教师岗位职责与结构工资量化考核细则
为进一步规范学校内部人事制度改革管理工作，逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的中小学校人事制度，形成奖优罚劣的动态用人机制，搞活内部分配，激活内部活力，逐步实现教职工队伍的精干、高效和优化组合，提高工作效率和质量，根据《滨海开发区中小学人事制度改革意见》，制定本细则。
第一章岗位职责
1、校长与副校长的职责与考核（删除了副校长职责）
校长的职责与考核根据公共事业局制定的《滨海开发区中小学校长职级管理办法》实施。
2、校务部主任岗位职责
①党政全校性、例行性会议管理。
②部门协调，工作督办，牵头搞好综合性工作。
③文字起草，信息收集，内外宣传。
④安全保卫，值班安排，来人接待。
⑤人事管理，文秘档案，考核考评，老干部服务。
⑥车辆管理，报刊资料征订及其他党、政、群事务。
3、课程部主任岗位职责
①负责课程管理、开发、实施、研究、评价和教学资源的利用与开发，提出各个学期课程设置的计划方案，经校长办公会审议后具体组织落实。
②编排各个学期课程表和作息时间表，安排全校各种教学活动。
③对教材、教辅资料的选用提出建议，由校长办公会决定选用。
④指导教务员做好图书借阅、管理和电教工作，负责编制各类教学设备添置、维护方案和预算计划。
⑤指导各学科教研组的工作，组织各学科教研活动，管理教师队伍建设。
⑥组织各类考试活动。
⑦管理学生的德育、艺体工作。
⑧组织教师的文化业务进修，协助校长制定教师进修计划，检查教师进修情况，协调好各级部的工作，做好青年教师的培养工作。
⑨负责教师以及教辅人员的业务考核工作，管理教师业务档案。
4、学生部主任岗位职责（新增）
①制订学校德育工作计划，确定各项学生管理常规，组建学生德育档案。
②负责学生在校的一日常规管理，领导级部和班级的德育工作，监督、检查、评估各级部各班级的德育管理工作，建立各项检查结果的日、周、月、学期汇总公布制度。
③组织开展有关学生的各项活动，组织学生社会实践和家长学校活动等。
④搞好学生的思想道德教育、心理健康教育、遵纪守法教育，搞好学生的品德评定，负责学生的奖励惩处。
⑤负责全校班级管理考评工作及班主任的量化考核工作。
5、科研部主任岗位职责
①主持制定学期、学年以及长期的教学科研计划，提出教育科学研究的实施方案，监督方案的实施、落实。
②把握教学动态，预测教研方向，提出并实施、管理教研课题，提高教学效率。
③指导各学科组的教研活动，组织教科研课题的研讨和各种专题讲座。
④负责校本教研工作，负责对教师的业务培训，帮助教师总结教学成果，负责教学论文的征集和出版。
⑤组织教师参与教学、科研活动和各种竞赛。
⑥负责教学科研队伍的建设。
⑦负责搜集、引进有关教研资料、信息，负责教科研成果的推广应用。
6、资源部主任岗位职责
①负责学校的物资管理及物力资源的开发利用。
②制定总务工作计划和管理制度，负责安排、分配总务工作。
③督促总务人员做好学校校舍维修和校产、学校设施的保管工作，对学
校财产登记造册，定期检查。
④负责师生人身、校产安全工作。
⑤按照民主理财的原则，严格执行财务制度。勤俭办学，增收节支，合理
使用各项经费，定期审核、公布账目。
⑥坚持为教学服务，为师生生活服务的方针。及时采购供应教学设备和教学办公用品，保证教学工作的正常进行，解决师生的住宿、生活问题，逐步改善教职工的生活条件。
⑦负责学校的"绿化、美化、净化"工作，搞好校容校貌建设。
⑧组织后勤人员的政治、文化、业务学习，并做好考核。
⑨负责微机室、电教室、理化生实验室、图书室的安全管理和开发利用；负责学生食堂、餐厅和学生公寓的卫生和服务管理；负责学校门卫管理。
7、课程部副主任岗位职责
①采取有效措施，加强学生的思想教育，制定学生的品德评定办法。
②根据学校工作计划，结合分管级部实际，制定出分管级部的工作计划，督促班主任和任课教师制定各类计划，并经常检查其贯彻执行情况。
③抓好教学工作，负责组织分管级部的教学研究及备课活动，努力提高分管级部的教学质量，协助教导处搞好单元达标测试及考试和评卷工作。
④定期召开分管级部学生家长、教师和学生干部座谈会，分析学生思想动态，提高学生的安全防护意识，督促班主任做好家访工作。
⑤按时完成学校交给分管级部的各项临时性工作。负责分管级部教师的考勤。
⑥负责艺体工作的副主任根据课程部主任的安排，负责抓好全校的艺体工作。制定学生艺体培训计划，实施过程管理；负责师生艺体工作的开展，组织运
动会、艺术节、文艺汇演等艺体活动；负责艺体教师的管理和业务考核；负责艺体科的科研活动。
8、班主任岗位职责
①热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的师德修养，品行端正。
②热爱学生，尊重学生人格，针对学生的个性特点，因人施教。坚持正面教育的原则，注重学生的情感与人格的培养，不讽刺挖苦学生，对学生既严格要求，又关心爱护。
③具有扎实的业务知识和较高的教学水平。具备做班主任工作必需的教育学、心理学知识，不断提高育人水平，增强班主任工作的针对性和实效性。
④全面了解每个学生的情况、特点，能宏观控制驾驭班级工作，形成和谐融洽的班级人际关系。根据学校总体规划和级部工作计划，制定本班学期和学年工作计划，准时参加学校班主任工作会议和级部班主任会议。能根据本班情况和学校要求按计划开好班会、家长会，每学期写出工作总结（或德育教育工作论文）。
⑤按照本学校班级目标管理制度制定班级目标管理细则并组织实施，组织并指导班委会和少先队的工作，有目的、有计划地培养学生干部，形成班级领导核心。引导学生树立集体主义思想，形成健康的集体舆论和团结友爱、互相帮助的良好班风。教书育人、为人师表，按质按量完成学校各部门布置的任务。
⑥注重教育观念的更新，具备科学的学生观、人才观，以全体学生全面素质的提高为班级工作中心，重视学生自我锻练和个性发展。面向全体学生分类施教、因材施教，并进行正确的指导和必要的帮助，使每位学生都能得到应有的发展。注意开发学生智力，使学生的潜能得到最大可能的发展。
⑦以对学生负责的态度经常和家长联系，争取家长的支持，共同做好学生的工作。既坚持原则，又尊重家长。
⑧经常与各任课教师取得联系，交流信息，通报情况，统一要求，协调工作，形成以班主任为核心的单元教学集体。
⑨组织并指导好学生的社会实践活动。
⑩组织学生的德育考核，评定学生操行等级，写出恰当的操行评语或毕业鉴定。组织和指导本班的三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员评选工作。
9、教师岗位职责
①准确把握国家有关教育教学的法律、法规的基本精神、熟知学校的有关规章制度，自觉遵守师德要求。
②能胜任所教学科的教学工作，比较准确地把握课程标准的知识体系，明确教材各部分的重点、难点。能在贯彻教学计划和教学过程中较好体现课程标准的要求，积极实施素质教育。
③通过集体备课能独立编写教案，做到步骤规范、内容详实，并能体现个人的教学特点。备课要体现三备，即：备教材、备教法、备学生。
④教学基本功扎实，掌握本学科各种课型的基本教法和要求，严格按照课程常规组织教学。能恰当而正确地传授知识，调动学生的积极思维，重视对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养。具有运用现代化教学手段，辅助教学的能力。课堂教学生动活泼，效率高。
⑤积极参加教研教改活动并在具体的教研课题中承担一定任务。
⑥能担任班主任工作。针对学生的生理、心理特点组织好班级工作，调动全体学生的积极性。做好因材施教、优生优培以及学习困难学生的帮助转化和特长生培养工作。
⑦不断提高自身业务水平，积极参加学校组织的各种业务培训活动。
⑧根据学校统一安排，参加学校考试的命题、监场、阅卷、统计和讲评工作，做好质量分析和教学总结，不断改进教学方法，提高教育教学水平。
⑨积极参加教研组、级部和学校组织的各项政治、业务和文体活动，承担学校分配的各项工作。
10、教务员的岗位职责
①坚守岗位，提前上班，不无故脱岗。
②认真管理各类教学文件，及时收集整理各种教学资料，传递与教学有关的各种通知。认真管好教学档案和学生的学籍档案。
③及时完成教材、作业、教学辅导材料的订购工作，并能够及时审阅征订材料信函，按学校的规定办理手续。
④按学校要求分发教师所用教学物品。
⑤及时完成学校领导安排的各项任务，对领导未明确要求的要及时请示。
⑥注意提高自身素质，努力熟悉教学管理业务，熟练操作微机。
⑦各类教学材料文件存放有序，随查随取。及时草拟各种教学活动的公告、通知。及时分发教导处各种通知、文件。
⑧根据《课程计划》编排课程表。每月及时向教导处报告各班各科教师授课节数。
⑨做好各种考试的考务安排工作。
⑩实验课准备及时充分，能根据教学需要准备好课堂演示实验的药品、器材，协助教师上好实验课，并在实验中随时准备药品、仪器调换调试和安全保护工作。仪器、药品使用保管帐目清楚，每学期根据清点情况做出有关器械的报废报告，由主管、分管领导验收签批，同时作出新购实验物品、器材报告。及时完成新到报刊书籍的验收、登录、分类、编号、上架工作。教师借书，按照规定办理手续，热情迅速。
11、报账员岗位职责
①负责学校财务行政、业务工作及财务项目的收支。
②负责财务报表，审核财务单据。
