考试内容
通则
1、本规定均以右手持拍考生为例,左手持拍考生与之相反。
2、考试出现外界或不可抗等因素干扰考试现象,监考官要立即停表与停止考试,干扰过后,考试继续,前面考试成绩有效。
3、考生失误,计数重新计算。(不包含发球)
4、陪考官、发球机失误或出现擦网、擦边、过线,都不算失误,考试继续,累进计数。考试暂停,计时暂停;考试继续,计时继续。
5、发球、器材等未尽事宜,均按国际乒联最新规则执行。
一级内容与标准
内容1:右1/2台连续正手攻球60板/1分钟
考试方法:考生正手攻球,陪考推(拔)或攻,考生在1分钟内,正手攻球60板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:右半台区域为有效攻击区域,压中线为有效球;越过中线为失误,要重新计数。考试过程中,出现反手击球,不计数,也不算失误,考试继续。
内容2:左1/2台连续反手推(拨)球60板/1分钟
考试方法:考生与陪考对推或拔,考生在1分钟内,反手推(拨)球60板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:左半台区域为有效攻击区域,压中线为有效球;越过中线为失误,需重新计数。考试过程中,出现正手击球,不计数,也不算失误,考试继续。
内容3:正手平击发球10个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,考生发的10个球中,必须就是左右1/3区各5个,总计成功7个,判定合格。1次考试机会(10个发球为1次)。
评定方法:考官有义务提醒考生每边各发了几个。压1/3线或擦边均为好球,擦网重发。发球高度不能超过球网两倍与发球速度在中等速度或以上,否则,算失误,以考官判罚为准。
二级内容与标准
内容1:连续左推(拨)右攻60板(30组)/1分钟
考试方法:陪考推或拨考生左、右1/3台, 考生左推(拨)右攻到陪考固定区域(不做详细规定)。考生在1分钟内,击球达到60板(30组),判定合格。3次考试机会。
评定方法:左右1/3区域为有效击球区域,压中线为有效球;越过中线为无效球,不计板数。考试过程中,出现两次或以上正手或反手连续击球,不计数,也不算失误,考试继续。
内容2:连续推挡(拨球)侧身扑正手30板(10组)/40秒
考试方法:陪考按推挡(拨球)侧身扑正手攻的落点要求推考生左、右1/3台区域,考生推挡(拨球)侧身扑正手攻到陪考固定区域(不做详细规定)。考生在40秒内,击球达到30板(10组),判定合格。3次考试机会(40秒为1次)。
评定方法:左右1/3区域为有效击球区域,压中线为有效球;越过中线为无效球,不计板数。考试过程中,出现两次或以上正手或反手连续击球,不计数,也不算失误,考试继续。
内容3:侧身正手发急长球10个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,离端线30厘米处再画一条平行线,考生左半台侧身站位发的10个球中,必须就是左、右1/3区与端线附近各5个,总计成功7个,判定合格。1次考试机会(10个发球为1次)。
评定方法:考官有义务提醒考生每边各发了几个。擦边为好球,擦网重发。发球高度不能超过球网两倍,否则,算失误,以考官判罚为准。发球速度在中等速度以上,否则,算失误,以考官判罚为准。球必须落在1/3台与端线附近( 30厘米)区域,否则,算失误,压线为有效球。
内容4:正、反手接全台不定点急长球10个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,陪考发急长球到考生左右1/3区不定点各5个,考生接发球,考生必须回球到球台左、右1/3区各5个,总计成功7个,判定合格。1次考试机会(10个发球为1次)。
评定方法:考官有义务提醒考生每边各接了几个球。陪考发球擦边,擦网均重发。陪考发球要求同标准3,否则,算失误,以考官判罚为准。考生回球必须落在左、右1/3台区域,否则,算失误。回接球压线、擦边、擦网后上台均为有效球。
三级内容与标准
内容1:右1/2台正手连续搓30板/1球
考试方法:陪考与考生右1/2台对搓,考生1个球连续搓30板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:右半台区域为有效击球区域,压中线为有效球;越过中线为失误。搓的过程中,出现反手搓球,不计数,也不算失误,考试继续。陪考失误,累进计数,考试继续。出现擦网、擦边,不算考生失误,累进计数,考试继续。搓球要有明显摩擦与下旋,否则,不计数,考试继续,连续搓球不转5板以上,不计成绩。
内容2:左1/2台反手连续搓30板/1球
考试方法:陪考与考生左1/2台对搓,考生1个球连续搓30板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:左半台区域为有效击球区域,压中线为有效球;越过中线为失误。搓的过程中,出现正手搓球,不计数,也不算失误,考试继续。陪考失误,累进计数,考试继续。出现擦网、擦边,不算考生失误,累进计数,考试继续。搓球要有明显摩擦与下旋,否则,不计数,考试继续,连续搓球不转5板以上,不计成绩。
内容3:正手下旋发球10个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,考生发的10个球中,必须就是左右1/3区各5个,总计成功7个,判定合格。1次考试机会(10个发球为1次)。
评定方法:考官有义务提醒考生每边各发了几个。压1/3线或擦边均为有效球,擦网重发。发球高度不能超过球网两倍,否则,算失误,以考官判罚为准。发球旋转在中等强度或以上,否则,算失误,以考官判罚为准。
内容4:左2/3台不定点正手发力攻10板/15秒
考试方法:陪考发左2/3台不定点半高多球(两倍网高或以上),考生正手发力攻球,考生在15秒内,连续攻球10板,成功7板,判定合格。3次考试机会(15秒为1次)。
评定方法:发力攻的过程中,出现反手击球,不计数,也不算失误,考试继续。出现擦网后上台、擦边,为有效球,累进计数。考生发力攻时,力量必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,不计数,以考官认定为准。
内容5:左1/2台不定点连续反手发力(推)攻10板/15秒
考试方法: 陪考发左1/2台不定点半高多球(两倍网高或以上),考生反手发力(推)攻球,考生在15秒内,连续(推)攻球10板,成功7板,判定合格。3次考试机会(15秒为1次)。
评定方法:发力(推)攻的过程中,出现正手击球,不计数,也不算失误,考试继续。出现擦网后上台、擦边,为有效球,累进计数。考生发力(推)攻时,力量必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,不计数,以考官认定为准。
四级内容与标准
内容1:全台不定点连续快搓30板/40秒
考试方法:陪考与考生对搓,陪考搓考生全台不定点,考生搓陪考一点或半台。考生在40秒内,达到30板,判定合格。3次考试机会(40秒为1次)。
评定方法:陪考搓球过程中,一个方向上供球不能连续超过三次,三次以上不计数。考生失误或越过中线,算本次考试失败,重新开始。考生回球,压中线、擦网后上台、擦边,为有效球,累进计数。陪考失误或擦网、擦边,不算考生失误,累进计数,考试继续。考生搓球要有明显摩擦与下旋,否则,不计数,考试继续,连续搓球不转5板以上,不计成绩
内容2:右1/2台正手劈长斜线10板
考试方法: 陪考发右1/2台下旋平网球,考生正手劈长斜线(右1/2台),成功7板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:考生劈长时,要体现出明显的力量、速度与旋转特征,否则,不计数,以考官认定为准。出现擦网后上台、擦边,为有效球。
内容3:左1/2台反手劈长斜线10板
考试方法:陪考发左1/2台下旋平网球,考生反手劈长斜线(左1/2台),成功7板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:考生劈长时,要体现出明显的力量、速度与旋转特征,否则,不计数,以考官认定为准。出现擦网后上台、擦边,为有效球。
内容4:正手侧身左侧上、下旋发球12个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,考生左半台侧身站位发12个球,先发6个左侧上旋球,再发6个左侧下旋球,必须就是左、右1/3区,总计成功9个,判定合格。1次考试机会(12个发球为1次)。
评定方法: 考官有义务提醒考生发球区域。发球旋转强度与速度中等或以上,发球高度不能超过球网两倍,否则,算失误,以考官判罚为准。球必须按规定落在左、右1/3台区域,否则,算失误。压线、擦边为有效球,擦网重发。
