苏州市初中政治学科学案设计、PPT制作和考试命题比赛——学案设计
八下第十四课法律就在我们身边
环节一：自主学习，考点梳理——找准目标，方能纵横千里
1、法律的基本特征：由国家制定或认可、对社会成员具有普遍约束力由国家强制力保证实施
2、法律最主要的特征是：由国家强制力保证实施；所谓国家强制力，主要是指军队、警察、法庭、监狱等
3、法律是统治阶级意志的体现；我国法律是人民意志的体现
4、法律与道德的共同点：法律和道德都是人们的行为规范，都约束人们的行为
5、法律与道德的区别：①表现形式不同②实现方式不同③调整的对象和范围不同
6、法律与道德的联系：①二者互相配合、互相促进；②法律促进道德：法律的强制力一方面表现在对违法行为进行处理和制裁，使人们明确而具体地认识到国家保护什么，反对什么；另一方面又表现在对先进行为、对保护人民利益和国家财产作出贡献的公民进行表彰和奖励，使正义得到伸张、正气得到弘扬。
③道德促进法律：人们的道德水准提高了，不但会自觉地遵纪守法
而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争。
7、法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治结合起来。要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国；同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。
这对我们青少年的要求：既要增强法制观念，自觉地守法、护法，又要提高自身道德素质和道德水平，做一个好公民。
8、我们实行依法治国和以德治国，根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人
9、法律是我们的“保护伞”和“守护人”，体现在：①法律维护公共秩序
②法律维护公共安全③法律维护正常的经济秩序④违法犯罪要受到法律制裁
10、违法行为是指不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为
11、犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为
12、违法行为与犯罪的区别：（用一定、不一定连接）违法行为不一定是犯罪、犯罪一定是违法行为
13、主刑，又称基本刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种
14、附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产等。
15、公安机关是我国政府部门中掌管社会治安和国家安全保卫工作的专门机关。我国的法律监督机关是人民检察院；我国的审判机关是人民法院环节二：知识网络构建——温故知新，融会贯通
法律是由国家制定或认可的行为规范
法律的基本特征法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范
法律是以国家强制力保证实施的
法律就在
道德与法律的区别
我们身边我国道德与法律的联系
法律与道德的关系
法治与德治相结合
法律维护公共秩序
法律是我们的保护伞法律维护公共安全
守护人法律维护正常的经济秩序
违法犯罪要受到法律制裁
公、检、法的地位
环节三、核心考点解析——锁定重难疑点，实现各个击破
1、必须把法治和德治结合起来
（1）依法治国和以德治国并举的原因
我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈
地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治结合起来。
（2）依法治国和以德治国并举的根本目的
今天，我们实行依法治国和以德治国，根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。
（3）依法治国和以德治国并举对青少年的要求
青少年既要增强法治观念，自觉地守法、护法；又要提高自身道德素质和道德水平，做一个好公民。
2、违法犯罪要受到法律制裁
（1）违法行为
①含义：违法行为是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
注意：违法行为主要包括两层含义：一层是指法律规定应该做而不做的，是违法行为；另一层是指法律规定不能做而去做的，也是违法行为。
②类型：依据行为所违犯的法律类别，可以把违法行为分为违宪行为和刑事、民事、行政违法行为，任何一种违法行为都要承担相应的法律责任。
注意：从违法行为的后果而言，可以把违法行为划分为一般违法行为（民事违法行为和行政违法行为）和严重违法行为（刑事违法行为）两类。
（2）犯罪行为
①含义：犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑罚处罚的行为。
②刑法是由国家制定、颁布的，规定什么行为是犯罪，以及对犯罪应处以何种刑罚的法律。
③刑罚的种类分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产）两大类。
环节四：易混易错辨析——火眼金睛、明朝秋毫
1、法律是统治阶级意志的体现，我国法律是全体公民意志的体现。（B）
解析：该题考察学生对基本概念的理解，“人民”与“公民”的内涵与外延均不同，不能混淆。因此，法律是统治阶级意志的体现，我国法律是人民意志的体现。
2、法律最主要的特征是对社会成员具有普遍约束力。（B）
解析：该题考察学生的基础知识的识记。由国家强制力保证实施，是法律最主要的特征。
3、道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守；而法律主要依靠国家强制力保证实施。所以，法律与道德的表现形式不同。（B）
解析：该题是一道典型的因果式选择题。对学生的迷惑性较大，前半句与后半句单独拿出来都是正确的，但前因不能得出后果。应改为道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守；而法律主要依靠国家强制力保证实施。所以，法律与道德实现方式不同。
4、我们实行依法治国和以德治国，根本目的是为了加强社会主义法制建设和道德建设。（A）
解析：该题考察学生对基础知识的理解。追本溯源，我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。因此，我们实行依法治国和以德治国的根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。
5、违法行为就是指不履行法律规定的义务的行为。（B）
解析：该题考察学生对概念的全面理解能力。违法行为的内涵包括两个层次：法律规定应该做而不做的，是违法行为。法律规定不能做而去做的，也是违法行为。所以，违法行为是指不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为。
6、人民检察院是我国的审判机关。（B）
解析：该题需要学生辨别几个基础知识点。我国的审判机关是人民法院；法律监督机关或检察机关是人民检察院；行政机关是人民政府；立法机关或权力机关是人民代表大会。
环节五：典型例题分析——典型考题，触类旁通
例1、（2009.苏州）．在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁。这表明，法律最主要的特征是（B）
A．法律是一种特殊的行为规范 B．法律是对社会成员具有普遍约束力的
C．法律是以国家强制力保证实施的 D．法律是由国家立法机关制定或认可的
解题指导：本题考查对“法律的普遍约束力”这一知识点的理解。法律有三个基本特征，结合关键词“任何人不论职位高低、功劳大小”可知，选项B是正确的，符合题意要求。
