中考作文注意事项
一、徐老师的忠告：
近几年中考英语作文以看图写话的形式为主，重点考察学生运用一般过去时态讲述过去故事的书面表达能力。因此，be 动词一律使用was , were; 行为动词一律用动词的过去式形式；重点记忆不规则动词的过去式；注意故事的书写要自始至终使用过去时态；不提倡使用直接引语；不提倡使用没见过和没把握的句子；为提高句子水平，尽量使用几个主从复合句，像宾语从句、定语从句、时间状语从句或原因状语从句，并列句和感叹句也会为你的文章增色，但不能因为上难度而出语法错误，得不偿失，看自己的能力而定；怕出错，就全使用小短句子，正确无误是第一追求；注意每张图片的内容都要有专门的句子体现，要点不能漏掉；每个单句句子都要符合简单句的五种基本类型之一：主系表；主语谓语；主谓宾；主谓宾宾；主谓宾宾补；注意主谓一致；注意避免标点符号、大小写、拼写错误等低级失误；字数要足；打草稿是个拿卷面分的好办法，也避免低级失误。将草稿上的作文抄到试卷上之后，再对照一下，不要漏掉字或出现书写单词不完整的现象。
二、中考作文评分标准：
1）本大题共10分。
2）卷面书写潦草不工整，可酌情从总得分中扣1分。
3）拼写错误每两个扣0.5分。同样错误不重复计算。
4）书面表达可分为四个等级：
（1）9-10分语句通顺，内容完整，书写工整，无语法错误，字数符合要求。
（2）7-8分内容较完整，书写较工整，语法错误较少（1-2处），字数基本符合要求。
（3）5-6分语句尚通顺，书写较工整，3-4处语法错误，字数在60词左右。
（4）5分以下作文内容不完整语句不够通顺，语法错误较多，书写一般，字数在50词以下。
三、类型举例：
1. 做好事
Tom is a good boy who likes helping others/who is always ready to help others. One day , on his way to school/ on his way back home, he found an old man who looked worried. He went up
to him and asked him what was wrong./if he could help him. The old man said that he didn’t know how to get back home. Tom helped him to ask the policeman for help. Then Tom took him to his home by bus. He took good care of the old man . At last/In the end, the old man got back home and met his family. They thanked Tom very much. Tom got to shool late/got home late but he was very happy. What a good /kind boy! We should learn from him./ Helping others is to help ourselves.
2. 节日：Children’s Day 儿童节；Teachers’ Day 教师节；April Fool’s Day 愚人节National Day 国庆节；New Year’s Day 元旦；Spring Festival 春节；Mid-Autum Day 中秋节；May Day 五四青年节Christmas Day 圣诞节；Thanksgiving Day 感恩节；Mother’s Day 母亲节；Father’s Day 父亲节
Tom is a good boy who loves his parents. Yesterday was Women’s Day. He wanted to do something for his mother. He told his father what he thought and his father agreed with him. They began to work. Tom swept the floor and his father did some washing/ washed the clothes. While his father was cooking, he put the dishes onto the table. When his mother came back home, he found some delicious food on the table. How happy she was! She had a wonderful Women’s Day.
类似一篇：
I have a good friend named Jim. He is a fifteen-year-old boy. Yesterday was Women’s Day, and his mother was busy outside. He made up his mind to do something for her. So he cleaned out the house in order to make his mother happy. At first, he cleaned the floor and made it as clean as possible. He listened to the music that was written by Xu Lang , one of the most popular singers in China. Then he did the dishes after listening. It took him a little time to do it. At last, he cooked something nice. After fifteen minutes, his mother came back home .He said “Happy Women’s Day!”His mother was very happy to see some food on the table. Jim didn't feel tired in the slightest. What a good boy!
3.做错事
One day，Xiao Ming and his father went to Zhong Shan Park. Xiao Ming was very happy. While they were walking, Xiao Ming’s father found a fence and decided to jump over the fence so that they could get to the zoo quickly . Xiao Ming didn’t agree with his father, but his father jumped over the fence. Xiao Ming was very worried. Then a policeman came to his father and told him that he broke the traffic law. Xiao Ming’s father felt very embarrassed and bowed to the policeman,“Sorry, I won’t do it again.”
It’s dangerous to break the traffic law./rules.
