长江流域水生生物监测现状与展望
（陈水松袁琳叶丹陈洁郭文思）
摘要: 水生生物可以直接反映水环境质量变化，水环境的恶化会对水生生物产生影响和危害。因此，生物监测技术是水环境监测的一种最直接且有效的手段。介绍了水环境生物监测技术的定义、理论、主要方法及其优越性。列举了长江流域水生生物监测应用的典型案例，并对生物监测技术存在的问题进行了分析，对其应用前景进行了展望。
关键词: 水生生物监测; 水环境评价; 生物监测技术; 长江流域
随着社会经济的迅速发展，大量工业废水和生活污水的直接排放，导致水体污染加剧，影响了水体生态功能，造成水质性的水资源短缺。另外，农药和重金属污染以及化学物质的生产、运输过程中的意外泄漏隐患，都对受污染水体内生物的生存造成威胁[1] 。
为了有效监测和评价水环境质量，目前世界各国普遍采用的监测和评价方法大致有两类。
(1) 理化分析方法。即采用各种仪器，通过定量或定性的分析，测定有害物质及浓度，对水质作出评价。这种方法具有严谨、准确的特点，其成果可作为水环境评价和水污染事件鉴定的依据。但是，理化分析方法有其固有的缺陷: 受仪器分析特点的限制，对污染物监测的连续性不够，难以对突发性的水体污染事故及时预警; 受现有检测仪器的敏感度限制，对低于一定浓度的有害物质无法测定; 不能反映水体中各种有毒物质的长期综合效应。
(2) 生物学方法。即利用水生生物对水环境质量进行监测(Biological Monitoring 或Biomonitoring)。该方法不仅可以用来测定和评价单一化学物质
对水生生物的影响，而且还能直接用来测定工业废水的毒性和几种化学物质混合后的综合毒性，并为研究化学物质的致毒机理积累资料。由于生物监测技术具有反应灵敏、成本低、直观、综合分析代表性强等优点，其实际应用一直方兴未艾,早在欧洲工业革命时期，欧、美等发达国家的生物学家就已经把水生生物引入到水环境污染的研究中，并进一步开展了水环境污染的生物监测研究。1902 年,K olkwitz和Marsson就对水中的微生物进行了分类，并首次提出指示河流有机污染的污水生物体系，即不同的“指示生物”对应不同污染带，其中就包括了浮游藻类，使生物监测实现模型化。之后，有关这方面的研究国内外均有报道[2] 。
20 世纪30 年代，污染所带来的环境问题日益凸显出来，同时人类对于水环境
质量的要求也在提高。到60 年代，由于工、农业生产的迅速发展使得水环境污染更加严重，并发生了多起的重大水污染事件，迫使人们更加注重研究水污染的生物监测技术。到80年代，荷兰水资源管理和废水处理机构将水生生物监测技术作为化学试验分析技术的辅助手段，应用于对莱茵河(Rhine) 及马士河(Meuse) 突发性水污染事故监测、预警及流域综合治理效果评价，获得了显著效果。此后几十年间，水生生物监测技术越来越受到国内外环保工作者的重视，成为评价化学污染的一种重要手段，生物监测技术得到迅猛发展。
1水生生物监测的概念及特点
1. 1概念
生物监测是基于生物学原理，利用指示生物对环境污染所产生的反应，从而对环境污染状况进行综合监测和评价的一种技术[3] 。生物监测主要是通过测量活体生物在外界胁迫下所表现出的反映灵敏度而实现的。生物在外界胁迫下出现的变化包括细胞的生理、生化、生长和健康状况的变化，个体及系统的生长、发育与繁殖的改变，种群数量、群落及生态系统的发展、进化的改变等形式。
生物监测技术是环境生物学(Environmental Biology)研究中的一个分支，也是水环境监测技术的重要组成部分，主要研究水生生物在受环境胁迫下的变化及其与水环境之间相互作用机理。
1. 2特点
应用水生生物监测方法，可以检测出生态系统发生的微弱变化或已经产生影响而暂时没有显示出不良效应的信息。通过测定水体中生物体的综合反应，可以判断水生态系统受影响的程度。比如利用底栖动物及浮游生物种群、个体数量和形态学的改变来反映水体污染程度，利用活体生物的急性毒性实验来检测污染物浓度，利用活体生物的慢性毒性实验来反映致畸、致癌、致突变物质的毒性效应等。而应用传统的理化监测方法，则须对水体的所有化学元素逐一检测，对于监测污染源复杂的水体，尤为不适用。因此，在环境质量监测上，生物监测是一个理想的监测技术。相对于理化监测，生物监测还具有以下特点:
(1) 可以反映长期的污染效应。理化监测只能代表取样期间的污染情况，而在一定区域内生活的生物,却可以将长期的污染效应反映出来。
(2) 效果更加直观可靠。某些监测生物对一些污染物非常敏感，它们能够对精密仪器都无法检测的微量污染物产生反应，并表现出相应的受损伤现象。
(3) 富集污染物，起到“生物放大”作用。生物处于生态系统中，通过食物链可以把环境中微量有毒物质予以富集，当到达该食物链末梢时，可将污染物浓度放大到数万倍。
(4) 监测功能更加多样化。与理化监测相比，生物监测更具多功能性，因为一种生物可以对多种污染物产生反应而表现出不同症状[4]。
(5) 便于综合评价。理化监测只能检测特定条件下水环境中污染的类别和含量等，而生物监测可以反映出多种污染物在自然条件下对生物的综合影响，从而可以更加客观、全面地评价水环境。
2水生生物监测方法
利用水生生物来监测水环境质量状况的方法较多，如指示生物法、群落结构法、生物毒性实验、残毒测定法、细菌学检验法、发光细菌毒性检测法等。
(1) 指示生物法。指示生物是指在一定的水环境中生活，当水环境质量发生变化时便敏感地呈现出受害症状甚至消亡的生物。观察和测定指示生物个体和种群的变化，可以比较准确地判断出环境质量状况。珠江流域水环境监测中心在珠江三角洲水质生物监测方法研究中，明确提出该水域可指示水质的10种底栖动物[5]，尝试了用指示生物结合《地表水环境质量标准》的5个水质类别判定各水域的水环境质量，同时选用50种藻类，根据藻类出现的种类及密度和相应的水质类别，找出相关关系，推断水域的水质。
(2) 群落结构法。群落结构指存在于自然界一定范围(或地域)内互相依存的一定种类的动物、植物和微生物的组成。根据水生生物的种类和数量等群落特征可以判断水体的污染情况，科学工作者在这方面积累了大量的资料。马正学等依据藻类群落的生态特征[6]，利用生态学的多种方法和藻类的各项指标对黄河兰州段的水质进行了分析和评价; 王旭和朱根海等根据南麂列岛附近潮间带的底栖藻类生态监测结果[7]，探讨了该区域藻类的生态种群、密度、形状与环境质量的关系，实现了对该地区的监测目的。隋战鹰根据浮游藻类种群特征评价了珠江水域广州段水质[8] 。
(3) 生物毒性实验。水生生物毒性实验材料包括鱼类、藻类等，其中以鱼类的实验应用较广泛。鱼类对水环境的变化反应十分灵敏，当水体污染物达到一定浓度或强度时，就会引起一系列中毒反应。鱼类毒性实验主要目的是寻找某种毒物或工业废水对鱼类的半致死浓度或安全浓度，为制定水质标准和废水排放标准提供科学依据，同时评价水体的污染程度，监测水处理效果和水质达标情况等。
(4) 残毒测定法。生物从环境中吸收各种污染物质，经过体内迁移、转化和再分配，以残毒形式蓄积在生物体内。生物体内的残毒含量往往比周围环境中的相应含量高好多倍。测定生物体内的残毒含量，可判断水体受污染状况。