内容5:左1/2台侧身正手接左侧上、下旋球各10个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,陪考发左侧上与左侧下旋球各10个,考生左半台站位,分别使用正手侧身攻球接左侧上旋球,搓球接左侧下旋球。考生攻(搓)到陪考左、右1/3区各10个,总计成功14个,判定合格。1次考试机会(左侧上与左侧下旋接发球各10个为1次机会)。
评定方法:考官有义务提醒考生接发球区域。陪考发球擦边,擦网均重发。陪考发球旋转强度中等或以上。考生回接球必须按规定落在左、右1/3台区域,否则,算失误。回接球压线、擦边、擦网后上台为有效球。
内容6:左1/2台反手接左侧上、下旋球各10个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,陪考发左侧上与左侧下旋球各10个,考生左半台站位,分别使用反手推或拨接左侧上旋球,搓球接左侧下旋球。考生推或拨(搓)到陪考左、右1/3区各10个,总计成功14个,判定合格。1次考试机会(左侧上与左侧下旋接发球各10个为1次机会)。
评定方法:考官有义务提醒考生接发球区域。陪考发球擦边,擦网均重发。陪考发球旋转强度中等或以上。考生回接球必须按规定落在左、右1/3台区域,否则,算失误。回接球压线、擦
边、擦网后上台为有效球。
五级内容与标准
内容1:右1/2台连续正手拉上旋球60板/1分钟
考试方法:考生正手拉上旋球,陪考推(拨),考生在1分钟内,达到60板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:右半台区域为有效击球区域,压中线为有效球,越过中线为失误,要重新计数。拉的过程中,出现反手击球,不计数,也不算失误,考试继续。陪考失误,累进计数,考试继续。
内容2:左1/2台连续反手拉上旋球60板/1分钟
考试方法:考生反手拉上旋,陪考推(拨),考生在1分钟内,达到60板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:左半台区域为有效击球区域,压中线为有效球。越过中线为失误,要重新计数。拉的过程中,出现正手击球,不计数,也不算失误,考试继续。陪考失误,累进计数,考试继续。出现擦网、擦边,不算考生失误,累进计数,考试继续,如中间有停顿,停表。
内容3:连续左推(拨)右拉60板(30组)/1分钟
考试方法:陪考推或拨考生左、右1/3台,考生左推(拨)右拉到陪考固定区域(不做详细规定)。考生在1分钟内,达到60板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:左右1/3区域为有效击球区域,压中线为有效球,越过中线为无效球,不计板数。考试过程中,出现两次或以上正手或反手连续击球,不计数,也不算失误,考试继续。出现擦网、擦边,不算考生失误,累进计数,考试继续。
内容4:反手右侧上、下旋发球12个
考试方法:左、右1/3台各画一条标志线,考生左半台站位发12个球,其中,先发6个右侧上旋球,再发6个右侧下旋球,必须就是左、右1/3区,总计成功9个,判定合格。1次考试机会(12个发球为1次)。
评定方法:考官有义务提醒考生发球区域。发球旋转强度与速度中等或以上,发球高度不能超过球网两倍,否则,算失误,以考官判罚为准。球必须按规定落在左、右1/3台区域,否则,算失误。压线、擦边为有效球,擦网重发。
内容5:右1/2台正手接右侧上、下旋球各10个
考试方法: 陪考发右侧上与右侧下旋球各10个,考生左半台站位,分别使用正手攻或拉接右侧上旋球与搓球接右侧下旋球。考生攻或拉(搓)到陪考左、右1/3区各10个,总计成功14个,判定合格。1次考试机会(右侧上与右侧下旋接发球各10个为1次机会)。
评定方法:考官有义务提醒考生接发球区域。陪考发球旋转强度中等或以上。考生回接球必
须按规定落在左、右1/3台区域,否则,算失误。回接球压线、擦边、擦网后上台为有效球。内容6:左1/2台反手接右侧上、下旋球各10个
考试方法:陪考发右侧上与右侧下旋球各10个,考生左半台站位,分别使用反手推、拨或拉接右侧上旋球与搓球接右侧下旋球。考生推、拨或拉(搓)到陪考左、右1/3区各10个,总计成功14个,判定合格。1次考试机会(右侧上与右侧下旋接发球各10个为1次机会)。
评定方法:考官有义务提醒考生接发球区域。陪考发球旋转强度中等或以上。考生回接球必须按规定落在左、右1/3台区域,否则,算失误。回接球压线、擦边、擦网后上台为有效球。
六级内容与标准
内容1:右1/2台正手拉下旋球20板
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生右1/2台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生连续拉20板到对方右1/2台区域,成功14板,判定合格。1次考试机会(30个发球为1次)。
评定方法:拉球出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生拉球时,球拍触球瞬间必须就是前倾或垂直状态,必须有明显的摩擦动作与效果,否则,算失误,以考官判罚为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容2:左1/2台反手拉下旋球20板
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生左1/2台定点区域,旋转强度为下旋40—50转区间。考生连续拉20板到对方左1/2台区域,成功14板,判定合格。1次考试机会(30个发球为1次)。
评定方法:拉球出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生拉球时,必须有明显的摩擦动作与效果,否则,算失误,以考官判罚为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误
内容3:左搓右拉10组
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生左、右1/3台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生左搓右拉10组到对方右1/2台区域,成功7组,判定合格。3次考试机会。
评定方法:本考试以组为单位,搓或拉任一板失误,均算本组失误。搓球、拉球出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生拉球时,球拍触球瞬间必须就是前倾或垂直状态,必须有明显的摩擦动作与效果,否则,算失误,以考官判罚为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,重新开始。
内容4:左搓侧身拉10组
考试方法: 发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生、左1/3台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生左搓后,接侧身拉10组到对方左1/2台区域,成功7组,判定合格。3次考试机会。
评定方法:本考试以组为单位,搓或拉任一板失误,均算本组失误。搓球、拉球出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生拉球时,球拍触球瞬间必须就是前倾或垂直状态, 必须有明显的摩擦动作与效果,否则,算失误,以考官判罚为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,重新开始。
内容5:左搓反手拉10组
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生左1/3台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生左搓后,接反手拉10组到对方左1/2台区域,成功7组,判定合格。3次考试机会。
评定方法:本考试以组为单位,搓或拉任一板失误,均算本组失误。搓球、拉球出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生拉球时,必须有明显的摩擦动作与效果,否则,算失误,以考官判罚为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,重新开始。
七级内容与标准
内容1:右1/2台正手摆短20板
