关于加强高等学校内涵建设的建议
江苏科技大学王彬
非常感谢省教育厅给予我们广大师生这个机会，让我们能为《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》建言献策，畅所欲言。我的建议就是希望《规划纲要》能够更加注重我省高等学校的内涵建设与发展。高等学校的内涵建设与发展，是相对于其外延建设而言的。世界上的任何事物，都有其内涵和外延，都有其质和量的规定性。所谓内涵，就是反映事物本质属性的总和，是事物本身包含的主要内容，是决定事物品质的规定性。所谓外延，就是事物所属的范围、规模、类别等数量方面的规定性。就高等学校而言，其外延建设就是指教育的各种硬件设施的改善以及招生规模的扩大等等，而其内涵建设则是指高等学校教育质量的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。
之所以建议要加强省内高等学校的内涵建设与发展，主要是基于以下三个理由：
第一，内涵建设能够推进高等学校的科学定位，帮助高校发展出自己的特色。自从上个世纪90年代开始，“升格”就一直是许多高校为之努力的目标和相当一段时期工作的中心任务，学校之间不分类型、不分层次，互相攀比，都向综合型大学发展，千篇一律。加强学校的内涵建设，可以在一定程度上提醒各高校减少盲目的扩张行为，转而
注重发展自己原有的基础与特色；
第二，内涵建设有利于高校的可持续发展，满足社会对高等优质教育的需求。实行改革开放以来，我省的经济发展速度就一直居于全国前列，省内居民的生活日益改善，人们对优质高等教育的需求凸显，择校的社会心态剧增。面对这种情况，我省高校应作出内涵发展的应对，追求有品质的教育，发挥出我省先进的高校文化与特色；
第三，内涵建设有助于建设和谐校园，培养出各高等院校自己的校园文化和主体精神。大学作为教育领域中层次最高的教育机构，不仅要使学生在知识层次、智慧层次上有一个质的飞跃，还要使学生的道德思想、社会责任等方面达到一个较高的标准。而内涵发展主要依靠的是高校教育思想新、道德面貌好、主体精神强等校园文化内功的积淀，这就意味着高校内涵建设的过程，也是一个培养各高校主体精神的过程。
对于如何加强省内高等学校的内涵建设，我觉得可以采取以下几个办法和措施：
首先，就是在《纲要》中引导各高校在现有基础上，制定出学校自己的发展规划，努力发展自己的专业特色。“凡事预则立，不预则废。”学校发展的方向、目标、项目、策略、措施等都是各高校首先要明确的，绝不能不从实际出发，而要根据自己的特点，运用科学方法，制定出科学性、实践性、先进性都比较强的学校发展规划，并与全校的师生员工进行论证，形成上下一致的共同愿望，产生强大的凝聚力和发展力。同时《纲要》还要从省内全局的角度出发，结合各高
校自己的发展规划与我省对人才的实际需求，统筹考虑，避免热门专业的重复设置或者专业设置的结构性失衡；
其次，要引导各高校进行制度改造和制度创新。高校的内涵发展是一种客观性的发展，高校的内涵建设不能仅凭热情和想象来进行，它需要有良好的制度环境予以保证和维护。制度创新并不是一个单一的过程，而是创新和批判、创造和清除、建构和解构共同进行的统一过程。这就要求在《纲要》中允许并鼓励从事高教事业的人们在进行制度创新的时候，既能创造和建构新的教育制度，还能清除和解构不合时宜的旧的教育体制；
另外，可以在《纲要》中提倡加强高校教师的队伍建设。这里所说的队伍建设，绝不仅仅是针对教师的专业水平，而是更加注重大学教师的精神和生存状态，因为大学教师作为大学理念、大学精神、大学内涵最直接的体现者和承担着，他们的精神状态，是大学现实水平的直接标志，也是大学进行内涵建设的前提和基础。因此，我觉得可以在《纲要》中积极引导各个高校教师建立先进的、带有个性意义的教育理想、教育信念、教育风格和学术目标；
最后，还可以在《纲要》中引导各高等院校建设好自己的校园文化与主体精神。因为高等院校要发展自己的内涵，完成自己培育高水平人才、发展科学和文化的神圣职责和使命，就必须拥有能够体现自身价值和意义的主体精神和校园文化。难以设想，在一个风气庸俗的环境中，怎么可能培养出具有真、善、美精神的大学生？另外，在建设校园文化的时候，也可以倡导各高校结合自身的特点来培养其主体精
神。例如，研究型的大学可以培养偏重于学术性、创新性、开放性的校园精神；教学科研型的大学可以培养偏重于教育性、传承性、地方性的校园精神；职业技术型大学可以培养偏重于职业性、应用性、服务性的校园精神等等。
建议的最后，请允许我，作为一个享受了江苏省优质教育资源近二十年的普通受益者，对《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》的成功制定，献出自己的一份真挚祝福，谢谢！
执行力建设心得体会 今年4月，根据省政府关于提高政府执行力大讨论的通知精神，全省公路系统结合工作实际，以“创新思维提高公路执行力”为主题开展了大讨论活动。本人作为公路系统的一名员工，在公路局党委的领导下，按照局制定的《实施方案》的具体要求，我积极参与这次的大学习、大讨论活动。尽管这次活动还是刚开始，但我接受到的教育、得到的启发可真不少。下面就近阶段参与学习、讨论谈谈个人对执行力建设的一点肤浅认识。 一，充分认识加强执行力建设的重要性和必要性 行政执行力是指行政部门及其工作人员贯彻落实上级的战略决策，方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，就是提高执行命令，完成任务，达到目标的能力。加强党的执政能力建设，是关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。十六届四中全会的召开，标志着中国共产党人以清醒，深厚，高度的历史自觉,通过丰富执政能力的内涵，在把握执政规律，提高执政能力，完善执政方略，改进执政方式，巩固执政基础,完成执政使命等重大问题上有了更为清晰的认识，为我们党紧紧抓住改革发展的关键时期,切实肩负起执政兴国这一伟大使命奠定了坚实的基础。
