面向21世纪图书馆学情报学推荐书目
（网友推荐版）
为了解图书馆学情报学界网友的阅读兴趣，引导业界学界同仁对图书馆学情报学重要文献的阅读，《图书情报工作》杂志社于2013年1月11日至3月31日通过微博发起了征集“面向21世纪图书馆学情报学推荐书目”的活动。
活动受到了博友们积极的关注，相关的微博被多次转发和评论。最终有近60人参加了这项活动，所推荐的书目涉及30余部著作和近20篇论文。虽然参加的人数和所推荐的作品不多，但一定程度上反映了网友和同仁对重要研究成果的认可，表明这些研究成果的价值。
活动中也获得了一些反馈意见和建议，我们均通过微博予以了回应。谨向关注、参加活动的各位网友表示诚挚的谢意。获奖者名单随后将通过微博公布，并将获得《图书情报工作》2013年全年纸本期刊。
面向21世纪图书馆学情报学推荐书目（网友推荐版）：著作
序号书名作者出版社
出版
年
1 文献计量学邱均平科学技术文献出版社1988
2 情报研究方法论包昌火科学技术文献出版社1990
3 情报计量学引论埃格希、鲁索著，
田苍林、葛树青
译
科学技术文献出版社1992
4 情报学概论严怡民武汉大学出版社1993
5 情报语言学基础(增订2版) 张琪玉武汉大学出版社1997
6 文献信息资源编目段明莲北京大学出版社2000
7 科学计量研究方法论庞景安科学技术文献出版社2002
8 21世纪图书馆新论吴建中上海科学技术文献出版
社
2003
9 图书馆学导论于良芝科学出版社2003
10 20世纪西方与中国的图书馆
学：基于德尔斐法测评的理
论史纲
范并思北京图书馆出版社2004
11 图书馆学基础吴慰慈高等教育出版社2004
12 战略思考：图书馆管理的10
个热门话题
吴建中
上海科学技术文献出版
社
2005
13 计算机情报检索赖茂生北京大学出版社2006
14 数字时代情报学理论与实
践：从信息服务走向知识服
务
贺德方科学技术文献出版社2006
15 图书馆精神程焕文北京图书馆出版社2007
16 21世纪美国大学图书馆运作
的理论与实践
金旭东北京图书馆出版社2007
17 数字图书馆理论、方法与技
术
张晓林北京图书馆出版社2007
18 图书馆信息学储荷婷中国人民大学出版社2007
19 转折：在情境中集成信息查
寻与检索
Peter
Ingwersen等著，
张新民等译
科学技术文献出版社2007
20 图书馆学概论吴慰慈、董焱国家图书馆出版社2008
21 IRM-KM范式与情报学发展研
究
马费成武汉大学出版社2008
22 图书馆学是什么王子舟北京大学出版社2008
23 图书馆2.0：升级你的服务图书馆2.0工作
室
北京图书馆出版社2008
24 图书馆学通论蒋永福黑龙江大学出版社2009
25 信息行为学乔欢北京师范大学出版社2010
26 快乐的软图书馆学王波海洋出版社2010
27 网络用户信息行为研究邓小昭科学出版社2010
28 近60年来中国公共图书馆思
想研究(1949-2009)
潘燕桃中山大学出版社2011
29 e-Research学术图书馆创新
服务
陈雪华、陈光华
“国立”台湾大学图书
馆
2012
30 第四范式：数据密集型科学
发现
Tony Hey等著，
潘教峰、张晓林
等译
科学出版社2012
31 图书馆学基础简明教程蒋永福知识产权出版社2012
32 转型与超越：无所不在的图
书馆
吴建中上海大学出版社2012
33 数字图书馆理论与实务魏大威国家图书馆出版社2012
面向21世纪图书馆学情报学推荐书目（网友推荐版）：论文
序
号
论文名作者刊名及刊期
1 颠覆数字图书馆的大趋势张晓林中国图书馆学报，2011(5)
2 图书馆需要一朵怎样的“云”刘炜大学图书馆学报，2009(4)
3 走向知识服务：寻找新世纪图书情报
工作的生长点
张晓林
中国图书馆学报，
2000(5)
4 论情报学的基本原理及理论体系构
建
马费成情报学报，2007(1)
5 论知识管理学的构建邱均平、文庭孝、
张蕊、张洋
中国图书馆学报，
2005(3)
6 论知识管理与竞争情报邱均平、段宇锋图书情报工作，2000(4)
7 图书馆2.0：构建新的图书馆服务范并思、胡小菁大学图书馆学报，2006(1)
8 图书馆发展趋势调研报告初景利、吴冬曼国家图书馆学刊，2010(1)(2)(3)(4)
9 SWOT与图书馆的科学规划：应用反
思
于良芝、陆秀萍、
付德金
国家图书馆学刊，
2009(2)
10 论我国图书馆学方法论中的专门研
究方法
徐跃权、杨玉麟
中国图书馆学报，
2010(1)
11 概论图书馆学周文骏图书馆学研究，1983(3)
12 中文科学引文分析孟连生情报科学，1983(1)
13 高校图书馆嵌入式学科服务模式的
实践与思考——以厦门大学图书馆
为例
陈全松图书情报工作，2012(7)
14 知识单元研究述评文庭孝、罗贤春、
刘晓英、张蕊
中国图书馆学报，
2011(5)
15 竞争情报的崛起和发展包昌火《情报学进展》第5卷(2002-2003年度评论)
16 用户搜索行为研究代表性工作与展
望
赖茂生，屈鹏
《情报学进展》第7卷
(2006-2007年度评论)
17 情报学的两个IS——在
Information Science中引入
Intelligence Studies的再思考
沈固朝
《情报学进展》第8卷
(2008-2009年度评论)
朱永新推荐教师阅读书目100种 基础篇（30部） 1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版 2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版 3, 《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版 4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版 5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版 6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版 7, 《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版 8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版 9, 《给教师的建议》, （苏）瓦&S226;阿&S226;&S226;苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 10, 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版 