③负责工资、奖金、福利的发放工作。
④编制全年、每季、每月各种预算表、统计资料和年度决算。
⑤保存一切财务凭证，装订归档。
⑥负责管理财务印章和印鉴，并按用途使用。
12、现金出纳的岗位职责（该项职责归报账员，删除）
①负责办理学校现金收付和银行结算业务。
②管理好现金和支票，确保安全。
③认真登记现金日记帐和银行日记帐，及时与银行核对帐目，做到帐目余额与银行对帐单余额相符。
④负责代收费（课本费、班费、作业本费、电教教材费、取暖费）的管理工作。
⑤负责基建帐的登记。
⑦完成领导交给的其它工作。
13、物资保管员岗位职责：（该项职责归资源部主任，删除）
①公私分明、严格执行校产管理制度，建立健全校产帐目，并负责一般设备（包括固定资产和低值易耗品）、办公文具、劳动用品、清洁用品、清洁工具等保管工作。
②根据教学和库存情况，及时提出申请采购、供应计划，确保供应及时，服务周到热情。每学期开学前必须作好教学、办公用品和教室清洁用品的发放工作。
③验收购进的货物，要求质量合格，货票相符，并及时入库记帐。有权拒收质量低劣或品种有差错的实物，维护学校的经济利益。每学期结束，必须对保管物品进行一次盘点，要求做到帐物相符、帐帐相符。
④健全收发与管理制度。固定资产设备报废、报损一律经领导批准，然后办理销帐手续。
⑤发放教学、生活、办公、劳保和劳动用品要手续完备。要勤俭持家、精打细算。
⑥保管室物品堆放要整齐，分类有条不紊，经常清点。掌握家底，防止积压。做好防盗、防火、防变质工作。
⑦工作要主动，态度要和蔼，服务要周到。及时完成学校安排的临时性工作。
12、维修人员岗位职责
①负责校内水、电等相关设施和门、窗、桌椅、橱、黑板等办公用品的维修和养护。
②负责校内金属门窗、栅栏等设施的维修和单双杠、篮球架等体育设施的维修和维护。
③对办公设施、体育设施、水电等生活设施的巡查检修经常化。
④对被损坏的器材设施作好记录，及时上报有关部门和领导。
⑤保护好维修工具和材料，节约维修材料。
⑥对领导安排的工作完成是否，应及时汇报，当好领导参谋。
⑦以教学为中心，以优质的服务让师生满意。
13、保安人员（原为门卫）岗位职责
①坚守岗位，按时上班，坚持轮值，不无故脱岗。
②坚持原则，严格执行门卫工作有关制度。
③待人热情，服务及时，对来访客人及时登记。
④责任心强，及时发现、排除危害学校安全的因素。
⑤服从领导安排，努力完成学校安排的临时性工作。
分层管理、层层负责管理体制的几点说明
①学校实行分层管理、层层负责的体制。一般情况下，领导不搞越级指挥，群众不搞越级请示。
②任何一个岗位的同志都要明确各自的岗位职责，高效率、高质量地完成自己的工作任务，并要创造性地为学校发展多做工作、做好工作。
③副校长、与教学直接相关的中层干部必须兼课。
④教职工上岗后，不得外出兼课、兼职，不得从事家教、第二职业。
⑤公共事业局制订的各部门职能权限规定和各岗位的具体工作职责、工作常规、评估考核办法、奖惩措施，作为实施岗位责任制的依据。学校可根据本单位具体情况，对有关事项进行适当补充和调整。学生不足千人的学校只设校长、教师、教务员、总务员岗位，且教务员、总务员必须兼课。
建议设立校务部主任、课程部主任、资源部主任（同时负责教科研工作），中心小学和实验小学同时设学生部主任。
第二章结构工资及计算办法
结构工资由四部分组成，分为岗位工资、工作量工资、绩效工资及基础工资。每月从个人档案工资中扣除600元，与学校部分预算外收入捆在一起作为岗位工资、工作量工资和绩效工资的来源（三部分比为3:3:4），剩余部分为基础工资部分。
一、岗位工资
(一)岗位工资按照相应岗位系数确定
根据各个不同岗位的性质特点，各个岗位的上岗要求，在岗时间、岗位职责、工作规范、量的和质的目标，确定为下列岗位，岗位工资系数见下表：
注：①实验小学和中心小学执行本表系数；农村小学（含央子中心小学）各主任的岗位系数为1.2，且不设课程部副主任和科研部主任。
②学校可根据本校具体情况适当调整。
（二）岗位工资计算方法
个人岗位工资=（岗位工资总额/学校岗位总系数）×个人岗位工资系数
说明：
1、工作岗位有兼职者，学校可参照相应岗位工资系数及实际岗位工作量确定其岗位系数。
2、班主任岗位津贴由学校根据职责完成情况考评确定。
二、工作量工资
工作量工资用积分办法核算，标准工作量为100分。
（一）教师工作量
考虑到学科与学科之间，年级与年级之间作业设置与批改差距较大，教师工作量按以下标准确定。
1、语文、数学、英语科教师，每周16-22（调整为12-18节）节（包括自习辅导）为标准工作量，课节超出或不足标准工作量，每节增加或减少3分。
2、品德、美术、自然（科学）、社会科教师每周为18-24节（调整为14-20节）为标准工作量，课节超出或不足标准工作量，每节增加或减少3分。
3、音乐、体育、微机、劳健、活动科教师每周为19-26（调整为16-22节）节为标准工作量，课节超出或不足标准工作量，每节增加或减少3分。
4、兼任多种学科教师，可根据所兼学科相应的标准工作量，折算出本人工作量。
5、农村小学各部主任每周兼课节数不少于8—11节（调整为5-8节），为标准工作量，课节超出或不足标准工作量，每增减一节加减3分。
（二）学校管理人员及非教学人员工作量
1、副校长必须兼课或兼职，兼课的每周4—6节（调整为2-4节）为标准工作量，课程部主任和科研部主任必须兼课，每周8—11节（调整为5-8节）为标准工作量，课节超出或不足标准工作量，每增减一节加减3分。
2、校务部主任，教务人员和资源部主任，高质量完成学校安排的工作任务为标准工作量。
3、其他后勤人员完成学校规定的工作任务，工作量为教师标准工作量的85%。
学校可根据具体工作安排，在规定范围内，做适当调整。
（三）补充说明
1、为鼓励老教师参与一线教学工作，凡男满53（50）周岁，女满48周岁的教师工作量达到一般教师标准工作量的80%以上（含80%），可视为标准工作量。每少任一课节减3分。也可安排其它工作，补足标准工作量。
2、音乐、体育、美术教师组织专业训练、辅导每一小时折算成1课时。其它任务如：课间操、艺术节、文化节、画展、宣传任务及其它临时性工作，已计算在标准工作量中，不再另加工作量。
3、学校内部其它工作，可根据工作情况，适当体现。学校工作有兼职者，可根据相应工作量参考执行。班额小，任课节数多的教师工作量的确定，由本校根据具体情况折算记分。
（四）、工作量工资计算方法
个人工作量工资=（工作量工资总额/学校总工作量分数）×个人工作量分数
三、绩效工资
绩效工资的确定，由学校根据教职工“德、能、勤、绩”的完成及表现情况，从以下七个方面进行考评计分，用积分的方法计算。
Ⅰ、教师绩效的考核
（一）思想道德（100分）
1、评价标准
A、拥护共产党的领导，热爱教育事业，遵循教育规律，立足本职岗位，尽职尽责，教书育人，为人师表，提倡奉献精神，积极参加政治理论学习。
B、遵纪守法，遵守师德规范，维护教师形象。
C、爱生如子，诲人不倦，全心全意为学生服务，注重优生培养和学习困难学生的转化工作，无体罚或变相体罚言行。
D、服从学校工作安排，支持领导工作，团结协作、相互支持、互勉共进。
2、评价计分办法
符合上述条件者，该项得分100分。
A、有下列情况之一者，此项不得分
（1）违法犯罪，触犯刑律或给予行政处分的。
（2）无正当理由不服从学校工作安排，给教育教学工作造成重大损失的。
（3）体罚学生或变相体罚学生造成恶劣影响的。
（4）品行不良，侮辱学生，造成严重影响的。
（5）不遵守教师“十不”行为规范，造成不良影响的。
（6）从事第二职业的。
B、有下列情况之一者，此项分别扣分
（1）不遵守工作纪律，散漫随便，上班外出不请假，脱离工作岗位，工作时间之内做与工作无关的事情，扣30分。
（2）拨弄是非，拉帮结派，相互拆台，散布流言蜚语，不维护学校团结大局的扣20分。
（3）歧视学习有困难的学生，把学生撵回家或不让学生参加考试，或考试有作弊行为的，扣35分。
（4）利用职务之便，向学生或家长索取财物，让学生家长办私事，造成不良影响的，扣20分。
（5）学校安排的临时性工作，无故不参加者一次扣10分。
以上5条扣完100分为止。
（二）出勤（100分）
1、评价标准
（1）按规定出勤，有事请假，事后销假。
（2）出勤实行签到制度，不签到视为缺勤，每月公布一次出勤情况，期末汇总。
（3）教职工因特殊情况，不能及时办理请假手续者，必须电话通知学校，到校后办理补假手续，否则算旷工。旷工者加重处罚。
2、评价计分办法
（1）请事假一节（改为小时）扣1分；病假每月不超过两天每小时扣0.25分，超过两天每小时扣0.5分，（每天按8小时计算，加班可与病假相抵销）。
（2）教职工迟到、早退一次分别扣5分，旷工一小时扣10分，上班时间外出不请假的按旷工处理，上课无故脱离课堂的每次扣5分，上班时间在办公室内干私活、在课堂上从事与教学无关的活动的每次扣5分，上课时间使用手机的每次扣10分。
（3）上班替人代签到的，代签和被代签人每次都扣10分。
（4）因早退、迟到、事假、旷工等原因扣分累计超过100分的记负分。病假扣完100分为止。婚假、产假、丧假在国家规定的范围内不扣分。
（三）教学质量（400分）
1、评价标准
（1）全面贯彻落实党的教育方针，开全课程，开足课时，不挪用挤占非考试学科课程的时间。