另一篇：
Last Sunday, my father and mother took me to the zoo. It was a very interesting zoo. We took a walk and enjoyed the beautiful sights /flowers in the zoo the whole morning. At noon, we had a picnic on the grass. Finally, I couldn’t finish the cake with cream. I wanted to throw it away. But my mother told me not to do it. Then, I wanted to give it to the monkeys. My mother said it was a good idea. At that time a worker at the zoo came up to us and told us not to do it .Then we realized our mistakes. We should obey the rules and try to protect the animals.
4.活动
Tom is a good boy who likes playing soccer. Last Tuesday, he was very busy. In the morning ,
he got up at six thirty and then had breakfast. He went to school on foot because his house was very near to the school. After he had four classes in the morning and three in the afternoon, he was very tired. After school , he played soccer with his friends. They had a good time. After supper/dinner, he had to do his homework. It took him two hours to finish it. He watched TV and read newspapers. He didn’t go to bed until ten o’clock. He was tired but happy. What a busy day!（如果是周末或假期活动，只需要改变时间和活动内容即可）
另一篇：
Xiao Ming’s Busy Day
Last weekend, Xiao Ming had a very busy day. In the morning, his father told him to get up to read English. After that, he had to practise playing the piano. His mother stood behind him and made him play again and again. In the afternoon, his father took him to an art school. He learned how to paint there. The whole day, Xiao Ming had no time to have a rest. He was so tired that he fell ill in the evening. He was taken to hospital by his parents. What a poor boy！
In my opinion, Chinese parents are too strict with their children. They expect their children to become successful in the future. The children are too busy learning all kinds of t hings all day. I think it’s bad for them.
四、更多举例：
Sunday,May30th Sunny/Fine It was May 30th yesterday. When I woke up, I looked at the clock. Oh, dear! It was 8:00. I got up as quickly as possible. I had no time to eat breakfast, so I went to school without it. With the bag on my back, I quickly went to school by bike. When I got to the school gate, the gate was closed. Oh! I realized that it was Sunday. How
embarrassing it was!
初中英语写作课教案 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于教材的“Reading and writing”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail，从而达到给e-pals写信的目的。 二、教学过程。 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 2．Revision①使用大脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和friends有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。]②根据下列所给提示介绍你的朋友（四人一小组活动）。⑴Name and age.⑵Where he / she comes from subject?⑶What he is?⑷What his / her friend?⑸looks（外貌）⑹personality （性格）⑺His / Her dream⑻…… 3．Pre-reading通过提问，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time?联系朋友有很多方法，但是One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why?过渡今天话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。 4．While-reading，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she… 5．Post-reading引导学生讨论：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them?为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。 6．While-Writing.教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。 7．Post-writing.提供写作标准 要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail. 1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)，capitalization(大写字母)correctly? 2. Is your e-mail complete(完整的)? 3.Is your e-mail coherently(连贯地)written? 4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way? 5.Are there any complex sentences （复合句）in your e-mail? 目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。 8．Share the writing. 点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上