12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版 13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版 14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年 15, 《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版 16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版 17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版 18, 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版 19, 《有效教学方法》, (美D&S226;鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版 20, 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社2002年版 21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版 22, 《终身教育引论》, （法）保尔·朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版 23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版 24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版 25, 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔·诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社2003年版 26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版 27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版 28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社2003年版 29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社2002年版30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版
老师推荐书单 20世纪最具影响力的管理学25本著作 1.《科学管理原理》（Principles of Scientific Management）泰勒（Frederick Taylor，1911） 2.《经理人的职责》（The Functions of the Executive）巴纳德（Chester I Barnard, 1938） 3.《管理的实践》（The Practice of Management）德鲁克（Peter F Drucker， 1954） 4.《企业中人方面》（The Human Side of Enterprise）麦戈雷戈（Douglas M McGregor,1960） 5.《管理行为：管理中的决策过程研究》（Administrative Behavior: A Study of Decision-Making Process in Administrative Organizations）西蒙（Herbert A Simon，1947） 6.《组织与环境：管理差异化和整合》（Organization and Environment： Managing Differentiation and Integration）劳伦斯和洛尔施（Paul R Lawrence and Jay W Lorsch,1967） 7.《组织》（Organizations）马奇和西蒙（James G March and Herbert A Simon， 1958） 8.《动机与人格》（Motivation Personality）马斯洛（Abraham H Maslow， 1954） 9.《竞争战略：产业与竞争者分析技术》（Competitive Strategy：Techniques for Analyzing Industries and Competitors）（Michael E Porter,1980）10.《管理与工人》（Management and the Worker）罗斯里伯格和迪克森（Fritz J Roethlisberger and William J Dickson,1939） 11.《战略与结构：美国企业历史上的篇章》（Strategy and Structure: Chapters in the History of American Enterprise）钱德勒(Alfred D Chandler, 1962) 12.《企业的行为理论》（A Behavioral Theory of the Firm）赛耶特和马奇 （Richard M Cyert and James G March，1963） 13.《社会与经济组织理论》（The Theory of Social and Economic
一、幼儿园课程改革的现状与趋势 1、什么是幼儿园课程？ 因为大家都在讲课程改革，尤其是《规程》出来以后，但是对课程这个名词到底是个什么含义，还不十分清楚。所以我想在谈课程改革之前，首先把要概念弄清楚。 过去我们的大百科词典中解释的课程是科业及其进程。也有些人说课程就是教育内容和安排，也就是幼儿园教语文、算术、美术等和怎么安排这些进度，选了哪些内容。从《规程》颁布至今已有十年了，到今天大家都在改革，现在是不是这样一个概念呢？其实不是，这是狭义的课程论。 那我们今天来理解课程可以用三句话来概括 第一句是课程是帮助幼儿获得有益经验的全部活动。“有益”就是对幼儿发展有利的，不是有害的，“经验”指的不单单是知识技能，还包括一些体验、一些能力、一些兴趣、态度。“全部活动”的含义不仅仅是上课，还包含日常生活和游戏，幼儿园里大多数时间不是上课而且还有其它的活动。不仅仅指的是显性课程，还包含隐性课程。显性课程是指教师直接组织和指导的活动，是有目的、有计划，写在计划本里的；隐性课程是指环境、材料、师生交往、言传身教，这些都对孩子发展产生影响，不仅是上课对孩子有用，这些东西对孩子发展都有用。