多啊！ 2、当你有心事的时候，会向谁倾诉呢？ 预设：向最好的朋友倾诉。 师：看来你们与父母沟通的机会比较少，是吗？ 预设：学生沉默无语。 师；父母是我们最亲的人，怎样与爱着我们的父母沟通呢？怎样使我们的关系更加和谐亲密呢？就让我们一起走进今天的话题：如何与父母沟通。（投影） 师：感恩生育你的人，因为他们使你体验生命。 （二）、体验生命来之不易。 1、先让大家看看怀孕孩子的过程和生孩子的一些镜头。（目的：让孩子们亲眼目睹一个生命的降临所需要的时间和所付出的努力）。 师：孩子们，父母不仅给了我们生命，更可贵是在危难的时刻为了保护孩子毫不犹豫的说——2、再让孩子们听一听生孩子的呼叫声以及难产时医生问产妇先救谁？“先救孩子！” 预设：那产妇坚定的、落地有声的话语，一定会在孩子们的心里久久回荡...... 师：世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲；世界上只有一种最美丽的呼唤，那便是母亲的呼唤。孩子们，在危险的关头却不顾自己的生命的母亲何止这一个......请看，（三）、体会大爱无言。 1、先投影出示四川地震中父母为了救孩子而失去自己宝贵的生命的画面。 预设：那催人泪下的三个画面令许多孩子啜泣不已...... 师：孩子们，生活中不论遇到什么困难和危险，父母总是帮你度过难关甚至献出生命。记得钟爱你们的父母吧！记得要把悲伤藏在微笑底下，用微笑来面对你们的父母吧！请听我给大家讲的故事吧！（播放悲伤的轻音乐） 2、故事发生在中国。一位母亲怀抱着出生三天的婴儿在泥石流的前面奔跑，但她怎么能够跑得过泥石流呢？终于，她被追上了。泥石流淹没了她的膝盖，淹没了她的腰，她无力移动双脚，她知道泥石将淹没她的整个身体，这时，她用双手高高地托起了她的婴儿。泥石流淹没到她的脖颈时终于停住了。十几个小时过去了，救援人员赶到的时候，那婴儿正在母亲高
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/425473852.html, 班主任对和谐亲子关系的指导实践 作者：顾婵 来源：《江苏教育·班主任》2019年第05期 【摘要】家庭教育是一切教育的基础，亲子关系是影响家庭教育成败的关键。亲子关系 不和谐不仅不利于家庭教育的开展，更会削弱学校教育的效果。班主任可以从优化亲子关系入手，通过家庭教育方法指导、亲子活动体验以及亲子互动平台搭建等途径，参与构建和谐的亲子关系，提高家校共育效果。 【关键词】亲子关系;家校共育;沟通 【中图分类号】G635.1; 【文献标志码】B; 【文章编号】1005-6009（2019）39-0068-03 【作者简介】顾婵，南京市宁海中学（南京，210000）教师，一级教师，南京市鼓楼区先进教育工作者、鼓楼区教育系统优秀班主任，曾获2018年江苏省中小学班主任基本大赛（高中组）一等奖，第七届长三角地区中小学班主任基本功大賽（高中组）一等奖。 一、现状透视 在日常与家长的沟通中，我经常会听到这样的感叹：“我越来越不了解孩子了，不知道他成天想什么，有事也不跟我们讲，问多了还嫌烦。”平时，我也不时要应对以下状况：一位家长曾经深夜打来求助电话，因为手机使用问题，妈妈与孩子僵持不下，结果孩子深夜夺门而出;还有一位家长，因为周末孩子不愿意配合作业检查，直接一顿暴打，导致第二天孩子不愿意上学…… 我发现，亲子关系已经严重影响了家庭教育的质量，而家庭教育的质量又进一步影响到 了学校教育的质量。“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”科学的家庭教育对孩子的健康成长发挥着重要的作用，其中亲子关系和谐尤为重要，不和谐甚至互相对立的亲子关系正是家庭教育失败的重要表现。从班主任工作的角度出发，我们应从班级实际出发，分析造成家庭亲子关系不和谐的原因，努力搭建亲子沟通的平台，通过和谐亲子关系，为家校合作、协同育人奠定基础。 二、原因分析 （一）家长期待 虽然家长的文化基础、职业背景、性格特点各不相同，但大家表现出的对孩子的期待却 惊人地一致：他们要么是觉得自己当年学习时留有遗憾，希望在孩子身上得以弥补;要么是家长自身就很优秀，希望孩子比自己更优秀;要么出于攀比心理，总希望自己的孩子比别人家的
