2019北京高中物理学业水平考试考点知识点【一】机械运动与物理模型
1、机械运动，参考系
自然界中最简单、最基本的运动形态，称为机械运动。〔汽车在公路上跑，江水流动，鸟儿飞翔，树叶摇动，地球自转〕
观察物体相对于这个〝其他物体〞的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。但是，选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果会有所不同。〔匀速飞行的飞机上落下重物，以飞机做参考系是竖直下落，以地面做参考系沿曲线下落〕
2、质点
物体具有质量，把它简化为一个有质量的物质点，这样的点称为质点。
实际物体看作质点的条件：当物体的大小和形状相对于所要研究的问题可以忽略不计时，物体可看作质点。
3、位移、路程
路程是物体运动轨迹的长度。
位移：物体〔质点〕的位置变化。我们从初位置到末位置作一条有向线段表示位移。在数值上路程大于等于位移。只有当物体作单方向直线运动时，物体位移的大小才与路程相等。矢量：既有大小又有方向〔位移，速度，加速度，力，电场强度〕
标量：只有大小没有方向〔温度，质量〕
4、速度
速度：位移与发生这个位移所用时间的比值。单位是米每秒，符号m/s 常用的单位还有千米每时km/h 速度是矢量，既有大小又有方向。
〔1〕平均速度：运动物体的位移与时间的比值，方向和位移的方向相同。
〔2〕瞬时速度：运动物体在某时刻或位置的速度。瞬时速度的大小叫做速率。
匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动。
5、匀速直线运动
物体在一条直线上运动，且在相等的时间间隔内通过的位移相等，这种运动称为匀速直线运动。
速度时间图像，位移时间图像
6、加速度
加速度是速度的变化量与发生这一变化所用的时间的比值。通常用a代表。假设用△v表示
速度在时间间隔△t内发生的变化，a=△v
△t
=V t?V0
△t
加速度的单位是米每二次方秒m/s2
加速度也是矢量，有大小和方向
7、匀变速直线运动
沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。在匀速直线运动中，如果物体的速度随着时间匀速增加，这个运动叫做匀加速直线运动；如果物体的速度随着时间匀速减小，这个运动叫做匀减速直线运动。
匀变速直线运动的规律
〔1〕基本规律
①速度时间关系：
②位移时间关系： 推导：X=v ?t 〔匀变速直线运动速度是均匀改变的〕=
v 0+v t 2t V t =v 0+at 〔2〕重要推论
①速度位移关系：
推导：t=v t ?v 0a X=v 0t+12at 2 ②平均速度： ③做匀变速直线运动的物体在连续相等的时间间隔的位移之差：Δx =x n+1-x n =aT 2。 推导： S 1=v 0t+12at 2 S 1+S 2=2v 0t+2at 2 Δx =S 2+S 1-S 1-S 1 8、自由落体运动
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力作用比较小，可以忽略，物体的下落可以近似看做自由落体运动。
自由落体加速度，也叫做重力加速度，通常用g 表示。g=9.8m/s 2
9、【实验】研究匀变速直线运动的特点〔处理纸带〕
速度公式：
位移公式： 速度位移公式：
at v v +=0202
1at t v x +=ax v v 22
02=-2
02t v v v v =+=at v v +=0202
1at t v x +=ax v v 2202=-
【二】相互作用与运动定律
10、力
力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力是矢量有大小和方向。
带箭头的线段表示力，线段按一定比例画出，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。
力是矢量，有大小和方向，力的三要素为大小、方向和作用点。
11、重力
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。三要素G=mg
重力不但有大小，而且有方向。方向是竖直向下。
一个物体的各部分受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。重心在中心位置。
质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关，还跟物体内质量的分布有关。
〔1〕产生条件：由于地球对物体的吸引而产生。
〔2〕三要素
①大小：G=mg。
②方向：竖直向下，即垂直水平面向下。
③作用点：重心。形状规那么且质量分布均匀的物体的重心在其几何中心。物体的重心不一定在物体上。
12、弹力，胡克定律
物体在力的作用下形变或体积会发生改变，这种变化叫做形变
有些物体的形变后撤去作用力时，能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变
如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
压力和支持力的方向都垂直于物体的接触面。
胡克定律：弹力的大小F跟弹簧伸长〔或压缩〕的长度成正比F=kx
K叫做劲度系数，单位是牛顿每米，符号是N/m
〔1〕产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。
〔2〕三要素
①大小：弹簧的弹力大小满足胡克定律F=kx。其它的弹力常常要结合物体的运动情况来计算。
②方向：弹簧和轻绳的弹力沿弹簧和轻绳的方向。支持力垂直接触面指向被支持的物体。压力垂直接触面指向被压的物体。
③作用点：支持力作用在被支持物上，压力作用在被压物上。
13、静摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动，或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
由于两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力。静
摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。
14、滑动摩擦力
当一个物体在另外一个物体表面滑动的时候，会受到另外一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动的方向相反。滑动摩擦力的大小跟压力成正比F=μF Nμ是比例常量，没有单位，叫做动摩擦因数。它和相互接触的两个物体的材料及接触面的粗糙程度有关。
〔1〕产生条件：有粗糙的接触面、有相互作用的弹力和有相对运动或相对运动趋势。
〔2〕三要素
①方向：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反；静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。
②大小：
A、滑动摩擦力的大小F f=μF N。其中μ为动摩擦因数。F N为滑动摩擦力的施力物体与受力物体之间的正压力，不一定等于物体的重力。
B、静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况确定。静摩擦力的大小范围为0 ③作用点：在接触面或接触物上。 15、力的合成与分解，平行四边形定那么 当一个物体受到几个力的共同作用时，我们可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。 求几个力合力的过程叫做力的合成。 两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法那么叫做平行四边形定那么。 16、共点力的平衡 共点力：如果一个物体受到两个或更多力的作用，有些情况下这些力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力。 物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，我们把这个性质叫做惯性。 质量是物体惯性大小的量度。 18、牛顿第二定律 物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。 F=ma 19、牛顿第三定律 物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力总是互相依存、同时存在的。我们把其中任何一个力叫做作用力，另外一个叫做反作用力。 牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 20、超重，失重 物体对支持物的压力〔或对悬挂物拉力〕大于物体所受重力的现象，称为超重。 