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幼儿园大班科学活动:《学习6的加法》(数的运算)

幼儿园大班科学活动:《学习6的加法》(数的运算)
幼儿园大班科学活动:《学习6的加法》(数的运算)

【活动目标】:

1、学习6的加法,进一步理解加法的意义,理解加法交换律。

2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。

【活动准备】:

1、教师演示材料:5以内的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉红色的花),苹果树的图片(树上2个绿色的苹果,4个红色的苹果),列式用的卡片若干。

2、幼儿分组活动材料:1)、编有

3、

4、

5、6的号码大树四棵,写有6以内加法式子的树叶若干;2)、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车,写有6以内加法的算式的火车票若干;3)、盘子上摆放6只鸭子(1只大鸭、5只小鸭,两只戴帽子、四只没戴帽子,3只红色,3只黄色);4)、服装柜上有6件服装(3件上衣、3条裤子,2件红色、4件黄色,1件厚的、5件薄的)。

【活动过程】:

一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。

1、玩游戏"开火车":教师出示5以内数的加法算式,幼儿按座位顺序以开火车形式一个接一个答出得数。

2、玩游戏"碰球",复习6以内数的组成分解。

二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。

1、教师操作手上的花编题:孙悟空先变出1朵白色的花,又变出5朵粉色的花,一共变出几朵花。

2、请幼儿列出加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

3、交流分享:请说一说你列的式子(1+5=6)。孙悟空一共变出了几多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

三、运用交换规律列加法算式。

1、引导语:如果老师把手上的花交换下,你们能列出一道新的式子吗?

2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子,并请一名幼儿到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教师结合两个加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引导幼儿观察:交换加号前后两个加数的位置,得数不变。

四、用同一张卡片列出两道加法算式。

1、引导语:孙悟空又变出一棵苹果树,树上有2个苹果核4个苹果,一共有几个苹果?

2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算,教师观察幼儿列式情况。

3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算(2+4=6,4+2=6)。

4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法算式计算(3+3=6)。

五、师幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼儿分组活动,巩固6以内数的加法。

1、介绍分组材料。

(1)帮助树叶宝宝找树叶妈妈:先算出树叶上式子的得数,再去找和得数一样的树,并将树叶贴在树上。

(2)找火车车厢:先算出火车票上的加法算式的得数,再找出和得数一样的火车车厢,并把车票贴在车厢上。

(3)根据盘子上的情景列式:根据鸭子的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

(4)根据服装柜上的情景列式:根据服装的不同特点列出五道6以内数的加法算式并计算。

(5)幼儿自选小组活动。

(6)师幼分享交流。

幼儿园大班科学领域教案

幼儿园大班科学领域教案 (精选汇编) 幼儿园大班科学教案:温度计 活动目标: 1.认识常见的温度计,了解其用途。 2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3.激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神。 活动准备: 1.幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。 2.每组提供冷水、热水人手一份。 3.温度计模型,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。 活动过程: (一)导入活动,引起兴趣。 1.通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。 2.请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。 3.出示温度计模型,认读记录温度。 出示温度计模型,问:"温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用"0C"来记录,读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。 (二)幼儿操作活动:测量并记录水温。 1.孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出

来,并记录在小卡片上。 2.在测量前提几个小要求: (1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法。 (3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的? 幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。 3.幼儿交流。 "你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?" (三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1.第二次操作。 2.提问:"刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?"(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢? 3.老师小结:热胀冷缩。 (四)游戏:热胀冷缩。 "小朋友,老师有个提议,我们来玩个"热胀冷缩"的游戏,好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后,师幼一起做游戏两遍。 (五)认识其他的温度计;了解其用途。 小朋友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告诉我答案。 (1)有位小朋友生病了,我们怎么知道他是不是发烧了呢? (2)我们怎么知道今天的气温有几度呢? (3)我们怎么知道水的温度呢? 根据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问:"温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

35个幼儿喜欢的科学小实验

35个幼儿喜欢的科学小实验 在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的科学小实验,让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中,激发孩子的好奇心和探究热情,并在实验中探索事物规律,同时,学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”: 1、会变色的花 材料准备:两枝浅色带茎的花,相同的透明瓶两个,蓝色墨水。 实验操作: (1)将两个透明瓶内注入相同多的水,其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透明瓶内,几天后观察花朵颜色的变化。 指导建议: ●提供给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 ●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化,并做好记录。 拓展与替代:可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验,引导幼儿观察并记录。 附:科学小知识 茎是植物的营养器官之一,具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。