《为爱出发——构建和谐亲子关系》培训心 得体会 今年3月份，我晋级成为一名宝妈。有了孩子以后，对亲子关系和亲子教育这方面比较关注。恰巧最近学校组织了《为爱出发——构建和谐亲子关系》的培训活动，从中获益良多。该培训内容较多，其中亲子之间的沟通技巧对我尤其有所启发。 沟通技巧主要有以下几种： 1、使用身体语言 沟通效果：55%—身体语言38%——语气声调7%——说话内容 两人的位置、眼神接触、面部表情、笑容、手势、身体接触 2、提升倾听能力 方法：准确捕捉对方说话的文字意思，并从对方的语气中体会他的内心情绪状态。 3、使用描述性语言，切勿贴标签 （1）在指出孩子的问题时，使用描述性语言。减少主观批判性语言的使用。如“告诉你多少遍了，上完厕所要关灯”，变成“厕所的灯还开着呢”。 （2）说出感受，不评价孩子的个性和人品。如“你真
没礼貌，总是打断我说话！”，变成“如果我的话还没说完就被人打断，我会觉得不舒服。” 4、精简语言 （1）一次一件事，不超过15个字或三句话。 （2）用正面词语。 （3）不使用询问的方式。 （4）清楚明确，给出实际可以做得到的行为指令 5、捕捉孩子行为背后的正面动机 （1）孩子的成长过程，就是一个学习过程。 （2）孩子做的事结果不理想，家长应该否定结果中效果不够好的地方，但同时肯定其动机和效果好的地方。 6、学会赞赏 （1）以描述你看到的和你的感受来代替评论。 孩子独立收拾了自己的房间 （2）把值得赞赏的行为总结为一个词 尽管别的孩子嘲笑你的朋友，你还是和他站在一起，这就叫做_____。 学习了以上六种沟通技巧，使我茅塞顿开，获益匪浅。虽然自己以前没有过孩子，但我作为孩童时期也曾遇到过家长不合理的沟通。为什么现代社会亲子关系非常紧张，就是父母与子女双方不懂得有效沟通，彼此误会。尤其父母，摆脱不了家长权威，总是端起架子训斥孩子。明明是为孩子好，
亲子关系调节技巧，亲子关系心理咨询中心 亲子关系调节技巧，亲子关系心理咨询中心。一个家庭的好与不好，在于父亲和母亲的通力合作。情感的养成需要过程，每一个孩子都在不断的学习，目的是为了在成年后能够独立生活。 面对世界的种种挑战，家长们是重要的。孩子的基本行为都从家长身上学过来的，家长不仅是孩子的模范，更是孩子求救的对象。但在实际生活中很多家长出于种种原因，没能和孩子达成良好的沟通关系。 安徽森田心理咨询是一家心理咨询机构，森田有心理咨询师团队及省内外心理咨询顾问团，为各企事业单位及个人提供心理咨询与心育培训服务。安徽森田为你介绍亲子关系调节小技巧：家长首先要明确情绪不是真正的问题，真正要面对的问题是如何处理。如果孩子出现情绪，情绪本身不是问题，而是导致情绪出现的事情和过程。它给我们力量或指引方向，让我们知道哪些事情需要处理，有什么东西需要学习，从而最后把事情处理的更好，我们的人生才能成功。家长为孩子设立长远目标，使孩子有成功快乐的人生。 效果，作为衡量标准，而不是闭上眼睛不看实际情况。具体来讲，很多家长在交流过程中，家长该对孩子进行一些鼓励或赞美。家长应该避免使用抽象的词语，而是直接说出孩子受到鼓励或赞赏的原因及行为。