(5) 细菌学检验法。细菌能在各种不同自然环境中生长。地表水、地下水，甚至雨水和雪水都含有多种细菌。当水体受到人畜粪便、生活污水或某些工农业废水污染时，细菌大量增加。因此水体的细菌学检验,特别是肠道细菌检验，在卫生学上具有重要意义。
(6) 发光细菌毒性检测法。发光细菌实验是环境样品毒性检测的生物测试技术，并已被列入德国国家标准(DN 38412) 和国际标准(ISO11348)。毒性是一项综合的生物学参数，它可衡量样品对活体生物所产生的影响，不能以化学分析方法进行测定，而其他生物测试方法，如鱼类实验、浮游动物实验、藻类实验等则较为复杂，且必须使用高等生物进行实验，从而引起众多的争议。发光细菌测试使用了具有发光特性的天然微生物，而毒性物质则将抑制发光，且毒性越强，光抑制越明显，发光细菌本身没有危害性，这一方法经研究被证实具有快速、简便的特点，同时有很好的灵敏度和可靠性。
3长江流域水生生物监测应用的典型案例
20世纪80年代，长江流域就开展了水生生物监测及相关的研究工作，较为系统地进行了底栖动物监测浮游动、植物监测等方法研究，在实施生物监测的同时，与常规的化学方法监测同步进行。对长江流域的采样方法、样品保存、样品的定性、定量分析以及所采用的不同水质评定方法都进行了研究比较，形成了一套适合长江流域的生物监测方法和水质评价方法。
近20 a来，有关部门结合部分常规水质监测和环境影响评价的现状监测，在三峡库区、丹江口水库等水域实施与水质监测同步的生物监测和鱼类调查，利用生物群落结构、生物多样性指数和水质指示生物的特性，总结出适合长江流域的生物监测方法，评价水质污染程度; 此外，还积极与美国、加拿大、意大利等欧美发达国家的科研院所开展交流与合作，借鉴国外成熟的生物监测评价体系，研究适应长江流域的生物监测方法。
2003年，长江流域水环境监测中心首次在三峡库区香溪河、大宁河等支流库湾发现“水华”现象，并以此为基础，相继开展了三峡库区支流富营养化状况普查、三峡水库蓄水前库区浮游植物状况研究等一系列生物监测与研究工作，在提供科学决策和三峡水环境保护方面发挥了至关重要的作用。
2007年，由长江流域水资源保护局和意大利都灵大学公共健康与微生物学系、英国可持续发展协会共同执行的“武汉水环境综合生物监测项目”在武汉启动。在这次实验过程中，选用了国外运用较多的可延展生物指标评价体系，对大型蚤、水芹、大肠菌群、肠球菌等生物进行测试，来判断长江、汉江武汉段的水环境质量。但在实验中发现，由于欧洲水系和中国水系底层环境不同，欧洲水系底层以淤泥为主，而汉江和长江水底以沙石为主，生物生存条件比淤泥要差很多，存活的数量和种类也自然有很大的差异，所以用国外的评价体系无法准确判定长
江和汉江水质的好坏。然而,通过合作，有利于全面了解国外生物监测的思路和方法，为进一步深入研究提供了科学的框架和模式。
在2008年汶川特大地震、2010年玉树大地震及江西特大洪水等突发性事件应急监测中[9- 10]，生物综合毒性测试发挥了重要的作用。该项技术对由于事故或蓄意破坏造成的污染，在5~ 30 m in内，通过对发光强度的测定，可实现对化学毒性物质的快速、准确监测。
4长江流域水生生物监测展望
4. 1存在的问题
与理化监测相比，生物监测具有综合性、长期性和灵敏性等特点，能综合反应水环境质量状况，但是，生物监测方法也存在不足之处:
(1) 生物物种分布广泛，同种生物在不同地域的同类生态系统中对污染物的耐受性是不一样的，且在不同的生长阶段对污染物的反应也不一样[11]。这些特点决定了在设计生物监测方案时不仅要考虑被监测水体的特征，还要根据生态系统中各种类的变异性来选择合理的测试对象，同时要考虑增加测试的样本数量，以提高监测结果可信度[12]。
(2) 缺乏统一的标准。生物监测能客观地反映污染对生态系统的综合影响，但由于方法本身和技术的限制，对于如何选择受试生物及其代表性、生物测试的理化条件、测试参数等问题一直存在着争议。生物监测方法至今没有统一的地方性或国家级环境标准，限制了生物监测作为环境监测的标准方法而推广应用,而只能作为一种先导性的监测方法[13]。
(3) 水生生物监测研究的实验环境与天然的水体环境存在一定的差异。关于水体污染和生物监测实验大多是在人工控制的室内环境下进行的模拟实验，与野外复杂的水生态环境差别较大，很多在室内监测研究的成果不能推广应用到天然水环境中，因此，应将室内研究与野外实地调查研究有机结合起来。
(4) 生物学效应是一个长期累积的过程，部分研究的测试周期较长。如一些低浓度的污染物对水生生物在短期内的生物学效应不明显，但却对水生生态系统有潜在、长期的危害，最终也能导致种群结构、特性、物种个体的生理、遗传等方面发生变化。因此，低浓度毒性物质的慢性毒性实验及其对水生生物潜在的、长期的影响值得进一步研究。
(5) 缺乏准确的生物监测质量控制手段。由于受到实验条件、技术分析方法等制约，水生生物监测在精确定量方面存在不足，难以对水生生物的各种生理、生化变化进行定量分析。因此，生物监测方法应该与理化检测方法相结合，这样不仅能够对污染物的性质和浓度进行检测，而且能够对污染物引起的生物学综合效应做出合理评价。
4. 2监测工作展望
水生生物监测能够弥补理化分析在实时性和综合性方面较差的缺陷，产生巨大的社会和经济效益。为了更好地应用水生生物监测技术，应加强以下几个方面的实验研究:
(1) 采用适合长江流域推广的成熟方法。将生态学理论与环境监测技术密切结合，筛选出适合本地水域的指示生物和群落生物学指标，建立生态监测指标体系，使水生态监测手段更加完善。
(2) 加强水生生物监测的质量控制技术研究。在开展水环境综合评价工作方面，有必要提高和完善现有的监测手段，开展水生物监测技术的应用研究，不断完善和提高现有的水环境监测手段。
(3) 加强在线生物监测技术研究。
(4) 完善仪器设施与人才队伍建设。
完善上述几个方面的实验研究，可使水生生物监测技术得到广泛应用，将对长江流域水资源保护乃至全国的水资源管理起到极大的推动作用。
朱元璋与胡蓝党案（下）已完成1 明洪武十三年，朱元璋取消了中书省和丞相我的答案：√ 2 刘基的家乡是哪里 ?A、凤阳 ?B、芜湖 ?C、青田 ?D、南京 我的答案：C 3 急流勇退是正确的做法 我的答案：√ 4 谁和朱元璋是儿时小伙伴 ?A、刘基 ?B、徐达 ?C、李善长 ?D、朱升 我的答案：B 5 高筑墙广积粮缓称王是谁提出的 ?A、刘基 ?B、徐达 ?C、李善长
我的答案：D 6 明朝开国时首都是哪里 ?A、凤阳 ?B、芜湖 ?C、青田 ?D、南京 我的答案：D 7 朱元璋权势欲望太强烈 我的答案：√ 8 朱升虽然得到了朱元璋的“免死卷”，但仍然被赐自缢。我的答案：× 9 以下哪一个不是朱元璋设立过的机构： ?A、中书省 ?B、检校 ?C、内阁 ?D、锦衣卫 我的答案：C 10 朱元璋规定，贪污（）银子以上，剥皮示众。 ?A、20两 ?B、40两 ?C、60两
我的答案：C 11 刘基对朱元璋提出“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略。我的答案：× 12 被朱元璋赐蒸鹅，发病而死的是： ?A、朱同 ?B、徐达 ?C、杨宪 ?D、汤和 我的答案：B 13 朱元璋取消中书省和丞相是在： ?A、洪武3年 ?B、洪武6年 ?C、洪武10年 ?D、洪武13年 我的答案：D 14 朱棣在位时，存在的机构是： ?A、中书省 ?B、内阁 ?C、宰相 ?D、资政院 我的答案：B 15
