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《顽皮的小雨滴》说课稿

各位领导、老师：

大家好！今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。因为大自

然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存

的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都

使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云

有各种形状？”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，

选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼

儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得

到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把

本次活动的目标定为：

1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。

2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。

3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。

为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的

观看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整

个雨景中观察的更清楚、仔细。

在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小

雨滴形象非常自然的`融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引

导者”这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象

的特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己的进步。为后面的谈

话做了铺垫。

在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼

儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对

语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励

他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采用了多媒

体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的

依据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象

用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋

顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当

游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，接下来我让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去？并请幼儿用语言表述出来，可以说给老

师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设

一个自由、宽松的语言交往环境。同时，我深入到孩子们中间，和他们交流、

耐心倾听，努力理解他们的想法，并对他们进行知道帮助，建立一种积极主动

的生生互动，师生互动。

小班语言活动快乐的小雨滴

小班语言活动：快乐小雨滴设计意图：小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惧，而对嘀嗒嘀嗒小雨点充满了兴趣，每次下雨，孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋快乐的在有水的地面上踩来踩去，最期待听那声充满童趣的“bia—ji”声和溅起的小雨点。借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖都出现了干涸的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜欢嬉水的同时，还懂得一些关于雨水的知识，感知适时降水给大自然带来的重要作用。活动目标：1、学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大胆进行仿编。２、感知雨水对于大自然的作用。体验帮助他人快乐的情感。活动重点：学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。活动难点：对儿歌进行大胆创编。活动准备：PPT、小雨滴手套、小垫板若干活动过程：一、兴趣导入 1、师：下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！（用小垫板遮住小脑袋） 2、教师带领幼儿伴随《bia—ji—bia》的舞蹈音乐入场,体验嬉水带来的快乐。二、播放PPT，初步学习句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。教师用提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。（1）师：雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？（2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿用完整的句式回答。三、帮助幼儿拓宽思路，学习仿编。（1）师：雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。（背景音乐）师：我落在小树上，穿上了绿衣裳。（2）师：哈哈~你们想跟我一样变成小雨滴吗？（想）那你们也像我一样听见“bia-ji”|的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！（3）、师幼一同随音乐做小碎步，听到“bia-ji”一起跳到地垫上。教师随机询问3—4名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述（4）重复一遍游戏

