部编版七年级语文下册
期中测试卷
（120分钟120分）
一、积累与运用(25分)
2.词语书写和加点字的注音有错误的一项是（2分）
A.斑斓．（lán）挚．友（zhì）家喻户晓微不足道
B.哺．育（pǔ）憎．恶（zèng）契而不舍不可捉摸
C.咀嚼（jué）诘．问（jié）酣然入梦气冲斗牛
D.呜咽．（yè）丰饶．（ráo）大庭广众深恶痛绝
3.语文知识表述不正确的一项是（2分）
A.鲁迅虽然是伟大的文学家、思想家和革命家，但更具有普通人的平凡和朴实，他的这一特点，《回忆鲁迅先生》和《阿长与〈山海经〉》两文都有体现。
B.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这一句用排比抒情，把感情抒发得淋漓尽致。
C.《资治通鉴》为司马迁主持编纂的一部编年体通史；《山海经》是一部富于神话传说的地理书；《木兰诗》属南朝民歌。虽体裁不同，但都是中华传统文化的经典。
D.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”“啾啾”是拟声词，模拟战马的鸣叫声，如闻其声，生动传神。
4.根据课文原文，句子顺序排列正确的一项是（2分）
①把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。②上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声谈着话。③黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。④天上闪烁的星星好像黑色慕上缀着的宝石，它跟我们这样的接近哪！⑤除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。⑥半夜里，忽然醒来，才觉得寒气
逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。⑦不知什么时候又睡着了。
A.⑦⑥④③①②⑤
B.⑥①④③②⑤⑦
C.⑥④③⑤①②⑦
D.①④⑥③②⑤⑦
阅读《骆驼祥子》选段，完成相关活动。
拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这个僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”
5.活动一：仿评点，做批注。（3分）
下面文字摘自《金圣叹批评〈水浒传〉》。请仿照【】中金圣叹的评点，任选一处，自定角度，也给《骆驼祥子》选段，拟写一两句批注语。
提示：先写出被批注的句子，再写批注语，“批注语”放在【】内。
那大虫又饥，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。【虎。】武松被那一惊，酒都作冷汗出了。【神妙之笔，灯下读之，火光如豆，变成绿色。】说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。【人。○二闪。】那大虫背后看人最难，【百忙中自注一句。】便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。【虎。】武松只一闪，闪在一边。【人。○三闪。】
6.活动二：读经典，品语言（3分）
《骆驼祥子》富有“京味儿”：老北京独特的地域人文、风俗人情、地方口语等。请结合上面选段中具体词语，赏析老舍的“京味儿”语言。
7.默写。（每空1分，共10分）
⑴啊！黄河！你是！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少，在你的身边扮演！（光未然《黄河颂》）
⑵“，壮士十年归”和“当窗理云鬓，”，上下句子的意思是互相交错、补充的，这种文言现象叫作“互文”。
⑶康肃问曰：“汝亦知射乎？？”翁曰：“无他，。”问答简明，人物鲜活。
⑷“独坐幽篁里，”，琴孤人不独，月人相伴，情趣盎然；“谁家玉笛暗飞声，”，笛飞人未眠，以声写静，赤子情远。
⑸“马上相逢无纸笔，”，场景感人，绝贯古今，一“报”字，游子家国情怀尽在不言中；“草树知春不久归，”，草木有情，拟人生动，一“斗”字，诗人惜春之意寄托于花草间。
二、阅读理解(45分)
(一)阅读甲、乙两段文言文,回答问题。(15分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤
岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见．往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大
有所益。”蒙乃始就学。及．鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿
蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》,有删改) 【乙】一年来归,妻跪问其故羊子曰久行怀思无他异也。妻乃引刀趋①机而言曰:“此织生自蚕茧,成于机杼。一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若断斯
织也,则捐②失成功,稽废时日。夫子积学,当‘日知其所亡③’,以就懿④德。若中道而
归,何异断斯织乎?”羊子感其言,复还终业,遂．七年不返。
(选自《后汉书·列女传》,有删改) 【注释】①趋:快步走向。②捐:抛弃。③亡:通“无”,不足。④懿:美好。
1.下列句子中加点词的意思解释有误的一项是( )(3分)
A.见．往事耳(了解)
B.及．鲁肃过寻阳(到了……的时候)
C.当“日．知其所亡”(每天)
D.遂．七年不返(才)
2.乙文段中画浪纹线的句子断句正确的一项是( )(3分)
A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无他异也
B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无他异也
C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无他异也
D.妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无他异也
3.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.甲文中,孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,还要钻研经书。
B.乙文中,乐羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业。
C.甲、乙两文中,孙权、乐羊子之妻都劝学有法,并达到了劝学的目的。
D.甲文中,孙权指出“学”的必要性;乙文中,乐羊子之妻指出“学”要不断
积累,持之以恒。
4.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)蒙辞以军中多务。
(2)何异断斯织乎?