（2）注重学生能力的培养，不加重学生课业负担，不布置惩罚性、重复性作业，家长评价好。
（3）积极实施素质教育，使用现代化教学手段辅助教学，效果明显。
（4）搞好成绩检测，注重优生培养，帮助学习有困难的学生树立信心，并且常年坚持给予他们辅导，成效明显。
2、评价计分办法
考试科目
考试科目包括：语文、数学、英语、品德、社会、科学（自然）。
（1）取消全区统考。学生成绩测评工作由学校具体组织考试，教研室只统一组织阅卷。
（2）学生成绩只用于分析教情学情分析，不对外公布，不以此作为评价师生的唯一标准。
（3）学生考试成绩实行等级评价制度。
各科均设A、B、C、D、E五个等级，得分为满分的90%（含）以上为A等，90%以下至80%（含）之间为B等，80%以下至70%（含）之间为C等，70%以下至60%（含）之间为D等，不足60%为E等。
（4）根据年级不同，设定学生A、B、C、D、E五个等级的分值。
（5）以全班学生数为计算单位，数据取四舍五入。
A等达到100%可得100分，每下降5%，得分递减5分；
B等以上100%可得100分，每下降5%，得分递减5分；
C等以上100%可得100分，每下降5%，得分递减5分；
D等以上100%可得100分，每下降5%，得分递减5分；
E等不得分。
（2）语文、数学、英语兼任2个班以上，得分取平均计算。语文、数学、英语三科又兼任社会、品德、科学（自然），语文、数学、英语教学成绩分占80%，社会、品德、科学教学成绩分占20%，进行折算。
（3）兼任两科以上常识科，得分取平均计算。
（4）兼任非考试科目，需按规定，按时开课，认真备课、上课，按要求高质量完成教学任务，否则从本人教学质量得分中扣20—30分。
（5）每学期初，有的班级可能调换教师，考虑到接班时的基础，接任教师教学质量的考核由学校根据实际确定。
非考试科目
非考试科目包括：微机、音乐、体育、美术、劳动、健康教育、活动等。
专职非考试科目教师，教学质量量化计分，采取以下方式进行。
A、抽测：由学校按不同年级随机抽出10%—20%的学生进行分项测试，按照完成教学任务的情况计分，此项占50%。
B、评议：由任教班级的班主任、课程部副主任评议每个教师的教学分数，此项占20%；由学校领导班子评议每个教师的教学分数此项占30%。
3、补充规定
有下列情况之一的从教学质量分中扣150—200分，并做出严肃处理。
A、故意不完成教育教学任务，引起群众强烈不满的。
B、在学生测评过程中作弊，弄虚作假，骗取成绩的。
C、歧视差生，不让其参加考试或采取不正当手段造成学生流失的。
D、在教学、劳动、活动等工作中玩忽职守，疏于管理，造成学生人身严重伤害的。
E、出现教学责任事故，按原潍坊市下发的《教育教学事故认定和处理办法》的规定处理。
（四）科学文化素质（130分）
1、学科专业（30）分：熟悉新课程标准，精通新任学科的专业知识，关心学科教育理论方面的新成果和国内外教改动态。经常从中吸取有益知识，丰富教学内容，学科能力强。以开发区或学校组织的专业知识考试成绩为准，按百分制的30%计分。
2、文化程度（10）分：以国家承认学历为准，达到规定学历计10分，否则计8分。
3、积极参加继续教育和业务主管部门组织的业务培训，会熟练地使用微机、多媒体技术，有上级主管部门承认的普通话证书，达到二级乙等得5分。信息技术等级证按高级、中级、初级三档分别计5、
4、3分。45岁以上的教师免试，如无证书可按10（改为8分）分计分。
4、区级、市级、省级教学能手，分别计1
5、30、50分（本学期内有效）。
5、区级、市级、省级优质课获奖者，分别计分10、20、30分（本学期内有效）。
（五）、教育科研（125分）
1、积极参加教科研活动，能很好地完成所承担的任务。按活动效果由学校考评小组评议分别计20、15、10分。
2、根据新课程标准，积极钻研教学业务，在正规专业刊物上发表或参加国家、省、市、区教育部门组织的论文评选中获奖，按级别分别记20、15、10、5分（看证书、提交的论文）。有多篇论文获奖累计计分，同一篇论文按最高档次计分。
3、积极参与教育科研项目的实验研究，承担区级以上课题，且有立项，有实施方案，有计划，有记录，有阶段性总结，档案规范齐全者记60分，每缺一
项扣5分。实验过程完备，但措施不力，效果不明显适当扣20-30分。只有立项，实际并未认真从事实验活动者不记分。
4、积极参加新课程改革实验，对担任实验班的教师，由学校课改领导小组，根据评估的实验效果，分别计10、6、4、2分。（去掉？）
5、积极开展课堂教学创新，深化课堂教学改革，实施素质教育，大胆引进先进的教学理念，在培养学生能力，转变教学观念等方面进行探究性实验。其中每学期每人一堂公开课得分按5、4、3分三档计分，在区级公开课上展示其成果者得分按10、8、6分三档计分（本学期内有效，不累计加分）。
（六）教学常规落实（160分）
教学常规落实依据《滨海开发区公共事业局小学教学常规》（建议抓紧时间改进完善）进行量化计分，满分为160分，分五项记分。
1、备课（40分）。备课能体现新的教育理念，体现创新精神，环节清楚，实用性强，书写正规，认真。按部颁教学计划，备足课时，可得40分，每缺一课时扣0.5分（作为基础分），然后依据其质量按基础分的100%、90%、80%、60%、进行折算。
2、上课（40分）。落实新课程标准，开全课程，开足课时，严格按照教学计划授课，注重学生能力培养和良好的学习习惯养成教育。积极运用现代化教学手段辅助教学，充分运用现有的课程资源。学校领导采取听“推门课”的方式，对教师平日的课堂教学进行评分。分A、B、C三个档次计分。A级36-40分，B级25-30分，C级25分以下。
3、作业设计与批改（30分）。按照《滨海开发区公共事业局小学教学常规》要求，每学期由课程部检查2次，并对每个任课教师的作业设置与批改给予记分。第一次检查占40%，第二次检查占60%，两次合计后再折算出该项得分。A级27-30分，B级22-26分，C级21分以下。
4、质量检测（20分）大面积提高教学质量是学校的重要工作，教学质量的提高重点在于过程管理，学校要以单元测评为重点，发现问题及时查漏补缺。要求每个任课教师切实重视质量测评，拟好单元测评题，测后写出质量分析。对质量不合格的学生要有补救措施，并进行补测。课程部期末进行专项检查，主要查
档案，档案内容有学生质量过程性测评题及质量分析、补课措施、补测内容等。按质量可分为20、18、15分三档记分。无过程性质量测评档案，本项不记分。
5、教师基本功（15分）
（1）教师毛笔字、钢笔字、简笔画，间周一次。粉笔字分期中、期末两次评比记分。学校负责检查评比，按A、B、C三档记分，分别计5、4、3分。
（2）为调动教师积极性，鼓励教师使用现代化教学手段。能熟练、灵活使用多媒体上课的，记10分，否则不得分。
6、业务学习（15分）
（1）业务理论学习（5分）
教师应积极参加各种形式的业务理论学习，学习笔记(包括教学总结、论文)每学期不少于5000字。无故不参加学校组织的业务学习者，一次扣2分，扣完为止。理论学习笔记每缺100字扣1分，扣完为止。
（2）听课评课（10分）
教师间积极进行听课评课活动，并努力做到听课有收获，评课高质量。教师每周听课不少于1节，有听有评。每少1节扣1分，扣完10分为止，有听无评计0分。
7、公共事业局对学校常规检查，采用抽签制。检查中，发现常规落实不到位，从总分中扣5—10分。
（七）奖励
在学校和上级主管部门组织的各类竞赛、比赛活动中，取得优异成绩的，学校可根据获奖情况，给予奖励。资金来源学校自筹。
Ⅱ、副校长绩效的考核（建议删去）
考核办法：
①根据学期工作目标及任期工作目标完成情况写出述职报告，并述职。
②根据分管工作的完成情况及主管部门对学校的考核评估结果，经学校考核小组评议，校长提出具体意见，确定考核档次。
③考核分A（90分上）、B(75—89分)、C（60—74分）、D（60分以下）四档。D档为后20％教师绩效分的平均分，C档为后40％教师绩效分的平均分，B档为前40％教师绩效分的平均分，A档为前10％教师绩效分的平均分。
④兼课副校长的绩效分由两部分组成。民主考评分数按90％计入总分；教学质量的评价，执行教师教学质量评价办法，所得分数按10％计入总分。两项合计分数为副校长绩效分。
Ⅲ、课程部主任（副主任）、校务部主任、学生部主任、科研部主任、资源部主任绩效的考核
考核办法：
①根据学期工作目标及任期工作目标完成情况写出述职报告并述职。
②根据分管工作的完成情况及主管部门对学校的考核评估结果，经学校考核小组综合考评，确定考核档次。
③考核分A（90分以上）、B（75—89分）、C（60—74）、D（60分以下）四档。D档为后10％教师绩效分的平均分，C档为后30％教师绩效分的平均分，B档为前50％教师绩效分的平均分，A档为前20％教师绩效分的平均分。
④课程部主任、科研部主任的绩效分由两部分组成。民主考评分数按60％计入总分；教学质量的评价，执行教师教学质量评价办法，所得分数按40％计入总分。两项合计分数为课程部主任、科研部主任绩效分。
Ⅳ、教务人员的绩效考核
考核办法：
①根据学期工作目标及任期工作目标完成情况写出述职报告并述职。
②根据分管工作的完成情况及主管部门对学校的考核评估结果，经学校考核小组综合考评，确定考核档次。