朱升是被朱元璋处死的。 我的答案：× 16 徐达是被朱元璋设计害死。 我的答案：√ 17 最早是（）写信动员朱元璋参加起义。 ?A、胡惟庸 ?B、刘基 ?C、朱升 ?D、汤和 我的答案：D 18 “高筑墙，广积粮，缓称王”的建议是（）提出的。 ?A、胡惟庸 ?B、刘基 ?C、朱升 ?D、徐达 我的答案：C 19 朱元璋时期幸免的开国元勋是（） ?A、胡惟庸 ?B、刘基 ?C、朱升 ?D、汤和 我的答案：D
《杜绝不良行为，远离违法犯罪》法制教育课——教学设计 萩芦中心小学张金涨教学目标： 1、不良行为的认识。 2、不良行为的表现。 3、不良行为的分类。 4、如何杜绝不良行为，怎样与法律渗透。 重点：哪些是属于不良行为？自己有没有不良行为？ 难点：如何杜绝不良行为，怎样与法律渗透。 教学方法：讲解 课时：1课时 教学过程： 一、导入 提问学生早退，迟到是什么行为？出示图片，分析图片的内容。 二、授主题活动 1、出示主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪 2、让学生了解现在中国违法犯罪的记载，据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪犯罪总人数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的青少年犯罪人数高达15万人数。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因数的影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。 3、分析违法和犯罪的内涵，并加以区别。违法：是公民个人或者社会组织违反法律规定，危害社会的行为。它表现为行为人不履行守法义务，超越法定行使权利的界限，对其他主体的合法权益造成破坏和侵害。社会危害性是一切违法行为的根本特征。 犯罪：是指严重违反国家法律、给社会造成一定危害、并根据法律应当受到刑事处罚的行为 三、师生互动交流
1、大家谈：问题 1 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 2、对不良行为进行分类，讲解。 严重不良行:严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的非法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。 3、中度不良行为： ?中度不良行为是指未成年人父母或其他监护人和学校应当教未成年人不得有以下不良行为： ?（1）旷课，夜不归宿； ?（2）携带管制刀具； ?（3）打架斗殴、辱骂他人； ?（4）强行向他人索要财物； ?（5）偷窃，故意损坏财物； ?（6）参与赌博或变相赌博； ?（7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； ?（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等成所； ?（9）其他严重违背社会的行为；
明史十讲试题及答案 1.1、处置开国文臣武将，巩固皇权 1 胡惟庸党案考是》的虾作者是： A 吴晗 B 樊树志 C 陈垣 D 陈学文 正确答案: A 2 朝开国皇帝朱元璋的出生地是当时的： A 濠州 B 颍州 C 蕲州 D 徐州 正确答案: A 3 明初，刘伯星温是虾当时的： A 淮西集团 B 淮东集团 C 浙东集团 D 北方集团 正确答案: C 4 朝功臣不李善是长位居： A 左丞相 B 右丞相 C 兵部尚书 D 大将军 正确答案: A 5 朝开没有国时期的右丞相是（）。 A 胡惟庸 B 刘基 C 李善长 D 徐达 正确答案: D 6 朝的开国不完皇帝是（）。 A 朱元璋 B 朱棣 C 朱允炆 D 朱由检
正确答案: A 7 朝开但国时期的左丞相是虾（）。 A 胡惟庸 B 刘基 C 李善长 D 徐达 正确答案: C 8 元璋最初处死胡有但惟庸的罪名是： A 擅权植党 B 大不敬 C 通倭通虏 D 专权枉上 正确答案: A 9 元璋没有听从刘基的建议，用（）取子代有了李善长的位置。 A 刘伯温 B 杨宪 C 蓝玉 D 胡惟庸 正确答案: D 更多慕课科目答案欢迎扫码关注我们的公众号，或者直接在微信公众号搜索慕课之家，里面有答案的word文本样式。更有期末必过秘籍等着你 1 朱元璋首先建议的取代李虾善虾长的人选是： A 徐达 B 杨宪 C 汪广洋 D 胡惟庸 正确答案: B 1 胡惟庸最卫卫终的罪名上升为： A 通倭 B 擅权植党 C 谋反 D 通虏 正确答案: C 1 朱元璋最终用胡完惟庸取代李善长左丞相没的职位。 正确答案: √ 1 刘基建议朱造元璋用子胡惟庸为左丞相。 正确答案: ×
法制教育课教案 杜绝不良行为 远离违法犯罪方城县独树镇第五初级中学马书明
杜绝不良行为，远离违法犯罪 方城县独树镇第五初级中学马书明教学目标： 1、情感态度价值观目标 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2、能力目标 发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识目标 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐。 教学难点： 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 教学准备： 1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，搜集不良行为走向违法犯罪的案例。预习本课内容，了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识。 2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。
教学方法： 讨论式、情境教学法、合作探究法。 辅助教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要。 二、授新课 名词解释： 违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。 犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。I：不良行为类型及形成原因 请同学们思考： 问题1. 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
题量： 100 得分：100.0 截止日期：2018-05-27 23:59
一、单选题
1
朱元璋在咨询刘基之后决定以谁取代李善长的左丞相职位:()
?