物体对支持物的压力〔或对悬挂物拉力〕小于物体所受重力的现象，称为失重。 物体正好以大小等于g的加速度竖直下落，叫做完全失重。 21、力学单位制 被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫做基本单位〔长度m、质量kg、时间s〕 由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做导出单位〔速度m/s，加速度m/s2〕基本单位和导出单位一起组成了单位制。 22、【实验】探究弹簧形变与弹力的关系 本卷须知： 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀一些，这样作出的图线精确。 3．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀一些，这样作出的图线精确。 4．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀一些，这样作出的图线精确。 23、【实验】研究两个互成角度力的合成规律 在〝研究互成角度两个共点力的合成〞实验中，实验前，先把所用的两个弹簧秤的钩子相互钩住，平放在桌子上，向相反方向拉动，检查读数是否相同，检验弹簧秤是否准确。 采取以下〔〕措施，可减小实验误差． 实验要方便、准确，两分力适当大点，读数时相对误差小，夹角不宜太大，也不宜太小，适当大一些．为了便于确定拉力的方向，拉橡皮条的细绳要稍长一些， 24、【实验】探究加速度与物体受力、物体质量的关系 关键：1.>实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是平衡小车运动中所受的摩擦阻力。 2>设小车质量为M,砝码质量为m,如果砝码质量比较大,那么相当于砝码的重力作为拉力,带动M+m两个物体加速,而不是砝码重力mg作为拉力拉动小车Mg 产生加速度了. 【三】机械能及其守恒定律 25、功 力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。 功：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。 W=Flcos α 〔α是力和位移的夹角〕， 功的单位是焦耳，简称焦，符号是J 。1J 等于1N 的力使物体在力的方向上发生1m 的位移时所做的功。〔标量〕 1> 当α=π2时，cos α=0，W=0垂直于位移的力F 不做功； 2> 当α<π2时，cos α>0，W>0 力F 对物体做正功； 3> 当π2<α≤π时，cos α<0，W<0 力F 对物体做负功； 某力对物体做负功，往往说成〝物体克服某力做功〞〔取绝对值〕 26、功率 功W 与完成这些功所用时间t 的比值叫做功率。 P= W t 功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W 。1W=1J/s. 功和速度 P= W t =Fl t =Fv 一个力对物体做功的功率，等于这个力与受力物体运动速度的乘积。 当力F 与速度V 成a 角时,功率为 P=FVcosa=F(Vcosa)=(Fcosa)V 27、重力势能 物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。 物体的重力势能等于它所受到重力与所处高度的乘积。 E p =mgh 其中h 是物体相对于参考平面的高度。重力势能是标量，但有正负之分，正值说明物体处在参考平面上方，负值说明物体处在参考平面下方。 28、弹性势能 弹性势能：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，而具有的势能。 弹簧弹性势能的表达式为：，其中k 为弹簧的劲度系数，为弹簧的形变量。 29、动能 物体由于运动而具有的能，其表达式为。 30、动能定理 动能定理：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。W=E k1-E k2 W=FL=mal=ma 〔v 22-v 12〕/2a 212 P E kl =l 22 1mv E K = 31、机械能守恒定律 重力势能可以与动能相互转化，弹性势能也可以与动能互相转化。 重力势能、弹性势能与动能之间具有密切的联系，我们把它们统称为机械能。通过重力或弹力做功，机械能可以从一种形式转化成另一种形式。 机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。 变式表述： ①物体系内动能的增加〔减小〕等于势能的减小〔增加〕； ①物体系内某些物体机械能的增加等于另一些物体机械能的减小。 32、能量 能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。 变式表述： ①物体系统内，某些形式能的增加等于另一些形式能的减小； ②物体系统内，某些物体的能量的增加等于另一些物体的能量的减小。 33、【实验】验证机械能守恒定律 打点计时器的安装放置要求为_底板要竖直_；开始打点计时的时候，接通电源和释放纸带的顺序应该是，先_通电打点__，然后_放下重锤，让它带着纸带一同落下____. 【四】静电场 34、静电现象 当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。 常见的起电方式：摩擦起电、感应起电、接触起电。起电本质：电子发生了转移。 35、点电荷，元电荷 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做带电的点，叫做点电荷〔理想化物理模型〕 最小的电荷量叫做元电荷〔最小电荷量就是电子所带的电荷量，质子、正电子所带的电荷量与它相同，符号相反〕，用e表示。电荷量e=1.6*10-19C 36、库仑定律 库仑定律：真空中两个静止点电荷之间相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 电荷间这种相互作用力叫做静电力或库仑力。 如果用q1和q2表示两个点电荷的电荷量，用r表示它们之间的距离，用F表示它们之间的相互作用力 库仑定律公式 F=k q1q2 r 2 其中，k 是一个比例系数，叫做静电力常量k=9.0*109N ·m 2/C 2 〔只适用于真空点电荷产生的电场〕 37、电场强度，电场线 电场：电荷周围存在电场，电荷间是通过电场发生相互作用的。 物质存在有两种形式：一种是实物，一种是场。电场虽然看不见摸不着，但它也是一种客观存在的物质，它可以通过一些性质而表现其客观存在，如在电场中放入电荷，电场就对电荷有力的作用。 试探电荷在电场中某个位置所受的电场力F 跟它的电荷量q 的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。用E 表示电场强度。 电场强度反映了电场的力的性质，由电场本身决定，场强与检验电荷在该点所受的电场力无关。 E=F q 电场强度的单位是牛每库或者伏每米，符号是v/m 1N/C=1v/m 〔对任何静电场都是适用〕 电场强度是矢量，电场中某点的场强的方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同。 负电荷在电场中某点所受的静电力的方向跟该点的场强的方向相反。 画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向，这样的曲线就叫做电场线。 电场线的特点： （1） 电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷； （2） 电场线在电场中不相交，因为在电场中任意一点的电场强度不可能有两个方向； （3） 在同一幅图中，电场场强越大的地方电场线越密，电场场强越小的地方电场线线越 疏； 电场线不是实际存在的线，而是为了形象地描述电场而假想的线。 38、电势能 由于移动电荷时静电力做的功与移动的路径无关，电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做电势能。 静电力做的功等于电势能的减少量。W AB =E PA -E PB 电荷在某点的电势能，等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的功。 39、电势，电势差 电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，叫做这一点的电势。用φ表示电势，用Ep 表示电势q 的电势能，φ=Ep q 在国际单位制中，电势差的单位是伏特，简称伏，符号是V 1V=1J/C 沿着电场线方向电势逐渐降低。 