2、互不理睬的气球 材料准备:气球两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线。 制作方法:把两只气球吹满气,绑好以防止漏气,并用细线连在一起。 实验操作: (1)让幼儿手提细线的中间,会发现两只气球是相互靠在一起的。 (2)让幼儿用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,然后再提起线,会看到两只气球分开了。 指导建议:提醒幼儿摩擦时用力要适度,不要把气球弄破。 拓展与替代:把塑料绳扎成把,自上而下用手不断地捋,就会看到塑料绳像花朵一样展开。 附:科学小知识 科学实验表明,物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的,叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性,而不同的电荷会互相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷,所以会互相排斥,自然就分开了。 3、电池家族 材料准备:各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。 实验操作:

2021幼儿园大班科学教研计划(新编版)

2021幼儿园大班科学教研计 划(新编版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021幼儿园大班科学教研计划(新编版)导语:通过工作计划,可以对未来工作进行一个规划,制定出详细计划;这样 能让工作更有条理性,还能对工作进行全局的管理,可以更好的应对工作中遇 到的问题,工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动,一线教师对教学中遇到的问题进行教研,有利于促进幼儿教师专业技能的成长。下面是有20xx幼儿园大班科学教研计划,欢迎参阅。 20xx幼儿园大班科学教研计划范文1 一、工作思路:依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。 二、现状分析:

1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。 2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成,但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。 3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法,合理安排活动时间,提高活动实效。 4、在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将

幼儿园大班科学教案常识活动设计

常识活动设计圆形的妙用 常识活动设计:圆形的妙用 【班级】大班 【活动要求】 1.让幼儿在认识圆的基础上,通过做做、玩玩,让幼儿知道圆形的物体会滚动。 2.知道用轮子能省力。 3.发展幼儿的发散性思维。 【活动准备】 1.室外: (1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车; (2)装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。 2.室内:各种形状的小积木,幼儿人手一套;装有书籍的箱子一只,圆形的轮子两个,小推车一辆,大积木一块,每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。 【活动过程】 一、第一次尝试:滚动圆形和其他形状构成的物体 在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。教师:“这里有许多车子,我们一起来玩一玩、想一想,哪些车子的轮子会滚动?” 二、第二次尝试:圆形的xx会滚动 1.在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩。

①你们的桌子上有什么形状的积木? ②请你推动各种积木,你发现了什么? ③为什么圆形的积木轻轻一推会滚,而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢? 小结:圆形的xx会滚动,因为它没有角。 2.圆形轮子会滚动。 师:“人是很聪明的,人们利用圆形的东西会滚动的道理,制造出许多圆形东西,你们见过吗?” 出示圆形轮子问: ①“这是什么?它是什么形状的?”(圆形) ②“轻轻推它会怎样?”(会滚动) 三、了解轮子的功用(第一次尝试:利用圆形轮做事,又快又省力)1.请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处,问:“你们搬得动吗?”(搬不动) 2.教师在箱子下,放置了4只万向轮,再请两名幼儿推动。问:“现在能搬动吗?为什么?” 3.请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处,一名幼儿用小推车搬,另一名幼儿用手搬,看一看,谁运得又快又省力? 师小结:使用轮子做事,又快又省力。 4.了解轮子在日常生活中的运用。 师问:“除了这些轮子外,你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子?”(幼儿自由回答:汽车、飞机、火车有轮子,挂窗帘的轨道有滑轮,升国旗的旗杆上有滑轮,沙发下也有轮子等等) 四、幼儿自己动手制作轮子