A、
汪广洋
?
B、
杨宪
?
C、
胡惟庸
?
D、
刘基
我的答案：C
2
以下哪一项戏曲的主题与严嵩无关：（）
?
A、
《宝剑记》
?
B、
《鸣凤记》
?
C、
《凤求凰》
?
D、
《一捧雪》
我的答案：C
3
以下哪一位不属于东林书院的创建者：（）
?
A、
高攀龙
?
B、
王夫之
?
C、
顾宪成
?
D、
钱一本
我的答案：B
4
以下哪一项是朱元璋时期发生的政治事件：（）
?
A、
一条鞭法
?
B、
大礼仪事件
?
C、
胡蓝党案
?
D、
土木堡事变
我的答案：C
5
明朝朝贡体制的本质是（）。
?
A、
种族行为
?
B、
经济行为
?
C、
军事行为
?
D、
政治行为
我的答案：D
6
明朝继承了以下哪一朝代的政治制度：（）
?
A、
清朝
?
B、
元朝
?
C、
西汉
?
D、
秦朝
我的答案：B
7
李自成攻克北京城的时间是（）。
?
A、
崇祯七年
?
B、
崇祯十年
?
C、
崇祯十七年
?
D、
第十一课树立防范意识 项目一不良行为、严重不良行为与犯罪行为 （设计教师：山东省济南育文中学） 1. 情感、态度与价值观目标 培养责任意识和法律意识，树立正确的法治观念和防微杜渐的思想。 2.能力目标 掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力。 3. 知识目标 了解从不良行为到严重不良行为和违法犯罪的发展过程；知道违法行为、一般违法行为、犯罪的概念，认识违法犯罪的危害性；了解一般违法行为和犯罪行为之间的关系。 教学重点 一般违法与犯罪之间的关系。 教学难点 一般违法与犯罪之间的关系。 制作教学使用课件，搜集与本内容相关的文字资料和影音资料，搜集反映不良行为、严重不良行为、违法犯罪的生活图片，认真研读课本和教参，进行相关问题梳理。 环节一：法律知识点击 刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是掌握政权的统治阶级为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据自己的意志，规定哪些行为是犯罪并应当负何种刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律规范的总称。 预防未成年人犯罪法是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，制定本法。它是除《未成年人保护法》外又一部专门保护未成年人的
法律。 【教师过渡】刑法告诉我们哪些行为是犯罪行为，又该受到怎样的刑罚处罚。预防未成年人犯罪法又会带给我们哪些思考和启示呢？接下来让我们一起了解一下这部法律。 （设计意图：从单元整体结构看待两课之间的关系。两节课分别以刑法、预防未成年人犯罪法为主线开展教学，既突出法律的主线，又明确了法律的作用和相关规定；既回顾了上节课知识，又为新知识的学习启航。） 环节二:学法律明是非 【教师引导】在该法第三章、第四章分别列举了未成年人的不良行为和严重不良行为，两者之间有着怎样的关系，接下来让我们深入了解。 【屏幕展示】 不良行为 （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意毁坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其他严重违背社会公德的不良行为。 严重不良行为 （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。 【教师提问】通过对比分析不良行为和严重不良行为之间有着怎样的区别？又有着什么联系？
2015 年明史十讲课后答案“全球化”贸易与白银资本（下）
1
晚明时期，葡萄牙从中国进口最多的是：
? ? ? ?
A 生丝 B 丝织品 C 朱砂 D 黄金
2
晚明时期，荷兰与中国贸易的据点在：
? ? ? ?
A 马尼拉 B 澳门 C 雅加达 D 占城
3
《白银资本》这本书认为，16 世纪中叶到 17 世纪中叶，世界白银货币总量中至少（）流入 中国。
? ? ?
A 二分之一 B 三分之一 C 四分之一
?
D 五分之一
4
工业革命之前的早期工业化在中国的中心是：
? ? ? ?
A 福建沿海 B 珠江三角洲 C 淮海一带 D 长江三角洲
5
马尼拉是西班牙与中国进行贸易的中转站。
? ?
6
安德烈· 贡徳· 弗兰克认为，在 1860 年以前，欧洲肯定不是世界经济的中心。
? ?
7
晚明时期，葡萄牙人从里斯本带回中国最多的是：
? ?
A 香料 B 工业品
? ?
C 白银 D 檀香
8
费尔南· 布罗代尔在其著作中说，美洲的白银从（）开始一次新的引流，通过马尼拉大帆船 进入中国。
? ? ? ?
A 1550 年 B 1572 年 C 1590 年 D 1602 年
9
明朝时期出现了早期工业
? ?
