智慧校园
资源管理平台建设方案
目录
一.项目背景 (3)
1.指导思想 (3)
2.教育信息化存在的困难 (3)
二.项目整体规划 (4)
1.建设目标 (4)
2.建设原则 (4)
3.方案概述 (5)
4.架构设计 (6)
三.平台方案设计 (7)
1.资源管理平台 (7)
1.1.
1.2.技术特性 (7)
功能介绍 (8)
一.项目背景
1.指导思想
数字校园建设是教育信息化的重要组成部分，对于促进我国教育信息化，实现教育现代化具有重要意义。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进智慧校园建设，实现多种方式接入互联网”。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》把数字校园建设列为重要工作，在学校信息化能力提升行动中，明确提出制订大专院校校、幼儿园和中等职业学校数字校园建设基本标准，推动数字校园达标建设。
大专院校数字校园建设应顺应信息时代的发展要求，能推动教育教学模式的改革，提高教学的质量和管理的效率，为教师和学生的全面发展创设良好的信息化支撑环境，已成为学校教育信息化发展的阶段性标志。为了探索新时期数字校园建设与应用的经验，引领大专院校数字校园建设与应用，中央电化教育馆组织开展了“百所数字校园示范校建设项目”。
2.教育信息化存在的困难
?教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署，采取的是分散建设方式，学校重复建设资源和系统，不仅降低了信息化资金的使用效益，而且形成“信息孤岛”。
?没有完整的教育信息化的公共服务体系框架，教育信息化所提供的服务功能不能够较好地体现，规模化效益偏低，教育信息化建设的绩效还有待提高。
?目前正在运行的信息系统间的交互、共享和集成不够，体制机制尚未健全，标准规范尚未普及，管理体系亟待完善。
?教育信息资源建设的统筹力度不够。对全校教育信息资源及应用体系构建的统筹规划和有效组织、协调、监督、激励、评价等工作还做得不够，导致各方面的资源建设的积极
性、主动性不够，资源的质量和有效性难以确保。
教育信息资源共建共享的有效机制建立还不完善。教育信息资源的建设的合力还不够，各自为政、低水平、重复开发的现象依然存在，各应用系统的建设缺乏统一标准和统一管理机制，导致数据的共享程度还不够高。
二.项目整体规划
1.建设目标
通过对大专院校学校目前信息化现状与实际需求的系统分析，结合当前学校信息化的发展趋势，从信息化的建设方面考虑，项目建设目标定位在以校园内各类信息资源的集成和交换为基础，构建满足教育局及学校教学、办公、管理与服务要求的开放性支撑环境，为校内外各类人员提供完善的个性化服务支持，为学校的教学、办公和管理提供完善的信息化支撑平台。
通过本项目的建设，提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体达到国内同类院校的高速、开放、可靠、智能的信息化校园的领先水平。
2.建设原则
（1）总体设计，分步实施
项目建设应总体规划，整体设计，相互协调，分步实施，要放在一个区域及更大范围内进行战略思考。要充分依托教育云公共服务，提升信息化能力。
（2）以人为本，服务学习
项目建设应以师生的发展为终极目标，构建最为优化的信息化学习和教学环境，为每一个学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。
（3）应用引领，创新教学
项目建设应贯彻应用驱动的原则，从学校信息化教学与管理应用需求出发，有计划地组织实施，并根据自身的条件和发展目标，突出学校在教和学方面的应用创新，打造特色鲜明的智慧校园。
（4）有效链接，协同发展
项目建设要有开放意识，全新思维，要加强与其他学校的合作，实现优势互补，资源共享，共同发展。
3.方案概述