最新中考英语作文八大技巧 中考英语作文八大技巧 第一招：审题细心 审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面： 1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。 2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。 3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。 4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。 第二招：衔接流畅 恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。 表并列或递进:and, both…and...,neither…nor, not only…but also...; 表选择: or, either…or; 表转折或让步: but,although, though, however, even though, in spite of, on the contrary; 表对比: like, unlike, while; 表举例: for example, such as, that's to say; 表强调: in fact, of course, besides;
表时间顺序: when, after, before,as soon as, soon，after; 表因果关系: because, since, as, for, for this reason，as a result; 表结论: in a word, to sum up,in summary, in conclusion, on the whole. 第三招：短语地道 如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。 第四招：句式丰富 一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。 初中阶段英语写作常用的句式如下：There be…;the more…the more…;It’s adj for sb to do something;I think/believe/suppose…(宾从); It can’t be put into
初中英语作文写作方法指导 一：充分准备。打好基础。 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读 得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能 及且行之有效的练习写作的好方法。 二：仔细审题，明确要求。 对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以 分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。 三：抓住重点。寻求思路。 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次 的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 四：遣词造句，表达规范。 用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句 子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握 的词，尽量使用短句简单句。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设 法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词， 如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。 五：修改润色，锦上添花。 作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确， 表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查 所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。 写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修 辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的 篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。
中考英语作文写作技巧总结 中考写作注意事项： 知识点1： ①记叙文之人物写作通常需要介绍人物的姓名，外貌，性格，爱好等多个方面，但是不能出 现真实的姓名，校名及家庭住址。 ②考试时最好以学生身边普通的人物进行描写，从平凡的人中找到不平凡的精神。考试的时 候需要严格按照题目要求进行写作，包括所给的全部信息，既不能遗漏，也不能随意添加。 ③议论文体裁特点：要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看 法。一般来说，议论文由论点、论据、论证三部分组成。 1）论点要正确无误。 2）论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。 3）论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。 4）议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。 知识点2：写作思路 1.认真审题，理清思路: 确定题目中的关键词，文章体裁和主旨。 2.搜集材料，制定提纲: 展开一次“Brain Storming”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。根据自己已有的经 验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。
3.选择词句，动笔行文: 确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时 典型案例分析： 1. Write a letter in at least 60 words according to the given situation (根据所给情景写一封不少于60 词的信) Suppose you are Joe. Your friend Betty is upset about a coming exam for she cares too much about the result. What do you think? Try to offer her some advice. （假如你是Joe, 你的好朋友Betty 因为过于在意考试结果而感到焦虑。请给她写一封信，谈谈你的看法，并给她一些建议。） 。） （注意：文中不得出现任何姓名、校名及其它相关信息，否则不予评分 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 第一步：分析题目 1. 审题 1) 这篇文章根据题目要求，我们可以确定文章的是一篇应用文即：书信。 2）根据写作要求知道是给他人提出建议或意见的文章，需要针对Betty遇到的问题实际出发来进行写作。 2. 确定写作重点和写作目的。 1）重点是安慰处于考试焦虑的Betty。 2）给出解决问题的建议。 3. 书信的格式： 英文信一般可以分为下列几个部分。 1）信端（Heading）即写信人的地址和发信日期。 2）收信人姓名地址