孩子怎么发展，就应该创设什么样的环境。比如发展平衡的动作，就要摆上平衡木，走小路，走高跷等材料，孩子去玩就会发展，这些就是材料对孩子发展的有益价值，因此说全部活动的含义不仅是显性课程，还包括隐性课程。课程不仅仅指的是正规课程，还包含非正规的课程。正规课程是指事先计划好的，非正规课程指的是一些偶发的，随机的教育。比如上观摩课来了好多客人，这就是平时没写在计划本里的，是偶然发生的，在这种情况下是否可以利用客人，那就可以随机应变。比如可让孩子到前边来讲故事，可以让孩子给客人讲，让客人来评价。我到美国看到的每个学校、幼儿园、每个班级里都有各个国家的孩子，他们的教师就很注意随机教育。比如班里有个中国孩子说明天是端午节，要在家里过节。教师会说“那你让妈妈准备，咱们一起到幼儿园来过节好吗？”孩子会很高兴地回去跟妈妈说，妈妈就会准备粽子、游戏的材料、一些故事来到幼儿园，这时教师就不带班，由这位家长和孩子们一起活动，先给他们讲端午节的来历的故事，然后一起玩赛龙舟的游戏，比赛看哪组先到终点，然后发给大家每人一个粽子。这就是随机教育，是计划之外的教育，既然各国的孩子都有，每个孩子过节时都可以请家长来和大家一起过节，也是一种接受多元文化的教育。 第二句话是幼儿园课程是关于目标、内容、形式、方法的一个系统。其意思是幼儿园课程指的不仅仅是内容，而首先是目标，然后依据目标来选择内容。哪些内容是能够完成目标的，再来确定形式，什么样的形式能完成目标，因为不同的形式完成的目标是不一样的。比如给孩子讲昆虫，可以告诉他一对触角，两对翅，六对足这就是昆虫，教几遍孩子就会记住，但这让孩子记住的只是知识，过些日子也许就会忘了，但要采取另外一种方式，不是教孩子记忆，而是带孩子组织一系列活动，先带他们去捉虫子，孩子就特别高兴，比在幼儿园给他们讲高兴得多，印象很深刻。逮回来以后放在自然角里养着，看看它爱吃什么，不爱吃什么等，这样是学习探索知识的方法，知道怎样去发现，怎样去观察，怎样去尝试。然后再让孩
教师推荐阅读书目100本 （2013—2014学年） ●教育理论类 1.《做适合人的教育：斯坦纳教育理论和实践》，[英]吉尔伯特·蔡尔兹着，王荣亨 译，新世界出版社2012年7月出版 2.《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社， 出版日期: 2001年6月 3.《最棒的学校》[美]托马斯·阿姆斯特朗着，陈佩正译，首都师范大学出版社2011 年5月出版? 4.《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》，[美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特着，周欣等译，教育科学出版社2011年2月出版 5. 《教师不可不知的哲学》，林逢祺等着，华东师范大学出版社2010年5月出版 6.《教师的挑战》，佐藤学着，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社2012年5月 出版 7.《儿童的利益》，[法]弗朗索瓦兹·多尔多着，上海社会科学院出版社2012年2月 出版 8.《享受教育论》，刘良斌着，人民教育出版社 2011年11月出版 9.《西方课程思潮研究》，李臣之、郭晓明等着，人民教育出版社 2012年4月出版 10. 《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军着，江苏教育出版社2010年3月 出版 11.《教师教育伙伴合作模式国际比较》，许明着，人民教育出版社 2012年4月出版?? 12.《了望世界的风景——国际比较教育研究报告集》，丁晓昌、杨九俊主编，江苏教 育出版社2011年11月出版 13.《新学校十讲》，李希贵着，教育科学出版社 14.《幸福的向往——学校内涵式发展的思考与实践》，程样国主编，北京师范大学出 版社 15.《学校文化自觉与课程教学改革》，张世善着，人民教育出版社 16.《有效教育实践例解》，党雪妮主编，广西教育出版社
初中语文教师推荐阅读书目 我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！ 一、必读书目（学生必读书，教师当然也必读） 根据《2011版课标》关于课外读物建议 七年级—— 1．《伊索寓言》 2. 冰心《繁星·春水》 3. 马克·吐温《汤姆·索亚历险记》 4. 张天翼《宝葫芦的秘密》 5. 叶圣陶《稻草人》 6．《安徒生童话》 7. 罗广斌、杨益言《红岩》 8. 高尔基《童年》 9．鲁迅《朝花夕拾》 10. 吴承恩《西游记》 八年级—— 11．《格林童话》 12.《革命烈士诗抄》 13.《艾青诗选》 15. 笛福《鲁滨孙漂流记》 16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 17．曹雪芹《红楼梦》 18．斯威夫特《格列佛游记》 19. 老舍《骆驼祥子》 20. 海伦·凯勒《假如给我三天光明》 九年级—— 21. 施耐庵《水浒》 22.夏绿蒂?勃朗特《简?爱》
23. 海明威《老人与海》 24.罗贯中《三国演义》 二、教育理论、方法类 1.朱永新著，《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。 2．（加）马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2006年版。 3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。 4.王荣生：《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版，《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。 5．倪文锦：《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。 6．肖复兴：《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。 7．窦桂梅：《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。 8．孙绍振：《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年 9．王栋生：《不跪着教书》华东师大出版社2004年版 10．《听余映潮老师讲课》余映潮著华东师范大学出版社，及听名师讲课系列书，名师课堂实录，推荐王君、郑桂华、袁卫星等。 11．闫学《教育阅读的爱与怕》华东师范大学出版社 12．吴非《致青年教师》教育科学出版社 13．冯卫东《今天怎样做教科研——写给中小学教师》教育科学出版社14．李希贵《学生第一》和《学生第二》 15．谢云《幸福教师的五项修炼：禅里的教育》华东师范大学出版社 16．艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》 17．王荣生《听王荣生教授评课》 18．张文质《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。 19 李镇西著《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社 20. 叶圣陶著《语文随笔——跟大师学语文》，中华书局，2007年版。 21.《语文“活动式”教学》（肖家芸著安徽教育出版社） 22.《语文活动式教学课例研究》(语文出版社)