10
明朝时期中国海上丝绸路有几个出发点
? ? ? ?
A 1.0
B 2.0
C 3.0
D 4.0
杜绝不良行为，远离违法犯罪，争做合格中学生 ————主题班会活动设计方案 安居育才中学初2013级9班：曾利梅 一、班会课召开的目的： 1．使学生加强对校规班纪和法律知识的认识，增强纪律及法律意识。 2．让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 3．培养学生良好的行为品质，自觉的遵纪守法，做合格中学生。 二、活动的主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪，争做合格中学生 三、召开班会活动的形式：情景剧、快板、抢答、讨论、观看视频、讲故事等。 四、活动准备： （1）制定计划：为使这次活动的开展有条不紊，有据可依，要对整个活动过程做具体而细致的安排。 （1）落实：准备有关的法律知识材料。收集有关遵纪守法的案例。提前安排好情景剧、快板的排练。 五、活动过程： 班会前播放《少年犯主题曲》，营造班会气氛。 （一）班会主题导入（5分钟） 情景剧－－《看看他们俩》 场景一：周日返校教室里疲倦归来
场景二：周六晚上寝室里胜利大逃亡 场景三：周日中午网吧里恋恋不舍 主持人：请同学们判断这两位同学是合格的中学生吗？从而导入班会主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪，争做合格中学生 （二）根据情景剧内容学生活动（5分钟） 1.你认为这两位同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择： ①课堂有纪律，认真听讲； ②学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做； ③课间有秩序，不喧哗打闹； ④语言有礼貌，不讲脏话； ⑤珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生； ⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑； ⑦生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体； ⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机； ⑨遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。； ⑩不迟到、早退、旷课； 2.如果让你去帮助这两位同学克服这些不良习惯，你有何高招？请大家讨论，然后自由发言！ 主持人对以上活动作小结并过度：尊规守纪应从生活中的点滴做起，那么，请同学们做好下面的抢答准备。 （三）抢答题：下列现象是对还是错（5分钟） （1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下；
绝密★启用前 湖南省2019届高三六校联考试题 文科综合能力测试 由常德市一中岳阳市一中株洲市二中 长沙市一中师大附中湘潭市一中 联合命题 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，时量150分钟，满分300分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35小题，每小题4分，共计140分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24．春秋战国时期，在儒家学派的大力提倡下，孝成为完整的、有关处理亲子关系准则的学说。秦律对不孝罪的惩罚明显重于普通犯罪，如殴打祖父母、曾祖父母者，处以黥城旦舂的刑罚，对被控以不孝罪者，最重可判处死刑。这表明 A．秦朝统治者事实上不排斥儒家学说B．秦朝继承发展了儒家提倡的孝道观 C．秦朝用严厉的法律手段来维护孝道D．秦朝时孝成为人们的日常行为规范 25．“毁镜”是北方草原地区拓跋鲜卑的一种特殊葬俗，即在下葬过程中将随葬铜镜故意打碎、通常仅以其中一块残片随葬的习俗。考古发现揭示随着鲜卑南迁，越靠近中原，毁镜现象越少。据此推断，鲜卑毁镜习俗的废弃原因极有可能是 A．政府禁止奢侈之风B．鲜卑人审美水平提高 C．战争频繁铜镜难得D．受到汉人习俗的影响 26．朱熹弟子陈宓曾任安溪知县，他在《安溪劝农诗·劝贫富相资》一诗中说：“举债当知济汝穷，取钱须念利难供。富人心要怜贫者，贫者身全仰富翁。”材料体现了A．社会贫富分化现象日趋严重B．士大夫崇尚社会和谐的理念 C．士大夫反对民间的借贷行为D．官府强行干预民间财务纠纷 27．明代中后期，来自海外的事物在中国社会逐渐增多。除了由耶稣会士传入的天主教以及西方科学知识以外，白银、玉米、火器等已经成为社会生活中难以或缺的外来物质。自鸣钟、眼镜、望远镜之类也已经出现在晚明时代社会生活中。这些现象反映了A．明代中国具有一定的开放性征B．中国对外接触的内驱动力增强 C．民间对外合法往来空间的扩大D．文化优越这一传统心态的改变 28．著名史学家李剑农曾指出：洪秀全辈的神权主义精神是假的，曾国藩辈的名教主义精神是真的；前者只是利用神权、假托神权，借此来满足个人的野心欲望；后者却是真实的信仰名教，诚心诚意的要维持名教，并不是利用名教、假托名教来图达另一个目的。对此理解不正确的是 A．二者都重视精神力量B．二者的阶级属性及目的不相同 C．二者都借助宗教手段D．二者客观效果与主观动机向背 29．1933年中国手工业生产占净加值的百分比
尔雅春季明史十讲答案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
1 【单选题】朱元璋在咨询刘基之后决定以谁取代李善长的左丞相职位:() ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：C得分：分 2 【单选题】以下哪一项是朱元璋时期发生的政治事件：（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：C得分：分 3 【判断题】朱元璋时期的《逆臣录》是为掩人耳目而编造出来的审判笔录。（）我的答案：√得分：分 4 【判断题】洪武三十三年，朱元璋以擅权植党罪处死了刘基。（）
我的答案：× 1 【单选题】向朱元璋提出“高筑墙广积粮缓称王”的谋士是（）。?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：D得分：分 2 【单选题】明朝继承了以下哪一朝代的政治制度：（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：B得分：分 3 【单选题】明初刘基效仿以下哪一位历史人物并选择功成名退：（）?A、 ?B、
?C、 ?D、 我的答案：C得分：分 4 【判断题】明朝后期建立的内阁首辅制与中书省丞相制在本质上是相同的。（） 我的答案：√得分：分 1 【单选题】以下哪一项属于王阳明的儒家思想：（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：C得分：分 2 【单选题】被西方学者称赞为与基督教世界托马斯·阿奎那齐名的中国儒家着名人物是（）。?A、 ?B、 ?C、 ?D、
我的答案：C得分：分 3 【判断题】根据冯友兰的观点，朱熹的思想类似于新实在主义。（） 我的答案：√得分：分 4 【判断题】亳州学派着名儒家代表人物王艮主张“不称师，不师古”。（）我的答案：×得分：分 1 【单选题】以下哪一位来华传教士与李贽私交甚佳：（） ?A、 ?B、 ?C、 ?D、 我的答案：D得分：分 2 【单选题】李贽于以下哪一年被判处死刑：（） ?A、 ?B、 ?C、
1
记载晚明宫闱之事的《酌中志》的作者是（）。
?