电场中各点的电势可以是正值，也可以是负值。电势只有大小，没有方向，是个标量。 电场中两点间电势的差值叫做电势差，也叫电压 电势差的公式Uab ＝φa －φb 电势差可以是正值，也可以是负值。 电荷q 在电场中由一点A 移动到另一点B 时，静电力所做的功W AB 等于电荷在A 、B 两点的电势能之差。 UAB=WAB q 或者W AB =E PA -E PB =q(φA -φB )=qU AB 40、匀强电场 如果场强中各点电场强度大小相等、方向相同，这个电场叫做匀强电场。 匀强电场的电场线是距离相等的平行直线。〔方向相同，匀强电场中的电场线应该是平行的；电场强度大小相等，电场线的密度应该是均匀的。〕 41、带电粒子在电场中的运动 W=qU=12mv 2 v=√2qU m 【五】电路及其应用 44、电流，欧姆定律 电流：电荷的定向移动形成电流。 〔1〕形成电流的条件：要有自由移动的电荷，如：金属导体中有可以自由移动的电子、电解质溶液中有可以自由移动的正、负离子；导体两端要有电压，即导体内部存在电场。 〔2〕电流的大小：通过导体横截面积的电量Q 与所用时间t 的比值。其表达式： 。 〔3〕电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。但电流是标量。 欧姆定律：导体中的电流I 跟导体两端的电压U 成正比，跟导体的电阻R 成反比。 电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，常用的单位还有k Ω，M Ω 45、电阻 导体的电阻 同种材料的导体，其电阻R 跟它的长度l 成正比，跟它的横截面积S 成反比；导体电阻还与构成它的材料有关 R=ρl S ρ是比例系数，它与导体的材料有关，是表征材料性质的一个重要的物理量，ρ叫做这种材料的电阻率。 46、电动势，内阻 从能量转化的角度看，电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。 电动势在数值上等于非静电力把1C 的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。如果移送电荷q 时非静电力所做的功为W ，那么电动势 E=W q 电动势E 的单位与电势、电势差的单位相同，是伏特V 。电动势由电源中非静电力的特性决定，跟电源的体积无关，也跟外电路无关。 电源内部也是由导体组成的，所以也有电阻，这个电阻叫做电源的内阻。内阻和电动势同为电源的重要参数 t Q I 47、闭合电路的欧姆定律 闭合电路的欧姆定律闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。I=E R+r U外是外电路上总的的电势降落，习惯上叫做路端电压；用U内是内电路的电势降落 E=U外+U内 电源的电动势等于内外电路电势降落之和 48、电功，电功率，焦耳定律 电流在一段电路中所做的功等于这段电路两端的电压U，电路中电流I，通电时间t三者的乘积。W=qU=IUt =IU 单位时间内电流所做的功叫做电功率，用P表示电功率，P=W t 电流在一段电路上做功的功率P等于电流I与这段电路两端的电压U的乘积。 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比。Q=W= IUt=I2Rt = I2R 单位时间内的发热量通常称为热功率，P=Q t 49、【实验】长度的测量及其测量工具的选用 长度测量最常用的工具是刻度尺，在比较精确的测量中，常选择游标卡尺和螺旋测微器。 50、【实验】测量金属的电阻率 51、【实验】测量电源的电动势和内阻 52、【实验】用多用电表测量电学中的物理量 2019年高中物理知识点整理大全 要想高考物理考的好，物理知识点的整理是很有必要的，下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 2019年高中物理知识点整理大全 1.若三个力大小相等方向互成120°，则其合力为零。 2.几个互不平行的力作用在物体上，使物体处于平衡状态，则其中一部分力的合力必与其余部分力的合力等大反向。 3.在匀变速直线运动中，任意两个连续相等的时间内的位移之差都相等，即 Δx=aT2(可判断物体是否做匀变速直线运动)，推广：xm-xn=(m-n) aT2。 4.在匀变速直线运动中，任意过程的平均速度等于该过程中点时刻的瞬时速度。即vt/2=v平均。 5.对于初速度为零的匀加速直线运动 (1)T末、2T末、3T末、…的瞬时速度之比为： v1：v2：v3：…：vn=1：2：3：…：n。 (2)T内、2T内、3T内、…的位移之比为： x1：x2：x3：…：xn=12：22：32：…：n2。 (3)第一个T内、第二个T内、第三个T内、…的位移之比为： xⅠ：xⅡ：xⅢ：…：xn=1：3：5：…：(2n-1)。 (4)通过连续相等的位移所用的时间之比： t1：t2：t3：…：tn=1：(21/2-1)：(31/2-21/2)：…：[n1/2-(n-1)1/2]。 6.物体做匀减速直线运动，末速度为零时，可以等效为初速度为零的反向的匀加速直线运动。 7.对于加速度恒定的匀减速直线运动对应的正向过程和反向过程的时间相等，对应的速度大小相等(如竖直上抛运动) 8.质量是惯性大小的唯一量度。惯性的大小与物体是否运动和怎样运动无关，与物体是否受力和怎样受力无关，惯性大小表现为改变物理运动状态的难易程度。 9.做平抛或类平抛运动的物体在任意相等的时间内速度的变化都相等,方向与加速度方向一致(即Δv=at)。 10.做平抛或类平抛运动的物体，末速度的反向延长线过水平位移的中点。 人教版高中物理目录 高中物理新课标教材·必修 1 物理学与人类文明 第一章运动的描述 1质点参考系和坐标系 2时间和位移 3运动快慢的描述──速度 4实验：用打点计时器测速度 5速度变化快慢的描述──加速度 第二章匀变速直线运动的研究 1实验：探究小车速度随时间变化的规律 2匀变速直线运动的速度与时间的关系 3匀变速直线运动的位移与时间的关系 4匀变速直线运动的速度与位移的关系 5自由落体运动 6伽利略对自由落体运动的研究 第三章相互作用 1重力基本相互作用 2弹力 3摩擦力 4力的合成 5力的分解 第四章牛顿运动定律 1牛顿第一定律 2实验：探究加速度与力、质量的关系 3牛顿第二定律 4力学单位制 5牛顿第三定律 6用牛顿运动定律解决问题（一） 7用牛顿运动定律解决问题（二） 学生实验 课题研究 课外读物 高中物理新课标教材·必修 2 第五章曲线运动 1.曲线运动 2.平抛运动 3.实验：研究平抛运动 4.圆周运动 5.向心加速度 6.向心力 7.生活中的圆周运动 第六章万有引力与航天 1.行星的运动 2.太阳与行星间的引力 3.万有引力定律 4.万有引力理论的成就 5.宇宙航行 6.经典力学的局限性 第七章机械能守恒定律 1.追寻守恒量——能量 2.功 3.功率 4.重力势能 5.探究弹性势能的表达式 6.实验：探究功与速度变化的关系 7.动能和动能定理 8.机械能守恒定律 9.实验：验证机械能守恒定律 10.能量守恒定律与能源 高中物理新课标教材·选修 1-1 第一章电场电流 一、电荷库仑定律 二、电场 三、生活中的静电现象 四、电容器 五、电流和电源 六、电流和热效应 第二章磁场 一、指南针与远洋航海 二、电流的磁场 三、磁场对通电导线的作用 四、磁场对运动电荷的作用 五、磁性材料 第三章电磁感应 一、电磁感应现象 二、法拉第电磁感应定律 三、交变电流 四、变压器 五、高压输电 六、自感现象涡流 七、课题研究：电在我家中 第四章电磁波及其应用 一、电磁波的发现 二、电磁波谱 高中物理3-5动量知识点 第1章力 一、力：力是物体间的相互作用。 