教育部推荐高中生课外阅读书目 1，《论语》 2，《三国演义》（罗贯中） 3，《红楼梦》（曹雪芹） 4，《呐喊》（鲁迅） 5，《女神》（郭沫若） 6，《子夜》（茅盾） 7，《家》（巴金） 8，《雷雨》（曹禺） 9，《围城》（钱钟书） 10，《谈美书简》（朱光潜） 11，《哈姆莱特》（莎士比亚） 12，《堂·吉诃德》（塞万提斯） 13，《歌德谈话录》（艾克曼） 14，《巴黎圣母院》（雨果） 15，《欧也妮·葛朗台》（巴尔扎克） 16，《匹克威克外传》（狄更斯） 17，《复活》（列夫·托尔斯泰） 18，《普希金诗选》（普希金） 19，《老人与海》（海明威） 20，《泰戈尔诗选》（泰戈尔） 名家名作 名家的作品未必全是名作，比如余秋雨是名家，出书众多，但是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是《文化苦旅》；比如周国平，他最好的学者散文集还是《守望的距离》。下面列出部分名家名作： 王小波《我的精神家园》；史铁生《我与地坛》；张中行《负暄琐话》；宗白华《美学散步》；朱自清《经典常谈》；朱光潜《谈美》《谈文学》；梁实秋《雅舍小品》；沈从文《边城》《湘行散记》；曹禺《雷雨》；张承志《黑骏马》《北方的河》；顾城《顾城的诗》；舒婷《舒婷的诗》；食指《食指的诗》；韩少功《马桥词典》；贾平凹《贾平凹散文选》；周作人《雨天的书》；林语堂《生活的艺术》；柏杨《丑陋的中国人》；傅雷《傅雷家书》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》；郁达夫《郁达夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《随想录》；张爱玲《张爱玲散文全编》；钱钟书《围城》《写在人生边上》；董桥《旧时月色》；张炜《古船》《九月寓言》；王蒙《王蒙散文选》；余华《活着》；苏童《苏童文集》；老舍《茶馆》；杨绛《我们仨》；阿来《尘埃落定》；陈忠实《白鹿原》；周涛《周涛散文选》等等，以上所列，大多为现当代中国文坛的名家名作，文体涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧、杂文、评论等诸多领域，值得一看。
企业管理专业“人力资源管理”方向研究生学习书目 （指导教师：陶小龙） 一、专业方向系列 1.人力资源开发与管理（第四版）胡君辰、姚凯、陶小龙复旦 大学出版社（2014-09） 2.人力资源管理(第10版?中国版) 加里·德斯勒(Gary Dessler)、 曾湘泉中国人民大学出版社(2007-01) 3.劳动经济学(第3版) 乔治·J·鲍哈斯(George J.Borjas) 中国 人民大学出版社(2010-07) 4.组织行为学(第14版) 斯蒂芬?P?罗宾斯(Stephen P.Robbins)、 蒂莫西?A?贾奇(Timothy A.Judge)、孙健敏、李原中国人民大学出版社(2012-12) 5.人力资源战略与规划(第3版) 赵曙明中国人民大学出版社 (2012-05) 6.战略性绩效管理(第4版) 方振邦中国人民大学出版社 (2014-02) 7.薪酬管理(第四版) 刘昕中国人民大学出版社(2014-04) 8.人事测评理论与方法(第3版) 唐宁玉东北财经大学出版社 (2011-12) 9.劳动关系(第3版) 程延园中国人民大学出版社(2011-06) 10.劳动法与社会保障法(第4版) 郭捷中国政法大学出版社
(2012-08) 二、研究方法（初级）系列 11.贾俊平：《统计学》，中国人民大学出版社。 12.薛薇：《SPSS统计分析方法与应用》，电子工业出版社。 13.荣泰生：《SPSS与研究方法》，东北财经大学出版社。 14.于俊年：《计量经济学》，对外经济贸易大学出版社。 15.于俊年：《计量经济学软件—Eviews的使用》，对外经济贸易 大学出版社。 16.陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社。 17.刘军：《管理研究方法：原理与应用》，中国人民大学出版社。 18.侯景新：《区域经济分析方法》，商务印书馆。 三、研究方法（中高级）系列：适用于准备考博的同学 19.尼可拉斯·威廉：《研究项目的实施》，重庆大学出版社。 20.（美）克里斯腾森（Christensen，L.）著：《心理学研究方 法（第九版）》，北京大学出版社。 21.吴明隆：《结构方程模型—Amos的操作与应用》，重庆大学出 版社。 22.吴明隆：《结构方程模型—Amos实务进阶》，重庆大学出版社。 23.邱皓政：《多层次模型分析导论》，重庆大学出版社。 24.温忠麟：《调节效应和中介效应分析》，教育科学出版社。
21世纪课程发展新方向 培养学生能力是21 世纪课程改革的重大主题。所谓能力（ability），实际上与国际教育中所谈的技能（skill）、素质（quality）和素养（literacy）大致是相通的，它涵盖了诸如价值观、沟通合作交流、批判性思考、问题解决、创造力等方面，有着一定的深度和广度。 绝大多数国家都看到了，拥有上述综合性能力的学生才可能在当今激烈的社会竞争中立足，才可能拥有幸福生活，因而将培养综合性能力纳入国家教育发展方案中，成为课程的主题和目标。正如美国“21 世纪学习框架”①和新加坡“21 世纪技能框架”②所提出的学习和技能目标，均关注了综合性、全方位技能的培养。而与此同时，许多国家也在逐渐将国家价值观纳入其教育内容及目标。2015 年1 月27 日，英国教育大臣妮基·摩根强调，推动“英国核心价值”成为教育的重中之重，“所有学校都应该像提升学术标准一样，加强英国基本价值观培养，让每个孩子懂得英国价值观与学习数学、英语一样重要”。