(二)阅读下面的这首唐诗,回答问题。(10分)
闽中秋思
杜荀鹤
雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。
1.诗中哪些内容体现了作者描写的是秋天的景物?(3分)
2.下列选项中对诗歌理解有误的一项是( )(3分)
A.第一句中的“匀”字,极准确地勾画出雨的细密,雨的轻柔。菊花经雨,滋润而艳丽。
B.第二句中的“弄”字,以拟人的修辞手法将“风”人格化。风吹红蕉,蕉叶声声有韵,别有一番情致。
C.诗的前两句的景物描写,有静有动,有声有色,读起来朗朗上口,余味无穷。
D.诗的前三句均为写景,这体现了作者对秋天景物的喜爱之情。
3.作者在诗中是怎样表达自己的感情的?(4分)
(三)阅读下文,回答问题。(20分)
爱的最后一课
奥尔布莱特
“这真是一个奇怪的电话!”爸爸说,“火车站的人打电话说下午4点12分有一个寄给我的柳条箱。我问他里面装的是什么时,他告诉我快点过来取吧。”
我和爸爸到了火车站,开了箱子,从里面蹦出一个四条腿的白色小东西,它沿着站台跑去,差点儿把我们撞倒。“小狗!”我大叫一声。爸爸一把抓过柳条箱上
的货运标签,上面写着小狗的名字。“维基!”他高声叫喊。听到有人叫它的名字,小狗停住了。“维基,过来!”爸爸喊着。不一会儿,小狗朝我们跑了过来。它是一只方鼻头、垂耳朵的英国纯种狗,丝缎般的白色皮毛上配着黑斑,在站台灯光的照射下显得格外醒目。
维基的到来使我们感到惊喜。它总是将每天的报纸送给爸爸。我们小孩子争吵时,它就朝着我们低吟,打断我们。弟弟吉米困在房后的湿地里时,它就直接把妈妈领到吉米跟前。
在我看来,维基好像很喜欢吉米,没离开过吉米身边。这使我担心起来。趁妈妈听不到时,我警告吉米:“维基是我的小狗,你知道的。第一次把它带回家时,你甚至不愿意接近它。”
吉米势不两立地看着我,大声叫道:“它是我的狗!”