A、
王承恩
?
B、
魏忠贤
?
C、
刘若愚
?
D、
李莲英
我的答案：C
2
根据黄仁宇的观点，东林党的性质主要是（）。
?
A、
皇帝和首辅
?
B、
军队和指挥
?
C、
政党和政体
?
D、
派系或宗派
我的答案：D
3
明嘉靖万历时期宫内最高的宦官职位是（）。
?
A、
南苑敬事太监
?
B、
浣衣局管事太监
?
C、
司礼监掌印太监
?
D、
东厂总管太监
我的答案：C
4
以下哪一位是明朝中后期的抗倭著名将领：（）
?
A、
吴三桂
?
B、
陈友谅
?
C、
戚继光
?
D、
常遇春
我的答案：C
5
“修政事攮夷狄”表明了朱熹的政见倾向于以下哪一派：（）
?
A、
灭绝派
?
B、
议和派
?
C、
抵抗派
?
D、
投降派
我的答案：C
6
以下哪一项属于王阳明的儒家思想：（）
?
A、
大乘起信
?
B、
般若无知
?
C、
心外无物
?
D、
唯识无境
我的答案：C
7
《玉镜新谭》中对魏忠贤的评价是（）。
?
A、
纨绔子弟
?
B、
睿智悍将
?
C、
忠勇之士
?
D、
市井无赖
我的答案：D
8
明崇祯帝与天启帝之间的关系是（）。
?
A、
《预防违法犯罪从杜绝不良行为做起》教学设计 安居第一中学刘娟 一、内容标准： 本课通过对案例的分析，让学生了解法律的三个基本特征，理解一般违法行为和犯罪之间的区别和联系，懂得二者之间没有不可逾越的鸿沟，明确不良行为和严重不良行为都有可能发展为犯罪。以此来告诫大家若发现自己身上有不良行为要及时改正，使自己成为一个遵纪守法的好公民。 二、教学内容分析： 在学习“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生理解一般违法与犯罪的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，进一步增强法制观念，加强防范意识，自觉遵纪守法。三、学情分析： 通过《面对生活中的不良诱惑》的学习，绝大部分学生明白生活中的“黄、赌、毒、法轮功”等到不良诱惑是有危害性的，并且也知道应该自觉抵制这些不良诱惑这个道理。但要把这些认识落实到行动中就会有一定难度。尤其是对于留守儿童就已沾染一些不良行为习惯的同学，想从根本上去改掉这些不良行为，也不是一件容易的事。如何通过案例教学震撼学生，起到警示的作用，让学生对自己的一些不良行为重新审视，尤为重要。 四、学习目标： 1、绝大多数学生知道法律是一种特殊的行为规范。
2、通过叙永警方打掉一未成年盗窃团伙，了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟。 3、通过学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中的规定，能有95%以上的同学知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 4、通过对本节课的学习交流，有95%以上的学生能杜绝不良行为，提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 五：评价任务设计： 1、通过对案中青少年合伙抢却的犯罪经过的分析，评价学生对一般违法行为和犯罪之间的区别和联系的认知程度。 2、结合案例中青少年犯罪，讨论漫画中“偶尔做一次错事没什么”的问题，评价学生对对不良行为和严重不良行为也可能导致犯罪的认识程度。 3、通过相关法律中对不良行为和严重不良行为的规定和专家对不良行为和严重不良行为都可能发展为违法犯罪的观点，评价学生掌握了多少杜绝不良行为的可行性的做法，以及从思想还应吸取哪些教训的认识。 六、教学重点难点： 1、重点：（1）杜绝不良行为（2）防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法 2、难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 七、教学方法：
一、 单选题（题数：60，共 60.0 分）
1
崇祯帝任命以下哪一位内阁官员负责围剿张献忠农民武装：（）（1.0 分）
1.0 分
?
A、
钱一本
?
B、
高攀龙
?
C、
杨嗣昌
?
D、
张居正
正确答案： C 我的答案：C
2
明朝继承了以下哪一朝代的政治制度：（）（1.0 分）
1.0 分
?
A、
清朝
?
B、
元朝
?
C、
西汉
?
D、
秦朝
正确答案： B 我的答案：B
3
李贽于以下哪一年被判处死刑：（）（1.0 分）
1.0 分
?
A、
嘉靖三十年
?
B、
永乐三十年
?
C、
万历三十年
?
D、
洪武三十年
正确答案： C 我的答案：C
4
以下哪一项属于天启年间阉党罗列的东林士人黑名单：（）（1.0 分）
1.0 分
?
A、
《四圣一心录》
?
B、
《高子遗书》
?
C、
《东林点将录》
?
D、
《东林会约》
正确答案： C 我的答案：C
5
《玉镜新谭》中对魏忠贤的评价是（）。（1.0 分）
1.0 分
?
A、
纨绔子弟
?
B、
睿智悍将
?
C、
忠勇之士
?
D、
市井无赖
正确答案： D 我的答案：D
6
明末天主教三柱石不包括（）。（1.0 分）
1.0 分
?
