《牛奶可乐经济学》中8个最有趣的问答题学问学问，学会提问。美国康奈尔大学经济学教授罗伯特·弗兰克是个问题制造者。 他把经济学当做了博物学，让学生们写短文，提生活中的问题，并以经济学的视角做出回答。这些有关经济学“Q&A”游戏被编成了一本书，叫做《经济博物学家：破解日常生活的密码》，中文版的译名有趣，涵盖了当下的“三俗”——《牛奶可乐经济学》。 康奈尔汇集的问题，和网上流传的微软Google面试题，比如“为什么下水道的井盖是圆的”，妙处异曲同工。这些问题没有标准答案，旨在举一反三。 举例来说，今年有本受关注的书叫《在星巴克要买大杯咖啡》，翻过后还是没看懂为什么要买大杯“星巴克”，而在这本书里看懂了，在星巴克要买小杯咖啡。美国的星巴克没去过，中国的星巴克，原先是有小杯、中杯和大杯三种的，今年杯子升级，出了超大杯，小杯不见了。这本书讲的，就是这些经济学的“猫腻”。 1.为什么笔记本电脑能在任何国家的供电标准下运作，其他大部分电器却不能？ 目前，美国电力系统提供的家用电是110伏，还有不少国家是2 20伏。笔记本电脑的电源线置变压器，使得电脑可以在两种标准下正常运行。
给所有电器置变压器，无疑能满足这一需求，但这么做会增加电器的制造成本。绝大多数的冰箱、洗衣机、电视以及其他电器，恐怕不会有出国旅行的机会，所以，给它们加装置变压器的额外支出，也就没什么道理。 笔记本电脑却是个例外，尤其是在它刚诞生那段时间。当时购买笔记本电脑的人，大多是需要带着它们国外到处出差的商务人士。对这些人来说，在国际航班上带着沉重的变压器，实在是一种无法接受的负担。所以，笔记本电脑生产商从一开始就在电脑里置了变压器。 2.为什么牛奶装在方盒子里卖，可乐却装在圆瓶子里卖？ 原因之一可能是，软性饮料大多是直接就着容器喝的，所以，由于圆柱形容器更趁手，抵消了它所带来的额外存储成本。而牛奶却不是这样，人们大多不会直接就着盒子喝牛奶。 可就算大多数人直接就着盒子喝牛奶，成本效益原则亦显示，它们不大可能装在圆柱形容器里贩卖。不错，方形容器的确能节约货架空间，但牛奶一例中节约的空间，显然比软性饮料一例中来得更划算。超市里大多数软性饮料都是放在开放式货架上的，这种架子便宜，平常不存在运营成本。但牛奶则需专门装在冰柜里，冰柜很贵，运营成本也高。所以，冰柜里的存储空间相当宝贵，从而提高了用方形容器装牛奶的收益。
思修精讲1官方笔记目录 一、章节思维导图 二、知识点 三、配套练习题 一、章节思维导图 二、知识点
绪论 【新时代新使命】 一、历史使命：人们担当的重大历史任务和责任就是历史使命。（选择） 二、新时期广大青年的历史使命：建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。（选择） 三、新时代新使命对新青年的更高标准严格要求：①时代新人要有坚定的理想信念。 ②时代新人要有高强的本领才干。③时代新人要有为国为民的担当精神。（选择） 【社会主义核心价值观】 一、价值：通常是指外部客观事物对于满足人的需要的意义关系；（选择） 价值观：人们对什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本认识和观点。 二、建设社会主义核心价值体系： 三、社会主义核心价值观：国家：富强、民主、文明、和谐； 社会：自由、平等、公正、法治； 个人：爱国、敬业、诚信、友善。（选择，简答） 四、价值观和价值体系的内在一致性（简答）： 1、价值观是价值体系的高度凝练和集中表达；
2、价值观体现了价值体系的根本性质和基本特征； 3、价值观反映了价值体系的丰富内涵和实践要求。 五、培育和践行核心价值观的重要意义（简答）： 1、对国家来说，为坚持和发展中国特色社会主义提供了最基本的价值遵循； 2、对社会来说，为凝聚社会共识、实现社会团结、促进社会和谐提供了最大公约数； 3、对时代新人来说，是其进德修业，成长成才的根本指针。 【时代新人必须具备的基本素质】 一、时代新人必须具备的基本素质：思想道德素质；法治素养 二、道德与法律的关系 1、道德：一种纯粹的精神力量； 法律：强制力，精神力量、更是物质力量。 2、关系：道德是执行法律的基础。法律是对人们进行道德教育的有利保障 【学好“思想道德修养与法律基础”课】 一、学好思修课的方法（选择）： 1、认真学习理论知识； 2、理论联系实际、学以致用； 3、身体力行，切实践履。 第一章把握人生方向和道路 【人的本质】 一、人性是人的各种属性的总和，包括自然属性和社会属性，社会属性是人区别于动物的根本属性。（选择） 二、人的本质：一切社会关系的总和。（选择） 人的本质的特征是：现实的、具体的、历史的、发展的。（选择） 三、人性自私论的认识误区（选择）：
《牛奶可乐经济学》读后感精选 《牛奶可乐经济学》读后感精选 《牛奶可乐经济学》读后感精选1 “农民以体力劳动从事耕耘，商人以其审时观变从事贸易，手工业者以其精工巧技制造器械。”这世界上无人不在追求着“利”。经济学是现代的一个独立学科，是关于经济发展规律的科学。从1776年亚当·斯密的《国富论》开始奠基，现代经济学经历了200多年的发展，已经有宏观经济学、微观经济学、政治经济学等众多专业方向，并应用于各垂直领域，指导人类财富积累与创造。 看到这些，你是否犹豫了呢?虽然经济对我们很重要，可碍于经济学对于我们来说无非就是一些复杂的公式图表和概念，所以我们都不约而同的略过了经济学。当然，我也是这样认知的。可是却有一本书彻底颠覆了我对经济学的认知。它就是《牛奶可乐经济学》。 为什么牛奶装在方盒子里可乐却装在圆盒子里?为什么女士衣服的扣子在左边而男士的在右边?为什么餐厅都为饮料提供免费续杯?为什么大学教授说话语焉不详?为什么……这就是那本书的导语，也就是这本书带我走进了经济学的另一个世界。 这本书分析的简明扼要，读完之后我也就顺理成章的知道了这一系列的设计方式问题，其实这些看似简单的问题都是蕴含着经济学的