例2、（2009.镇江）．“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律”。这句话告诉我们，法律和道德（ A ）
A、相互促进
B、相互排斥
C、相互替代
D、毫无关系
解题指导：本题考查道德与法律之间的关系。道德与法律都是约束人们行为的社会规范，我国法律保障道德的贯彻和实施，而道德补充着法律的不足，故二者是相互促进、相互补充的，同时二者是两个不同的概念，故选项B、C、D都是错误的，所以选A
例3、（2009常州）违法犯罪具有社会危害性，不仅危害国家，危害他人，最终也会危害自己。违法行为是指（ B ）
①依法应受刑罚处罚的行为②不履行法律规定义务的行为③做出法律所禁止的行为④会受到社会舆论谴责的行为
A、①④
B、②③
C、①②③
D、①②③④
解题指导：本题考查对违法行为含义的认识。对于法律规定该做的要坚决去做，法律规定不该做的坚决不做，否则都是违法行为，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，但违法行为都应受到法律制裁，不仅是社会舆论的谴责，①和④的说法错误，故选B
例4、（2009.南京）下列选项能直接体现法律特征的是（ C ）
A、路人纷纷谴责李某乱闯红灯
B、公司制定员工考勤制度
C、法院依法判处林某有期徒刑三年
D、学校处分违反校纪的学生
解题指导：本题考查法律的特征。选项A间接体现了法律要求全体社会成员共同遵守这一特征，不符合题意要求。选项B、D中考勤制度和学校纪律不属于法律规范，而选项C直接体现了法律特征，应选C
例5、（2010.苏州）判断：犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。（ A ）
解题指导：本题考查学生对犯罪内涵的理解。构成犯罪必须同时具备三个条件：①具有社会危害性，②触犯刑法，③依法应受刑罚处罚。故正确。
例6、（2008.苏州）判断：只要不做法律所禁止的事就不会违法。（ B ）
解题指导：本题考查学生对违法内涵的理解。违法行为的含义包括两个层次：①不履行法律规定的义务，②作出法律所禁止的行为。本题只涉及了违法含义的一个层次，故错误。
例7、（2009.苏州）简要回答：材料一：2008年9月12日，我国卫生部根据送检样本，认定陕、豫、鲁、皖等10余个市患肾结石婴幼儿，系由喂养石家庄“三鹿牌”含三聚氰胺的配方奶粉所致。全国患儿共有有1253名，两人死亡；为此，国务院实施全国奶制品专项检查。
材料二：2009年2月28日，在十一届全国人大常委会第七次会议上，备受关注的《中华人民共和国食品安全法》获高票通过。国家主席胡锦涛签署第9
号主席令予以公布，并将自2009年6月l日起施行。
(1)阅读材料，联系教材“法律就在我们身边”的内容，我们未成年人应领悟到哪些道理?(2分)
解题指导：本题以社会热点：三鹿奶粉案、《食品安全法》的通过为题干，考查学生的能力。学生首先要“审题”，设问已经明确了答题角度“法律就在我们身边”，所以圈定了答题范围；其次要审“问”法：领悟到哪些道理，属于开放性答题，最后组织答案，联系材料一中公民的权利受到侵害，材料二中国家制定相应的法律。可得出道理：法律是我们的保护伞和守护人。
答案：法律是我们的保护伞和守护人。
变式训练一：阅读材料，联系教材“法律是我们的保护伞和守护人”的内容，我们未成年人应领悟到哪些道理？
答案：法律维护正常的经济秩序
变式训练二：阅读教材，联系教材“认识依法治国”的内容，我们未成年人应领悟到哪些道理？
答案：依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。
例8：辨析题：学习了“法律就在我们身边”的内容，有同学认为：只要不做法律所禁止的行为，就可以避免违法行为了。
解题指导：本题是一道辨析题。首先要学会“审题”：①考哪一知识点；②这个知识点教材讲了哪几个小点；③题目中提及了哪一或哪几点
其次要掌握辨析题的解题步骤：第一步，判断；第二步，指出合理之处，说明理由；第三步，指出不合理之处，改正或补全观点。
答案：①观点片面。②要避免违法行为，需要不做法律所禁止的行为。③但是，还必须履行法律规定的义务。
变式训练一：学习了“法律就在我们身边”的内容，有同学认为：只要履行法律规定的义务，就可以避免违法行为了。
环节六：当堂测评——展示一下你不凡的身手吧
1、选择：法律是一种特殊的行为规范，它最主要的特征是（ C ）
A．法律是由国家制定或认可的行为规范
B．法律是对社会成员具有普遍约京力的行为规范
C．法律是以国家强制力保证实施的行为规范
D．法律是我们的“保护伞”和“守护人”
2、选择：我国实行依法治国，美国也实行依法治国。下列选项中，反映两者区别的是，我国的依法治国（ B ）
①是党领导人民治理国家
②保证国家各项工作都依法进行
③所依据的“法”是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现
④要求国家公职人员必须依法行政
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3、选择：在我国，法律也叫“国法”，是因为（ B ）
A、它对社会成员具有普遍约束力
B、它是由国家制定或认可的
C、它具有强制性
D、它是一种特殊的行为规范
4、选择：有人说：“法律使人不敢犯罪，而道德使人不愿犯罪。”这说明（ D ）
A、道德比法律更有效
B、法律比道德更有效
C、依法治国比以德治国好
D、应当把依法治国与以德治国结合起来
5、判断：依法治国的根本目的是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。（ B ）
6、判断：2009年，中国开展了声势浩大的“足球打黑行动”，南勇、杨一民等一些足协高官在“反赌打假”风暴中纷纷落网。这说明法律是由国家制定或认可的。（ B ）
7、简要回答：材料一：2008年9月12日，我国卫生部根据送检样本，认定陕、豫、鲁、皖等10余个市患肾结石婴幼儿，系由喂养石家庄“三鹿牌”含三聚氰胺的配方奶粉所致。全国患儿共有有1253名，两人死亡；为此，国务院实施全国奶制品专项检查。同时，三鹿集团的相关责任人也受到了法律的严厉制裁。
材料二：2009年2月28日，在十一届全国人大常委会第七次会议上，备受关注的《中华人民共和国食品安全法》获高票通过。国家主席胡锦涛签署第9
号主席令予以公布，并将自2009年6月l日起施行。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）材料一与材料二是怎样体现法律的基本特征的？
答案：“三鹿集团的相关责任人也受到了法律的严厉制裁”体现了法律是由国家强制力保证实施的行为规范。
“十一届全国人大常委会第七次会议上，备受关注的《中华人民共和国食品安全法》获高票通过”体现了法律是由国家制定或认可的行为规范
（2）联系教材“法律是我们的保护伞和守护人”的内容，由材料二看材料一，可以得出什么重要结论？
答案：法律维护正常的经济秩序
8、辨析题：有人认为：我国法律的作用就是严惩各种违法犯罪。请你运用八年级《思想品德》教材的有关知识对这一观点加以评析。
答案：①观点片面。②法律不仅制裁违法犯罪③它还是我们的“保护伞”和“守护人”，法律维护公共秩序，法律维护公共安全，法律维护正常的经济秩序。
青少年 法制教育读本 小学版（低年级） 木石镇小学 班级 科任教师 20 年月
第一课法律就在我身边 教学目标： 1.让学生知道生活处处有规则。 2.让学生懂得人人都要守规则。 课时：2课时 第一课时 生活处处有规则 教学目标： 1.让学生知道生活处处有规则。 2.小学生在学校里要遵守规则。 教学过程： 一、情景再现，了解规则。 1、出示图片，再现情景。 1）、交流：图上的小朋友在做什么？ 玩游戏的时候我们都应该怎样做？（遵守规则） 2）、上课铃响了，同学们是怎样做的？ 随即采访：为什么这样做？ 2、师总结：生活中处处有规则。 二、联系生活，体会生活中处处有规则。 1、小朋友们想一想生活中哪里还有规则？ 2、出示图片了解规则。（乘坐公交车，红绿灯，上下楼梯，放学排队，购物交款，银行……） 3、小法官。 1）、出示图片，师讲情景故事： A、两个小朋友买了冰棍，边走边吃，随手就把包装纸扔到了地下。
