单片机应用技能实训教案—项目10
项目10 数字显示交通灯控制电路制作
任务1 项目相关知识学习
一、案头
任务项目相关知识学习
授课时间年月日授课班级
教学形式讲授、讨论授课时数2课时
教学用具教学资源项目制作成品或元件、课件
课前准备
教学目标1、掌握简单I/O端口扩展的接线方法。
2、掌握简单I/O端口扩展应用程序的编写。
3、掌握相关指令使用。
教学重点1、简单I/O端口扩展的接线方法。
2、简单I/O端口扩展应用程序的编写。
教学难点1、应用程序的编写。
2、外部数据传送指令的使用。
教学过程1、通过对交通灯功能的讨论，引出项目任务。
2、简单I/O端口扩展的芯片简介。
3、简单I/O端口扩展的接线方法及程序编写。
4、相关指令学习。
教学后记
二、教学实施过程
实施环节教学内容导学方法组织教学1、检查学生出勤情况并做好记录。
2、调整学生的注意力，为上课作准备。
互动交流
复习提问1、根据前面所学知识，如何进行I/O端口的扩展？
2、交通灯的作用是什么?有什么功能？
本项目的终极目标是制作一个单片机控制的能显示倒计时时间
的交通灯控制电路。
提问导思
导入在项目8中用数码管显示时间，为了不造成资源浪费，我们利用串行口方式0进行输出口扩展。但利用串行口方式0扩展
并行输出口，在使用上有一定局限性，使用不灵活，所以，我
们在进行项目制作之前，学习MCS-51单片机简单I/O口的扩
展方法。启发学习积极性
讲授新课一、并行I/O端口的扩展
常用的并行I/O端口扩展方法有简单I/O端口扩展、利用串
行口进行I/O端口扩展（项目八中已介绍）和利用可编程I/O
扩展芯片进行I/O端口扩展等。由于简单I/O端口扩展方法简
单实用，这里仅对该方法加以介绍。
1、简单I/O端口扩展芯片简介
通常采用三态缓冲器（例如74LS244、74LS541）来扩展并行输入，用8D锁存器（例如74LS373、74LS377、74HC573）来扩展并行输出。采用这些简单接口芯片进行I/O端口扩展，电路简单、编程方便、且价格低廉，是I/O端口扩展的一种首选方案。
图10-2是74LS541和74HC573的逻辑符号图。74LS541是三态缓冲器，采用20脚双列直插封装。其中，D0~D7为数据输入端，Q0~Q7为数据输出端；OE1、OE2为使能端，当
OE1、OE2
图10-2
为0时，输入端数据传送到输出端，否则输出端为高阻态；另外还有电源引脚两个，分别是VCC（20脚接+5V）和VSS（10脚接地）。
74HC573是8D锁存器，采用20脚双列直插封装。其中，D0~D7为数据输入端，Q0~Q7为数据输出端；OE为片选，当OE为0时，才可以对该芯片进行逻辑操作；LE为锁存允许端，当LE=1时，输入端数据传送到输出端，当LE=0时，输入端数据锁存在输出端；另外还有电源引脚两个，分别是VCC （20脚接+5V）和VSS（10脚接地）。
2、简单I/O端口扩展举例
例10.1 利用两个8D锁存器74HC573扩展两个8位并行输出口。
单片机扩展两个8位并行输出端口的硬件电路如图10-3所示，P0口为两个扩展输出端口的公共端口，由P2.0和P2.1来确定由哪个扩展输出端口输出数据。
当需要将A中数据从U2输出时，执行如下指令即可。
CLR P2.0 ；U2锁存数据
CLR P2.1 ；U3锁存数据
MOV P0，A ；将A中数据送给P0
NOP ；等待一个机器周期
SETB P2.0 ；数据从U2输出
NOP ；等待一个机器周期
CLR P2.0 ；U2锁存数据
当需要将A中数据从U3输出时，执行如下指令即可。
CLR P2.0 ；U2锁存数据用多媒体展示图10-2或画在黑板上进行介绍。重点介绍引脚使用。
用多媒体展示图10-3或画在黑板上，介绍连接方法，重点介绍编程方法。
CLR P2.1 ；U3锁存数据
MOV P0，A ；将A中数据送给P0 NOP ；
SETB P2.1 ；数据从U3输出
NOP
CLR P2.1 ；U3锁存数据
图10-3
采用本例方法，利用P0、P2最多可扩展8个8位并行输出端口。
例10.2 采用74LS541和74LS373为单片机扩展8位并行输入和8位并行输出端口。
扩展输入输出端口的硬件电路如图10-4所示，将74LS541和74LS373作为单片机的外部数据存贮器单元来进行操作
在图10.3中，P0口作为双向8位数据线，既能从74LS541输入数据，又能从74LS373输出数据。P2.0分别与RD、WR“或运算”、“或非运算”作为输入口和输出口的选通及锁存信号。由于74LS541和74LS373通过逻辑电路只与16位地址线中的P2.0相连，都是在P2.0为0时被选通的，所以二者的口地址都为FEFFH（这个地址不是唯一的，因为只要保证P2.0=0，二者就被选中。例如0000H也是二者的地址，但是，一般地址形成的惯例是不用的地址线设为1）。用多媒体展示图10-4或画在黑板上，介绍连接方法。重点介绍编程方法。
对于外部数据传送
图10-4
当需要输入和输出数据时可通过如下程序完成。
MOV DPTR，#0FEFFH ；指向74LS541、74LS373 MOVX A， @DPTR ；将74LS541对应端口数据输入MOVX @DPTR, A ；输出数据给74LS373对应端口