当前我市政府行政执行能力正在稳步提高，但不执行，虚执行，乱执行和难执行等行政执行力不强现象仍然存在，在依法行政过程中也还不同程度存在认识不够到位,立法不够科学,执法不够严格，体制不够完善,政令不够畅通，监督不够有力等弊端，影响了我市各级政府执行效率，影响了政府在广大市民心目中的形象，也影响了城市综合竞争力。所以,在全省开展执行力大讨论活动，是顺利履行当前政府历史使命和职责的迫切需要。 二，加强行政执行力建设的总体目标 加强行政执行力建设，目的是建设一个具备依法行政能力，高效服务能力，开拓创新能力，团结协作能力和快速应变能力的政府体系；建设一个责权明确,运转协调，政令畅通的政府机制；建设一支能打仗，打硬仗，打胜仗，能干事，会干事，干好事的高素质干部队伍.其重点是提高政府依法行政能力，行政决策能力，行政管理能力和组织协调能力。总体目标是全面提高行政执行力，努力建设有限政府，责任政府，高效政府，法治政府和廉洁政府。 三，加强行政执行力的主要措施 . 加强执行力建设，我认为要从以下几个方面入手： 一是深化行政体制改革,建立和完善行政机制。建立和完善行政执行机制，是提高机关执行力的重要载体。目前，不少行政机关之所以存在行政不作为，乱作为现象，一个重要原因
规范有序快发展提升内涵争一流 我校地处城乡结合部，学生来自周边农村及全县部分孤特困儿童，加之部分骨干教师流出，曾一度给我校内涵发展带来困顿。克难攻坚、遇难而上，群策群力，终有所获，近几年，全校上下以“办好一所学校，造福一方百姓；教好一名学生，振兴一个家庭”为宗旨，以“规范有序，温馨和谐；科学发展，彰显特色”为办学理念，全校上下“思想共识，行为共约”，全员注重学校内涵建设，全力打造基础教育品牌学校，学校先后荣获江苏省“创先争优”先进集体、省防震减灾科普示范学校、省平安校园、盐城市小学教育教学管理示范学校、盐城市德育工作先进集体、响水县教育工作先进集体、响水县人民满意学校示范点等荣誉称号。 厚底蕴，教学研究作先导 学校的魅力在于它丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，教学研究之风直接关乎学校内涵的厚重，我校下大力气转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，大兴教学研究之风。 博爱班学生是一个特殊的群体，多舛的家庭背景造成他们自卑、孤独、任性、不合群，有的甚至品行不端、桀骜不驯。还有众多的留守儿童学习习惯不良、成绩欠佳。校长汤湘花针对现状，
带领团队扑下身子、深入课堂搞调研，天天随机听课，亲自编印随堂检测题，当堂检测，亲自批阅，发现问题，蹲点解决。对重点难点问题，分学科组召开分析会，一起找原因，寻对策。 学校上下平心静气抓质量、实实在在搞调研。大力提倡全体教师开展课题研究，组织全体教师开展课题研究和心理健康教育研究。校长汤湘花身体力行，主持省级课题《小学数学待进生有效转化的策略研究》。在她的引领下，全校40多名教师参与了4项市级课题，8项县级课题研究。近年来，有20余篇论文发表在国家级教育刊物上，8篇发表在省级刊物上，8篇发表在市级教育刊物上，上百篇论文在各级各类评比中获奖。 增修养，书香校园传经典 为提高师生文化修养，深入推进“书香校园”创建，学校积极引导广大师生爱读书、多读书、读好书。除县局规定的师生必读书目外，学校还要求每位老师订阅一本教育教学杂志，每个学生至少再订一份报刊杂志。同时要求广大师生诵读国学经典名句，讲文明健康语言。读书活动校长亲自抓，一名副校长专门组织落实。对新学期师生必读的经典著作篇目、检查方式、读书笔记和心得体会作出明确要求。师生要做到“三个一”，即每名师生最少熟读一部文学或教育名著、每名师生至少撰写一篇高水平读后感，每人至少讲一个读书感悟故事。
党风廉政建设学习心得体会 堡子初级中学――高旭加强党风廉政建设，是每一名党员干部都必须时刻坚持的方针和原则。作为一名干部，更应该从头做起，自觉加强党风廉政建设，自觉筑牢拒腐防变意识，真正做一个党放心、人民满意、广大宗教人士和信教群众相信的年轻干部。 一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责 1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。不能放松世界观、人生观、价值观的改造，要充分认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”，大脑中要时刻绷紧这根弦，时时警醒自己，筑牢防线。 2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。每一名党员都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自盛自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。
二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作 1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断新形势，准确把握规律，探求办法措施。具体到工作来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到经济社会发展中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。坚定信心，维护好群众的根本利益。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度，使工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。 2、要有务实的作风。说老实话、办老实事、做实在人，是处事为人的立身之本，一个人的能力有大小职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。 三、抓好党风廉政建设，深入开展反腐败斗争 腐败现象的存在是我们不容回避的问题，这方面的问题最伤群众的感情，最损害党和人民群众的关系。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，必须坚决把反腐败斗争深入进行下去。要坚持标本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于改革开放和经济建设的全过程，