④考核分A、B、C三档，A档为教师前30%的平均分，B档为教师前60%的平均分，C档为教师后30%的平均分。
⑤农村小学各中层主任绩效的考核分两部分。负责的管理工作占50％，由学校民主考评确定；兼职教学工作的，教学质量评价执行教师教学质量评价办法，占50％，两项和计为其绩效总分。如无兼职，则按管理工作占100%计。
Ⅴ、后勤人员的绩效考核
①根据学期工作目标及任期工作目标完成情况写出述职报告。
②根据分管工作的完成情况及主管部门对学校的考核评估结果，经学校考核小组评议，确定考核档次。
③考核分A、B、C、三档,A档为教师绩效平均分的0.9，B档为教师绩效平均分的0.8，C档为教师绩效平均分的0.7。
绩效工资的计算
个人绩效工资= （学校绩效工资投入总额／所有教职工绩效总分）X个人绩
效分数
学校教师量化考核细则 为正确评价教师的德才表现和工作实绩，激励、督促教师提高政治业务素质，认真履行工作职责，结合我校实际，制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。学年度考核的结果是聘任、续聘和评优、 评职称的重要依据。 考核内容分为五项：一、职业道德（10分）、二、工作能力（30分）、三、出勤情况（10分）、四、工作过程（20分）、五、工作实绩（30分） 一、职业道德（10分） （一）有下列情况之一者为不合格，此项不予记分，实行一票否决。 1违反四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重，抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者， 2违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者， 3由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者， 4严重违反校规校纪，严重损害学校形象者， 5体罚或侮辱学生，影响恶劣者， 6排斥后进生，使之造成流失者， （二）有下列情况之一者不能评为优秀，扣除该项分值的1/2。 1偶有体罚行为，或随意停学生的课造成不良影响者， 2有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生造成不良影响者， 3在学生中乱收费，造成不良影响者， 4搬弄是非，制造矛盾，影响团结者； 5应参加的集体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每期累计达二次（合二次）以上者， 6无故旷课二节（合二节）以上，或其他有损教师形象者。 （三）下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习时不关闭通讯工具，无
视会议载学习纪律每次。、5分。 2、服从分配，按时完成各项任务，遵守学校纪律，履行工作职责不存在有力不使的现象，能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划，不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识，合理化建议被采用每次（项）加0.2分，最高分值为2分。5应参加的集 体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每期累计达二次（含二次）以上者； 6无故旷课二节（合二节）以上，或其他有损教师形象者。 （三）下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分，迟到或早退一次扣0.5分，会议、学习 时不关闭通讯工具，无 视会议或学习纪律每次0、5分。 2、服从分配，按时完成各项任务，遵守学校纪律，履行工作职责不存在有力不使的现象，能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划，不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识，合理化建议被采用每次（项）加0.2分，最高分值为2分。 5、严禁、坐看讲课或在教室内抽烟，否则一次项扣2分。 二、工作能力（30分） （一）工作量（20分） 按照公式计算出教师的工作总量，满分为20分。 （二）业务能力（10分） 1、思想工作细致，遇事不推萎，积极分解，消除矛盾得法，确因无法化解的矛盾纠纷需 书面上报学校。能根据具体 情况不分班级，不分校内外随时对学生进行教育。目睹学生违纪，不予教育（以校内外人 士反映为依据）一次扣1 分。
教师量化考核办法 为进一步完善学校奖惩激励制度，调动广大教师工作的积极性和创造性，建立科学的教师评价体系，结合学校实际出发，特制定如下教师量化考核办法。 一、考核原则： 以人为本，激励为主、客观公正。 二、考核要求： 透明度高、操作性强、实效性大。 三、考核内容： 师德师风、业务能力、勤恳程度、工作业绩。 四、考核办法 在学期开始，学校考评小组对每位教师在“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面先分别给予每项基本分25分，然后再根据每位教师在这几个方面的具体工作表现进行量化加分或减分，学期末，由考评小组对每位教师的各项得分进行汇总，根据每位教师的量化总积分进行考评。积分在全校前五名者为优秀，后三名者为不及格，其余为合格。 量化得分标准如下：
（一）、师德师风方面： 1、被评为学校模范教师、优秀辅导员、师德标兵等。每评选上一项，量化积分加3分。 2、在师德师风方面，获得镇、县级荣誉者，量化积分加6分。获得市级及其以上者加10分。 3、在学校进行师德师风评比活动中，因其犯有下列错误，被学校严厉批评者，每出现一次，量化积分减3分（25分减完为止）。 （1）违背教育政策、乱搭教辅资料、进行有偿家教。 （2）体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响。 （3）造成安全责任事故。 （4）道德品质低下，违法乱纪。 （5）有其他违背国家法律法规现象。 （二）、业务能力方面： 1、在校内进行的各项竞赛活动中，如：赛教、演讲比赛、教案评比、专业知识大赛等。每获得一、二、三等奖分别积3、 2、1分。 2、获得学生奖，每项加2分。 3、获得镇、县级竞赛奖加6分，市级及其以上者加10分。 4、获得县级及其以上指导奖，每项加5分。
小学教师量化考核综合评价细则 为了贯彻执行国家的教育方针，加强师资队伍建设，强化教师管理，鼓励教师深入探索教学规律，逐步实现教师管理工作的制度化、规范化和科学化，进一步调动教师工作积极性，推进素质教育，努力形成良好的教风，更好地对教师业务进行全面的考核评价，学校结合自身实际，特制定《教师量化考核综合评价细则》，《细则》从思想品德（ ?分）、知识水平、教育教学及运用能力（ ?分）、教学实绩（ ?分）、学校评价（ ?分）、工作量化及出勤（ ?分）五大块对教师工作进行量化考核综合评价，量化总分为 ??分，量化考核的内容及方法如下： 一、本《细则》量化分值以每学期为单位，满分为 ??分，加分另计入加分项，纳入量化总分。 二、考核等次（以两学期量化总分折合百分比计算）：分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。 、考核结果按全校教师总人数的 ??划定前面部分为优秀； 、考核结果以 ?分以上为称职（除 ??的优秀部分外）； 、考核结果等于 ?分而小于 ?分为基本称职； 、考核结果小于 ?分者，记为不称职； 、当年旷工连续 ?天以上（含 ?天）或累计超过 ?天（含 ?天），未达到辞退期限的，其当年的年度考核定为不称职等次，其他情况按有关规定执行。 三、奖惩办法 、考核结果为优秀、称职，享受学校的年终奖； 、考核结果为基本称职者，只能享受年终奖的 ??。下学期作为试聘教师，试聘时间为一个学期，试聘期间的考核结果仍为基本称职者，转岗。 、一个学期不在岗累计达 ?天以上不再享受期末奖金。 、考核结果为不称职者，转岗。 、量化考核总分位于后列者，按照末位淘汰制，每年按教育局核编进行末位淘汰或岗。 、年度或其他评优，同等或相差 分的情况下，不请假、不迟到、不早退、不旷工的老师优先评奖。
柴里学区教师工作考核量化实施细则 （讨论稿） 为全面落实市局《关于实施〈关于深化中小学内部管理体制改革的决定〉的试行意见》，在教职工中引入竞争机制，最大限度地调动工作的积极性，全面提高学校教育教学质量，特制定本办法。 一、适用对象：学区全体在编在岗的教师。 二、考核内容：全面考核各类人员的岗位职责，重点考核德、能、勤、绩。 三、具体考核办法： （一）一线教师 1、常规教学管理（20分） （1）师德（10分） 遵照《滕州市中小学教师职业道德考核办法》（滕教字<2010>6号）（见附件二）。计分办法：每学期考核一次，考核结果按5：5的比例分别计10分和9.5分。 （2）考勤（10分） 具体按照《西岗镇教委教职工队伍管理的若干规定》执行。 说明：考勤扣分按镇教委规定执行，全勤一律记10分，其它按实际扣分的40％累计。个人考勤分＝10－总扣分（扣分满10分止）的40％。注：请假累计超过2个月的，得分不超过5分；累计超过3个月的，考勤分计0分。 2、教学实绩（60分） 两学期教学实绩得分分别折60%计入。（考核办法见附件一） 3、业务能力（4分） （1）、教材研究（2分） 每学年组织一次限时备课，（或其他基本功考核）内容均为当学期任教年级，根据教师对教学目标的把握，重点难点的确立，教学策略的实施和教学手段的运用等情况，由评委打分，根据得分按6：4（一类按去尾法）的比例分为两类，分别记2分，1.5分。 （2）、理论考试（2分） 每学年组织一次业务理论考试，内容包括教育学、教育心理学、新课程理论、教育政策法规、所教学科知识、教研室组织的专题辅导、下发的学习材料等。根据考试