强调过程远比结果更为重要。在亲子关系中只强调孩子的成功也会带来问题。很多孩子没有耐心把事情做好，但同时又需要家长承担，这样的孩子容易养成不好的习惯。这种孩子长大后做事会非常侥幸，华而不实，没有耐心。对事情不肯深入研究，只要能取得效果，甚至愿意做一些违规违法不道德的事情。 很多家长很注重孩子听话问题，对他们来说孩子听话就是乖，家长一定要避免一个误区——听话的孩子才是好孩子。我们经常问家长什么是听话？他们的回答综合起来就是出人头地，对社会国家有贡献，对家庭负责的人等。家长无需太过注重孩子的小瑕疵，有的家长认为孩子不听话，家长的权威和尊严受到了挑战，觉得对孩子失去了掌控。 听话是具有依赖性的，一些家长为孩子做好了安排，这样的孩子长大后便会软弱无力。凡事都要有人说有人听，想象一下一个十分听话的孩子，若把他送去外地上大学，没有人约束，就会失去方向。 家长应该引导孩子自己去思考事情，要想让孩子听话，家长必须学会说话，引导孩子正确的思考，从而做出正确的决定。家长可以进行适度的奖惩，孩子在十岁到十二岁之间会尝试用不同的方法去处理生活中的事情。而且是良好的学习自律行为的开始。孩子抗拒一两次的指令，并未造成损害。孩子不能一下子改掉坏毛病，家长必须有耐心。 亲子关系心理咨询中心，安徽森田心理咨询，公司配有心理咨询室、婚恋咨询室、心理宣泄室、沙盘游戏室、感统训练室、心理松弛疗养室、早期特教个训室、集体课活动教室等，森田带你走近心理学，了解心理咨询，感受心理咨询的作用，让我们做一个心理健康的人！
Part1 好的亲子关系, 从好的亲子观念开始 -孩子需要学习处理人际关系,情绪及很多重要的生活能力的技巧 -家长必须明确:要想改变孩子,首先改变自己. -亲子关系的目标: 帮助孩子思想成熟,使其能够更好的照顾自己,同时让他的能力不断提升. 家长要记住10个基本要诀: 1没有两个人是一样的. 孩子和你是两个人. 尊重独特之处. 2一个人不能控制另一个人. 每个家长或孩子都只可以自己推动自己, 家长要明白孩子的一套信念,价值观和行为准则, 从他的角度去看问题, 最有机会使他接受你的观点. 3沟通的意义取决于对方的回应 4 孩子的学习来自家长的行为和情绪,而不是家长的指令 5 所有行为必有其正面动机 6 有更好的方法, 每个人定会追随 7 凡事总有至少三个解决方法 8 成长过程是一个学习的过程 9 帮助孩子成长不是替代孩子成长 10 爱不可以作为筹码 -信念系统是行为原始力 Belief system, 可以分为信念(beliefs), 价值(values),和规条(rules). 简称BVR. 我们对人与事物的反应, 做或不做某些事, 心的推动力等原动力,都来自于我们心的一套信念. -自我价值决定了一个人的信念, 价值和规条. 简单来说, 自我价值就是自信, 自爱, 自尊. 自我价值不足的青少年会用种种办法寻找增加外表的分数. 比如买名牌, 崇拜歌星, 标新立异等.
-当孩子带着问题来找家长该怎么办时, 家长最能够帮助孩子的回答是:你说呢. 引导孩子自己去解决问题. -孩子的素质教育包括: 1 与人沟通的能力2 团体合作的能力3 创造性学习和思考的能力4 认识和处理自己情绪的能力5 完善人格(自我价值)的建立 Part2 培养优秀孩子的技巧 每个人的大脑里都约有1000亿个神经元. 一个孩子是否聪明不是因为神经元的数量比别人多, 而是取决于神经元连接网络的稠密程度(神经元之间的连接点的数量). 孩子因为次次不同而发展出更多的神经网络, 从而更聪明. 对顽皮孩子家长要做到好的引导: 1, 引导的方向不得减少孩子的动力释放可能性,若减少了他便会感到无趣而放弃 2, 必须容许孩子保留部分时间可以”自由发挥” 在12岁之前, 由神经元组成的连接网络会不断的发展出一些特别的组合,去配合某些学习或者成长所需的条件, 这些组合快速形成, 若没有被好好运用, 就会快速消失, 这些特别组合, 就是儿童”天份”的显示. 我们要给孩子充分的机会去不断尝试新事物, 也许正巧能碰上合适的”学习窗口”, 孩子会有异常的表现. 如果孩子有兴趣并继续学习, 加上家长的不断鼓励, 孩子便找到了未来成就的方向. 6-12岁孩子: 这一阶段的孩子,会开始与别人竞争比较. 如果老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力,孩子将会受到激励而变得有活力 如果老师和家长经常严厉的批评或忽略孩子, 孩子会不信任自己,或者不会自觉的做事.他会产生不配做某件事或不及别人的感觉.