学校美育工作自查报告4篇 我校音体美工作深入贯彻县教育局《中小学音体美教育 工作考核评估方案》、《中小学音体美教育工作考核评估细则》 和《中小学音体美学科技能考核评价方案》精神，牢固树立“健 康第一”的指导思想，始终把音、体、美工作当作全面贯彻党的 教育方针，全面推进素质教育的重要内容。现将学校音体美工作 总结如下： 一、按照标准，完善设施 学校在紧张的用房情况下，抽出专门教室供音体美使用(后经专任教师申请，部分课程调到设备更完善的教室使用)，每 学期都添置相应的设备器材，将旧的器材予以报废。 二、按照课标，开齐开足音体美课程 本着全面贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育、切实 提高学生的身体素质和艺术修养的原则，我们按照国家课程标准，制定出相关的教学计划，开齐、开足音体美课程，做到教师到位，课时落实到位，任何时候都不得随意删减挤占音体美课程，坚决 执行音体美课程设置规定，努力提高全体学生的音体美素质。 三、加强常规工作管理，促音体美质量提高 1、强调即使是副课，仍旧需要备课的原则，增强备课的 实效性，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。 2、在教学中加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提 高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强
学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也重视特长生的培养。 3、平时注重加强音体美教师的业务培训，鼓励教师积极 参加各级的教研活动和在职进修，提高业务能力，接受教学的前 沿信息，更新自己的教学观念、教学方法。 4、注重兴趣小组的训练，认真做好特长学生的摸底工作，做好特长学生的档案整理，并针对学生的特点做出培训计划，扎 实抓好平时各兴趣小组的训练工作。音乐方面的有声乐等的培训; 体育方面有乒乓球对等，鼓励学生多参加 体育锻炼，增强学生的竞技水平;美术通过书画展等形式 展示学生的美术天赋。 5、加强检查监督，定期和不定期地检查计划、教案，促 使教师精心备课，设计教案，“不打无准备之仗”，并加强看课 的力度，促使教师认真上课，不随意调课，保证音体美功课不被 易用、占用。 三、以体艺项目为载体，掀起校园文体活动高潮 我校开展丰富多彩的校园体艺活动，促进学生健康成长。教导处认真计划、组织好一学期内学生体艺活动和每天的早操活 动和感恩手语操，并把开展课外体艺活动制度化、规范化和多样化。本学年主要开展了运动会、演讲赛、文艺展演、书画比赛， 美术老师把学生的作品张贴到宣传橱窗上，装裱挂到走廊上，同时，这些活动也提高了学生、教师参加体育锻炼的积极性，极大 的丰富了学生的课余文化生活，陶冶了学生的情趣，锻炼了学生 的能力，提高了学生的综合素质。通过组织形式多样的竞赛活动，广大师生锻炼了身体，增强了体质。同学间及师生间增进了相互 的信任和了解，班级体的荣誉感在活动期间得到集中体现。从而
→→ 背景： 阅读内容 当前高等职业教育关心的热点问题 [日期：06-05] 来源：作者：[字体：] 1.当前为什么要强调高等职业教育的中心工作是强化特色，提高质量？ 我国高等职业教育迅速发展，为社会主义现代化建设培养了数以百万计的技术应用性人才，对我国的教育、经济建设、社会和谐作出了巨大贡献。随着我国走社会主义新型工业化道路，建设创建新型国家和人力资源强国对技术应用性人才要求的不断提高，高等职业教育作为高等教育的一种类型，肩负这一重要使命。我国的高等职业教育起步很晚，还没把主要精力放在抓好人才培养质量和特色上来,强化办学特色，全面提高教育教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，对于全面建设小康社会具有重大而深远的战略意义。 2.高等职业院校可持续发展的内涵是什么？ 高等职业院校可持续发展的关键是形成核心竞争力，主要内涵为：实行开放办学，建立适应高等职业教育稳步发展的体制和机制；以市场为导向，努力探索人才培养模式；强化职业道德教育，明确培养目标；加强实践教学，坚持、完善“双证书”制度；加强干部、教师、职工队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设；提升院校长的领导能力和领导艺术；加强校企合作，坚持走产学研结合道路，不断提升服务社会的能力；加强制度建设，不断规范、完善质量监控体系，不断提升办学效益和水平。 3.高等职业院校加强内涵建设的主要内容有些? (1)学校领导能力的建设。主要包括办学理念、战略思想、创新能力、管理执行力、决策能力、人格魅力等。(2)以市场为导向，加强专业建设和课程体系建设，并不断改革创新，探索、总结适合高职教育的人才培养模式。(3)加强师资队伍建设，尤其是双师型教师队伍建设。(4)提高高职教育教学质量，改革教学内容，建立质量评价体系和标准。（5）加强校企合作，坚持走产学研结合道路，提高科研水平。（6）改善办学条件，提高教学质量，把专业教育和技能鉴定最大限度地结合好，完善和全面推行毕业生的“双证制”。
学风建设心得体会三篇 学风建设心得体会一治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。 从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。 一、建设良好班级学风的前提 变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源于其高远的理想和明确的学习目标。理想的层次愈高，学习的目标愈明确，学生学习的内动力愈强劲、愈持久。 在班级学风建设的过程中，我们不难发现学生的理想层次有很大差异，而且学习基本上没有什么目标。让学生讨论、感悟知识的力量是无穷的，明确自己的学习目标，增强学生学习文化知识的内动力是