道理。产品的设计既要包含最符合消费者心意的功能，又要满足卖方保持低价、便于竞争的'需求，这也就是说，产品设计必须在两者之间保持平衡。 看完之后，同学们是否都有了跃跃一试的打算呢?那么就行动起来吧!因为这本书是不会让你失望的! 这就是我对这本书的一点小见解。 《牛奶可乐经济学》读后感精选2 第一次拿起这本书，是因为它奇怪的名字吸引了我，牛奶可乐怎么会有经济学的学问呢?翻开目录，里面的问题更是使我对这本产生极大地兴趣，为什么打开冰箱时，冷藏柜会亮，冷冻拒却不会亮?为什么牛奶装在方盒予里卖，可乐却装在圆瓶子里卖?为什么DVD和CD 的尺寸一样大，但DVD包装盒却比CD包装盒要大得多?为什么很多餐厅都为饮料提供免费续杯? 在解释这些各色各样的问题时，作者罗伯特?弗兰克教授的观点显然不同于传统的经济学书籍，他曾说道“请不要急于去书中找寻答案。这些生活中的问题不是公式和概念，它们并没有标准确切的答案，每个人都有可能给出更多更合理的解释。虽说，不是每一个人都是经济学家，但至少，我们可以更积极地去思考，并把思考用于生活。这样，我们每一个人，都可以成为一名博物经济学家。” 当我第一次看到这些问题，也许就如作者所说急于去书中寻求答案，可当看完以后用经济学的角度去思考其它的问题时，却会发现经
数据分析过程中各个步骤使用的工具 数据分析也好，也好，也好、商业智能也好，都需要在学习的时候掌握各种分析手段和技能，特别是要掌握分析软件工具！学习数据分析，一般是先学软件开始，再去应用，再学会理论和原理！没有软件的方法就不去学了，因为学了也不能做，除非你自己会编程序。 下图是一个顶级的分析工具场， 依次从X和Y轴看： 第一维度：数据存储层——>数据报表层——>数据分析层——>数据展现层
第二维度：用户级——>部门级——>企业级——>BI级 我结合上图和其他资料统计了我们可能用到的软件信息。具体的软件效果还需要进一步研究分析和实践。 1第一步：设计方案 可以考虑的软件工具：mind manager。 Mind manager(又叫)，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在与、与想象之间平衡发展，从而开启人类的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 是一种将思考具体化的方法。我们知道思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、或是想法——包括、、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、、音符等，都可以成为一个中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的，也就是您的个人。
牛奶可乐经济学读书心得汇总 《牛奶可乐经济学》，原名叫做《经济博物学家：破解日常生活的密码》。作者罗伯特?弗兰克教授教的微观经济学入门课程每年都会吸引6000多名学生，他布置过这样的书面作业：“利用经济学原理，探讨你亲身观察到的事件或行为模式中的有趣问题。文章里面不要掺杂复杂的技术，要假设你是在给一个从没上过经济学课的亲戚讲故事。”下面是为您收集的牛奶可乐经济学读书心得，欢迎阅读! 首先提醒大家一下，这个书电驴有下的，没必要买的。 看完全书后对一下三点深有体会。 一、个人的回报只取决于绝对绩效。但事实上，生活中大多数事情都是以相对位置定高下的。 美国法律禁止成年人自愿义务加班、封杀超瘦模特以及强制规定儿童入学年龄都是为了防止这样的恶性军备竞赛。这让我想到了国内可怜的莘莘学子。本来人人都不进行所谓的“培优”是很好的，结果班上有一个人去培优了，第二个第三个人觉得自己相对就落后，也就必须去培优，周而复始，所有的小朋友都把自己的课余时间放在了培优上了。尽管某些开明的家长认为这样是不好的，但迫于现实压力，仍然只有送自己的孩子去培优。结果就造成了这样的恶性循环，人人为了不落后都要去培优。设想如果所有的人都不培优，考试对大家来说仍然是公平的，考的就是大家共用相同的学习时间，即上课时间的效率。但就因为少数人打破了这个平衡，逼迫所有人都陷入这个圈子
里。据说国家已经开始禁止小学生课外补习，但我5年级的弟弟一到周末仍然疲于奔命。 二、“回归平均”理论 任何人和集体在达到不正常的成绩(无论好坏)后，就会回归自 己的平均水平。这就产生了一个奇妙的效应，让人们误认为批评比表扬有用。当一个人发挥超常而得到表扬后，依照客观规律他的表现会回归自己的正常水平，在外人看来即退步了，会让人产生表扬让其骄傲退步的假象。而另一方面，一个人在发挥失常且得到批评后，根据“回归平均”其成绩会上升至正常水平，让人产生批评使其进步的假象。 也就是说，批评和表扬并不对成绩的变化起决定性作用，当然 对那些情绪化较强容易受影响的人除外，而真正起作用的仍然是客观规律。例如在一支球队表现很差的时候，老板若利马解雇教练，随即而来的成绩上升只是客观规律，并不一定是新换的教练有多强，也许原来的教练这个时候带队能取的成绩更好。安切洛蒂就是个例子，换做其他的队伍，当初冠军杯被惊天翻盘后他早就被解雇了。可是贝卢斯科尼把他留下来了，也就等来了又一座冠军杯。当然也不是所有的例子都这样，比如今年的托特纳姆热刺要是没换教练估计就真的挂了。 三、独立音乐发展 “为什么独立音乐人，尤其是那些最有天赋的，偏爱音乐共享 程序，而已经成名的艺人则往往反感这些程序?”答案显而易见。已 成名艺人往往能通过卖CD获得极大的利润，所以他们当然对下载及