幼儿园大班科学区手工制作活动教案:耳朵

教学资料参考范本 幼儿园大班科学区手工制作活动教案:耳朵 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式如:折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的 重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单 工具,对各种形态如(点、线、面、块)等的具有可面性的物质材料 进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺 术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细 致的习惯,对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的 作用。一张纸经过折、翻、粘等,组合成了一件件形象夸张、富有趣 味的作品,对这种诱人的制作,幼儿抱有浓厚的兴趣,通过自己的操 作活动,幼儿们的成就感、自豪感得到了满足,同时,他们对艺术的 美也有自己的特殊表现方式。那么怎样才能使幼儿很快地找到一种适 合的学习方法呢?笔者就这一问题有以下体会: 一、明确意图意图顾名思义就是动机,既制作一件作品的目的是 什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中,其意 图是很明确的,或为观赏取乐,或为点状装饰,或为创造价值。而幼 儿早期的手工制作多为自发型,就是玩耍。如幼儿拿到一张纸,把它 撕成碎片,原先并没有想到要用纸做个什么东西,只是出于好奇,折 纸的行为使自己看到纸本身改变了形状,看到纸的变化,使幼儿对活 动产生了莫大的兴趣,但其意图是不明确的。因此,教师应注意帮助 他们逐步地将制作意图明朗化。 1、创设环境,感受氛围。 在开展折纸教学活动中,首先要创设折纸环境,这对幼儿折纸的 兴趣极其重要。《纲要》中指出:“激发情趣、体验审美愉悦和创造 的快乐,体现自我表现和创造的成就感”,为了给幼儿一个身临其境

幼儿园大班科学教学计划

幼儿园大班科学教学计划 一、情况分析:通过上学期的教与学,幼儿对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: 1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。 2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。 3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。 4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。 三、课时安排: 3月份:手机、会发光的物体、物体是如何向下落得、螺丝本领大、 4月份:神奇的镜子、各种各样的管子、有趣的影子、 5月份: 6月份: 7月份: 幼儿园大班科学教案:手机 活动目标: 1、了解手机的外形特征,及简单的使用方法。 2、感知生活中手机给我们带来方便。 活动准备: 手机、手机几组、投影仪。 活动过程: 一、引出话题 1、“奥运会”结束了,来自世界各地的运动员们要回自己国家了,要赶 快找到三毛,欢送这些特奥运动员。但是三毛不在家,有什么办法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活经验提出各种方法。 3、观察包装好的手机,一位小朋友说:“我能找到三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论:这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个,结合日常经验,谈论究竟哪一个是固 定和手机的,了解手机有11位。 2、图数对应念出三毛的手机。 3、打告诉三毛关于运动会的事情:由幼儿操作,共同提示如何拨号,验 证、分辨通话键和结束键的使用。 4、说说家中谁有手机,什么时候需要拨打手机。

幼儿园大班种植计划与幼儿园大班科学教学总结汇编

幼儿园大班种植计划与幼儿园大班科学教学总结汇编 幼儿园大班种植计划 幼儿园大班种植活动计划意图:大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。 准备:适宜植物生长的周围环境,苗以及种植用的铲子、水桶等。 目标: 1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。 2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。 3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。 4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。 活动一:激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想 1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬) 2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。 (1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。 教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情? (2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。 3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。 活动二:探索种植的条件 将若干株相同的植株分别种在 A:水量适中与干旱 B:见光与阴暗 C:室温与低温条件下,分组观察不同条件下的植株生长状况,照片记录生长情况。 活动三:结果展示与品尝劳动果实 让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况,那种条件下生长的最旺盛。 1. 照片的形式展示自己小组的结果。 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。 3. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同 4. 幼儿讲述劳动的过程及感受 5. 享用劳动果实。

幼儿园大班科学教案神奇的蚕宝宝(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案神奇的蚕宝宝(三篇)目录: 幼儿园大班科学教案神奇的蚕宝宝一 幼儿园大班科学教案神奇的调料二 幼儿园大班科学教案种子在哪里三

幼儿园大班科学教案神奇的蚕宝宝 一 活动目标: 1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征,知道蚕的食物是桑叶。 2、了解蚕的多种用途,知道蚕给人们的生活带来方便。 3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。 活动准备:课件、蚕宝宝生长过程图片 活动过程: 一、提问导入,引出主题。 观看图片,提问: 1、小蝌蚪长大后,变成了什么? 2、你们觉得它们长的像吗? 3、有没有其他小动物也是这样,小时候一个样,长大后又是一个样? 二、幼儿欣赏图片、观察回答问题: 1、你们看到了什么?它是什么样的? 2、小时候像什么?长大后又变成了什么? 3、幼儿再次欣赏图片,教师讲解蚕宝宝的生长过程 三、蚕宝宝的食物--桑叶 教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)

四、蚕的作用大 1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢? 2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物 3、小朋友们真能干,知道那么多。那蚕除了蚕丝有用,还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了,除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外,蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢) 五、幼儿操作,给蚕宝宝生长过程排序,教师巡回指导。 六、教师布置任务,活动结束。