考试方法:陪考发下旋短球,供球到考生右1/2台近网固定区域,考生连续摆短20板,成功14板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:陪考发下旋球,中等或以上强度,在台面能够2跳或以上。考生摆短,弧线要不超过一倍网高,在台面2跳或以上,否则,算失误,以考官判罚为准。摆的过程中,出现擦网后上台、擦边为有效球。陪考发球失误、擦网、两跳出台、球高于两倍网高等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容2:左1/2台反手摆短20板
考试方法: 陪考发下旋短球,供球到考生左1/2台近网固定区域,考生连续摆短20板,成功14板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:陪考发下旋球,中等或以上强度,在台面能够2跳或以上。考生摆短,弧线要求不超过一倍网高,在台面2跳或以上,否则,算失误,以考官判罚为准。摆的过程中,出现擦网后上台、擦边为有效球。陪考发球失误、擦网、两跳出台、球高于两倍网高等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容3:右1/2台连续正手冲上旋球10板
考试方法:陪考推或带考生右1/2台不定点,考生移动中正手连续冲陪考右1/2台。一个球连
续冲10板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:考生冲的过程中,出现反手击球,不计数,也不算失误,考试继续。考生出现、擦网后上台等为有效球,重新开始。考生回球压中线为好球,考试继续。考生连续冲时,力量必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,不计数,以考官认定为准。陪考回球出现越中线、擦网、擦边、失误等,不算考生失误,重新开始。
内容4:左1/2反手快拉(拨)接快撕10组
考试方法:陪考推或带考生左1/2台不定点,考生回球到陪考左1/2台。考生移动中反手连续快拉接反手发力快撕为成功一组,连续10组。成功7组,判定合格。1次考试机会(10组球为1次)。
评定方法:考生连续快拉板数不能超过5板,超过,为失误。考试过程中,考生出现任何失误,算失误一组。出现正手击球,不计数,也不算失误,考试继续。考生出现擦网后上台、擦边,为有效球,不计失误,重新开始。考生回球压中线为好球,考试继续。快撕必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,算失误一组,以考官认定为准。陪考回球出现擦网、越中线、擦边、失误等,不算考生失误,重新开始。
内容5:反手快推(拨)接快拉接侧身正手左2/3台连续冲(3板)10组
考试方法: 陪考推或带考生左1/2台不定点,考生回球到陪考左1/2台。考生移动中反手连续快推(拨)接反手快拉接侧身正手左2/3台,连续冲(3板)为成功一组,连续冲10组。成功7组,判定合格。1次考试机会(10组球为1次)。
评定方法:考生连续快推(拨)板数不能超过5板,超过,为失误。考试过程中,考生出现任何失误,算失误一组。考生正手连续冲必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,算失误一组,以考官认定为准。考生出现、擦网后上台为有效效球,不计失误,重新开始。考生压中线为好球,考试继续。陪考回球出现擦网、越中线、擦边、失误等,不算考生失误,重新开始。
八级内容与标准
内容1:正手台内挑打20板
考试方法:陪考发下旋短球,供球到考生右1/2台台内固点区域。考生左半台站位,上前挑打到对方左、右1/3台区域各10板,成功14板,判定合格。1次考试机会(20个发球为1次)。
评定方法: 考官有义务提醒考生挑打区域。陪考发球旋转强度中等或以上。挑打出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生挑打时,必须就是中等力量或以上,否则,算失误一板,以考官认定为准。陪考发球失误、擦网、两跳出台、球高于两倍网高等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容2:反手台内侧拧20板
考试方法:陪考发下旋短球,供球到考生左1/2台台内固点区域。考生左半台站位,上前侧拧到对方左、右1/3台区域各10板,成功14板,判定合格。1次考试机会(20个发球为1次)。
评定方法:考官有义务提醒考生侧拧区域。陪考发球旋转强度中等或以上。侧拧出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。考生侧拧时,旋转必须就是中等强度或以上,否则,算失误一板,以考官认定为准。陪考发球失误、擦网、两跳出台、球高于两倍网高等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容3:右1/2正手前冲下旋球20板
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生右1/2台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生连续正手前冲到对方右1/2台区域,成功14板,判定合格。1次考试机会(20个发球为1次)。
评定方法:考生正手前冲时出现压中线、擦边、擦网后上台为有效为好球。前冲必须有明显的摩擦与前冲动作,力量必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,算失误一组,以考官认定为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容4:左1/2反手冲下旋球20板
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生左1/2台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生连续正手前冲到对方左1/2台区域,成功14板,判定合格。1次考试机会(20个发球为1次)。
评定方法:考生反手前冲时出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。前冲必须有明显的摩擦与前冲动作,力量必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,算失误一组,以考官认定为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,不计数,考试继续。
内容5:左搓侧身冲10组
考试方法:发球机按30板/每分钟供球频率,供球到考生左1/2台定点区域,旋转强度为下旋40—50 转区间。考生左搓后,接侧身正手前冲到对方左1/2台区域为成功一组,连续10组。成功7组,判定合格。1次考试机会(10组球为1次)。
评定方法:本考试以组为单位,搓或冲任一板失误,均算本组失误。回球时出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。前冲必须有明显的摩擦与前冲动作,力量必须就是自身最大力量的70%或以上,否则,算失误一组,以考官认定为准。发球机发球出现失误、擦网等,不算考生失误,不计数,考试继续。
九级内容与标准
内容1:右1/2台正手反拉加转弧圈球20组
考试方法:陪考发球到考生左1/2台区域,考生搓陪考左1/2台区域,陪考侧身拉考生右1/2台,
考生右1/2台正手反拉陪考右1/2台区域为成功一组,连续20组。成功14组,判定合格。1次考试机会(20组球为1次)。
评定方法:本考试以组为单位,搓或反拉任一板失误,均算本组失误。考生击球时出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。反拉必须就是中等以上力量,具有明显的主动进攻意识,否则,算失误一组,以考官认定为准。陪考发球失误、擦网、擦边、过线等,不算考生失误,不计组数,重新开始。
内容2:左1/2台反手快震前冲弧圈球20组
考试方法:陪考发球到考生左1/2台区域,考生搓陪考左1/2台区域,陪考侧身拉考生左1/2台,考生左1/2台反手快震陪考右1/2台区域为成功一组,连续20组。成功14组,判定合格。1次考试机会(20组球为1次)。
评定方法:本考试以组为单位,搓或快震任一板失误,均算本组失误。考生击球时出现压中线、擦边、擦网后上台为有效球。快震必须就是中等以上力量,具有明显的主动进攻意识,否则,算失误一组,以考官认定为准。陪考发球失误、擦网、擦边、过线等,不算考生失误,不计组数,重新开始。
内容3:右2/3中远台正手连续对拉10板/1球
考试方法:陪考发球后,考生与陪考中远台右2/3台不定点对拉,考生连续对拉10板,判定合格。3次考试机会。