根据教育信息化建设的指导思想以及目前教育信息化建设的现状，提出数字校园平台建设方案，采用多层架构体系，集中部署、云服务模式和自建模式相结合的方式，根据学校的办学特色自主部署建设数字校园，学校数字校园平台可实现与上级云平台的对接及数据共享，最终实现统一标准的基础数据库、统一认证、统一门户，并实现各类教育信息化应用的新建及整合。
建设基础平台基础数据库、统一认证、统一门户、统一桌面、整合现有系统。基础数据库意义在于可以实现后续拓展业务系统的无缝整合，打破信息孤岛，实现数据共建共享。统一身份认证和基础数据同步服务实现统一的系统登录、安全认证和基础数据共享。统一桌面为用户使用各应用系统提供一个方便的统一入口，实现一次登录，多次使用。整合现有系统可以改善教育信息资源共建共享的有效机制建立还不完善的现状，改善重复开发的现象。
建设丰富教学、管理应用的服务系统。旨在创建创新型学习沟通生活方式，打造多元化
教育互联的网络交流分享平台，构建绿色互动教学、科研平台实现教育均衡发展。管理应用可以高效实现学校的教育事务无纸化处理，提高工作效率。系统通过用计算机管理来代替人工管理，提高管理效率，使繁杂的学生管理工作变得轻松，实现管理的信息化、规范化和科学化。
拓展建设生活应用服务应用。生活应用服务主要包括家校互通系统、文化生活系统和社会服务系统，实现老师、家长、学生三方互动交流，创新家校沟通方式，为师生及公众提供安全、稳定、系统、全面的网络学习、交流和培训平台，推动社会教育数字化建设，进一步提高社会教育发展水平，充分利用教育城域网打造社会教育数字化学习平台，构建社会教育数字化网络，打破时空和地域限制，创设良好的数字化学习环境，满足广大社会居民日益增长的学习需求。
4.架构设计
学校数字校园平台采用云计算架构建设，由下至上可分为四层依次为：基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。
整体的架构图如下所示：
三.平台方案设计
1.资源管理平台
教师可以上传、下载资源，实现学校资源共建，搭建学校的资源共享平台。整个平台全面遵守教育部基础教育教学资源元数据规范，从而确保各教师上传的资源属性标准化，具有通用性，能方便地被其它人使用，进而实现资源的流动、交换和共享。
1.1.技术特性
（1）（2）基于j2ee架构的B/S分布式系统，具有可伸缩性强、灵活性好、易维护等特点。在设计思想、系统结构、平台选择上、具有一定的先进性、前瞻性，采用先进的
开发技术，能够支持Windows Server2008及以上、Redhat Linux等多种主流操作系统，能够支持Oracle数据库。
（3）遵循国家教育资源建设标准。支持国家教育部2002年颁布的《基础教育教学资源元数据规范》（CELTS-40、42）。
（4）软件充分考虑安全性，考虑严格的身份控制机制、权限控制机制、审核机制、日志监督机制等。应用安全方面，登录验证、权限控制，数据库备份保证数据安全。
（5）（6）（7）支持符合scorm标准的资源导入。
分布式架构，平台满足资源分布式部署、目录双向共享
支持文档资源自动转换：系统能够实现将上传的文档资源转换成swf格式的文
档，采用统一的flash播放器进行预览。系统支持对大部分中文文档进行自动转换成flash 文档。系统支持以下几种格式的文档：rtf、doc、docx、txt、xls、xlsx、csv、ppt、pptx、pdf。
（8）系统支持对文档、视频进行自动截图。系统通过自动截图生成jpg图片使得对文档资源展示时更加人性化。
（9）支持视频资源自动转换：系统支持对主流格式的视频进行自动转换成flv格式的视频。系统支持以下几种格式的视频：avi、mpg、wmv、3gp、mov、mp4、asf、asx、flv、wmv9、rm、rmvb等。
（10）支持流媒体方式在线播放视频。在网络允许的情况下，系统支持单台流媒体服务器支持1000个视频流。可以支持集群。流媒体服务器基于RTP/RTSP、RTMP等主流协议来进行视频的传输。
1.2.功能介绍
1.2.1.后台支持服务