1、力的国际单位是牛顿，用N表示; 2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; (1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; (A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; (B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下) (C)测量重力的仪器是弹簧秤; (D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; (2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; (A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; (B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; (C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; (D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx (3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; (A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; (B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; (C)滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; (D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; (4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; (A)合力与分力的作用效果相同; (B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; (C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和; (D)分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); 二、矢量：既有大小又有方向的物理量。 如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量 标量：只有大小没有方向的物力量如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量 三、物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零; 1、在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向; 2、在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向; 3、处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零; 第2章直线运动 一、机械运动：一物体相对其它物体的位置变化，叫机械运动; 1、参考系：为研究物体运动假定不动的物体;又名参照物(参照物不一定静止); 2、质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体; (1)质点是一理想化模型; (2)把物体视为质点的条件：物体的形状、大小相对所研究对象小的可忽略不计时; 如：研究地球绕太阳运动，火车从北京到上海; 2019北京市东城区高一物 理（下）期末 2019．7 （考试时间90分钟 满分100分） 一、单项选择题（本题共 12小题，每小题 3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题 目要求的） 1．下列物理量中属于标量的是 A ．位移 B ．功 C ．线速度 D ．向心加速度 2．两个质点之间万有引力的大小为 F ，如果将这两个质点之间的距离变为原来的 2倍，那么它们之间万有引力的 大小变为 A ．2F B ．4F C ． D ． 3．将人造地球卫星环绕地球的运动视为圆周运动，比较在不同轨道上运行的人造卫星，轨道半径越大的卫星，其 A ．速度越小，周期越短 B ．速度越大，周期越短 C ．速度越小，周期越长 D ．速度越大，周期越长 4．如图所示，在匀速转动的水平圆盘边缘处轻放一个小物块，小物块随着圆盘做匀速圆周运动，对小物块之后情况说法正确的是 A ．小物块仅受到重力和支持力的作用 B ．小物块受到重力、支持力和向心力的作用 C ．小物块受到的摩擦力产生了向心加速度 D ．小物块受到的摩擦力一定指向圆盘外侧 5．让小钢珠在水平桌面上从同一位置以相同的初速度运动，将一条形磁铁放在桌面的不同位置，小钢珠的运动轨迹不同，图中 a 、 b 、 c 、 d 为其中四条运动轨迹，下列说法正确的是 A ．磁铁放在位置A 时，小钢珠的运动轨迹如图中c 所示 B ．磁铁放在位置 B 时，小钢珠的运动轨迹如图中 b 所示 C ．通过这个实验可以研究曲线运动的速度方向 D ．通过这个实验可以探究物体做曲线运动的条件 2 F 4 F 6．某滑雪运动员（可视为质点）由坡道进入竖直面内的圆弧形滑道AB ，从滑道的A 点滑行到最低点B 的过程中， 运动员的速率不断增大，下列说法正确的是 A. 沿AB 下滑过程中机械能变化量等于重力做的功 B. 沿AB 下滑过程中动能变化量等于合外力做的功 C. 沿AB 下滑过程中运动员受到的摩擦力大小不变 D. 滑到B 点时运动员受到的支持力与其所受重力大小相等 7．在地面上方某点将一小球以一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，则小球在随后的运动过程中 A ．速度和加速度都在不断变化 B ．速度与竖直方向的夹角不变 C ．位移与竖直方向的夹角不变 D ．在相等的时间间隔内，速度的变化量相等8．如图所示，用大小为 12N ，沿水平方向的恒力 F 作用在质量为 2kg 的木箱上，使木箱在水平地面上沿直线运动， 已知木箱与地面间的动摩擦因数 μ=0.50，g 取10m/s 2 ，当木箱从静止开始运动了 12m 时 A ．力F 做的功W 1= 120J B ．重力做的功 W 2= 240J C ．克服摩擦力做的功W 3=120J D ．合力做的功W 合= 0 9．从距地面高度为 H 处，将质量为 m 的铅球无初速释放，铅球落入沙坑后，在沙坑中下落的距离为 h ，重力加速 度用g 表示，不计空气阻力，则 A ．从释放到铅球落入沙坑的全过程机械能守恒 B ．铅球刚要落入沙坑时的动能为 m g h C ．沙坑中的沙子对铅球的平均阻力的大小为 D ．沙坑中的沙子对铅球做的功为―m g(H +h ) 10．如图所示，在发射地球同步卫星的过程中，卫星先进入椭圆轨道Ⅰ，然后在Q 点通过 改变卫星速度，让卫星进入地球同步轨道Ⅱ，则： A ．卫星在P 点的加速度比在 Q 点的加速度小 mgH h F 2019-2020年高一物理上期末试题及答案详解 一、本题共10小题；每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对的得3分，选错或不答的得0分。 1.下列关于力的叙述中正确的是 A.力不能离开物质而独立存在 B.相互接触的物体间才可能有力的作用 C.物体间的作用力可以是相互的，也可以是独立的 D.力的作用效果是使物体保持一定的速度向前运动 2.关于物体的惯性，正确的说法是 A.同一物体在地球表面比在月球表面惯性大 B.汽车行驶得快，刹住它困难，所以速度大的物体惯性大 C.由于绕地球运行的宇宙飞船内的物体处于完全失重状态，因此飞船内的物体不存在惯性 D.在同样大小的外力作用下，运动状态越难改变的物体惯性越大 3.下列对牛顿第二定律表达式F =ma 及其变形公式的理解，正确的是 A.由F =ma 可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比 B.由m =F /a 可知，物体的质量与其所受合外力成正比，与其运动加速度成反比 C.由a =F /m 可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比 D.以上说法都不正确 4.关于作用力与反作用力，正确的说法是 A.一对作用力和反作用力的合力为零 B.某物体若只受一个力的作用，说明可以只有作用力，而没有反作用力 C.凡是大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力 D.一对作用力和反作用力性质相同，总是同时产生、同时变化、同时消失 5.静止在光滑水平面上的物体在水平推力F 作用下开始运动，推力随时间的变化如图所示，关于物体在0——t 1时间内的运动情况，正确的描述是 A.物体先做匀加速运动，后做匀减速运动 B.物体的速度一直增大 C.物体的速度先增大后减小 D.物体的加速度一直增大 6.静止的粗糙传送带上有一木块M 正以速度v 匀速下滑（如图），滑到传送带正中央时，传送带开始以速度v ′ 匀速斜向上运动。则木块从A 滑到B 所需时间与传送带始终静止不动时木块从A 滑到B 所用时间比较 A ．两种情况相同 B ．前者慢 C ．前者快 D ．不能确定 7.如图所示，不计重力的轻杆OP 能以O 为轴在竖直平面内自由转动，P 端悬挂一重物，另用一根轻绳通过定滑轮系在P 端。当OP 和竖直方向的夹角α缓慢逐渐增大时（0＜α＜π），OP 杆的弹力T 和绳子的张力F 的大小变化是 2019高二物理期末考试试题及答案 第Ⅰ卷（选择题共48分） 一、选择题（每小题4分，共12小题。