好习惯，早养成
【教学目标】
1、通过教学使学生感受到时间的宝贵。
2、珍惜时间，学会合理安排时间。
3、养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
【教学重难点】
学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。辨别好习惯与坏习惯，发现自己身上的坏习惯，并勇于改正。
【教学时数】一课时
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、小品表演，搜集克服学习困难的好方法。收集关于时间的名言或诗句。
设计理念：
《好习惯，早养成》是鄂教版《品德与社会》三年级上册第三单元《学习交流站》的一个主题内容。本课的教学是让学生明辨学习中有哪些好习惯和坏习惯，学会合理安排时间,养成良好的学习习惯。进入三年级后,学科增多了,难度增大了，不少学生感到烦恼,这时正是引导学生认识养成合理安排时间,良好的学习习惯才能真正解决学习上的烦恼。《品德与社会》所要学的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，它的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生
活，反映他们的需要。在本课教学中，我将教学内容整合成五个部分：①通过课堂导入让学生倾吐自己的烦恼，建立学习交流站；②走进学习交流站，让学生交流怎样养成好习惯；③学榜样，查自己，学会合理安排时间；④体会时间的宝贵，从而珍惜时间；⑤好习惯，记心中，让学生谈自己或同学好的学习方法，使学生将课本知识融入生活，应用到了实际。在每个教学环节中我都比较注重从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。教师只是教学的组织者,情景的创造者,活动的参与者等,创设情境，灵活运用活动形式，让学生在生活中感受体验，引导他们自我指导生活。
教学过程：
一、导入新课
师：孩子们，最近老师在我的博客上看到一些孩子的留言，他们诉说了自己学习中的烦恼。这让老师极其关注，我们也一起来关注一下。（课件展示：学生在博客上的留言----------）
生1：老师您好，我是杨宇航，现在我已是一名三年级学生了，可是我对学习还是不认真，每次做作业时，我老想玩，所以经常不能按时完成作业，您说我该怎么办呢？
生2、老师您好，现在我读三年级了，感觉学习好累，每天有语文、数学、英语、科学这些作业，都有些应付不过来了，总是做了这样作业又忘了那样作业，您帮帮我吧！）
二、活动过程
（一）活动一：了解学生学习上的烦恼，成立学习交流站
1、了解学生生的烦恼。
师：了解到这些同学的烦恼，我在想孩子们是否也有学习上的烦恼？今天大家可以在这里直接说给老师听听。
生回答
2、成立学习交流站。
师：听了大家的诉说，看来同学们学习上的烦恼主要有这两方面：一是学科增多了，二是难度加大了。不过，同学们千万不要紧张，我们找到了问题，也就一定能找到解决问题的方法。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？
3、.选出站长并做出计划。
4、导入新课。
师：对，早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书：好习惯，早养成）
【设计意图：品德课与社会课的综合就意味着人的品德与人的生活（社会生活）的内在联系。因为生活本身是综合的，综合课程的设置也就是要使学生在课程学习中找到一条通向生活（社会生活）的道路。因此，在整个教学过程中，我让学生在老师的引导诉说自己学习中的烦恼，学生有亲身体验，说起来既清晰又真实。】
（二）活动二：走进学习交流站
1、小品表演。
师述：接下来，我们就到学习交流站去，一起寻找解决烦恼的办法，好吗？刚才在我的博客留言中杨宇航同学谈到自己的烦恼，老师也去了解了一下他的学习情况，我们去看看他平时是怎样学习的？
生：小品表演。两位同学表演课本第42页上面三幅图的内容。
2、评一评：
杨宇航的做法有什么不对？你想对他说什么？
3、杨宇航谈感想及打算。
师：对，我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,要做到做事不拖拉,增强自控力，杨宇航你知道以后该怎么做了？让我们一起来听听邢越的心声吧。（板书：做事不拖拉增强自控力）
（杨宇航：听了同学们的建议后，我知道了拖拉，自制力差是搞不好学习的，我以后一定改掉这些坏习惯，谢谢同学们。生鼓掌。）
4、找自己的坏习惯。
师：听了杨宇航的感想,我真为他高兴。可还有些同学正在为自己身上有一些坏习惯而苦恼。
指名说说自己的坏习惯。
5、老师提建议。
师：同学们说得很好。为了养成好习惯，老师也想给大家提几点建议，请看大屏幕。
课件出示建议：
1、每天给自己规定一点任务。