（1）系统自动文档转换功能
由于不同的文档需要采用不同的插件进行预览，为了解决这一问题系统增加了将上传的文档资源转换成swf格式的文档，采用统一的flash播放器进行预览。
系统支持对上传的文档进行自动转换。系统支持对大部分中文文档进行自动转换成flash文档。系统主要支持以下几种格式的文档：rtf、doc、docx、txt、xls、xlsx、csv、ppt、pptx、pdf。
系统支持对文档进行自动截图。系统通过自动截图生成jpg图片使得对文档资源展示时更加人性化。
系统支持文档转换集群部署。可以通过添加服务器来提高文档自动转换的效率，同时系统对文档是否需要转换设有开关，通过开关来满足系统运行的实际环境。
（2）系统自动视频转换功能
由于不同的视频格式需要采用不同的播放器进行播放，为了解决这一问题系统增加了对上传的视频资源进行自动转换成flv格式功能。
系统支持对上传的视频资源进行自动转换。系统支持对主流格式的视频进行自动转换成flv格式的视频。系统主要支持以下几种格式的视频：avi、mpg、wmv、3gp、mov、mp4、asf、asx、flv、wmv9、rm、rmvb等。
系统支持对视频进行自动截图。系统通过自动截图生成jpg图片使得对视频资源展示时更加人性化。
系统支持视频转换集群部署。可以通过添加服务器来提高视频自动转换的效率，同时系统对视频是否需要转换设有开关。通过开关来满足系统运行的实际环境。
（3）系统支持流媒体服务器
系统采用的流媒体服务器支持跨平台部署。
流媒体文件是目前非常流行的网络媒体格式之一,这种文件允许用户一边下载,一边播放，
从而大大减少了用户等等播放的时间，另外，通过网络播放流媒体文件时，文件本身不会全部在本地磁盘中存储，这样就节省了大量的磁盘空间开销。
在网络允许的情况下，系统支持单台流媒体服务器支持1000个视频流。可以支持集群。流媒体服务器主要基于RTP/RTSP、RTMP等主流协议来进行视频的传输。
1.2.2.个人资源中心
个人资源中心列表显示我的资源库，包括我的贡献、我的下载记录、我的收藏、个人中心。普通用户可以根据个人使用的需要，建立起属于自己的特色资源库。用户可以上传、共享、删除个人资源，系统根据不同的分类，列表显示用户自己上传的资源。
（1）我的贡献
列表显示个人发布中的资源（包括未提交、审核中、审核未通过的资源）和上传成功的资源。
?未提交资源：显示未提交成功的资源列表，系统会自动保存到草稿箱。用户可以对资源进行编辑、在线预览、发布、删除等，支持批量操作。点击发布时，该条资源自动转移到审核中资源列表。
?审核中资源：列表显示用户已经成功提交但还未经审核的资源。用户可以预览资源，但不可以编辑、删除。
?审核未通过的资源：列表显示未通过审核的资源。用户可以对资源编辑、预览、删除、重新发布，支持批量操作。
?我共享的资源：列表显示已经通过审核即成功上传的资源。用户可以对个人上传的资源进行删除。系统还支持avi、mpg、wmv、3gp、mov、mp4、asf、asx、flv、wmv9、rm、rmvb、word、txt、pdf、ppt等各类基础格式的多媒体资源在线预览。
（2）我的下载记录
列表显示我下载的资源记录，显示资源名称、大小、发布人、下载时间等信息。用户可以操作在线预览功能。
（3）我的收藏
列表显示我收藏的资源。系统提供自定义排序功能、教师可以根据资源类别、资源格式对收藏的资源进行搜索。
普通用户在浏览资源的时候，可以对自己感兴趣的资源进行分类收藏。
可以设置管理个人分类。
（4）个人信息
用户可以维护个人基本信息，修改头像、修改密码、查看个人积分（可查看个人的总积分，显示积分明细，如登录系统的积分、上传资源的积分、资源被下载的积分。)
1.2.3.普通用户功能
（1）资源上传
普通用户可以上传资源，上传后可以暂时不提交（保存），也可以提交资源，提交后由学校管理员审核，审核通过的资源可以供共享范围内的人员下载、预览、评分、评价。
