四年级下学期生命安全教育教案
第一课时小心，别烫着
教学目标：
1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。
2、当发生事故时教会学生进行简单处理。
3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要冷静处理，寻求帮助。
教学重难点：1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片）
教学过程：
1、孩子们，有这样的一则报道：（图片）
一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她
急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。
2、阅读课本59页情景园。
3、孩子们：这两个故事有什么不同？
4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？
烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤
5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述）
6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施：冲、脱、泡、包、送
①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。
②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。
③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。
④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。
⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。
⑵烧伤急救措施：
①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。
②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。
③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。
④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。
⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。
⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。
7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理
（请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。）
8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。
烧伤烫伤的预防：
①避免直接拿取或运送盛满的热水煲、汤煲和刚煮热的食物或饮品。②拿取热器皿时，应用隔热手套或毛巾来隔热。③接触电掣时，应保持手部干爽，以免触电。
④沐浴时，要先放冷水，后加热水来调节水温，以免烫伤。5、使用热水袋时，盛水应不多于
份三的份量，要塞好活塞，检查热水袋无漏及无破裂，并加上袋套，方可使用。
⑤在使用冷敷时，要用毛巾包裹冰垫，敷约十五分钟便应拿掉，以免冻伤。⑥避免在烈日当空下曝晒，引致晒伤
9、训练场：觉得对的画上笑脸，不赞同就画一张哭脸P61页
10、小组讨论：课本上一三种处理方法中哪种正确，并说说理由
11、课堂小结
第二课时灾害天气早预防
教学目标：1、对学生进行灾害性天气安全教育，提高学生的安全意识。让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己
2、让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己。
教学重难点：让学生在学习生活中能掌握一定的措施保护自己
教学准备：相关教学视频
教学过程：
一、谈话引入同学们，灾害性天气是对人民生命财产有严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失的天气。如大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。这些天气发生在不同季节，一般具有突发性。近几年来，全国一些地区多次发生因灾害性天气引发的重大事故灾难，造成重大人员伤亡和财产损失。为了有效防范应对自然灾害可能引发事故灾难，今天我就来一起学习，认识什么是冰雹、大风、大雪、大雾以及针对它们的防御措施。
二、情景再现：启示灾害天气可以预报
讲述小明妈妈知道高温橙色预警后事先作好打算的事
三、学习几种灾害性天气预警信号及其预防
1、冰雹冰雹是从强烈发展的积雨云中降落的，一般是圆球形透明与半透明冰层相间的固体降水物，小如豆粒，大若鸡蛋、拳头。常伴随雷电大风天气而发生，突发性强。
在有雷雨大风伴着冰雹的天气里，我们应该怎么样做呢？
最好不要外出。个头过大的冰雹，即使雨伞也无法阻挡。这种雷雨大风或冰雹的过程往往很短暂，下冰雹时，应在室内躲避、关好门窗；如在室外，尽量找到一个坚固的地方躲避。应用雨具或其他代用品保护头部，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。并尽快转移到室内，避免砸伤。老人小孩应留在家中。暂停户外活动，如在户外，不要在高楼屋檐下，烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。
2、大风
什么是强风
强风会将本地或外地地面尘沙吹到空中，使空气很混浊，一片黄色，对航空、交通运输以及牧业生产影响很大，并危害人们的健康。当大风警报以后，我们不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室内，应采取紧急防风措施。快速关闭窗户，拉下窗帘，人不能站在窗口边，以免强风席卷沙石击破玻璃伤人。如遇危房，应立即搬出。暂停户外活动或室内大型集会。老、弱、病、幼人群切勿在大风天气外出。如在户外，不要站在高楼、大树、广告牌下。停放车辆要远离大树、广告牌等。切断危险的室外电源。