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项是准确的，有的有多个选项准确，全选对的得4分，选对但不全的得2分，选错的得0分。） 1、关于磁通量，下面说法中准确的是：（） A．磁通量是矢量，其方向与所取的平面法线方向一致 B．磁通量是标量，有正负 C．磁通量的单位是T·m2 或者写成Wb D．磁场中大小相同的面积中，穿过的磁通量大，磁感应强度一定大 2、关于电场线和磁感线，下列说法错误的是 ( ) A．电场线越密的地方电场越强；同样，磁感线越密的地方磁场越强 B．在电场中，任意两条电场线不会相交；同样，在磁场中，任意两条磁感线不会相交 C．静电场中的电场线不是闭合的，同样，磁感线也是不闭合的 D．电场线上某点的切线方向表示该点电场方向，磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向 3、某带电粒子仅在电场力作用下由A点运动到B点，电场线、粒子在A点的初速度及运动轨迹如右图所示，能够判定（） A．粒子带正电 B．A点的电势低于B点的电势 C．粒子在A点的加速度大于它在B点的加速度 D．粒子在A点的动能小于它在B点的动能 4、图中虚线所示为静电场中的等势面1、2、3、4，相邻的等势面之间的电 势差相等，其中等势面3的电势为0。一带正电的点电荷在静电力的作用下 运动，经过a、b点时的动能分别为26eV和5eV。当这个点电荷运动到某 一位置，其电势能变为-8eV时，它的动能应为（） A．8eV B．13eV C．20eV D．34eV 5、电源和一个水平放置的平行板电容器、三个电阻组成如图所示的电路。当开关S闭合后，电容器中有一个带电液滴正好处于静止状态。现将开关S断开，则以下判断准确的是（） A．液滴仍保持静止状态 B．液滴将向上运动 C．电容器上的带电量将减为零 D．电容器上的带电量将增大 6、如图所示，平行板电容器两极A、B间有一个带电油滴P，正好静止在两极板正中间。 现将两极板稍拉开使之远离一些，其它条件不变（拉开时间忽略），则（） A．油滴将向上加速 B．油滴将向下加速 C．电流计中电流向左 D．电流计中电流向右 7、下列关于电源电动势的说法，准确的是 ( ) A．电动势是表示电源将其他形式的能转化为电能快慢的物理量 B．外电路断开时的路端电压等于电源的电动势 C．电动势数值上等于闭合电路内外电压之和 2019人教版高中物理必修一知识整理 人教版高中物理(必修一)重、难点梳理 第一章运动的描述 第一节质点参考系和坐标系 一、教学要求： 1、认识质点的概念，通过实例分析知道质点是一种科学抽象，是一个理想模型。在具体事例中认识 在哪些情况下可以把物体看作质点，体会质点模型在研究物体运动中的作用。 2、知道参考系概念，通过实例的分析了解参考系的意义。 3、在具体问题中正确选择参考系，利用坐标系描述物体的位置及其运动。体会研究物理问题中建立 参照系的重要性，体验数学工具在物理学中的应用。 二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：质点概念建立 2、难点：参考系选择及运动判断问题 3、疑点：质点模型确定 4、易错点：哪些情况下可以把物体看作质点的问题 三、教学资源： 1、教材中值得重视的题目： P.13第3题2、教材中的思想方法：理论联系实际,重视与科技、文化相渗透。 第二节时间和位移 一、教学要求： 1、通过实例了解时刻和时间（间隔）的区别和联系。 并用数轴表示时刻和时间（间隔），体会数轴在研究物理问题中的应用。 2、理解位移的概念。通过实例，了解路程和位移的区别，知道位移是矢量，路程是标量。知道时刻 与、时间与位移的对应关系；用坐标系表示物体运动的位移。 二、重点、难点、疑点、易错点 1、重点：位移的矢量性、时间与时刻的理解 2、难点：位移的方向性、用坐标系表示物体运动的位移 3、疑点：位置、位移的关系 4、易错点：位移的方向表示，矢量性问题 三、教学资源： 1、教材中值得重视的题目： P.16第4题2、教材中的思想方法： 从生活出发考察位移、路程及时间、时刻问题，从生产生活出发体会引出矢量和标量的实际意义。 第三节运动快慢的描述——速度 一、教学要求： 1、理解物体运动速度的意义，知道速度的定义式、单位和矢量性。 2、理解平均速度的意义，并用公式计算物体运动的平均速度，认识有关反映物体运动速度大小的仪 2019 高中物理会考知识点总结 第1章力 一、力：力是物体间的相互作用。 1 、力的国际单位是牛顿，用N表示 ; 2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向 ; 4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁 场力、核力等等 ; (1) 重力：因为地球对物体的吸引而使物体受到的力; (A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力 ; (B)重力的方向总是竖直向下的 ( 垂直于水平面向下 ) (C)测量重力的仪器是弹簧秤 ; (D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心 ; (2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的 作用力 ; (A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变 ; 施力物体发生形变产生弹力 ; (B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等 ; (C)支持力 ( 压力 ) 的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的 物体; 拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向 ; (D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比 ;F=Kx (3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时， 受到防碍物体相对运动的力，叫摩擦力 ; (A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动 或相对运动趋势 ; 有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力 ; (B)摩擦力的方向和物体相对运动 ( 或相对运动趋势 ) 方向相反 ; (C)滑动摩擦力的大小 F 滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力 ; (D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力 ; (4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效 果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; (A)合力与分力的作用效果相同 ; (B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临 边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力 ; (C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之和 ; (D)分解力时，通常把力按其作用效果实行分解 ; 或把力沿物体运动( 或运动趋势 ) 方向、及其垂直方向实行分解;( 力的正交分解法 ); 二、矢量：既有大小又有方向的物理量。 如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量 标量：只有大小没有方向的物力量如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量 三、物体处于平衡状态 ( 静止、匀速直线运动状态 ) 的条件：物体所受合外力等于零 ; 2019高中物理会考知识点总结_高中物理会考重 要知识点 高中物理会考知识点（一） 第1章力 一、力：力是物体间的相互作用。 