中考语文病句语序归纳
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中考语文辅导：病句修改之语序不当
病句修改
1. 语序不当:口语里，语序的位置比较灵活，常常发生易位现象，但在书面语例，则比较固定。如果语序不当，就会造成结构混乱，句意含混。主要类型有：
(1) 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名
形性＋名性＋中心词
国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练
领属性数量动词性短语形容词名词
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。下面是多项定语次序不当的例子：
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
下面是定语误放状语位置的例子：
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(2) 动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
①表目的或原因的短语＋时间词＋地点词＋表范围+情态动词或形容词＋表对
象的介宾短语＋中心词
①许多老师11老师采纳并征求了同学们关于如何进一步办好文学社的意见.
②12.我用了整整两个小时左右,才能做好这些数学题.
③13.在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的一篇文章要是字迹过于潦
草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
④19要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得
的。
⑤20、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才
多艺。
⑥21、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好
的效果。
22、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
病句修改
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1. 语序不当:口语里，语序的位置比较灵活，常常发生易位现象，但在书面语例，则比较固定。如果语序不当，就会造成结构混乱，句意含混。主要类型有：
(1) 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的“许多”应紧靠中心短语)
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的“无穷的”应紧靠中心词)
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。)
下面是定语误放状语位置的例子：
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(“一连串”应修饰“事情”)
②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。(“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”)
(2) 动词修饰语
多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：
①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序：许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(形容词)同他(对象)交谈。
看下面的例子：
①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。(“上一世纪”应放在“这
片神奇的土地上“前)
②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。(“被列强”应放在“任意”前)
③开考半个小时后，就有人陆续交卷。(“陆续”应修饰“有”)
④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。(“与白人”应修饰“平等”)
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。(“广泛”应修饰“交换”)
(3) 关联词语的位置
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”后面) ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。(“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。)
1、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前，并
删掉一个"的")。
2、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
3、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
4、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)
5、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")
6、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情
"前)
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
（“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）
8、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。）
9、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）
10、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。（“她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”这是一个复句作谓语的单句。）
11、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。（“既使学生”改为“使学生既”。）12、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。
〔解析〕当前后两个分句的主语一致时，关联词语的前半部分放在主语之后，后一分句自然承前省略主语；当前后分句主语不一致时，关联词语要放在主语之前。例句前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前