家庭教育培训心得体会范文3篇 家庭教育培训心得体会范文3篇 当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会开头怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是精心整理的家庭教育培训心得体会范文，希望能够帮助到大家。 家庭教育培训心得体会范文篇1 通过学习，使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和家长教育好自己的学生，这次培训讲座生动而有意义，我深感受益非浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当教师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远，幸好有这次培训，通过培训学习，使我对家庭教育有了更深、更新的认识，在尽力做好班主任的同时，使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高，现将粗浅体会浅述如下： 第一是教育观念的改变。 通过专家的讲座，使我了解了学校对学生的要求，知道了如何配合学校做学生的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话，以前，我甚至这样认为，我将孩子送进学校，学好学坏就靠学校老师了，形成
了一种依赖心理。通过学习，我明白了家长要积极投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多交流，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。通过老师的讲座，使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一秘诀，培养良好的习惯比分数更重要。 第二掌握了家庭教育知识和方法，提高了教育能力。 通过学习，明白了家长应该怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个良好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长知识，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我亲身体会到，孩子有时的“不听话”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯错误的原因，也只有这样，对孩子的教育才能做到标本兼治。 第三提高自身的素质。 家庭作为孩子的第一所学校，家长就时刻充当着“老师”的角色，因此必须提高自身的教育素质。通过听老师的讲座，让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务，如何处理孩
如何处理亲子关系 “子不教夫之过”，但是过于严厉管教方法，也会对孩子身心成长造成一定影响。那么，家长如何判断管教孩子方法是否过于严厉呢？ 几乎很多父母都抱怨过自己孩子不听话，不服从管教。如何管教孩子于是成为了很多父母，尤其是那些初为人父人母人常常讨论话题。管教过严又怕孩子反感，管教过松又担心孩子不听话，想要把握好这个度，就得先测测你管教是否够严厉。如果管教过严了，又应该如何管教孩子才正确呢？ 通过孩子这些表现，判断父母是否管教过严 1、孩子太乖巧、太安静或孩子不敢表达负面情绪。 2、孩子对于很轻微批评都会表现出极度敏感。 3、孩子不会用出轨行为来探测你底线。 4、孩子没有幽默感或快乐感。 5、孩子经常表现出烦躁和不安。 6、孩子在吃饭、睡觉或如厕等其他方面表现出有压力，比如孩子可能会表现出从前婴幼儿时期行为特征。 7、一个进攻性比较强孩子，有可能会学你行为，对他兄弟姐妹、同伴或宠物泄愤。
如果孩子有3项以上表现，或者只有一两项，但经常出现，而且表现非常明显，家长就要反省自己管教方式了。 如果从测试中得知，你管教过严了，你就得重新调整尺度。 那么，如何管教孩子呢？ 慎用“不”字 父母应慎用“不”字，因为这个“不”字只是否定孩子当前想要做事，并没有告诉孩子应该怎么做，孩子只好依照原来想法坚持下去。比如，孩子扔沙子，父母如说：“不许扔沙子！”孩子想不出不扔沙子还能怎么玩。父母如用正面指导方法说：“你可以用沙子来挖地洞，堆小山……”孩子就会被父母新方法所吸引，而停止扔沙子。 善用商量口吻 有些3岁孩子还不能把自己玩具拿去和小朋友们分享，父母若硬性要求，孩子会又哭又闹地极不情愿。例如，冬冬有一个布娃娃，娜娜想玩一会儿，冬冬就是不肯。这时，父母可以和她商量：“冬冬，假如我不给你买这个布娃娃，你高兴吗？”孩子一般会说：“不高兴。”“你看，娜娜没有这样漂亮布娃娃，可她也很想玩儿，她心里也会不高兴，你是不是应该让她玩—会儿呢？”这时，冬冬一般是会愉快地把玩具让给娜娜玩。 巧用“帮”字