“发生了什么事?”妈妈问,她一直在听我们的谈话。
我眼泪汪汪地哽咽着说:“吉米抢走了维基。”
“希拉,他和你一样爱维基。”妈妈的柔声细语让我惊讶不已。平时我和吉米争吵时,她的语气都非常生硬。“你们没必要为它而争执,”她接着说,“维基的爱播撒到我们每一个人身上。当我们分享这份爱时,爱不会减少,只会越来越多。”
维基和我们一起共度了两年半时光,直到因为爸爸的新工作我们搬到了渥太华。我们租的小房子正好坐落在公路边上。由于不熟悉交通,而且习惯了无拘无束的闲逛,
因此局限在小院子里的生活使维基变得情绪低落、无精打采。
后来有一天,我们听到紧急刹车声和一声撕心裂肺的尖叫。我们跑出去发现维
基瘫倒在地,但它还活着。从那以后,只要听到汽车呼啸而过,它就会瑟瑟发抖,即便
是在屋子里也是这样。
三周过去了,维基还是那么死气沉沉。除了晚上到厨房走走,它几乎不起床。兽
医说,他没遇见过类似情况。“这只狗已经丧失活下去的兴趣了。”他对我们说。
爸爸妈妈认为,拯救维基的唯一希望就是让它回到原来安静的老房子里去。当
他们把想法告诉我们时,我和吉米情不自禁地痛哭起来。“我们必须这么做,这对维
基是再好不过了。”爸爸说。
随后,他给深爱维基的另一家人打电话。我们去度假时,他们总是收留它。他们
说愿意收养维基。第二天星期六,我们全家都挤进旅行车。维基静静地躺在车后座
它的“床”上。两个小时的路程,车内鸦雀无声。
当我们到达它的新主人家时,维基跑到我们跟前,脸上满是迷惑。我们紧紧地抱住它。爸爸拍拍它的肋腹;妈妈轻抚它的耳朵,注视着它的眼睛;我搂住它的脖子,
紧紧地拥抱它。吉米低声哭了起来。我双手捂住了脸。
“还记得我跟你说过关于爱的话题吗?”妈妈问,“当和别人一起分享时,爱会变得
越来越多。现在,你和其他爱维基的人一起分享它。”
“但这很伤心。”我说着,靠在妈妈身上哭了起来。
“这是我们必须学会的有关爱的最后一课,”妈妈说,“你学会了分享后,还要学会舍弃。总有一天,我必须让你们离开。爱的最高境界就是做一切对别人有利的事情,即便自己受到伤害。你明白吗?”
“明白!”我答道,因为我已经10岁了。
(摘自《课外阅读》2010年第22期,有删改)
1.文章的开头从一个奇怪的电话写起,这样写有什么作用?(3分)
2.文章是从哪几个方面来描写小狗的可爱的?(3分)
3.“我”和弟弟吉米争吵的原因是什么?(4分)
4.妈妈对“我”说的话很有哲理,你觉得哪句话对你启发最大?说说你的看法。(5分)
5.作者最后说自己明白了。当时作者才10岁,你认为作者是真的明白了吗?为什么?(5分)
三、作文（50分）
题目：《面对________，我流泪了》。
要求：①请将题目补充完整，除诗歌、戏剧外，文体不限；
②语言流畅，表达真情实感；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④内容要具体，600字左右。
参考答案
一、积累与运用
1.略（根据书写，酌情赋分。）
2.B
3.C
4.B
5.示例：“坐上吧，瞧着给！”【语言简洁，憨态可掬。】（意思到即可）
6.（例如“老油子”，指处事经验多而油滑的人。北京口语味儿浓郁，生动形象，极富感染力。（意思到即可）
7.
⑴中华民族的摇篮英雄的故事
⑵将军百战死对镜帖花黄
⑶吾射不亦精乎但手熟尔
⑷弹琴复长啸散入春风满洛城
⑸凭君传语报平安百般红紫斗芳菲
二、阅读理解
(一)1.答案:D 解析:本题考查对文言实词的理解能力。解答时,可根据积累的文言实词的意思和整个句子的语境分析。D项中,“遂”应译为“于是,就”。
2.答案:B 解析:本题考查给文言文句子断句的能力。做题时,需要通读全文,理解语段的主要意思,在此基础上根据文意和常用的断句方法断句。分析句子可知“故”为“问”的宾语,所以应在“故”的后面停顿,排除A、D两项;“无”在这里是动词,译为“没有”,所以应在“无”的前面断句,排除C项。
3.答案:A 解析:本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。答题时,找出选项对应的原文内容,比较选项与原文之间的异同。根据甲文中的“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”可知,孙权只要求吕蒙读书,涉猎广泛而已,故A 项中“不仅要涉猎广泛,还要钻研经书”的说法错误。
4.(1)吕蒙以军中事务繁多来推托。(2)同割断这正在纺织的布匹有什么不同呢?