成绩，按（80分及以上80分及以下）两个等级分别记2分、1.5分。 4、学习提高（6分） （1）听评课记录（2.5分）每学期听评课不少于20节。从听课评课撰写的质和量等方面进行考核打分。每少1次扣0.2分。 （2）业务学习（2.5分）根据所教年级的特点，从自身实际出发，定期阅读教育名著、教学刊物，借助网络开展学习活动，积极参加学校组织的各种学习活动，做好学习笔记，写好学习心得，整理好所学资料。每学期末组织一次考核，根据数量和质量打分。每学期学习次数至少20次。每少1次扣0.2分。 （3）发表博文（反思）（1分）每位教师每学期在本校教师博客上发表原创博文（反思）不少于十篇（原则上每篇不少于300字），可以讨论教学困惑、交流学习心得、探求教学经验，也可以抒情言志。每篇加记0.1分，被推荐发表在西岗教育信息网上的，每篇加记0.15分，本项计满1分止。每少一篇扣0.1分，不是原创的不计分。 5、教育教学资源考核（5分）（见附件三） 6、工作量（5分） 根据实际情况设岗，凡是竞得的岗位均为满工作量。 7、奖励（2+2分） 新闻报道（依据镇教委办通报）：凡在各级教育新闻媒体上发表宣传本校及学区教育教学有关信息的，按镇、滕州市、枣庄市、省、国家级分别加记0.05、0.1、0.5、1、2分；在报刊、杂志上发表的报道按相应级别加倍加分。本项满2分止。 非教学辅导奖：代表学区、学校参加各类活动的，按镇、滕州市、枣庄市、省、国家级分别加记0.05、0.1、0.5、1、2分。同一类活动就高不就低，不累加计分，不同类活动可以累加计分。本项满2分止。 （二）中层干部实绩考核 从师德（10分）、考勤（10分）、教学成绩（40分)、分管工作（30分)、教学评优(5分)、工作效率（5分）、奖励七个方面进行考核。 师德、考勤、奖励同科任教师；教学成绩计算方法同科任教师（低于学校教师平均分的以平均计入）；分管工作，在镇教委组织的评比检查中，所分管工作学区排名第一名计30，第二名29分，依次类推，若多次检查，分别计算后取平均值；工作效率：按时完成分管工作计5分，每有一次因拖延工作受通报或对整体工作造成影响
初中教师业务考核细则 一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，充分调动广大教职员工的工作积极性，推动素质教育的全面实施，促进我校的教育教学质量的不断提升，公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作，结合我校实际，制定教师教学工作量化考核细则。 考核内容： 二、考核范围 学校全体教职工 三、教师业务考核细则 （一）、教案 每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计 10 分。抽查次数不限。） （ 1）教案书写不及时每次检查扣 5 分。 （ 2）教案书写不工整、不详细每课时扣 1 分。 （ 3）教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计，教学反思等每空缺一项扣 1 分。 （4）教案书写必须按照进度计划超前一周，检查时，与实际授课不附的（教案超出实际授课的不计）每次检查扣 5 分。 （5）上课时要带教案上课 , 不带教案上课每次扣 5分。 （6）严禁使用老教案，发现一次扣 20 分，并给予通报批评。备注：教案积分全部计入教师量化考核。 （二）、作业 作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则，每次检查记10 分，由各班学习委员集体检查，检查时间定于单周的周一上午，及时公布结果，下午教师例会公布得分结果，具体评分办法为： 1、检查时不能按时交送的每次扣 2 分。 2、每少交一本扣 1 分。 3、每少批改一次：数学每次扣 1 分；语文作文每次扣 10 分，无批语的、批语简略的扣 5 分；英语每 次扣 1.3 分；理化九年级每次扣 3 分，八年级每次扣 3 分；其他科（笔记）每次扣 2.5 分。 4、各科作业标准： 语文：作文两周 1 篇，周记每周 1 篇；数学：每周 5 次；英语：每周 4 次；理化：九年级每周 3 次，八年级每周 1.5 次；其他课（笔记）每周 2 次。备注：作业积分全部计入教师量化考 （三）、月考学校统一印发试卷，同一时间考试。月考结束后，班主任发放“告家长书”并有家长签字，切实做好“家”与“校”的沟通。 1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的，每次记 5 分，不交者不计分。 2、月考试卷应全批全改。 3、教师强迫学生评卷，发现一次扣 20 分。备注：月考积分全部计入教师量化考核。 （四）、教研 1、推门课 （ 1）、积极参加听课，并认真做好听课记录，对执教教师进行积极评价的每节计 2 分。不参与评价的扣 1 分。（教导处或校长签字盖章有效） （ 2）、执教教师拒绝其他教师听课者，每次扣 5 分，为听课而随意调换教学内容，改变教学策略者，每次扣 3 分。 （3）、参与听课的教师，应关闭通讯工具，不得因此而影响教学秩序，否则每次扣 5 分 （4）、迟到或早退每次扣 2 分。 （5）、任课教师每周听课至少一节，学校领导每周至少两节以上，每少一节扣 5 分，（以实际听
小学教师量化考核实施细则 一、指导思想 强化教师考核过程管理，规范教学流程，把学校的综合办学质量推向一个新的台阶，树立规范办学的示范形象。 二、考核内容 1·考勤 2·工作态度 3·安全护导 4·教育学习 5·基本功 6·读书活动 7·班级教研 8·奖励 9·教学常规 10·教学质量 11·其他 三、具体量化办法 （一）出勤情况（20分） 每学期考勤成绩满分为百分计算，折20分纳入个人量化，具体量化办法见《店子小学教师考勤量化细则》。
（二）教学常规检查（40分） 1、上课 ①、全员优质课评选 全员参与，全员评分，分出等级，量化上报教委。要求：有教案、说课材料，打分表、听课记录、听课评语及听课心得。 ②、平时上课 按照教师教学常规进行上课，不得擅自离开课堂、不得早退，不得私自调课（特别是跨级部上课的）、不得不带备课上课、不得上无准备之课，学校正常巡课，不在课堂者按空堂处理。 ③、晨读课自习课 晨读课要求有老师看班，平时由语文老师负责，复习时由教导处分课；自习课，要求辅导教师看班，详见看班表；教导处按看班表查课，不在者按空堂处理。 2、计划 ①、开学一周检查，成绩量化。要求格式正确，环节齐全，内容充实。计划制订好之后，教学按计划进行，不得过超或落后计划进度。 ②、教研组长制订教研组计划，及时上交教导处，纳入教研组量化，学期末教研组长上交教研组总结。 ③、其他计划按学校安排制定，并进行考核量化。 3、备课 教师备课认真书写，按计划进行，要有超前备课，备课结构完整，环节齐全，有教后记和板书设计、小结和作业设计，要有内容，不准略写。备课每月教导处至少检查一次，平时由教研组督查，每次检查结果纳入量化。学校规定的科目必须有备课。 4、作业 作业批改要及时工整，批改符号正确，批改次数充足，无错批、漏批现象，
教师量化考核细则 考核内容分为四项：一、德（20分）二、能（25分）三、勤（20分）四、绩（35分） 一、德（20分） 评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 量化依据： 1、理论学习（6分） （1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记好学习笔记（理论学习笔记、政治学习、业务学习专题讲座记录、论坛资料等），《理论学习 笔记》每学期不少于10000字。不全者视情况减1—2分。达到要求 者得满分。 （2）无故缺席一次扣一分。 （3）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。 2、尊重国旗、国歌（2分） （1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。 （2）旷一次扣1分。 （3）事假、病假缺一次扣0.3分。 （4）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。 3．教育思想端正（5分） （1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。 （2）有如下情形者扣分： ①把学生赶出课堂，每人次扣2分。 ②体罚或变相体罚，每人次扣2分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。 4、职业道德（7分） 爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。 有如下情况者扣分： i.言行违背规范，打架、骂人，每次扣3分。 ii.自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2分。散布消极言论，讽 刺打击先进，扣3分。 iii.有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。 iv.因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3分。 v.学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。 vi.大课间无故缺席每次扣0.5分。 vii.参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣2分。 viii.乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣2分。 ix.故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣3分。 x.教师穿着仪表，举止不文明者发现一次扣1分。 诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、跨栏背心、超短裙，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物。说话粗野等不文明行为。 二、出勤与工作态度（20分） （一）出满勤干满点，得全分10分。 1、旷课、漏课，一节扣2分。 2、事假累计半天，病假一天扣0.5分。 3、迟到、早退累计三次扣0.5分。
教师工作量化考核实施方案 为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序，保证学校教学工作的正常运行，按时完成教育教学工作任务，树立教师良好的形象，特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化，充分调动教职工的积极性，努力完成本职工作，真正使岗位职责落到实处，为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。 二、考核原则 （一）导向性原则。引导教职工端正工作态度，全面贯彻国家教育方针，落实科学发展观，面向全体学生，自觉履行教书育人职责，努力提高政治、业务素质和工作业绩。 （二）科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求，并全面进行综合评价；采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法，客观地进行定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。 （三）激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比，
激励教职工献身教育事业，坚持改革，奋发进取，增强合作和竞争意识，努力创造工作的最佳效果。
（四）公平性原则。增强考核的可操作性，减少或避免人情因素，增加考核的透明度，及时公示各项考核成绩，保证考核的客观、公平、公正。 （五）发展性原则。通过综合考核，促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进，从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。 三、考核目标 1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。 2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求，按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。 3、通过考核落实工作常规，加强约束监督和激励机制建设，将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责，促进广大教职工创造性地做好各自的工作。 四、考核内容与办法 采取定性考核与定量考核相结合，平时考核、阶段考核与年终考核相结合，考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核，各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。
实用文案 洪恩乡梁楼小学 中小学教师量化考核评估细则 为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。 二、教育教学常规管理考核办法 主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。 （一）教师考核评价的组织实施 机构：实兴乡教育管理中心 人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。 （二）教师考核评价的主要内容 １、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。 ２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。 ３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。 ４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。 以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分 （一）教师考核评价细则
xxxx学区教职工量化考核细则 （2015年11月修订） 为了发挥全体教职工在学校教育教学中的主导作用，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进教学管理工作的制度化、规范化和科学化，依据上级教育主管部门相关规定，结合我学区实际情况，特修订本细则。 教师量化考核满分230分。 一、考核量化指标及办法 （一）师德修养（20分） 1、（3分）工作推诿，不服从分配（学校、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留），违者一次扣1分。 2、（5分）工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。 3、（3分）搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。 4、（3分）教师穿着仪表、举止不文明者（如穿拖鞋、背心进入教室，或穿奇装异服，随地吐痰，讲粗话等）发现一次扣0.5分。严禁在课堂内吃东西，发现一次扣0.5分。上课不坐班者发现一次扣1分。 5、（4分）严禁在工作期间打牌、打麻将、饮酒等与工作无关的事情，严禁在上课期间接打电话，违者每次扣1分。 6、（2分）不遵守会场秩序者（如打电话、做杂事、扰乱秩序等）每次扣0.5分。
（二）考勤（20分） 1、旷课每节扣1分，旷升旗、会议、早操、路队、学习、教研活动等每次扣0.8分，迟到、早退每次扣0.5分，一月累计不超过3次，从第4次起按事假进行扣分，如遇天气等特殊情况除外。每天签到两次，签到应及时，签到不及时的、代签的、提前签到的或不签到的，一律视为迟到。 2、未经学校教导处批准私自调课，则双方各扣1分。 3、病假原则上必须有县级以上医院的证明，够不上住院条件而确实因病无法上班的，3天之内可以不必出示医院证明，4天以上必须有医院的证明。凡请病假者应及时告知学校，学校安排代课者，病假每节扣0.3分，事假每节课扣0.5分，一天按6节课计算，扣完为止。 4、法定产假、婚假、丧假等，到期不打招呼未上班，每天扣15分，到期打招呼未上班，按事假计算每天扣3分（按每天6节课算）。 5、每天早自习应按安排表坐班，如发现坐班不及时的，扣0.2分；不坐班的，一次扣1分,扣完为止。 （三）记录考核（10分） 1、（4分）学习笔记。 每位教师都要认真参与政治学习和业务学习，并认真做好笔记，次数不够的缺一次扣0.5分，记录不及时的每次扣0.1分。每学期学习笔记字数不少于2万字，论文和心得体止少各写一篇。 2、（3分）教学资料上交。