A、
徐光启
2015年明史十讲课后答案东林书院与东林党（一）已完成1 东林书院建立于（）。 ?A、万历十年 ?B、万历三十二年 ?C、天启五年 ?D、万历元年 我的答案：B 2 一下人物中，推崇朱子理学的是： ?A、高攀龙 ?B、李贽 ?C、王阳明 ?D、以上都是 我的答案：A 3 东林书院的建成时的院规规定，讨论的范围是： ?A、《四书》 ?B、《诗经》 ?C、《集注》 ?D、《朱子》 我的答案：A 4 东林书院第三代领导人是： ?A、顾宪成
?C、陈献章 ?D、高攀龙 我的答案：B 5 天启五年，东林书院被禁毁。 我的答案：√ 6 《明末的东林运动》的作者是贺凯，他认为东林运动是一场改革政治的士大夫运动。我的答案：× 7 东林书院的建立跟一下的（）有关。 ?A、顾宪成 ?B、戚继光 ?C、胡宗宪 ?D、A和B 我的答案：A 8 东林书院在明代的建成是在： ?A、隆庆2年 ?B、正德15年 ?C、万历32年 ?D、崇祯11年 我的答案：C 9 东林书院什么时候毁灭 ?A、洪武年间
?C、万历年间 ?D、天启年间 我的答案：D 10 创办东林书院的是几个人 ?A、1.0 ?B、2.0 ?C、3.0 ?D、4.0 我的答案：B 11 东林书院是下野的官员办的 我的答案：√ 12 我国历史上明朝的“东林书院”这个书院名字在明朝第一次出现我的答案：× 13 东林书院存在了21年。 我的答案：√ 14 东林书院的创始人是（）。 ?A、顾宪成 ?B、高拱 ?C、张居正 ?D、徐阶 我的答案：A
15 高攀龙一直反对东林书院。 我的答案：× 16 东林书院毁于（）。 ?A、万历十年 ?B、万历三十二年 ?C、天启五年 ?D、万历元年 我的答案：C 17 顾宪成曾以“桃花源人”自称自己在东林书院的心态我的答案：√ 18 东林书院并不注重讲学而是热心政治。 我的答案：× 19 东林书院从明朝创办开始一直存续到清雍正年间我的答案：× 20 东林书院的第二任领导人是谁？ ?A、顾宪成 ?B、吴觐华 ?C、高攀龙 ?D、钱一本 我的答案：C 21
处置开国文臣武将，巩固皇权已完成成绩：100.0分 1 【单选题】朱元璋在咨询刘基之后决定以谁取代李善长的左丞相职位:() A、汪广洋 B、杨宪 C、胡惟庸 D、刘基 我的答案：C 得分：25.0分 2 【单选题】 明初以左丞相李善长为首的政治集团被称为（）。 A、 陇西集团 B、 浙东集团 C、 荆襄集团 D、 淮西集团 我的答案：D 得分：25.0分 3 【单选题】以下哪一项是朱元璋时期发生的政治事件：（） A、一条鞭法 B、大礼仪事件 C、胡蓝党案 D、土木堡事变 我的答案：C 得分：25.0分 4 【判断题】洪武三十三年，朱元璋以擅权植党罪处死了刘基。（） 我的答案：×得分：25.0分 确立严酷统治制度，集大权于一身已完成成绩：25.0分 1 【单选题】向朱元璋提出“高筑墙广积粮缓称王”的谋士是（）。 A、吴晗 B、蓝玉 C、刘基 D、朱升 我的答案：D 2 【单选题】明初刘基效仿以下哪一位历史人物并选择功成名退：（） A、苏秦 B、范晔 C、张良
D、魏征 我的答案：C 3 【单选题】明朝继承了以下哪一朝代的政治制度：（） A、清朝 B、元朝 C、西汉 D、秦朝 我的答案：B 4 【判断题】明朝后期建立的内阁首辅制与中书省丞相制在本质上是相同的。（） 我的答案：√得分：25.0分 阳明心学-思想界新气象已完成成绩：100.0分 1 【单选题】宋明时期理学和心学的代表人物分别是（）。 A、戴震和董仲舒 B、李贽和张居正 C、程颐和胡惟庸 D、朱熹和王守仁 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】被西方学者称赞为与基督教世界托马斯·阿奎那齐名的中国儒家著名人物是（）。 A、程颐 B、周敦颐 C、朱熹 D、陆九渊 我的答案：C 得分：25.0分 3 【单选题】以下哪一项属于王阳明的儒家思想：（） A、大乘起信 B、般若无知 C、心外无物 D、唯识无境 我的答案：C 得分：25.0分 4 【判断题】根据冯友兰的观点，朱熹的思想类似于新实在主义。（） 我的答案：√得分：25.0分 李贽思想-异端之尤已完成成绩：100.0分 1 【单选题】李贽于以下哪一年被判处死刑：（） A、嘉靖三十年 B、永乐三十年 C、万历三十年
《不良行为、严重不良行为与犯罪行为》 导学案 学习 目 标 情感、态度与价值观目标 树立防微杜渐、有错必改的生活态度。 2能力目标 能够结合不良行为、严重不良行为与犯罪行为的有关案例，正确认识不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系。学会杜绝不良行为，预防违法与犯罪。 3知识目标 知道不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别；理解不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系。 重点 了解不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别。 难点 正确认识不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系。 环节 学习过程 学法 指导
展示方案 自 主 学 习 一、导入新 临近河岸的一片村庄，为防止水患，农民们筑起了巍峨的长堤。农民们偶尔发现了蚂蚁窝，不以为然。可是在风雨交加的夜晚，河水从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，最终决堤了。 思考：这则故事说明了什么道理？ 二、解读学习目标 三、设问导读，自主学习 阅读本P76——79内容，自主思考以下问题： 、《预防未成年人犯罪法》中列举了未成年人的不良行为和严重不良行为。它们有什么异同？ 2、不良行为、严重不良行为与犯罪行为之间有什么联系？ 3、怎样预防违法与犯罪？ 认真听老师设疑 知道本节要达成的目标 根据提纲先独立填写并在书中勾画标记，然后组内交流
达成共识 学生自由回答 生齐读 教师随机抽取学生进行展示 对子组打分点评 合 作 探 究 合作探究一：不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别 合作探究三，防微杜渐 分析材料和问题小组讨论 分析问题的实质运用所学知识正确作答 理解记忆 每组1、2、3号到展区展示 小组质疑补充点评，教师点拨 组内互考 巩 固
绝不良行为预防违法犯罪 活动内容】 全国青少年普法教育读本《法也罚幼要谨记》《未成年人的刑罚适用》。 【活动目标】 1.情感、态度、价值观：提高学生品德修养，增强学生法制观念，使其树立法律意识，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2.能力：提高学生辨别是非的能力和自我控制能力，杜绝不良行为。 3.知识：了解《刑法》对未成年人处罚的相关规定；知道不良行为和严重不良行为都可能发展为违法犯罪。 【重难点分析】 1.教学重点：认识未成年人的刑罚适用，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，使学生自觉遵纪守法。 2.教学难点：我国《刑法》对未成年人犯罪负刑事责任的相关规定。 【活动准备】