班级学风建设的前提。 仅靠空谈道理，生硬的严格要求，只能起到事倍功半的效果，只有千方百计的调动学生积极性、主动性，变“要我学”为“我要学”，才是抓住了良好班级学风建设的前提。 二、营造良好的学习氛围 1、优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，试问，他还有足够的毅力让自己静坐在一边看书学习吗?相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于学生对知识的学习。 2、特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯，培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学，积极进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容，作为每月量化加分评比的重要内容。养成良好的学习习惯，从“课前、上课、课后”三个环节抓起。 课前环节。这一环节主要是规定学生有空闲的时间里多看看课本，预习课本。早上七点早读、下午一点到教室预习上课要学的内容。必须以自主学习为主，动口动手读写结合。 上课环节。课堂是同学们获取知识的主渠道。然而，听课不认真，
特色专业建设方案 根据《中长期教育改革和发展规划纲（2010—2020 年）》的要求酒店管理学院计划 通过特色专业建设，探索专业建设实践，丰富专业建设理论，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，体现学校办学特色，提高教学质量，积累优秀经验和实践成果，力求对全省同类型专业建设起到示范和带动作用，切实提升高校教学质量与人才培养水平。具体建设目标如下： 一、特色专业建设目标 立足，面向全国，按照“适应市场、突出特色、打造品牌”的建设思路，以培养复合型、应用型、创新型的旅游管理人才为宗旨，依托我校商科大学的学科优势，紧密结合我院应用型人才培养的定位，以“旅游管理”和“酒店管理”两个专业方向为突破口，通过3－5 年的建设期，努力探索旅游管理专业建设的实践经验，最终达到如下4个发展目标：（一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法 （二）形成本学科人才培养与旅游实践发展紧密结合的建设思路与人才培养方案 （三）建成一支应用技能高、社会服务能力强、教学质量突出的师资团队 （四）集成我校26 年来办学的有效经验和研究成果，形成全省旅游管理专业建设中的一个特色鲜明的示范点 （五）丰富旅游管理专业建设的教学理论 二、特色专业发展思路与方案 为在本专业建设期末能够实现上述 5 个目标，我们计划采取如下发展思路与方案: （一）形成一套行之有效的特色实验实践教学方法立足本科生专业研究、应用能力，对于旅游实践教学，我们增设旅游规划制图实验室、旅游资源展览展示实验室、旅游电子商务与咨询实验室等，努力提高学生理论联系实际水平。制订校外实训基地五年规划，依托实训实习基地，在满足学生实践的同时，开展双向科研经营活动，为教师提供科研场所，取得一批产学研成果和一定的经济效益。建立新的满足教学要求、合作紧密、实践教学效果良好的校外实践基地，进一步推进以实践教学管理机制创新，实践教学方法改革、实践基地产学研作用发挥等为内容的实践基地内涵建设，使人才培养质量符合旅游企业岗位需求。 积极开展第二课堂教育，一方面，每年围绕一定主题，组织我院学生参加旅游实践基本
质量立校、特色强校 深化实施“十个一”工程，促进学校内涵发展 ——羊山镇小学内涵发展实施方案当前学校工作，面临的不仅是外在的、硬件的发展，更重要的是要重视内涵发展。只有走内涵发展之路，学校才有更持久的生命力，才可能成为名校、强校。为此，结合我校实际，特制定学校发展实施方案。 一、规范学校管理，为内涵发展保驾护航。 学校管理以规范为基础、以情感为纽带、以合作为方法，强调以人为本，着眼于学校、教师和学生的发展，体现人文关怀。 一是加强管理的制度化 进一步深化学校内部管理制度。制定科学合理的考核管理办法，客观公正评价教职员工绩效，实行重实绩、重贡献的分配制度，用足、用好人员经费的分配。 完善学校的各种管理制度，制订绩效考核、教育教学教研、职称评定、课程管理、财务后勤管理等方面的管理细则，形成学校管理制度化。 二是加强学校管理的民主化 关于学校发展规划、课程改革、教学改革、人事制度等重大问题，由全体教师协商讨论，最后由教师代表大会通过，由学校下发。 实行“校务公开”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公开有关信息。
二、提升教育质量，为内涵发展夯实基础 （一）、抓好两支队伍建设 要从真正意义上提升教育质量，实施教育的人是关键。为此，我们要继续抓好两支队伍建设。 一方面抓好班子队伍建设。我们要提升教育质量，首先要有一支具有强烈质量意识、战斗力强的干部队伍。为此，我们要求行政人员要争当学者型、创新型、实干型、勤政型领导，带领全校教职工立足本职岗位，积极进取，开创和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。一是行政要加强学习，每年至少读1本理论书籍，并做好读书笔记。通过读书学习，要学以致用，不断提升政治思想素养和业务素质。二是注重自身形象建设，提升人格魅力，树立团队精神，工作中不推诿、不拖拉、顾大局、互理解、共支持。三是班子成员深入教育教学一线，并将此作为干部考核标准，及时掌握工作情况，指导教师教育教学行为，广泛征求群众意见，不断改进和创新工作方法，提高工作的实效。 另一方面抓好教师队伍建设。质量是立校之本，教师是质量之本。一支高素质的教师队伍是学校质量的决定性因素。为此，我们将继续以教师专业化发展为主线，建设一支乐于奉献、勤奋工作、主动发展、自主学习、长于研究、业务精良、善于交流、具有高度责任意识的教师队伍。一是立足校本培训，根据教师专业发展不同阶段的需求，学校提供不同的校本培训内容，开展基础性培训和发展性培训。 二是为青年教师创造展示机会，开放课堂，积极探索并推行教学公开观摩和同伴互助制度。课堂开放是促使教师专业成长的关键。让