3、大雾
在接近地面空气中悬浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的视野模糊不清，当水平能见距离降到1000米以下时，就称雾。雾有等级之分，能见距离小于1000米大于5000米时称轻雾；能见距离不足500米时称大雾；能见距离不足200注时称浓雾。平能见度小平50米时称之为强浓雾。
在遇到大雾时，不要开窗，尽量不要外出，必须外出时，要戴上口罩，防止吸入有毒气体。尽量少在雾中活动，不要在雾中锻炼身体、不在雾天中集会。在穿越马路时要当心，看清来往车辆。驾驶车辆和骑车要减速慢行，听从交警指挥，乘车（船）不要争先恐后，遇渡轮停航时，不要拥挤在渡口处。
4、大雪
什么是暴雪24小时内降雪量达到10毫米以上。暴雪容易形成雪灾。对道路交通、城市居民生活和林牧业生产危害极大。
注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出门走路不要穿硬底或光滑底鞋，骑车人可适当给轮胎放些气。关好门窗，固紧室外搭建物。如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。还要提防因不通风而引起的煤气中毒。
雪天骑车，自行车轮胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒。应与前面的车辆、行人保持较大的距离。选择无冰冻、雪层浅的平坦路面，不要猛捏车闸，不急拐弯，精力要集中，随时准备应付突发情况。不良天气预警信号：对不良天气发出的预警信号总体上分为四级（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级），按照灾害的严重性和紧急程度，颜色依次为蓝色、黄色、橙色和红色，同时以中英文标识，分别代表一般、较重、严重和特别严重。安全须知：
上学前，遇到大雪、冰雹、大雾、大雨、大风等灾害天气时，不可盲目上学，在搞不清的情况下，可事先与班主任联系一下再做决定；如果在路上遇到灾害天气时，要及时找一个安全的地方临时躲避起来，如果等待时间较长了，危险仍未解除，可用公话或他人手机通知家长来接，不要冒险行走；放学时，突遇灾害天气时，不要冒险离校，要听从班主任和学校的安排，学校会启动应急预案保护大家安全的。冬天道路结冰时，同学们要慢走，小心摔倒。同学们在路上要自觉遵守交通规则，要注意道路上的车辆，不与机动车抢道，不嬉戏打闹，路口要四处观望，确认安全后再通过。在大门口等待进校时，不要离公路太近，要在安全区域内等待。
四、进入训练场课本上第65页
五、课堂小结。同学们，进入冬季，天气逐渐寒冷，雨雪增多。我们要牢固确立“安全第一”的思想，增强安全意识，提高我们的自护自救能力
第三课时爱护环境就是爱护我们自己
教学目标1、让学生懂得为什么要爱护我们生活的环境
2、掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯。
教学重点与难点教学重点：通过学习，使学生懂得如何保护环境。
教学难点：掌握正确处理垃圾的方法；养成保护环境的好习惯
教学准备及手段
教学过程
一、情景创设，导入新课
1、情景感受
大气污染
水污染
噪音污染
……
2、激发兴趣
师：同学们，在春暖花的时节，我们一起到郊外春游，大家的心情怎么样？
生：高兴……
师：那么，同学们，到郊外游你看到些什么不好的现象呢？
生：到处都是乱扔的垃圾。
生：在郊游时一定要保护环境。
生：郊游野餐的时候一定要讲究卫生，不乱扔垃圾，回收处理。
生：……
二、情景体验，明白道理
出示图片：
师：不保护环境，会发生什么事儿呢？
口述图意
生：乱砍滥发，鸟儿飞走了，鱼儿死了，沙尘暴和雾霾让我们无法呼吸，人们得了怪病。
……
师：同学们，由此可见保护环境就是保护我们自己。
三、积累知识，形成习惯
课件出示：垃圾分类
1、垃圾怎样分类
2、垃圾分类处理的优点
3、怎样做一个环保小卫士
四、训练，积累
1、将垃圾分类处理
2、邀请同学和家长一起开展“争做家庭环保卫士”的活动
3、交流“我的收获”
第四课时游泳的安全与卫生
教学目标
1、游泳有什么好处？
2、游泳会发生怎样的危险？
教学重点与难点1、了解游泳的危险。
2、学习游泳的安全与卫生知识。
教学准备及手段
教学过程
一、感受“情境园”
1、三个小朋友游泳的故事。
2、他们在游泳的过程中发生了什么事，又是怎样处理的？
3、偷偷独自或结伴游泳的危险性有哪些？
4、游泳前要注意些什么？
二、走进情境园：
1、“游泳时腿抽经是为什么？
（学生自由交流自己的看法）
2、遇到有人溺水怎么做？
师：不可下水施救，要呼救大人，拨打119求助。
二、走进“智慧屋”
1、游泳的益处
①强身健体
②消暑解压
③健美体形，挽救生命
2、游泳的危险
①溺水；相机进行”防溺水六不准”安全教育。
②耳病；
③红眼病
3、游泳的安全与卫生知识。
三、训练场
1、说一说：小伙伴意外落水或溺水了怎么办？
2、做一做：
游泳时小腿抽筋：
用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。
游泳后耳朵进水：
单脚跳排水
手掌吸水
活动外耳道
四、交流“我的收获”
1、我知道不能独自到野外或危险的地方游泳。
2、游泳后注意休息补充体力。
3、发现有人溺水时，及时呼救，不盲目施救，以避免更大伤亡。
第五课时什么是健康
教学目标1、了解怎样才算健康。
2、认识现代人的健康包括哪些内容。
教学重点与难点1、明白是不是不生病就叫健康？
2、知道哪些习惯是健康的？哪些行为是不健康的？
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、人太胖了有哪些危害？
2、瘦就是健康吗？
二、智慧屋
1、健康的定义。
2、传统健康观。
3、现代健康观。
4、11条健康状态的标准。
三、小学生应该养成哪些健康的好习惯？
1、锻炼身体
2、保证睡眠
3、合理膳食
4、热爱劳动，团结同学，快乐阳光。
四、走进训练场
判断哪些情况是健康的，哪些不是健康的。
五、锦囊小卷：健康行为口诀
六、我的收获
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
第六课时合理三餐促健康
教学目标1、了解一日三餐与我们的健康之间的关系.