同样，法国、韩国、日本、新加坡、新西兰等国家也都在不同程度上，采用不同方法将本国价值观教育融入学校教育教学中。卢旺达教育部长帕帕斯·穆萨福瑞·玛丽木巴表示：“教育是国家发展的关键，不含国家价值观的教育没有任何价值。” 2.寻找教与学的契合点 笔者在加拿大多伦多约克大学座谈时，曾谈及“教学改革最大的难点是什么？”难点就“在于以教学为主导和以学生为主体的契合点非常难找”，而这却是课程改革走向成功所必须攻克的壁垒。国际教育局报告中则强调教和学应该齐头并进，对以学生为中心进行了全新的解读，所谓以学生为中心不是没有教，而是学习与教学要把学习者当作中心，但以往的教学活动比较注重基本知识和基本技能的获得，更多地关注学生掌握知识的能力和程度，明显缺乏对知识以外其他维度学习的重视。事实上，除了基本知识、技能和认知技能的获得外，还应当关注学生解决问题的能力、创新能力的培养，以及对人权的理解和尊重、对文化多样性的认识以及学会终身学习与合作等能力的获得。因而，坚持以学生为中心，促使教与学齐头并进、互为补充，是21 世纪课程改革的必然趋势。 3.构建综合整体的课程框架 整体和综合是课程框架构建的新趋势。所谓整体是要打破原有的分学段设计，将各学段打通进行整体设计，以加强学段间的紧密联系；而综合则是学科与学科之间的融合，以往的课程框架多为分科教学，而现实中用单一的任何一个学科来认识世界是不可能的，用单一的任何一个学科来进行创新也是不可能的，因而构建综合课程框架，进行跨学科课程与教学是
教师阅读推荐书目（第一批） www.教育理论类 《教育：让历史启示未来》，吴式颖著，人民教育出版社2009年10月出版 《儿童社会性发展指南：理论到实践》，（美）尼克等著、邹晓燕等译，人民教育出版社2009年8月出版 《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，于开莲等译，人民教育出版社2009年6月出版《教师不可不知的哲学》，林逢祺等著，华东师范大学出版社2010年5月出版 《教育的感情世界》，（美）舒尔茨著、赵鑫译，华东师范大学出版社2010年2月出版《教育在十字路口》，（法）雅克·马里坦著、高旭平译，首都师范大学出版社2010年5月出版 《没有围墙的学校》，（台）李崇建等著，首都师范大学出版社2010年3月出版 《移动的学校》，（台）李崇建著，首都师范大学出版社2010年3月出版 《没有失败的学校》，（美）威廉·格拉瑟著、唐晓杰译，首都师范大学出版社2010年3月出版 《幸福与教育》，（美）内尔·诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，（英）勒内·萨兰等主编、易进等译，教育科学出版社2010年4月出版 《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳·希尔兹等著、文彬译，教育科学出版社2009年3月出版 教师专业成长类 《听王崧舟老师评课》，王崧舟著，华东师范大学出版社2010年5月出版 《课程实话》，陈桂生著，华东师范大学出版社2010年3月出版 《班主任如何说话》，赵坡著，华东师范大学出版社2010年6月出版 《给教师的60条法律建议》，雷思明著，华东师范大学出版社2010年5月出版 《走出“盒子”的教与学——在课程中激发想象力》，克尔隆·埃根著、王攀峰等译，华东师范大学出版社2010年5月出版
10大管理学经典书籍书目及简介 1.《孙子兵法》 《孙子兵法》为我国春秋时代孙武所著，距今已2500多年，是中国同时也是世界现存最古老的一部兵书，一直为历代政治家、军事家、商人、学者奉为至宝。 日本许多大公司把《孙子兵法》作为高级管理人员必读书。麦肯锡公司董事长大前研一曾表示：“没有哪本书像《孙子兵法》一样，为我们提供如此丰富的管理思想”。前东洋精密工业公司董事长大桥武夫，在企业濒临倒闭之际，发现《孙子兵法》有助于经营，很快使企业起死回生，为此他写了
一本专著《用兵法指导经营》，成为畅销书。 美国著名高等学府如哈佛大学商学院，也把《孙子兵法》融入了MBA的战略课程中。 全书共13篇，约6000字，是一部公认的最权威的“军事战略”著作，同时也被视为战略管理、成本管理、市场营销以及通过竞争获取事业成功的哲学书。 (1) 回复 1楼 2013-07-25 13:31 举报 |
龙吟e a r t h 远近闻名 10 2.《从优秀到卓越》 超级畅销书《基业长青》作者吉姆?柯林斯2001年的作品，是该年度《商业周刊》的十佳商业书。 柯林斯和他的研究小组耗费了5年，阅读并系统整理了近6000篇文章，创建了3.84亿字节的电脑数据，对1965年以来《财富》杂志历年500强排名中的每一家公司(共1400多家)逐一分析。研究结果令人震惊——只有11家公司实现从优秀业绩到卓越业绩的跨越。柯林斯将这11家公司与其他公司进行了对照，分析出了实现这一跨越的内在机制。 亚马逊书店对这本书的赞美之语是，“这是那种经理人和CEO们在若干年内需要一读再读的书。”
回复 2楼 2013-07-25 14:02 举报 |
面向21世纪教育振兴行动计划 中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。 在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化,科技是关键，教育是基础。在世纪之交的重要时刻,江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。 党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展；职业教育和成人教育迅速发展；高等教育规模稳步扩大；教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高；教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。因此，顺应时代要求，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向21世纪。 《面向21世纪教育振兴行动计划》，是在贯彻落实《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。要全面规划，突出重点，抓住关键，重在落实。行动计划的主要目标是：到2000年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素质教育；完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训；积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到11%左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济发展新的增长点做贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。