二、相关指令学习
1、外部数据传送指令
① MOVX A，@DPTR ； A←((DPTR))
该指令的作用是将DPTR指向的外部数据存贮器单元的内容送到A中。例如将外部数据存贮器2000H单元的内容送到A中，可执行以下指令：
MOV DPTR，#2000H ；建立地址
MOVX A，@DPTR ；取数据给A
② MOVX @DPTR，A ；(DPTR)←(A)
该指令的作用是将A中数据送到DPTR指向的外部数据存贮器单元中。例如将A中数据送到外部数据存贮器2100H单元，可执行以下指令：
MOV DPTR，#2100H ；建立地址
MOVX @DPTR，A ；送数据
2、算术运算类指令
① DEC direct ；direct←(direct)-1
该指令的作用是将某一直接地址单元的内容减1。例如指令DEC 30H的作用是将30H单元的内容减1。
3、控制转移类指令
① DJNZ direct，rel ；direct中的内容减1，若不为0则转移，若为0则顺序执行。该指令在使用时，一般用标号代替rel。例如 DJNZ 30H,MA1 在执行时先将30H单元的内容减1并保存，减1后若不为0，则转移到MA1处；否则顺序执行。
② NOP ；空操作。执行时只占用一个机器周期。指令要多举几个例子，以便学生能够掌握并灵活运用。
空操作指令介绍其用法。
课堂小结1、简单I/O端口扩展方法及芯片介绍。
2、简单I/O端口扩展的接线及编程。
3、相关指令的作用及用法。
课后作业自我测评1题、2题、5题。
任务2 数字显示交通灯控制电路硬件、软件设计
一、案头
任务数字时钟电路硬件、软件设计
授课时间年月日授课班级
教学形式讲授、讨论授课时数2课时
教学用具教学资源课件、单片机应用制作成品课前准备
教学目标1、掌握简单I/O端口扩展的应用。
2、掌握数字显示交通灯控制电路的整体构成。
3、掌握相关指令的使用。
4、理解应用程序的编程思路。
教学重点1、应用I/O扩展完成数字显示交通灯控制电路设计。
2、应用程序的编程思路及相关指令使用。
教学难点1、应用程序的编写思路。
教学过程1、复习提问简单I/O端口扩展方法，讨论交通灯控制特点。
2、介绍项目任务要求。
3、根据项目任务要求引导设计硬件电路。
4、相关指令学习。
4、应用程序流程图绘制。
5、应用程序设计。
教学后记
二、教学实施过程
实施环节教学内容导学方
法
组织教学1、检查学生出勤情况并做好记录。
2、调整学生的注意力，为上课作准备。
互动交
流
复习提问1、I/O端口的扩展有哪几种方法？
2、数码管的动态显示方法？
3、讨论交通灯控制的功能特点？
提问导
思
导入在学习了简单I/O口扩展方法后，我们利用所学知识进行项目硬件电路设计。项目要求如下：
1、东西、南北各用两位的LED数码管显示相应路口的倒计时时
间；2、东西、南北各用三个（红、黄、绿）灯来指挥交通（项目
制作中可用发光二极管代替）；3、装一个紧急事件按键（或开
关），当该按键闭合时，进入紧急事件状态，使各方向均亮红灯。启发学习积极性
讲授新课一、项目硬件电路设计
1、电路构成方案设计
根据项目要求，本项目硬件由按键电路（紧急事件）、单片机最
老师和
同学共
同讨论
小应用系统、扩展输出电路、数码管显示电路和交通灯电路（发光二极管代替）构成。关键是扩展输出电路构成。扩展输出用芯片74HC73来完成。
2、电路设计
根据电路构成方案设计，对各组成部分进行设计。关键是扩展输出及显示电路的设计。由于本电路比较复杂，只好由同学进行各组成部分进行设计。用多媒体展示整体图。
2、元件选择
（1）复习晶振电路元件及复位电路元件的选择。
（2）复习发光二极管电路元件选择。
（3）数码管及限流电阻的选择。
（4）扩展芯片选择：74HC573，上拉电阻R2~R9：10K。
二、应用程序编写
1、指令复习
请将下面每条指令举个应用例子。
MOV @Ri,A ；(Ri)←(A)
MOV direct,@Ri；direct←((Ri))
MOV @Ri,direct；(Ri)←(direct)
DIV AB ；A←(A)/(B)商，B←(A)/(B)余数
JNB bit，rel ；bit位为1则转移，为0则顺序执行
DEC Rn ；Rn←（Rn）-1
MOVC A,@A+DPTR ；A←((A)+(DPTR))
MOVX A，@DPTR ； A←((DPTR))
MOVX @DPTR，A ；(DPTR)←(A)
DEC direct ；direct←(direct)-1
DJNZ direct，rel ；
2、应用程序流程图绘制
根据交通灯的实际转换规律，本项目程序实现的功能是：首先两个方向各亮黄灯5秒钟，来缓冲系统刚启动带来的混乱。然后东西方向绿灯25秒钟，黄灯5秒钟后红灯亮，同时南北方向亮红灯30秒钟，30秒钟之后亮绿灯，依此规律周期转换，期间两边相应换灯并显示相应的倒计时时间。当紧急事件按键按下时，东西南北均亮红灯。
为了能够使交通灯及倒计时时间按上述要求规律周期变换，每隔一定时间要进行倒计时时间及灯控数据的变换，由4组数据周期交替变换，其变化规律如表10.1所示。
表10-1 交通灯控制信号变化规律表
数组灯控信号数据变换数据