幼儿园大班科学教案神奇的调料二 活动目标: 1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。 2、通过对调料的认识,使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。 3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。 活动准备: 1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。 2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。 3、筷子、透明口杯若干。 4、环境布置“宝贝厨房”一处。 活动过程: 一、布置活动室,将调料分盘放好。导入主题: 教师:“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起,幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。 二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点及用途 教师提问:“刚才小朋友们看到的是哪些调料?”幼儿回答:“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的,引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说

幼儿园大班科学教案(精选10篇)

幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在于跳绳计数方法不对,计数结果不准确,孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题,并以此作为支持幼儿学习和发展的契机,我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。 3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”,记录纸和笔。 2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动:观看录像,进行讨论。 师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情? 看完录像后提问: (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?

(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题? 2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。 提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)如果是你,会怎样为跳绳计数? 3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。 (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体分享 a.分享探索过程,如: 开始计数时你们遇到了哪些困难? 你们是怎样想出解决办法的? b.分享计数方法,如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么? c.讨论计数注意事项,如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数; 记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。 5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的? 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。 活动反思 首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习“情

幼儿园大班下学期科学计划

幼儿园大班科学教学计划 一、情况分析: 通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—5的加减运算,理解了1—5的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标: (一)科学领域 1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。 2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。 3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。 4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。(二)数的概念 1.教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2.教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 3.教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。 4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。 5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6.教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。 7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。 8.教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。 9.教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。 10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12.培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学安排表: 1.学习6-10的加减法和组成 2.让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。

幼儿园科学教育复习重点

第一章学前儿童科学教育的基本问题 第二节学前儿童科学探究的特点(辨析、论述、理解) 1、简答:幼儿探究过程的特点 1)强烈的好奇心和探究欲望 2)最初关心的问题都和自然有关,是基本的科学问题 3)通过直接经验来认识事物 4)探究方法有试误性 5)所获得的知识经验具有“非科学性” 第三节学前儿童科学教育的概念与特性 1、简答:现代科学教育的特征 1)在教育目标上以科学素养为中心 2)在教育内容上强调现代科技与日常生活的结合 3)在教学过程上强调实践性和探究过程 2、论述、辨析:学前儿童科学教育的特性 1.教育内容要生活化和具有生成性 1)教育内容要生活化 2)内容的兴趣性和生成性 2.教育过程能引导幼儿主动探究 1)幼儿产生疑问或疑惑 2)幼儿用已有的经验进行猜想和解释 3)幼儿按自己的想法作用于物体,作用于结果和事实调节了幼儿的认识、验证了 幼儿的解释是否适宜 3.教育活动的结果要使幼儿获得广泛的科学经验 4.教育价值的可持续性和多项性 5.教育组织方式的多样性和灵活性 1)注重幼儿自发的个别探究和小组探究活动 2)学前儿童科学教育活动应灵活地渗透于幼儿的一日生活之中 第二章学前儿童科学教育的价值取向与目标构成 1、论述、案例分析:第二节我国学前儿童科学教育的目标及价值取向 《纲要》中科学领域的总目标: (1)对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲; (2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题;

(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果; (4)能从生活和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣; (5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。 价值取向:终身发展 可以概括为为使幼儿获得乐学、会学、会用这些有益于幼儿终身学习和发展的大价值。 2、简答、案例分析:第三节学前儿童科学教育目标三要素的内涵 1.情感态度目标:有好奇心和探究热情,并有初步的科学精神和态度 (1)好奇心和探究热情 (2)尊重事实的科学态度 (3)关爱和保护周围环境 (4)创造精神 (5)尊重他人,乐于合作、分享与交流 2.科学的思维方式与方法目标:获得探究解决问题的策略的感性认识 第一,探究未知的能力。 幼儿探究未知的能力主要包括观察探索和发现问题的能力、推理和预测的能力、实验验证和记录有关信息的能力、解释与交流的能力等。 (1)观察探索和发现问题。 对于幼儿来说,科学思维的第一步是用感官观察和探究周围环境,逐渐地对使 用工具发生兴趣,并体验到工具有助于他们更好地探究事物的细节。 (2)推理和预测。 科学思维的第二步,就是针对观察和探索时发现的问题、产生的疑问,用已经 观察到的特定事物和有关现象,并运用已有经验进行推理,作出猜想和预测。 (3)实验验证和记录有关的信息。 通过做实验来证实预测是否正确,这是科学方法中最重要的一环。通过实验, 原来的预想可能得到支持和证实,也可能被推翻。 (4)解释与交流 科学探究过程的关键是用观察和信息建构合理解释的能力。同样,幼儿也需要 有机会在讨论中描述和分析他们的发现。 第二,技术设计的能力。 技术设计方面的目标主要是让幼儿体验创造的价值和乐趣,体验技术给人们带来的好处,并尝试着进行简单的设计和制作,获得解决实际问题的基本思路和程序。 3.知识经验目标:获得有关周围事物及其关系的经验,并有使用的倾向 (1)幼儿期不可能有真正的科学概念。 (2)经验性的知识是幼儿能够获得的最有价值的知识。