心得体会：以内涵发展推动“双一流”建设（最新） 刚刚召开的全省教育大会提出，“要推动高等教育内涵式发展，全力支持创建更多一流大学、一流学科，发挥高校作为创新源头和主阵地作用”。作为科技第一生产力、创新第一动力和人才第一资源的重要结合点，高等教育是驱动X经济社会发展的一个重要动力系统。南京中医药大学作为中国“高等中医教育的摇篮”、中医药一流学科建设的“国家队”，以学习领会贯彻总书记关于发展中医药的新思想新论断新要求为统领，以“双一流”建设总体方案、实施办法和指导意见为指南，以继承好、发展好、利用好中医药学为主线，扎实推进中药学学科群建设，通过内涵建设实现跨越发展。 坚持以本为本培养一流人才 人才培养是大学最根本的任务，一流本科是一流大学的底色。学校明确“办精本科教育、办强研究生教育、办优留学生教育、办好继续教育”的目标，坚定落实总书记关于高等教育“四个服务”的指示，遵循中医药高等教育规律和中医药人才成长规律，切实提高人才培养质量。 坚持以中医思维打造中医药人才“底色”，注重中医人文精神教育和中医思维能力锻炼，致力于培养具有中医文化自信、善用中医方法解决临床问题的中医药人才。落实医教协同要求，构建“学校规范与医院管理相融通、理论教学与临床实践相融通、院校教育与师承教育相融通”的中医临床教学体系，提高临床教学质量。
适应大健康时代需求和“以治病为中心”向“以人民健康为中心”的转变，延伸专业上下游，在全国中医药院校中率先开办中医养生学新专业，新增中医康复学、健康管理学、儿科学、护理学（助产士方向）等专业。为优化专业结构和布局，促进学科交叉和协同，在全国中医药院校中率先开办临床医学专业，新增生物工程等专业，人才培养体系得到进一步完善。 承担国家中医拔尖创新人才培养模式改革试点，按照“学贯中西、国际视野、大师潜质、追求卓越”的要求，通过融通中西的卓越课程体系、顶尖临床实训计划和海外游学计划，培养九年本博一贯制中医药创新型人才。2018年与中国科学院上海药物研究所联合成立“新中药学院”，在国内首创“4＋5”中药学拔尖创新人才培养模式。 坚持融合创新造峰一流学科 中医药学是最具中国特色、最具原创优势、最具国际竞争力的学科。学校立足中国特色，坚持中医药主体、中西医结合、多学科支撑，将“学贯中西、至精至诚”凝练成学校的办学理念，提出“基于学科、重建大学”，以此优化大学治理结构和创新学科组织模式。 注重传承中医药学科的“文化基因”，坚持中医药特色发展的战略定力。近年来，学校成功推动了中医药走向海外，大力开展中医学派流派研究传承，推出一批中医诊疗方案和临床指南，研制中药饮片制备和智能制造标准等，在中医药学核心概念传扬、方法技术传承、文化传播等方面，不断做出新的探索。 着力在学科协同、支撑、交叉、集成上下大功夫，注重整合各方资源、创新建设机制，组建包括多位国医大师、2名长江学者、6名国家杰青在内的高水平
江都职教集团“十二五”专业建设规划 （2011-2015年） 专业是学校人才培养工作的具体实施的载体，专业建设是教学内涵建设的核心，是教学改革的切入点，是人才培养质量的保证，是学校办学特色的集中体现。为了进一步全面系统地加强专业建设，促进学校办学水平的整体提升，为地方未来产业发展培养更多优秀的高技能人才，特制定学校《“十二五”专业建设规划》。 一、专业建设基本情况 目前，学校开设有中职专业32个，五年制高职（包括其他类大专）专业16个，普通高职专业3个。专业涵盖扬州重点发展的特钢生产加工、车船及配套件、机械电子、建筑业为支柱产业（特色产业）的四个千亿产业群和以智能电网、软件和电子信息产业、新能源、节能环保多个新兴产业，其中机电、数控、建筑、电子、会计五个专业是省级重点专业。总体来看，我校专业建设有以下特点： 1、专业建设工作趋于规范。专业建设学校实行了校系二级管理，制定了《实施性专业教学计划制定办法》、《课程教学大纲制订办法》等规章，在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，每年进行一次专业整合、教学计划大纲的修订、课程内容改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近工作领域。同时将专业建设工作纳入学校质量方针和质量目标考核，使专业建设工作走向了规范化、科学化轨道。 2、专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。学校成立了专业建设工作咨询指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构”的要求，对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大了实训和一体化教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到5：5以上，突出了职业道德和实践能力的培养。从实施性专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学
关于加强学校内涵建设的几点体会过去的2012 年，是学校发展历史上具有重要意义的一年，学校更名大学和博士单位建设均取得了重大进展，中西部高校基础能力建设工程又成功获批，这既是校党委、校行政正确领导的结果，又是数年来全体教职员工齐心协力、努力奋斗、不断积累的结果。作为华水教职员工中的一员，我由衷的感觉到自豪、兴奋、骄傲、欢欣鼓舞。按照校党委、校行政的指示，结合自身的工作体会，就加强学校内涵建设谈一下自己的心得体会。 一是要继续加强科研制度建设，不断激发科研活力清华大学前校长梅贻琦先生说过：“ 大学之大，非大楼之大，有大师之谓也。”科研能力和学术水平是衡量一所大学实力的重要依据。我校近年来更名大学、博士单位建设能够取得关键性进展，中西部高校基础能力建设工程能够成功获批，首先要归功于校党委、校行政的英明决策和正确领导。 其次，丰硕的科研成果也为成绩取得提供了有力保障，大大支撑了学校的各项事业发展。我校历来有重视科学研究的良好传统，近年来学校又陆续出台了《华北水利水电学院申报高层次科研项目及科技成果资助办法（暂行）》（华水政2009-186 号）、《华北水利水电学院高层次科研成果资助与奖励办法（暂行）》（华水政〔2010〕3 号）、《华北水利水电学院校级重点学科建设和考评办法》的通知（华水政2011-32 号）等一大批规章制度，极大调动了全体教职员工的投身科研的积极性，一大批高科技成果得以涌现，科技成果的数量、质量大幅提高，大大提升了学校的学术地位和影响力，全校已经形成爱科研、乐科研的良好氛围。