2、让学生懂得，日常生活中人们的哪些饮食习惯是有有利于身体健康的。
3、不挑食不偏食，做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重点与难点培养学生良好的饮食习惯。
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：说一说这位小朋友的饮食习惯是什么。（暴饮暴食）
2、课件二：图中的小朋友有什么不良饮食习惯？
3、课件三：图中的小男孩爱吃零食
4、课件四：图中的小朋友暴饮暴食。
5、图中的小朋友这样的饮食习惯好不好，为什么？
6、出示儿歌，朗读儿歌
饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
二、体验“智慧屋”
交流：
①一日三餐与我们的健康之间的关系
②一日三餐的最佳时间和能量合理供给
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
合理的、充足的营养，不仅能提高人体免疫力，预防多种疾病的发生，不能提高整
体人群的健康水平，延长寿命，提高民族素质。好的饮食习惯不仅讲究膳食营养合理搭配，还要做到一日三餐定时定量。要少吃零食，少喝冷饮和碳酸饮料，多喝白开水。养成不偏食、不挑食的好习惯。
三、走进“训练场”
1、写出自己一日三餐的进食时间以及吃的什么。
2、评一评：谁的一日三餐安排得最合理，并说出理由。
3、设计一份全家的营养食谱。
四、锦囊小卷：合理用餐
五、交流我的收获
1、一日三餐定时定量。
2、一日三餐时间相对规律。
第七课时养成良好的学习习惯
教学目标1、认识到良好的学习方法和习惯的重要。
2、让学生懂得，应该养成哪些良好的学习习惯。
教学重点与难点1、培养学生良好的学习习惯。
2、让学生在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：说一说这位小朋友的学习习惯怎么样？
2、课件二：图中的小朋友有什么不良的学习习惯？
二、体验“智慧屋”
交流：
①学习习惯与学习效果的关系
②你知道哪些养好的学习习惯
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
要想在学习上取得成功，那就的养成良好的学习习惯
3、10条优秀的学习习惯
（1）听课的习惯。
（2）做作业的习惯。
（3）适应老师的习惯。
（4）表达的习惯。
（5）阅读的习惯。
（6）计划的习惯。
（7）预习的习惯。
（8）不攀比的习惯。
（9）自留作业的习惯。
（10）反思总结的习惯。
三、小贴士
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运；
四、五、交流我的收获
1、小学生学习习惯养成歌。
2、自己还需培养哪些养好的学习习惯。
第八课时青春期发育
教学目标1、教育了解青春期发育的生理和心理特点。
2、让学生懂得合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
教学重点与难点教学生合理的调整自己的心态，保持青春期的心理健康。
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：进入青春期，我们的身体会发生哪些变化？
2、课件二：图中的小朋友在青春期心理行为上有什么变化？
二、体验“智慧屋”
交流：
1、青春期有哪些的生理特征？
（1）身高快速增长
（2）体重迅速增加
（3）生理机能增强
（4）性成熟
2、青春期的心理特点
（1）独立性增强
（2）情绪易两极化
（3）心理易上“锁”
（4）心理向成熟过度
（5）行为易冲动
3、小组合作交流
如何保持心理健康？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
当出现心理障碍时，你一般会选择怎样的方式疏通？
四、锦囊小卷：青春期卫生保健
五、交流我的收获
第九课时伸展运动让我长得更高
教学目标1、教育了解青春期早期多做伸展运动的好处。
2、让学生知道怎样做能让自己长的更高。
教学重点与难点教学生理解运动是怎样帮助长高的
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：小强是怎样长高的？（喜欢运动）
2、课件二：你觉得怎样才能长得更高呢？
二、体验“智慧屋”
交流：
1、身高的款速增长期是什么时候？
（1）女孩：10岁左右
（2）男孩：12岁左右
2、为什么说运动对长高有帮助？
（1）运动给骨骼纵向压力，刺激细胞分裂增殖。
（2）青春期早期不宜过多的力量性练习的原因。
（3）哪些运动对促进身高增长有明显的作用？
3、小组合作交流
为了长更高，除了运动还能做些什么？
4、教师点拨
三、走进“训练场”
1、哪些运动能促进我们长高？
2、哪些生活能帮助我们长高？
3、哪些行为习惯会对我们的生长发育造成不良影响？
四、锦囊小卷：正确的饮食习惯与身高
五、交流我的收获
第十课时青春期的自我保健
教学目标1、了解青春期的自我保健知识
2、让学生懂得，青春期的三个阶段，良好的生活习惯很重要
3、教育学生正确保护青春期的嗓音
教学重点与难点培养青春期的自我保健意识及保护措施
教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：说一说进入四年级后，声音有些沙哑，唱歌也不像原来那样动听，这是怎么回事？
二、体验“智慧屋”
交流：
①青春期可以分为哪几个阶段？
②什么样的生活习惯很重要？
③青春期饮食应注意什么？
④青春期注意保护嗓音？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
青春期是人一生中发育的关键时期，此时的健康状况往往会影响一辈子。青春期的男女应根据自己的生理、心理发育特点，进行自我保健，不仅要加强营养，还要坚持体育和劳动锻炼，养成良好的生活习惯。还要善于调节情绪，增强分辨是非的能力，培养
良好的性观念。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：哪位同学的生活习惯最合理，说说自己的理由。
2、做一做：请利用学到的知识，设计一份营养均衡的食谱。
四、交流我的收获
完成课后习题。
第十一课时平稳度过第二次断乳期
教学目标1、了解什么是第二次断乳期
2、让学生懂得，如何平稳度过第二次断乳期？
3、教育学生正确对待第二次断乳期，树立正确意识。
教学重点与难点让学生懂得平稳度过第二次断乳期的自我保护措施教学准备及手段
教学过程
一、走进情境园
1、课件一：看完后你有什么想法？和同学说一说。
二、体验“智慧屋”
交流：
①什么是第二次断乳期？
②第二次断乳期的心理特点是什么？
③第二次断乳期容易出现的心理问题是什么？
④如何解决第二次断乳期容易出现的心理问题？
1、小组合作交流。
2、教师点拨：
进入青春期后的青少年，显著的特点是“变”。身体开始发育了，生理上在变，心理上也在变。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的成熟和进步。从心理上依附于父母，到出现独立意志，这是重大的变化。同学们正确认识这一时期，有助于同学们平稳度过第二次断乳期。
三、走进“训练场”
1、小组讨论：你们能怎样尝试与父母沟通？会去爱和呵护父母？
四、锦囊小卷：名人名言
五、交流我的收获
1、我学会了体谅父母，我会，在自我成长的同时也学会了。
2、我知道了同学相处要。
第十二课时身体素质发展的敏感期
教学目标1、学生认识到每个人的生长发育情况存在很大个体差异，人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的。
2、学生了解自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学重点与难点教学重点：1、学生了解自己身体素质发展的规律。2、在敏感期进行有针对性的体育锻炼。
教学难点：学生了解自己身体素质发展的规律。
教学准备及手段
教学过程
一、情境导入：多媒体播放10岁的大中和小纪的故事后，请同学们想一想，你觉得大中和小纪这样做对吗？
二、教学新课：
1、人体运动能力的发展规律人体的各项生理机能和身体素质的各个方面的发展是不均衡的，有的功能先发育，有的功能后发育。人体的各项功能的发展并不都是齐头并进的，各项功能的增长速度不一样。
2、什么是“敏感期”？在身体素质发育的过程中，有一段时间某项身体素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期，而把这个阶段以外的其他时期称为非敏感期。
3、为什么要认识敏感期？我们如果根据自己身体素质发展的规律，在敏感期进行有针对性的体育锻炼，就能让自己的身体素质得到更好的发展。
4、人体各项身体素质和运动能力发展的敏感期如下：平衡能力6—8岁；模仿能力9—12岁；反应速度9—12岁；协调性10—12岁；灵敏性10—12岁；柔韧性10—12岁；节奏10—12岁；速度14—16岁；力量13—17岁；耐力16—18岁。
5、认真读一读：课本第115页“锦囊小卷”——合理地选择体育锻炼
6、训练场：⑴经过本课的学习，你认为大中练举重和小纪练长跑的做法合适吗？
⑵你能帮他们设计一个简单的体育锻炼计划，让他们的身体更健康、素质更全面吗？
三、课后作业：请结合自己的发育情况和身体素质特点，给自己制定一个合理的体育锻炼计划吧！
四、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？谈谈你的认识。把课本第115页“我的收获”填写完整。
第十三课时平等待人
教学目标1、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2、养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3、树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
教学重点与难点本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民所具有的平等意
识，尊重意识。