到2010年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育，全国人口受教育年限达到发展中国家的先进水平；高等教育规模有较大扩展，入学率接近15%，若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平；基本建立起终身学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。 一、实施“跨世纪素质教育工程”，提高国民素质 1．2000年如期实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。“两基”已进入攻坚阶段，要确保全国目标的实现。普及义务教育工作的重点和难点在中西部地区，在“十五”计划期间继续实施“国家贫困地区义务教育工程”，重点放在山区、牧区和边境地区。 进一步加强教育督导工作，健全督导机构，完善督导制度，保证“两基”的质量和素质教育的顺利实施。 2．实施“跨世纪素质教育工程”，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。改革课程体系和评价制度，2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教
小学第一学段推荐课外阅读书目(50本)：1～2年级 中国部分(20) 1．《小布头奇遇记》孙幼军 (这是孙幼军的代表作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。) 2．《小猪唏哩呼噜》孙幼军 (小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。) 3．《树叶船》张俊以 4。《吹泡泡》张俊以 (这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。) 5．《调皮的日子》秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6．《窦蔻流浪记》窦蔻 (这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。) 7．《365夜知识童话》鲁克 (每天一个童话，每天学到知识。) 8．《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 (看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。) 9．《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 (戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。) 10．《笨笨猪》杨红樱 (憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?) 11．《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛 (多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。) 12．《大个子老鼠小个子猫》周锐 (周锐的童话永远有与众不同的精妙。) 13．《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军 (新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。) 14．《我不是坏小孩》(全3册)叶妹 (插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。) 15．《小香咕系列》秦文君 (包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。) 16．《李拉尔故事系列》梅子涵 (包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。) 17．《最著名的中国民间故事》 (包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。) 18．《史记》(注音本)(1—4)司马迁
100本管理学必读书目 100本管理学必读书目有哪些呢?下面是精心为您整理的100本管理学必读书目，希望您喜欢! 100本管理学必读书目 1. 《卓有成效的管理者》德鲁克(美国) 2. 《赢》杰克;韦尔奇;苏茜;韦尔奇 3. 《商业的本质》杰克;韦尔奇;苏茜;韦尔奇 4. 《格鲁夫给经理人的第一课》安迪;格鲁夫 5. 《高效能人士的7个习惯》柯维(美国) 6. 《重新定义公司-谷歌是如何运营的》埃里克;施密特 7. 《科学管理原理》弗雷德里克;温斯洛;泰罗 8. 《经理人员的职能》切斯特;巴纳德(美国) 9. 《组织与管理》巴纳德 10. 《企业中人的方面》道格拉斯;麦格雷戈 11. 《领袖论》詹姆斯.麦格雷戈.伯恩斯 12. 《个人与组织:互相协调的几个问题》克里斯;阿吉里斯(美国) 13. 《如何选择领导模式》罗伯特;坦南鲍姆 14. 《管理行为》[美]赫伯特;西蒙 15. 《管理决策新科学》赫伯特;西蒙(美国)
16. 《组织》赫伯特;西蒙 17. 《管理决策新论》弗鲁姆 18. 《伟大的组织者》欧内斯特;戴尔(美国) 19. 《管理的新模式》伦西斯;利克特(美国) 20. 《营销管理》菲利普;科特勒(美国) 21. 《营销大未来;变革公共行为的方略》菲利普;科特勒、埃迪尤阿多;罗伯特著 22. 《让工作适合管理者》弗雷德;菲德勒(美国) 23. 《组织效能评价标准》斯坦利;E;西肖尔 24. 《再论如何激励员工》弗雷德里克;赫茨伯格(美国) 25. 《工作与人性》[美]弗雷德里克;赫茨伯格 26. 《组织与管理：系统方法与权变方法》弗里蒙特;卡斯特(美国) 27. 《经理工作的性质》亨利;明茨伯格 28. 《公司战略计划大败局的分析》亨利.明茨伯格 29. 《管理实践》[美]彼得;德鲁克 30. 《管理：任务、责任、实践》彼得;杜拉克(美国) 31. 《有效的管理者》[美]彼得;德鲁克 32. 《公司的概念》彼得.F.德鲁克 33. 《创新与创业精神》彼得.F.德鲁克 34. 《不连续的年代》彼得.F.德鲁克 35. 《工业人的未来》彼得.F.德鲁克