因此建议学校在原有科研奖励制度的基础上根据高等教育发展态势不断完善，充分发挥其正确导向作用，使我校的学术水平和办学内涵不断提升。 二是要继续密切巩固、发展同教育部、水利部、河南省人民政府等上级主管单位的良好关系。在当前的社会办学形势和教育 体制下，仅仅依靠自身不断提高教学质量、科研水平来提升学校内涵固然重要，但还需要有社会各界的广泛关注和支持，特别是来自政府的全方位大力支持和关心更是显得尤为突出和重要。这一点校党委、校行政站得高、看得远、抓得准，在我校本科教学水平评估、省部共建、更名大学、博士单位建设、中西部高校基础能力建设工程申报等事关学校发展的一系列大事件中已经被充分证明和验证。近年河南省干部自主选学党建党务培训班、河南省大中专毕业生就业创业服务基地成功落户我校又是校党委、校行政善于抢抓机会、创造机会的英明之举，这些成果的争取凝结了校领导的很多心血和辛劳，是校领导杰出、高超领导艺术和水平的卓越体现，随着时间的推移，将在若干年后对学校的发展起到愈来愈明显、愈来愈重要的作用。因此，请学校今后继续密切巩固、发展同教育部、水利部、河南省人民政府及省教育厅、省人事厅等上级主管单位的良好关系，争取更多的政策倾斜和支持， 以促进学校的发展。 三是继续做大做强“华水“品牌 在我校60 多年的办学历史上，经过华水人的不懈努力，华水这个品牌美誉度、知名度在不断提升，已经成为省内高校的“金字招牌“，国内水利高校的知名院校。我校每年招生录取分数、毕业生一次性就业率在省内名列前茅，在国内高校特别是水利类高校内也有不小的影响力和知名
学校美育教育调研报告 多年来，我校的美育教育工作在区教育局的正确领导下，认真贯彻落实武都区教育工作会议精神，认真落实区教育局文件，经过全体师生的不懈努力与探索，终于建筑出了一条属于自己的美育教育之路。 一、工作指导思想和目标 坚持高举理念伟大旗帜，坚持正确的办学方向；坚持“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面推进素质教育，全面提高教学质量，为实现“十三五”规划争创一流的业绩。 在教育教学实践中，坚持以培养学生的创新能力，创新精神和实践能力为重点，坚持德育为首，教学为主，以人的发展为本的办学方针，把学校美育教育提高到学校工作的日程上来，使美育教育真正落到实处，确实做到了以科研为先导，以深化科学精神，人文精神，美育精神相融合的教育改革，全面推进素质教育深入发展的总体构想完成我校的“十三五”奋斗目标再创佳绩。 二、具体情况 (一)、加强领导，强化管理，营造美育教育氛围 1、建立健全组织机构是美育教育运行良好的基本保证，为此我校专门成立了美育教育工作的领导小组，由校长亲自挂帅担任组长，从而提高了美育教育在学校教育中的地位。学校本着：“有条件上，
没有条件创造条件也要上”的原则，为美育教育特设经费，做到专款专用，为学生开辟了相应的活动场所。 2、健全制度，强化管理。为了保证美育教育目标的实现，学校领导班子多次立会，专门研究，建立了各种保障制度。美育教师的听、评、导、说课制度同语文、数学教师一样，并且美育教师每学期要上一次公开课。 (二)、抓好美育各学科的课堂教学，实施美育教育。 1、按教学计划和教学大纲要求，保证了开齐学科，开足课时，开全容，不随意安排美育教师其他工作，确保美育教育的正常实施。40分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好音乐、美术、体育课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”、“教师讲解、学生只听不做”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。美育教育不只是音美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与美育教老师一起深入钻研教材，根据学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高美育教育质量。 在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；“唱”指导学生把歌唱好唱准；“奏”让学生
专业建设学习心得 高职院校加强内涵建设的核心在于专业建设。专业建设的要素主要包括专业师资队伍建设、专业课程体系及实践教学体系建设、课程及教学资源建设、质量标准与监控体系建设等等。就目前高职院校的现状看，加强专业建设的首要任务是在人才培养定位和目标明确的前提下进行规范化建设，以促进高职教育质量和特色得到保证。 1．如何确立人才培养定位与目标。随着大众化高等教育的进一步发展，人才培养目标除了极少数精英(学术、理论)人才培养外，今后绝大多数高校人才培养均多少包含提升其以就业能力为目标的职业教育，但不同院校会分化出不同层次进行错位竞争，走特色发展之路。因此人才培养定位与目标是进行专业建设首先必须考虑的问题。 2．学院应有怎样的专业设置与布局。目前高职院校的专业现状可概括为“名称多、设置乱”，虽经指导性规范，但仍存在专业设置粗细失衡、覆盖面宽窄随意，众多专业交叉重叠的现象，带来在培养环节和组织教学以及质量控制上的不确定性和随意性，对专业建设的长期资源积累和品牌打造带来很大的困难，也与市场经济条件下的产业技术的综合性与多样性的统一要求不相适应。因此在产业结构和技术结构变化迅速、职业和岗位处于不断地综合与变化的社会与经济环境中，过分强调职业岗位的针对性虽有助于强化职业技能培训，但必然会使专业过窄、职业知识和能力受限，难以适应不断变化的就业市场的变化。因此在重视针对性的专业方向教育的同时，必须通过拓宽学生的专业面来注重学生的综合素质和技术应用能力培养，提高他们适应就业市场变化的职业迁移能力。从这个意义上讲高职院校的专业设置与布局不仅直接影响到专业建设本身的内涵，而且还直接影响到人才培养的质量与结构特色。 3．专业建设如何体现高职教育的特色。当前各高职院校如何从中国国情，尤其是区域经济与社会发展的需要和条件出发，借鉴与整合国外成功的经验与做法，自主地探索有中国特色的高等职业教育的人才培养模式已成为当前高职教育专业建设的当务之急，这需要各高职院校在专业建设中牢牢把握住国内外成功的高职教育模式的共性特征——能力本位主导教学、产学结合培养人才，并结合所
高等学校特色专业建设工作总结报告 专业名称:土木工程 建设等级:国家级 项目负责人：王祥秋 佛山科学技术学院土木工程系
目录 一、引言 二、建设目标任务 1、专业特色建设目标 2、师资队伍建设目标 3、人才培养模式改革目标 4、质量保障体系建设目标 5、教学基础条件建设目标 6、特色学科建设目标 三、建设方案与措施 四、建设工作成效 五、存在的问题与努力方向