Enlightenment of the Economic Naturalist in Search of Explanations for Everyday Enigmas. 陈志奇I61214054 Last year, one of my friends gave me a book, which was about economic naturalist. One raining day, I picked up this book out of curiosity, and began to enjoy it. The book is most interesting one I have ever learned. Robert H. Frank who is the author of the book is the Henrietta Johnson Louis Professor of Management and Professor of Economics at Cornell University's Johnson Graduate School of Management. His "Economic Scene" column appears monthly in the "New York Times." His previous books include "The Winner-Take-All Society" (with Philip Cook), "Luxury Fever," and "Principles of Economics" (with Ben Bernanke). Frank's many awards include the Apple Distinguished Teaching Award and the Leontief Prize for Advancing the Frontiers of Economic Thought. He lives in Ithaca, New York. Why do the keypads on drive-up cash machines have Braille dots? Why are round-trip fares from Orlando to Kansas City higher than those from Kansas City to Orlando? For decades, Robert Frank has been asking his economics students to pose and answer questions like these as a way of learning how economic principles operate in the real world-which they do everywhere, all the time. Once you learn to think like an economist, all kinds of puzzling observations start to make sense. Drive-up ATM keypads have Braille dots because it’s cheaper to make the same machine for both drive-up and walk-up locations. Travelers from Kansas City to Orlando pay less because they are usually price-sensitive tourists with many choices of destination, whereas travelers originating from Orlando typically choose Kansas City for specific family or business reasons. The Economic Naturalist employs basic economic principles to answer scores of intriguing questions from everyday life, and, along the way, introduces key ideas such as the cost-benefit principle, the “no cash on the table” principle, and the law of one price. This is as delightful and painless a way to learn fundamental economics as there is. Commonplace book, professor frank from reality and neglected life phenomenon, first put forward a series of seemingly simple but suddenly unexpectedly let us hard to answer