普通用户上传资源时，需要先进行资源分类设置如资源学科分类目录，资源用途分类，适用年级等，资源属性维护如资源标题、资源大小、资源格式、资源类型等，然后进行资源上传。上传资源并且审核通过的用户可以获得相应的积分。
资源上传流程图：
1)资源共享范围设置
普通用户可以对自己上传的资源共享范围设置，可以是个人资源、学科共享、学校内共享、完全公开。
?个人资源：只能自己查询、下载，不需要审核，直接进入个人资源库。
?学科共享：属于本学科的教职工登录之后都在线预览、下载。
?学校内共享：本学校内的用户登录之后可以在线预览、下载。
?完全公开：用户不需要登录就能在线预览、下载。
2)支持批量上传
系统支持选中多条资源批量上传的功能。系统支持批量设置共享范围。对上传资源中同样的属性可以进行批量设置，属性不同的资源需要上传之后单独维护。
（2）提交审核
用户的资源上传成功之后可以提交学审核，审核通过的资源才能被其他用户查看和下载。在资源未提交之前，用户可以对资源的资料进行修改、删除等操作。
?支持批量提交审核：用户可以选中多条资源点击提交按钮并行提交审核。
?支持批量删除功能：用户可以选中多条资源点击删除按钮完成批量删除功能。
（3）资源下载
普通用户下载：普通用户登录资源平台可以下载具备权限的资源。支持文本、图片、音乐、等资源文件下载。
（4）同步资源检索
可检索与教学同步的资源。
（5）资源在线预览功能
资源平台提供多种资源浏览方式，支持按年级、学科、元数据分类在内的分类浏览方式。
资源浏览可以按照图片、视频、音频、课件、教案、教学参考等进行分类浏览。图片资源能展示缩略图，以便于学校建立校园活动图片资源库，方便老师们检索下载。可以在线预览文本的内容信息。
平台支持以下格式的资源在线预览:多媒体视频支持类型：avi、mpg、wmv、3gp、mov、mp4、asf asx flv、wmv9、rm、rmvb、word、txt、pdf、ppt(动画效果忽略)在线浏览资源列表：显示资源基本信息，方便用户一目了然浏览资源重要信息，资源标题、资源简介、显示发布人，评价、下载数、收藏数等。
（6）资源检索功能
（1）提供关键词检索功能，可以根据关键词、作者、资源名称等进行检索。
（2）提供高级检索，可以设置关键字、资源类型、资源格式、上传者姓名、资源上传时间等元数据属性进行高级检索。
（7）资源评价
用户可以对能预览和下载的资源进行实名制评价。
1.2.4.管理员功能
每个单位都有自己的单位管理后台，可以管理自己单位的资源信息，顶级教育局可以管理资源总站的资源信息，系统资源分类设置。
（1）用户管理
可以给每个教师分配账号，管理各个教师的操作权限。
（2）资源分类维护
管理员可以按学科资源和专题资源进行新增、修改、删除分类。
学科资源:和教材同步支持8级分类，学段-年级-上下册-科目-教材版本。
?专题资源：支持三级分类，可以对某个专题独立分类管理，例如数学竞赛专题、作文专题等。
?支持一级一级自定义维护，针对一个资源的类型可以自由定义分类，支持多级别的分类。
教育局顶级管理员可以对学科资源设置系统级分类维护功能。学校管理员继承系统级所有分分类并且可以自定义自己学校的个性化分类。如下图：
（3）资源审核
?学校管理员可以看到本单位用户提交的资源，进行审核，审核通过之后根据共享类型不同，显示在不同的站点。
?顶级教育局管理员可以看到所有单位用户提交的资源，可以进行审核。审核通过之后根据共享类型不同，显示在不同的站点。
?点击具体的资源名称可以查看资源信息，管理人员可以对其进行修改，查看无误后，就可以审核。可单条审核或者批量审核。审核结束后，上传资源的用户可以查看审核状态。
未审核通过的资源会有提示信息进行说明。
审核任务单列表界面下图：
（4）资源管理
资源库管理员在资源管理模块可查看资源的相关信息，比如标题、素材类型、素材格式、资源大小、下载次数、发布日期、上传人信息等，然后进行修改，删除操作。界面如下图：
（5）资源汇总统计
包括用户上传资源汇总、资源审核记录汇总，按时间段和审核人进行汇总。
用户上传资源汇总