幼儿园作为一种社会教育机构,它有自己的课程设置。幼儿园的课程指“实现幼儿园教育目的的手段;是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和”。幼儿园课程的具体表现形式是幼儿园课程方案。课程方案是“课程工作者依据一定的价值取向(教育观、儿童观、学习观、发展观等),对课程的各要素(目标、内容、组织方法、评价等)进行选择而编制成的一份书面计划,用以指导教育教学行动”。 在任何社会里,有关教育的一系列价值取向其实是社会对其未来成员期待的一种折射。因此,要讨论某一社会有关教育的价值取向必先要讨论该社会的特点对社会成员的要求。 一、未来社会的特点 关于未来社会我们可以用信息化、学习化、合作化来形容它的特点。 说它是信息化社会是因为信息在大到国民经济生产、小到个人的生活和工作中起着越来越重要的作用。谁能够首先获得并有效利用信息,谁将成为最终的胜利者。信息将以前所未有的程度影响我们每一个人。 说它是学习化社会是因为学习活动将成为伴随人们终身的活动。随着社会的不断发展与进步,每个人都面临着许多新的东西要学习,如果不注意学习,就有可能跟不上社会前进的步伐。 说它是合作化社会是因为随着信息的快速传播和交通、媒体的不断发达,人与人之间、团体之间、国家之间的联系会越来越紧密和频繁。任何人想封闭、孤立地生活和工作已经不可能,他必须和别人沟通与合作。也就是说,合作已成为未来社会成员的自身需要。 二、未来社会中的社会成员 在信息化、学习化、合作化社会中,需要的是具有以下特点的社会成员: 1.会学习并且愿意不断学习。 处于快速发展的社会中,是旧知识、旧观念不断被淘汰,新知识、新的思维方式不断涌现。面对这种情况,每一个人不仅得不断学习,而且必须善于和愿意不断学习。只有这样,才能和社会保持同步,与社会共同进步。 2.会根据自己的需要选择信息。 未来社会中信息会像海洋一样包围着我们。在这些信息中,有与我们有关的信息,也有与我们无关的信息;有积极的信息,也有消极的信息,甚至有些信息是相互矛盾的。在这样的社会中,社会成员一定要会根据自己的需要和价值观对信息进行必要的选择。 3.更有自主性、主动性。 随着市场经济体系的建立和完善,社会呈现出一种加速度的发展状态,它给每个人的发展空间和选择机会都比过去更多了,那种一切由国家包起来的情况已经成为不可能重复的过去。人们必须更加有自主性和主动性,做自己生活的主人。 4.更有创造性。 在我们这样一个自然资源相对匮乏的国家,如果人口的素质和创造性不高,那将是沉重的人口负担。相反,如果我们的国民素质高而且富于创造性,那么,将是极为丰富的人力和智力资源。这种资源一旦利用得当,必将起到深度开发自然资源的作用。沙漠研究所的科研人员已经研究出了在沙漠中种植水稻的方法就是一个有力的明证。现在,江泽民主席、朱镕基总理、教育部陈至立部长在几个场合分别强调了创新意识和创新能力的培养,这足以说明国家正在极为重视创新意识、创新能力问题。 5.有更高的道德水准和更强的社会责任感。 未来社会科技高度发达,人的智慧被充分开发。在人们掌握更多的科学、技术的同时,必须要求人们具有更高的道德水准和更强的社会责任感。因为如果一个人有知识而没有 试论面向21世纪幼儿园课程的 价值取向执笔/徐明 回顾与展望 X Q J Y Y J
推荐阅读书目: 1.理想国. 柏拉图. 北京：商务印书馆1986 2.社会契约论. (法)卢梭. 北京：商务印书馆1980 3.论美国的民主. (法) 托克维尔. 北京：商务印书馆1988 4.自由宪章. (英) 弗雷德里希·奥古斯特·冯·哈耶克. 北京:中国社会科学出版社1999 5.自由、市场与国家. (美)詹姆斯.M.布坎南. 上海：三联书店上海分店1989 6.文明的冲突与世界秩序的重建. (美) 塞缪尔亨廷顿. 北京：新华出版社1998 7.道德情操论. (英) 亚当斯密. 北京：商务印书馆1997 8.寂静的春天. (美)蕾切尔·卡逊. 长春：吉林人民出版社1979 9.法哲学原理. (德) 黑格尔. 北京：商务印书馆1961 10.正义论. (美) 罗尔斯. 北京：中国社会科学出版社1988 11.后工业社会的来临--对社会预测的一项探索. (美)丹尼尔·贝尔. 北京-商务印书馆1984 12.单向度的人--发达工业社会意识形态研究. (美)马尔库塞. 上海：上海译文出版社1989 13.以自由看待发展/阿马蒂亚·森著北京:中国人民大学出版社2002
14.极权主义的起源/汉娜·阿伦特著北京:生活·读书·新知三联书店2008 15.增长的极限--罗马俱乐部关于人类困境的研究报告. 成都：四川人民出版社1983 16.知识分子论. (美)萨义德. 北京：三联书店2002 17.自由主义.(英) 霍布豪斯. 北京-商务印书馆1996 18.社会科学方法论. (德)韦伯. 北京：中国人民大学出版社1992 19.新教伦理与资本主义精神. (德)韦伯. 北京：三联书店1987 20.开放社会及其敌人. (英) K.R.波普尔. 北京：中国社会科学出版社1999 21.通往奴役之路. (英) F. A. 冯·哈耶克. 北京：中国社会科学出版社1997 22.变化社会中的政治秩序/(美) 塞缪尔亨廷顿著北京:三联书店1989 23.当代中国社会阶层研究报告. 陆学艺. 北京：社会科学文献出版社2002 24.中国文化的深层结构/(美) 孙隆基桂林:广西师范大学出版社2004 25.平凡的世界. 路遥. 北京：人民文学出版社2004
高中语文课外必读书目-人教版语文高中书 单 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高中语文推荐阅读书目 一、教材导读篇目 必修一：《论语》《大卫科波菲尔》必修二：《家》《巴黎圣母院》必修三：《红楼梦》《高老头》必修四：莎士比亚戏剧，《谈美》必修五：《三国演义》《堂吉诃徳》 二、课程标准规定必读的名著： 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等； 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等； 诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等； 剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》； 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等 三、推荐阅读报刊杂志 《青年文摘》——青年人自己的心灵之光. 