哭泣的小水滴故事稿

哭泣的小水滴 “滴答，滴答……”谁在哭泣呢？哦，原来是小水滴。 “你怎么啦，为什么要哭泣呢？”我问。它伤心地告诉我：“我从遥远的雪山来到这里，经历了千山万水，在清澈的溪流中嬉戏，到宽广的大河里畅游，我都很自由快乐，我想向着梦中的大海流去。 “可是，可是不久前，我正在河中玩耍，却被一条粗大的水管把我吞了进去，高大的水泵将我抽到了一个大水池子里面。原来那里是一个化工企业，里面到处都是化工原料和化工设备，哪都那么脏兮兮、黑乎乎的。那里的工人强迫我去生产化工产品，很快我就被污染了，我的身体里全是脏东西，走到那里人们也不愿理我，他们就又把我抛弃到了河里。 “哎，要是能变成以前的自己该多好呀！我多想过从前的好日子，可以和同伴们玩各种游戏，一会儿从小鱼的嘴里搜出小气泡，一会儿又躲在水底，静静地看水草优雅的舞蹈。还可以顺着河流游到梦中的大海——那可是我的家呀！虽然我还没有去过，可那却是我最终的归宿呀！可是我再也看不到大海了。” 我听完小水滴的故事，也为它不幸的遭遇而叹息，多可怜的小水滴呀！“那你现在不也可以去大海吗？”我提醒它说。 “这我也想过，可如果我流到大海就会把纯洁的大海污染了，就像洁白的美玉上面有了一个瑕斑，永远也去不掉了，我怎么可以那样做呢？我不能去呀！”小水滴忧郁地回答道。 “哦，是这样，我来帮你想办法，你真是个替别人着想的小水滴呀。”之后，我把它带到了污水处理站，里边有许多大型的污水处理设备，我把它送到机器口，看着它钻进那台设备，它要闯过无数的过滤层。小水滴一声不吭，忍着疼痛，从过滤层中挤出自己的身体，把那些脏东西一点一点的过滤在机器里，随着“叮咚”一声响，它终于洗清了自己的污迹，又变地干净了，何止是干净呢，真的是无比纯洁呀！小水滴又回到了大河里，又可以和小鱼和水草一起玩耍了，它就要顺着河流游向那遥远又浩瀚的大海去了。我，是一个小水滴。天上的云彩姐姐赋予我了生命。我，虽然是一个平凡的小水滴，但我有一段不平凡的旅程...... 我从天上落下来的时候，就在想:地球是什么样的呢？我仔细地瞅了瞅地面。哇，地面真脏。小河变成了黑色的，树木被砍伐了，满地都是垃圾。这也不像云彩姐姐讲的啊！说着说着，我就落到了一个水库里。啊！不会吧，水库里竟然有人在扔垃圾，甚至还有人在捕鱼捕虾，不但污染环境，还破坏了生态。现在的人可真放肆啊！我顺着水流，来到了一条小溪前。不可能！小溪里那么脏，真不想进去，污染了我洁白的身躯。顺着水势，我找到了污染水的源头。啊，原来是加工厂留下来的污水和群众们往河边倒垃圾才把小溪祸害成这样！哎，不可理喻。顺着水势，我越过了小溪，来到了大江里。我从远处看着大江，心里发起了疑问。这还是大江吗？在我印象里，大江是很干净的。再回头看看，现在的大江，一片黄色，岸边零零星星地漂着一些死鱼。原来这些死鱼是下雨下得很大,江内没有氧气才死的。我想，这也跟环境保护有关啊！最后，我漂到了无边无际的大海上，我对着天边发起了对未来的畅想。我想着，未来的天，是蓝的;草，是绿的；水，是清的；人和动物，是有好的。啊未来真好！想了想，我又流下了眼泪。有人问我为什么流眼泪？我哭着说：”现在的人们，一点都不注重保护环境，不但为害了我们，还危害了他们自己啊！我的愿望什么时候能实现啊！人类啊！醒醒吧！

教案设计：《顽皮的小雨滴》

《顽皮的小雨滴》教学活动预案教学内容顽皮的小雨滴教学目标1.发挥想象大胆表达小雨滴去了哪里，去干什么。 2.引导幼儿欣赏散文，感受散文中的优美语句并体会小雨滴的顽皮。 3.引导幼儿用跳、滚、溅、钻等动词说句子，并结合经验大胆进行仿编活动。教学准备经验准备：引导幼儿理解“滚、跳、溅、躲、落、挤等”动词。材料准备：幻灯片、音乐等教学过程一、常规活动：《一座小桥》一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山并拢是佛手，佛手打是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开变小手。拍拍拍，拍拍拍，我的小手拍一拍；放放放，放放放，我的小手放腿上。二、导入： 1、老师：今天，老师要给小朋友们介绍几位新朋友，他们是谁呢？你们想不想知道？好，那就先让他们做个自我介绍吧（幻灯片展示小宝和小贝）。小朋友们也跟他们大声招呼吧。 2、老师：今天小贝和小宝要和老师一起给小朋友们讲故事，你们想不想听？他们好像已经在商量要讲什么故事了，嘘，老师带你们去听一听！（播放幻灯片，小贝与小宝的对话，然后听雨声。） 3、老师：你们听到了什么，我请小朋友来说一说。（幼儿自由发言） 4、老师：很多小朋友都说出了雨声，很好，那小宝又有问题了，我们来听一听吧。（播放幻灯片小宝的问题：雨是从哪里来的？）哪位小朋友可以帮助小宝解答一下？（幼儿发言） 5、我们来看一看小博士给咱们的答案把。答对的小朋友互相击掌说耶！ 6、我们看看小宝对咱们的答案满意吗？（继续展示幻灯片，小宝提问：小雨滴到了哪里呢？去干什么呢？) 7、这个小宝还真是好问啊，希望小朋友们也能向它学习哦。下面请你帮助一下小贝和小宝。仔细想一想小雨滴究竟去了哪儿，他们去干什么了呢？（自由发言）