青少年亲子关系紧张的原因及对策 1.亲子关系亲子关系指父母与子女之间的关系。有关亲子关系的定义主要有两种：一种是遗传学的定义，指亲代和子代之间的生物血缘关系，即亲生父母与子女的关系；一种是社会学的定义，指社会关系中的父母子女关系，主要说明的是法律、制度、地位等关系。我国的《婚姻法》规定，父母子女关系又叫亲子关系，亲指父母，子指子女。父母子女关系的种类可分为自然血亲的父母子女关系和法律拟制的父母子女关系两种。 2．青少年期青少年期是个体由儿童向成年过渡的时期。这一时期的典型特征是生理的迅速发育成熟，促使青少年获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，青少年的思维发展进入以独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。心理咨询中，经常可以听到来访的家长抱怨自己进入青春期的孩子不听话，变得越来越难理解，相互关系极为紧张，经常吵架，甚至有离家出走等过激行为。在此过程中，父母和子女均感到非常痛苦，但又无法解脱。那么，到底是什么原因导致亲子之间的关系恶劣到如此程度呢？究其原因，以下三个方面的问题可能较为重要： 1、青春期的逆反心理 青春期这段时期也被称为“第二反抗期”，意思是随着青少年进入青春期，身体长得已经越来越接近他们的父母，第二性征已开始出现，并且对周围社会的了解已经具有相当的程度，因此，他们往往认为自己已经长大了，不愿意父母再把自己当成小孩子看待；而在父母的心目中，却一般习惯于把自己的孩子看得比他们的实际年龄还要小些，还很不成熟，还需要保护。这时，经常会使孩子感到父母过分把自己当成小孩子，过多干涉自己的事，因而会产生种种不满情绪，与父母发生冲突。此外，他们过去都是通过父母或老师的眼睛去观察社会，根据父母或老师的喜好来判断事物，现在，则会突然转变成对父母或老师有了疑问和批评。因为，他们觉得，如果想脱离父母而独立，就必须要首先摆脱养育自己的人，包括父母、老师等。这种从父母的保护和依赖中挣脱出来，开始独立的过程也叫做心理上的“断乳期”。这是一个人的成长过程中必须经过的阶段。在此阶段，孩子对父母所代表的成人世界的疑问或批评，就非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系。在一些“家长制”气氛较浓的传统家庭中，这种紧张往往会衍化成亲子之间的危机。有一对中年夫妇带着女儿来到心理门诊，希望心理医师帮助他们解决女儿的心理障碍，经过咨询后才知道其实这个女中学生是不满父母对她学习、生活的各个方面横加干涉，为了表现自己已经长大成人，竟决定采用“离家出走”作为对父母“家长制”的反抗。对待这个案例，可以将重点转到对父母的咨询方面，帮助他们理解青春期逆反心理的实际原因，并检查自己对子女教育的
1.4正确认识和营造和谐的亲子关系 一、亲子关系定义： 孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系，亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系，也是人际关系中最重要的一环，假如这层关系发展良好，它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。 二、亲子关系的重要性： 一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 三、亲子关系的影响力： 1、对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲） 2、对人格形成之影响（家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪） 3、对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠
定了孩子与他人之 间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。） 四、亲子关系发展分期： 1、生理共生期（自怀胎到婴儿出生三个月）只满足基本需求，对人无差别反应。运用信号行为维持与照 顾者的亲近关系 2、萌芽时期（自3个月~6个月）有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理 母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。 3、稳定时期（6个月~8个月）开始对一个或几个人的固定信号作出反应，对始终照顾自己抚育照料的父母 亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。 4、进展时期 a、婴儿后期的亲子关系（8个月~1岁）：懂得否定，例：推开奶瓶表示不要，此时期表现为主动、积 极、亲密的亲子关系 b、幼儿期的亲子关系（1岁~6岁）：3岁是关键期，表现出分离焦虑，依附母亲。 c、儿童期的亲子关系（6岁~12岁）：不再以父母给予为主，接受社会环境。 d、青年期的亲子关系（12岁~20岁）：重新省悟亲子关系之依附结构，改变依附表征，是能扩展爱他 人能力的最佳阶段。 五、维持良好亲子关系的方法： 1、教养态度：权威专制型、自由放任型、民主权威型 2、学会沟通方法 3、掌握奖惩策略 六、亲子沟通的方法： 1、类型：权威式亲子沟通溺爱式亲子沟通和谐式亲子沟通：说服、资讯提供、谈心（宣泄作用）、谈天（常用）。 2、亲子沟通需以爱为基础 3、如何营造亲子关系 （1）提供舒适的外在条件良好沟的环境 （2）提供能促进、培养和保持子女情绪平衡所需通的建议： （3）帮助孩子发展正确的自我观念和健全的自尊 （4）示范并教导孩子做决定、选择、评判和解决问题的方 （5）以言教和身教引导儿童的道德发展 （6）当孩子学着克服生活中的情绪难关时，给与绝对的支持 （7）协助孩子的群体适应、人际关系