交流：图片中小朋友的做法是不是遵守规则的行为？ 如果你在旁边会怎么做？ 三、小小法博士。 1、出示资料，师讲解： 法律就是国家制定的规则，约束着我们每一个人的行为。 只有大家都自觉遵守各种规则，我们的生活才会有序、和谐。 2、总结再次体会：生活中处处有规则。 3、积累 老师带领大家一起读：“法律面前人人平等，人人都要遵守法律。”四、请你来参与 如果生活中没有了规则，将会怎样？ 第二课时 人人都要遵守规则 教学目标： 1、让学生懂得人人都要守规则。 2、知道一旦违反了法律就要受到惩罚。 教学过程： 一、情景再现，了解违反规则就要受罚。 1、出示图片讲解:足球场上，一名球员用手去挡球，裁判员向他出示了黄牌。让学生初步感知：违反规则就要受罚。 2、出示图片交流： 图中的人分别违反了什么规则？他们违反规则后会导致什么后果？ 二、联系生活，体会生活中处处有规则，违反规则就要受罚。 1、生活中如果发生下列情况，你会怎么办？ 师讲事例： a、放学回家过马路时，赶上了红灯，但是没有过往车辆，奶奶要拉
法律在我身边 天平是衡量权利义务的信物；法槌是惩恶扬善的利器；法官是社会主义的保障；法律是天下之公器。我们享受在幸福的二十一世纪，使用着各种各样的高科技；我们生活在这和平与法的年代里，过着丰富多彩的美好生活。尽管从小就接受法制教育，享受法律给予的权利。但是在事实上到底有多少人是真正正地了解法律？又有多少人掉进罪恶深渊里，再也回不来了呢？虽然国家政策多，法律严谨，但是还有部分青年人随心所欲，无济于事。甚至让有用的东西干那些伤人害己的亏心事。比如利用计算机在网上进行敲诈勒索，使他们误入歧途，执迷不悟，陷入了网络的深渊，不能自拔，让一条条年轻的生命告别色彩斑斓的世界。法律，它其实时时刻刻都在监督着我们的一举一动。 有人曾经说过：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里----接受法律的惩罚。我想一定是的！ 我们不但要知法守法，更要懂得用法。生活在法治国家，公民法律意识的提高不仅标志着他是一个合格的社会公民，更体现着他的总体素质以及品格道德和理性的升华。所以善于运用法律来维护自身的利益和安全，又是我们精神上和理性化的又一境界。 法律就在我们身边，它与我们每个人都息息相关。例如，有些同学没经过别人同意，就擅自拿别人的东西，要受到法律的制裁；没有足够的证据乱污蔑别人，要受到法律的制裁；偷看别人的日记，信件或者撕毁虽人的信件，还有侵犯别人的肖像权、名誉权、姓名权、隐私权等都会受到法律的惩罚；有的同学在黑板上写上其名字和一些坏话，这些举动同样违反了法律规定。
在生活中，比如说在十字路口，有的司机一看没人，就闯红灯，违反了交通规则;有的人在红灯时旁若无人，大摇大摆地过马路，令一些正常行驶的司机猛踩刹车，车轮下发出刺耳的声音，令人心惊肉跳。每当看到这种情况，我总会想去提醒那些行人要遵守交通法则，否则会受到法律的制裁。 法律并不深奥，它无处不在。我们要多学习法律知识，这样不仅能遵守法律，还能运用法律来武装自己，保护自己！ 法律，是一个永垂不朽的制度，法律也是国家治安的保障，是社会安定的重要因素，是人们用来保护自己的武器，是监督我们的一举一动的。不管你是小孩还是大人，一个不文明的动作，一句不文明的语言，都有可能受到法律的制裁……警钟长鸣，让我们共同唱响一曲遵纪乐曲，传达一脉思法情，做一个法律忠实的守护者和捍卫者。 法律是国家治安的保障，是社会安定的重要因素，是人民用来保护自己的武器，法律始终渗透在生活之中，它使人民的生活更安全，更幸福。法律就在我们身边，法律无处不在。
案例： 19岁的大学生张某多次趁室友王某不注意时，使用对方的小灵通拨打电话。王某察觉话费异常后，打算查询话费清单。张某当心事情败露，于~年~月~日，携带事先准备好的尼龙绳，菜刀，水果刀，将王某骗至其居住寝室的楼顶，趁其不备持菜刀朝王某的头，颈，肩部，双手等部位连砍数十刀，直到自己认为已将王某砍死后才逃离现场。事后，倒在血泊中的王某被同学发现后送到医院抢救。经法医鉴定，王某已构成重伤并6级伤残。 分析： 一、 二、案例中张某已经具备完全刑事责任能力，符合刑法故意杀人罪的构成要件，并且 没有正当防卫等违法阻却事由，故构成故意杀人罪。 三、 四、我国刑事诉讼法规定，对于犯罪行为引起的被害人损失，应负民事赔偿责任。可 以提起刑事附带民事诉讼。 启示： 张某作为一名大学生却做出如此莽撞，冲动的行为，是一种法律意识不够强的表现。当代大学生法律意识普遍不高，可能有如下几个原因： 1、学校关于法律教育的课程明显是很少的，除了法学专业的学生，大部分学生只是 学过《思想道德修养与法律基础》。 2、 3、大学生学习已经不是以学习知识为目的，而是为了不挂科。导致学生只是在考前 一两个星期苦读，而平时没有注重。应付考试之后又把只是抛到九霄云外。 4、大学生对于法律的了解普遍停留在皮毛的状态，就算知道，也不太重视。主要指 非法律专业的学生。 5、 6、高校对于学生法律教育相对较少。比较注重本专业学习的督促。有关法律知识的 活动几乎为零，没有很好的让学生明白法律的重要性。 提高大学生法律意识我们可以从以下几个方面着手： 1、 2、增加法律教育的课程，较有针对性的对学生进行法律教育，增加他们的法律知识。 3、 4、开展更多关于法律知识的活动，可以举行法律知识竞赛，模拟法庭，带学生旁听审判等 等。 5、大学生要树立以学习知识为目的的良好心态，不单是为了应试，还要为了提高自己的文 化素养，法律知识。 6、 7、学生在课余时间可以多浏览关于法律的书籍，观看法制节目，增强法制观念。
第九课法律在我们身边 9.1生活需要法律同步测试 一、填空题： 1、我们的生活、生活、生活都离不开法律。 2、在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠、 、来协调，而且需要来调整。 3、每一部法律都是应需要制定和颁布的，又对其加以规范和调整。 4、法律作为调节器，不仅于人们的当前生活，而且着人们的未来生活。 5、法律不仅规定我们享有，同时还规定必须履行的。 6、随着社会的发展，产生之后，开始有意识的创制法律。 7、法律是意志的体现，是用来的工具，也是的标尺。8、法治是依法对进行治理，强调，要求，是人们共同的 ，也是国家治理现代化的。 9、党的十八大提出了全面推进依法治国的总目标是： 10、党的十九大确实新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略是：。 二、单项选择： 11.我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。下列哪些法律是与学校生活密切相关的（） ①《老年人权益保障法》②《义务教育法》 ③《未成人保护法》④《婚姻法》 A.①② B.③④ C.①③ D.②③ 12.2019年4月，新修定的《老年人权益保障法》每十八条规定：“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人”。从此将“常回家看看”以法律的形式加以确认。对此认识正确的是（） ①关心老年人是大人的事，与我们学生无关 ②我们的生活与法律息息相关 ③法律都是应生活的需要制定和颁布的，又对生活加以规范和调整 ④父母年纪大了，赡养和扶助是我们应尽的法律义务 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 13、我国的法律制度最早出现在（） A、原始社会 B、夏朝 C、商朝 D、周朝 14、世界上现存最早、保存最完整的一部成文法典是（） A、禹刑 B、汉谟拉比法典 C、英美法典 D、狄奥多西法典 15、以下对法律的产生说法正确的是（）