本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
教学准备及手段
教学过程
一、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》
动画中的掌柜在招待客人郑板桥时为什么会分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？
归纳：不尊重别人的人也得不到别人的尊重。我们要尊重他人，礼貌待人，平等待人。
二、什么是人与人之间的平等？
现实生活中人们对待现实中的差异和不平等有三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等二是强调差别，以此划分人的等级三是承认差别，但是不以差别否认人格的平等
教师：分析造成现实中的不平等的原因①人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；②后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；③民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为歧视的原因。
三、本课小结同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做，社会才会变得更加和谐、美好。
四、拓展练习（幻灯片展示：从生活片段看周总理的高尚人格）
引导学生思考：从上述事件中，你得到了哪些启示？我们应该向周恩来学习什么？通过提供一个与本节内容有关的试题，将所学内容与现实生活相联系，利于学生开阔思维，巩固所学知识。
五、课外作业以平等待人、尊重他人为主题，走访有关人士，请他们谈谈自己对
这些问题的理解。然后查阅有关资料，结合走访所得，写一篇调查报告。
第十四课时尊重他人
教学目标 1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重点与难点掌握尊重他人的方法。
教学准备及手段讲授法、谈话法、讨论法
教学过程
一、导入新课：
观察图画，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？
二、自主学习、小组讨论
1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并如实写下自己的感受。你在什么情况下觉得自己被别人尊重了，什么情况下又觉得自己没有被别人尊重，你又希望别人如何尊重自己？
2、请同学们把你们的想法和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？
3、阅读课本案例：你认为要如何尊重他人？请举例说明。
[教师小结]：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。尊重他人，需要有礼貌地与人交往。尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。
（思考：你认为有必要尊老爱幼吗？）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。尊重要发自内心，出自真诚。另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。
四年级生命安全教育 五一中心小学陈艳雨 1 《男孩女孩不一样》 一、教学目标 (一)情感态度培养 让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 (二)行为技能训练 着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 (三)知识经验积累 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 二、教学重点 了解男女同学之间的差别，正确对待这种差异。 三、教学难点 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 四、教学方法 讲授法谈论法课堂讨论法启发法 五、教学准备 了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。 六、教学过程 (一)谈话导入，揭示主题 1、新学期开始了，老师发现我们班的同学在经过了一个暑假之后又长得越发高了，也变得越发结实了，是什么原因呢？ 2、（学生争相发言） 生1：爸爸带我去游泳了，教练说腿不断用力活动就会长高。 生2：我们假期经常在小区打篮球。 生3：暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。 3、小结：正如大家所说，男生女生不仅在外型上有所不同，兴趣爱好上也会有差异，那男生和女生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了。 4、板书：男生女生不一样。 (二)读议平安故事 1、刚刚从大家的聊天中我们知道男生女生在兴趣爱好（板书）上是有差异的，今天我们一起来看看冯老师的课上发生的一件事，请同学们把书打开到第五课，仔细阅读《平安故事》。 2、读了这个故事，我们想一想，男生女生还有哪些不一样呢？大家来说一说。 3、（学生反馈）个性特点不同（板书） (三)学习平安指南 1、我们常听大人说“男女有别”，此话不假。由于性别的不同，男生女生在身体特征上有许多不同，比如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的各种各样的不同的强项和弱项。 2、我们一起来看一看《平安指南》，然后老师要请同学们来猜一猜，下面句子里的主人公是男生还是女生呢？
小学二年级第二学期生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课天气变，我的衣服也要变 教学目标： 1、了解我们湖北气候的特点 2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。 3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。 教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。 教学过程： 一、导入 俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。 二、新课教授 情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？ 第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。 训练场： 1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。 2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。三、总结与收获1、仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计 天气变，我的衣服也要变
第二十课户外运动身体好教学目标： 1、了解户外运动的好处 2、选择合适的户外运动 3、制定合理的户外运动计划教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。 教学过程： 一、导入 小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！ 二、新课教授 情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？ 智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间 三、训练场：1、说一说 2、做一做 四、总结与收获 仔细阅读锦囊小卷完成我的收获 第二十一课课间要到室外活动 教学目标： 1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。 2、通过学习，增强学生课间活动意识，培养课间活动的良好习惯。 3、体会，体验室外活动的好处。愿意在课间到室外去高高兴兴参加各项活动。教学重难点：为什么要注重课间活动，要注意哪些安全问题。 教学过程：
四年级下册生命生态安全教案 课题：好习惯伴我一生 【教学目标】 1、让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则会使人终生受害。激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望。 2、指导学生学习一种习惯养成的一般做法。 3、帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以克服。 【教学重、难点】 激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯养成的一般做法。 【教学过程】 一、活动导入 暖身游戏：学生朗读《三字经》部分内容，或朗读《学习习惯三字经》。 二、主题活动 ◆心理聚焦 1、学生独立、认真阅读教材中提供的关于习惯的小故事。 2、教师引导学生就“习惯”谈谈自己的想法。建议的话题： ⑴读完这则故事，你得到了怎样的启发？ ⑵关于“习惯”，你有哪些想法，对同学们谈一谈？ ⑶你还能讲一个关于“习惯”的故事吗？
