人教版义务教育课程标准实验教科书
二年级上册《酸的和甜的》
延安实验小学刘蓉
教学目标:
1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,学会复述故事。
2.过程与方法:通过表演记忆故事;通过理解松鼠、兔子、猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现,懂得平时做事要亲自去体验、尝试,不能光听别人的话。
3.情感态度与价值观:懂得平时做事要亲自去体验、尝试,不能光听别人的话。
教学重点:
懂得做事要有自己的主见,要敢于大胆尝试的道理。
突破方法:独立复述故事,表演故事。
教学难点:
表演故事,理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢”。
突破方法:朗读课文,观察图画,理解课文内容。
教学方法:引导教学法
学习方法:自主、合作、探究
教学准备:课件
教学时间:2课时(本设计为第二课时)
教学过程:
第二课时
(一)交流讨论,巩固识字。
1.多媒体出示词语,全班开火车等多种形式认读。
2.生字宝宝带着小伙伴来了,大家分类来认认(一组动词一组轻声)。
(二)回忆课文,巩固内容
1.观看视频整体感知课文,思考文中有哪些小动物?葡萄到底是酸的还是甜的?
2.自读课文,你从文中哪些句子中知道这葡萄是甜的?3.对比语句:
1、小猴子听了大口大口的吃起葡萄来。
小猴子吃起葡萄来。
2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子爬上葡萄架。
4、看着小猴子吃得这么开心,小松鼠和小兔子也忍不住尝了一口,什么味道?
品读语句:啊!真甜。
过渡:那小松鼠和小兔子为什么先开始说葡萄是酸的呢?
5、自由读课文,找一找。
(三)表演第一自然段
1.学生练读。
2.小组练读,以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。 3.全班汇报读。
4. 师生表演
(四)体会人物语言
1.自读课文找一找,听了狐狸的话,小松鼠和小兔子分别是怎么想的?
2.指导朗读,读出小兔子和小松鼠的心思。
狐狸很聪明,他说葡萄不能吃,那一定是很酸的。
狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的,那一定不能吃。3、思考:尝过之后小猴子和小兔子还会想写什么呢?我们先来一起读一读第七自然段。
4、可是小松鼠和小兔子的妈妈说过不是什么东西都可以随便尝试,这可怎么办呢?
(五)拓展
我想对()说:“()。”(分别对小松鼠、小兔子、小狐狸、小猴子分组练一练)
因为(),所以狐狸说葡萄是酸的。
(六)作业
回家把童话故事《酸的和甜的》表演给爸爸妈妈爷爷奶
奶。
(八)板书设计: