智慧教室信息化系统
建
设
方
案
北京XX科技有限公司
2019年X月
目录
第1章项目概述 (5)
1.1 项目背景 (5)
1.2 项目需求 (6)
第2章方案设计 (9)
2.1 系统概述 (9)
2.2 设计原则 (10)
2.3 设计目标 (13)
2.4 系统设计 (14)
2.5 应用优势 (16)
2.6 全自动高清录播系统概述 (18)
2.6.1 系统概述 (18)
2.6.2 系统详细功能介绍 (22)
2.6.3 方案建设示意图 (26)
2.6.4 精品录播教室系统组成说明 (30)
2.6.5 系统功能特点 (51)
2.6.6 产品参数 (62)
2.7 教学资源集中管理平台 (89)
2.7.1 概述 (89)
2.7.2 平台功能详细介绍 (90)
2.7.3 产品参数 (98)
2.8 集中存储阵列 (107)
2.8.1 概述 (107)
2.8.2 功能特点 (107)
2.9 系统集成 (110)
2.9.1 集成建设总体原则 (110)
2.9.2 本期集成项目集成规划思路 (124)
2.9.3 项目成果交付 (138)
2.9.4 项目质量服务体系 (141)
2.9.5 项目服务承诺 (148)
第3章环境要求 (153)
3.1 灯光系统设计 (153)
3.2 吸音处理 (155)
3.3 温度和湿度要求： (157)
3.4 供电的要求： (157)
第4章施工方案 (159)
4.1 总体概述 (159)
4.1.1 前言 (159)
4.1.2 工程简介 (159)
4.1.3 编制依据 (161)
4.1.4 设计原则 (162)
4.1.5 建设目标 (163)
4.1.6 施工组织设计主要内容 (164)
4.1.7 工程实施目标【方案针对性】 (165)
4.1.8 施工段划分 (165)
4.2 施工进度计划和各阶段进度的保证措施 (174)
4.2.1 工期目标 (174)
4.2.2 工程分解 (174)
4.2.3 工程进度安排 (175)
4.2.4 进度计划安排表 (178)
4.2.5 确保工期措施 (178)
4.3 赶工措施及计划 (184)
4.3.1 工序管理保证措施 (184)
4.3.2 资金、材料、设备保证措施 (184)
4.3.3 人员调配措施 (185)
4.3.4 奖惩措施 (185)
4.4 关键施工技术、工艺和解决方案 (186)
4.4.1 综合布线系统 (186)
4.4.2 监控系统 (218)
4.4.3 入侵报警系统 (225)
4.4.4 巡更系统 (228)
4.5 主要管理人员及工种组织配备情况 (229)
4.6 施工现场平面布置和临时设施、临时道路布置 (232)
4.7 专项工程施工方案、工程项目实施的重点和难点及技术措施 (246)
4.8 各子系统调试方案、工程联调方案 (314)
4.8.1 综合布线系统 (314)
4.8.2 网络监控、报警系统 (315)
4.8.3 巡更系统 (316)
4.9 各子系统有详细验收方案和验收标准 (317)
4.9.1 验收方案 (317)
4.9.2 验收标准 (332)
4.10 工程管理及协调方案 (332)
4.10.1 与总承包方的配合 (333)
4.10.2 与机电安装分包的配合 (334)
4.10.3 与装修分包方的配合 (334)
4.10.4 与消防承包方的配合 (335)
4.10.5 与电信、移动、有线电视接入方的配合 (335)
4.10.6 与土建单位的界面划分 (336)
4.10.7 与土建总承包单位的界面划分 (336)
第5章售后服务保证措施 (337)
5.1 前言 (337)
5.2 维护支持服务方案 (337)
5.3 维护支持服务目的 (337)
5.4 维护支持服务的特点 (338)
5.5 维护支持服务的内容 (339)
5.6 服务质量监督保证 (343)
5.7 售后服务保障措施 (343)
5.8 我司对本项目的服务承诺 (344)
5.9 维护期间有可能必须更换耗材及易损件的明细表 (345)
5.10 售后服务及质保期承诺函 (346)
第6章合理化建议 (348)
6.1 施工准备阶段的合理化建议 (348)
6.1.1 对人员管理、配备的合理化建议 (348)
6.1.2 对总承包方的建议 (349)
6.2 施工过程中的合理化建议 (350)
6.2.1 工程质量方面的合理化建议 (350)
6.2.2 工程安全生产方面的合理化建议 (352)
6.3 智能化系统施工方面的合理化建议 (353)
6.3.1 关于沿桥架方向预留检修孔的建议 (353)
6.3.2 桥架与各子系统穿线的建议 (353)
6.3.3 前端设备安装前预留开凿检修孔 (353)
6.3.4 综合布线系统 (354)
6.4 成品保护的合理化建议 (359)
6.4.1 智能化系统成品保护措施 (359)
6.4.2 土建成品保护措施 (359)
6.4.3 原材料保护措施 (360)
6.4.4 成品包装及运输保护措施 (361)
第1章项目概述
1.1项目背景
科技改变教育，创新引领未来。以云计算、大数据、互联网+、人工智能等新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务，推动信息产业升级，改变信息化发展模式，更在不断的提升着国家的发展水平，科技兴教。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”；教育部《教育信息化十年发展规划》明确了教育信息化发展目标：基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境；基本实现宽带网络的全面覆盖；教育管理信息化水平显著提高；信息技术与教育融合发展的水平显著提升。
把握机遇,加快推进，开创教育信息化工作新局面“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。
2017年11月23日，中国教育信息化创新与发展论坛，教育部副部长指出，学习贯彻十八大精神，全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求，就是要准确把握新形势下教育信息化的主要任务，重点推动“三通两平台”建设。要通过探讨交流更多的教育信息化工作经验，相互促进，开拓创新，扎扎实实推进教育信息化工作取得新
进展。
2014年4月22日至25日，由教育部主办的“2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班”上，教育部副部长杜占元做了题为“深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，推进教育信息化工作大见成效”的报告，重点分析如何构建推进教育信息化工作的有效机制，以及不断探索创新有效机制，加快构建信息技术与教育教学深度融合的机制，在此基础上提出了“一个核心理念，两个方针的基本思路、三个层次的战略部署”的具有中国特色的教育信息化发展路子。并就利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，提出了“一师一优课，一课一名师”的活动。
1.2项目需求
在这些政策导向的作用下，依托精品录播系统+常态化系统+互动教学+资源管理应用的形式，形成教育视频资源的采集、制作、管理、应用、分享的一套完整应用模式，形成“共建共享”的教育资源累计，形成特色鲜明、符合当地需要的优质数字教育资源，促进信息技术与教育技术的深度融合，促进教学质量提升，实现教育资源共享，体现三通两平台的基础投资的实际应用价值。这些需求基本可以归纳为：
在学校内的校级视频资源应用平台，能有效管理校内的精品录播教室及常态化录播教室所录制的视频，录制的视频可以自动
上传到区域级平台；
在平台中，每个老师和学生有唯一的账号，可以通过平台进行教育视频的点播、直播观看、参与教研活动；并可对视频进行评价，通过使用形成优质资源的形成机制；实现多种基于视频的业务目标：针对教师可以进行课后反思、公开课、优秀课评比、微课制作；针对学生可以进行课后复习、课外学习、翻转课堂学习；针对管理部门可以进行教学效果评估、微格教学、网络教研、微课大赛等；平台为每一个用户提供符合三通两平台要求的人人通学习空间，并实现“名师课堂”、“名校网络课堂”；后台提供组织结构、人员的管理；视频的自动转码、审核、管理；教研活动的管理、评审标准、专家组织等，可在实现对平台有效管理的情况下减少管理工作量；充分符合目前移动互联网的发展情况，提供多种访问形式，包括PC使用的版本以及移动终端使用的APP；
教育局可以对所有学校内的录播教室进行集中的管理，包括设备管理、集中录播、远程导播、集中巡课等；
可以利用校内的精品互动录播教室，在学校之间组织开展远程教师培训、网络教研、远程述职答辩、考场实时监控、远程教学辅导等，实现教育资源共享；
常态化录播系统能够和精品课录播系统统一管理，包含设备管理、资源管理等；
常态化录播系统能够和视频监控及监考系统统一融合，减少设备投资，统一管理；
学校常态化录播教室作为平安校园及日常课程录制的基础设备，授课教师上课时可以自行录制上课内容，并且可以通过教师自己的U盘进行录制，下课即可以将上课视频点走；
所有录播教室（精品全自动录播和常态化录播）设备均具备多个机位，包含老师机位和学生机位，并且可以自动跟踪拍摄老师，实现镜头的自动切换；
所有的上课内容都可以实现录制，并且在学校经过简单删选后定时上传到教育局平台；
所有录播教室上课实况均可以通过教育局平台进行直播；
所有精品课录播教室都可以实现双向互动，即可以做主讲教室也可以做听课教室，老师在授课过程中通过简单的触控控制，就可以实现互动教室的选择；
精品课互动录播教室除了可以实现点对点互动外，还可以实现多点的同时互动及分组互动；
整个平台和方案的使用和管理要简单，维护工作量要小。
第2章方案设计
2.1系统概述
随着信息技术的发展，现代教学技能与传统的教学技能有了根本的不同。录播系统在现代教学中的应用已经越来越广泛,已越来越多的被教育教学单位用来改善教育模式，改进教学、培训技术、提高教学、培训质量的主要手段和必备措施。特别今年来随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，建立一套现代的多媒体录播系统，对于培养高素质、高教学技能的学生有着重要的作用,使学生在受教育过程中将主观与客观有效结合把握所学，并在科学的教学模式中充分发挥受教育者立体思维的积极作用，从而将传统教学活动与现代信息教学方法有机结合，提高整体教学水平，使之更好地适应正在到来的信息的信息化社会对于教育发展的新要求。
XX公司凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，以国家教育部2011年出台的《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》和国家教育部2012年颁布了《精品视频公开课拍摄制作技术标准》为设计标准，围绕学校落实“一师一优课、一课一名师”建设要求为建设目标，在充分了解学校需求的目标后设计出了本套精品课堂教学录播系统应用方案，本方案完美的应用在智慧课堂项目中，切实靠新技术，响应国家对于教育方面的号召，用技术武
装学校，用科学，引领教育；
本系统方案应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、吊麦、音频处理器等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质的现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体高清视频采集进行广泛应用，以信息技术为手段，以精品课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平，更加方便、快捷、有效的实现精品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。
2.2设计原则
根据产品使用特点及设备维护特点进行综合评估，本方案在设备选型均选择了经过社会广泛使用的成熟设备和技术，在系统整合上，重点突出了整个系统技术的先进性、系统架构的灵活性和可发展性、运行的稳定性和可靠性，同时又力求整个系统操作容易、便于维护、兼容性强，具有一定的开放性，系统设备的选型应遵循以下原则：1、先进性
一体化硬件设备，嵌入式Linux操作系统，B/S架构设计，高度
集成图像识别跟踪、自动导播、直播、点播、非线性后期编辑等系统模块；
●系统采用自主研发的新一代图像跟踪导播技术，采用云台高清摄
像机进行跟踪，能平滑、准确、快速、自然的完成场景跟踪和定位；
●平台具有丰富的功能模块，除了具备直播、录制、云录播、点播、
互动、教研等基础模块外，还具备视频切片、添加字幕、自动转码、移动端软件等功能，能够满足一系列的教学活动；
●随时随地录制上传，完全不受时间、地点等因素影响；可在教室、
办公室、户外等场所录制上传；
●运用国际领先的标准音视频编码技术，同时满足多格式封装、高
清高质、高质底码等各种应用需求；率先将手动导播切换语言融入到云录播中，实现教学场景的完整完美真实记录。
2、实用性
●支持目前流行的流媒体格式文件；
●系统设计应符合工程的实际需要；
●远程控制，可通过PC、移动终端等设备通过远程进行干预控制；
●系统配置即强调先进性也要注重实用性，应注意系统配置的经济
效益，达到综合平衡；
●管理智能化、录播图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中
控制，方便操作，减少运营成本；
3、灵活性
●支持跨网段；
●建构完全简单化，减少繁琐、复杂的中间架构；
●支持手机、PC等各种终端观看；
●系统简单安装布置，自动化程度高，使用方便，操作简单；
4、可靠性
●具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期
稳定的工作，满足7×24小时工作要求；
●各种终端控制的可靠性：可通过远端PC、移动终端进行控制；
●各种控制方式的可靠性：可通过教室端WEB页面控制和微课云平
台端进行控制
●控制方式的多样性：远端控制教室录制、停止、码流设置、导播
切换、添加视频、片头片尾等功能；
●系统故障率低，维护维修方便；
5、兼容性
●系统建设具有良好的兼容性，录制格式的多样性将保证系统建设
和现有的系统资源以及未来的资源格式需求，
●直播系统与WINDOW操作系统无缝连接，支持各种PC浏览器终端、
Andriod移动设备设备收看直播，无需安装专用播放插件。
●平台可上传各种格式的视频文件，并将视频文件自动转码为流媒
体格式。
●兼容各种浏览器打开，包括火狐、IE、百度、搜狗等各种浏览器。
2.3设计目标
“录”就是将教师上课、讲义（PPT）、学生发言的上课内容，通过摄像机、话筒、录播主机记录为视频格式或网络流媒体格式。在本机录制的同时还可上传到资源管理平台上。“播”就是对录制的内容通过网络同步播出，实现课件的直播和点播。IP网络收看端通过Internet Explorer收看资源管理平台开放页面的直播或点播内容。但无论“录”或“播”都要取决于前端视频的“采集源”。随着多媒体高清课件在教学过程中应用的日益广泛，专业摄像越来越主流，摄像机也朝着高质量、固体化、小型化、自动化、数字化等性能全面的方向发展，代表了现代摄像机的技术水平。“佳源”+“优录”+“畅播”构成了专业录播系统，用以实现教学现场和教学课件全方位、立体化的录制、直播、编辑和点播。
本方案主要完成以下目标：
●教室搭建全自动录播教学系统，完成国家级精品课程和省级精品
课程录制，建立学校优秀/骨干教师课程库；
●全面提升学校的软硬件的信息化环境，为学校发展积累丰富的教
育教学资源，形成学校优质资源和特色资源；
●建立教育局教学资源云平台，搭建相互观摩、借鉴的网络平台，
实现远程教学互动，达到教学资源共享平衡；
●促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，
提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量；
●建立在线学习交流平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源
最佳的主动学习环境。
●开放的优质教育资源为学生提供服务，利用各种教学课件，激发
学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；
●建立教师教研空间，为教师进行自我学习、评估评比，教学能力
提高，提供交流学习的平台；
●积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研
能力；
2.4系统设计
2.4.1方案设计概述
通过对项目建筑和应用需求了解，项目共有教室XX间，涉及目标对象包括有精品录播教室、观摩室、直播观看教室等，在充分了解学校需求和项目现场情况后，整体方案设计架构如下：
1)学校教室端设备：精品录播教室/常态化录播教室/互动教学系
统/多媒体显示设备；
2)学校机房：教育视频资源应用平台；集中录播管理平台；硬件
服务器
3)集中存储阵列：可以将所有学校内上传的视频进行统一的存储
2.4.2产品组成
学校拟在其中一间教室建设精品课室，并按精品课室的建设标准，设置了观摩室，并在观摩室部署安装相关设备，精品课室录播系统产品设计组成如下:
1、录播教室产品组成
录播教室的作用在于对教师行为、学生行为、教师电脑的VGA信号进行采集，在全自动的模式下，老师、学生只需正常上课即可，无需佩戴任何设备。系统自动将视音频记录后存放到录播主机中，保存为标准的MP4视频格式。录播教室设置有教室特写摄像机一台、教室全景摄像机一台，学生特写摄像机一台，学生全景摄像机一台，板书摄像机一台、讲台8英寸触控导播台一台，教室音响系统一套、交互式教学一体机一台；
2、观摩室产品组成
观摩室衔接与录播教室后方，能实时观看录播教室的情况。所有
管理设备均存放于观摩室中，管理员可在观摩室进行实施导播和设备管理。观摩室设置有录播主机一台（内含录播系统、跟踪系统、导播系统）、导播电脑一台、有源监听音箱一对；
2.5应用优势
1、一体化设计、功能高度集成
录播主机硬件一体化设计，内嵌采集模块、录制模块、直播模块、点播模块、图像识别跟踪模块、导播切换模块、图像分割及拼接模块、本地回显输出模块。
2、创新图像识别跟踪设计，性能优越
录播主机内嵌图像识别跟踪模块，无需额外跟踪主机和分析摄像机，采用全景摄像机进行高清图像分析，创新图像识别跟踪设计，相比传统录播主机+跟踪主机的组合方式，架构更简单，性能更优越，稳定性更高，跟踪更精确。
3、先进的图像识别跟踪技术、高清图像分析
录播主机内嵌图像识别跟踪系统，无需额外增加跟踪主机及分析摄像机，利用全景高清摄像机进行图像分析，采用行业最先进的三维立体高清图像分析技术+目标外形特征检测方法+脸部特征检测方法最先进跟踪算法，跟踪准确率达到90%以上，支持低龄学生、身高差大的班级。
4、优秀的跟踪切换策略
图像识别跟踪系统支持创新的“宽动态画面防抖技术”，支持多种自定义跟踪策略、支持多种自定义切换策略，支持多级特写模式，同
时满足3机位、4机位和5机位拍摄需求，适合不同教室的录制需求；
5、高清采集、广播级画质
录播主机支持同时采集5路高清云台摄像机/广播级摄像机+2路电脑DVI/VGA信号采集，每路视频图像分辨率达到1080P，视频处理器采用顶尖H.264high profile4.2高清视频编码技术，纯硬件DSP 方式采集高清视频及VGA信号，代表了业界最高的画质水平，更清晰更细腻画质；AAC高清音频编码技术，CD级音质；
6、多流&单流同步录制
单流文件&多流文件同步录制，单流文件可选电影模式/画中画模式/画外画模式，多流文件支持多路信号录制，可实现每路输入信号分别保存为单独的文件的功能，可自定义类别进行分类录制、分类存储，支持高码流和低码流同步录制。
7、大容量的直播/点播平台
录播主机采用高性能处理器，2路千兆网络接口，无需额外增加服务器或PC机，即可实现50路直播视频并发，内置VOD点播模块，可通过网络进行视频文件在线点播。支持用户、节目的分级别管理功能，用户经过认证和授权后才能观看直播和点播文件。
8、多种导播方式，操控一步到位
录播主机内嵌导播模块，打开浏览器即可实时导播，可选择自动/半自动/手动三种导播方式，可多个预置位设置，支持预置位导播模式，具有扩展硬件导播台及8英寸触控屏导播等多种导播方式。
9、嵌入式触控屏一键管控
录播主机可外扩展8英寸嵌入式触控屏，布置于教室讲台，一键式管控录播主机，实现输入源画面监控或输入源画面导播切换，可对主机进行录播模式功换、启动及停止等操作，触屏一键设计，操作方便快捷，轻松掌控课堂。
10、互动视频终端无缝对接
录播主机配备DVI高清视频输出接口及音频输出接口，可与XX互动视频终端无缝对接，实现远程互动实时教学，轻松搭建在线课堂/互动课堂。
11、简约设计、简单易用
录播主机高度集成采集、录制、直播、点播、图像识别跟踪、导播等所有功能，硬件一体化简约设计，B/S架构网页管控，安装、调试简单易用，1小时可完成系统安装和调试；
12、ST分析技术
在获得课堂视频的同时，自动采集生成记录大量名优教师教学习惯的行为数据，为年轻教师的模仿学习提供前沿技术支持。
13、虚拟切片技术
该技术是一项由录播设备及平台软硬结合的技术，用户可在录制完视频后，由平台自动生成知识点微课、教学环节微课，大大降低传统微课制作的难度。
2.6全自动高清录播系统概述
2.6.1系统概述
XX全高清智能录播系统是一款为教育行业制作高质量精品课
件而量身定做的专用设备，可以为各类学校提供实时录制、直播及后期点播精品公开课视频服务。系统为一体化硬件设备，静音式设计，采用12V DC电源供电，嵌入式Linux操作系统；采用纯硬件DSP方式采集高清视频及VGA信号，支持8组本地信号输入以及1组6.35mm 立体声音频输入接口和音频RCA立体声音频输入接口。系统支持多流多画面/单流单画面/单流多画面录制方式，录制的文件格式支持MP4方式，支持多种文件格式同步录制的功能。系统支持多路信号合并录制成单一文件的同时，可实现每路输入信号分别保存为单独的文件的功能。
XX全高清智能录播一体机不仅可使用IE浏览器、专用管理软件及中央控制系统进行控制，主机还配备无线触摸屏，通过触摸屏点击可实现输入源画面监控或输入源画面导播切换；可对主机进行录播模式功换、启动及停止等操作；支持互动远程画面切换功能。为了更方便管理员对录播主机的画面信号进行集中式监控，系统配备了HDMI 监控输出接口，支持本地高清视频信号的实时预监。
1、高度集成化，功能ALL IN ONE；
嵌入式硬件设备，内嵌实时录制、实时直播、后期点播、图像点击跟踪等功能，在提供强大的功能的同时，也体现了非凡的集成性。
2、8路1080P同步编、解码，H.264高清视频编码，AAC高清音频编
码，还原真实场景；
XX全高清智能录播一体机采用嵌入式操作系统及DSP硬件采集
芯片，支持8路本地1080P高清视频信号/VGA信号的同步采集，视频编码采用目前国际上领先的H.264 High Profile高清编码方式，音频编码采用AAC高清音频编码方式，正由于采用了这些优秀的编码算法，让XX全高清智能录播一体机可以轻松获得纤毫毕现的细腻画质，丰富绝伦的图像细节。
3、全新内嵌“图像识别+图像点击”双核图像跟踪处理模块，轻松
实现摄像控制；
XX全高清智能录播一体机内嵌“图像识别+图像点击”双核图像跟踪处理模块，图像识别跟踪模块采用XX新一代图像识别处理技术，仅需简单的初始化设置，自动图像跟踪拍摄，同时，系统提供了视频的图像点击跟踪功能，所见所点即所得，操控尽在弹指之间。XX 新一代图像识别跟踪系统内嵌在录播主机中，无需额外的跟踪系统软硬件即可实现全自动跟踪识别，集成度更高，稳定性更强。
4、多流及单流录制，多角度记录，格式通用易分享；
系统支持多流及单流录制。采用多流多画面录制方式时，可实现多信号、多画面的全景式录制及回放，不但可以轻松实现多流或单流（电影模式或画外画模式）的录制，也可以实现在线直播发布功能。配备XX一系列配套软、硬件更可实现诸如后期编辑iPad/iPhone /Android等移动终端直播接收、流媒体矩阵切换、信息发布等功能。
5、多种控制方式，支持移动终端，一切尽在弹指之间；
XX全高清智能录播一体机配备多种控制方式，可配备8英寸控制面板远，也支持中控系统或IE网页控制，支持iPad/iPhone