2、坚持每天做完作业再去玩。
3、如果没有做完作业就去玩，可以给自己一点小惩罚，如一个月内不给自己买玩具。
4、坚持一个星期，再坚持一个月，慢慢就会做到。
5、体会一下没有做完作业就去玩和做完作业再去玩的心情有何不同。）
【设计意图：通过这个活动，为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，让学生自己进行辨别，同时让学习习惯好的同学提出好建议，使其他学生能从中得到启示，指导自己生活。落实教学重点。】
（三）活动三：学榜样，查自己。
1、师导
找到了自己的坏习惯就成功了一半，刚才几位同学说得多好啊！在我们身边不是有许多值得我们学习的榜样吗？大家请看，我们引以为荣的“班级之星”、“学习标兵”（师指墙上的宣传栏），我们看看他们有哪些好习惯值得我们学习？
生回答
师：我们班的，周鹤扬是个特别有时间概念的好孩子，老师同学都夸她会学习，会休息，你们想知道她是怎么做的吗？
2、课件出示周鹤扬时间表。
师：你们觉得周鹤扬同学的时间表合理吗？看来只要合理地安排时间，才能养成好的学习习惯。（板书：合理安排时间）那你的时间是
怎样的？和小组同学说说吧。
3、小组交流时间表。
师选择了两份远近不同，做作业快慢速度不一样和兴趣爱好不一样的表，请他们说说为什么这样安排？
4、师小结：原来只有结合自己实际制定的时间表，才能真正做到合理安排时间，才能学得轻松，玩得开心快乐，老师希望同学们在以后的学习生活中，能够严格按照自己制定的时间表去做，大家能做到吗？
【设计意图：运用投影比较两个孩子安排表的不同，使学生明白只有联系自己生活实际设计出的时间表才合理，这样增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在活动中发展，在活动中生活。】
（四）活动四：感受时间的宝贵
1、学生感知一分钟。
师：时间是宝贵的，你知道一分钟有多长吗？
生齐：静默一分钟，进行感知。
2、了解一分钟的价值。
师：你知道一分钟的价值吗？
（课件展示：课本第45页的数据。）
3、学生体验一分钟的价值。
师：孩子们，你们一分钟能做哪些事呢？现在，我们就来一个一分钟大体验。
⑴我们分组进行，第一小组跳绳，第二小组写字，第三小组口算。
小组分组进行活动。（课件出示时钟及滴答声。）
⑵学生汇报体验结果，师评价。
4、通过这个大体验，你有哪些收获呢？
5、师小结
如果同学们在平时的学习生活中抓住每一分钟,不浪费每一分钟,同学们一定会学得轻松而愉快的。老师想把这几句名言送给大家。（课件出示关于时间的名言）
*一日计在于晨；一年之计在于春；一生之计在于勤。
* 明日复明日，明日何其多，日日待明日，万事成蹉跎(cuōtuó)。
*一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
师：我们就要从现在开始，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走哦！
【设计意图：感受一分钟，认识时间的宝贵。这个环节，利用多媒体出示一个闹钟，并配上嘀嗒声，让学生在这种教学情境中进行捡珠子、踢毽子、抄课文、做口算的游戏，感受一分钟能干些什么事。在交流过程中让孩子深刻认识到：一分钟的价值可真大。这样一来让学生通过亲身体验获得直观印象和更深入地了解，提高他们的兴趣的同时，认识到时间的宝贵。】
（五）活动五：好习惯，记心中。
1、找伙伴身上的好习惯。
师：孩子们，在你身上，在你的伙伴身上，你知道还有哪些好习惯呢？
2、生汇报。
3、谈体会。
4、阅读P46页内容，，把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。
5、学习怎样提问
师：是啊，学问学问，会学还要问，你经常会在什么情况下提问? 师：不懂就问也是一种好习惯，我们要勇敢地举手，大胆地提问。老师想把一首三字经送给大家。（课件展示：好习惯三字经）
好习惯三字经
小学生上学校守纪律不迟到
上课时专心听多动脑记得清
做作业写工整按时完卷面净
学知识勤思考乐动手记得牢
个人事应自理家务事要学习
要诚实不说谎敢认错益成长
书报刊音像网好与坏要分清
好习惯早养成有教养益终生
【设计意图：让学生谈自己或同学好的学习方法，使学生将课本知识融入生活，应用到了实际。教师再补充“好习惯三字经”，学生通过诵读让好好习惯悄悄地置于心中。】
三、总结拓展
1、通过这节课的学习，你有什么打算吗?请说给大家听听吧。
2、在我们生活中也有很多好习惯，如早睡早起，读究卫生，礼貌待
人。
师总结；孩子们，时间不等人，希望你们能早日养成良好的学习习惯，珍惜现在的每一分，每一秒，在“好习惯”的帮助下轻松愉快地学习。（课件：播放歌曲《时间像上马车》结束新课）
板书设计：
好习惯早养成
做事不拖拖拉拉
合理安排时间
珍惜时间
多提问（没听懂有不同意见有疑问）
提前预习细心观察勤于动笔
……