幼儿园大班第一学期《科学》活动计划

幼儿教育:________ 幼儿园大班第一学期《科学》活动计划 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班第一学期《科学》活动计划 大班科学活动目标: 1、知识方面 (1)帮助幼儿初步了解不同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。 (2)向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。 (3)帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念。 (4)引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象,获取有关的科学经验。 (5)让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。 2、方法技能发面 (1)使幼儿主动运用多种感官观察事物,学会观察的方法,发展观察力。 (2)使幼儿按照自己规定的不同标准对物体进行分类。 (3)帮助幼儿学习使用各种工具进行自然测量,掌握正确的测量方法。 (4)引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,表达愿望,提出问题和参与讨论,以及能够表达发现的愉快,能够和他人交流和分享。 (5)引导幼儿学习使用常见科技产品的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表 第 2 页共 5 页

现出一定的创造性。 3、情感方面 (1)激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。 (2)激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣,能自己发现问题、提出问题、寻求答案。 (3)使幼儿喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。 (4)培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。 大班第一学期科学活动课程安排 四、具体实施方法 一.利用电话、接送等机会与家长多联系,交换情况,进一步做好上门家访、约谈工作,加强家园联系、沟通。 二.根据主题、教学内容、季节更换墙饰,创设开放性的环境,如主题墙,展示区等,使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。 三,要以游戏和幼儿为主认真备课,钻研教材,对于每次每项活动,认真做好教育评价工作,及时反思,做好小结。 四,认真做好班级卫生,消毒,清洗工作,确保幼儿一日的安全,杜绝疾病及不安全事故的发生。 五.对待孩子要耐心,细心,把每一件事情都要干好,面对孩子要有爱心,记住,微笑!一定要以微笑来迎接每一天!加油! 赵昌珍 xx年9月10日 大大班科学教案 二月份 第 3 页共 5 页

幼儿园大班科学 探索太空的奥秘

大班科学探索太空的奥秘 一、活动目标: 1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘,扩展幼儿的知识。 2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。 3、培养幼儿的创造力和想象力。 二、活动准备: 1、提供给幼儿介绍太空的资料:图书、录像、电脑。 2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。 3、各种大型积木,橡皮泥,彩纸,皱纸,各种废旧材料等。 4、录音机、磁带。 三、活动过程: 1、感知太空。 (1)教师扮演星姐姐:“小朋友们好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的,所以,今天我就邀请你们到太空去做客,你们高兴吗?那我们怎么去呢?(坐飞船、航天飞机等) (2)幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”,然后自由地围坐在一起。 (3)查看关于介绍太空的资料,激发幼儿学习兴趣。 “现在,我们来到太空资料厅,请你们自己去查看关于太空的介绍,好吗?幼儿自由选择,借助各种媒体感知太空的奥秘。 2、构思太空城。 (1)请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识,教师适当帮助补充小结。 (2)教师出示“未来太空城”的图片。 “小朋友们,现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友,有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城,等到不久的将来,我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看,这就是我设计的“未来太空成”,这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道,到了那时,你们就可以天天和星姐姐住在一起了,你们高兴吗?” (3)幼儿大胆想象“未来太空成” “那星姐姐请你们帮帮忙,帮我再设计几座太空成好吗?”幼儿自由设想、构思,并相互讨论交流。 3、建造太空城。 (1)教师帮助幼儿分组,让幼儿开动脑筋,利用各种材料进行建造。 (2)幼儿分工合作,教师巡视指导。