教师绩效评价作为一种组织绩效评价是公共部门绩效评价的重要内容，作为改进当前教师管理的一种有效工具，绩效评价和绩效管理越来越受到人们的重视。本站今天为大家精心准备了小学教师量化考核细则，希望对大家有所帮助! 小学教师量化考核细则 为了提升管理效益，极大地调动教师的积极性，有效推进课堂教学改革，充分调动广大教师的积极性和创造性，避免教师平时工作的主观随意性，特制定本量化考评方案。本细则坚持过程考核与终结性考评相结合，奖惩激励与促进教师成果评价相结合的原则。考核结果直作为教师年度考核、评优、晋职的重要依据，本量化考核每学期进行一次。 一、考核领导组织 组长侯鲁雨 副组长李红霞王伯锋付海林 成员王大伟于姗姗孙雪飞曹丽萍马立成 李海涛赵丽艳 二、考核内容 计划总结(述职报告)(5分)。每学期期初期末按时上交计划总结，格式正确，内容完整。计划内容详实、有条理，可操作性强，符合教育教学规律。述职报告能完整记录本人一学期的真实工作情况，发扬优点，查找不足，能更好地促进今后的教育教学工作。 教学设计(5分)。 教师备课必须按课堂教学改革要求进行备课，坚决杜绝抄袭或完全网载的现象，坚持集体备课与二次备课相结合的原则。教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程(有导入语、过渡语、总结语)、当堂训练、作业设计、板书设计和教后反思等。 课堂教学(20分)。 以“少讲多学，精讲多练”和“小组合作学习”为原则，运用新课改理念调动学生的学习积极性和主动性。恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥信息技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不接待客人、不接电话、不拖堂、不脱离课堂、不体罚变相体罚学生。
百度文库- 让每个人平等地提升自我 学校教师工作量化考核管理办法 一、评价处室：校长办公室（总分8 分） （一）会议考勤（ 5 分） 考评内容：要求教师积极参加由学校组织的政治学习、会议和其他集体活动，并完成规定的任务。 评分办法：由校办按月考评，考核期内每迟到、早退或请假一次扣分，无故缺席一次扣 1 分。公假不扣分，有县级医疗单位证明病假不扣。 （二）教书育人典型先进（ 3 分） 考评内容：反映教师在师德方面热爱本职工作，专心校内教育工作，创优争先，树立典型，发挥榜样作用方面的情况。 评分办法：由学校领导根据教师的实际情况进行民主评定。评定结果分三档， A 3 分、 B2 分、C1分。 二、评价处室：教务处、教科室（总分62 分，不计加分项目） （一）教学常规检查（10 分） 1、教学计划（ 1 分） 考评内容：任课教师在每学期开学两周内，必须写出所任课程的学期教学计划；授课计划，由教研组长审定后，上交教研组、教务处各一份备案。 评分办法：本项目满分值 1 分。由教务处核定，凡按规定时间及时交报学期教学计划者，得 1 分；迟交得分，没交者，此项不得分。 2、助学案（ 3 分） 考评内容：熟悉并认真执行教学计划和教学大纲，对学生学情有具体分析，并根据学生学习的具体情况设计出学生的最佳学习方法，真正体现“学为中心”的学生本位思想。 评分办法：本项目满分值 3 分。 由教务处组织定期助学案质量检查，从内容和形式上进行评定，结果分三档，分值为 3、 2、 0 分。多次检查取平均值。 3、作业和辅导（ 6 分） 作业和辅导是课堂学习的延续，是理论联系实际、加强基本技能训练、巩固和扩大课堂学习效果的重要手段。任课教师必须依照教学大纲要求，对课外作业和辅导作出全面安 排，统一作业要求，做好教学辅导工作。 评分办法：由教务处采取教师检查和学生检查方式，进行测评。本项目分值依次为 6 分、 4 分、 2 分。档次为 A∶ B∶ C＝ 3∶5∶ 2 4、教学反思（备课笔记）： 评分办法：本项目为加分，按质按量完成教学反思工作加分，每多一篇加分，最高加分不超过 2 分。 注： 1、教学常规检查必须建立在完成学期教学进度的基础上，若未能完成学期教学进度，，视差距情况可在检查结果分值基础上加扣1-3 分，情节严重者教学常规不给分。 2、在规定时间内未上交助学案或学生作业者，或学生作业空白甚至遗失，教学 常规不给分。 3、高三教师不检查助学案，但必须完成学校配置所有练习册的练习（学生同上）。 助学案分数化到作业和辅导分值内检查。 4、全校所设科目除体育、心理健康外，均需设置作业，作业量为 2 课时一次作 业。技能实训课可申请免作业，但免作业的技能实训课教师必须撰写详细的学生成长 手册，以学生成长手册的检查代替作业与辅导检查分值。体育和心理健康科目也可申 请撰写学生身体素质成长手册或学生心理辅导记录，不撰写者教学常规分值最高分不 得超过 8 分。 （二）教学工作态度及质量（10 分） 1、工作态度（ 5 分） 考评内容：教师乐于接受学校工作安排和分配，在接受班主任工作、教务处的排课及学校值日工作等，敢挑重担，吃苦在先。
中小学教师量化考核细则 为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。 二、教育教学常规管理考核办法 主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。 （一）教师考核评价的组织实施 机构：实兴乡教育管理中心 人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。 （二）教师考核评价的主要内容 １、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。 ２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。
３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。 ４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。 以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分 （一）教师考核评价细则 1、“考”德（5）分 （1）能记住“十个不的承诺”和“贵州教师誓词”，并落实到行动上。（1分） （2）不体罚和变相体罚学生（1分），若因体罚和变相体罚学生牵涉到法律责任和经济责任的后果自负。 （3）搬弄是非，造成教师之间闹矛盾或学校领导、教职工不和谐、起隔阂，影响团结的吵架双方各扣2分，搬弄是非者扣3分。（有教师反映，经中心或学校核实为准）（4）酒后上课、上课或监考时使用通讯工具、外出乱窜、吸烟、跷腿每次扣3分。（有学生、家长、教师反映经核实的或中心及学校行政查堂或考勤教师记录为准）（5）乱收费，强行学生订购教辅资料，查实后一次扣2分。 (6)以工作之便向学生或家长索取财物者一次扣2分。（有家长、学生反映，中心或学校查实为准） (7)不服从中心或学校工作安排及调配，故意找借口推脱责任的一次扣2分。（中心或学校如实作好记录）（8）在公共场所参与赌博，被公安机关查处者一次扣5分。 （9）散布违背四项基本原则的言论，并参加其他非法组织活动的一次扣2分。 （10）勾结外来人员到学校捣乱教学秩序，影响教学工作的一次扣2分。 以上各条扣分不计负分，扣完为止，被扣取3分或3分以上的年终考核不合格，不能参加评职晋级、评优选先。
教职工工作量化考核办法
教师工作量化考核办法(修订稿) 为了全面贯彻党的教育方针、政策，切实加强教师队伍管理，全面提高教师队伍的师德素养和专业水平，特制订本考核办法。 一、职业道德(35分) （一）基本要求： 1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 7.严格执行陕西省中小学教师职业道德规定（即“八不准”，具体内容为：不准有违背国家法律和方针政策的言行；不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；不准以教师工作便利向学生推销商品、乱收费用；不准向学生或家长索要财物；不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责；不准随意训斥、侮辱学生家长；不准随意加重学生课业负担；不准在课堂上抽烟和使用手机）。 8.积极参加政治学习（全体教师会），遵守学习制度，不迟到，不早退，并能认真听讲，做好会议记录；平时自觉学习党的各项方针、政策和国家法律、法规，记好学习笔记；能联系实际写出学习小结或心得。 9.坚持业务进修，学习教育理论及教法，坚持参加继续教育，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和教研