大学生违法犯罪案例分析 摘要：大学生是一个特殊的社会群体，他们既是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，承担着振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，并肩负着实现中华民族的伟大复兴的历史使命。但近年来，大学生违法犯罪数量的不断增长，严重程度的加深，大学生违法犯罪成为了备受关注的热点问题。有鉴于此，本文通过对大学生违法犯罪案例的分析，着力考察大学生犯罪的基本情况和原因，探究其犯罪的根源，并更多地从社会，教育，犯罪心理的角度提出预防对策，以减少大学生违法犯罪现象。 关键词:大学生；违法犯罪；校园案例；成因分析 1.校园违法犯罪案例 2004年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外的出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你……”，马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机。在2013年10月1日2日的锵锵三人行节目中，李玫瑾教授透露马加爵真正的杀人动机之一是因为寒假期间涉及性的行为 (外出嫖娼) 被室友发现，当年之所以不公布真相是怕给受害者和加害者家属造成二次伤害。 马加爵利用电脑在互联网上查阅资料，确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具，同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的网站。他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处，但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤，并同样让店主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用。 唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他。2月13日晚，马加爵趁唐学李不备用石工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐的头部，藏进衣柜锁好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博的宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。四人的尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。 15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假身份证乘坐火车离开。在火车站他的假身份证被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。 2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍
《我们与法律同行》教学设计 【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我成长第二框题《我们与法 律同行》 【教材分析】本框包括“学会依法办事”和“我们与法律同行”两目。引导学生学会依法办事和树立法治信 仰等方面，为推进依法治国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。 【学情分析】初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差， 自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自 身的成长。我国虽然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但在社会生活中侵犯未成年人合法权益的 现象依然存在，未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自身 的合法权益。将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则 意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会，承担建设社会主义法治 国家历史重任的需要。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的 能力” 【学习目标】 情感、态度和价值观目标：树立法律信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性 能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益 知识目标：1．通过教学使学生认识到法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 2．知道依法办事的要求； 3．理解树立法律信仰的重要性。 【重点难点】 重点：学会依法办事。 难点：以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和扞卫法律 【课时安排】 1 课时 【教学方法】启发式教学、探究式学习 【教学仪器】多媒体教学设备及PPT软件 【教学准备】预习，教师准备PPT 课件 【教学过程】 。 导入新课：播放视频：前车司机斑马线礼让行人惨被后车司机打 思考：被打司机是怎么做的这事例告诉我们，遇事怎样处理纠纷和矛盾 点拨：在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵 害，却无动于衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通 过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。国无法不治，民无法不立。法律保障我们的幸福生活。 法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 第十课法律伴我们成长 二、我们与法律同行 互动探究：板块一：学会依法办事 【探究分享】晓程该怎样做请从下面的做法中选择并说明理由。