评定方法:右2/3台区域为有效击球区域。考生对拉时出现擦边、擦网后上台,为有效球,不计失误,重新开始。考生压线为有效球,不计失误,累进计数,考试继续。陪考发球失误、擦网、擦边、过线等,不算考生失误,不计组数,重新开始。
备注:
1、如出现陪考官水平问题(供球出现三次不到位或不符合要求等现象),监考官有权决定就是否更换陪考官,考生已通过的考试内容均为有效。
2、现阶段考级内容主要针对当前正胶、反胶的常规打法,生胶、长胶等其她打法的考级内容与标准,将随后推出。
在青少年乒乓球训练基地揭牌仪式上的讲话 尊敬的各位领导、来宾们: 大家好！今天xx学校“青少年乒乓球训练基地”举行隆重的揭牌仪式，xx 市教育局，xx市xx区教育局、xx乒协、xx教办等领导莅临球馆，广大乒乓球爱好者云集xx。我代表xx学校，对各级领导，各位来宾的到来表示热烈的欢迎，对关心和支持xx学校发展的社会各界表示忠心的感谢！ xx学校创办于XX年，三年来，xx学校全体教职员工拧成一股绳，脚踏实地的工作，奠定了在xx市民办教育中的领先位置。xx学子的文明之风，惠及大江南北，四面八方。xx学校发展迅速，今年春季在读生达3000余人。 xx学校建校以来，坚持“以人为本，以德治校”办学宗旨，极为重视发展学生的特长，尊重学生的个性发展。为全面贯彻落实《xx市教育局关于推进“三球三棋”的实施方案》指示精神，普及和发展乒乓球运动、丰富学生业余生活，拓展少年儿童的运动技能，有效改善视力，预防近视，从小接受“国球”的熏陶；为打造具有较高影响力的“xx市乒乓球传统项目名校”，提高我校的知名度，xx学校在xx 市及xx体委、教办等有关领导的大力支持下，创建了“xx镇青少年乒乓球训练基地”，训练基地投资60多万元，占地800平方米，现有13张乒乓球桌，为学校及xx镇的广大乒乓球爱好者提供了一个良好的训练环境，为学校创建“xx市乒乓球传统项目名校”及xx市一级学校提供了良好的条件。 体育强则国民强，体育旺则事业旺。名人言：思想有多远，我们就能走多远。“全国亿万学生阳光体育运动”早已经启动，各地学校已经把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标；在“走向操场、走进大自然、走到阳光下”的口号的指引下，我们将体育事业放到了非常重要的位置。提高国民的身体素质，是
全国青少年机器人技术等级考试测试试卷（一级） 一、单选题(共30题，每题2分，共60分) 1.如下图齿轮组所示，齿轮1的直径是20,转速为100rpm，齿轮2的直径是40，齿轮3的直径是10，当齿轮1为主动轮时，齿轮3的转速为 A.50 B.100 C.200 D.150 2. 下列说法正确的是 A.只要是利用杠杆原理的，都是省力杠杆。 B. 千斤顶利用了杠杆原理，为了省力。 C.推动带有四个轮子的货车是利用了杠杆原理。 D.生活中无费力杠杆。 3.下列人物形象中，哪一个是机器人？ A. B. C. D. 4.当阻力作用线到支点作用线的距离大于动力点到支点的距离时，杠杆A.省力 B.费力 C.既不省力也不费力 D.以上答案都不对 5.如下图中，动滑轮有（）个。 A.1 B.2 C.3 D.0 6.木工师傅使用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。 A.滑轮 B.轮轴 C.斜面 D.杠杆 7.在日常生活中，用10N 的拉力不能提起重15N 的物体的简单机械是 A.一个定滑轮 B.一个动滑轮 C.杠杆 D.斜面 8.机器人的英文单词是 A.botre B.boret C.robot D.rebot 9.关于轮轴的描述，下列说法的是 A.轮轴与杠杆的没有任何关系 B.轮轴就是轮子 C.轮轴就是根轴 D.轮轴工具的外形不一定是圆形的，但受力作用后的运动轨迹一定是圆形的 10.下列简单的机械中，既可以省力，同时又可以改变力的方向的是A.定滑轮 B.动滑轮 C.斜面 D.滑轮组 11.下列图形中，不具稳定性的图形是 A. B. C. D. 12.机器人结构中，起着支撑作用的部件是 A.机座 B.机体 C.腰部 D.臂部 13.关于齿轮，下列说法不正确的是 A.大齿轮带动小齿轮，升速。 B.小齿轮带动大齿轮，增加扭矩。 C.小齿轮带动大齿轮，降速。 D.带动同样的齿轮，不能升速但能降速。 14.使用滑轮组工作是因为它能
对比2017年成绩情况，2018年在题库量增加的情况下，语文和数学学科以及整体的平均分和合格率都略有降低，而英语学科平均分、合格率较2017年略有提高，但仍为各科中最低水平。 表3 2017年和2018年各年级成绩对比 对比2017年和2018年各年级成绩情况，相比其他年级，仅有初二、初三年级平均分和合格率整体较去年有所提升，其余年级均呈下滑态势，尤其是六年级和初一年级，平均分降幅在5%左右，合格率降幅在3.4%和6.8%。 表4 2018年各参赛代表队所属省市成绩情况
2018年各参赛代表队所属省市成绩情况如上表，随着题库题量的逐年增加，整体考试知识的广度略有增加。按原计划，2018年度语、数、英学科题库已经分别增加到200、150、130题，2019年度各年级语、数、英学科题库预计都要增加到200题，需要各参赛单位认真研究，做好针对性改进。 三、问题与建议 通过对过去两年乒乓球青少年赛前文化测试成绩的对比和分析，我们发现以下问题： （一）语文得分率为86.3%，考生对语文基础知识掌握较好，部分
学生存在词句积累不扎实，字词辨析错误多的问题，阅读分析、知识拓展等分率较低，全面分析、技能运用等综合能力还需要进一步提高； （二）数学方面，审题不清现象普遍存在，数学概念掌握不牢，基本计算准确率不高，失分严重；对定律及公式简单的演练缺少进一步综合运用，应用知识解决生活实际问题失分较多；几何图形认识能力不是很高； （三）英语方面，部分学生没有养成良好的英语学习习惯，简单题审题不认真，不注意字母的大小写区别，单词拼写运用失分较多，单词的变式，习语、固定搭配、时态、主谓、人称、单复数一致和变化问题掌握程度不高。 （四）赛前文化测试50道选择题都要填涂答题卡。但少数学生不会填涂答题卡,有的填涂答题卡黑度不够或不规范（应该以完全覆盖原来的选项字母为准），造成读卡机无法识别，考试成绩偏低。建议辅导老师提前教会运动员如何正确的填涂答题卡。 （五）各省市成绩统计表明少数参赛单位还没有完全重视文化学习以及赛前文化测试，如在U15少年锦标赛、少年乒乓球比赛(南方赛区、北方赛区)、后备人才基地预赛等比赛中出现同一个单位多名队员考试不通过的情况。 希望各省市相关部门及参赛单位对运动员文化测试给予足够重视，督促学生一步一个脚印，注重平时的学习和知识的掌握，养成知识不拖欠的好习惯，老师、教练和家长齐抓公管，促进学生掌握考试大纲中要求的各项知识和技能，让学生积极主动的学习，实实在在的训练，重视
全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用复习资料
全国计算机等级考试二级MS Office 高级应用复习资料 冯威威 第一章 一．计算机的发展、类型及其应用领域 1.发展阶段:电子管--晶体管--中小规模集成电路--大规模、超大规模集成电路 2.类型：①按计算机处理数据的类型能够分为：模拟计算机、数字计算机、数字和模拟计算机；②按计算机的用途可分为：通用计算机、专用计算机；③按计算机的性能、规模和处理能力可将计算机分为：巨型机、大型通用机、微型计算机、工作站和服务器等。 3.应用领域：①科学计算②数据/信息处理③过程控制④计算机的辅助⑤网络通信⑥人工智能⑦多媒体应用⑧嵌入式系统 二．计算机软硬件系统的组成及主要技术指标 硬件系统的组成:①运算器②控制器③存储器④输入/输出设备 （1）运算器：运算器的性能指标是衡量整个计算机性能的重要因素之一，与运算器相关的性能指标包括计算机的字长和运算速度。 字长：指计算机运算部件一次能同时处理的二
位制数据的位数。作为存储数据，字长越长，则计算机的运算精度就越高；作为存储指令，字长越长则计算机的处理能力就越强。 运算速度:计算机的运算速度一般是指每秒钟所能执行加法指令的数目。常见百万次/秒来表示。这个指标更能直观地反映机器的速度。（2）控制器：控制器是计算机的心脏，由它指挥全机各个部件自动、协调的工作 机器指令一般由操纵码和操纵数两部分组成 指令的执行过程：取指令—分析指令—生成控制信号—执行指令—重复执行 （控制器和运算器是计算机的核心部件，这两部分合称中央处理器，在微型计算机中一般也称作微处理器。时钟主频指CPU的时钟频率，是微机性能的一个重要指标，它的高低一定程度的决定了计算机速度的高低。主频以吉赫兹（GHz）为单位，一般的说，主频越高，速度越快。 （3）存储器：有内存储器和外存储器两种。内存储器按功能又能够分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）