运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案
附件1： 编号 洞头县2015年教育科学研究课题 申报书 课题名称：运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题类别：□教科规划课题□教学研究课题 √教师小课题 研究方向：□(1)学校管理□(2)课程建设 √(3)学科教学与课堂变革 □(4)德育与心理健康□(5)体卫艺 □(6)评价与质量监测□(7) 教师教育 □(8)教育技术□(9)其它 课题负责人：电话（手机全号）： 职务或职称：√是□否县级骨干教师课题负责人单位： 洞头县教育科学规划领导小组办公室制
课题组成员的姓名 课题内分 工 工作单 位 职务或职称
有关情况（含负责人）
课题负责人所在单 位意见单位盖章： 负责人签字： 年 月日 县 级 初 审 单 位 意 见单位盖章： 负责人签字： 年月日 附：研究方案
课题 运用思维导图优化小学科学教学的实践研究 名称 研究背景（针对什么现象、问题或需求，研究价值或意义）500字以内 现象及需求：小学科学课堂教师、学生都很重视做笔记，但发现部分孩子被记录所“绑架”。有的动作慢，记这没记那；有的不会自己设计笔记，照抄老师的板书；有的抄后即忘，有笔记等于无笔记……导致科学课堂的低效及浪费。思维导图仅用关键词、图形和连线等可以把一节课、一个单元的知识甚至一本书、一门课程的内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，去除了冗余杂乱的信息，保留了关键内容。不仅便于加速资料的累积量，大大减轻了记忆的负担，更将资料依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用更加系统化，从而提高大脑运作的效率。。因此利用思维导图一方面能展示出思维的过程,另一方面有利于理清思维脉络，对于优化学生学习有一定的效果。 研究意义：本课题研究旨在通过分析国内外思维导图研究的基础上，依据现代学习理论、教学设计理论和新课程教育教学理念，探索在不同类型的科学教学中去运用思维导图，以及运用思维导图对学生认知结构、学习兴趣、学习思维的影响，以期能更有效地推进小学科学课程教学，并以此推广到其它学科，为三导式课堂模式的实现提供一些参考和借鉴。 研究设计（研究目标与预期成果、研究内容与方法）500字以内 研究的目的：1、使学生了解思维导图的起源、思维方法、应用制作方法；掌握绘制思维导图的手段；应用思维导图记笔记、写总结、汇报成果以改善学生学习科学的方式、激发学生的学习科学兴趣、培养学生的放射性思维能力，实现与新课改的接轨。 2、教师在教学过程中借助思维导图这一技术，通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案，培养和训练学生的创新思维，树立全局的观念，提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。
《牛奶可乐经济学》读后感 专业：国际商务学号：2120111955 姓名：王艳经老师推荐读了《牛奶可乐经济学》这本书。读完后真有种牛奶可乐的感觉，似乎书中充溢了一种淡淡的轻快的味道，有一种特别的轻松愉悦。 整本书以新奇的方式勾起读者的好奇心。然后逐渐深入，将经济学的原理以浅显易懂的方式融入叙述中。为什么牛奶的盒子是方的，可乐的瓶子是圆的；为什么酒吧中不值钱的水要收费而花生米却免费；为什么女模特的收人高于男模特；为什么几乎全新的二手车比新车便宜的多；为什么外表富有吸引力的人也更为聪明等等。 在解释这些例子时，作者用得最多的是“成本效益原则”这一经济学原则。成本效益原则，是所有经济学概念的源头。它提出，惟有当行动所带来的额外效益大于额外成本时，你才应该采取该行动。它不仅仅被运用在经济中，在我们平常的生活中，我们解决问题时也经常用到。即用最低的成本获得最高的效益，用最便捷的方法获得最大的成功，在有意无意间，我们遵循了这一原则。在分析成本和效益的关系、了解投入和产出比之后，相信我们今后在作出决定时会更加理性一些。书里有很多例子都是用这一原则来解释的: 1.有些酒吧一杯清水卖四块钱，但免费的咸花生却可随意索要。花生的生产成本肯定比水高，那这到底是怎么一回事呢？ 理解这种做法的关键在于，弄明白水和咸花生对这些酒吧的核心产品--酒精饮料的需求量会造成什么样的影响。花生和酒是互补的。酒客花生吃得越多，要点的啤酒或白酒也就越多。既然花生相对便宜，而每一种酒精饮料又都能带来相对可观的利润率，那么，免费供应花生能提高酒吧的利润。