亲子沟通技巧学习心得 作为有十七年工作经验的一线教师，我深知学生的品格培养和学习成绩的好坏与家长和孩子之间的沟通是密不可分的。随着近期学校组织学习亲子沟通技巧和大量阅读此类书籍，我的内心感悟很深。 教育孩子有很多方法，如赏识、激励、管教、批评、惩罚等.但如果亲子之间的关心不好，什么教育手段都是徒劳的。关系是什么?按照权威的解释是事物之间相互作用、相互影响的状态是人与人之间的某种性质的联系。就亲子关系而言，彼此的关系建立在平等的基础上，是相互学习，共同成长的关系，而绝非是一方管教另一方的关系，亲子之间保持密切的关系，是胜过许多教育的，因此，学会与孩子沟通建立相互尊重，彼此平等的亲子关系成为教育孩子的核心问题。 这些沟通问题可能大多数的城市孩子的父母都很重视，也能去实施，但近几年，班级流动儿童的增长，流动儿童的亲子沟通就存在许多问题。对此我有以下看法： 首先是理解和尊重孩子。你是否细心观察、耐心倾听、用心感受孩子的愿望和要求、欢乐和痛苦、梦想和烦恼?可能流动儿童的父母们由于工作的繁忙、生活压力的增强，我们更重视的往往是自己，因为只有尊重孩子，你才可能走进孩子的内心，你们才有可能有愉快的沟通。我们在和孩子的接触中，作为父母可能只是发现孩子又长高了，快赶上大人们了，但是我们有没有发现孩子的思想上也有很大的变化，我们看到的可能是孩子不听话、犟嘴、不礼貌的一面，那我们选
择的方法是理解和尊重孩子还是批评和责骂孩子呢?我认为作为家长要愿意听孩子们的解释或是他们的意见，少些责骂或冷漠，多些倾听，可能孩子更愿意和我们沟通，只要沟通没有问题，作父母的就有办法去了解孩子的内心，关注孩子的成长。 其次是拥有一颗宽容的心。我们做父母的都想在孩子面前树立威信,但是我们要讲究方法，打骂孩子有时确实能让孩子怕,但是可曾想过，孩子这究竟是害怕惩罚还是真的信服了你说的话?我觉得，这可能适得其反，暴力只能让孩子内心充满恐惧和仇恨，而宽容才能让孩子感觉你的关心，也只有这样才能让孩子尊重、信服自己的父母。宽容孩子的错误并不是对孩子的错误放任不管，而是当孩子有了过失时，应给孩子一个认识、反省的时间和机会。因为孩子有过错并深感愧疚时，是最需要别人的理解和信任的，而父母就有责任承担这一责任，让自己的孩子能够更优秀，心里更健康。 最后是给孩子树立榜样。你会尊敬一个不停抱怨的人吗?你会和成天唠叨的人相处吗?是的，我们都不愿意。孩子也是同样的心情，这就需要父母的自我调节能力了，在孩子的面前表现出积极、乐观的处世态度，受益的不单单是自己，更重要的是给孩子树立了正面榜样。 家庭教育中的亲子沟通真是一门奇妙的艺术，只要我们做父母的重视它，设法与孩子无话不说、相互信赖、相互学习，相信我们的孩子将是最棒的! 内容仅供参考
亲子关系失调与青少年心理疾病 正值中年的你，是否常常感到困惑：为什么原本温顺、乖巧的孩子，进入青春期后却脾气火爆、不愿与父母交流、离你越来越远？为什么原本开朗活泼的孩子，越来越内向、孤僻、并出现一些您难以理解的言语与行为？为什么学习成绩一贯很好的（他或她），大考前却总是头疼脑热、发挥失常？这个周末，请您参加我们的亲子课堂——亲子关系失调与青少年心理卫生。 据统计，目前全球约有4.5亿人患神经精神疾病，占全球疾病负担的11％。我国目前精神疾病患者约有1600万，精神疾病在我国疾病总负担中排首位，约占疾病总负担的20％。目前中国18岁以下的未成年人3.67亿，受到情绪和行为问题困扰的儿童青少年约300万。据全国22个省市调查表明，儿童青少年行为问题检出率为12.97％，明显的心理障碍性疾病为3％至5％。 一什么是亲子关系？： 亲子关系原为遗传学中的用语，指亲代与子代之间的生物血缘关系，在心理学中指的是父母与子女之间的相互关系，也是我们每个人来到世间的第一种人际关系。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，它具有极强的情感亲密性，因此对我们每个人的心身
健康都起着举足轻重的作用，并直接影响儿童青少年的身心发展，影响他们以后各层次的人际关系，好的亲子关系，是父母送给孩子的第一份礼物，也是终身受益的财富。 二：马斯洛需要层次理论：插图 马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。如果这些需要在童年得不到满足，精神就可能会出现这样那样的障碍，或引起各种各样的心理疾病。（恶劣心境） 三：亲子关系类型： 孩子交流，以积极肯定的态度对待孩子的需求，支持孩子的兴趣 善于自我控制地解决问题，自尊感，自信心强，善于与人交往，对人友好。 专制型：父母权威意识，要求孩子绝对服从自己，靠惩罚和强制性迫使孩子服从，希望孩子按自己为他设计的蓝图成长，不尊重孩子要求。孩子表现驯服、懦弱、缺乏主见，情绪压抑，或者出现言行不一、撒谎、叛逆、攻击。 指责型：过多干预，过高要求，经常否定孩子，将自家孩子与别人家孩子比较. 这种亲子关系下成长孩子的社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识，自卑、怯弱，缺乏主见。心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至抑郁、焦虑。