Word上机练习题 1．打开Word，输入如下内容： 【文档开始】 今日荣宝斋 荣宝斋的木版水印技艺，久已闻名海内外，其制作工厂的师傅们，均属艺林翘楚。目前，荣宝斋及其门市部仍在经营和发展各项业务，包括经销古今书画家的真迹或木版水印作品，供应文房四宝，提供装裱、加工修复等业务。其下属荣宝斋出版社、荣宝斋艺术品拍卖公司、荣宝外贸公司、服务公司亦为书画家们创作和繁荣书法绘画艺术、增进国际文化交流做出贡献。 【文档结束】 按要求对文档进行格式设置： ①标题： 字体：隶书；字形：加粗；字号：小二号；字体颜色：绿色；位置：水平居中； 下滑线线形：波浪形；下滑线颜色：紫罗兰（128,0,128）；字符间距：缩放90%，间距加宽3磅，位置降低2磅；字符效果：七彩倪虹。（10,13没有这个效果） ②正文文字： 字体：仿宋；字号：四号；字体颜色：淡紫色（255,83,255）。行间距：1.5倍行间距；段落：首行缩进2个字符；左右各缩进2个字符；分栏：分为等宽3栏，并加分割线。 ③插入页眉页脚：页眉为“荣宝斋简介”，居中显示；页脚为当前日期。 ④设置奇偶页不同的页眉和页脚。 ⑤将该文档以名字WD1．DOC保存在C盘下。 2．打开Word，输入如下内容： 【文档开始】 云居寺简介 位于北京房山区境内的云居寺建于隋末唐初。云居寺的石经山藏经洞中的石经始刻于隋大业年间（公元605年），僧人静琬等为维护正法刻经于石。刻经事业历经隋唐、辽、金、元、明六个朝代，绵延1039年，篆刻佛经1122部3572卷14278块。这时石阶文化史上罕见的壮举，堪与文明寰宇的万里长城、京杭大运河相媲美，是世上稀有而珍贵的文化遗产。 【文档结束】 按要求对文档进行格式设置： ①标题： 字体：华文新魏；字形：加粗，倾斜；字号：小二号；字体颜色：玫瑰红；字体加着重号；字符间距：缩放150%；字符效果：礼花绽放（07版）。位置：水平居中。 ②正文文字： 字体：楷体_GB2312；字号：四号；段间距：段前1行，段后0.5行；首字下沉：2行；首字字体：华文楷体；首字颜色：茶色；插入当前日期和时间：在段尾插入，格式为××年××月××日； ③设置页边距上、下各2.5厘米，左、右各3厘米；纸张大小为A3； ④在文档下方插入一幅剪贴画（可以任选），将环绕方式设置为紧密型，水平对齐方式设置为居中对齐。 ⑤为该文档设置打开权限密码（密码可自己设定），并将该文档以名字WD2．DOC保存在C 盘下。 3．打开Word，输入如下内容：
青少年计算机等级考试二级考试大纲 （2019版） 一、基本要求 （一）理解计算设备的基本运行原理，并能清楚描述故障现象。 （二）理解算法的基本概念，初步掌握1-2门积木化编程语言。 （三）理解计算机网络的基本概念，掌握简单的网络安全策略。 （四）理解数据是如何在计算系统上存储、管理和展现的，掌握数据和信息的基本概念，并进一步了解数据对推论和预测的价值。 （五）了解计算技术对人类生活、工作和社交带来的影响，并能辩证的看待这些影响。 二、考试内容 （一）设备及计算系统 1、掌握计算设备是按人类给出的指令执行的。 2、能将计算设备连接到其他设备或组件以扩展它们的能力，例如接收或发送信息。
3、理解计算系统由硬件系统和软件系统组成，例如安装了Windows10操作系统的计算机。 4、硬件由物理组件组成，了解哪些是计算机的输入设备（如键盘、鼠标）、输出设备（如显示屏、音箱）、存储设备（如内存、硬盘、U盘）、运算设备和控制设备(合称为CPU，是计算机的核心和大脑)。 5、理解软件与硬件的关系，以及软件的作用，如Windows、Linux、MacOS、Chrome浏览器等。 6、初步了解二进制编码。 7、掌握人能看懂的语言如何转化为计算机能理解的指令的基本步骤，如打印按钮是通过转化为二进制指令，让计算机理解并执行的。 8、能使用鼠标和键盘操作计算机，如打开Chrome浏览器应用上网。 9、由于硬件或软件问题，计算系统可能无法按预期工作。掌握寻找解决方案的第一步：清楚地描述问题。 （二）算法和编程 1、理解算法是日常生活中人们遵守并创造的流程。程序是计算机所遵循的算法的体现。 2、了解现实世界中的信息可以用计算机程序来表示。 3、掌握用程序存储和操作数据的方法,包括数字、汉字、
青少年乒乓球运动员心理素质培养及训练 摘要：乒乓球比赛对运动员心理素质要求极高，心理训练是乒乓球运动训练中不可或缺的重要组成部分。本文从青少年成长阶段性出发，挖掘运动员比赛过程中不良心理状态，并提出相应的几种训练方法。 1 前言 乒乓球竞赛要求运动员具有良好的心理素质，良好的心理素质是活的乒乓球比赛胜利的关键。乒乓球比赛呈现出高度的时间性、紧张性、针对性以及适应性，要求运动员在场上单兵作战，场上竞争异常激烈，比赛时机稍纵即逝，运动员心理稳定和情绪变换对比赛成败影响显得异常重要。青少年运动受自身心理以及环境的影响会产生各种不同的心理状态，为此乒乓球运动员调整和控制好自己的心态是保证技术正常发挥，合理使用战术，科学分配体能去夺取比赛胜利至关重要的环节。 乒乓球技术飞速发展以及训练方式方法的科学化，乒乓球比赛胜负往往取决于一两个关键球。在关键球处理上更加需要运动员具有过硬的心理素质和意志品质。青少年运动员处在技术和心理发展的快速时期，如何通过发掘不运动不良心理状态，并从心理学角度对乒乓球运动员心理素质提高的训练方式方法进行探析，为更好的提高运动员心理素质提供借鉴。 2 乒乓球运动员主要的心理不良现象 2.1 提前兴奋 提前兴奋指比赛尚未真正开始，运动员提前处于兴奋状态，在比赛前运动员到达比赛临界兴奋状态，表现为不能入睡，亢进等，以至于生活和赛前比赛状态调整淆乱，在比赛过程中，不能将比赛状态调整至最佳。 2.2 过度兴奋 过度兴奋是指运动员在赛中，因为主管、客观原因，以及自我期望，导致过度兴奋，异场兴奋，心跳急速加快，注意力不能集中在比赛中，动作发生僵硬，对自身动作的控制以及击球等发生不协调，发挥不出自己本身的水平。 2.3 淡漠状态 状态淡漠主要表现为运动员比赛兴奋性不够，对比赛取胜欲望不强，对结果无所谓，从而导致运动员动作表现失常，注意力不集中，击球随意以及漫无目的或者信心表现不足。 2.4 过度紧张 在比赛过程中，尤其是在关键场次的比赛中，运动员由于自我心理压力以及心理暗示过重所造成的，或者因为运动员比赛经验不足以及对对手过分高估，或者准备不足等导致的运动员赛中紧张，具体表现为面无表情且苍白，全身僵硬，失误频繁等。 2.5 过分自信 运动员在比赛中，因为比分领先过多，或者多次战胜对手，导致的轻敌，注意力不集中；而当比赛处于焦灼或者落后状态时，表现为焦躁，不知所措，不能很好的控制比赛以及调整比赛节奏。
全国计算机等级考试二级公共基础知识考试大纲 （2018年版） 基本要求 1.掌握算法的基本概念。 2.掌握基本数据结构及其操作。 3.掌握基本排序和查找算法。 4.掌握逐步求精的结构化程序设计方法。 5.掌握软件工程的基本方法，具有初步应用相关技术进行软件开发的能力。 6.掌握数据库的基本知识，了解关系数据库的设计。 考试内容 一、基本数据结构与算法 1.算法的基本概念；算法复杂度的概念和意义（时间复杂度与空间复杂度）。 2.数据结构的定义；数据的逻辑结构与存储结构；数据结构的图形表示；线性结构与非线 性结构的概念。 3.线性表的定义；线性表的顺序存储结构及其插入与删除运算。 4.栈和队列的定义；栈和队列的顺序存储结构及其基本运算。 5.线性单链表、双向链表与循环链表的结构及其基本运算。 6.树的基本概念；二叉树的定义及其存储结构；二叉树的前序、中序和后序遍历。 7.顺序查找与二分法查找算法；基本排序算法（交换类排序，选择类排序，插入类排序）。 二、程序设计基础 1.程序设计方法与风格。 2.结构化程序设计。 3.面向对象的程序设计方法，对象，方法，属性及继承与多态性。 三、软件工程基础 1.软件工程基本概念，软件生命周期概念，软件工具与软件开发环境。 2.结构化分析方法，数据流图，数据字典，软件需求规格说明书。 3.结构化设计方法，总体设计与详细设计。 4.软件测试的方法，白盒测试与黑盒测试，测试用例设计，软件测试的实施，单元测试、
集成测试和系统测试。 5.程序的调试，静态调试与动态调试。 四、数据库设计基础 1.数据库的基本概念；数据库，数据库管理系统，数据库系统。 2.数据模型，实体联系模型及E-R图，从E-R图导出关系数据模型。 3.关系代数运算，包括集合运算及选择、投影、连接运算，数据库规范化理论。 4.数据库设计方法和步骤：需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的相关策略。 考试方式 1.公共基础知识不单独考试，与其他二级科目组合在一起，作为二级科目考核内容的 一部分。 2.上机考试，10道单项选择题，占10分。