建议：本板块的教学目标在于让学生意识到，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可能帮助一个人，也可能奴役一个人。但在组织教学活动时，可不拘泥这一主题，可以让学生谈论的话题丰富一些，这更有利于调动学生的参与，有利于对习惯进行深度的思考和讨论。◆心灵视窗 一般来说，学习习惯包括三种：基本学习习惯、拓展性学习习惯、个性学习习惯（详见“教学辅助资源”）。在本板块中，设计了五幅情景图，目的是让学生了解三种习惯，并反思自己。教材中，“看看明天学什么”、“查查字典吧”、“又忘记复习了”代表“基本学习习惯”；“为什么呢”代表“拓展性学习习惯”；“我要先写作业，再去玩”代表“个性学习习惯”。教学中，教师要充分挖掘和利用这三幅图的资源，围绕三种基本的学习习惯，组织学生展开丰富的话题、充分的讨论，进行深入的理解和思考。 1、指导学生分类阅读、体会几幅图。教师简单介绍几幅图代表的三种基本学习习惯、三种习惯之间的关系，以及三种习惯对学习的作用。 2、请学生谈一谈，三类学习习惯中，除了图中情景，还有哪些内容？ 3、引导学生就三类学习习惯，反思、检查自己的学习行为是否合理。 并在小组内容进行交流、讨论和分享。小组讨论时间建议10分钟。 4、学生分组讨论。讨论话题： ⑴善于质疑对提升学习成绩的好处？ ⑵怎样培养适合自己的、独特的学习习惯？ 小组讨论时间建议15分钟。教师在归纳的基础上，引导学生逐渐培养适合自己的个性化的学习习惯。 ◆心灵氧吧 1、教师可以通过组织学生讨论，或讲述典型案例、故事，或结合“暖身游戏”，引导学生体会到：不良习惯的克服、良好习惯的养成需要一个过程，需要意志努力，但只要坚持就会“习惯成自然”。
四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共八个单元，分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活珍爱生命“远离危险珍视生命”“防范伤害呵护生命”“健康生活乐享生命”“健康成长关爱生命”“快乐生活悦享生命”和“实践演练保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
二年级上册生命安全教育教案 第一单元悦纳自我敬畏生命 第一课时动物是我们的好朋友 一．活动目标： 1.通过活动,了解一些动物和人类的关系 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt 三．活动过程： 1.开始导入： 师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？生：师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊生：谁谁谁师：（嗯,好的）今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊？ 生：好 老师从文本提供的童话故事入手,创设问题的切入点,引导学生 联系自身的生活实际谈开去,真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。 2.基础部分： （1）讲故事 师：小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事,好不好?有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好 几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的
东西。小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀?生：把猎物叼到主人脚边.师：（非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊）有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。 师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来,没关系大胆一点） 师：哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)师：（口令）嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。 师：小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再） 生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍） （铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的）师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？生： 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？生： 师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你？（ppt） 师：小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）
第一课：呵护呼吸系统健康 教学目标：1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。 教学重点：指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点：知道怎样才是健康呼吸 教学准备：课件 教学过程：一、提出问题创设情境： （1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。 （2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。 提出问题： 氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 观看录象或动画，谈谈感受 实施实验：自测呼吸频率，计算数据积极思考 二、解决问题： 1、认识呼吸系统 （1）观察：人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型 （2）讨论：①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的？ 2、别让呼吸系统受伤。 （1）肺炎球菌的自述。 （2）阅读信息链接。 （3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A．怎样健康呼吸呢？ （1）用鼻呼吸。 （2）常做深呼吸。 （3）远离香烟。 B．阅读信息链接。 C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。 三、教师归纳、总结： 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。 板书设计：第一课：呵护呼吸系统健康 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 第二课预防寄生虫病 教学目标：1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。 2．知道怎样预防寄生虫病。
第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境
第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
生活·生命与安全 教案 四年级上册
四年级上册《生活、生命与安全》教学计划 一、学生情况分析 由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足 二、教学内容及目标 1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。 2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。 三、教学措施 1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。 四、教学进度安排 教材由五个单元组成，内容丰富，贴近学生生活、生命与安全。每周3节课，本期上课18周，教学安排如下： 内容课时安排具体安排备注 热爱生命9课时1-3周 安全生活9课时4-7周 健康生活10课时8-11周灵活安排 呵护心灵10课时12-15周 美化生活9课时16-18周 考试2课时机动
四年级下册生命安全教案 第一课：呵护呼吸系统健康 教学目标： 1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。 教学重点： 指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点： 知道怎样才是健康呼吸 教学准备： 课件 教学过程： 一、提出问题创设情境： （1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。 （2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。 提出问题： 氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 观看录象或动画，谈谈感受 实施实验：自测呼吸频率，计算数据 积极思考 二、解决问题： 1、认识呼吸系统 （1）观察： 人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物
的肺或肺的模型 （2）讨论： ①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的？ 2、别让呼吸系统受伤。 （1）肺炎球菌的自述。 （2）阅读信息链接。 （3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。 如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A．怎样健康呼吸呢？ （1）用鼻呼吸。 （2）常做深呼吸。 （3）远离香烟。 （4）不在空气不清新的环境中玩耍。 （5）干燥的季节要保湿。 （6）加强锻炼，提高抵抗力。 B．阅读信息链接。 C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。 三、教师归纳、总结： 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。 板书设计： 第一课：呵护呼吸系统健康 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 课后反思：