时间间隔东西倒计
时时间
南北倒计
时时间
第一组东西绿灯、南北红
灯
25秒25秒30秒
第二组东西黄灯、南北红
灯
5秒5秒5秒
第三组东西红灯、南北绿
灯
25秒30秒25秒第四组东西红灯、南北黄5秒5秒5秒电路构成方案。
由老师讲解
老师和同学共讨论设计，用多媒体展示图10-6。
通过提问或讨论方式由同学进行使用练习。
。
。
灯
根据项目要求，绘制主程序流程图如图10-7所示。
开始
将4组灯控及时间数据
送数据缓冲区、置循环初值
定时器初始化、开中断
输出两路黄灯信号，
装入5秒初值
调用查显示时间段码、
倒计时时间减1子程序
置125毫秒初置、开定时器调用倒计时时间显示子程序125毫秒时间到否？
1秒时间到否？
调用查显示时间段码、
倒计时时间减1子程序
5秒时间到否？
调用查显示时间段码、
倒计时时间减1子程序
重装125毫秒初置
调用倒计时时间显示子程序125毫秒时间到否？
1秒时间到否？
调用查显示时间段码、
倒计时时间减1子程序
倒计时时间到否？
4组循环完成否？
重置循环初值
调用数组数据输入子程序，将数据送到相应端口（点亮相应交通灯）、寄存器
N
Y Y
Y
Y Y
Y Y
N N
N N
N N
4、程序设计
根据流程图编写程序。由于程序比较大，同学们进行程序的分析阅读，读懂各程序段的作用。用多媒体展示参考程序。
5、讨论应用程序可否进行修改可考虑用多媒体展示图10-7
时间允许时，可由同学对应用程序进行优化设计。
课堂小结1、数字显示交通灯控制电路设计。
2、相关指令复习。
3、应用程序设计,关键是程序流程图设计。
课后作业自我测评6题。
技能反复训练与思考题3题。
任务3 数字显示交通灯控制电路的计算机仿真
一、案头
任务数字显示交通灯控制电路的计算机仿真
授课时间年月日授课班级
教学形式老师演示、学生练习授课时数2课时
教学用具教学资源机房、多媒体、相关课件课前准备
教学目标1、数字显示交通控制电路设计的计算机仿真验证。
2、提高工具软件的使用熟练程度。
3、熟练相关指令的使用及电路应用程序设计。
教学重点1、数字显示交通灯控制电路设计的计算机仿真验证。
2、相关指令的使用及程序编写与修改。
教学难点1、仿真电路运行出错时的修改调试。
教学过程1、proteus仿真电路绘制步骤复习。
2、用keil进行程序汇编步骤复习。
3、布置练习作业，学生进行练习并验证电路效果，老师进行指导。
教学后记
二、教学实施过程
实施环节教学内容导学方法组织教学1、检查学生出勤情况并做好记录。
2、调整学生的注意力，为上课作准备。
互动交流复习提问1、数字显示交通灯控制电路都有哪些功能？提问导思
导入刚才同学们对数字显示交通灯控制电路的功能作了叙述，下面就根据上次课进行的电路设计及程序编写，用计算机仿真验
证本次项目设计的正确性和运行效果。启发学习积极性
讲授新课一、使用proteus绘制仿真电路图的步骤
1、将所需元器件加入到对象选择器窗口
电阻、电容、电解电容、按键、晶振的英文符号分别是
“RES”、“CAP”“CAP-ELEC”、“BUTTON”、
“CRYSTAL”；共阳红色两位数码管的英文符号是“7SEG-
MPX2-CA”；交通灯的英文符号是“TRAFFIC LIGHTS”。
2、放置元器件至图形编辑窗口
3、移动、删除对象和调整对象朝向
4、放置电源及接地符号
5、元器件之间的连线
6、编辑对象的属性设置元件参数
二、使用keil进行程序汇编的步骤
1、源文件的建立
输入完源程序后，保存该文件，注意必须加上扩展名asm
2、建立工程文件
点击“Project--New Project…”菜单，出现一个对话框，要求
给将要建立的工程起一个名字，---。
3、工程的设置（针对我们的单片机制作项目进行简单设置）
在 OutPut 页面，勾选“ Creat Hex file用于生成可执行
代码文件（可以用编程器写入单片机芯片的HEX格式文件，文
件的扩展名为.HEX）”选项。
4、编译、连接
在设置好工程后，即可进行编译、连接。点击Build target
按钮，对当前工程进行连接，如果当前文件已修改，软件会
先对该文件进行编译，然后再连接以产生目标代码。
编译过程中的信息将出现在输出窗口中的Build页中，如利用多媒体或机房相关软件进行操作演示。讲解个步骤的含义。
果源程序中有语法错误，会有错误报告出现。
三、布置作业学生练习，老师指导。
1、数字显示交通灯控制电路仿真验证。
2、紧急事件处理是否能不采用中断方式？在电脑上仿真试
试。
3、项目中定时器采用中断方式，编写应用程序进行仿真。
课堂小结1、proteus的基本操作步骤。
2、keil的操作步骤。
3、数字显示交通灯控制电路的仿真验证。
课后作业技能反复训练与思考题3题、4题。
任务4 数字显示交通灯控制电路的制作与调试
一、案头
任务数字显示交通灯控制电路的制作与调试
授课时间年月日授课班级
教学形式学生动手操作、老师指导授课时数2课时
教学用具万用表、电烙铁等教学资源实训设备、电路制作成品
课前准备数字显示交通灯控制电路PCB板、相关电子元件采购、准备。
教学目标1、掌握项目相关元件的测试方法。
2、掌握使用相关工具进行电路制作的操作方法。