1、未来生活Future Life With the development of science and technology, our lives have changed a lot in the past century. Many things that wouldn’t happen before have come into reality now. Therefore, our lives will change as well in the future. Our pace of live will greatly speed up, because we will help many machines to finish our work. Therefore, people will have more time for fun. People can travel the outer space freely. Space shuttle can bring people to planets far from the earth. Human beings may live in other planets. Besides, our environment will be much better than now, because some effective measures are taken to protect the environment. Earth is still a beautiful home for human. 随着科技的发展，上个世纪我们的生活发生了很大改变。很多以前不可能发生的事现在都成为了现实。因此，我们将来的生活也会改变。我们的生活节奏会大大加快，因为我们会让很多机器帮我们完成工作。这样人们就有更多时间来玩了。人们可以自由到外太空旅游。航天飞机可以把人们带到远离地球的行星上。此外，我们的环境会比现在好，因为我们可以采取一些有效措施来保护环境。地球仍旧是人类的美好家园。 2、学校的变化Changes in My School Good morning, ladies and gentlemen! It's my honor to tell you about the changes of my school. When you walk around our school, you can see various flowers and trees everywhere. At the same time, you can smell the taste, breathe fresh air. It's a nice place for us to study. 女士们，先生们，大家早上好！我很荣幸告诉大家关于我学校的变化。当你行走于校园的时候，你随处可以看到各种各样的鲜花和树木。同时，你可以闻到味道，呼吸新鲜空气。这是我们学习的好地方。 Please look at the new building over there. It's our library that was painted white again this year. It not only looks more beautiful, but also has increasingly more books than before. Reading different kinds of books can increase our knowledge. I still remember I entered the school two years ago, the library was old enough and I always couldn't find my favorite comic books. Therefore, I often complained to my classmates that the library was out of fashion that we were not able to learn fresh knowledge in it. 请大家看那边的新楼，那是我们今年重新刷白的图书馆。它不仅看起来更漂亮了，而且书本也比以前多了。阅读不同种类的书籍可以增长我们的知识。我仍记得两年前我进校园的时候，图书馆很老，我总是找不到我最喜欢的宇宙书籍。因此，我常常对同学抱怨图书馆已经过时了，我们学不到新的知识。
初中英语作文写作技巧 一、掌握常用过渡性词语 叙事文常用的句子间连接词 at first; at last; in the end…then / next/ after that… when / while/as soon as/not…until… at the same time; at times; once in a while; so that To one’s surprise/joy Luckily/fortunately/unluckily/unfortunately…in a word/in all 议论文常用连接词 表示并列：either…or; neither…nor; both…and; not only…but also; 表示递进的：besides; what’s more; what’s worse; (moreover); 表示原因的：because; for…; because of…; thanks to…; (for the reason that…); 表示结果的：so; as a result; so…that…; therefore; 表示目的的：so that…; in order that…; (in order) to…; for…; 表示对比的：while; on the one hand + on the other hand; Each coin has two sides.; prefer…to…; would rather do…than do…; 表示转折的：however; but; 表示举例的：for example; for instance; such as…; like…; that is to say… 表示总结的：in all/short; in a word; in brief/ total; last but not least; last; 表示利弊的：be good/bad for sb.; be harmful to sb.; do harm to sb.; …have great/much influence on sb.; sth. benefit sb.; sb. benefit from sth. affect; have an effect on sb.; 表示喜爱的：love/like/enjoy…; be fond of…; be interested in…; show great interest in…; lose oneself in…; put one’s heart into…; be good at; be poor at; be weak in; 表达个人想法的： I think/believe…; (as) for me; in my opinion/view; as a student; from the bottom of my heart; personally; 其他： in general; generally speaking; to be short; to be honest; to tell the truth; as we know; make up one’s mind to do; in a way; 二、记住作文万能句式I will work hard to make my dream come true. I hope your dream will come true one day. It takes sb. +时间+to do… Sb. spend（某种人称时态）+时间/钱+on sth./ (in) doing sth. It’s important/necessary/useful/useless/common…(for sb.) to v… It’s nice/kind of sb. to v.. It’s time for sb. to do sth. It’s a waste of time to… It’s …years/days since sb. +ved It’s great fun to do=sb. have great fun doing It’s a pity that…It’s an honor to…