幼儿园大班语言活动：故事《小水滴历险记》

幼儿园大班语言活动：故事《小水滴历险记》【活动目标】 1、理解故事内容，了解水的三态变化。 2、感受语言活动带来的乐趣。【活动准备】小水滴图片，雪花图片，云朵图片。【活动过程】一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。（一）完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。” （二）提问

1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷 2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。三、出示图片，分段讲述故事，并提问。（一）分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。” 师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。（二）分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了” 师：小水滴现在来到哪里旅行了？师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？

小班美术快乐的小雨滴

小班美术快乐的小雨滴公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小班美术活动《快乐的小雨滴》执教者：曹幸婷一、活动目标： 1.初步学习用棉签画竖点。 2.能大胆选择多种色彩，表现小雨滴。 3.体验美术活动的乐趣和帮助别人的快乐情感。二、活动准备： 1.太阳公公、笑脸的小花、小草图片、棉签若干、各种颜色颜料、调色盘、画有小花小草的卡纸若干 2．幼儿已有一定的绘画经验三、活动过程：（一）、开始部分 1.引出课题，激发幼儿兴趣。太阳公公一早起来，晒得小花、小草暖烘烘的，小花小草不开心了，喊着：“我渴，我渴。”太阳公公说：“我请来一位好帮手帮助你们。”太阳公公请来了云朵姐姐，云朵姐姐念着魔法口诀，带来了美味的果汁雨。 2.教师边说边用棉签画竖点。（二）、认识绘画工具棉签，学习画竖点。 1．教师手拿棉签在颜料中蘸一蘸，并在颜料盒边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。”用棉签通过从上而下的顺序，画竖点。指导语“小雨滴真顽皮，从上往下滑滑梯。” 2．请两位幼儿上前示范，其他幼儿徒手边念儿歌，边模仿小雨滴的画法。

教师进行指导点评。（三）、幼儿作画，教师指导。 1. 小花还有好多好朋友，他们也想喝果汁雨呢！小朋友们一起去帮助它们吧！教师讲清绘画规则：每种颜色的棉签宝宝不能混在一起，用好了就要把它送回家。颜料喜欢待在纸上，不小心弄到手上可以用桌子上的毛巾擦掉。 2.幼儿在有小花、小草的绘画纸上自由作画，教师进行个别指导。（四）、幼儿作品展示。教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。（五）、结束部分小朋友做了这么多果汁，看看小花小草喝了果汁怎么样了啊（看到小花小草的笑脸，小朋友也为自己劳动有了收获而感到高兴）小花小草们为了感谢小朋友，邀请我们开着小火车，让我们一起出发吧！

小水滴的一段故事

小水滴的一段故事时间：2017-12-25 11:58:03 | 作者：学霸我是一颗小水滴，四季都围绕着浙西的一座城——建德。千年悠悠历史，我陪伴着她从荒芜到今天的繁华，每当我穿上白纱衣漫游天空，俯视眼底这百分之七十的绿色，看着新安江江面雾气霭霭，不论酷暑严寒，水温都保持17度！我爱这一切，爱建德的温柔秀丽，清新纯粹！孩子们都喜欢我，下雨的时候顶着书包赤脚踩在积水洼里，我调皮地弄湿了他们的衣裳，他们一路洒下银铃般清脆的笑声！庄稼地里听到农民伯伯喝一口水，然后轻松地呼出一口气：真甜！可不知道从什么时候，我觉得人们不再爱惜我了。马路上渐渐增多的汽车吐出条条黑龙；畜禽养殖废水；化工、电镀、水晶烫钻、废杂塑料粒子等水质重污染行业遍地开花；黑色混浊的污泥浊水泛着恶臭流进原本清澈的小河，再进入江河。我再也不能在河流里拥抱畅游的人儿，人们对我的到来避而不及，阳台上被我淋湿的衣服都要再洗一次，我再也听不到孩子开怀的笑声！我无声地哭泣，人们日子过好了难道就不需要我了吗？现在的我难道真的很丑吗？有一天，我发现街头原先“大力解放思想优化经济发展环境”的标语被人刷新；“环境好，生活就好”“以五水共治为突破口，打好转型升级组合拳”……这是我听到的新名词——五水共治。接着关停小作坊，整顿禽畜养殖，化工企业搬迁至工业园区，污水集中管理达标排放。除了治污水，还要防洪水、排涝水、保供水、抓节水，我不全懂，但我高兴地看到了人们依然热爱我，愿意为了我去改变。如今里叶的莲子，有机胖头鱼的一鱼三吃，航空小镇的玉温泉，葫芦峡漂流惊险刺激，还有一年一度的新安江夏日冬泳…… 经济发展之间的平衡。热爱水、珍惜水、节约水！以后我和人类的关系会越来越亲密，互相依赖，一起共存。我会一直守护着这片土地！绿水青山留于子孙是最好财富！

