《比较相同时间内运动的快慢》教案
课题比较相同时间内运动的快慢单元一学科科学年级三
学习目标1.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
2.了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
3.应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
4.感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。
5.感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。
重点运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
难点利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看猎豹追击羚羊视频资料。观看视频。激发兴趣，
感受新知。
讲授新课聚焦：比较不同物体在相同时间内运动的快慢。
我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时
间来比较它们的快慢。如果不同物体的运动时间是相同的，
这样比较它们的快慢？
可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明
物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，
只有羚羊跑得足够远，才能避免被猎豹捕杀。
运动的距离不同：猎豹在追捕启动前，肯定和羚羊有一段距
离。运动的时间相同：羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动
而立刻逃跑，直至被捕到。
探索：按照运动的快慢，将下面6种交通工具排序。（活动
手册）学生交流
发言。
学生根据
信息排序。
聚焦具有承
上启下的作
用。
我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的快。
根据课文图表中交通工具运动的快慢，将其编号和通过的距离排列名次。
①喷气式客机（900千米）②汽车（120千米）③快艇（100千米）④轮船（45千米）⑤自行车（15千米）⑥高速列车（300千米）
名次记录表：
相同时间内（1小时内），喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名：喷气式客机→高速列车→汽车→快艇→轮船→自行车。
两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量他们的运动距离，记录下来，比较他们运动的快慢。（两名同学要同时出发，同时停止。这样才能保证实验的公平性。）
实验准备：两名同学、一名计时员兼测距员、软尺、秒表。实验步骤：（1）两名同学听口令从不同地点同时沿直线出
发。行走时要用一只脚的脚跟接另一只脚的脚尖，一步一步地往前走。
（2）听到第2次口令时停止行走。
（3）小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，分析哪些因学生实验
并记录。交
流总结实
验结论。
6 种交通工
具都运动 1
个小时（相
同时间），
运动距离
长的运动得
快，运动距
离短的运动
得慢。
不用秒表计
时的情况
下，可以用
两名同学听
指令同时开
始和同时停
止来保证运
动的时间相
同，用软尺
测量他们行