《法律在我身边》 法律在我身边作文（一）： 律在我身边 法律无处不在，当人们出现事故时，法律能够制止一切，法律是合理的，无论是在公共交往、婚姻家庭、经济交往、劳动与社会保障还是诉讼行为问题，法律都能够依法，公正的解决。 法律就在你我身边。日常生活离不开法律，国家的治理离不开法律，而法律在哪里呢？你 们想过吗？它就竟在那里？让我们走进感受他吧！作文 有一天，我忽然在我那满满的书架上发现了一本书，书的名字叫：《举案说法100例》，书中有一个案例使我记意深刻，事情发生在2004年8月16日，陈女士带孙子到超市购物。 当陈女士从二层楼梯下到一层楼梯的最后一级台阶时，因拽孙子未果被摔伤，经诊断为左髌骨 骨折。当日，公证处对现场进行了勘查和公证，证明现场未设置警示标志，且在陈女士摔伤后 超市工作人员没有对其进行救治。后陈女士认为超市当时未设置防滑设施和警示标志是造成其 摔伤的主要原因，而且超市未及时对其进行救治，故要求超市赔偿其医药费及精神损失费等损 失共计四万多元。超市则认为，陈女士摔伤完全是由其自身原因造成的，超市的经营场所不存 在安全隐患，当时，超市地面上无任何油渍，水渍，故不同意陈女士的要求。陈女士将超市告上法庭。 我认为，陈女士作为完全民事行为潜力人，带领儿童一齐购物，完全有潜力注意自身安全，其摔伤系自身原因造成，应承担此事故的主要职责。超市未在陈女士摔倒处设置防滑设施和警 示标志，不是事故发生的原因，但其在顾客摔倒后没有及时救助，故应承担此事故的次要赔偿 职责。作文 从这件小事能够看以法律的伟大，法律的权力和法律的解决方式是公平公正的。 如果你做了坏事，当然也会受到法律的制裁的。 所以，我们要多学法律知识，增强法律观念，做遵纪守法的好少年。 祖国是要我们共同去发展创造的。如果人们都来破坏，那么祖国人民的生活要如何保障， 因为有法律我们才有机会创造出更完美的生活。 只有人人遵纪守法，社会才会和谐，祖国会更好的发展下去。 法律在我身边作文（二）： 法律在我身边 法律是生活中不可或缺的一部分，它能够帮忙好人夺回正义、惩恶扬善，也能够帮忙坏人 改邪归正、走向光明。但是，会有不少人觉得，只有杀人、抢劫这样的大罪才会收到法律的制裁。其实，在生活中不经意犯下的小罪，若不及时改正，也是极有可能让人走上犯罪的道路， 然后后悔莫及的。 相信大家都听过这样一个故事：一个孩子偷了一个鸡蛋回家，母亲非但没有骂他，反而高 兴的称赞他能干。他心里美滋滋的，从此以后更是一发不可收拾：铅笔、书本、皮带、手机他
大学生法律案例分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载， 校园法律案例分析教师误伤学生 案例：在本案中，原告欣欣，男， 10岁，某小学学生；被告为原告的教师王适之，男，28岁；第三人为原告所在学校和某镇教办。原告诉称： 1992年6月19日上午上第一节课时，由于我同桌不专心听课，教师王适之使用竹制教鞭拍击学生某桌面，以示教训某，不料打断教鞭头。致碎片飞插入我的左眼睑及眼球角膜，后经治疗，也未见效。1992年7月13日经县人民医院检查，诊断为眼外伤，瞳孔闭锁。1992年8月20日，再到某眼科医院检查诊断为旧性眼球钝伤。现要求被告赔偿我的药费、亲属的误工费1800元、伤残生活补助费27500元，共30450元。被告辩称：我当时在执行公务，用教鞭击课桌，以示警告违纪学生，不料教鞭破裂飞出碎末刺
着原告的左眼皮上，后来原告自己拔下，但当时我未发觉，后我知道原告眼伤曾向学校领导及班主任多次提议去医院检查治疗，而原告家属却说：只是热毒严重，不用麻烦了。后由于不及时找专科医院治疗，才导致眼睛失明。因此，我不应负全责。第三人述称：原、被告所述的受伤、治疗过程都是事实。由于被告的行为是过失行为，不是故意造成原告眼睛失明的，所以我们希望合情合理解决。经人民法院审理查明： 1992年6月19日上午上第一节数学课时，被告王适之检查学生背诵乘法口诀，因学生某不能背诵，且东西望，被告王适之便用教鞭拍击的课桌以示警告集中精神。但在拍击时，不料有一粒比牙签还细小的竹屑飞插入的同桌即原告左眼眉毛下的眼皮，原告即拨出，当觉得痛和出血时便小声哭。后被告发现即停止上课来问及病否和察看眼睛，并叫原告到卫生站看病。由于当时原告不愿去，结果到中午放学时才由班主任用
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流 第14课法律就在我们身边 课时：三课时教者：黄建平 教学目标： ［情感、态度与价值观］1、树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。 2、自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质 的人。 3、不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。 ［知识与能力］1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国法律是人民意志和利益的体现。 2、懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。我们既要增强法律意识，又要提高自身的道 德素质和道德水平。 3、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。理解法律是 我们的“保护伞”和“守护人”。 4、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。养成自觉遵守法律的行为习惯。教学重点：懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。 教学难点：树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。教学手段：多媒体课件 教学后记： 要引导学生学会收集和处理信息。在知识经济时代，各种信息不仅数量庞杂，而且变化万千，搜集、选择、处理、应用信息资源成为现代人必须具备的基本素质，也是影响学生终生发展的重要能力。 教学过程：
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流 教学设计1：法律是一种特殊的行为规范 生：将课前收集不同国家、不同民族、不同时期、不同地域人们的行为规范进行展示。 师：大家展示了各种形式的行为规范。常言道，“没有规范，不成方圆。”行为规范是人们的行为准则，有了这些行为准则，人们才能保持良好的社会秩序。在众多的行为准则中，法律是一种特殊的行为规范。它的特殊在什么地方呢？这就是我们这节课要探究的话题。 师：下面我们给大家呈现一组视频资料，请大家借助视频资料一起深入了解法律是一种特殊的行为规范。 多媒体展示第一组视频资料：全国人大审议并通过《中华人民共和国婚姻法》（也可采用教学时最新通过的法律） 师：请大家讨论，在上述视频材料中我们可以获得哪些信息？ 学生讨论略。 师：（在归纳、点评学生发言的基础上）我国的法律是由国家制定的。法律制定的一般程序是：法律议案的提出，审议和讨论法律草案，对法律草案进行表决和公布法律。 视频展示：我国第十一届全国人大制定的法律名称。江苏省人大制定的法规名称。 在学生观看上述视频资料后介绍“知识链接”部分广义的法律和狭义的法律概念，并进一步说明国家制定的法律规范涉及到社会生活的方方面面，对规范人们的行为，维护社会秩序起到了不可替代的作用。 师：（归纳）：法律是由国家制定或认可的，所以我们又将法律称为国法。 视频展示：人民法院审判内蒙古伊利集团原董事长郑俊怀等五名高管涉嫌挪用公款案，审判湖北省原省长张国光案，普通公民的违法犯罪案。 师：观看以上视频资料后大家有什么感受？ 生：回答略。 师：（在总结学生回答的基础上）指出在我国法律面前人人平等，没有任何超越法律的特权，这也是我国宪法的规定。无论普通公民还是国家干部，只要触犯法律就要受到法律的制裁。（根据实际情况，教师可以列举社会团体的组织纲领、民族的习俗等在规范人们行为方面不具有普遍约束力的特征。）这说明法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。 请学生展示教材第41页探究活动的结果。（教师应在课前将此探究活动布置学生完成）师：请大家想想，如果没有国家强制力，我们的社会秩序、人生安全等将受到什么危害？