四年级生命安全教案 教学目标： 1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。 2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。 3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 教学重难点： 感受幸运的关照，体会生命是幸运的。 教学过程： (一)课前导入 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。 (二)新授课 1、智慧屋 观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园 仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而 体会生命是幸运的。 回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。 3、训练场 1)体会幸运 展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。 2)活动：互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。 (三)知识积累 积累有关幸运的名人名言。 教学目标： 1、了解动植物之间的关系。 2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。 3、了解各食物链之间的关系。 教学重难点： 食物链之间的复杂关系 教学过程： (一)情境园 非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。
想一想：为什么? (二)智慧屋 1、什么是食物链? 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。 食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。 2、食物链中各生物之间有什么关系? 食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。 (三)训练场 提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。 (四)知识积累积累有关名人名言。 教学目标： 1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。 2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。 3、我们要怎样做才能更加健康地成长。教学重难点： 了解人的生长发育规律教学过程： (一)情境园 出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。 让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化? 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。 (二)智慧屋
四年级下学期生命安全教育教案 第一课时小心，别烫着 教学目标： 1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。 2、当发生事故时教会学生进行简单处理。 3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要冷静处理，寻求帮助。 教学重难点：1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。 教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片） 教学过程： 1、孩子们，有这样的一则报道：（图片） 一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她 急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。 2、阅读课本59页情景园。 3、孩子们：这两个故事有什么不同？ 4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？ 烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤 5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述） 6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施：冲、脱、泡、包、送 ①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。 ②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。 ③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。 ④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。 ⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。 ⑵烧伤急救措施： ①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。 ②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。 ③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。 ④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。 ⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。 ⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。 7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理 （请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。） 8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。 烧伤烫伤的预防：
第一单元热爱生命 第一课：家庭树 教学目标： 1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。共同祖先的亲属之间会有相似之处。 2、初步了解亲戚的称谓。 3、能说出家庭成员的故事。每个家庭的成员组成不同。 4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。教 学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。 教学过程： 一、生命小问号： 知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。 活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？ 1、小组交流。 2、全班交流 活动二：家庭树的组成。 每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树 二、生命探索： 知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。 活动一：师讲解。 亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。 直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、 女等。 旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。 活动二：看一看 1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。 2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？ 3、你家亲戚的称谓相同吗？ 活动三：写一写 将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。 活动四：说一说