幼儿园大班科学教案:自制小茶壶

幼儿园大班科学教案:自制小茶壶 活动目标 通过自制小茶壶,发现茶壶的壶嘴高度要比壶身略高一些,但不 能过高;通过操作,培养幼儿对科学现象和科技小制作的兴趣;教师引 导幼儿独立完成制作活动,提高幼儿的动手操作能力。 活动准备 塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明胶带、锥子、蚊香、牙签、剪刀等。 活动过程 解决的问题:怎样做个小茶壶? 幼儿讨论:用盒子做茶壶的身体,用吸管做茶壶的壶嘴。做一做:小茶壶。 戳洞:可提供蚊香、剪刀,引导幼儿用蚊香烫洞,用剪刀调节洞 的大小。也可以用牙签、锥子等工具戳洞;安装壶嘴(用吸管作壶嘴); 用橡皮泥(或透明胶带)封住洞口。 试一试。 (1)壶嘴口的高度没有壶身高。 (2)吸管在纸杯的上部,壶嘴口太高。 (3)吸管在纸杯的下部,壶嘴口和纸杯口一样高。说一说:我的 实验结果。 (1)还没装满水时水就从壶嘴里出来了。 (2)水没有从壶嘴里流出来,壶嘴口太高了。 (3)倒水时,水正好从壶嘴里流出来。 (1)引入:幼儿和教师共同搜集小茶壶实物、图片,并讨论小茶壶 的特点。 (2)要制作的物品——小茶壶。 (3)幼儿设计小茶壶的方案。这一环节教师引导幼儿根据小茶壶 功能目标:

①壶嘴位置 ②外观符合小茶壶的特点,组织幼儿讨论、设计,确定自己的方案。 (4)幼儿制作。教师提前准备做茶壶的各种材料,包括工具,由幼儿自由选择并制作。 (5)记录、制作过程(可用图示或记号表示自己的制作过程)。 (6)表述:以小组讨论的形式由幼儿讲述自己的记录,说明其制作过程。 (7)参观:小茶壶展览会。 幼儿将自己制作的成品摆放出来作为“产品”让大家参观。参加制作的小朋友可讲述自己制作的小茶壶的功能及制作方法,让幼儿体验从成品→“产品”→商品的过程。 活动结束: 茶壶——音乐律动。

幼儿园大班科学教案:有用的网

幼儿园大班科学教案:有用的网 活动目标 1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系,感知仿生学的奇妙。 2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用,并用恰当的语言进行表述。 3、知道网眼的大小不同,用途也不同,会根据物品选择网眼大小的合适的网。 活动准备 1、让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。 2、绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。 3、收集的各种网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等)。 4、录象机及有关网的录象带。 5、网眼大小不同的网若干,花生、黄豆、小米、盆等。 活动过程 一、教师出示自制的"蜘蛛网"和"蜘蛛",请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么? 二、组织幼儿认识各种各样的网,了解网状物品在生活中的广泛应用。(1)请幼儿介绍一下自己搜集的网,说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西,在哪里见到的。

如:"我发现妈妈的衣服像网""我发现装西瓜的袋子是网状的""我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网"等等。 (2)组织幼儿一起讨论:网的作用。 (有的是为了美观,有的是为了透气,有的是为了让人们看的更清楚。) (3)组织幼儿观看录像,了解网的广泛应用。 录象内容有:儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、 围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 (4)引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说出它们的作 用。 三、通过游戏"用网运物",引导幼儿了解网眼的大小不同,用途也不一样。 (1)请幼儿观察网,它们的网眼有什么不同。 再观察花生、黄豆、小米,请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。(2)自由实验,探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。(3)组织幼儿进行"用网运粮"比赛,看哪组运的粮食最多,并且路上不掉粮食。

幼儿园大班科学小水滴旅行记

幼儿园大班科学、语言活动:小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化,蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣,平时遇到雨天,有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇,并且也有一定的求知欲,所以根据幼儿的需求,设计了此次活动,让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: 1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备: 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备:小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流1.教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么? 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答)3.前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了? 5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事,理解内容,初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的? 2.教师提问,帮助理解故事师:一开始,小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么? 师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么? 师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花? 师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?