第一套题 一．单选题 1.下列选项中不符合良好程序设计风格的是（D） A．源程序要文档化 B.数据说明的次序要规范化 C.避免滥用goto语句D．模块设计要保证高耦合、高内聚 2.从工程管理角度，软件设计一般分为（A） A．概要设计与详细设计 B.过程控制 C.软件结构设计与数据设计 D .程序设计与数据设计 3.在结构化程序设计中，模块设计的原则是（D） A．各模块应包括尽量多的功能 B.各模块的规模应尽量大 C.各模块之间的联系应尽量紧密 D.模块内具有高内聚度，模块间有低耦合度 4.下列叙述正确的是（A） A．软件测试的主要目的是发现程序中的错误 B．软件测试的主要目的是确定程序中所错误的位置 C．为了提高软件测试的效率，最好由程序编制者自己来完成测试任务 D.软件测试时证明软件没有错误 5.下列选项中不属于面向对象程序设计特征的是（C） A．继承性 B.多态性 C.类比性 D.封装性 6.下列队列的叙述正确的是（D） A．队列属于非线性表 B.队列按“先进后出”原则组织数据 C．队列在队尾删除数据 D.队列按“先进先出”原则组织数据 7.对下列二叉树进行前序遍历的结果为（C） A．DYBEAFCZX B.YDEBFZXCA C.ABDYECFXZ D .ABCDEFXYZ A B C D E F X Y Z 8．某二叉树中有N个度为2的结点，则该二叉树中叶子结点数为（A）A．N+1 B.N-1 C.2N D.N/2 9.在下列关系运算中，不改变关系表中的属性个数但能减少元组个数的是（B） A．并 C.交 C.投影 D.笛卡尔乘积、 10.下列叙述错误的是（A） A．在数据库系统中，数据的物理结构必须与逻辑结构一致 B．数据库技术的根本目标是解决数据的共享问题 C．数据库设计是指在原有数据库管理系统的基础上建立数据库 D．数据库系统需要操作系统的支持 11.下列各项中，非法的Internet地址是（C） A．202.96.12.14 B.202.196.72.140 C .112.256.23.8 D .201.124.38.79 12.标准的ASCII码用7位2进制位表示，可表示不同的编码个数是（B） A．127 B.128 C.255 D.256 13.根据域名代码规定，表示政府部门网站域名的代码是（C）
考试内容 通则 1、本规定均以右手持拍考生为例，左手持拍考生与之相反。 2、考试出现外界或不可抗等因素干扰考试现象，监考官要立即停表与停止考试，干扰过后，考试继续，前面考试成绩有效。 3、考生失误，计数重新计算。（不包含发球） 4、陪考官、发球机失误或出现擦网、擦边、过线，都不算失误，考试继续，累进计数。考试暂停，计时暂停；考试继续，计时继续。 5、发球、器材等未尽事宜，均按国际乒联最新规则执行。 一级内容与标准 内容1：右1/2台连续正手攻球60板/1分钟 考试方法：考生正手攻球，陪考推（拔）或攻，考生在1分钟内，正手攻球60板，判定合格。3次考试机会。 评定方法：右半台区域为有效攻击区域，压中线为有效球；越过中线为失误，要重新计数。考试过程中，出现反手击球，不计数，也不算失误，考试继续。 内容2：左1/2台连续反手推（拨）球60板/1分钟 考试方法：考生与陪考对推或拔，考生在1分钟内，反手推（拨）球60板，判定合格。3次考试机会。 评定方法：左半台区域为有效攻击区域，压中线为有效球；越过中线为失误，需重新计数。考试过程中，出现正手击球，不计数，也不算失误，考试继续。 内容3：正手平击发球10个 考试方法：左、右1/3台各画一条标志线，考生发的10个球中，必须是左右1/3区各5个，总计成功7个，判定合格。1次考试机会（10个发球为1次）。 评定方法：考官有义务提醒考生每边各发了几个。压1/3线或擦边均为好球，擦网重发。发球高度不能超过球网两倍与发球速度在中等速度或以上，否则，算失误，以考官判罚为准。 二级内容与标准 内容1：连续左推（拨）右攻60板（30组）/1分钟 考试方法：陪考推或拨考生左、右1/3台，考生左推（拨）右攻到陪考固定区域(不做详细规定)。考生在1分钟内，击球达到60板（30组），判定合格。3次考试机会。 评定方法：左右1/3区域为有效击球区域，压中线为有效球；越过中线为无效球，不计板数。考试过程中，出现两次或以上正手或反手连续击球，不计数，也不算失误，考试继续。 内容2：连续推挡（拨球）侧身扑正手30板（10组）/40秒 考试方法：陪考按推挡（拨球）侧身扑正手攻的落点要求推考生左、右1/3台区域，考生推挡（拨球）侧身扑正手攻到陪考固定区域（不做详细规定）。考生在40秒内，击球达到30板（10组），判定合格。3次考试机会（40秒为1次）。 评定方法：左右1/3区域为有效击球区域，压中线为有效球；越过中线为无效球，不计板数。考试过程中，出现两次或以上正手或反手连续击球，不计数，也不算失误，考试继续。 内容3：侧身正手发急长球10个
2009年3月二级C语言笔试真题（（1）—（10）每小题2分，（11）—（50）每题1分，共60分） 下列各题A）、B）、C）、D）四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。 （1）下列叙述中正确的是 A）栈是“先进先出”的线性表 B）队列是“先进先出”的线性表 C）循环队列是非线性结构 D）有序性表既可以采用顺序存储结构，也可以采用链式存储结构 （2）支持子程序调用的数据结构是 A）栈B）树C）队列D）二叉树 （3）某二叉树有5个度为2的结点，则该二叉树中的叶子结点数是 A）10B）8C）6D）4 （4）下列排序方法中，最坏情况下比较次数最少的是 A）冒泡排序 B）简单选择排序 C）直接插入排序 D）堆排序 （5）软件按功能可以分为：应用软件、系统软件和支撑软件（或工具软件）。下面属于应用软件的是 A）编译软件 B）操作系统 C）教务管理系统 D）汇编程序 （6）下面叙述中错误的是 A）软件测试的目的是发现错误并改正错误 B）对被调试的程序进行“错误定位”是程序调试的必要步骤 C）程序调试通常也称为Debug D）软件测试应严格执行测试计划，排除测试的随意性 （7）耦合性和内聚性是对模块独立性度量的两个标准。下列叙述中正确的是 A）提高耦合性降低内聚性有利于提高模块的独立性 B）降低耦合性提高内聚性有利于提高模块的独立性
C）耦合性是指一个模块内部各个元素间彼此结合的紧密程度D）内聚性是指模块间互相连接的紧密程度 （8）数据库应用系统中的核心问题是 A）数据库设计 B）数据库系统设计 C）数据库维护 D）数据库管理员培训 （9）有两个关系R，S如下： 由关系R通过运算得到关系S，则所使用的运算为 A）选择B）投影C）插入D）连接 （10）将E-R图转换为关系模式时，实体和联系都可以表示为A）属性B）键C）关系D）域 （11）以下选项中合法的标识符是 A）1-1B）1—1C）-11D）1-- （12）若函数中有定义语句：intk；，则 A）系统将自动给k赋初值0 B）这时k中值无定义 C）系统将自动给k赋初值-1 D）这时k中无任何值 （13）以下选项中，能用作数据常量的是 A）o115B）0118C））115L （14）设有定义：intx=2;，以下表达式中，值不为6的是A）x*=x+1 B）x++,2*x C）x*=（1+x）
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 在青少年乒乓球训练基地揭牌仪式上的讲话 尊敬的各位领导、来宾们: 大家好！今天xx学校“青少年乒乓球训练基地”举行隆重的揭牌仪式，xx市教育局，xx市xx区教育局、xx乒协、xx教办等领导莅临球馆，广大乒乓球爱好者云集xx。我代表xx 学校，对各级领导，各位来宾的到来表示热烈的欢迎，对关心和支持xx学校发展的社会各界表示忠心的感谢！ xx学校创办于XX年，三年来，xx学校全体教职员工拧成一股绳，脚踏实地的工作，奠定了在xx市民办教育中的领先位置。xx学子的文明之风，惠及大江南北，四面八方。xx学校发展迅速，今年春季在读生达3000余人。 xx 学校建校以来，坚持“以人为本，以德治校”办学宗旨，极为重视发展学生的特长，尊重学生的个性发展。为全面贯彻落实《xx市教育局关于推进“三球三棋”的实施方案》指示精神，普及和发展乒乓球运动、丰富学生业余生活，拓展少年儿童的运动技能，有效改善视力，预防近视，从小接受“国球”的熏陶；为打造具有较高影响力的“xx 市乒乓球传统项目名校”，提高我校的知名度，xx学校在xx市及xx 体委、教办等有关领导的大力支持下，创建了“xx镇青少年乒乓球训练基地”，训练基地投资60多万元，占地800平方米，现有13张乒乓球桌，为学校及xx镇的广大乒乓球爱好者提供了一个良好的训 1/ 8