“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境” 课题开题报告 一、课题的提出 “言教不如身教，身教不如境教”，家庭是社会的细胞，是孩子个体成长和社会化的第一环境。家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理行为等问题。 高中阶段是个体由儿童向成人过渡的时期，这一时期的典型特征是生理的迅速发展成熟，促使中学生获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，中学生的思维发展进入独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。这种变化在行为中表现为中学生开始经常以审视和质疑的目光看待甚至公开反抗父母的权威。有关研究发现，亲子冲突与中学生的问题行为存在明显的关系。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素；而学校教育在家庭教育中起到了纽带的作用。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。基于以上原因，我们选择了“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境”为研究课题。 二、课题核心概念及其界定 什么是亲子关系？亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关
亲子教育心得体会范文【三篇】 【篇一】 身为一个11岁男孩的妈妈，面对即将出生的二胎宝宝，大孩身上发生的改变困惑着我，让我心里有种茫然和懊悔。没有怀孕之前，他很粘我，什么都愿意给我说，班里发生的任何事情他都愿意和我分享。甚至他崇拜的优秀学生是女孩，都愿意告诉我诸多细节。也许因为听到了一些无聊的大人戏谑和疯语；也许是我自身的改变，不能有耐心陪伴支持他，导致他现在越来越疏远我。 我曾经问他，是不是因为别人说：“有了二胎宝宝，妈妈就不爱你了，你心里不好受？”；还是“因为妈妈自顾不暇，对你没有以前的关注和细心，你觉得妈妈已经把爱分享给了宝宝？”；“亦或者家里多了宝宝的很多东西，你觉得有人已经无形当中剥夺了你应得到的那部分物质，今后会更多瓜分你应得的部分？”。每当我问到很多的问题，他总是一句话：“没有啊，不是！”要么低头玩手机，要么投入自己的思想，再也不愿意理会我。 也许，孩子处在了叛逆期，面对很多成长的疑惑，他在不断改变着自己；也许，面对家庭结构的突然改变，家里将要再多一个新成员，他从内心感到惶恐和不愿接受。他不可想象面对未来会是什么样子，成长的烦恼和家庭带来的困惑，都让他暗自担心和迷茫。所以每天他走进家门，脸上挂着的不是以前期待见到我时的笑容，满脸洋溢的激情，以及啰啰嗦嗦给我说一大堆的事情。如今他脸上的表情和一个大人一样，镇定而陌生。好多次我询问他学校发生了什么事情，有人欺负，还是遇到什么不开心的事情了。他总是不耐烦地打马虎眼，随后就离开了我。 我阅读了清北亲子营公众平台上，很多老师和专家写的关于“育子心得”的文章，逐渐发现自己很多的问题。 首先，在没有怀二胎之前，我上班挣钱，他要什么我就给他买什么，他想吃
家长如何建立良好的亲子关系 亲子关系乃指父母与子女的关系。由于子女出生以后，要依赖父母来养育，要依靠父母，所以其关系即以上下之“纵向关系”开始，此与“横向关系”为始终的夫妻关系不同。不过，亲子关系并非始终停滞于“纵关系”而不变。事实上，随着子女的成长，当子女长大成人时，亲子关系逐渐变成“横关系”；而当父母年老衰退时，这种关系又变成“反的”“纵关系”，即由子女来照顾衰老的父母。 父母与幼小子女的关系有几种成分。此包括抚养、管教及培育。“抚养”指的是把生理及心理上未成熟的幼小子女抚养长大，使婴孩能生存下来，并且顺利发展。“管教”指的是协助子女学习，包括教育子女什么是对与不对、哪些事该做哪些事不该做，以及生活知识，帮助子女养成良好的习惯，使子女能成长为健全的个人。“培育”乃指帮助子女获得机会及社会活动经验，具备适应社会的能力与信心。总之，父母的抚养、管教及培育，包含生理、心理及社会适应各个层面。 一般说来，随着子女年岁的增长，亲子关系也随之变化，称之为“亲子关系的发展”。婴儿幼小时，很依赖父母的抚养，不但要父母喂养、照顾、保护，在心理上也很依赖父母。婴儿由父母那儿获得安全感及信赖感，而父母经由婴儿获得身为父母的幸福与满足感。到了子女幼儿时，父母除了继续抚养之外，还要开始给予适当的管教，让幼儿学习生活上所需的基本知识及为人的是非准绳，让幼儿逐渐获得管理与控制自己欲望及行动的能力。幼儿学习自律，父母因此而感到喜悦，并有轻松感。
