“500.00 ”与“ -500.00 ”意义相同吗?
我的想法: ___________________________________________________________________
你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗?
第一课时负数的认识
【学习目标】
1. 初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。
2. 结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 生活中见过负数吗?它有什么含义呢?
(2) 0
既不是正数,也不是负数,它是正数与负数的分界线。
(3) 你能试着把数分一分类吗?
3.做一做哪些是正数,哪些是负数,并填入相应的圈中。
4 1
-7 2.5 y Q -5.2 r W
J —J
正戴负数
二、自主探究
1. 感知负数。
(1)-3 C和3 C表示的意思一样吗?请在温度计中表示出来。
我的结论:
①-3 C表示______________ ,3 C表示________________ ;
②它们表示的意义相反;
(2)0C表示什么意思?
0C表示淡水开始结冰的温度;是零上温度和零下温度的分界线。0C低的温度叫零下温度,通
常在数字前加“-”(负号)。比0C高的温度叫零上温度,在数字前加“ +”(正号),一般情况下正号可省略不写。
1. 月球表面白天的平均温度是零上126C,记作_____________ C,夜间的平均温度为零下150C,记
作__________ C。
2. 通常,我们规定海平面的海拔高度为0米,珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作
____________ ;吐鲁番盆地大约比海平面低155米,它的海拔高度应记作___________________ 。
3.
0500 12:00 13^)0 14:00
伦戟已禁北京东京患堆
与」匕京时间帽比.东京时间早4小时,足为州时:巴蝦时间晚了卜小时*记为n 北京时同为标准*表示出算
他时区的对册
悉圮时闸: ________ 伦敦时冏h _______
第一单元
2. 认识正负数
(1)2000.00 表示
如果小明从“一2”的位置要走到“一4”,应该如何运动?第二课时直线上的负数
【学习目标】
1?体会直线上正负数的排列规律,逐步建构数的比较完整的认知结构。
2. 在活动中探究直线上表示正负数的方法,学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 填一填。
(1)一辆公共汽车经过某站台时有12人上车,记作()人;7人下车,记作()人。
(2)阳光小学今年招收新生300人,记作+300人,那么-420人表示()。
(3)升降机上升3.5米,记作+3.5米;-4米表示()。
二、自主探究
1. 认识直线上的数。
⑴出示例3图。
(2)引导观察:在直线上从0往右依次是什么数?从0往左呢?你发现了什么规律?细观察,找规律。
从0起往右依次是,从0起往左依次是。
我的发现: _____________________________________________________________________ 。
小结:在一条直线上表示行走的距离和方向,需要先确定起点、正方向、单位长度,再用正负数表示相应点。
3. 做一做。在直线上表示下列各数。
7 1 ”2 2.5 *0.5 1.5 -y
.......................................................................... ..................... | | *
三、课堂达标
j - ■- .
尼4 m是什么盘思?这时他距离出发点有多远?在直线上表示出来’
-4-3-2-10123^5
2. 体育达标测试,一分钟仰卧起坐的成绩统计如下:李勇45个、张军28个、张强33个、赵刚
26个、王亮18个。如果每分钟做仰卧起坐30个算达标,以达标的个数为标准,记录每个人的成绩。刚好达标的个数记为
」間中的卩忡同学弁别问孤陋竹8展的方闻盒如的在…材織
I.斯沱U行走的更离和丹期
说说你知道了什么信息?
我的发现:___________________________________________________________ 。
(2)如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢?你准备怎么画?
我的想法:以________ 为起点,向______ 为正,向______ 为负。原点处表示 ___________ 的位置,___________ 方向表示向东,一个单位表示1m°
2. 感知直线上数的变化
(1)在数轴上表示分数和小数,并在小组内交流自己想法。
在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到 1.5和-1.5处,应如何运动?
姓名李勇张军张强赵刚壬亮
达标
情况
1 1
四、知识拓展。
某次数学测试,老师以80分作为标准,将六名同学的成绩记为+4、+10、-5、0、+7、-4,这六名同学的实际平均成绩是多少?
第二单元
第一课时折扣
【学习目标】
1. 理解“折扣”的意义。
2. 掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1. 同学们周末玩的愉快吗?陪家长去了哪些地方购物?商品降价了吗?是不是让利销售?
2. 这节课我们就来研究打折的问题,打折也叫打折扣。
二、自主探究
1 ?折扣的意义。
商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称()。
2. 折扣与百分数
几折就是()之几,也就是()之几十。例如,打九折出售,就是
按原价的()渦售,即现价是原价的()%打八五折,就是按原价的(
价是原价的()%
我发现:折扣就是打折问题,打几折表示现价是原价的()。
3. 解决有关“折扣”的实际问题。
(1)解决问题(1)。
求买这辆车用了多少钱,就是求()元的()是多少。
(2)解决问题(2)o
三、课堂达标
1.填一填。
(1) 四折是十分之(
(2) 六折是十分之(
(3) 七五折是十分之(
(4) 九二折是十分之( ),改写成百分数是(
),改写成百分数是(
),改写成百分数是(
),改写成百分数是(
)°
)°
)°
)°
2判一判。
(1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”,即标准量。()
(2) 一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低10% ()
3?商场搞打折促销,其中服装类打5折,文具类打8折。小明买一件原价320元的衣服, 和原价120元的书包,实际要付多少钱?
4.某种商品,原定价为20元,甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。售,即现
甲店:打九折出售。乙店:“买十送一”。
丙店:降价9制售。丁店:买够百元打八折。
(1)小明买一件商品花了18.2元,他是在哪个商店买的?
(2)小兰买了10件这种商品用了160元,小兰是在哪个商店买的
?
(3)如果买的多,到哪个商店去买最便宜
?
第课二时成数
【学习目标】
1理解“成数”的意义。
2?知道“成数”在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。
【学习过程】
一、知识铺垫
什么是打折?
二、自主探究
1. 成数的意义。
成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。
2. 成数与百分数
几成就是()之几,也就是()之几十。例如,“一成”就是十分之(),改写成百分数
就是()% “二成”就是十分之(),改写成百分数就是()%。
我发现:几成就是()之几,也就是()之几十。
3. 解决有关“成数”的实际问题。
(1 )理解题意
今年比去年节电二成五,就是今年比去年少用的电是去年用电量的()%是把()看作单位“ 1”。
(2)解决问题。
1. 填一填。
(1)“一成”是十分之(
(2)“二成”是十分之(
(3)“三成”是十分之(
(4)“二成五”是十分之(
2. 某乡去年水稻总产量是
3. 某种录音机的利润是进价的三成,已知它的零售价是每台390元,求这台录音机的成本
是每台多少元?
4. 某乡去年水稻总产量是1500吨,今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计是多
5. 花园实验小学图书室有图书8000本,程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五
那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗?
三、课堂达标
),改写成百分数是(
),改写成百分数是(
),改写成百分数是(
),改写成百分数是(
1500吨,今年比去年增产
)%
)%
)%
)%
成五,今年水稻总产量是多少吨?
少吨?
我发现:解决“成数”问题,先把“成数”转化成(),再根据百分数应用题的解题方法解答。
【学习目标】
1. 知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,根据具体的税率计算税款。
2. 在计算税款的过程中,加深对社会现象的理解,提高解决问题的能力。
3. 增强法制意识,知道每个公民都有依法纳税的义务,理解纳税的含义和纳税的重大意义。【学习过程】
一、知识铺垫
通过课前调查,你了解了哪些税收的知识?
()把(
(2)纳税主要分为()°
(3)()叫做税率。
2. 一个造纸厂4月份的销售额是3000万元,如果按照销售额的45%缴纳消费税,4月份应缴纳消费税款多少元?
第三课时税率
(1)纳税是(),按照、自主探究
1. 纳税的意义是什么?
2. 为什么要纳税?
3. 税收的种类有哪些?
3. 一家酒店1月份营业额为50万元,如果按照营业额的5%缴纳营业税,1月份应缴纳营业税款多少万元?
4.什么是税款、应纳税额、税率? 4.刘老师的月工资是1500元,如果按个人所得税法规定:每月收入扣除800元后的
余额部分,按5%的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所得税多少元?
我发现:单位或个人收入中的一部分要上缴给国家,上缴的钱叫做(),缴纳的税款叫()
应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做()°
5.应纳税额的计算方法。
.3 ]—象饭店40月檢的营业葡是30.万九*如果芯苣业锁的5幣奴纳營业
EE税’这冢饭蛊北月份应缴納营业現多少方元?
5.歌舞演员王华参加演出,取得收入3000元,按个人所得税法规定,演出收入扣除800
元后的余额部分,按20%的比例缴纳个人所得税。此次演出后,王华的税后收入是多少元?
我发现:应纳税额=收入额x ()
三、课堂达标
1.填一填。
第四课时利率
【学习目标】
1?了解储蓄的意义。
2. 理解本金、利率、利息的含义。
3. 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。
【学习过程】 一、知识铺垫
老师的家里有五千元钱暂时还用不着,可是现金放在家里又不安全,你能帮老师想个办法,如 何更好地处理这些钱吗?
三、课堂达标
1.
小明这次存了 500元,三年期的教育储蓄年利率是
5.40%。至懒时小明可以取出本金和利息
共多少元?
2.
教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金,年利率为 5.40 %,
到期后共领到了本金和利息
22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少?
、自主探究
1. 自学课本11页关于利率的内容。
(1) 储蓄的意义是什么?
(2) 存款的方式有哪些?
(3) 什么是本金?什么是利息?什么是利率? 3. 银行半年期的存款月利率为 0.18%,把2000元钱按半年期的储蓄存入银行,到期时税前利息 多少元?
5.小强把500元存入银行,存期 6年,年利率是2.52%,到期可得利息多少元?税后利息多少元?
4.
小蓬把2400元存入银行,存期半年,年利率是 1.98%,到期可得利息多少元?税后一共取回
本息多少元?
(2)应如何计算利息?
四、拓展练习
6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回,得利息 为2.25%,那么王爷爷当时存入银行多少元钱?
活期二
整存整取口 *
r
*
3个月护 半年护
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二钟
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五年卩+■
年制率*
2.00
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3.00^ 3.
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4.时 4,75^ 石
2.根据国家的经济发展变化, 银行存款的利率有时会进行调整,
2012年7月中国人民银行公布
的存款利率如下表: (1)从表中你能获得哪些信息?
5.刘大妈把50000元存入银行,存期一年,年利率是 息多少元?
1.98%,到期可得到利息多少元?税后利
225元。如果王爷爷一年前存款时年利率