(二)1.答案:联系风、雨、红蕉、紫菊等景物,可以确定描写的是秋天。解析:抓住第一、二句中能体现秋天特征的景物写出即可。
2.答案:D 解析:通过分析,可知这首诗应是表达思乡之情,D项表述错误。
3.答案:诗的前三句写景,描绘了一幅风光秀美的闽中秋景图,末句的两个“堪”字,使作者的心情急转而下。他乡虽美,但只堪图画,不能慰藉思乡之苦,从而更加衬托出作者浓厚的思乡之情。解析:情感的表达离不开景物这个载体,因此,分
析作者的感情时既要抓住所描写的景物,又要抓住表达作者情感的词语。
(三)1.答案:这样写起到了引起下文,设置悬念,激发读者的阅读兴趣的作用。解析:本题考查对文章表达技巧的理解能力。记叙文的开头,往往要设置悬念,吸引读者的注意,或是交代背景,引出下文,这样才能使文章更富有可读性。
2.答案:小狗的外形非常漂亮,小狗很聪明,能帮助人做事。解析:本题考查对文章内容的理解和概括能力。文章对小狗外形的描写和对小狗行为的描写,特别是“我们”一家人对小狗的态度,都能从正面或侧面表现小狗的可爱。根据文章内容进行总结即可。
3.答案:原因是“我”觉得维基对弟弟更好,心里很嫉妒。解析:文章主要是通过人物之间的对话及对人物的神态描写来表现人物的情感和心理的。解题时,注意通过人物的对话来分析人物的性格和心理特点。
4.示例:我觉得“当我们分享这份爱时,爱不会减少,只会越来越多”这句话对我启发最大。这句话告诉我们,爱应该和别人分享,而不能独占。解析:本题考查对文章主旨的理解能力。从文章标题及文章内容来看,关于“爱的最后一课”,实际上是“我”受到爱的教育的过程,其中最能体现这一点的是妈妈对“我”说的话,因此紧扣“爱的教育”这个主题进行分析即可。
5.示例:我认为作者明白了,因为通过这爱的最后一课,作者明白了爱的真正含义。解析:本题是开放性试题。通过分析全文内容来看,“我”对爱的含义的理解在与维基的相处中一步一步加深,尽管作者当时才10岁,但其经历是能够明白爱的含义的。
三、作文
写作提示：“面对”决定了写作的时空，无论写亲身经历，还是写所见所闻，都要有“面对”之意，“我”决定了写作的人称，“流泪”的人一定要有作者自己：“流泪”决定了行文要注重心理的描写、情感的抒发。催人泪下的原因很多，或感动，或懊悔，或震撼，或受到激励，或遭遇鞭挞……从中任选一个角度，从真实的生活中寻找素材，写好细节，抒发真情实感，文章就成功了大半。
【部编版七年级语文下册教案(全册)】部编版七年级语文下 册教案 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真挚的特点。 课前准备：
1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先 __一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民 __成立五十周年之际， __、 __、__隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 3．关于 __
部编版语文七年级下册古诗文默写 一、《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌） 1．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是： 3．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场矫健雄姿的诗句是： 4．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句（描写边塞艰苦（阴冷苦寒）的军旅生活的诗句），烘托出木兰勇敢、坚强性格的句子是： 5．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： 6．《木兰诗》中侧面表现木兰战功显赫的句子是： 7．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相的句子是： 二、王维《竹里馆》 1.《竹里馆》中描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是： 2.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是： 3. 《竹里馆》中以声响衬托静境的句子是： 三、《春夜洛城闻笛》（李白） 1. 《春夜洛城闻笛》形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： 2. 《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是： 四、《逢入京使》（岑参） 1．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： 2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是（表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情）： 3.《逢入京使》中最能表现诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的诗句是：
五、韩愈《晚春》 1、韩愈的《晚春》一诗中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是： 2、《晚春》中写一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是： 六《陋室铭》理解性默写 1、表达诗人怀才不遇的诗句是（时间的绵长）： 2、抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句（空间的辽阔）： 九、《望岳》 1、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： 2、虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：
部编版语文七年级下册古诗词鉴赏大全 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 2、这首诗一二句写了什么内容？三四句写了什么？ 一二句：写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作。三四句：写夜静人寂，明月相伴。 3、这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的思想感情？ 营造了优美高雅的意境，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 4、本诗主要运用了什么表现手法？试具体分析。 反衬。以弹琴长啸反衬竹林的寂静，以明月的光影反衬深林的幽暗。 《春夜洛城闻笛》 1、这首诗抒发了诗人怎样的感情？ 思念家乡。
2、“暗”和“飞”用得好，说说它在文中的表达效果是什么? “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。 “飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一唱三叹的美学效果。 5、前人评价说“折柳”二字是全诗的关键，诗中“折柳”的寓意是什么？为什么“折柳”是全诗的关键？
“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。 《逢入京使》 1、这首诗表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。 4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？ 一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