3、掌握使用仪表进行电路测试方法，提高仪表使用的熟练程度。
4、掌握数字显示交通灯控制电路构成及硬件、软件调试。
教学重点1、掌握相关元件测试方法。
2、掌握数字显示交通灯控制电路构成及硬件、软件调试。
教学难点1、电路调试中的故障查找。
教学过程1、强调实训室操作规程，注意操作安全。
2、数字显示交通灯控制电路各元件及使用工具简介。
3、学生进行元件测试。
4、分组进行硬件电路制作。
5、分组进行硬件电路调试。
6、根据硬件电路实际对应用程序进行修改并进行运行调试。
教学后记
二、教学实施过程
实施环节教学内容导学方法组织教学1、检查学生出勤情况并做好记录。
2、调整学生的注意力，为上课作准备。
互动交流
复习提问1、紧急事件按键可否不采用中断方式？
2、如何对数码管进行简单测试？
提问导思
导入强调操作纪律及操作安全注意事项。经过前面几个项目的制作，同学们已经有了制作经验，但本项目比较复杂，我们用
PCB板进行硬件制作，同学们在2学时内完成项目制作调试并启发学习积极性
有满意的效果应该没有问题，期待同学们成功展示作品的时刻。由学生分组展开实际操作。建议每组2人，最好每组不超过3人。
项目制作一、认识项目相关元件及元件测试
1、复习发光二极管、电阻等元件测试方法并进行操作练习。
2、复习4位一体数码管测试方法并进行测试。
二、按元件高低层次依次进行插装与焊接
1、电阻的插装与焊接。
2、电容、晶振的插装与焊接。
3、40脚及20脚IC插座插装与焊接。
4、按键及数据线插座的插装与焊接。
5、电解电容、发光二极管、数码管的插装与焊接。
三、电路连接
完成各元件的连接后，将电源线引出或将USB座焊接在
电路板上，使用电脑上的5V电源。
四、硬件电路调试
1、通电之前，先用万用表检查各电源线与地线之间是否有短
路现象，测试40脚及20脚IC插座各脚对地电阻值并记录，分
析各电阻值是否合理。若发现有不合理值，则要进行分析查找
及处理。点按控制按键，测量相应引脚电阻是否为0。
2、不插单片机芯片，接通电源，检查所有插座或器件的电源
端是否有符合要求的电压值，如发现电压值偏离较多，应立即
中断供电并检查处理。接地端电压是否为0V，测试40脚及20
脚IC插座各脚对地电压并记录，分析各电压值是否合理。
3、在不插上单片机芯片时，接通电源，模拟单片机输出低电
平（将对应引脚接地），检查相应的外部电路是否正常（观察
发光二极管是否点亮）。模拟74HC573输出相应电平，检查数
码管相应位是否点亮。
五、写入应用程序试运行
学生动手实际操作，根据硬件电路实际对应用程序进行修改
后，汇编生成目标文件写入单片机芯片进行运行调试。
运行正常后，再对应用程序进行修改以期能有更好的效果实
现。
若正常写入程序，接通电源后，系统不能正常工作，可以通
过测试18、19、30脚的直流电位初步判定单片机最小系统是否
已经正常工作。学生分组进行动手制作，老师巡回指导或示范操作。
由学生动手操作，老师进行巡回指导，必要时进行示范操作。
将所测试数据列表记录并妥善保存。
项目制作小结1、元件测试方法。
2、元件插装与焊接及电路连接。
3、硬件电路调试。
4、程序写入与运行调试。
课后作业1、将项目制作调试时测试数据列表并分析。
2、总结本项目制作中出现问题及解决方法。
3、自我测评7题。
2014年上期机电33班《电工技能与实训》期中测试试题 满分100分时量90分钟 姓名_________ 得分_________ 一、填空题（每空2分，共40分） 1、我国规定安全电压的工频有效值的等级为、36V、、和。 2、人体允许摆脱的电流，男性为，女性为。 3、预防直接触电的措施_ 、_ _ 、。 4、人们通过大量的实验证明：通过人体的电流，对人体的损伤越严重，触电时 间，对人体的损伤越严重。 5、人体接触的电压，对人体的伤害越严重，人体的电阻，受电流伤 害越轻。 6、对心跳和呼吸都停止的触电者的急救要同时采用和进行救治。 7、一般万用表可以测量、、交流电压、和音频电平等参数。 8、指针式万用表的黑表笔接表内电池的。红表笔接表内电池的。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、以下与电流伤害人体的伤害程度无关的是（） A、电流大小 B、电压高低 C、人体质量 2、下列与触电伤害无关的是（） A、人的性别 B、人的体重 C、人的精神状态 3、人身触电后，抢救的原则是（） Ａ、切断电源，送医院Ｂ、切断电源，打强心针抢救 Ｃ、切断电源，就地抢救，准确实施触电急救法，坚持到底。 4、触电事故中，绝大部分是( )导致人身伤亡的。 A、人体接受电流遭到电击 B、烧伤 C、电休克 5、下列不会影响人体电阻大小的是（） A、流汗 B、带着导电粉尘 C、坐在橙子上 6、漏电保护器的使用是防止( ) 。 A、触电事故 B、电压波动 C、电荷超负荷 7、二氧化碳灭火系统不适用于扑救（）火灾。 A、可燃液体火灾 B、电气火灾 C、钾、钠、镁、钦等金属火灾 8、下列哪种灭火器不适于扑灭电气火灾?( ) A、二氧化碳灭火器 B、干粉灭火器 C、泡沫灭火器 9、万用表的转换开关是实现（）。 A、各种测量种类及量程的开关 B、万用表电流接通的开关 C、接通被测物的测量开关 10、用万用表测15mA的直流电流，应选用（）电流挡。 