《读者》—善读可以医愚《思维与智慧》—思维大比拼，智慧大舞台。《启迪》—新知新趣新思维 《新智慧文摘》—精品文摘智慧宝典《哲理》—生活小哲理，人生大智慧 《格言》——充满青春活力的语言读本 《杂文选刊》——针砭时弊，批评世俗，反思历史，解读人生。 四、推荐阅读书目100部 （一）文化经典（4部） 1. 《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作 2. *《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典 3. *《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论 4. *《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气 （二）小说（30部） 5. *《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中 6. *《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗：一部百科全书式的奇书 7. *《呐喊》/[现代]鲁迅：对现代中国历史命运的洞察 8. *《家》/[现代]巴金：青春是美丽的 9. *《子夜》/[现代]茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义 10. 《骆驼祥子》/[现代]老舍：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事 11. *《边城》/[现代]沈从文：边地风情的长轴画卷 12. 《围城》/[当代]钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃 13. 《花季·雨季》/[当代]郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页 14. 《射雕英雄传》/[当代]金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位 15. 《尘埃落定》/[当代]阿来：傻子与智者的交汇，先进与落后的融合 16. 《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福：英国文学史上的第一部长篇小说 17. *《匹克威克外传》/[英]狄更斯：真实地描写了十九世纪初的英国社会 18. 《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱 19. 《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀：十九世纪英国关于爱与价值的经典故事 20. *《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的代表作品之一 21. *《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果：善恶美丑的鲜明对比 22.《红与黑》/[法]司汤达：法国批判现实主义文学奠基之作 23. *《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面折射出灿烂的光芒 24. 《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰：真正的英雄的描述 25. 《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书 2
高中生课外阅读推荐书目 教学大纲要求必读书目： 《论语》《大卫·科波菲尔》《红楼梦》《高老头》 《家》《巴黎圣母院》《谈美书简》 《三国演义》《唐吉珂德》 课外阅读推荐书目：（100部） 一、文化经典（4部） 1. 《老子》/[春秋]老子：中国道家学说的开山之作 2. *《论语》/[春秋]孔子：东方人的“圣经”，垂范千古的儒家经典 3. *《庄子》/[战国]庄周：以汪洋恣肆之笔，写惊俗骇世之论 4. *《孟子》/[战国]孟轲：睹斯人风标，养浩然之气 二、小说（30部） 5. *《三国演义》/[明]罗贯中：三个帝国罗曼史，成败兴亡笑谈中 6. *《红楼梦》/[清]曹雪芹、高鹗：一部百科全书式的奇书 7. *《呐喊》/[现代]鲁迅：对现代中国历史命运的洞察 8. *《家》/[现代]巴金：青春是美丽的 9. *《子夜》/[现代]茅盾：都市空间·时代性·革命现实主义 10. 《骆驼祥子》/[现代]老舍：旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事 11. *《边城》/[现代]沈从文：边地风情的长轴画卷 12. 《围城》/[当代]钱钟书：一位智者对人性的洞察与调侃 13. 《花季·雨季》/[当代]郁秀：为中学生写中学生的小说揭开新的一页 14. 《射雕英雄传》/[当代]金庸：自此后再也无人怀疑金庸的小说巨匠地位 15. 《尘埃落定》/[当代]阿来：傻子与智者的交汇，先进与落后的融合 16. 《鲁滨逊漂流记》/[英]笛福：英国文学史上的第一部长篇小说 17. *《匹克威克外传》/[英]狄更斯：真实地描写了十九世纪初的英国社会 18. 《简·爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女权运动的图腾柱 19 《傲慢与偏见》/[英]简·奥斯汀：十九世纪初英国的关于爱与价值的经典故事 20. *《欧也妮·葛朗台》/[法]巴尔扎克：《人间喜剧》中的代表作品之一 21. *《巴黎圣母院》/[法]维克多·雨果：善恶美丑的鲜明对比 22. 《红与黑》/[法]司汤达：法国批判现实主义文学奠基之作 23. *《莫泊桑短篇小说选》/[法]莫泊桑：宝石上的各个校面，共同折射出灿烂的光芒 24. 《约翰·克利斯朵夫》/[法]罗曼·罗兰：真正的英雄的描述 25. 《少年维特之烦恼》/[德]歌德：拿破仑远征埃及随身携带的书 26. *《契诃夫短篇小说选》/[俄]契诃夫：从最平常的现象中揭示生活本质 27. *《复活》/[俄]列夫·托尔斯泰：伟人暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气 28. 《钢铁是怎样炼成的》/[苏联]奥斯特洛夫斯基：理想主义的旗帜与人生的教科书 29. *《老人与海》/[美]欧内斯特·海明威：一个人可以被毁灭，但不能被打败 30. *《欧·亨利短篇小说》/[美]欧·亨利：美国的莫泊桑，美国生活的幽默百科全书