法在我身边范文法律在我身边XX1000字让作为当代的学生，我们有幸生活在中国改革开发的年代。我们在法制的蓝天下健康成长我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的希望。国家十分关注我们的成长。这些年，党一直在加强对我们的法制教育。在法制的蓝天下我们从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐转换成一群正准备腾飞的雄鹰。 提起法律，就应该给人一种神秘、威严、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应该感谢法律带给我们的一切。 法律和我们息息相关，“与法律同行”从表面意思看是：和法律一起行动。最简单的例子就是走路了，人们走在马路上可不是那么简单的，它也受法律的控制。“红灯停，绿灯行”这是法律规定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。这样，法律就起到了它的作用。如果发生了交通事故，当纠纷的出现也意味着法律的到来。它可以合理解决事故，可以让一切平息。没错，如果没有人违反法律，就没有事故的出现，也就不需要法律的制裁。这里面有着很奇妙的关系，而一切都关于法律，所以如果我们从一开始就与法同行，那么一切都不会发生了。作为青少年的我们，我们必须要
知法守法，做任何事都要与法律同行。法律素质如何，就关系到我们的生活，我们的人品道德，甚至直接关系到我国依法制国，建设社会主义法制国家的进程。 法律，要靠我们大家自觉遵守。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。小学生的社会经验不够丰富，却自我感觉已经是大人了，喜欢独来独往，而有时却有怀疑自己的能力，需要寻求他人的帮助，因此有些学生喜欢拉帮结派，重“感情”，讲“义气”，崇尚“路见不平拔刀相助”，有人更是无法无天，强行索取他人的个人财产，发生与他人斗殴，一句话说他不对就拳脚相加，打得你求饶为止。连点学生的样子也没有，说难听点，这就是地痞 ___。当他们在家庭、公共场所遇到社会难题时，只相信自己，过于信任自己的狐朋狗友，而不听家长老者的劝阻，遇事不冷静，行动不计后果，喜欢“先动手”，“后动脑”，事过之后也没任何反应，知道冷静下来发现出了大祸才惊慌失措，痛恨不已。也有些人沉迷于网络、电子游戏之中，因没钱玩游戏，常常干出不可饶恕和难以想像的事情来。这时，一切的一切已经迟了，一个人的花季被黑雨所污染了。 要以为上面所说的都是哄哄人而已，那你就大错特错了，这样的事例非常多，下面我讲个给大家听听吧，是有关于迷恋电子游戏机的。王彬同学是某小学五年级学生，成绩优秀，还好似班级里的班
法律就在我们身边小学作文范文5篇 做为当代的少年，我们应该加强法律意识的认知，积极捍卫法律尊严，以身作则，努力成为一个“四有”青少年!下面给大家带来几篇关于法律就在我们身边的小学作文，欢迎大家参考借鉴。 1.法律就在我们身边 一提到法律，我们就会想到警察、监狱、法庭、成本成本枯燥的法律条文……认为这些东西离我们的生活很遥远，其实，法律就在我们的身边，在我们每天生活的点滴之中。 去年春天三月份，邻居家的姐姐玩我的手机，结果几分钟的功夫，我的手机就欠费了，妈妈刚交的费啊!妈妈查询了通话记录，才知道我的手机被莫名其妙的运营商扣除了莫名其妙的话费，几分钟就扣除了我近二百元话费!由于我年龄小，妈妈担心我会因为操作不当而被扣除额外的费用，特别申请了屏蔽业务，也就是说我的手机只能产生正常的通话费和短信费，不可能产生上述莫名其妙的费用。针对这个问题，妈妈向联通公司进行了投诉，用消费者权益保护法维护了自己的利益，最后，联通公司向我们双倍退赔了由此造成的话费损失。
通过这件事情的教训，我懂得了法律在我们生活中的重要性。我们应该做一个知法懂法会用法律武器保护自己的好少年! 2.法制在我身边 法，你一如巍峨青山的庄严;你亦如古老长城的宏伟;你更如凡尔赛宫殿的辉煌与肃穆;你…… 从青天衙门到人民法院，从古至今，不变的是法，不变的是刑。法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。 法律即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范，以正义为其存在的基础，以国家的强制力为其实施的手段者。法治和法律要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法一般限于宪法、法律。法属于上层建筑范畴，决定于经济基础，并为经济基础服务。法的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法是阶级社会特有的社会现象，它随着阶级、阶级斗争的产生、发展而产生和发展，法律将随着阶级、阶级斗争的消灭而自行消亡。 当我们驻足回望历史时。我们会发现每一个朝代的兴衰都与律法息息相关。正如古代至圣孔子的思想核心是以仁为本，这也是我们当代人所追求的思想。仁是思想核心，是法的基础，而
法律在我身边手抄报资料 法律在我身边手抄报资料：法制格言 法律在我身边手抄报资料1.由于有法律才能保障良好的举止， 所以也要有良好的举止才能维护法律。——马基雅弗利 法律在我身边手抄报资料2.自由就是做法律许可范围内的事情 的权利。——西塞罗 法律在我身边手抄报资料3.有理智的人在一般法律体系中生活 比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎 法律在我身边手抄报资料4.自由是一种必须有其自己的权威、 纪律以及制约性的生活方式。——李普曼 法律在我身边手抄报资料 5.法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。——埃利希 关于法制的手抄报图片 法律在我身边手抄报资料：中学生法律小常识 人人都希望生活在温馨和谐的环境中，希望世界充满爱!其实， 这并非高不可攀，难以实现。只要人人都学法用法，遵纪守法，那么，这种温馨祥和的气氛，就会时刻萦绕着我们。常言道：“没有 规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的 发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生产生活的关系愈来愈密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也 是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为21世纪主人的青少年 朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现跨世纪宏伟蓝图、振兴 中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。那么中学 生为什么要学法，我们还可以从以下三个有关涉法的真实案例，从 中或许可以得到一些启示: 关于法制的手抄报图片
法律在我身边手抄报资料案例一：只想找回我的狗，不曾想犯罪了。大学生刘某买的两条狼狗丢失。刘某怀疑是邻家小孩狗娃偷的狗，便用拴狗的铁链把狗娃绑回家中，关在养狗的铁笼里，逼其说出狗的下落。三天后狗娃伺机逃脱并报了案。司法机关依法以非法拘禁罪将刘某逮捕归案。在监狱里，刘某回答记者问题时说了标题中的那段话。面对这样的表白，我们感到：一个大学生连起码的法律常识都不懂，犯了法还不知道。但法律是无情的，等待他的将是几年的铁窗生涯。 法律在我身边手抄报资料案例二：上网的害处。未成年犯小陵(化名)，小学毕业后在同学的引导下渐渐迷上了上网玩游戏，开学后刚上初中一年级就经常逃学、旷课，与同学结伴去网吧。由于家庭经济条件不好，拖欠网吧的上网费太多，网吧老板不同意其继续玩，小陵就象生了病。为了能继续上网，小陵和自己的上网同伴决定去抢点钱来。他们在一个台球室抢劫一名学生的钱没有成功后，便将他的自行车抢走，并假意带这名学生到一个公园去玩，想再次抢劫其身上的钱，被公园的保安发现，扭送至派出所。小陵因犯抢劫罪，被判处有期徒刑两年半，今年8月投入河北省未成年犯管教所服刑改造。 法律在我身边手抄报资料案例三：在校大学生张亮维权案。某在校大学生张亮收到家信，得知家中跑运输的汽车被同村田某偷开翻入沟中，修理费花去2000多元，停运损失达1500多元。田某坚持只付修理费，对其他损失概不负责。张亮运用所学法律知识回信告知家人，田某侵害行为造成的损失包括：现有财产的损失，如修理费;失去的可得利益，如汽车正常运输时的纯收益。于是建议到法院起诉。最终张亮家人胜诉而得到赔偿。 案例一和案例二给我们的启示是，学法有助于我们不违法或者守法。如果说这种意义是消极的，那么，案例三中张亮用法维护自己家人的合法权益的事实说明，学法还具有维权和护法的积极意义。通过以上三个案例我们可以得出这样的启示：第一、文化水平高并不等于自身的法律素质就高，大学生也有可能是法盲。第二、在我国法制教育工作还很不完善，许多基础的法律知识还并未被广大群众所掌握。第三、法律知识与我们的生活息息相关，在日常生活中