中学学科教学渗透法制教育工作考核 检查评估制度 （征求意见稿） 考核内容分为四项：一、德（20分）二、能（25分）三、勤（20分）四、绩（35分） 一、德（20分） 评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 量化依据： 1、理论学习（6分） （1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1-2分。学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 （2）无故缺席一次扣1分。 （3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。 （4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。 2、尊重国旗、国歌（2分） （1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。 （2）旷一次扣1分。 （3）事假、病假缺一次扣0.3分。 （4）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。 （5）国旗下讲话使用普通话，讲话内容含法制教育点，教育效果好的，每人次加1分。 3、教育思想端正（5分） （1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。 （2）有如下情形者扣分： ①把学生赶出课堂，每人次扣2分。 ②体罚或变相体罚，每人次扣1-3分。 ③留惩罚性作业，每人次扣1分。 4、职业道德（7分） 爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。 有如下情况者扣分： （1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1-3分。 （2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成
小学教师量化考核方案 为进一步深化教育改革，加强学校管理，提高教学质量，内强素质，外塑形象，现制定本校教师量化考核方案。 1、本方案由《任课教师考核细则》、《不任课教师考核细则》和模糊综合测评两部分组成，各占80％、20％和30％、70％。 2、《任课教师考核细则》设立了十项考核内容。《不任课教师考核细则》设立了六项考核内容。对教师的工作随时进行量化考核，学期末计算出考核成绩并折算为百分制。 *任课教师考核细则 1、教学部分（计43分） ⑴教学计划、总结（2分） 要求：①符合学校教学思路和奋斗目标。 ②符合所任学科的特点和学生实际。 ③字数达800——1000字。 考核：按时上交一份符合要求的材料，计2分。 ⑵教案（6分） 要求：①严格执行备课制度。 ②必须保证与教学同步，并达到超周备课。 考核：每学期检查三次，并定期抽查，组长每周检查一次并签字，分三等：一等6分；二等5分；三等4分。取其平均分。 ⑶上课（10分） 要求：①遵守《课堂教学十项要求》，高年段必须落实“三段六步”教学模式。 ②课上要以培养学生自学为主，关注学困生。 ③遵守时间，讲求实效。 考核：由校领导组成听课考评小组，进行随机听课，视每位教师教学能力和水平，每人听2——4次，学期末按考评情况分三等：10、8、6。 ⑷批改（5分） 要求：①严格执行校批改计划和制度 ②对家庭、课堂作业、练习册全批全改 ③作业量布置适中，有针对性。 ④对学困生要面批面改，不漏批、错批，并有适当情感评价语。 考核：每学期检查4次(包括不定期抽查)组长每周督促检查一次。每次按5分、4分、3分三等，最后取平均分。 注：无批改任务的教师记2分。 ⑸听课(2分) 要求：每人每周至少听一节课，并写出评析。 考核：检查两次，未达要求的每节扣0.1--0.2分。 ⑹查课(3分) 要求：①上课迟到、早退、拖堂，指派学生办私事扣0.2分。 ②私自串课扣0.5分
教师教学常规量化考核细则 教学质量是学校发展的生命线。为了进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，稳步提高我校的教学质量，特制订本量化考核细则。 一、组织保障 学校成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成员的教学常规考核工作领导小组（教导处全面负责教学常规考核工作）。 二、考核办法 1、采取月考核与学期考核相结合，定期检查和随机抽查相结合，评价赋值的方式进行。 2、月考核：主要考核教师的教学计划、备课、课堂管理、作业批改等，实行扣分制，基分100分，小项扣完后在总分中倒扣。 3、学期考核：主要考核教师的教科研、听评课、辅导、总结等，实行赋值加分制。 三、月考核细则 1、计划（20分） ①学科都应有计划，任教两科的缺一科扣5分。 ②内容全面：有学情分析、教材分析、教学目标、主要措施、进度安排等，缺一项扣2分。措施详细、具体、可行，达不到上述质量要求，酌情扣3—5分。 ③送检及时，迟交扣2分、缺交扣20分。 2、备课（30分） ①本学期各科备课坚持凡教必备，语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。缺一科每次扣15分，并限期改正。 ②教案一节一备课，课后有反思。按实际授课节数计算，未分课时备课或无反思的每少1课时扣1分，并要在规定时间内补齐。 ③坚持超周备课，不准无教案上课。未超周备课（与教学进度同步）的每少一课时扣1分；无教案上课一次扣5分（通过随堂听课和月检查相结合）；备教不一致的扣2分（通过随堂听课了解教案执行情况）。
教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。 一、考核时间：每学期考核一次，学年度结束后（7月份）进行汇总。 二、考核对象：****全体教师。 三、考核办法：对每位教师的各项工作进行量化计分，按一条龙排名。分学区考核和学校考核两部分，各占比例70%和30%，总值200分。 四、量化内容及计分标准 （一）教师考勤（10分） 按上级部门有关文件规定执行。其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的，不得参评。 （二）教龄（5分） 任现职以来，每学年小学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。 （三）教学质量（60分） 1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测
的，以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核。任教两班的取两班成绩的平均分，一学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育行政部门组织检测的班级，以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进行划档考核计分。但每学年教师考核只记一次分，7月份进行汇总。 2.原则上一、二年级检测的平均分在90分（含90分）以上，三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进行计算得分。 3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。 4.考核学科为语文、数学、英语，考核项目为及格率、优秀率和平均分。 5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。若全县检测的成绩滞后，以学区检测成绩为准。 6.单项教学成绩荣获全县小学前三名者，当年度考核依照名次按次序确定为优秀，评优选先优先考虑，但当年已晋升了高一级职务者，不再考虑。若语、数、英三项成绩均位于全县前三名或获奖，学区给予班主任、任课教师发特别奖500元、300元、200元。
洪恩乡梁楼小学 中小学教师量化考核评估细则 为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，积极推进素质教育，切实搞好我乡的教育教学工作，进一步强化教学常规管理，规范教学行为，形成正常的教学秩序，使我乡的教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道，体现德育为首、教学为主、管理为本的办学思路，特制定本细则。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，树立人才强校的战略思想，从工作全局出发，根据客观实际，努力提高教育教学质量，真正体现多劳多得，优绩优酬的的原则。 二、教育教学常规管理考核办法 主要根据教师完成工作的质量，通过每学期检查、评估、校长汇报、学生评议等综合评价，从德、能、勤、绩各个方面进行量化考核，累计记分，从高到低给予奖惩，并作为以后评优选先、评职晋级、绩效考核、年度考核的主要依据。 （一）教师考核评价的组织实施 机构：实兴乡教育管理中心 人员：实兴乡教育管理中心班子成员，检查完后由业务员李勇负责汇总考核统计。 （二）教师考核评价的主要内容 １、德：包括政治观点，思想表现、品德修养，职业道德，工作责任感和事业心，生活作风，为人师表，团结协作，教书育人等方面，着重考核育人效果和职业道德方面。 ２、能：承担工作的完成效果及质量，重点在钻研教学大纲和新课程标准及教材、教学计划、备课、课堂教学、作业、听课、评课、考试、家访记录、教研教改、期终总结。 ３、勤：视其考勤结果及参加会议、集体活动、出勤情况、是否按时交齐学校收交的各类资料进行评价。 ４、绩：期末考试成绩对学生、学校、社会做出的成绩和贡献。 以上德占5分，能占30分，勤占5分，绩占6０分 （一）教师考核评价细则