A、10mA B、25mA C、50mA； 三、判断题（每题3分，共30分） 1、（）万用表表头线圈直流电流值越小，其灵敏度越高。 2、（）对地电压220V的触电死亡者多于高压触电死亡者。 3、（）人体部分同时碰到两根火线就是两相触电。 4、（）通过人体的电流越大，电流对人体的伤害越严重。 5、（）电流从带电体流经人体到大地形成回路。这种触电叫单相触电。 6、（）人体接触电压越高，流过人体的电流越大，对人体的伤害就越轻。 7、（）酗酒、过度疲劳更易导致触电并加重受电流伤害的程度。 8、（）万用表只在测量电阻时，才能使用内部的电池。 9、（）万用表在测量中如量程不够，可以拔动转换开关选择合适量程。 10、（）万用表的电阻挡只能用来测量直流电阻。
1、了解供用电基础知识，进行安全用电教育。 2、掌握常用电子仪器，仪表的使用。 3、掌握常用电子元器件类型识别，参数测量。 4、手工焊接技巧的训练。 1、掌握常用电子电工仪器，仪表的使用。 2、掌握常用电子元器件类型识别，参数测量。 3、手工焊接技巧的训练 方法:任务驱动法 教具：万用表、示波器、函数发生器、常用电子元件。 手段;多媒体幻灯片配合实验演示操作。 内容：仪器、仪表使用、元件识别、参数测量、手工焊接技巧训练。， 打开废旧收音机，电脑主机箱，看看有哪些电子元器件组成及它们的型号。 从常用电工电子仪器、仪表的使用学习，电子元器件类型识别、参数测量，到手工焊接训练方法的掌握。为今后相关实训打下了基础。 实训一 课件：电子电工基本技能训练 一、用电安全教育
1.用电安全 （1）触电危害 （2）常用触电原因 （3）防止触电 2．防止电气火灾 3.安全用电技术简介 二、常用电子元件简介 1.电阻器 （1）电阻器的分类，根据电阻的工作特性及作用分为三大类。（1）固定电阻 （2）可变电阻（电位器） （3）敏感电阻：A.热敏电阻。B.压敏电阻。 （2）根据材料划分 （3）根据结构划分 （4）电阻的色标法 （1）四环电阻：第一、二环有效数字，第三环是倍乘，第四环表示误差。 (2)五环电阻：第一、二、三环有效数字，第四环倍乘，第五环是误差。 2.电容器 （1）电容器的种类 （1）按结构及电容量是否可再来分
（2）按结构封装外形分 （3）按介质材料分 （4）按作用及用途分 （5）按引线不同分 （2）电容器的标识 （3）电容器的结构和特点 3.电感和变压器的简介 三、常用电工电子仪表、仪器的使用 1.万用表的使用 （1）将开关电源置于ON （2）直流电压的测量 （3）直流电流的测量 （4）电阻的测量 2.示波器的使用 （1）熟悉常用菜单、运行控制菜单、通道选择、触发选择、水平垂直、电压信号灵敏度调节、多功能按钮、扫描时间控制等功能键的使用。 （2）测量正弦波、三角波、方波、三角波等简单波形的不同频率的信号源信号。 （3）自动测量信号的电压有效值 四、手工焊接技术技巧训练 1.焊锡工具与材料
教案首页 科目：电工技能与实训 年级班别 上课教师： 2013 年 5 月 21 日
目录 第 4章基本电气控制线路 项目十四三相异步电动机点动控制线路安装与调试项 目十五三相异步电动机自锁控制线路安装与调试 项目十六三相异步电动机正反转控制线路的安装与调试项 目十七三相异步电动机位置控制线路的安装与调试项目十 八三相异步电动机顺序起动线路的安装与调试 项目十九三相异步电动机星形 - 三角形降压起动控制顺序起动线路的安装与调试
课题 授课日期授课班级章节 讲授主要内容 教学 目标 教学媒体准备 《电工技能与实训》课程教案 基本电气控制线路任课教师 授课时数4 12电子电工 第 4 章基本电气控制线路 项目十四、十五三相异步电动机点动、自锁控制线路安装与调试三相异步电动机点动、长动控制线路的应用 专业能力： 1．熟悉三相笼形转子异步电动机点动、长动控制线路的接线。 2．学会异步电动机点动、长动控制线路的操作使用及故障分析处理方法。关键能力： 1.能够向大家介绍简异步电动机点动、长动控制知识，锻炼良好的表达 能力； 2.能互相配合，具有团队协作能力； 3.能养成很好的自学能力。 1.电力拖动训练装置； 2.多媒体教学设备、教学课件、视频教学资料； 3.实训记录单。
1、三相异步电动机的结构与原理 2、三相电动机点动控制线路接线图： 授课思路，采用 的教学方法和 辅助手段，板书 设计，重点如何 突出，难点如何 解决，师生互动 等 图 1.三相电动机点动控制线路接线图
1、三相异步电动机的结构与原理 2、三相电动机点动控制线路接线图： 图 1.三相电动机点动控制线路接线图 3、三相电动机长动控制线路接线图： 备注 图 2.三相电动机长动控制线路接线图 试验器材： 1．三相交流电源一套。 2．三相笼形转子异步电动机一台。 3．熔断器五个，按钮二个。 4．交流接触器一个，热继电器一个 5．导线若干。 6、电工工具若干
电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020
电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：
（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分