大学生法律案例分析 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢校园法律案例分析教师误伤学生 案例: 在本案中,原告张欣欣,男, 10岁,某小学学生;被告为原告得教师王适之,男,28岁;第三人为原告所在学校与某镇教办。原告诉称: 1992年6月19日上午上第一节课时,由于我同桌不专心听课,教师王适之使用竹制教鞭拍击学生陈某桌面,以示教训陈某,不料打断教鞭头。致碎片飞插入我得左眼睑及眼球角膜内,后经治疗,也未见效。1992年7月13日经县人民医院检查,诊断为眼外伤,瞳孔闭锁。1992年8月20日,再到某眼科医院检查诊断为陈旧性眼球钝伤。现要求被告赔偿我得药费、亲属得误工费1800元、伤残生活补助费27500元,共30450元。被告辩称:我当时在执行公务,用教鞭击课桌,以示警告违纪学生,不料教鞭破裂飞出碎末刺着原告得左眼
皮上,后来原告自己拔下,但当时我未发觉,后我知道原告眼伤曾向学校领导及班主任多次提议去医院检查治疗,而原告家属却说:只就是热毒严重,不用麻烦了。后由于不及时找专科医院治疗,才导致眼睛失明。因此,我不应负全责。第三人述称:原、被告所述得受伤、治疗过程都就是事实。由于被告得行为就是过失行为,不就是故意造成原告眼睛失明得,所以我们希望合情合理解决。经人民法院审理查明: 1992年6月19日上午上第一节数学课时,被告王适之检查学生背诵乘法口诀,因学生陈某不能背诵,且东张西望,被告王适之便用教鞭拍击陈得课桌以示警告集中精神。但在拍击时,不料有一粒比牙签还细小得竹屑飞插入陈得同桌即原告左眼眉毛下得眼皮,原告即拨出,当觉得痛与出血时便小声哭。后被告发现即停止上课来问及病否与察瞧眼睛,并叫原告到卫生站瞧病。由于当时原告不愿去,结果到中午放学时才由班主任用自行车送回家,第二天原告继续坚持上
法律在我身边演讲稿一：法律在我身边演讲稿 尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们： 大家好! 很高兴和大家相聚在这个美丽的一天，也非常感谢大家给我这个上台的机会，谢谢!我今天演讲的题目是《法在我身边》。 天平是衡量权利义务的信物;法槌是惩恶扬善的利器;法官是社会主义的保障;法律是天下之公器。 “法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规律的总称。”这是《现代汉语词典》上对法律的解释，但它对于我来说，那是太抽象太模糊了。是儿时的游戏让我懂得了规则的制订和遵守;是《青少年保护-法》让我接触了真正的法律条文;是学校的普法教育让我学到了许多法律常识，渐渐地我知道了学法，守法的重要性。 其实，法律无处不在，在社会、在学校，就在我身边。 人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。记得班里曾做过一次试验。老师问：如果有人欺负你，你怎么办?竟然有半数以上的同学回答：打他，跟他拼了。老师接着问：为什么?那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没用这样不正确的思想教育我。但是，那些同龄人的话仍让我震惊。大人们是怎样言传身教的啊!难怪
因早恋而怀孕的少年犯刘美娜对着她的父亲大声指责道：“你成天在家看那些三-级-片，你有什么资格管我!”家庭教育的影响，难道还不足以引以为戒吗? 有一天，我到四中附近的一个商店买东西，看到一个初一模样的学生也在，因为个子比较校过了一会儿，来了几个稍大点儿的学生，看到那个小个子学生，一起围上去。其中一个长头发的男生伸出一只手拍他的肩：“哎，小弟弟，请客吧!”那个学生看了他们一眼，露出害怕又为难的表情，好像有想：“如果我不请，他们一定会打我的，唉，好汉不吃眼前亏，还是乖一点吧!他不情愿的掏出钱给他们买了一大堆好吃的，然后那几个大点儿的学生扬长而去。有第一回就有第二回，连续几天，那几个学生都在找那个小个子混吃混喝，把他当作取之不劲用之不竭的钱包。我知道事情发展不妙，就把这事告诉给四中贾校长，最后经过各方努力，那个小个子终于脱离了他们的魔爪。 人们都说法律无情，难道法律真的无情吗?有人说，东边日出西边雨，道是无情却有情。某位女老师，在感情方面曾经与一位有妇之夫发生纠葛。某日再碰面时，俩人在街道上发生争执，男方剥掉女方的衣服，当众对其污辱。事发后，女老师多方讨告，却因证据不足，公安机关未曾受理。女老师备受精神压力。最后，女老师想到了刑事诉讼，刑事法庭经过多方走访，调查和取证，但仍未能拿出充分证据。后法官多次对男方进行教育，法律感化，
大学生法律意识案例 大学生的法律意识 内容摘要：作为当代大学生，不仅要学好专业知识，而且要拥有一定的法律素养，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念，懂得基本的法律知识，了解中国的法律现状，增强法律意识，提高运用法律的能力。只有树立 * 防治观念，领会 * 法律精神，加强法律修养，才能做一个知法懂法守法用法的合格公民，成为一个符合现代社会要求的四有新人 关键词：法律；大学生；思修；法治 一、大学生树立法律意识的重要意义 作为当代大学生，处在日益复杂多变的社会环境下，拥有一定的法律知识已经成为一项基本任务，在具备良好的职业素质的同时，也应具备良好的思想道德素质和法律素质，这不仅对大学生个人有很大的帮助，对国家也有很多益处，使得国家花费巨额成本培养的大学生真正的成为有用的人才。 首先，作为个人，法律观念的树立有助于我们人生道路的选择，帮助我能树立正确的价值观，人生观和世界观；其次，拥有一定的法律知识，了解职业活动中的相关法律，对于大学生的求职和就业，正确处理有关职业的法律关系，做到知法守法用法有很大的帮助。 拥有一定的法律知识是社会道德的外在要求，法律与道德相辅相成，不可替代，法律是维持社会秩序的基本规范，也是人们活动的底线和根本准则；当代大学生都是具有较高专业素养的人，大学毕业以
后会对国家和社会有很重要 * 。如果大学生缺乏法律知识，没有树 立法律意识和观念，就容易出现马加爵杀害同窗的事情，更有甚者，一些人利用掌握的高科技知识来犯罪，结果给社会带来了巨大的危害。 二、大学生的法律意识 （一）基本法律知识 树立法律意识，了解法律知识，最基本的就是要知道什么是法律，同时结合我国的国情，了解我国的法律现状。 法律是国家创制并由国家强制力保证实施的行为规范，是统治阶 级意志的体现，法律的内容由社会物质生活条件决定，其中物质资料的生产方式是决定法律本质，内容和发展方向的根本因素。我国是 * 国家，因而我国 * 法 律是 * 领导下的广大人民群众意志的体现，它是 * * 事业顺利 发展， * 和谐社会建设的法律保障，我国的 * 法律体系是以宪法为核心，涵盖宪法和宪法相关法，民法商法，行政法，经济法，社会法，刑法，诉讼与非诉讼程序法等7个法律部门，包含法律，行政法规，地方性法规等3个层次，真正做到有法可依。法律运行主要包括法律制定（立法），法律遵守（守法），法律执行（执法），法律适用（司法）。我国的法律制定机关是全国人民 * 及其常务委员会，省级的 地方人大也可制定地方性法律。在我国，一切国家机关和武装力量，各个政党组织和社会团体，各企业事业组织都必须遵守宪法法律，法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上。我国的法律执行大部分都是由行政机关来贯彻执行，因而行政执法占大部分。法律适用