反之，水和酒是不相容的。酒客水喝得越多，点的酒自然也就越少了。所以，即便水相对廉价，酒吧还是要给它定个高价，打消顾客的消费积极性。 2.为什么一辆售价2万美元的新车租金为40美元一天，而500美元一件的晚礼服租金却要90美元一天？主要原因是，汽车租赁公司的库存汽车，往往比礼服租赁店的库存礼服利用率高得多。大多数礼服只有星期六晚上的重要场合才租得出去。在星期六，一家有上千套礼服的租赁店，大概能租出去一百来套；可在一个星期的其他日子里，最多只能租出去五套。反之，一家汽车租赁店的出租率，随便哪一天都差不多。 另外，为了顾客穿着合身，礼服租赁店大多要改衣服，这并产生的裁改费用，几乎跟租金本身一样高。每套礼服出租之前还必须干洗，这又带来了10美元的额外支出。反之，汽车租赁公司收车之后，只要把它加满油就又能租给别人了。 所以，不足为奇，尽管一辆车的零售价差不多是一套礼服的40倍，它的租金却只相当于一套礼服的50％。 3.为什么机票现卖价格更高，而演出门票现买却更便宜？ 因为航空业主管们发现，出公差的商务人士更倾向于临时决定出行安排，而他们往往是高收入者，对价格并不敏感。而演出不一样，高收入者一般不愿意到最后一刻才买票，临时买票毕竟要面对不知道能不能买到、也不知道还有什么样的座位等不确定因素。事到临头才在售票口买票的，大多是对价格比较敏感的人。 4.为什么“维多利亚的秘密”要提供价值数百万美元的镶钻胸罩，虽说从来没人买过？ 因为镶钻胸罩显然是个很能够吸引眼球的新闻噱头，而且成本并没有想象中那么高，它的主要价值在于镶钻，而钻石很容易回收，可以重复使用。但是，它
牛奶可乐经济学读后感5篇 篇一：《牛奶可乐经济学》读后感 “为什么牛奶装在方盒子里卖，可乐却装在圆瓶子里卖？”“为什么很多酒吧喝水要钱，却又提供免费花生米？”“为什么女装的扣子在左边，男装的扣子却总是在右边？”。在支部开展的＂三个一＂读书活动中，我读到了《牛奶可乐经济学》这本书，有些在生活中习以为常的事例被其巧妙的引用来阐明那些乏味、枯燥的经济学原理，使我不由的对该书产生了浓厚的兴趣。 《牛奶可乐经济学》原名叫做《经济博物学家：破解日常生活的密码》，书中提出了100多个问题，全部来自于日常生活经验，涉及产品设计、供求分析、人际关系、职场风云等等各个方面。书中提出的问题千奇百怪，分析工具却相当简单，全书阐述了作者认为最基础、最重要的两个经济学概念：机会成本和成本效益原则。机会成本是指为从事某活动而放弃其他事情的价值；成本效益原则意为唯有当行动所带来的额外收益大于额外成本时，才值得这么做，它是所有经济学概念的源头。作者罗伯特弗兰克教授说：“这些生活中的问题不是公式和概念，它们并没有标准确切的答案，每个人都有可能给出更多更合理的解释。”这也许正是此书的魅力所在。 所有的事物，如果你从理论层面去解读，就会让事情变得复杂化，而你运用人们熟知的事例去理解说明，就会让人一目了然。就如同与人沟通时，要让对方理解我们所表达意思的最有效的途径就是站在对方的角度去思考问题，使用对方熟悉的事物来举例。比如在统计工作交流中，如果单纯的给企业人员解释报表中指标含义，由于每个单位具体情况不同，个人理解也有差异，很难让企业人员正确掌握。假如我们针对每个单位的特殊性做出解释，或是
利用常见的情况举例，对方理解起来就会容易许多，我们的工作就会事半功倍。 生活中多问几个“为什么”，能增强我们处理复杂问题的能力。理论来源于实践，又指导实践。生活中许多的小例子都可以用机会成本和成本效益原理解释清楚。同样的道理，我们在工作中会遇到各种各样的问题，处理的技巧方式也不尽相同，要想全面的自如应付，就必须对本行业的原理有深刻的理解和透彻的领悟。 学习领悟原理的过程，就是将书本知识转化成自身能力的过程。悟出了原理的同时也就提升了自我的水平和能力。当我们在处理复杂问题的时候，可能往往会被问题的表象所蒙蔽，其实抽丝剥茧，拨开云雾看本质，情况并没有我们想象的那么复杂。让我们随时都处于思考与收获之中，不仅对我们的工作有帮助，更能优化我们的生活！ 篇二：牛奶可乐经济学读后感 妙趣横生的经济学读物这几年大行其道，2006年的《魔鬼经济学》，2007年的《货币战争》，2008的《在星巴克要买大杯咖啡》、《牛奶可乐经济学》等等，观察、分析日常生活中的经济现象成为一种时尚。这是对传统经济学的一种“反其道而行之”。 《牛奶可乐经济学》，原名叫做《经济博物学家：破解日常生活的密码》。作者罗伯特弗兰克教授教的微观经济学入门课程每年都会吸引6000多名学生，他布置过这样的书面作业：“利用经济学原理，探讨你亲身观察到的事件或行为模式中的有趣问题。文章里面不要掺杂复杂的技术，要假设你是在给一个从没上过经济学课的亲戚讲故事。”
finance budget transfer offset 财务、信贷捆关财政、经济相关 economy capital 金融invest monetary circulate 投资、股票帽关货币、资金相关