《电工基本技能实训》课程标准 （一）课程性质与任务 《电工基本技能实训》课程是机电一体化专业及电气自动化技术专业的综合实践课程，以教、学、做一体化设计教学为主。通过电工技能实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，会正确识别和使用电工工具及测量仪器，初步掌握电工操作的一般技能。 （二）课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握常用工具的使用方法及注意事项； （2）掌握常用电工仪器仪表的使用方法及注意事项； （3）掌握照明电路的安装、调试与维修方法； 2．能力目标 （1）具备能够熟练使用电工工具的能力； （2）具备正确使用电工仪器仪表的能力； （3）具备照明电路安装、调试与维修的能力； 3．素质目标 （1）培养学生谦虚、好学的态度，做到平时注意电工知识积累； （2）培养学生勤于思考、做事认真细致，一丝不苟，做到知识综合，具备机床故障诊断与维修从业素质；具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神； （3）培养学生树立正确的世界观和人生观，具有良好的道德修养和身心素质，具有一定的团队协作能力； （4）培养学生建立质量、安全、环保的理念及自觉维护、保养设备恶和测量器具的职
业素养。 （三）参考学时 本课程参考学时30学时 （四）课程学分 本课程2学分。 （五）课程内容和要求
（六）教学建议 1.教学方法 以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。以照明电路的安装为主线，以电工工具、仪表的正确使用为基础，设计课程的教学项目。依托电工实训室，按照实际生产要求，将各项标准化、规范化的操作方法融入实做训练的教学内容中。培养学生的实践技能、工程素质以及岗位适应能力。教学过程中，有针对性地运用多媒体教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种教学手段优化教学过程，有效地激发学生学习热情，充分发挥学生主体作用。 2.评价方法 （1）考核方案 依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、评价学生的综合职业能力为目的，实行过程考核方案。重点包括学生的实践技能、实训报告、方法能力、职业道德和素养在内的综合职业能力的考核。 （2）成绩评定 课程考核总成绩由考勤成绩、实训表现、实训项目成绩、报告成绩和安全及综合考核五项成绩组成，以五项中较多的成绩为主，重点考核实作项目报告成绩并综合评定。五项成绩中有不及格者总成绩为不及格。 （3）考核组织 1）考勤成绩 ①全勤，并严格遵守实训室作息时间为优。 ②有迟到、早退行为者，2 次以内为良；4 次以内为及格；4 次以上为不及格。 ③有旷课行为者为不及格，请假超过该实训总时间三分之一以上者为不及格。 2）实训表现
湖南工学院教案用纸 实验1基本门电路逻辑功能测试（验证性实验） 一、实验目的 1?熟悉基本门电路图形符号与功能； 2?掌握门电路的使用与功能测试方法； 3?熟悉实验室数字电路实验设备的结构、功能与使用。 二、实验设备与器材 双列直插集成电路插座，逻辑电平开关，LED发光显示器，74LS00, 74LS20 , 74LS86，导 线 三、实验电路与说明 门电路是最简单、最基本的数字集成电路，也是构成任何复杂组合电路和时序电路的基本单 元。常见基本集门电路包括与门、或门、与非门、非门、异或门、同或门等，它们相应的图形符号与逻辑功能参见教材P.176, Fig.6.1。根据器件工艺，基本门电路有TTL门电路和CMOS门电路之分。TTL门电路工作速度快，不易损坏，CMOS门电路输出幅度大，集成 度高，抗干扰能力强。 1.74LS00 —四2输入与非门功能与引脚： 2. 74LS20 —双4输入与非门功能与引脚： 3. 74LS86 —四2输入异或门功能与引脚： 四、实验内容与步骤 1.74LS00功能测试： ①74LS00插入IC插座；②输入接逻辑电平开关；③输出接LED显示器；④接电源；⑤拔
动开关进行测试，结果记入自拟表格。 湖南工学院教案用纸
2. 74LS20功能测试: 实验过程与74LS00功能测试类似。 3. 74LS86功能测试： 实验过程与74LS00功能测试类似。 4. 用74LS00构成半加器并测试其功能： ①根据半加器功能：S A B , C AB，用74LS00设计一个半加器电路； ②根据所设计电路进行实验接线； ③电路输入接逻辑电平开关，输出接LED显示器； ④通电源测试半加器功能，结果记入自拟表格。 5. 用74LS86和74LS00构成半加器并测试其功能： 实验过程与以上半加器功能测试类似。 五、实验报告要求 1. 内容必须包括实验名称、目的要求、实验电路及设计步骤、实验结果记录与分析、实验总结与体会等。2?在报告中回答以下思考题： ①如何判断逻辑门电路功能是否正常？ ②如何处理与非门的多余输入端？ 实验2组合逻辑电路的设计与调试（设计性综合实验） 一、实验目的 1?熟悉编码器、译码器、数据选择器等MSI的功能与使用； 2?进一步掌握组合电路的设计与测试方法； 3?学会用MSI实现简单逻辑函数。 二、实验设备与器材