小班语言优质课教案：快乐的小雨点

小班语言优质课教案：快乐的小雨点 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小班语言优质课教案：快乐的小雨点活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程： (一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗 (二)欣赏散文 1 ．看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么 (1)幼儿看课件。 (2)教师提问：小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2。老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后两句重点引导幼儿学讲完整句。) 3．在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。 (三)仿编散文 1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。小班语言优质课教案：快乐的小雨点 ―、作品赏析 (一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。 (二)修改后的散文小雨点

幼儿园大班上册儿歌教案：快乐的小雨点

幼儿园大班上册儿歌教案：快乐的小雨点活动目标 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨点》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备 1.教学挂图一套 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰(树叶、小屋、荷花、窗户等图案)。活动过程一、听录音(雨滴声)，引起幼儿兴趣 1.请幼儿倾听录音师：“小朋友们听，这是什么声音?”(下雨的声音) “下雨天，小朋友们会做些什么?” “有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧! 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒” 1、欣赏前半部分到“静静地听” 教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢?你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢?”(幼儿自由讲述)

2.继续欣赏后半部分(边听散文，边用展示台展示画面)，学习象声词及用动作表现 ①学习象声词教：小雨点都发出了什么声音? 幼儿说出后，教师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读 ②引导幼儿为象声词创编动作教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗?(请幼儿用动作来表现象声词) 3、播放第二段，寻找雨点落下的地点师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。 4、探索小雨点落下时的状态。师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢?”(幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼儿模仿一下动作) 幼儿充分讨论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 5、完整欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》，然后集体朗诵。 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。(幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌) 四、音乐游戏：小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法。

中班健康活动——快乐的小雨滴

快乐的小雨滴活动目标： 1、发展幼儿的钻、爬、跳越能力、 2、培养幼儿动作协调性及初步的团队协作意识。 3、让幼儿感受到游戏的快乐。活动准备：布垫两张，彩旗一面，音乐。活动过程：一、热身部分 1、跑步热身； 2、踩点站好，上下走右活动四肢； 3、左右移动方位练习。二、基本部分师：小朋友们，看到老师身后的大垫子了吗？今天老师就要用这块大垫子来和小朋友们一起玩游戏，游戏的名字叫做《快乐的小雨滴》。师：在下雨之前，天空上会有很多乌云，现在这块垫子就是一朵大大的乌云，我们玩儿的第一个游戏就是“乌云下的小水滴”。现在，请所有的小男生跟着老师一起将我们的乌云撑起来（调整幼儿距离和位置，让幼儿分别站在垫子的两端并将垫子托住），小女生原地不动。（站好以后回到女生队列前面）小女生你们现在

就是小雨滴，让我们一起钻过乌云吧。 1、钻——乌云下的小水滴将男女分成两组。小男生托着一张垫子，小女生先钻，轮流进行（将小女生列队站好：师：好，现在我们交换一下，小女生撑起我们的乌云，小男生到老师这里来排队，现在你们是小水滴，开始钻过我们的乌云吧），各两到三次。钻完之后：师：女孩子原地不动，男孩子跟着老师一起把我们另一张垫子搬过来（事先将垫子摆成较容易搬动的状态）。师：小水滴越来越多，乌云也越聚越多，马上就要起风了。我们接下来要玩儿的游戏就是“风起云涌”，现在，请所有小朋友们将我们的乌云撑起来（教师选择一组参与并指导），起风了......微风轻轻地吹....大风使劲儿的吹...... 2、抖——风起云涌小（微）风，垫子抖的轻，幅度小；大风，垫子抖的重，幅度大。（1）大小风随意转换；师：现在乌云要动起来了，看老师手中的彩旗，风往哪边吹云就往那边动，注意，在动的时候，小朋友们要配合好，大家一起动，保护好自己和身边的小伙伴。

幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案及原文

幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案及原文对于幼儿园语文教师而言，要如何教会孩子们诗歌鉴赏的能力呢?尤其是对诗歌类的课文要怎样做好教案呢?下面整理了幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案以供大家阅读。幼儿园小班诗歌快乐的小雨点原文风牵手，电引路，排好队，齐步走。哗哗啦啦唱着歌，蹦蹦跳跳翻跟头。顺着屋檐溜滑梯，花丛林间溜一溜。禾苗见了把手招，花儿见了点点头。我是快乐的小雨点，东西南北任我游。幼儿园小班诗歌快乐的小雨点教案【学习目标】 1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。 2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。 3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。【活动重难点】感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

【活动准备】经验准备：活动前带领幼儿观察雨景。物质准备：课件。【活动过程】一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊!你们喜欢会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧! 二、借助课件学习诗歌。 1、教师配乐朗诵诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。 2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(根据幼儿的回答借

小雨点(2)

活动名称：小雨点（以艺术领域为主）年龄段：小班第二学期设计思路： 1、对主题核心经验的分析活动《小雨点》是在《雨天》主题下的语言活动，主题中的内容与要求为：感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。雨是一种自然现象，小班的幼儿对自然的认识和感受还很朦胧，一切都因为好奇而有兴趣，因为好玩而愿意去了解，在了解中增长知识，学着探索周围的环境，开始对周围的事物敏感。因此，在这个活动中借助幼儿这样的一个兴趣点，引发幼儿对雨对关注，感受雨天的景象。 2、对领域经验的分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班幼儿艺术领域的目标有：经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调；能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作。本活动就是让幼儿通过听一听、唱一唱、玩一玩，模仿雨点落在不同地方，在体验雨中快乐活动的同时感知雨天的自然景象。 3、对幼儿经验的分析小班的幼儿对自然的认识和感受还很朦胧，喜欢在雨天活动，但是对于雨天的自然景象，对于雨本身，关注不够。因此通过本次艺术活动，让幼儿在欣赏理解和表演的活动过程中，进一步感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。4、对活动设计的思考本活动共分三个环节：活动环节一：情景导入——产生活动兴趣。通过情景，引出活动主题，激发幼儿学习兴趣。活动环节二：欣赏歌曲——理解歌曲内容。在欣赏的基础上，通过不同形式的提问，层层递进地帮助幼儿理解歌曲的内容。活动环节三：表达表现——尝试有节奏表现歌曲。鼓励幼儿在唱唱动动的活动中，表现歌曲的内容。

活动目标：理解《小雨点》歌词内容，跟唱歌曲并尝试用动作表现小雨点，感受雨中活动的快乐。活动重点：感受雨中活动的快乐。活动难点：理解歌词并跟唱歌曲，根据歌词内容表现相应的动作。活动准备：前期经验：知道雨滴的声音有不同。物质准备：音乐《小雨点》、多媒体课件。活动过程：一、情景导入——产生活动兴趣。 1、今天我们班来了一位小客人，（出示雨点图片）提问：这是谁呀？ 2、过渡语：小雨点带来了一首好听的歌，想听吗？提问1：这首歌听上去感觉怎么样？提问2：小雨点去哪里旅行了？幼儿可能：没听清楚。教师预处理：小雨点最喜欢旅行啦，听一听，它去了哪些地方。小结：你们都猜对了吗？一起来看看吧！二、欣赏歌曲——分段欣赏歌曲，理解歌曲内容，并初步尝试动作表现。 1、分段欣赏歌曲。（1）提问：小雨点落在了哪里？幼儿可能A：没听清楚。教师预处理：那我们再来仔细听一遍。幼儿可能B：落在了路上。教师预处理：谁落在了路上？能把话说完整吗？幼儿可能C：小雨点落在了路上。教师预处理：你说的真清楚，我一下就听明白了，小雨点落在路上。（有节奏的说出歌词）（2）提问：小雨点除了落在路上，还落在了哪里？