1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。 2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之间会有相似之处。 三、生命氧吧 能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。 活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？ 活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？ 活动三、议一议 你还知道哪些家庭有他们独特的地方？ 四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。 第二课：五环旗下一家人 教学目标： 1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。 2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。 教学重难点：了解不同人种的特征。 重点关注：让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性。懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处。 教学准备： 收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。 教学过程： 一生命小问号 认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、这的尊重的，是地球大家庭里的亲人。活动一：看插图，感受“五彩大家庭”的和睦。
1 水是生命之源 教学目标： 一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。 二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。 教学重难点： 认识水的重要性，学会节约用水。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入： 龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？ 三、新授： 1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。 水-----生命诞生之源。 水------参与人体生理活动。 水-------孕育、滋养人类文明。 2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。 3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。 面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？ 2 万物共存 教学目标： 一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。 二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。要从我做起，从现在做起。教学重难点： 明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入： 老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。 三新授： 1、阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？ 2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么？
3老师小结： 生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。 4了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？ 5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。 举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。 向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？四、拓展导行： 想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！” 3 发烧的地球 教学目标： 一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。 二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。 教学重难点： 让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。 教学时间：一课时。 教学过程：
2016-2017二年级第二学期生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课天气变，我的衣服也要变 教学目标： 1、了解我们湖北气候的特点 2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。 3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。 教学重难点：学会根据天气的变化增减衣服。 教学过程： 一、导入 俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化，做好准备，避免因为天气的突然变化而生病，大家都还是小孩子，每天的活动量很大，但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服，所以很容易就感冒发烧。今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。 二、新课教授 情境园：为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢？ 第一幅图片里的小朋友在干什么？他们热不热？那他们现在应该怎么做？第二幅图片天气发生了什么变化，他加衣服没有？那他怎么了？那正确的做法是什么？ 智慧屋：咱们湖北属于亚热带，大部分地区都是夏天冬天时间长，春秋不明显，天气的变化十分的快，一天的天气温差都很大。正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服，保障自己身体的健康。我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。 训练场： 1、连一连，根据气温的不同选择合理的衣服。 2、做一做，说一说，学会整理自己的衣橱，并说说你的理由。三、总结与收获 1、
仔细阅读锦囊小卷 2、完成我的收获四、板书设计 天气变，我的衣服也要变 第二十课户外运动身体好教学目标： 1、了解户外运动的好处 2、选择合适的户外运动 3、制定合理的户外运动计划教学重难点：学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。 教学过程： 一、导入 小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动，不仅可以收获健康的体魄，还可以收获阳光的心态和良好的意志品质，户外运动的好处可多啦！ 二、新课教授 情境园：你喜欢户外运动吗？你知道户外运动有哪些好处吗？根据情境园中的内容你知道了什么？如果不运动会导致什么？咱们青少年现在的情况乐观吗？根据这种情况咱们应该怎么做？ 智慧屋：户外运动的好处：呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全：场地的选择运动的内容运动的时间 三、训练场：1、说一说 2、做一做 四、总结与收获 仔细阅读锦囊小卷完成我的收获 第二十一课课间要到室外活动 教学目标： 1、通过讨论交流和观察课间等活动，知道安全，有趣，适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。 2、通过学习，增强学生课间活动意识，培养课间活动的良好习惯。
生命安全教育四年级《安全燃放烟花爆竹》教案 教学内容：《生命安全教育》“安全燃放烟花爆竹” 教学目的: 教育引导学生安全燃放烟花爆竹 教学重难点: 正确认识烟花爆竹对生活的影响，掌握燃放方法以及注意事项。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、故事引趣导入新课 情境园：一名男孩在放一种名为“二踢脚”的爆竹时，飞上天的半截爆竹没有炸响，落回地上。这个男孩好奇地去看，没有炸响的鞭炮恰恰在这时爆炸了，男孩眼睛被炸伤。当医生告诉父亲孩子的眼球将被摘除时父亲当即瘫倒到地。不正确的燃放烟花爆竹，给人们带来了痛苦和伤害。 师：听完这个故事，大家有什么想法呢? 生…… 师：是啊，马上要过年了，大家都会选择燃放烟花来庆祝，像上面故事中的新闻我们经常听到，烟花不慎烧着，造成严重后果。今天就让我们一起科学了解下烟花爆竹，避免这些危险吧。 二、探究新知发现问题 1 自由讨论生活中烟花爆竹会给生活带来哪些影响呢?
站太近，容易灼伤或炸伤。 燃放不当，引发火灾。 严重污染空气。 噪音污染。 环境污染 2烟花爆竹给我们带来很多危险，但它也有给我们带来美丽，带来喜庆，带来欢乐。所以没有必要拒绝它，那怎样才能快乐和安全的和它做朋友呢? 4人一组讨论，并收集办法，全班交流。 (1)正确选择购买烟花爆竹 不购买非法生产、违禁的烟花爆竹 不购买引火线损坏、松动的爆竹 不购买无完整产品标识的产品 (2)正确选择合适的场地 不在禁区，窗户边，草堆旁，楼道阳台上。有禁止标志地区不可以。 (3)掌握正确的燃放的方法 不独自燃放。有大人陪伴。不手持不放更不对着行人。不能放在封闭的瓶子里燃放。 三、延伸拓展解决问题 1如果真遇到紧急情况该怎么处理呢?
“珍爱生命安全第一”开学第一课教案 开学第一课安全教案 教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点： 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、校园用电安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。 ③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。 ⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么?