一、引言 佛山科学技术学院土木工程专业自2010年被批准成为国家级特色专业建设和广东省特色专业建设点以来，在广东省教育厅指示精神引导下，在学校相关部门的指导配合下，环境与土木建筑学院按照申报书提出的建设方案和工作目标，认真部署和按计划逐步实施各项建设工作。经过仅两年的努力，专业建设取得了长足的进步。现将具体建设工作经验总结如下： 二、建设目标与任务 依托土木工程专业及学科建设扎实的工作基础，充分发挥本专业在人才培养与科学研究等方面的综合优势，以国家高等学校特色专业建设点建设工作为契机，以“立足佛山、面向广东”为宗旨，坚持“厚基础，宽口径、重实践，强能力”的办学理念，以课程建设与学生创新能力建设为突破口，进一步深化人才培养模式与教学方法改革，完善人才培养方案，进一步强化大学生建筑节能与环境保护理论与技能的培养，着力打造“绿色环保土木工程”专业办学特色，全面提升教学质量。把土木工程专业建设成为国内同类院校领先、地方特色鲜明的高层次专门技术人才培养基地。具体的建设目标与任务如下： 1、专业特色建设目标 充分发挥学院在土木工程、环境工程、建筑学等相关专业与交叉学科的综合办学优势，紧密围绕国家建设环境友好型社会的客观要求，满足国家重点发展以节能环保、低碳排放为战略性目标的新兴建筑产业对土建类专业技术人才的迫切需求，结合广东省、佛山市大力推行建筑节能减排新技术以及交通土建工程环境影响评价等工作的客观需要，在土木工程专业人才培养方案中嵌入建筑节能减排新理论、新技术以及土木工程环境影响评价等课程模块，培养土木工程专业大学生绿色建筑设计以及节能环保理念，突显专业办学特色。
关注教师成长促进学校内涵建设 石嘴山市第六小学杨俊仙 怎样的学校才是一所理想的学校？朱永新老师在《我的教育理想》一书中这样描述的：理想的学校应该是一所有特色的学校，一个有品位的学校；应该有一个富有人格魅力，有远大理想的校长；有一支创新型的，有活力的教师队伍；应该拥有一批善于探索，具有良好习惯的学生；有一个面向所有学生的课程体系；有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房。这样的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康地成长。带着这样美好的憧憬，我在实践中不断的探索，也在行知的路上静下心来思考：一所学校该如何加强自身的内涵建设，不断推进学校的发展，最终达到这一水准。 随着我国基础教育事业的快速发展，学校要科学发展就要坚持以育人为本，做到全面、协调、可持续的发展，就要更加注重内涵建设和提高办学质量。学校内涵建设的核心和关键是教师成长、课程改革、特色创建等问题。只有将这些问题解决好，才能做到科学发展。学校要科学发展，就必须要坚定不移地走内涵发展的道路，这是由教育发展的本质属性所决定的。那么，如何促进教师专业成长，推动学校发展呢？ 一、校长是学校内涵建设的先行者、示范者、发动者 苏格拉底曾经说过：“人之所以为人，就是因为他有思想，能独立思考而不盲目相信流行的权威和说法。”可见，人的思想性是多么重要。
校长的思想，源于教育生活和实践，体现于所在学校的办学理念和学校的持续发展中，体现于校长自身的成长与成熟的过程中。一个学校的内涵，很大程度上是由这个学校的教育理念和办学思想决定的，有什么样的理念，就会有什么样的学校，就会有什么样的办学效果。校长的办学理念决定着学校的办学风格和办学特色。实践使我们认识到，要想使学校能够持续发展、和谐发展，校长必须是一名有思想的人。 校长是能够提出学校发展愿景目标的设计师，是能够打造精英教师团队的精神领袖，是追求卓越办学成就的领跑人。他们能结合自己的实际，设计各自的学校；然后，带领全体教职员工来打造自己的学校。一位好校长，带动和成就一个好学校。 因此，校长要沉下心来，按教育教学规律办事，要把“真理的力量”和“人格的力量”结合起来，团结带领教师朝着既定的目标前进。只有这样的学校才会积累好习惯，形成好传统，从而积淀出特有的校园文化，办出为社会广泛认同的品牌特色学校。 我不敢说，我是一名有思想的人。但是，我总是努力地使自己成为一名有思想的人。 二、打造优秀教师团队，促进学校发展 一所学校，教师发展才能推动学校发展，教师是本。如果不抓好教师，学校如何发展，教师发展学生才能成长，教师发展促进学生成长，学生成长的过程中又促进了教师的发展。教师的专业发展是学校
柳石二小 2017年度学校美育发展年度报告 一、美育教育基本情况： 1.开齐开好美术课，准确把握美育改革发展方向。每周每班开设2节美术课，用社会主义核心价值观这个灵魂育人，把优秀传统文化教育融入学生学习生活中，让学生在接受优秀传统文化中体验、笃信、践行社会主义核心价值观。 2.课内外结合，推动学校美育协调发展。加大统筹力度，在场馆创建、设施配备、人员培训、条件保障等方面加大支持。加强督导和美育工作考核评价。 3.抓好关键，加强美育教师队伍建设。 走出去借他山之石：不仅观摩课堂教学、听学科专业讲座，还下到三江等少数民族地区去采风、学习； 挖掘学校教师资源，将兼职教师培养成跨学科复合型教师。鼓励教师参加城区兴趣特长社团，学习专业知识、技能培训，促使兼职教师走出另一条专业成长之路，成为“杂家”。 4.抓好整合，形成协同育人合力。专业课为主渠道、各学科课堂渗透、学校场馆课程项目推进，采取多种形式，用好网络资源和平台，协同推进学校美育发展。 5.抓好评价，促进学校美育科学发展。开展“6+x”艺术素质测评，运用“每周一星”“十个好学生”“梦想舞台”“期末终结评价”等形式，实施好中小学校美育工作自评制度，自觉引导社会舆论，主动接受社会监督。 二、课程建设： 建立“1+1”课程模式，即“1个国家课程+1个校本课程”的课程建设模式。 1.国家课程】：单篇（课）教学精准化+统整教学特色化 单篇（课）教学精准化研究：以学科核心素养为导向，以影响质量的关键因素“教学目标”为切入点，以教学目标的精准设定和落实为研究内容，以推门课、移植课、师徒课等形式探索、研究和实施促进生命发展的学科课堂有效措施，提高学校课堂教学质量。 统整教学特色化研究：聚焦学科核心素养培养，进行国家课程中的学科统整课例行动研究，设计统整课程纲要及统整教学设计，学科大组内进行交流；每个年段选取一个统整课例进行学科集体备课、上课、磨课争取形成精品课例。 2.校本课程开设：每周一节课程超市，美术老师开设的课程有石头画、种植养殖基地写生场馆、非遗传承之侗画、交通知识思维导图课、交通游戏设计课等。