财政、经济相关①n.资金；财政，金融；财力，财务状况②v .提供资金 考点to finance PreCheck enrollment向预检注册提供资金（2017英语一阅读｝ 源生financial adj.财政的，金融的，财务的 ①v .（使）转移；（使）调职；传染｛疾病｝；转让，转账；换乘②n转移，调动；转让；换乘 考点fiscal transfers财政转移（2011英语二阅读） 派生transference n，转移；调动；转让transferable adj.可转移的，可调动的；可转让的 拓展财政转移，是国家为了实现区域间各项社会经济事业的协调发展而采取的财政政策．色在促进区域经济的协调发展上能够转移和调节区域收入，从而直接调整区域间经济发展的不协调、不平衡状况． v抵消；补偿 例旬The latter step would largely offset the financial burden of annually pre funding retiree health care. (2018英语一阅读）后－种结施将在很大程度上低消每牢预付退休人员医保所带来的财政负组． ①n经济，经济体制，经济体，节约，节俭，节约措施②adj.经济的，便直的 考点as the economy picks up随着经济的复苏（2011英语阅读）maj 。 r economies主要经济体（2017英语一阅读）派生economic adj.经济的，产生经济效益的economical adj.经济的，节约的economics n经济学，经济情况econ 。 mist n经济学家拓展ec 。 nometric adj.计量经济学的①n资本，资金；首都，省会，大写字母②ad j .资本的，资金的，大写的，死刑的 考点t 。widen the gap between capital income and lab 。r income 扩大资本收入与劳动收入之间的差距（2018英语－阅读） 派生capitalism n资本主义capitalist ①n ，资本主义者，资本家②ad j .资本主义的 V . （使）涨价；（使）膨胀 派生inflati 。 n n.通货膨胀 拓展通货llili胀，指因货币流通数量增加，使得物价水平在某一时期内持续上涨的现象，即物价上升、货币购买力下降． v榨取｛钱财）；出血，流血 考点to bleed red ink 出现赤字／亏损（2018英语－阅读）
读书笔记――《牛奶可乐经济学》 这本书的作者罗伯特?弗兰克教授是美国康奈尔大学管理学院的教授。他喜欢在自己的课堂上给学生布置“博物经济学作业”，让学生写小短文，提生活中的问题，并以经济学的视角做出回答。经过几年的积累，这些问题被收集成册，就成了此书的蓝本。在接受《商业周刊》采访时，弗兰克教授被问及，为什么对“博物经济学”情有独钟时，他回答道，“你只需掌握五六个基本的经济学概念，生活中的所有相关问题都会迎刃而解。就如同生物进化论，只要你理解了它，什么物种、组织、结构，都会变得简单起来。这也会使你对这门学科产生更浓厚的兴趣。” 在谈到这些博物经济学问题的答案时，弗兰克教授的观点显然不同于传统经济学课堂的要求。“请不要急于去书中找寻答案。这些生活中的问题不是公式和概念，它们并没有标准确切的答案，每个人都有可能给出更多更合理的解释。虽说，不是每一个人都是经济学家，但至少，我们可以更积极地去思考，并把思考用于生活。这样，我们每一个人，都可以成为一名博物经济学家。” 读到这本书的时候我就有一见如故之感，诚然，对于整天潜心研究经济学、分析数据搞研究的人来说，这本书会是他们很不屑的小儿科。但对于我这个喜欢寻根问十万零一个为什么的人来说，这确实是个appetizer（开胃菜），虽然没有大快朵颐的酣畅淋漓，但是却能满足我对博物经济学管中窥豹的胃口。
我喜欢里面很生活化的例子。最初吸引我读这本书的，就是某日在《读者》上看到这本书对“为什么妇女愿意忍受高跟鞋带来的不适感”这个问题的解释就觉得很有趣：高跟鞋给妇女带来挺胸收腹的身材美感固然是无可厚非的，最重要的是妇女都穿高跟鞋的话，“这个身高优势也就扯平了，她们之间的相对高度也就恢复了原貌。”设想“如果妇女们能集体决定穿哪种鞋，估计所有人都愿意放弃高跟鞋。可一旦有人私穿高跟鞋来获取优势，这一约定就没法维持下去了。”其实这些生活中的问题我们想想也是很有道理的，只是我们限制在高跟鞋带来美感的思维定势中了，做个生活的有心人，这点完全是意料之中的。 书中大多数例子都是学生的作业，所以是Americanize了的例子。但是有一些例子是放诸四海而皆准的，例如“为什么鲸鱼濒临灭绝，鸡却没有繁衍之忧？”“为什么DVD格式各地区不同，而CD格式却到处都一样？”等等。 我们生活中经济现象比比皆是，但之前我并没有去认真思考它们背后存在的原因，就连平时比较关心的利息调整，股市浮动、房价飞涨等，也很少深究，最多就是通过听广播、看电视、上网或者看报了解一些政策导向以及存在的社会问题，根本没有分析其现象背后隐藏着的经济规律。 在看这本书之后，我知道了机会成本、成本效益、边际成本的概念，而之前是看了也常常忘记的。从事一项活动的机会成本，是指你从事这一项活动而放弃了其他事情的价值。在这本书里，作者举了一