①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 三、食品安全教育 1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。 2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。 3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。 4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手，养成良好的卫生习惯。 5、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 四、交通安全注意事项。 1、横过马路，要做到一停二看三通过。 2、行人靠右走，注意观察来往车辆。 3、学生骑车时不载人载物。 4、12岁以下学生不骑车去学校。 5、恶劣天气下不骑车。 6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。
人教版小学四年级上册生命、生态与安全教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
四年级上册生命生态安全教学计划 一、基本情况分析： 四年级同学大多活泼好动、思维活跃，学习习惯较好，但少部分同学认为生命安全课的学习不重要，因此学习不积极，本学期需引导学生转变思想，帮助他们健康成长，并做到有病早治、无病防备。 二、教学目标： 生命安全是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。在中小学校中，以处于生长发育过程中的儿童青少年作为主要受教育者，适宜、适时地开展生命安全教育，增进儿童青少年的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高儿童青少年自我保健、预防疾病的意识，使儿童青少年逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。三、基本要求： 1、使儿童青少年掌握一定的卫生知识，认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心理卫生、安全措施等诸因素与个体健康的相互关系及影响作用。逐步自觉地形成对自己健康负责的卫生观念。 2、培养儿童青少年良好的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发育。 四、教学重点、难点： 通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体掌握一定的防病知识，养成良好习惯。 五、教学措施： 1、对学生举行生命安全知识专题讲座，通过生命安全知识专题讲座，学生能对“生命安全”的认识向纵向深发展。 2、上好每一节生命安全课。 六、教学课时安排： 第一周：男孩女孩不一样第二周：坚持锻炼身体好第三周：雨露滋润禾苗壮第四面：行走在上学路上第五周：穿行路口要小心第六周：上上下下过马路第七周：我当小交警第八周：冰箱不是保险箱第九周：腌制食品要少吃第十周：豆浆煮熟才能喝第十一周：吃盐有讲究第十二周：公共场所防踩踏第十三周：安全乘电梯第十四周：游乐场里讲安全第十五周：危险游戏不能玩第十六周：沉迷网络危害多第十七周：期末复习第十八周：期末检测
四年级生命与安全教案 第1课呵护呼吸系统健康 教学目标:认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。 教学重点:常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。 教学难点: 健康呼吸。 教具准备: 1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。 2、准备一些图片。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。 (1)认识呼吸系统 呼吸系统是由哪些器官组成的呢? 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗? (2)常见呼吸道传染病 肺炎球菌的自述 感冒有时还能引起支气管炎 调查一下你的家为患感冒时的情况 我们认识一下常见的呼吸道传染病吧!
(3)呼吸道传染病的传播方式 (4)健康呼吸 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。 用鼻呼吸;常做深呼吸;远离香烟 ;不在空气不清新的环境中玩耍;干燥季节要保湿;加强锻炼，提高抵抗力。 (5)阅读与拓展 做做呼吸健美操 总结： 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。 第2课预防寄生虫 教学目标:认识寄生虫，预防寄生虫病。 教学重点:怎么预防寄生虫病。 教学难点: 预防血吸虫病。 教具准备: 1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。 2、准备一些图片。 教学内容与过程: 1、讲故事，引课题。 2、寄生虫自述。 (1)认识呼吸系统： 人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我
们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。 (2)寄生虫病的危害。 你知道血吸虫病有哪些危害吗? 你知道当地主要寄生虫病的症状吗? (3)寄生虫病的防治。 每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。 怎么预防血吸虫病? 如果必须要接触疫水，怎么办? (5)阅读与拓展 生吃水生植物可能感染寄生虫病。 总结： 小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。 第3课你的文具玩具安全吗? 教学目标:文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具? 教学重点:小心文具玩具伤着你。 教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。
三年级生命安全教育教案 谢传洪 第一单元悦纳自我，敬畏生命 第一课时做我真好 教学目标： 1、知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。 教学重点：知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。教学难点：引导学生正确认识自我和他人。教学准备：课件、镜子。教学流程：一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事，你有什么想法？二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？你了解自己吗？请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子：（1）我的眼睛。（2）我的脸蛋（3）我的嘴巴（4）我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗？分组交流。三、训练场 1、填填涂涂。 （1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。“兴趣很大”涂红色，“兴趣一般”涂黄色，“兴趣不大”涂蓝色，“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长，可填写在表格内，并涂上相应程度的颜色。 跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴 2 （2）我的发现：现在，我们来看一看，你发现了什么？ （3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢？ 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。 四、锦囊小卷：我发现，我就是我。五、我的收获 我们每一个人都有着（）的相貌，性格、兴趣也是（）的，是他人（）替代的。我们不仅要（）自己，还要（）他人。
第二课时我身上的“红绿灯” 教学目标： 1、认识自己的身体，知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。教学重点：认识自己的身体，知道自己身体的界限。 教学难点：使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。教学准备：课件。教学流程：一、谈话导入师：你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？二、游戏：亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？ 4、小结：为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。二、区分红绿灯 1、分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔) ，完成后展示交流。把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 2、小结：从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？三、活动:寻找金钥匙 1、操作要点： 1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2）分小组寻找金钥匙。 2、活动内容： 场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？（金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做）场景二：父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。你感觉非常不舒服，该怎么做？（金钥匙：挪动身体躲开，告诉他：我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能