部编人教版七年级语文下册名著默写专项训练含答案 一、部编七年级语文下册名著默写 1．古诗词名句默写 （1）《木兰诗》中表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是：________，________。 （2）《春夜洛城闻笛》中表达思乡之情的诗句是：________，________。 （3）《木兰诗》中写边塞夜景和军营寒苦的句子是：________，________。 （4）《竹里馆》中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸的句子是：________，________。 （5）《逢入京使》中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的是：________，________。 （6）《晚春》一诗中，一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：________，________。 【答案】（1）万里赴戎机；关山度若飞 （2）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情 （3）朔气传金柝；寒光照铁衣 （4）独坐幽篁里 ；弹琴复长啸 （5）马上相逢无纸笔 ；凭君传语报平安 （6）杨花榆荚无才思 ；惟解漫天作雪飞 【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“戎、园、朔、柝、篁、荚、惟”的书写。 故答案为：⑴万里赴戎机，关山度若飞；⑵此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；⑶朔气传金柝，寒光照铁衣；⑷独坐幽篁里，弹琴复长啸；⑸马上相逢无纸笔，凭君传语报平安； ⑹杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 2．根据课文默写古诗文。 （1）________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》) （2）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是: ________，________。（3）独坐幽篁里，________。(王维《竹里馆》) （4）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：________，________。
七年级语文下册古诗文 孙权劝学司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 课外古诗词背诵 竹里馆王维(唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛李白(唐) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
新部编人教版七年级下册语文名著默写含答案 一、部编七年级语文下册名著默写 1．默写诗句 （1）________，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，________。 （3）________ ，柳暗花明又一村。 （4）李商隐《贾生》一诗中借古讽今，揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是“________，________”。 【答案】（1）会当凌绝顶 （2）自缘身在最高层 （3）山重水复疑无路 （4）可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神 【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“凌、缘、疑、虚”等字词的书写。 故答案为：⑴会当凌绝顶；⑵自缘身在最高层；⑶山重水复疑无路；⑷可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神 【点评】本题考查诗文名句的背诵和默写。学生答题时应注意，首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。 2．古诗文默写。 （1）学而不思则罔，________。（《论语》） （2）杜牧《泊秦淮》借历史典故讽喻权贵的诗句是：“________，________。” （3）________，________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） （4）________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （5）请把杜甫的《望岳》默写完整。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。________，________。________，________。 【答案】（1）思而不学则殆 （2）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花 （3）香远益清；亭亭净植 （4）不畏浮云遮望眼 （5）荡胸生曾云；决眦入归鸟；会当凌绝顶；一览众山小 【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、隔、犹、畏、曾云、决眦、绝顶”等字词容易写错。
部编版七年级下册语文基础知识汇总 一、字音字形 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sòng 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūgōng jìn cuì 当之无愧dāng zhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēng máng bìlù妇孺皆知fùrújiēzhī 2.《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ 小楷xiǎo kǎi 硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péng pài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí 气冲斗牛qìchōng dǒu niú 3.《回忆鲁迅先生》 舀yǎo 揩kāi 碟dié捆kǔn 咳嗽késou 调羹tiáo gēng 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēn wùtòng jué不以为然bùyíwéu rán 5.《黄河颂》 巅diān 劈pī气魄qìpò狂澜kuáng lán 浊流zhuóliú 宛转wǎn zhuǎn 屏障píngzhàng 哺育bǔyù榜样bǎng yàng 浩浩荡荡hào hào dàng dàng 6.《老山界》 攀谈pān tán峭壁qiào bì骨碌gū lu咀嚼jǔ jué呜咽wū yè 督促dū cù灌输guàn shū苛捐杂税kē juān zá shuì 酣然入梦hān rán rù mèng不可捉摸bù kě zhuō mō
部编版人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：