小班美术《快乐的小雨滴》

顽皮的小雨滴

故事欣赏：顽皮的小雨滴活动目标： 1．理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。 2．大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。活动准备：自绘挂图一套；曾经在下雨时带孩子们看雨景。活动过程： 1.手指游戏：下雨了。教师：我们一起来玩一个手指游戏下雨了。先请小朋友把手伸出来。幼儿两手十指分开，慢慢抖动手指从上往下落。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。 2.看图讲述教师：老师这儿还有一些画，这些画上有什么，我们一起来观察。逐幅出示挂图，说说自己看到的内容，并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。小雨滴把小妹妹的伞当成什么？小雨滴把池塘当成什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生了什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪儿去了？引导幼儿学习用不同的动作，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。 3.续编作品。小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？引导幼儿结合生活中的经验进行创作。附故事：顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上，、落到了屋顶上、挤进了草丛里。它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？

小班语言优质课教案《快乐的小雨点》

小班语言优质课教案《快乐的小雨点》小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。【活动目标】 1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。【活动准备】活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。【活动过程】（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文 1、看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2、老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。） 3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4、完整欣赏散文。（三）仿编散文 1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？ 2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

小雨滴的作文200字_作文200字

小雨滴的作文200字小雨滴高怀瑾天空中的白云们可高兴了！因为，她们快要当妈妈了！白云们的肚子里藏着小雨滴，她们慢慢的向下沉，最后，小雨滴出生了！白云变黑了，小雨滴们一个个跑出来，来到大地、小河、草地，开始自己的旅行。有一个勇敢的小雨滴，他想去神奇的国度寻找使人幸福的魔咒。于是，他大声的呼喊：“谁能陪我去神奇的国度？‘小河里的贝壳姐妹们听到了，激动的说”我去我去！“看到有这么多的伙伴，他心里美滋滋的。有一个冬天的早晨，北风呼呼的吹，把小雨滴吹进了小河里。贝壳姐姐把他背在身上，带着他们出发了。第一天，大家沿着小河漂流了一天，也没找到神奇的国度。夜晚，天黑了，小河边的森林显得阴森可怕，大家也累了一天，有些不想干下去了。这时，贝壳姐姐说，这才坚持了一天，你们就懈气了，能干出什么大事？（晕，这里的语气怎么有点像我天天唠叨的话语？）是啊，不坚持哪里有成功？于是第二天，他们又踏上了寻找之旅。第二天，他们发现了许多有趣的东西。像一棵会走路的树，一条有10只手和一只胳膊的独手怪，还有一朵会跳舞的花儿邀请他们跳舞呢！一天天过去了，可是，谁也不知道神奇的国度在哪里，但，灾难就要降临了！小雨滴我是一滴小雨滴。大自然中，于是一抹奇异的色彩，而我便是这其中的一员。我无处不在；茂盛的森林上空、喧闹的城市上空、宁静的湖泊上空、炎热的沙漠上空，都有我停留的足迹。我乘着白云汽车，行走世界各地。哪儿需要我们，我就从哪儿降落。 ”哗——啦——哗——啦——“满天空都是雨。在空中，我会和伙伴们融合在一块，变成大雨点。滋润更多土地。我们雨滴在空中，还没到地面就蒸发了，我也经历过，真可惜。不过，在空中时，我看见过不少奇丽的色彩。色彩斑斓的五花海、流淌不息的珍珠水、美丽动人的阿里山；瞧那些在山顶上的野花，正开的轰轰烈烈呐！有的是浅粉红色的、有的是天蓝色的、还有的是翠绿色的，也有的是又紫又白的……千姿百态，一阵微风拂过，像一个个在舞蹈中的姑娘。风景如画，美得令我陶醉，美得令我痴迷，美得令我赞叹不已。我特别喜欢到地上和小花小草玩，可渐渐的，它们不再住这儿了，绿油油的草地上长出了巨大的工厂，毒气从它的大嘴巴里喷出来，天空不再变得蔚蓝。大家都走了。我们的家去哪了？为什么要占领我们的乐园？我愿意一直是一滴水滴，一直是大家的朋友！！小雨滴”嘻，有趣，希望人们被吵醒！“清晨，本是一个宁静的时刻，但这种宁静却被”哗哗“的大雨声代替了，就这样，我被吵醒了。我走到阳台上，茉莉花仿佛受了惊吓，在风中不安地摇曳着，这时，小雨滴们累了，开始偷懒了。”轰“的一声，雷公把教鞭重重一抽，闪电姿势优美地在天空黑板上写了一行字，小雨滴们吓坏了，惊慌失措地下起雨来，这幅狼狈相把雷公公逗笑了，”轰“一阵沉闷的笑声在空中响起，这下把米兰花吓哭了，一滴