1、力的国际单位是牛顿，用N表示; 2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; (1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力; (A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力; (B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下) (C)测量重力的仪器是弹簧秤; (D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; (2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; (A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; (B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; (C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向; (D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx (3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力; (A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; (B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; (C)滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; (D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; (4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; (A)合力与分力的作用效果相同; (B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; 最新高考物理知识点总结 基本的力和运动 Ⅰ。力的种类:（13个性质力） 这些性质力是受力分析不可少的“受力分析的基础” 重力： G = mg (g 随高度、纬度、不同星球上不同) 弹簧的弹力：F= Kx 滑动摩擦力：F 滑= μN 静摩擦力： O ≤ f 静≤ fm 万有引力： F 引=G 电场力： F 电=q E =q 库仑力： F=K (真空中、点电荷) 磁场力：(1)、安培力：磁场对电流的作用力。 公式： F= BIL （B ⊥I ） 方向:左手定则 (2)、洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力。公式： f=BqV (B ⊥V) 方向:左手定则 分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。 核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。 Ⅱ。运动分类：（各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律）是高中物理的重点、难点 ①匀速直线运动 F 合=0 V0≠0 ②匀变速直线运动：初速为零，初速不为零， ③匀变速直、曲线运动(决于F 合与V0的方向关系) 但 F 合= 恒力 ④只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 ⑤圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)；匀速圆周运动(关键搞清楚是向心力的来源) ⑥简谐运动：单摆运动，弹簧振子； ⑦波动及共振；分子热运动； ⑧类平抛运动; ⑨带电粒在电场力作用下的运动情况；带电粒子在f 洛作用下的匀速圆周运动 Ⅲ。物理解题的依据：（1）力的公式 （2） 各物理量的定义 （3）各种运动规律的公式 （4）物理中的定理、定律及数学几何关系 Ⅳ几类物理基础知识要点： 凡是性质力要知：施力物体和受力物体； 对于位移、速度、加速度、动量、动能要知参照物； 状态量要搞清那一个时刻（或那个位置）的物理量； 过程量要搞清那段时间或那个位侈或那个过程发生的；（如冲量、功等） 如何判断物体作直、曲线运动；如何判断加减速运动；如何判断超重、失重现象。 Ⅴ。知识分类举要 22 1r m m d u 2 2 1r q q A 2019高中物理课题研究开题报告范文 传统教学注重将科学的知识体系系统地传输到学生的头脑中，学生大多数时间都用来记忆这些事实，当面临一个新的问题情境时，却往往束手无策，不知如何解决。这样的教育远远落后于时代的要求，不能满足社会对人才的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》指出“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题”，战略主题的重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。” 作为一种学校教学模式，基于问题解决的学习在20世纪50年代中期就开始出现在美国医学教育中，但它的正式提出是在1980年美国数学教师协会的《关于行动的议程》一文中，议程强调“问题解决必须处于学校数学教学的中心”，并给出了一些以问题解决为中心的课程和许多具体实施建议。新加坡小学数学教学大纲突出强调问题解决的作用，明确指出“通过数学问题解决发展他们的数学思维和推理技能”。日本中小学教学中已基本形成了比较稳定的问题解决学习模式，通过问题解决，学习历史、地理、国语和各种理科知识，从教材的开发和编制都服从于学生问题解决的实际情况。在我国，从孔子的启发式教学中可以看出问题教学的影子。到了近代，陶行知受杜威的影响，大力提倡生活教育，在我国形成了一定的影响。尽管实践中已经存在着问题解决教学的思想，但明确提出问题解决教学却是在20世纪90年代初。目前，我国开始注重对问题解决学习的研究，从理论到实践都有可喜的发展。理论上，在基于问题解决的学习的机制、条件、途径、模式等方面都有较深入的研究。实践上，广大教师开始将基于问题解决的学习理论自觉地用于课堂教学中，发表了一系列的研究文章。但是总的来说，我国的研究基础比较薄弱，研究水平与国外相比有明显的差距，主要表现为：基于问题解决的学习主要处于理论研究阶段，研究成果主要是引进的国外的理论，没有本土化，缺乏自己的理论体系;针对学科问题解决的研究不均衡。数学学科研究较多，例如，在数学问题的表征、数学解题策略、数学解题能力的心理结构、数学解题的迁移、数学解题中的元认知因素等方面，我 者都有着不同程度的探究和成果。 理科中针对物理学科的研究则非常少;国内目前问题解决研究成果和学科教学实践之间的脱节仍非常明显，有些各行其是，理论研究和实践操作之间仍然是“两张皮”。因此，本课题组试图通过研究，寻求适合高中物理课堂问题解决的教学模式，并利用身处教学一线的条件进行尝试，为打造高效课堂和改革物理教 2019 年高中物理课标模拟考试试题（一） 本试卷满分100 分，考试时间100 分钟。 一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60 分） 1.新课标提出要坚持正确的政治方向，要使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和（）自信 A.信仰 B.理想 C.文化 D.信念 2.教师在教学中要让学生体会建构物理模型的方法，理解物理模型的适用条件，“模型建构”是属于哪一类核心素养（） A.物理观念 B.科学思维 C.科学探究 D.科学态度与责任 3.新课标课程方案中选择性必修课程要求所有学生（） A.必修 B.必考 C.选修选考 D 必修选考 4.新课标中关于学科课程标准 :更新了教学内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容（），促进学科核心素养的落实。 A.科学化 B.社会化 C.情景化 D.生活化 5.物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本结构 .相互作用和（） A.发展规律 B.运动规律 C.变化规律 D.作用规律 6.高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础，精选学生终身发展必备的（）和科学实践作为必修模块内容。 A.基础知识 B.科学知识 C.核心素养 D.核心概念 7.高中物理课程重视以评价促进学生的学习与发展，重视评价的诊断功能和（） A.激励功能 B.检验功能 C.反馈功能 D.惩罚功能 8.物理课程目标一共提出了（）条学生应该达到的目标 A.2 B.3 C.4 D.5 9.