如果对您有帮助！感谢评论与分享《综合素质》作文写作素材——教育小故事
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《综合素质》作文写作素材——教育小故事
相信参加教师资格证考试的广大考生们都知道，《综合素质》这
科目最难的一个部分应该就是写作了。写作要想拿高分，除了观点明确之外，还要有合适的论据来帮助论证观点，那么搜集素材就是很重要的一个环节了，所以，希望广大考生从现在就开始着手准备，平时多关注一些教育类的小故事，这篇文章就给大家讲述几个教育名人的小故事，希望对大家有帮助。
故事一：用人之道去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥勒佛，笑脸迎
客，而在
他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同
个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥勒佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三
落四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是
把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙
里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱铢必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，
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庙里一派欣欣向荣景象。
【分析】这个小故事体现了佛祖巧妙的用人之道，充分发现每个
人身上的闪光点，让他们发挥自己的优势。这个故事可以运用在因材施教的论点上。
故事二：善于倾听在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰
花，每天
都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘
F了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫
瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房
里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏
霍姆林斯。
【分析】这个小故事体现了倾听的重要性。所以，作为老师，要
学会倾听孩子的声音。
故事三：站在孩子的角度思考
如 果 对 您 有 特 帮 公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说
助你们喜欢虾，这好啊! 感 与享 什么模样？看到
孩 的,认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?
什望望便撒腿去了拉着脑袋，站在办 【分析】孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把
做做 抓变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了 虾"清
一 诉，下 有?虾
好?虾故事四：懂得幽默
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意安全"，
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"孩子们相
把孩子说得眼泪汪汪！因为我们所关注、所思考的只是
"放学不回
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，学生们都在座、位 考 田
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讲桌前批改他们的练习册，当改到小康的作业时，我不禁皱起了眉头:
字又宽又大，格子塞得满满的。于是，便随口说了一句: 你的字该减肥了。"事情就这样过去了，我丝毫没想到的是，下课后，
几个平素快嘴的孩子将我围住了： "老师，你今天批评小康真幽默，
你要能像今天批判小康那样，我们肯定喜欢你了。真的，我们喜欢这 样的批评。" 【分析】幽默，创设了和谐融洽的教育情境，它让本来难堪的批
评变得友好起来，更为重要的是，幽默传达了监督对学生的尊长和信 任，正如老舍先生所说："幽默者的心是热的。"幽默的老师不仅不认 为学生的过错行为是出自恶劣的动机，有时还假设动机是善良的，这 种"文过饰非"的假设，保护了学生的自尊心，更能激发起学生改过向 善的强烈愿望。
故事五：为人师表、以身作则 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大
学、南开
女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力 行，为人师表。
次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生:
烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地 说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？ ”张伯苓对于学生的责难，歉 意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁， 还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我
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与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
【分析】张伯苓的例子体现了教师对学生教育的过程中，要做到
为人师表，以身作则。
感谢阅读，希望能帮助您!
"小康啊，
我们喜欢你这样说话。
"体育委员帅帅说道："老师，我们犯错误时，