部编版语文七年级下册古诗文理解性默写（全册带答案） 《木兰诗》 1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：， ，，。 2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：，。 3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：， 。 4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是： ，。 5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：， 。 6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：，。 《竹里馆》 1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是， 。 2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是， 。 3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是： ，。 4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：，。 《春夜洛城闻笛》 1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： ，。 2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是： ，。 3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是： ，。 《逢入京使》 1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是： ，。 2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是：，。 3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是，， 《晚春》 1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句
部编版语文七年级下册古诗文汇总【必背篇 目】 十三首古诗词（5+8） 古代诗歌五首 1.《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆（chuàng）然而涕（tì）下！ 2.《望岳》杜甫 岱（dài）宗夫（fú）如何？齐鲁青未了（liǎo）。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦（zì）入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 3.《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4.《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（tún）。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄（zhǔ）杖无时夜叩（k?u）门。 5.《己（jǐ）亥（hài）杂诗（其五）》龚（gōng）自珍 浩荡离愁白日斜（xiá），吟（yín）鞭东指即（jí）天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 课外古诗词诵读八首 6.《竹里馆》王维 独坐幽篁（huáng）里，弹琴复长啸（xiào）。 深林人不知，明月来相照。 7.《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散（sàn）入春风满洛城。 此夜曲中闻折（zh?）柳，何人不起故园情。 8.《逢入京使》岑（c?n）参（shēn） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 9.《晚春》韩愈（yù） 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲（fēi）。 杨花榆（yú）荚（jiá）无才思，惟解（jiě）漫天作雪飞。 10.《泊（b?）秦淮》杜牧 烟笼（lǒng）寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹（y?u）唱后庭花。 11.《贾生》李商隐 宣室求贤访逐（zhú）臣，贾生才调（diào）更（gang）无伦（lún）。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 12.《过松源晨炊（chuī）漆（qī）公店（其五）》杨万里 莫言下岭便（biàn）无难，赚（zhuàn）得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 13.《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 六篇文言文 14.《孙权劝学》《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当（dāng）涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿（qīng）治经为博士邪（y?）！但当涉（sha）猎（lia），见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮（guā）目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì）拜蒙母，结友而别。 15.《木兰诗》《乐府诗集》 唧（jī）唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（ka hán）大点兵，军书十二卷（juàn），卷（juàn）卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为（w ai）市鞍（ān）马，从此替爷征。 东市买骏（jùn）马，西市买鞍（ān）鞯（jiān），南市买辔（pai）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕（yān）山胡骑（jì）鸣啾啾（jiū jiū）。 万里赴戎（r?ng）机，关山度若飞。朔（shu?）气传金柝（tu?），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见（jiàn）天子，天子坐明堂。策勋（xūn）十二转（zhuǎn），赏赐百千强（qiáng）。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还（huán）故乡。 爷娘闻女来，出郭相（xiāng）扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆（zhuāng）；小弟闻姊来，磨刀霍霍（hu? hu?）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhu ?）我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓（bìn），对镜帖（tiē）花黄。出门看火伴，火伴皆（ji ē）惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔（shu?），雌（cí）兔眼迷离；双兔傍（bàng）地走，安能辨我是雄雌？ 16.《卖油翁》欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释（shì）担（dàn）而立，睨（nì）之久而不去。见（jiàn）其发（fā）矢（shǐ）十中（zh?ng）八九，但微颔（hàn）之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但（dàn）手熟尔。”康肃忿（fan）然曰：“尔（ěr）安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhu?）油知之。”乃取一葫芦