选择性必须课程有（）个模块 A.2 B.3 C.4 D.5 10. 必修 1 模块的主题是： （ ）与物理模型和相互作用与运动定律 A.机械运动 B.机械能及其守恒定律 C.万有引力定律 D.曲线运动 11. 选修 1 模块的主题为（ ） A.4 B.6 C.8 D.10 13. 物理选修课程共（ ）学分 A.4 B.6 C.8 D.10 14. 学生要参加高中毕业学业水平合格性考试，需要（ ）学分 A.4 B.6 C.12 D.18 15. 学生如果要参加高中毕业学业水平等级性考试，需要（ ）学分 A.4 B.6 C.12 D.18 16. 新课程标准关于培养目标的表述是（ ） A.进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求 B. 进一步提高科学素养，满足全体学生的个性发展需求 C. 进一步提升学生综合素质，着力发展科学素养 D. 进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养 17. 新课程标准关于课程内容的表述是（ ） A.体现课程的时代性，关注科技进步 B. 体现课程的基础性，关注科社会发展 A.物理学与技术应用 C.近代物理学初步 B. 物理学与社会 发展 D.物理学与环境 2019人教版高中物理学史 篇一：最新整理：高考物理学史归纳2019 物理学史归纳以及高考试题汇编 【知识归纳】 1．伽利略首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法来研究物理问题，发现自由落体规律。 2．亚里士多德认为力是维持运动的原因，后来被伽利略用理想斜面实验（实验+推理）推翻了，提出了惯性的概念，建立力改变运动的观点，奠定了牛顿运动定律的基础。, 3、在伽利略、笛卡尔的基础上，牛顿归纳出第一定律。 4．探究加速度与力、质量三个物理量之间的定量关系，采用了控制变量的研究方法 5．第谷潜心观测天体运动，积累了大量数据，开普勒在此基础上归纳出行星运动规律 6、在前人的基础上牛顿推导出万有引力定律，从此，天上物理与地面物理联系起来。 7、卡文迪许用扭秤实验测出引力常数，用实验验证该规律。（铅球密度大、放大法） 8、胡克、哈雷等科学家对万有引力定律的发现也有很大贡献。 9、库伦用扭秤实验研究出电荷间作用力的规律，得出库仑定律，（并且测出库仑力常数--争议） 10、密立根利用油滴实验测出电子的电量。 11.法拉第首先提出场的概念，并提出用场线形象描绘场的强弱。 12.焦耳发现电流的热效应，用实验得出焦耳定律。 13.欧姆发现电路中电流和电压的关系，用实验得出欧姆定律。 14.奥斯特发现电流的磁效应，安培进一步研究，根据通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场的相似性，提出了分子电流假说，进而得出通电导线产生的磁场的分布规律。 15.安培首先研究通电导线在磁场中的受力，称之为安培力，洛伦兹首先研究运动电荷在磁场中的受力，称之为洛伦兹力。 16.劳伦兹设计出回旋加速器，可以很方便的得到高能量的粒子。 17、法拉第首先解决磁产生电的问题，通过实验归纳出：当穿过回路的磁通量发生变化时，就产生感应电动势。法拉第发现了电磁感应现象，并制造了世界上第一台发电机——法拉第圆盘发电机 18.法拉第电磁感应定律的数学公式不是法拉第研究出来的，但是电磁感应定律这一伟大的发现大部分物理史认为属于法拉第—--当然有点小争议，人教版特别指出了韦伯和纽曼两人的贡献。 19.楞次研究感应电流的方向，发现楞次定律。这一定律的实质是能量转化与守恒定律。 20.科学家用归纳法总结出能量转化与守恒定律。 21.物理学在研究几个物理量的效果，通常应用等效法，合力， 2019高一物理知识点总结 第1篇：高一物理知识点总结 高一物理的知识点繁多，如何实行整理汇总对学习以及物理复习时有 重要意义。合理的整理高一物理知识点能够在复习时提升效率，提升 物理学习成绩。下面，教育的高一物理辅导老师为高一学生整理了高 一物理知识点的公式汇总，供高一学生参考。 一、质点的运动（1）——直线运动 1）匀变速直线运动 1、平均速度V平=S/t（定义式） 2、有用推论Vt^2–Vo^2=2as 3、中间时刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/2 4、末速度Vt=Vo+at 5、中间位置速度Vs/2=（Vo^2+Vt^2）/21/2 6、位移S=V平 t=Vot+at^2/2=Vt/2t 7、加速度a=（Vt-Vo）/t以Vo为正方向，a与Vo同向（加速）a>0；反向则a0F做正功F是动力 当a=派/2w=0（cos派/2=0）F不作功 当派/20；反向则aF2） 2、互成角度力的合成： F＝（F12+F22+2F1F2cosα）1/2（余弦定理）F1⊥F2时：F＝ （F12+F22）1/2 3、合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2| 4、力的正交分解：Fx＝Fcosβ，Fy＝Fsinβ（β为合力与x轴之间 的夹角tgβ＝Fy/Fx） （1）力（矢量）的合成与分解遵循平行四边形定则； （2）合力与分力的关系是等效替代关系，可用合力替代分力的共同 作用，反之也成立； （3）除公式法外，也可用作图法求解，此时要选择标度，严格作图；（4）F1与F2的值一定时，F1与F2的夹角（α角）越大，合力越小； （5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的 方向，化简为代数运算。 第3篇：高一物理知识点总结 第一章力 定义：力是物体之间的相互作用。 理解要点： （1）力具有物质性：力不能离开物体而存有。 说明：①对某一物体来说，可能有一个或多个施力物体。 ②并非先有施力物体，后有受力物体 （2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也 是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 说明：①相互作用的物体能够直接接触，也能够不接触。 ②力的大小用测力计测量。 （3）力具有矢量性：力不但有大小，也有方向。 （4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发 生变化。 （5）力的种类： ①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核 力等。 教习网 -免费精品中小学课件试卷教案任意下载 高中物理公式总结 、直线运动： 1、匀变速直线运动： ① 平均速度 V 平＝△x/ △t (定义式) ③中间时刻速度 V t/2＝V 平＝(V+Vo)/2 ② 有用推论 V 2-Vo 2＝ 2ax ④末速度 V ＝ Vo+at ⑥位移 x ＝(V+Vo)t/2 ＝V o t+at 2/2 ⑦加速度 a ＝(V-Vo)/t ＝△V/ △t {以 Vo 为正方向， a 与Vo 同向(加速)a>0 ；反向则 a<0 } 注:主要物理量及单位 初速度 (Vo):m/s ； 加速度 (a):m/s 时间(t):秒 (s) ； 位移 (x):米( m )； 速度单位换算： 1m/s=3.6km/h 。 2、自由落体运动： ① 初速度 Vo ＝0 ②末速度 V ＝gt ③ 下落高度 h ＝gt 2/2 (从 Vo 位置向下计算) ④推论 V 2＝2gh 注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律； (2)a ＝g ＝ 9.8m/s 2≈10m/s 2(重力加速度在赤道附近较小 ,在高山处比平地小，方向竖直向下) 二、相互作用： 1、重力 G ＝mg (方向竖直向下， g ＝ 9.8m/s 2≈10m/s 2，作用点在重心，适用于地球表面附近) 关） ⑤中间位置速度 末速度 (V):m/s ； 路程 :米； 2、胡克定律： F Kx (x 为伸长量或压缩量； K 为劲度系数，只与弹簧的原长、粗细和材料有 教习网-免费精品中小学课件试 卷教案任意下载 3、滑动摩擦力： F 滑= μF N （F N 为接触面间的弹力，可以大于G；也可等于G；也可小于G。