牛奶可乐经济学 一、聊聊政府 1.政府只会大手大脚的浪费吗 2.对小企业减税能创造新的工作岗位吗 3.为什么节俭的人反倒要受罚 只有死亡与纳税是不可避免的，关于税收的讨论可以归纳为两类：收多少税和向谁征税。小政府主张少纳税，或许这正中了我们这些小小老百姓的下怀：“自己花自己的钱，谁也没权利拿走我的钱”，但弗兰克告诉我们：不纳税就没军队，就没有人来保护我们,结果虽然你有更多的钱买最好的门,甚至雇佣保镖,却仍然会轻而易举的被人俘虏。你不但丢了钱包，更要失去自由。 企业主是否提供新的工作岗位不在于腰包里有多少钱，而在于新雇员能否为他带来更多的利润。平均而言，富人的减税反倒让富人更难过了。减税造成的医疗、教育、科研等基础领域投资的减少将危害整个人类的福祉。富人毫无例外！ 涓滴理论认为:只要馅饼做大了，穷人自然能吃到的更多。然而弗兰克认为，如果没有意识多分给穷人一些馅饼，那么做大馅饼的努力就会大打折扣！ 二、好人总是吃亏吗 1．教学内容会影响学生行为吗 2．恪守道德的人是怎么存活下来的 3．法律能遏制政治献金的腐败影响吗 经济学中的经济人假定从最卑微的起点出发（人类的自私天性），所求的却是人类最大福祉的梦想（资源的最为有效的配置）。只不过这个假定只是起点，只是假定。 动机是行为的内核，行为是动机的躯壳。人性善恶是先秦诸子争论的主要问题之一。而现代西方经济学抛弃这一争论，直接将“经济人行为的动机是自私自利的”作为一切经济学分析的根本前提。然而，认真观察社会各种人的行为，进而考量他们的内在动机时，我们可以清晰地发现，这个世界很多人行为背后的动机并不是自私自利，他们也还能活的很好。 三、金钱与幸福 1.人的欲望无止境吗 2.幸福是唯一重要的福利指标吗 3.GDP是衡量经济福利的合理指标吗 4.我们需要更大的汽车，还是更好的学校 幸福永远是相对的，因为宝贵而珍惜，因为珍惜而幸福。人类的幸福是有绝对量的成分，也即人类为了生存需要最低生存条件：比如果腹的面米，比如御寒的鞋衣，但终究如罗素所言，是相对的因素。 在消费品的渗透过程中，有过所谓的“赶上邻居”的说法。既然邻居用上了3G手机，我也一定要用上才行。人类注定是要比的。以为比，增加了不少烦恼，但也使得百舸争流群芳斗艳；因为比，前浪推后浪，滚滚历史洪流才向前发展。 重要的问题是:我们应该比什么？当我们已经解决了基本吃穿住行等需求之后，更应该比的是如何提高全人类的整体福祉。比的是更清洁的环境、更完善的教育、更先进的医疗、更强大的科研、更优雅的艺术、更成熟的文化。 如果人类越发展，越成为套中人；越前进，越迷失于乏味的比拼，那么我们的前方不是幸福的终点而是整个人类共同的终点。
考研政治思维导图 考研政治，即思想政治理论考试，是报考硕士研究生的一门重要考试课程。研究生入学考试政治学主要分为五个部分，其中马克思主义基本原理介绍是本学科目的的第一部分。这篇文章将从思维导图的角度给你一个知识的全面概述。 《马克思主义基本原理导论》，简称《马原》，共八章，分为马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分。 马克思主义哲学思维导图 马克思主义政治经济学思想地图 科学社会主义思维导图 【温馨提示】以上图片由测绘社区用户@Ye Mo收集，仅供参考。据说世界上有一群聪明的孩子，他们会思考。他们有一个秘密武器——思维地图。人们常说，美国教师不仅传授知识，而且还培养孩子的思维方式。那么，这种神秘的“心态”是如何传授的呢?事实上，现在美国有很多学区都在提倡教师做思维地图培训，而小绿老师所在的学区就组织了这样的专业培训。现在我将根据自己的教学实践，给大家一个工具来分析这个有趣的逻辑训练。
在美国的小学里，经常有图形组织者和思维地图来帮助孩子们思考。后来，在小鲁老师参加了一系列的专业思维地图培训后，我被要求制作Graphic organizer，就是帮助我通过图形来澄清事实、概念或想法。例如，给定一个由四个圆圈组成的网络，孩子会在圆圈中填写四个答案。给孩子一个夹有两片面包、一块肉和一片绿叶的汉堡包，孩子会在面包、肉和绿叶之间填写答案。图形组织者是一种方法，安排文本到不同的空间与框架。它更像是已经有了一堆书面文本，像是在填充空白，填充已经制作好的图表。网上至少有700个图形组织者——包括KWLchart, Sandwich,Web, Spider Map等等。 而思维地图只有八个。这八种思维导图都是有版权的。发明这八种思维导图的人是David Hyerle博士，他发明它们是为了帮助学生更有效地学习。如今，美国的许多学校都会从Thinking Maps公司购买员工来培训教师。这种培训需要授权。这是一个不同于Graphic Organizer 的概念，它反映了一个从零开始的思考过程。 例如，老师让学生比较两个故事的主人公之间的异同。老师不会给你双气泡，甚至不会说我们要用双气泡。从8个心理图标中，孩子们选出了最适合这个任务的一个——比布鲁斯，因为它代表了对比和比较的概念。所以思维导图更多的是关于你思考的方式，而不是填空。
读《牛奶可乐经济学：最妙趣横生的经济学课堂》有感 《牛奶可乐经济学》由美国经济学家罗伯特·弗兰克著。这本书有别于其他经济学作品，另辟蹊径地用一个个生动的事例讲述了经济学的现象。其中许多例子一下子就抓住了我们的的眼球，仅仅一个问题就引出读者心中无数的问号，让每一个拿起书的人都不忍心再放下。他得事例常见易懂，但带给我们知识的反思却并不浅薄。可以说《牛奶可乐经济学》以平民的视角解决了专家的问题，并让平民们向专家水平靠近。引用网上的一句话“读到现在，你大概算得上初窥博物经济学的门径了。你可能已经向家人和朋友转述了本书中的一些例子。如果你这样做过，那么，你们之间的每一场相关对话，都能加深你对这些例子闸释的经济学原理的理解。”这句话十分贴切的表达了读者的心情。 《牛奶可乐经济学》让我十分轻松的就理解了那些深奥的经济学名词，比如说：市场清算价格，机会成本，群体利益，特殊利益观。 可以说，《牛奶可乐经济学》是一本很好的经济学启蒙读物。其中一个例子令我印象极其深刻，就以此例说明本书的语言幽默而发人深省。 为什么贺曼贺卡会司派发免费“非节日”贺卡？ 