部编版七年级语文下册全套教案（精编） 第一单元教案 《邓稼先》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第一单元第一课。本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 【学情分析】 学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，了解邓稼先的丰功伟绩。 【教学目标】 1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】 理清作者写作思路，深入理解文章的思想内容。 【教学难点】 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 【教学方法】 小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。
2、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 【教学重点】 能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。 【教学重点】 抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。 【教学过程】 一、情境导入 同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。 二、文学常识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性) 三、关于作者 1、杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。 2、杨振宁与邓稼先 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友，两人有长达半个世纪的深厚友谊。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。 3、关于“两弹一星”——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
部编版七年级语文下册教案 教学目标 知识与水平：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情 的特点。3．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人 生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 教学重点：1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2.探 究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学难点：1.理解两个古诗文小段。2体会课文语言平实、感情真 挚的特点。 课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 课时：二课时 第一课时（总第1课时） 教学要点：了解课文背景整体感知课文朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 一、导入新课：二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟 大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家 民族的贡献是一般人无法替代的，不过，有些人却不为人所知。这些 鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼
先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回 忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明。 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的 23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓 稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一 弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “一星”则是人造地球卫星。 2．关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年 抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生 考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。因为他学 习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只 有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他实行了中国原子核理论的研究。 3．关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政 道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和 实验两方面都有影响的物理学家之一。
七年级下古诗文名句默写 班级：姓名：得分： 课内文言文 一、直接默写 1、，不可不学！ 2、但当涉猎，。 3、孤常读书，。 4、士别三日，。 5、卿今者才略，。 6、陈康肃公善射，当世无双，。 7、我亦无他，。 8、见其发矢十中八九，。 9、汝亦知射乎？？ 10、乃取一葫芦置于地，，自钱孔入，而钱不湿。 11、山不在高，。12、水不在深，。13、斯是陋室。14、，草色入帘青。15、，往来无白丁。16、无丝竹之乱耳，。17、予独爱莲之，。中通外直，，香远益清，亭亭净植，。 18、予谓菊，；牡丹，；莲，。 19、菊之爱，。莲之爱，？牡丹之爱，。 20、乃石性坚重，，，渐沉渐深耳。 21、，石又再转。转转不已，。 22、《河中石兽》讲述道理的句子是：然则天下之事，，， ？ 二、理解默写 1、《孙权劝学》中讲学习的重要性的句子是：。 2、《孙权劝学》中教吕蒙学习方法句子是：。 3、《孙权劝学》中表明劝学的成果的句子是：。 4、《孙权劝学》中讲学习的好处的句子是：。 5、《孙权劝学》中孙权关心下属的句子是：。 6、《孙权劝学》中学习目的的句子是：。 7、《卖油翁》表明卖油翁观点的句子是：或。 8、《卖油翁》中体现陈尧咨傲慢的句子是：？？ 或！ 9、《陋室铭》室主人不受世俗羁绊，对世俗厌弃的句子：。 10、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：？ 11、《陋室铭》中互文见义的句子是：。 12、《陋室铭》中点题句（主旨句）是：。 13、《陋室铭》写陋室环境优美的句子是：。 14、《陋室铭》写陋室主人与人交往的句子是：。 15、《陋室铭》写陋室主人日常生活，高雅情趣的诗句是：。 16、《爱莲说》中形容洁身自好的句子是：，。 17、《爱莲说》中形容为人虚心正直，特立独行的句子是，。 18、《爱莲说》中和“予独爱莲”相照应的句子是，，？ 19、《爱莲说》中表明世人甚爱牡丹的原因得句子是：，。 20、《爱莲说》中点明中心的句子是：，。
2019部编版七年级语文下册教案 【导语】学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！搜集的《2019部编版七年级语文下册教案》，希望对同学们有帮助。 【篇一：《社戏》教案】 【教学目标】 1、理解主题与材料、写景与抒情的关系。 2、领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。 3、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 【教学辅助】多媒体教学平台 一、以歌曲《童年》导入。 二、作者及文体介绍。 ◎鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕
拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。 ◎短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 ◎鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 ◎小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构：开端—发展—*—结局 什么是社戏？（社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 ◎社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。）
最新部编版七年级语文下册教案全集 1邓稼先 1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。 3．体会本文的语言特色，感受句式运用服从感情表达需要的特征。 4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。 第1课时 一、导入新课 播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。 导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先…… 二、教学新课 目标导学一：梳理字词，了解背景 1．字音字形。 选聘．(pìn)元勋．(xūn)邓稼．先(jià)至死不懈．(xiè)鞠躬尽瘁．(cuaì) 无垠．(yín) 奠．基(diàn) 彷徨．(huáng) 鲜．为人知(xiǎn) 锋芒毕露．(lù) 2．重点词语。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当，承当，承受；无愧，不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解；晓，知道。 截然不同：形容毫无共同之处。截然，界限分明地。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层，重复；穷，穷尽。 3．文体介绍。 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记
七年级下册 目录 1、孙权劝学（《资治通鉴》） 2、木兰诗 3、卖油翁（欧阳修） 4、陋室铭（刘禹锡） 5、爱莲说（周敦颐） 6、登幽州台歌（陈子昂） 7、望岳（杜甫） 8、登飞来峰（王安石） 9、游山西村（陆游） 10、己亥杂诗（龚自珍） 11、河中石兽（纪昀） 12、课外古诗词诵读 竹里馆（王维） 春夜洛城闻笛（李白） 逢入京使（岑参） 晚春（韩愈） 泊秦淮（杜牧） 贾生（李商隐） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 约客（赵师秀）
1、孙权劝学（《资治通鉴》） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 2、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行
初一年级七年级下册理解性默写 《木兰诗》汉乐府 1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有 爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。 3.《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6.《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 7.《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷 娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 11.写战争激烈紧张的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 12.诗中描写边塞战地夜景的两句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 13.突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
14.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡 《竹里馆》王维 1.王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是:独坐幽篁里，弹琴复长啸。 2.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是:深林人不知，明月来相照。 3.写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是:独坐幽篁里，弹琴复长啸。 4.用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是:深林人不知，明月来相照。 《春夜洛城闻笛》李白 1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 4.表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《逢入京使》岑参 1.岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2.岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
七年级语文下册课后生字词汇总 1.《邓稼先》 元勋yuán xūn 奠基diàn jī选聘xuǎn pìn 谣言yáo yán 背诵bèi sòng 昼夜zhòu yè昆仑kūn lún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì 鲜为人知xiǎn wéi rén zhī至死不懈zhìsǐbúxiè鞠躬尽瘁jūgōng jìn cuì当之无愧dāng zhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēng máng bìlù妇孺皆知fùrǔjiēzhī 2.《说和做》 梳头shūtóu 抱歉bào qiàn 秩序zhìxù深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ小楷xiǎo kǎi 硕果shuòguǒ卓越zhuóyuè迭起diéqǐ澎湃péng pài 大无畏dàwúwèi 锲而不舍qièér bùshě目不窥园mùbùkuīyuán 沥尽心血lìjìn xīn xuè心不在焉xīn bùzài yān 慷慨淋漓kǎng kǎi lín lí 气冲斗牛qìchōng dǒu niú 3.《回忆鲁迅先生》 舀yáo 揩kǎi 碟dié捆kǔn 咳嗽késòu 调羹tiáo gēng 绞肉jiǎo ròu 薪金xīn jīn 校对jiào duì草率cǎo shuài 洗澡xǐzǎo 悠然yōu rán 吩咐fēn fu 抹杀mǒshā 疙瘩gēda 深恶痛绝shēn wùtòng jué不以为然bùyíwéu rán 5.《黄河颂》 巅diān 劈pì气魄qìpò狂澜kuáng lán 浊流zhuóliú 宛转wǎn zhuǎn 屏障píngzhàng 哺育bǔyù榜样bǎng yàng 浩浩荡荡hào hào dàng dàng 6.《最后一课》 捂wǔ踱duò婉转wān zhuǎn 喧闹xuān nào 气氛qìfēn 诧异chàyì懊悔ào huǐ惩罚chéng fá奴隶núlì钥匙yào shi 字帖zìtiě祈祷qídǎo 7.《土地的誓言》 碾niǎn 誓言shìyán 胸膛xiōng tǎng 嗥鸣hāo míng 山涧shān jiàn 高粱gāo liáng 斑斓bān lán 缠绕chǎn rào 亘古gèn gǔ耻辱chǐrǔ默契mòqì田垄tiǎn lǒng 埋葬mán zàng 镐头gǎotóu