为动摩擦因数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积、接触面相对运动快慢以及正压力F N 无关） 4、静摩擦力：O≤F静≤F m （F m为最大静摩擦力，与物体相对运动趋势方向相反） 5、合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F 2| 三、牛顿运动定律： 1、牛顿第二定律： F 合＝ma 或a＝F 合/m a {由合外力F合决定，与合外力方向一致} 2、牛顿第三定律：F＝-F ′ {负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方，叫做作用力与反作用力} 3、共点力的平衡： F 合＝0 4、超重现象：N=G+ma 失重现象：N=G-ma （无论失重、超重，物体重力保持不变） 5、国际单位制中的力学基本单位：时间（t）s 长度（l）m 质量（m ）kg 四、机械能及其守恒定律： 1、功：W ＝Flcos α（定义式） { W:功（J），F:恒力（N），l:位移（m），α:F、l 间的夹角} 2、功率：P＝W/t（定义式） { P:功率［瓦（W）］，W:t 时间内所做的功（J），t:做功所用时间（s）} 高中物理会考知识点总结（人教版） 高中物理会考知识点总结（人教版） 第1章力 一、力：力是物体间的相互作用。 1、力的国际单位是xx，用N表示; 2、力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作用点; 3、力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向; 4、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等等; (1)重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力;(A)重力不是万有引力而是万有引力的一个分力;(B)重力的方向总是竖直向下的(垂直于水平面向下)(C)测量重力的仪器是弹簧秤; (D)重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心; (2)弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产生的作用力; (A)产生弹力的条件：二物体接触、且有形变;施力物体发生形变产生弹力; (B)弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等; (C)支持力(压力)的方向总是垂直于接触面并指向被支持或被压的物体;拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向;(D)在弹性限度内弹力跟形变量成正比;F=Kx (3)摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力;(A)产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势;有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二物间就一定有弹力; (B)摩擦力的方向和物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反; (C)滑动摩擦力的大小F滑=μFN压力的大小不一定等于物体的重力; (D)静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力; (4)合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力; (A)合力与分力的作用效果相同; (B)合力与分力之间遵守平行四边形定则：用两条表示力的线段为临边作平行四边形，则这两边所夹的对角线就表示二力的合力; (C)合力大于或等于二分力之差，小于或等于二分力之 和; (D)分解力时，通常把力按其作用效果进行分解;或把力沿物体运动(或运动趋势)方向、及其垂直方向进行分解;(力的正交分解法); 二、矢量：既有大小又有方向的物理量。 如：力、位移、速度、加速度、动量、冲量 标量：只有大小没有方向的物力量如：时间、速率、功、功率、路程、电流、磁通量、能量 三、物体处于平衡状态(静止、匀速直线运动状态)的条件：物体所受合外力等于零; 1、在三个共点力作用下的物体处于平衡状态者任意两个力的合力与第三个力等大反向; 2、在N个共点力作用下物体处于`平衡状态，则任意第N个力与(N-1)个力的合力等大反向; 3、处于平衡状态的物体在任意两个相互垂直方向的合力为零; 第2xx直线运动 2019高一物理必修一试题及答案 1．一辆汽车沿直线运动，先以15m/s的速度驶完全程的四分之三，剩下的路程以20m/s的速度行驶，则汽车从开始到驶完全程的平均速度大小为 A．16m/s B．16.3m/s C．17.5m/s D．18.8m/s 2．物体由静止开始运动，加速度恒定，在第7s初的速度是2.6m/s，则物体的加速度是 A．0.4m/s2 B．0.37m/s2 C．2.6m/s2 D．0.43m/s2 3．如图所示，物体的运动分三段，第1、2s为第I段，第3、4s为第II段，第5s为第III段，则下列说法准确的是 A．第1s内与第5s内的速度方向相反 B．第1s的加速度大于第5s的加速度 C．第I段与第III段的平均速度相等 D．第I段与第III段的加速度和速度的方向都相同 4．一辆农用“小四轮”漏油，假如每隔1s漏下一滴，车在平直公路上行驶，一同学根据路面上的油滴分布，分析“小四轮”的运动情况（已知车的运动方向）。下列说法准确的是 A．当沿运动方向油滴始终均匀分布时，车可能做匀速直线运动 B．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车一定在做匀加速直线运动 C．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车的加速度可能在减小 D．当沿运动方向油滴间距逐渐增大时，车的加速度可能在增大 5．在轻绳的两端各拴住一个小球，一人用手拿着绳一端站在三层楼的阳台上，放手让小球自由落下，两小球相继落地的时间差为t。如果站 在四层楼的阳台上，同样放手让小球自由落下，则小球相继落地的时 间差将 A．不变 B．变大 C．变小 D．无法判断 6．某物体的位移图象如图所示，则下列说法准确的是 A．物体运行的轨迹是抛物线 B．物体运行的时间为8s C．物体运动所能达到的位移为80m D．在t=4s时刻，物体的瞬时速度为零 7．在同一水平面上有A、B两物体，相距x=7m，A在后B在前，A以 vA=4m/s向右做匀速直线运动，此时B的瞬时速度为vB=10m/s，方向 也向右，且以加速度a=2m/s2 做匀减速直线运动。从此位置开始计时，A追上B所需时间为 A．7s B．8s C．9s D．10s 8．如图所示，两只同样的弹簧秤每只自重0.1N，下面的挂钩重力忽略不计，甲“正挂”，乙“倒挂”，在乙的下方挂上0.2N的砝码，则甲、乙弹簧秤的读数分别为 A．0.2N，0.3N C．0.3N，0.3N B．0.3N，0.2N D．0.4N，0.3N 9．如图所示，A为长木板，在水平面以速度v1向右运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右运动，下列判断准确的是 A．若是v1v2，A、B之间无滑动摩擦力 B．若是v1v2，A受到了B所施加向右的滑动摩擦力 C．若是v1v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力 2019高中物理学习方法总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1.预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。 在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我 们的自学能力和独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。我们应该逐渐养成预习的良好习惯。 2.上课 上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题： (1) 主动听课。 有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。 那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自 己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。 (2)注意课堂要点。 要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。 上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时2019年高中物理知识点整理大全
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