70 多球训练在不同水平青少年乒乓球运动员中的应用 程含笑 上海体育学院 摘要：本文采用文献资料法、实验法、专家访谈法进行研究，对不同水平的青少年运动员进行多球训练实验。主要针对青少年乒乓球练习者的多球训练方法进行研究分析期望得出一些有用信息对乒乓球和多球这二者之间的联系进行进一步阐明。针对这三个水平层级进行归纳和总结，得出实验结果，为青少年乒乓球运动员的多球训练提供建议。 关键词：多球训练；青少年运动员；训练方法乒乓球多球训练法作为一种训练手段对提高乒乓球运动员的技、战术水平以及专项身体素质等方面都起到了重要作用，在一个运动员的成长过程中占据十分重要的地位。特别在少年儿童训练的初期，多球训练对基本技术形成有着极大促进作用。所以，多球训练方法作为基本的训练方法应当受到重视，如何将多球训练法运用到不同水平的青少年运动员需要更进一步探讨。 一、多球训练相关概念及研究现状 (一)多球 乒乓球多球训练法具体来说就是用数十或数百个乒乓球放在容器里，由发球者供给运动员进行连续练习的训练手段。多球训练法产生于1964年，由原国家乒乓球队教练李仁苏从日本排球教练大松博文的排球多球训练法中移植而来。 (二)相关文献 1.乒乓球多球训练在普通业余教学中的现状 有文章指出，乒乓球多球训练法应当遵循循序渐进原则、多元化原则、针对性原则。多球训练法在高校的应用中也十分广泛和普及，根据运动技能的形成阶段可对以下三个阶段进行干预：泛化阶段、分化阶段和巩固阶段。分阶段用不同的多球训练方法进行干预会得到更为理想的效果。 多球训练有多种形式，其中有“一球一击”，即一人不断连续快速供球，主练者连续击球。这种训练方式最常见。另一种在平时教学训练中选用较多的方式是“多球单练”，即供球者与练习者对练，直到该球失误，发出下一球继续对练。除此之外还有其他多球练习的方法。 2.乒乓球多球训练法在专业领域的发展现状 有研究者指出多球训练的时间比例应当合理安排国家队多球训练占总时间的25%-30%，省市队多球训练占总时间的25%-30%，业余体校多球训练占总时间的30%。多球训练练习的间歇和强度应当根据比赛的实际需要来制定。无论专业训练还是业余训练都需要多球训练的帮助才有提高。 3.多球训练法在其他球类中的运用 多球训练法是球类运动中时常应用的训练手段，对不同水平的运动员皆能完全适用。在网球运动训练中，应用多球训练法可有效促使运动员掌握网球技术，并提升运动员的意志力与综合能力。例如左右手抛球、正手击球等，以达到不同的训练效果。网球训练中，多球训练法对运动员具有积极的影响，不仅可有效提升运动员工作的规范性，还可有效提高其身体素质。因此，在训练中，教练需结合运动员的特点设置针对化训练策略，利用抛球、送球、击球等训练模式促进运动员发展。同时，还需注意运动员基本动作的培养与规范，利用合理的训练时间提高运动员训练水平。 有研究者对羽毛球多球训练与单球训练对学生击球落点的 控制比较进行实验，根据实验结果可知，实验组的学生在高远球和挑球到指定区域的成功次数明显高于对照组的学生。因此，经过多球训练的学生相比单球训练的学生更容易控制球的落点位置。在羽毛球球初学者的教学与训练中，需要注重他们对羽毛球基本动作的掌握，形成动力定型，这是保证击球质量的前提。多球训练对于学生领会技术动作要领的领会、技术动作的动力定型、击球落点的控制、增强学生的身体素质有着相当不错的效果。 二、结果与分析 (一)初级阶段 这一水平阶段的运动员基本掌握了乒乓球的单个技术，例如正手攻球、反手推拨、正手搓球、反手搓球。此时的多球训练要以定点、定线的基本功训练为主，利用多球训练对正确动作加以巩固。 (二)中级阶段 这一水平阶段的运动员对掌握的单个技术能够熟练运用，能够较准确的击打目标落点，对斜线、直线的运用较自如，同时单个技术的组合能够基本运用，例如左推右攻，推侧扑等简单战术，这一阶段是一个优化整体水平的过程，此时的多球训练可以适当加大强度，利用多球训练提高运动员步法能力。对先前掌握的技术动作加以改进，并巩固。 (三)高级阶段 这一水平阶段的运动员已经拥有了一定水平的竞技能力，出球质量明显提高，对乒乓球五大基本要素速度，落点，力量，旋转，弧线的掌控也比较合理自如。比赛中也能合理运用技战术取胜。此时的多球训练对提高技战术水平和专项体能水平有很大帮助，多球训练就是一个较为综合的训练手段，可以结合技术、战术、专项身体素质来提高运动员的整体水平。 三、结论 任何运动技能的形成都不是一蹴而就的，不同的水平阶段选取合理的多球训练方法将起到事半功倍的效果。在选择多球训练计划和方法的同时，要根据运动员技术水平的发展而变化。初级阶段的运动员多球训练特点强度小，落点准，速度慢，有助于其动作在泛化阶段得到巩固，使正确的动作在大脑中形成概念。中级阶段的运动员已较全面地掌握了乒乓球的各项技术，此时多球的训练目的起到巩固正确动作的作用，使技术动作初步达到自动化的阶段。高级阶段的运动员要加大多球训练的强度和难度，用多球训练的方式来达到提高技术水平和专项体能的目的。 参考文献： [1]王东辉.多球训练法在高校乒乓球教学中的应用[J].科技经济导刊，2018，26(23). [2]黄国坚.关于乒乓球多球训练方法的探讨[J].体育科技，1999，20(1). [3]高兵， 史桂兰.乒乓球新赛制下多球训练方法的研究[J].北京体育大学学报，2008，3(31). [4]于子炎.浅谈网球运动训练中多球训练法的应用策略[J].2018，8(26). [5]丁泽亚.羽毛球专项课中多球训练方法研究[J].运动，2018，7(189).
计算机的发展、类型及其应用领域。 1.计算机（computer）是一种能自动、高速进行大量算术运算和逻辑运算的电子设备。其 特点为：速度快、精度高、存储容量大、通用性强、具有逻辑判断和自动控制能力。 2.第一台计算机：ENIAC，美国，1946年宾夕法尼亚大学冯诺依曼存储程序”和“程序控制” 3.冯诺依曼思想的核心要点是： 1）计算机的基本结构应由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设 备。 2）计算机中应采用二进制形式表示数据和指令。 3）采用“存储程序”和“程序控制”的工作方式。 6.计算机的主要应用 科学计算：例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测 数据/信息处理：例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统, 银行系统的业务管理 计算机控制 计算机辅助系统：例如：用CAI演示化学反应 人工智能：例如：代替人类到危险的环境中去工作 办公自动化系统中的应用：例如：In ternet 发email CBE:计算机辅助教育 CAI:计算机辅助教学 CMI:计算机管理教学 CAD计算机辅助设计 CAT:计算机辅助翻译 CAM计算机辅助制造 CAE:计算机辅助工程 7.计算机的分类: 1）、根据规模大小分类：巨型机、大型通用机、微型机、工作站、服务器 2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
3）、根据计算机处理数据的类型：模拟计算机、数字计算机、数字与模拟计算机 8.计算机科学研究与应用 人工智能：研究如何让计算机来完成过去只有人才能做的智能的工作。 网格计算：专门针对复杂科学计算的新型计算模式。 中间件技术：是介于应用软件和操作系统之间的系统软件。 云计算：是分布式计算、网格计算、并行计算、网络存储及虚拟化计算机和网络技术发 展融合的产物，或者说是它们的商业实现，。 二、计算机中数据的表示与存储。 1.数制 二进制的优点：技术实现简单简化运算规则适合逻辑运算易于进行转换 各种进制的后缀 B :二进制D :十进制H :十六进制0 :八进制 2?数据的存储 1）数据：所有能够被计算机接受和处理的符号的集合都称为数据 2）信息：有意义的数据的内容。指数据经过加工处理后得到的有价值的知识。 3）位（Bit ）每一个能代表0和1的电子线路称为一个二进制位，是数据的最小单位。 4）字节（Byte ） 通常每8个二进制位组成一个字节，字节是最基本的存储单位。字节的容量一般用KB、MB、GB、TB来表示，它们之间的关系如下： 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 5）字长（Word）在计算机中作为一个整体被存取、传送、处理的二进制数字串叫做一个字或单元，每个字中二进制位数的长度，称为字长。一个字由若干个字节组成，不同 的计算机系统的字长是不同的，常见的有8位、16位、32位、64位等。字长是计算机 的一个重要指标，直接反映一台计算机的计算能力和精度。字长越长，存放数的范围越大，计算机的数据处理速度越快。 6）地址（Address）为了便于存取，每个存储单元必须有唯一的编号，这个编号就称为地址，通过地址可以找到所需的存储单元，取出或存入信息。 1.4.3 编码