贺曼贺卡公司在最近的促悄活动中，提供免费的“非节日”贺卡。这些贺卡上写着“对不起”、“我想你””等简单信息，放在显眼的特制独立架子上。架子上贴着大幅的海报，“这些贺卡上画着精美的图案，采用高质量卡纸印剧。它们不是库存货，也没有被弄脏、折角，没有任何明显的破损。而且，消费者无需购买其他商品就能免费拿取。贺受公司为什么要这样做呢？ 公司展示免费贺卡的时候，“非节日”贺卡这一市场尚未确立。大多数顾客是为了过生日或其他特殊场合来买贺卡的。如果公司把“非节日”贺卡用来出售，可能根本没人会注意到它们的存在。可在显眼的地方展示免费贺卡，能吸引不少购物者把它们带回家去。贺曼公司知道，哪怕只有极少数购物者对这种贺卡中意，那么，从长期的角度来看，也必然会带动市场的发展。毫无疑问，如今的贺曼公司已经开始用跟传统贺卡差不多的价格在销售非节日贺卡了。对于一个出售高利润产品的季节性行业来说，这次的促销活动可算得上是大获成功了。 这个答案是否给你一种恍然大悟的感觉？我看到这个问题时，也是冥思苦想了好一阵，先想了市场竞争，再想到为了提高公司知名度，可是但真正答案揭晓
牛奶可乐经济学笔记读 后感 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
《牛奶可乐经济学》读书笔记 为了加深对于经济学基础的理解和学习，我选择了由美国罗伯特·弗兰克着作的《牛奶可乐经济学》这本书。我认为《牛奶可乐经济学》是我们走进经济学、了解经济学的一本很好的启蒙书籍。 这本书是由美国教授罗伯特.弗兰克在康奈尔大学教经济学课程的时候，收集学生课堂问题和作业而编辑的一本书。看这本书使我觉得经济学竟然是这样的简单又实际。此书收录了多个有趣的例子，教会我用经济学的眼光看待生活和工作，并在不同的环境下巧妙地应用经济学原理。同时提高自己认识世界的水平，使自己在决策时更富于理性。这本书并非学术大部头，它只是生活小智慧。 为什么牛奶盒子往往是方的，可乐瓶子总是圆的？为什么硬币上的人像是侧面像，而纸币上的人像却是正面像；为什么通常新娘会花数千美元买一套她们永远不再穿的婚纱，而新郎通常是去租一套便宜的礼服，虽然他们将来还会参加很多次社交活动？ 《牛奶可乐经济学--最妙趣横生的经济学课堂》,一次经济学趣味之旅。类似的问题有很多，这些都来源于生活，而且从经济学的角度进行了阐释，这些可爱的问题是美国康奈尔大学经济学教授“罗伯特·弗兰克”讲授经济学时，顺手收集的学生课堂问题和作业。 刚开始提出的问题用经济学的简单解释就因为：牛奶用方盒子装，可乐用圆罐子装是因为牛奶需要放在冰箱里，方形容器节约存储空间；在不大的金属上变现正面肖像很难，而在纸币上印制精细、复杂的正面像可以防伪钞。为什么律师花在汽车和衣服上的钱比同等收入的教授更多？因为一个人的收入和才能大致成正比。”没能跟同事保持同等支出水平的律师，会显得比真实能力要差一些……另一个原因是，律师们要吸引客户相应的是，教授们要发论文、申报课题，而负责做这类决策的人不太在乎教授穿什么衣服。这些小事儿，恐怕最大的好处，就是告诉读者，不论何时何地这书都能看得进去，还总能看得开开心心。这又说明了一个经济学命题，就是经济学讲求效用最大化，投入最小产出最大。这本书的效用，就是看得舒服，看的愉快而且有所得。
马克思主义： 马克思主义，英文是Marxism，是马克思主义理论体系的简称，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。 马克思主义基本原理概论（2013年高等教育出版社出版图书）：《马克思主义基本原理概论》是2013年高等教育出版社出版图书，作者是马克思主义基本原理概论编写组。 该书主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征和物质世界的本质规律。 内容简介： 本书是中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材。本书旨在帮助学生学习和理解马克思主义的基本原理，从整体上把握马克思主义，并学会运用马克思主义的基本原理认识和分析现实问题。本书是在原有教材的基础上进行修订而成的，这次修订主要体现了党的十八大精神进教材，同时适当吸收了一线师生使用中所提出的意见和建议。 全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主
义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。 通过对马克思主义基本概论的总结和学习，帮助学生了解马克思主义的基本规律及其在现实生活中的实际应用。本书适用于高职高专院校、本科院校。 目录： 绪论 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义的鲜明特征 四、自觉学习和运用马克思主义 第一章世界的物质性及其发展规律 第一节物质世界和实践 一、物质世界的客观存在 二、社会生活在本质上是实践的 三、客观规律性与主观能动性 第二节事物的普遍联系与发展 一、联系和发展的普遍性 二、对立统一规律是事物发展的根本规律 第三节唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 一、唯物辩证法是科学的认识方法 二、辩证思维方法与现代科学思维方法