电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。 应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。 【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节1：认识电工实训室 （一）实训台 教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。 能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
（二）常用电工仪器、仪表 教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。 能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节2：电工基本操作规程 教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。 教学环节3：安全用电常识 （一）常见的触电方式 教师活动：通过触电实例，和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论触电方式及危害。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （二）电流对人体的危害及触电急救 教师活动：通过触电实例，介绍电流对人体危害，安全电压；利用多媒体演示触电急救方法，让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论电流对人体危害；观看多媒体演示触电急救方法，掌握简单触电急救方法。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （三）安全用电注意事项 教师活动：通过用电实例，介绍安全用电注意事项，让学生了解安全用电注意事项。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论安全用电注意事项。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （四）电气火灾的防范 教师活动：通过用电实例，介绍引起电气火灾的原因，让学生了解基本灭火方法。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论电气火灾的防范。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容，让学生在轻松的气氛下掌握知识。
实训一：电阻器的识别与检测 ◆电阻器的识别 电阻器是具有电阻特性的电子元器件，是电子线路中应用最为广泛的元件之一。电阻器的符号为“R”。电阻器可以按照结构和材料划分。按材料划分为碳膜电阻器，金属电阻器，线绕电阻器，热敏电阻器。按结构划分为固定电阻器，可变电阻器，敏感电阻器。 电阻器的识别主要是识别阻值和允许误差，常用的方法有以下几种： 1、直标法 用阿拉伯数字和单位在电阻上直接表示出标称阻值和允许误差，优点是直观，缺点是小数点不易辨识。 2、色标法 色标是用不同颜色的色环在电阻器表面标出阻值和误差，一般分为以下两种标法： （1）两位有效数字的色标法 普通电阻器是用四条色环表示电阻器的参数。从左到右观察色环的颜色，第一、第二色环表示阻值，第三色环表示倍率，第四色环表示允许误差。 （2）三位有效数字的色标法 一般用于精密仪器，表示方法与意义和两位相同，不同之处为前三位表示阻值。 下图a是用四色环表示标称阻值和允许偏差，其中，前三条色环表示此电阻的标称阻值，最后一条表示它的偏差。 如图b中色环颜色依次黄、紫、橙、金，则此电阻器标称阻值为
，偏差。 如图c 电阻器的色环颜色依次为：蓝、灰、金、无色（即只有三条色环），则电阻器标称阻值为： 。 下图4-4是五色环表示法，精密电阻器是用五条色环表示标称阻值和允许偏差，通常五色环电阻识别方法与四色环电阻一样，只是比四色环电阻器多一位有效数字。 图4-5 中电阻器的色环颜色依次是：棕、紫、绿、银、棕，其标称阻值为： ，偏差为 。 <图4-4> <图4-5>
◆电阻器的检测 1、选择量程 通过由大到小调整欧姆档的量程，使指针在表头中间区域。 2、欧姆调零 将万用表红黑表笔相接，调节欧姆调零旋钮，使指针指在欧姆刻度线的零位上。注意每次换量程后都要进行欧姆调零。 3、测量阻值 右手握两表笔，左手捏住电阻器，将表笔跨接在被测电阻两侧。注意手指不能接触被测电阻的两端引线，以免人体电阻影响，特别是测量大电阻时。 4、读数 读出表头欧姆刻度线上指针所指读数，实际阻值为该读数和量程的倍率之积
电工实训实验指导书 江西渝州科技职业学院