乒乓球训练主要内容及要求 一多球训练 1，正手攻一点要求：动作协调完整，无谓失误少，动作定型快。 2, 正手攻两点要求：掌握并步，击球动作到位，攻球速度力量加大。 3，反手推攻要求：动作到位，回球稳定有节奏感。 4，正手弧圈球：要求，掌握基本动作要领，对上旋，下旋球有所理解，出手果断动作完整。拉球速度旋转更强 5，正反手搓球要求：动作到位，配合步伐移动能较好的控制回球弧线和落点 6，套路演练要求：掌握各套路击球规律，预判准确，移动迅速，回球质量高。 二单球训练 1. 正手位/侧身位直、斜线攻球要求：动作完整协调，着重练习在近台控球能力，控制好回球落点，熟练后，可在二分一台进行定点及不定点对打练习，来回不少于30.次 2 直拍推挡横板反手攻球，要求：动作协调完整，能较好的控制回球落点及力量 3. 左推右攻要求：正反手动作衔接自然，动作协调，步伐移动迅速准确，能控制好回球落点及速度 4 正反手弧圈球技术，要求：掌握基本动作要领，能在来球不同时期（上升下降）拉球，做到动作完整，协调，出手速度快，有旋转有力量。 5，正反手搓球要求，掌握基本动作要领，能较好的控制回球弧线，旋转变化，控制好落点，注意长短结合，转与不转结合。 6，接发球技术要求，掌握一到两套主要发球技术，强调发球的落点、旋转，对转不转，长与短快与慢高与低的来球变化能够控制处理。 7 综合技术: 要求：掌握一到两套击球套路，形成战术思想，养成积极上手主动进攻意识，能在比赛中发挥平时训练内容，不失常，独自完成比赛任务。 三：步伐训练 步法可经常做无球练习，并在结合多球及单球训练的过程中，掌握基本步法知识，能做到完成击球动作时，步伐移动迅速准确，能较好的控制回球落点。 四：理论知识 1.乒乓球基本知识包括握拍，打法球拍类型等 2.乒乓球常用术语步法名称竞赛规则等 3.乒乓球核心理论包括乒乓球的五大要素，各打法特点及技术要求等
20180616全国青少年机器人技术等级考试试卷（二级) 试卷编号：866203 试卷录入者：机器人包老师 试卷总分：100 出卷时间：2018-12-25 15:04 答题时间：30分钟 分数：100 题数：50 一、单选题(共30题，每题2分，共60分) 1.下图中，能够将圆周运动转化为往复摆动的是？ [2分] A.a B.b C.c D.d 参考答案：C 2.1969年，（）提出了“恐怖谷理论”：当人形玩具和机器人仿真度超过一个临界值，人们对它的好感度会突然降低，直至谷底。[2分] A.约瑟夫?英格伯格 B.乔治?德沃尔 C.阿西莫夫 D.森昌弘 参考答案：D 3.下列选项中，关于连杆机构说法错误的是？[2分] A.挖掘机中有连杆机构 B.雨刷器中有连杆机构 C.连杆机构必须是两个杆构成 D.骑自行车时大腿和小腿也相当于连杆机构 参考答案：C
4.如下图所示不完全齿轮机构，主动轮转动（），从动轮可以转动1圈。 [2分] A.1圈 B.2圈 C.3圈 D.4圈 参考答案：D 5.如果制造一个机器人确保其向一个方向移动，我们需要的装置是？[2分] A.棘轮机构 B.连杆机构 C.杠杆结构 D.轮传动 参考答案：A 6.下列关于凸轮机构说确的是？[2分] A.凸轮机构不属于间歇运动机构 B.凸轮机构按照凸轮的形状可分为盘形凸轮、圆周凸轮和移动凸轮 C.凸轮机构的从动件只能直线运动 D.凸轮机构的从动件只能往复摆动 参考答案：B 7.下列关于机器人说法不正确的是？[2分] A.机器人是自动控制机器的总称 B.高仿真机器人是整合了控制论、机械、电子、计算机与人工智能等的产物 C.机器人必须是人形的 D.机器人一般由执行机构、驱动装置、检测装置和控制系统和复杂机械等组成参考答案：C 8.下列选项中，不属于常用机器人驱动方式的是？[2分] A.电力驱动 B.液压驱动 C.气压驱动 D.风力驱动 参考答案：D 9.约瑟夫?英格伯格和乔治?德沃尔联手制造了第一台?[2分] A.水下机器人 B.服务机器人
乒乓球项目青少年运动员科学选材 1 科学选材的意义 科学选材、科学训练和科学管理是决定现代竞技运动水平提高的三大因素。而现代竞技体育的实践也已经证明，只有那些具有“天赋”的运动员，才能最终攀登上国际体坛的高峰。所以，要促使运动员达到竞技高峰，运动员个人的“天赋”或“才能”是一个不容忽视的关键问题。“选材的成功意味着训练成功的一半”就是这个道理。乒乓球运动是一项技术复杂、难度高、速度快，对运动员综合素质要求较高的运动项目。快速、准确、灵活概括了该项运动所需要运动员在生理、心理、专项技能、智能等方面具备良好的条件。因此，对乒乓球运动员的专项选材就显得格外重要。选材工作的质量高低、方法合理与否、目的性强与弱直接影响到运动技术水平的发展与提高。 2 选材主要指标 乒乓球可以被归入隔网对抗类项群，该向群技术种类繁多，战术形式多样。所以，步法灵活性、快速反应能力和移动速度等是主要的转向素质。无氧代谢是主要的代谢形式。情绪稳定、注意力集中、思维能力强、位置感突出是主要的心理品质。本文根据技能主导对抗类项群选材的基本要求，将通过选材年龄、身体形态、生理机能、身体素质、神经类型条件、心理品质和技能表现这七个维度来作为乒乓球项目青少年运动员科学选材的主要指标。 2.1选材年龄 优秀乒乓球运动员培养历程是一个漫长的过程，一般需要8 ~ 13年的时间才能达到世界一流水平，乒乓球运动没有“速成班”。据调查，我国上个世纪60—70年代的优秀乒乓球运动员，开始系统训练的年龄在8 ~ 9岁之间，到了80年代，大部分运动员训练在7 ~ 8岁，进入90年代，年龄提前到了6 ~ 7岁。而在进入21世纪之后，启蒙训练在5岁就开始，年龄阶段呈现出逐渐变小的趋势。所以现在最佳的乒乓球青少年选材年龄在6 ~ 8岁。 2.2 身体形态 身材高大无疑是最理想的状态，例如曾经多次夺得世界冠军并一度登顶国际乒联男单世界排名的，身高1.86米的王励勤。因为身材高大的运动员护台面积较广，一定程度上更有利于稳定地运用各项技术，但并不是单纯的身高高的人护台面积就大。四肢躯干比例好的运动员重心低、移动快、控制范围大，也可以灵活地运动各项技术。例如身高仅有1.60米的，有“小邓亚萍”之称的刘诗雯，曾多次登顶世界排名第一。其实不只是身高和四肢匀称，其他指标比如跟腱长度和踝围等指标也是重要的参考因素。 2.3 生理机能 乒乓球运动的特点要求运动员的各感受器机能和内脏器官机能要以心肺功能为主。由于乒乓球比赛是耐力性负荷运动，随着比赛进行，脂肪氧化供能比重增大，选材时应注意对生理机能进行测试，心肺功能越好越有选才价值。运动员还需要有良好的反应速度，反应速度是在特定的姿势下跑一两步的制动和启动速度。要重视手指、前臂和腕关节的灵敏度和应变能力。这也就表明在进行乒乓球青少年运动员选材时，快肌纤维比例大，磷酸原代谢水平高，神经过程灵活度高，前庭功能完善的运动员更具有天分和价值。
目录 EXCEL第一套条件格式、sum average mid & 分类汇总 (1) EXCEL第二套vlookup、sumifs、averageifs (2) EXCEL第3套条件、sum average mid 汇总簇状图 (3) EXCEL第4套mid & sumifs averageifs 图表 (4) EXCEL第5套vlookup 透视表图表 (4) EXCEL第6套名称vlookup 透视表图表 (5) EXCEL第7套vlookup sumifs 透视表图表 (5) EXCEL第8套自动填充数据有效性区域转换汇总 (6) EXCEL第9套vlookup 透视表图表 (7) EXCEL第10套条件sum average 汇总图表 (7) EXCEL第一套条件格式、sum average mid & 分类汇总 请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。（做题注意：边做边保存） 注意：以下的文件必须保存在考生文件夹下 小蒋是一位中学教师，在教务处负责初一年级学生的成绩管理。由于学校地处偏远地区，缺乏必要的教学设施，只有一台配置不太高的PC可以使用。他在这台电脑中安装了Microsoft Office，决定通过 Excel 来管理学生成绩，以弥补学校缺少数据库管理系统的不足。现在，第一学期期末考试刚刚结束，小蒋将初一年级三个班的成绩均录入了文件名为"学生成绩单.xlsx"的Excel工作簿文档中。 请你根据下列要求帮助小蒋老师对该成绩单进行整理和分析： 1. 对工作表"第一学期期末成绩"中的数据列表进行格式化操作：将第一列"学号"列设为文本，将所有成绩列设为保留两位小数的数值；适当加大行高列宽，改变字体、字号，设置对齐方式，增加适当的边框和底纹以使工作表更加美观。 2. 利用"条件格式"功能进行下列设置：将语文、数学、英语三科中不低于110 分的成绩所在的单元格以一种颜色填充，其他四科中高于95分的成绩以另一种字体颜色标出，所用颜色深浅以不遮挡数据为宜。 3. 利用sum和average函数计算每一个学生的总分及平均成绩。 4. 学号第 3、4 位代表学生所在的班级，例如："120105"代表12级1班5号。请通过函数提取每个学生所在的班级并按下列对应关系填写在"班级"列中： "学号"的3、4位对应班级 01 1班 02 2班