小班语言：快乐的小雨点

小班语言：快乐的小雨点设计意图：小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。活动难点：尝试用动作表现诗歌内容，并能进行简单的仿编活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？（二）欣赏散文 1．看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）幼儿看课件。（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2．老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）3．在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。（三）仿编散文

假如我是小雨滴500字_五年级作文

假如我是小雨滴500字我是一滴小雨滴，有着圆圆的身子和一颗洁白无暇的心。不要以为我只是微不足道的雨滴，其实我的作用大着呢！ “哈哈！嘻嘻！”天空中传来我和小伙伴们嬉戏的笑声，不知不觉中天空显得有些混浊，我和伙伴们也咳嗽了起来，我们这才知道大地在向我们求救，我们是时候去完成使命了。我和伙伴们从云朵棉被上乘着降落伞跳向了人间，在天空中，看着城市的一切，我皱了皱眉头：看城市被雾霾笼罩着，人们带上了口罩，有的在房子里关紧窗户看着电视，我们还听见人类的咳嗽声，树叶上铺了一层厚厚的灰尘，种子因缺水不再生长。看着城市的一切，我们加快速度。“先去净化空气吧！”大家说。我点了点头，张开小嘴像捕鱼一样，把雾霾用水蓝的小舌头卷入嘴中，然后咽进肚子里。一秒，一分，一小时，空中的雾霾越来越少，可我们那晶莹剔透的身子却越来越混浊。终于，城市的空气变的新鲜了，太阳公公露出了笑脸，小花小草穿上了金袍，跳起了舞，一阵阵清香在空中飘散，人们纷纷把窗户打开，呼吸着新鲜空气，还说“现在的雨水，比金子还贵！”草地上响起了孩子们银铃般的笑声。净化完空气，我们得去给小树洗澡了，我们从树上滑落，当起了清洁工，擦洗着小树，为小树披上绿衣。望着小树在风中婀娜的舞姿，我们会心的笑了。小树满心欢喜的对我们说：“小雨滴，谢谢你们，假如不是你们，我浑身上下现在还是脏兮兮的呢！”

告别了小树，我们又去了干裂泥土，给种子喝了些甘露，种子贪心的吸吮着琼汁玉浆，还不时的伸着懒腰，一副睡眼惺忪的模样。我的使命完成了，我躺在泥土里，展开了想象：3月中旬，柳树长出了叶子，树苗昂头翘尾的唱歌，大地又恢复了欣欣向荣的景象。我是小雨滴，来年春天，我一定会流进大海，重新回到天空，和大家嬉戏、玩耍。

小水珠_童话故事

童话故事-小水珠稻秧刚搬到大田里，正需要大量喝水的时候，就遇上了天干地旱的气候。河里的水快干了，路边的杨树一个劲儿地喊口渴，静静的大地也干得咧开了嘴。这时候，小秧苗多么希望她的好朋友小水珠们快来啊！她伸出微微卷缩的叶子，不停地呼唤着：“小水珠，快到这儿来吧!我们要是再喝不到水，就要枯死啦!” 小水珠也十分想念她的好朋友小秧苗。此刻，她正同无数个兄弟姐妹们一起结成云块，在天空中飘荡着。她几次三番想降到地面上同小秧苗会面，可是一股上升气流老是托住她，使她没法降下来。小水珠多着急啊：她央求风姑姑：“把我带回地面去吧!风姑姑摇摇头说：“不行啊，你的身体太小太轻。你要是想到地面上去，只有让自己长胖，成为一颗普通大小的雨滴，上升气流托不住你，你就能降落到地面上了。” “要长胖?我怎么长胖呢?风姑姑，您快帮我想想办法，让我长胖吧! ” 风姑姑也束手无策了，她为难地说：“我可没有这个本领。” 小水珠失望地撅起了嘴巴。风姑姑安慰她说：“别急，让我打听打听看，有没有什么好的法子。” 风姑姑到下面转了一圈，带来了地面上的最新消息：由于天气干旱，人们将进行人工降雨。得到这个消息，小水珠很高兴，她想：这下子我可以回到地面上去了。忽然，一阵“隆隆”的响声由远而近，一架银鹰飞来了。银鹰在云块周围转了几圈，只听见机舱里的人说：“这块云很高大，含水量特多，进行人工降雨真合适。” 小水珠高兴得直翻跟头，又好奇地飘来飘去。矫健的银鹰穿入云块，机舱里的气象员叔叔开始耕云播雨了，他们把一包包药粉撒向云层。于是，一群白衣裳的新伙伴来到了，小水珠们当中。 “你们好！让我们互相认识认识吧。我们叫盐粉，学名叫‘氯化钠’。”这些新伙伴们一见到小水珠就自我介绍起来。 “你们来干什么呀?”小水珠疑惑不解地问。盐粉们笑了：“气象员叔叔要搞人工降雨，特地请我们来帮忙的。”