初三英语作文指导 2012-10-28 写作被认为是必修的重要课题之一。它既是英语学习短期目标――考试所要求的内容之一；又是英语学习的长期目标――交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英语写作是集基础知识，基本能力和课外信息于一身的综合体现，同时，又要兼顾到写作者高超的写作技巧。因而，没有扎实的英语语法知识；没有长期不懈的训练；没有科学的方法指导；没有广博的课本以外的知识和信息，写好一篇优秀的英语是非常困难的。 要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式是至关重要的。在没有任何外界压力的情况下，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲所要表达的内容。经过长期的训练，就可达到量变到质变的目的。所以说，英语写作往往不在于写作本身，而是可以帮助学习者复习，活用和创新所学的知识，更为重要的`是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是广大业界有识人士，特别是部分英语教师的共识。 大部分中国在校生，由于教材对作文的要求不十分强烈，教师的要求也不十分明确，作文的训练也就自然不十分充分，造成考试时的作文成绩不能尽人愿。而大部分的社会上的英语培训机构更是忽略了英语作文在英语学习中的重要意义，他们更加强调英语能力的外在表现，诸如，口语和听力等。而莱曼英语教学理念则非常重视英语写作，并为此专门撰写了莱曼英语写作系列教程，目的在于提高学生的语言创作力。 莱曼英语在多年的教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验，并参阅了大量不同地区的英语试卷，特别是作文课题，认为下列英语作文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的： 1.首段引人： 尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。 2.词组句型： 在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明： prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。 3.复合句:
中考指导：五个步骤写好中考英语作文 书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导： 一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式 时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。 说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。 根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。 如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。 如ago，last…——过去时 next，in…——将来时等 人称：注意在句子中人称的统一。 例如：Thanks to the teachers，we have improved our English。 其中we和our就是人称的统一。 格式：注意书信格式的开头和结尾。 二、找全信息点，紧扣主题，突出重点 切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。 根据题目，可适当增加合理内容。别注意文章要有开头和结尾。 三、成文时表述正确，文字流畅 切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。 首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。 四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次 考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。 常用连接词： 1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second And then，Finally，In the end 2.表并列补充关系的：What ismore，Besides，Moreover，Furthermore，In addition 3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but Although+clause( 从句)，In spite of+n/doing，On the one hand…，On the other hand…Some…，while others… 4.表因果关系的：Because，As，So，Thus，Therefore，As a result 5.表换一种方式表达：In other words 6.表进行举例说明：For example，句子；For instance，句子；such as+n/doing 7.表陈述事实：In fact 8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion 9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary 文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
初中英语写作课教学案例 教学目标：总结一般将来时：be going to + do sth.的用法； 培养学生以提问的方式来写作的能力； 谈论自己所喜欢的体育活动、体育明星及自己梦想的职业； 培养学生热爱生活，热爱运动。 教学内容：描述和谈论了一些体育运动项目，介绍了自己最喜欢的体育明星及自己梦想的职业。 教学方法：写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，并用小组合作、讨论形式来完成写作任务。 教学重点：培养学生一种写作能力---提问的方式来写作。 教学过程： Step 1．Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together，the happier we’ll be.” 【设计说明】目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。 Step 2．Revision ①使用头脑风暴法（brainstorm）让学生想出一些和sports 有关的单词短语和句子。 【设计说明】目的是激活学生头脑中和写作话题运动相关的去酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。 ②根据下列所给提示介绍你最喜爱的运动（四人一小组活动）。 （1）Name ? （2）What sports ? （3）Why ? （4）How often ? （5）Player ? （6）looks（外貌） （7）personality（性格）（8）His / Her dream……【设计说明】目的是了解一些有关运动的信息，为引出今天的话题写作做准备。 Step 3．Pre-reading 写作的方式很多，本课运用其中之一的方式：提问的方式来教学写作，先设置几个问题，让学生回答，然后将答语运用相关的连词串起来，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite
英语作文教学指导课 一 .学情分析：书面表达是英语教学中的难点，从平时试卷上看出，这也是得分最薄弱的一项，一方面是学生平时写作练习少，其次老师缺乏系统专门的写作指导，造成学生有不会些到不愿写，再到不写，形成恶性循环，三是平时不善于积累短语句型，针对这一现象，我有必要进行一次写作实践指导。 二．设计理念： 提高学生的英语写作水平，培养合作竞争意识，优化写作教学过程，提高写作教学效益 三．写作目标 知识目标： 1、明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。 2、学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力。 四，教学辅助：多媒体班班通 五，教学方法：合作交流，情境教学法 六，教学过程： （一）Lead-in 导入的任务是唤起注意，酝酿情绪，带入特定的语言交际场。在教师的指导下进行回答问题，小组讨论。 1，要求学生回答下列问题： Do you like flims? What kind of flims do you like? 2、四人小组讨论下列题? What is your famous flim? Why? What is your favorite flim star? 通过以上提问，让学生尽快进入角色，对于不同电影，说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握英语基本句型，尤其是五种基本句型和动词句型。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1—2位学生发表他们的观点。 3、将“my favorite flim” 写在黑板中的上方。向学生布置接下来的任务：Today we are going to discuss how to write a n article on “my favorite flim” （二）Presentation 指导学生分析写作材料，找出所有内容要点，已有材料，掌握事实。用大屏幕展示写作材料： 写一篇你最喜欢的电影，电影名字，电影类型，电影人物，并说出原因喜欢的原因 注意：1、词数：80个左右； 2、书写流畅，层次清楚，语言连贯 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 要求学生认真阅读材料，读完材料后，问学生有关问题： 1) What should we write? 2) What expressions and sentence can we use?
中考英语作文指导 莆田擢英中学英语组蔡明哲 书面表达题来看，作文的分值已经占得较大。因此作文的得分对英语总成绩的影响也是不可忽视的。所以在写作文前，一定要仔细审题。看清楚题目要求，确定内容要点，在此基础上尽可能用所学过的词汇和语法结构，使语言更具有多样性、准确性、逻辑性，行文连贯性和语言连续性，并准确运用时态和语态，还要注意单词拼写的正确性。写完之后，一定要对所写文章通读一遍，检查错误，加以改正。另外在平日的阅读中，就要积累和背诵一些美的、好的、精彩的句子或短文，为自己准备一个资料库。当写作需要时，信手拈来，既快捷，又准确。更重要的是要把老师近期的每一篇命题作文，都精心修改，使其成为上等作文。以便于在考场上可以根据实际情况，进行迁移。千万不要到考场上去现想一篇作文，那种情况是不会写出好文章来的。 在写作文时还要注意以下几点： 1.观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。 2. 概括考题所要求表达的全部意思，列提纲。 3.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。
4.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。 5.检查单词拼写，时态，语法，书写和标的符号。 6.誊写要工整清楚，保证卷面整洁。 附：板书 How to write a composition Structure 1. Head Beginning : Topic sentence 2. Body : Supporting sentences 3. Tail Ending : Concluding sentence Steps of writing 1. Cross-question : style, person, tense outline drawing : list key points, arrange and add making and beautifying connection : spelling, tense,grammar,handwriting,marks out
利用思维导图进行初中英语写作的课堂教学设计 --人教版九上Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 3a-3b 梅州市学艺中学李迪 一、教材分析: 这节课主要围绕本单元的话题“过去和现在的转变”而展开，要求学生写一篇“How I've changed!”的记叙文来描述自己的变化，话题贴近生活，富有生命力。初中阶段对于写作的要求，实际上是有指导的写作(Guided writing)，它通过提供情景（文字、图片和表格等），让学生运用所学过的语言知识来描述事物或事件，并表达一定的思想，以此检验学生对所学英语语言知识的实践运用能力。本单元Section A和Section B中有关“过去和现在的转变”的素材内容很丰富，可充分利用这些教材资源，以此启发学生思维，结合自身情况，学以致用，并通过合适的方法，写出一篇介绍自己过去和现在转变的书面表达。 二、学情分析: 知识储备方面，学生在本单元的前面阶段已学习了used to句型，并积累了一定的相关素材知识。在心理及技能特点方面，学生对自己或他人与过去对比现在的变化，表现出浓厚的兴趣和热情，但如果要合理规范地书面表达出来，大部分学生会觉得比较吃力，这就需要在写作方法和技巧上对他们进行指导。 三、教学目标: 1. 语言知识目标： (1) 复习used to的用法，能掌握以下句型： I/He/She used to…；I/He/She didn't use to… (2) 复习掌握本单元前面学过的重要短语，并能学以致用： get tons of attention; hang out with friends; worry about; be absent from classes; fail one's examinations; in person; become more outgoing; be proud of/take pride in (3) 合理规范地写出一篇有关自己变化的书面表达 2.能力目标： (1) 学会使用used to句型描述自己或他人过去的形象、个性和爱好习惯等 (2) 学会利用思维导图理清思路、辅助写作 3.情感、态度和价值观目标： 通过和过去对比，发现自己现在的变化，让学生明白事物是在不断发展变化的道理，同时培养学生积极向上的心态。 四、教学策略: 这节课是写作课，需要学生对所给话题有一定的知识积累，包括相关的短语和句型，同时要能够对知识进行梳理和归纳，以便让自己思路清晰，利于写作，这就需要用到思维导图。思维导图形象直观，可以将抽象的记忆和思维可视化，能够充分激发大脑思维，不但使记忆的内容更加