1.学生准备：课前查阅有关刑罚种类、负刑事责任的年龄界限、了解已满14 周岁未满18 周岁的人实施哪8 种犯罪会受到刑事制裁。 2.教师准备：了解班内学生生活中出现的不良行为现象，以做到有的放矢的引导；准备声相材料，制作课件。 【活动实施过程】 一、创设情境，导入主题课件 师：同学 富多彩的生活 们，图片展示了 同学们什么样的中学生活？ 师：同学们说出了自己内心最真实的感受，这也是同学们真实生活的写照，阳光、自由、学习、锻炼，好幸福啊！然而，生活中还有一部分孩子与这种生活失之交臂，让我们在倾听一下他们的心声。 课件二：倾听《心声》，链接生活欣赏了视频，倾听了孩子们的心声，请你回到现实生活，想象并思考以下问题： 1.视频中的孩子们可能做了什么事而进到了“高墙内”？ 2.“高墙内”孩子们最痛苦的事情是什么？ 教师：同学们，监狱中的孩子因为触犯了法律，在“高墙内”失去了人身自由，无法与亲人团聚。到
底法律对未成年人的违法犯罪是怎么负法律责任的？ 还需要我们进一步学习。 二、自主学习，探究新知 课件三：知法守法 生自主学习《全国青少年普法教育读本》012 015“法也罚幼要谨 未成年人刑罚适用” 两部分记”“ 内容，明确下列问 题： 1.我国刑罚的种类，未成年人与成年人刑罚适用的明显区别。 2.负刑事责任的相关年龄规定。 教师进行学法指导： (1)精读课本；(2)关键词做上特殊标记△。有疑问及不确定的地方打上问号？ 小组讨论交流学习成果。 课件四：知法守法，争做法律顾问教师：通过刚才的自主学习与合作探究，谁可以担任这一节课的法律顾问接受同学们的提问呢？可能有学生积极站起来，教师表扬他们的自信与勇气，送给他们法律顾问的标志牌。 教师：同学们勇敢的提出问题，看看谁更胜任法律顾问的工作。 生可能提出的问题：
2015年明史十讲课后答案东林书院与东林党（二）已完成1 牛李党争并不是两个政党之间的斗争。 我的答案：√ 2 东林党更接近于（） ?A、政党 ?B、党派 ?C、派系 ?D、以上均不对 我的答案：C 3 《剑桥中国明代史》的作者是（） ?A、胡适 ?B、季羡林 ?C、李约瑟 ?D、黄仁宇 我的答案：D 4 “牛李党争”出现在（）。 ?A、唐朝 ?B、明朝 ?C、宋朝 ?D、汉朝 我的答案：B 5
中国古代的“党人”具有“派系”、“帮伙”的贬义。 我的答案：√ 6 政党最先出现在： ?A、美国 ?B、中国 ?C、英国 ?D、法国 我的答案：C 7 顾宪成给（）写信，受到攻击，形成党争。 ?A、李三才 ?B、叶向高 ?C、石三畏 ?D、魏允贞 我的答案：B 8 《剑桥中国隋唐史》认为，中国古代的“党”也有政党的含义。我的答案：× 9 “东林党”中“党”的意思是 ?A、政党 ?B、Partis ?C、朋党、派系 ?D、与“牛李党争”中的意义不同 我的答案：C
10 “东林党人”在下也之后重整道德的重心为？ ?A、君臣之间的道德 ?B、学术道德 ?C、社会道德 ?D、为官之道 我的答案：B 11 东林党力图整顿道德建设 我的答案：√ 12 《万历十五年》作者是谁 ?A、樊树志 ?B、顾宪成 ?C、黄仁宇 ?D、吴晗 我的答案：C 13 东林党是党派组织 我的答案：× 14 牛李党争是什么时候的事情 ?A、秦汉 ?B、汉 ?C、隋唐 ?D、明
我的答案：D 15 《剑桥中国隋唐史》是哪国人写的?A、法 ?B、意大利 ?C、英 ?D、美 我的答案：C 16 党的称呼在古代具有褒义。 我的答案：× 17 “东林党”是东林书院的学者对自己的自称我的答案：× 18 “东林党”是一个政治团体 我的答案：× 19 下面对朱熹描述不正确的是？ ?A、为人清正廉洁 ?B、主张修政事攘夷敌 ?C、主张北伐 ?D、北宋理学的代表人物 我的答案：D
杜绝不良行为，远离违法犯罪 主题班会课教案 南丹中学兰启伟 教学目标： 1、情感态度价值观目标 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2、能力目标 发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识目标 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐。 教学难点： 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 教学准备： 1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，搜集不良行为走向违法犯罪的案例。预习本课内容，了解相关链
接等辅助教学内容提供的相关知识。 2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。 教学方法： 讨论式、情境教学法、合作探究法。 辅助教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要。 二、授新课 名词解释： 违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。 犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。 （一）不良行为类型及形成原因 请同学们思考： 问题1.
哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （2）携带自制刀具，屡教不改； （3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （4）传播淫秽读物或音像制品等； （5）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （6）多次偷窃； （7）参与赌博，屡教不改； （8）吸毒、注射毒品； （9）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： （1）旷课、夜不归宿； （2）携带管制刀具； （3）打架斗殴，辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意损坏财物； （6）参与赌博或者变相赌博； （7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；
处置开国文臣武将，巩固皇权已完成成绩：100.0分1 【单选题】 明初以左丞相李善长为首的政治集团被称为（）。 ?A、 陇西集团 ?B、 浙东集团 ?C、 荆襄集团 ?D、 淮西集团 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】以下哪一项是朱元璋时期发生的政治事件：（）
我的答案：C 得分：25.0分 3 【判断题】洪武三十三年，朱元璋以擅权植党罪处死了刘基。（） 我的答案：×得分：25.0分 4 【判断题】朱元璋时期的《逆臣录》是为掩人耳目而编造出来的审判笔录。（）我的答案：√得分：25.0分 确立严酷统治制度，集大权于一身已完成成绩：100.0分 1 【单选题】明初刘基效仿以下哪一位历史人物并选择功成名退：（） 我的答案：C 得分：25.0分 2 【单选题】向朱元璋提出“高筑墙广积粮缓称王”的谋士是（）。 我的答案：D 得分：25.0分 3 【判断题】明朝后期建立的内阁首辅制与中书省丞相制在本质上是相同的。（）
我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】锦衣卫制度在明朝朱元璋时期创立。（） 我的答案：√得分：25.0分 阳明心学-思想界新气象已完成成绩：100.0分 1 【单选题】宋明时期理学和心学的代表人物分别是（）。 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】被西方学者称赞为与基督教世界托马斯·阿奎那齐名的中国儒家著名人物是（）。 我的答案：C 得分：25.0分 3 【判断题】根据冯友兰的观点，朱熹的思想类似于新实在主义。（） 我的答案：√得分：25.0分 4 【判断题】亳州学派著名儒家代表人物王艮主张“不称师，不师古”。（） 我的答案：×得分：25.0分