加强执行力建设心得体会 所得税管理处姜琳 今年四月底，刘勇局长在全省国税系统开展文明执法教育加强执行力建设活动视频会上作了重要讲话，提出“两项活动”的主要内容是“依法行政、执法为民，强化执行、狠抓落实”。也就是说，提高执行力,关键在于切实发扬胡锦涛总书记倡导的求真务实的作风,把中央的精神和上级的要求与本部门、本单位的实际有机结合起来,扎扎实实地抓落实、求实效。结合所从事的所得税管理工作，对于提高执行力，做好本职工作，我浅谈一点个人的认识。 一、深化思想，提高认识 行政执行力是指行政部门及其工作人员贯彻落实上级的战略决策,方针政策和工作部署的操作能力和实践能力,就是提高执行命令,完成任务,达到目标的能力，也就是常说的“抓落实”。加强党的执政能力建设,是关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。十六届四中全会的召开,标志着中国共产党人以清醒,深厚,高度的历史自觉,通过丰富执政能力的内涵,在把握执政规律,提高执政能力,完善执政方略,改进执政方式,巩固执政基础,完成执政使命等重大问题上有了更为清晰的认识,为我们党紧紧抓住改革发展的关键时期,切实肩负起执政兴国这一伟大使命奠定了坚实的基础。就我们国税系统而言，加强执行力建设是落实科学发展观的必然要求，是推进依法行政的重要举措，是促进国税事业又好又快发展的有力保证，是解决国税机关自身建设问题的迫切需要。加强执行力建设活动通过认真学习讨论，深入查摆问题，深刻解剖根源，制定整改措施，狠抓落实提高，能够进一步强化税务干部责任意识、进取意识、文明意识、效率意识、程序意识、规范意识、执行意识，从而达到端正服务理念、改进工作作风、规范执法行为、提高执行力的目的。 二、加强学习，更新观念 日常工作中，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择。一是不怕问题，想方法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务。一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果问题依然存在。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们要问：这是为什么呢？关键是一个思想观念认识的问题。观念决定思路，思路决定出路。观念转，天地宽，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。综观国税事业近年来所取得的成绩，正是思想先行，观念解放的必然结果。实践证明，正是破除了旧的思想认识，正确施行了科学的管理手段，国税事业才有今天的辉煌。由此，我们对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，加强学习，更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行、不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作。 三、查找问题，提高素质 个人执行力如何不仅仅是个人行为，它关系到一个单位，关系到我们国税事业的兴衰成败。就我们个人而言，如何查找执行力上存在的问题呢？首先，要查一查工作作风，看是否存在作风涣散，纪律松弛的问题。重点看看是否存在安于现状、不思进取，但求过得去、不求过得硬的问题；是否存在上班迟到早退、上网炒股聊天玩游戏等问题；是否存在履职尽责的积
专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，是教学工作中的一条重要生命线。专业建设决定着人才培养的格局与办学水平，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。拥有一批具有一定特色的专业，对提高学校的知名度和办学效益将起到重要的作用。为进一步提高我院专业建设水平，现对存在问题进行分析，并寻求解决办法。 1 存在问题 1.1 各级领导对专业建设重视不够学院对专业建设重视不够，经费投入不足，各专业的基本情况相差极大，目前尚无省级精品专业和院级的重点建设专业，专业建设规划也不具体，可操作性不强，学院不配套专项的专业建设经费，专业建设评估尚未开展，无法保证专业建设质量。 1.2 二级学院（系、部）负责人对专业建设精力投入不足二级学院（系、部）负责人对专业建设的内涵认识不清，对专业建设的精力投入严重不足，等待和依赖学院教务处的思想严重存在，不主动去思考如何建设所管理的专业。 1.3 师资队伍方面目前我院的师资队伍不管是在数量上还是质量上均有待提高，数量上，我院的生师比是17.2∶1，与普通本科院校办学合格标准16∶1的要求尚有差距；质量上，一方面表现为高学历、高级职称人才比例偏低，另一方面教师的知识结构比较单一，除了专业知识，作为教师必须具备的学科教学法、现代教育基本理论等知识整体比较薄弱，直接影响了我院的教育教学质量。 1.4 教学条件与利用方面实验室建设水平低，没有自治区级及以上重点建设实验室和教学科研与人才培养基地，有开放性实验室的管理规定，但没有大范围实施；实践教学基地管理机制运行不通畅，急待加强对非直属附属医院的建设和管理。 1.5 教学建设与教学改革课程建设严重落后，目前为止仅有自治区重点课程5门，精品课程3门；主干课程基本上均使用面向21世纪课程教材、教育部或卫生部规划的全国高等院校统编教材、教育行政部门推荐使用的教材，但是院内自编教材数量很少，水平不高，急需建设适合我院教学实际、具有民族医学特色的教材及相应的教学参考资料；有实施双语教学的激励措施和政策，但是实施范围不广，目前仅临床医学专业和护理学（英语方向）各有一门课程开展双语教学；教学方法仍然是典型的“满堂灌”，普遍缺乏传授最新的理论体系和知识内容，实验教学仍然以验证性为主，综合性、设计性实验开设不多，因此学生的实践能力不足。 2 对策 2.1 学院领导高度重视，规划和开展重点专业建设，形成特色专业学院领导高度重视是做好专业建设工作的前提，党政领导要把加强专业建设作为教学工作的一项重要内容，做