到了儿童阶段，父母要鼓励儿童与外界接触，从生活中学习。父母要鼓励儿童向父母表达他们的意见，参与家庭的讨论，能以家庭一分子的身份发挥作用。到了青少年阶段，子女对父母的依赖减弱，关系疏淡，与父母以平横的关系相处。 成年子女，除了谋求自己的社会与婚姻生活之外，宜与自己的父母建立起相互照顾、关心的关系。此阶段的父母，已不用再养育子女，但需维持与子女良好的情感关系，并以“平横”的关系与子女来往。父母年老时，一方面学习继续自己生活，一方面适当地接受子女的关心及必要的照顾。总之，亲子关系是随着年岁的增长与发展而动态性地发展与变化的。 父母养育子女，不但会产生浓厚的感情，同时也会产生一些期待。这种期待因人而异，也因社会文化及时代的不同而有所差异。在某些社会，大家认为养育子女乃是尽天地亲子相传的责任，父母有义务把出生的子女养育长大；但是，一旦子女长大，则该早早分离，独立生活，彼此不相干，父母对子女毫无期待。而在某些社会，则认为养儿防老是天经地义的，父母费心养大孩子，子女长大后应赡养父母。许多以农业为主的社会，其亲子关系常属于后者，即期待养子防老。然而，许多工业化且都市化的社会，已趋向于前者，即养子不一定用来防老。年老的父母需学习且准备自行生活，至少心理上不要依赖下一代来养老，可说是现代社会的一种倾向。 父母与子女的本质关系，常因社会文化背景的不同而会有显著的不同。有些社会要求子女绝对地顺从父母，不能轻易地表示后辈的意
良好沟通方式建和谐亲子关系 ——《和孩子一起成长》观后感身为一个拥有十余年小学教育经历的教师，更身为一个十岁女孩的母亲，在观看了杨凤池教授主讲的《什么是好父母采取的沟通方式》这个讲座后，我感慨万千，纵观自身，反思良久。 每一个家长都必须认识到我们与子女沟通的目的是为了孩子的健康成长，那么就要以孩子的想法为重，孩子的健康成长、健康发展为重。基于此目的，做一个沟通中明智的父母就显得极为重要。讲座中归纳了明智的父母是拥有五种想法的父母，即明理的家长是相信孩子可以自己自主的，并懂得相互尊重，尽管对方是孩子；他相信自己和孩子是平等的，他才可能遵循和其他人沟通的原则去平等地和孩子沟通；他相信人应该相互尊重；他是既欣赏孩子的优点，也有勇气接受孩子的缺点；他相信所有的孩子都是有用的，所有的人都是有用的。看到这里，我不由想起了最近的一件事。 女儿经过存自己的零花钱、压岁钱，和做家务与考试得到的奖励，好不容易存了两千元钱。她很自豪，没事就拿出来数一数。可同时我又感受到在日常生活中她仍然那么吝啬，就连买自己心爱的文具或小玩意也总是赖着家长买。这不，她又想换手机了，因为好朋友买了个小米2。那几天，女儿天天缠着我们，见缝插针地谈论这个问题。起初我和她爸坚决不同意她买，理由是原先那个手机还是好好的。于是，一向活泼、可爱的女儿开始发怒了，不理睬我们，陷入一种极其焦躁的状态。
我们看在眼里，疼在心里，她爸心软了，准备给她买手机。但我坚决地制止了这种行为，不允许为她所谓的虚荣心、攀比心买单。可怎么办呢？纠结了两天我决定给孩子一个自我选择的机会。“要买可以，但这是你自己的需求和决定，你必须用自己的钱。”当我斩钉截铁地告诉她这个解决办法时，她沉默了，我想她的小脑袋此刻一定在不断盘算与取舍吧。“可是我舍不得花那么多钱买，但是我又真的很想换手机。”女儿那两天的反复陈述中不断透露着对这两种想法的留恋，面对她的纠结，我冷静地告诉她：“这可得你自己作决定了，没有永远的两全其美，你要学会去取舍，还要学会取舍之后不要去后悔，再想想冷静一下再决定吧！” 在接下来貌似平静的两天里，我知道这个矛盾无数次地女儿脑海里盘旋。这时她爸又提出一个折衷的办法，让女儿用两千元买他那个用了一年多的苹果４Ｓ。女儿一听就来劲了，因为那可是她常常玩得爱不释手的手机啊！女儿思考再三终于下定了决心，和她爸爸一番讨价还价后，以一千五百元的价格成交。晚上女儿郑重地将钱给了她爸，看着她毅然决然的样子，我开心地笑了。 当我听到杨教授讲家长经常替孩子作决定，孩子就会丧失自己选择生活、建设生活的能力时，我庆幸让女儿自己做了这个对她而言极其重要的决定。在这个过程中，孩子知道了取舍的不易，知道了权衡得失，明白了人要言而有信，没有这样的历练光空洞的说理会在她心中留下多少痕迹呢？是的，我们始终要明白，要分清一个边界。我们的问题是我们的，孩子的问题是孩子的，不能完全用大人的思维去帮
亲子阅读心得体会 阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。 陪伴孩子阅读有一段时间了，经过亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动。现在小家伙呀，已经改掉了晚上没事就看电视的习惯，每次晚上洗漱完毕，就吵着要妈妈讲故事，小家伙听的时候很认真，还会问很多的问题，有的时候那些问题把我们大人都难住了。还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里 所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。 首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。 其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看
一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。 最后是环境。因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。阅读要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。 亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！ 总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！