假如我是小雨点作文

假如我是小雨点作文本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。假如我是小雨点作文（一）假如我是小雨点，我会嗒嗒嗒地下着，浇灌着小草，让它们吮吸着我甘甜的雨水，使它们茁壮成长，长得绿油油的，让人们看到它们，都会有好心情，并且爱护它们。假如我是小雨点，我会嗒嗒嗒地下着，浇灌着树木，让它们把根扎得更深，让它们发出新芽，长出茂密的叶子，在炎热的夏天，为人们遮挡火辣辣的太阳，让小朋友们在树荫下愉快的玩耍。假如我是小雨点，我会嗒嗒嗒地下着，浇灌着田野，让稻子沽沽地喝饱饱的水，长得金灿灿的，不辜负人们的辛勤劳动，让人们天天都有白白的大米饭吃。假如我是小雨点，我会嗒嗒嗒地下着……当我看到已滋润了万物，我会跑到另一个地方去，我会把太阳呼唤出来，很调皮的在这儿留下一座七色彩桥——彩虹，小朋友们看到它一定会欢呼起来。假如我是小雨点作文（二）假如我是一滴小雨点，虽然渺小得不起眼，但，我会尽自己最大的力量为人类做出自己一生的贡献，哪怕是一丝也好。大海是宽阔的。假如我是一滴小雨点，我会选择汇聚到那里，牺牲我的生命，让大海变得更加宽阔，顺便见见我多年未见的兄弟姐妹。

海里有许多千奇百怪的鱼儿。假如我是一滴小雨点，我会选择降落到海里，看看我国最大的鱼类鲸鲨，看看它有多少吨，吃什么东西来填充自己的饥饿。再看看我国最罕见的鱼类是什么，它住在那里？它们的天敌是谁？这些都是我想知道的。在世界有许多受干旱的地方。假如我是一滴小雨点，我会选择去受干旱的地方，是的，我很渺小，也只是一滴罢了，我并不气馁，我会叫上我的亲朋好友、兄弟姐妹一起到那里去，只要他们愿意，我们会汇聚成许多水，哪怕只能凑成一碗水，也能给人们一些水分吧。在起火灾的地方。假如我是一滴小雨点，我会先去海里叫许许多多的雨点来帮忙，选择降落到那里去，把火浇灭，火灭了以后，我们的生命也就没有了，但我们并不沮丧并不伤心，我们能够尽自己最大的力量保护世界一草一木一花，我们就已经很满足了。水，它的生命其实是很短暂的，在无意间，它们可能被人们拿去灭火，也可能拿去烧水……不要看它们渺小，就算它们渺小，但它们今生所做得一切都是值得我们敬佩的，任何事物都一样。水，是我们大家的生命之源，请大家珍惜水源，哪怕是一滴。假如我是小雨点作文（三）人们都说：“春雨贵如油！”我们这些春天的小雨点，可有好多用处呢！每当我们飘到草地上，轻轻把小草拍醒，让它那干枯的草根变得翠绿起来那肥肥的叶在春风中摇摆，在细雨中飞舞，渴了便把嘴张开，尽情的享受着春雨的甘甜，喝饱了。就连忙对我说："谢谢！谢谢！”

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