大班科学学科教学计划

大班科学学科教学计划 大班科学学科教学计划 大班科学学科教学计划 教学班级及人数:幼儿大中小8个班412人 教学内容分析:幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下,通过自身的活动,对周围事物进行观察,操作发现问题,寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科学的思考问题。培养幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的认识周围,认识世界,理解事物之间的'关系从而更好的成长。所以,在《幼儿园教育指导纲要》前提下.本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养,既培养幼儿的科学情感,科学能力,以获取一定的科学知识为目标。 学情分析:通过上学期的教育学,幼儿已经初步掌握了一些科学知识。自然现象,生活技能,自然环境的兴趣和好奇心。 教学总目标和要求:1:激发幼儿的科学情感。 2:注重幼儿科学能力的培养。 3:与探索实验相结合。 4:培养幼儿理解他人的能力。 5:培养幼儿解决问题的能力。 6:培养幼儿积极观察周围环境的能力。 教学重难点:动物及其事物链自然现象,生活科技,自然现象等

几大类。内容以幼儿生活经验为基础,从小是入手,由易到难,逐渐深入。 教学方法:情境教学愉快教学 教学设想:兴趣是最后的老师,因此在活动设计过程中,首先,非常注重增强活动的趣味性,采用各种游戏等方法,集体,小组,个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与,让幼儿得到语言活动带来的喜悦,对语言活动产生学习欲望,引导幼儿获得成功。创设情境,注重促进幼儿观察想象能力的培养,活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会,鼓励和引导幼儿自主学习,迁移已有经验,大胆,积极主动把自己的经历,经历,感受说给大家听,促进幼儿观察能力的发展。 课时安排: 第一周3月(2—4)日:《服装的面料》 第二周3月(7—11)日:《能干的机器人》 第三周3月(14—18)日:《动物之最》、《珍惜动物》 第四周3月(21—25)日:《食物链》、《春天在哪里》 第五周3月(28—1)日:《春耕了》、 第六周4月(4—8)日:《奇妙的镜子》 第七周4月(11—15)日:《宝藏知多少》 第八周4月(18—22)日:《宝贵的土壤》 第九周4月(25—29)日:《奇异的石头》 第十周5月((2—6)日:《夏天里有什么》

幼儿园大班科学教育-磁铁的奥秘

磁铁的奥秘 指导思想:"帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象,获取有关的科学经验"是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的"同样的两块磁铁,有时一碰就吸相互,有时怎么都吸不住"的现象,精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下,幼儿通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的"同性相斥,异性相吸"的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标:1、通过探索活动,感知磁铁的两极,初步了解"同性相斥,异性相吸"的磁性原理。 2、学习仔细观察磁性现象,并能用自己的语言表书探索的结果。 3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。 活动准备:1、环形磁铁每人两块(其中一块的两端分别涂上红色和蓝色,以表示不用的两极,使其成为彩色磁铁)。2、各种形状的磁铁(也按极性分别涂上红色和蓝色)、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。 活动过程: 一、玩一玩彩色环形磁铁,感知环形磁铁的两极,并初步了解磁铁具有"同性相斥,异性相吸"的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰:红的与红的一面碰一碰,蓝的与蓝的一面碰一碰,红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果:红的与红的一面相碰;蓝的与蓝的一面相碰,两块磁铁之间会相互排斥,红的与蓝的一面相碰,它们就会牢牢地吸在一起。3、小结:环形磁铁有两极,当相同的极相碰时就会产生推力,而不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁,感知所有的磁铁都有两极,并且"同性相斥,异性相吸"。1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰;不同形状的磁铁之间也碰一碰,仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果。3、小结:所有的磁铁都有两极,并且相同的极相碰时会产生推力,不同的极相碰时会产生吸力。 三、根据磁性原理,找到磁铁的两极。1、启发幼儿利用彩色环形磁铁,找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿根据自己的探索结果,在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、讨论:你用什么方法找到了磁铁的两极? 四、让磁铁浮起来。1、设置疑问:你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗?2、幼儿自由探索,教师启发、暗示操作方法:把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上,磁铁就会浮起来,如图。3、幼儿介绍自己的探索结果:是什么原因使磁铁浮起来的? 五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等,了解磁性原理在生活中的运用,扩大幼儿的视野。注:1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁,教师可以把它取下作为操作材料。 活动评析:磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品,而"同性相斥,异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念,所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念,教师根据由易到难,由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节:第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状(环形)磁铁的特性,再感知所有形状磁铁的特性,然后归纳出?quot;同性相斥,异性相吸"的磁性原理,遵循了由点

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