浅析初中英语作文指导策略：关注每一个学生，从他们的兴趣切入，由简入难，步子小，好循环，逐渐培养了他们对英语写作的信心、情感、意志。大多数学生克服了畏惧写作的情绪，激起了对英语写作的热爱。 一、从宏观上指导英语作文结构——（汉堡式的文章结构hamburger Structure of the Passage） 在进行作文指导中，我采取了与常规教学相反的方法，英语作文教学一般先从字、词、句着手，而我首先重点强调的是文章结构。假如我们把写作比作建造一座大厦的话，那么词汇和语法就是建筑中的砖瓦，文章的结构是大厦的框架。框架有了，填砖瓦就容易了。初中阶段往往一篇文章就是一个段落。根据英语作文的思维方式，段落写作是有章可循的。英语典型段落写作的结构图式为：主题句、辅助句1、辅助句2、辅助句N 和结尾句。它的结构犹如一个“汉堡包”。上面的面包是文章的主题句，中间的菜和肉是对主题句的说明、拓展和支持，下面的面包是文章的概括句。在分析段落式的文章结构之后，再讲授主题句和扩展句之间常见的逻辑关系的三种类型: 从概括到具体；从命题到原因；从命题到例证。这样一来，就帮助学生掌握了英语典型段落写作的方法，通过一定时间的训练，这一结构便可成为学生的己有图式，在需要的时候可以随时被激活。对文章结构的训练，可以采用大量的看题目写主题句、或写结尾句的方法进行尝试，同时调动学生的积极性，让他们展示自己写的句子，共同讨论是否符合主题。 （一）汉堡包的上层面包——主题句（Topic Sentence）的训练。 主题句好比一篇文章的灵魂，整个段落往往就围绕着主题句铺写。主题句恰当与否关系到整篇文章是否离题[1]。在开始阶段，给学生题目，先经过分组讨论，之后确定主题(MainIdea) 是什么，由组长写出表达主题观点的主题句，再根据所给出的句子挑出符合题目的主题句。比如：以“Water”为题的文章，学生给出的主题句有：S1: Water is very important.S2: Water pollution is more and more serious.S3: It is necessary for us to save water.S4: We use water in many ways.S5: we can’t live without water.S6: We can’t play water.S2 讲的是水污染；S3 提到了节约用水的必要性；S4 提出的是我们在许多方面用到水；S6 认为我们不可以玩水。这些都与水有关，但作为主题句来说，他们都不够全面。因此，在讨论中，大家认为S1、S5 两位同学的比较好。在这样的持续训练中，“学困生”养成了一看到题目就能确定主题句的习惯。到后来，自己可以独立完成主题句的确定。比如在一篇题目为“Everybodyneeds friends”的作文中, 学生给出了以下主题句：S1: Nowadays，everybody needs friends.S2: It’s common knowled ge that everybody needsfriends.S3: It is necessary for everybody to have friends.S4: Almost nobody can live without friends.主题句往往言简意赅，可以包容文章中其他的辅助句（Supporting Sentences）。但主题句也不可过于笼统，应紧扣辅助句，这样才能使段落融为一体。主题句的形式多种多样。可以是一般的陈述句，也可以是疑问句。比如：上面S3 的句子可以改为: It is necessary for everybody to have friends，isn’t it? （二）汉堡包的夹心菜和肉——辅助句（SupportingSentences）的训练。 文章需要统一性，即需要围绕一个主题进行写作。那么辅助句的功能就是紧靠主题句，切勿转移主题。关于这一点的训练主要通过“蜘蛛图”列提纲来完成。在蜘蛛网的中央是主题句，
初中英语作文写作方法指导 初中英语写作技巧书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。下面，是第一为你的初中英语写作方法指导，希望对你有帮助! 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。其实，用英文写信，记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。 对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。 根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。 用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句
(简单句)。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或、词组短语来代替。要正确使用关联词，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流畅。 作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。 写完后，还应仔细校阅1—2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。 因此，要写好一篇作文，不仅需要具有丰富的思想内容，掌握扎实的词汇、语法及修辞等方面的语言基本功，而且还需要掌握因不同思维方式和文化背景而形成的英语特有的篇章机构模式惟有这样才能进行最有效的书面交际活动。 总而言之，在初中英语写作教学中，我们要注意取百家之长，多方面改进教学的方法和技巧，同时也要根据自己教学的实际情况，
中考作文注意事项 一、徐老师的忠告： 近几年中考英语作文以看图写话的形式为主，重点考察学生运用一般过去时态讲述过去故事的书面表达能力。因此，be 动词一律使用was , were; 行为动词一律用动词的过去式形式；重点记忆不规则动词的过去式；注意故事的书写要自始至终使用过去时态；不提倡使用直接引语；不提倡使用没见过和没把握的句子；为提高句子水平，尽量使用几个主从复合句，像宾语从句、定语从句、时间状语从句或原因状语从句，并列句和感叹句也会为你的文章增色，但不能因为上难度而出语法错误，得不偿失，看自己的能力而定；怕出错，就全使用小短句子，正确无误是第一追求；注意每张图片的内容都要有专门的句子体现，要点不能漏掉；每个单句句子都要符合简单句的五种基本类型之一：主系表；主语谓语；主谓宾；主谓宾宾；主谓宾宾补；注意主谓一致；注意避免标点符号、大小写、拼写错误等低级失误；字数要足；打草稿是个拿卷面分的好办法，也避免低级失误。将草稿上的作文抄到试卷上之后，再对照一下，不要漏掉字或出现书写单词不完整的现象。 二、中考作文评分标准： 1）本大题共10分。 2）卷面书写潦草不工整，可酌情从总得分中扣1分。 3）拼写错误每两个扣0.5分。同样错误不重复计算。 4）书面表达可分为四个等级： （1）9-10分语句通顺，内容完整，书写工整，无语法错误，字数符合要求。 （2）7-8分内容较完整，书写较工整，语法错误较少（1-2处），字数基本符合要求。 （3）5-6分语句尚通顺，书写较工整，3-4处语法错误，字数在60词左右。 （4）5分以下作文内容不完整语句不够通顺，语法错误较多，书写一般，字数在50词以下。 三、类型举例： 1. 做好事 Tom is a good boy who likes helping others/who is always ready to help others. One day , on his way to school/ on his way back home, he found an old man who looked worried. He went up