法律名言： 1、法律的力量应当跟随着公民，就象影子跟随着身体一样。贝卡利亚 2、【崔永元：个税征收不应一刀切】嬉笑怒骂谈完垄断行业后，有记者问起了个税起征点的问题。小崔认为法律用一刀切的方式收税不合理。应该是每个城市、每个行业都不同。他拿自己当例子，比如崔永元，一个月挣3万块，你征他的税，也许是合适的。但一个煤矿工人，挣了8000块钱，就不应该收税。他那个是在玩命啊。小崔感叹煤矿工人是将脑袋拴着裤腰带上，称自己挣的钱是不能和他们比的。还不忘调侃自己：他进去就不一定能出来，我进演播室就一定能出来。 3、大海和陆地服从宇宙，而人类生活是受最高法律的命令的管辖。――西塞罗（古希腊）《法律篇》。 我身边的法律故事 三个发生在我们身边的法律小故事，让您体会法律对于平常老百姓的重要性...... 故事一 昨天早晨8点多；张女士刚起床，就听见我们院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车压了别人的一条小狗，牵狗人不依不饶；非得逼老爷子赔偿。其实也没有大问题，就是稍稍碰了那条畜生一下！张女士看到这种情况就穿衣下了楼，问清了压狗的时间后；对那人说：“第一；我们需要你出示合法的养犬证。第二；您遛狗的时间不对，辽宁省有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！第三；您应该庆幸的是您的狗没有把老爷子晃摔了，否则后果您自己合计吧！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！ 从这个故事可以看出：多掌握点儿法律常识；确实可以达到大事化小，小事化了的目的！ 故事二 王先生在外地工作，离家较远，平时回家较少，大多是通过电话与家里联系。有一天，他正在单位上班，父亲打来电话说：“昨天我和你二叔因为自留山的划分问题吵了一架，吵得很凶，你二叔说准备找人揍我。”过了几天，父亲又来电话：“自留山的事没有摆平，新问题又来了。”王先生一听心里直打鼓，连问咋回事，父亲说：“我和你二叔因堂屋问题又吵架了，我准备揍你二叔，到时候万一把他弄得哪儿不合适，就算坐班房我也豁出去了。”他还问王先生把人打伤要判几年刑。 王先生赶紧说：“你这次无论如何也得听我的，不能急。”父亲说：“你快讲，废话少说。”王先生告诉他，打人是要负刑事责任的，打伤了还得承担损害赔偿责任，兄弟之间的事还是和解为好。自留山和堂屋都属《民法通则》调整的范畴，但里面还涉及到《继承法》的有关法条，一时半会儿在电话里很难说清楚，于是，王先生就把有关《民法通则》和《继承法》的法律知识及解决中需要的相关证据给父亲寄了回去，希望他和二叔能通过法律途径解决纠纷。 两个月后，父亲来信说：“我与你二叔的纠纷是用法律手段解决的，大家都没啥异议。近些日子，我们的关系在逐渐好转。”据说从那以后，父亲有空儿就给亲戚朋友讲他学到的一点法律知识。后来父亲对法律知识越来越有兴趣，村子里发生什么事，他总会打电话向王先生咨询。 这个故事说明：法律看似遥远，其实非常贴近生活，解决的都是和老百姓
《法律就在我们身边》 山亭区实验小学年级班张蓓蕾 尊敬的各位评委、老师们、同学们： 大家，上午好! 我是x年级x班的张蓓蕾,今天，我演讲的题目是《法律就在我们身边》。 不瞒大家说，法律对我来说，只是一个神圣而又模糊的名词。我曾纳闷，我还是一个小孩，法律跟我有关系吗?带着这个疑问，我求教我身边的人。 老师说，法律是明媚的阳光。阳光照耀之处，耕地、河流、森林、草原、湿地、野生动物等等，都有相应的法律保护着，法律的保护使天更蓝、草更绿、水更清，大自然更加和谐。 妈妈说，法律是一件安全的外套。人从一生下来开始，法律就对幼儿、小孩受教育、婚姻、生命财产不受侵害、社会医疗保障、老年抚养等等，都作了明确的规定，法律的保护，让我们快乐地成长，安全地拥有，幸福地生活。 爸爸说，法律是行动的指针。像我们开口不能骂人，伸手不能打人一样，我们的言行都要受到法律的约束，同时也受到法律的保护。大人们每做一项工作，每签订一个合约，都要涉及到很多法律条款，法律保护我们的社会运行有序，和谐相处，健康发展。 哦，原来法律并不遥远，它就像空气、水、面包一样，时时刻刻在我们身边，一刻不曾离开。正是它，使人类远离
丛林法则，创造今天灿烂而辉煌的文明。就像河流离开河床，就会泛滥，大雁离开雁阵，就会坠落，电脑离开防毒网络，就会瘫痪一样，我们人类如果没有“红灯停，绿灯行”，交通就不会通畅，如果没有“杀人偿命，欠债还钱”，社会就会混乱，甚至走向消亡。法律就像一张无形的安全网，覆盖着我们生活的天空。 由此可见，加强法律的教育和培养守法意识同等重要。对于我们青少年来说，我们是祖国的未来，我们更应从小学习好法律知识，遵守法律和社会规则，将来成为一个文明、诚实、守信的人，成为一个对国家和社会有用的人。 亲爱的同学们，我想大家已经清楚了，法律是一柄双刃剑，他既惩治坏人，也约束自己，他既赋予你权利，也让你肩负责任，它无时不在，无处不在，它就在我们身边，它就在我们心中。 我的演讲完毕，谢谢大家!
法治，在你我身边 说来惭愧，对于法律，我知晓的并不多，尽管法律就在我们身边，保护着我们、赋予我们权利与义务，维护着社会治安与国家安定，为我们提供一个可安稳成长的舒适环境。这一切的一切，都是法律带给我们的，所以，我想要来谈一谈我们身边的法律。记得有人曾经说过：法律好比一艘在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里——接受法律的惩罚。在生活中，也有些虽然没被制裁，但其实已被法律盯上的事件，比如说，群欧、吸毒、抢劫、偷窃、迷恋网吧等。我记得在我小时候，家里很穷，每天基本是没有零花钱的，所以有时会偷爷爷奶奶的钱来去买零食或玩具什么的，想着爷爷奶奶记性可能不好，不容易被发现。一开始只是偷小数目的，后来也会偷一两次大票子，身边有同学看到了我的“暴富”，就把这情况跟我母亲说了，母亲意识到事情的严重性，立刻质问我，确认后就是一顿暴揍，揍完就语重心长地教育我：老话说得好，小时偷针，大时偷金。你这么小就知道扒东西了，长大了想做小偷吗？人可以穷，但不能没志气，是我们家的孩子不能没志气。那时单纯是怕母亲生气，怕被母亲揍，从那时起就没有再小偷小摸了。现在想想幸好母亲纠正得早，不然这时我可能就要吃顽劣的苦头了，甚至就触犯法律了。有时或许只是一时迷惑，却会让自己的命运出现另一个大转折点，让自己的一生沾上抹不去的黑点。所以，首先，我们要明确一个问题，那就是，什么是法律？何为法律？顾名思义，法律就是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。这就说明了法律的性质是由国家性质及基本国情决定的，法律性质为国家性质服务，并保障国家性质的长久性。法律本质上讲，就是统治阶级用来进行统治的工具。这种工具，可以有效地保障国家管理目的的实现，保障统治阶级的地位不动摇，保证国家的性质恒久不变。如果没有法律，统治阶级想要的社会秩序就无法得到保障，国家就会动荡，人民将处于水深火热之中。其次，作为中华人民共和国的公民，我们首先应该明确自己要履行的义务和享有的权利，不可逾越那神圣威严不可碰触的法律黄线，我们要能正确区分违法行为和犯罪行为。违法是指一切违反国家的宪法、法律、法令、行政法规和行政规章的行为，其外延极为广泛。而犯罪则必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，必须具备以下特征:第一，犯罪是危害社会的行为。行为对社会的危害性，是犯罪最本质的特征。第二，犯罪是触犯刑律的行为。也就是说危害社会的行为必须同时是触犯《刑法》规定的行为，才构成犯罪。第三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为，只有应受刑罚处罚的危害社会的行为，才被认为是犯罪。上述特征是确定任何一种犯罪必须具备的缺一不可的条件。《刑法》同时还规定，