前言 我国自1994年以来，相继颁布了《劳动法》《职业教育法》逐步推行了职业技能鉴定和职业资格证书制度，使我国的职业技能培训开始走上了法制化轨道。 为适应新形势的要求，进一步提高机械行业技术工人队伍的素质，机械工业职业技能鉴定指导中心组织编写了《机械工人职业技能培训教材》。 本企业研制生产的THWD-3型培训台目前可对《初中级维修电工》教材中列出的基本的电气控制线路进行实际动手操作，使学生操作培训后，在以下技能上得到了提高： 1、熟悉常用低压电器的结构、原理、安装和使用； 2、了解电路图中图形符号、文字符号的使用方法，并能按实物的布局，画出 相应的接线图； 3、掌握了焊接和安装后，能用书上的专业知识独立完成线路的检测和调试。 因此，该操作台不仅可让学生使用、提高学生的动手能力和技能操作水平，同时该操作台也可作为初、中级维修电工的技能考核台。
目录 第一章THWD-2型维修电工技能实训装置简介 (1) 第二章THWD-2型维修电工技能实训装置安装要求 (4) 第三章THWD-2型维修电工及技能实训装置可进行的操作内容 (6) 实验一三相异步电动机的直接启动控制 (6) 实验二三相异步电动机接触器点动控制线路 (8) 实验三单向启动停止控制线路/异步电动机自锁控制线路 (11) 实验四异步电动机单向点动、启动控制控制电路 (14) 实验五异步电动机联锁正反转控制线路 (17) （A）按钮联锁的三相异步电动机正反转控制线路 (17) （B）接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路 (20) （C）双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路 (23) 实验六正反转点动、启动控制线路 (26) 实验七异步电动机反接制动控制线路 (29) 实验八异步电动机星形、三角形控制线路 (31) 实验九手动顺序启动 (35) 实验十自动顺序控制线路 (37) 实验十一异步电动机两地控制线路 (39) 实验十二三相异步电动机串电阻降压启动手动控制 (41) 实验十三三相异步电动机串电阻降压启动自动控制 (43) 实验十四单向降压启动及反接制动控制 (45) 实验十五三相异步电动机能耗制动控制线路 (48) 实验十六自动往返控制线路 (50) 实验十七带点动的自动往返控制线路 (53) 实验十八接触器控制双速电动机的控制线路 (56) 实验十九时间继电器控制双速电机的控制线路 (58) 实验二十C620型车床的接线、故障与维修 (61) 实验二十一电动葫芦的电气控制线路 (64) 实验二十二Y3150型滚齿机控制电路 (66) 实验二十三Z3040B摇臂钻床电气控制线路 (69) 实验二十四CA6140普通车床电路 (76) 实验二十五单向电动机起动控制线路………………………………………..
课程教案 课程名称：电力电子技术实验 任课教师：张振飞 所属院部：电气与信息工程学院 教学班级：电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501 教学时间：2017-2018学年第一学期 湖南工学院
课程基本信息
1 P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验 一、本次课主要内容 1、晶闸管（SCR）特性实验。 2、可关断晶闸管（GTO）特性实验（选做）。 3、功率场效应管（MOSFET）特性实验。 4、大功率晶体管（GTR）特性实验（选做）。 5、绝缘双极性晶体管（IGBT）特性实验。 二、教学目的与要求 1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 三、教学重点难点 1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、难点是各器件对触发信号的要求。 四、教学方法和手段 课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。 五、作业与习题布置 撰写实验报告
2 P 一、实验目的 1、掌握各种电力电子器件的工作特性。 2、掌握各器件对触发信号的要求。 二、实验所需挂件及附件 三、实验线路及原理 将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载 电阻R串联后接至直流电源的两端，由DJK06上的给定为新器件提供触 发电压信号，给定电压从零开始调节，直至器件触发导通，从而可测得 在上述过程中器件的V/A特性；图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负 载，将两个90Ω的电阻接成串联形式，最大可通过电流为1.3A；直流电 压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得，五种电力电子器件均在DJK07 挂箱上；直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器，然后 调压器输出接DJK09上整流及滤波电路，从而得到一个输出可以由调压 器调节的直流电压源。 实验线路的具体接线如下图所示：
中等职业教育国家规划教材（电子电器应用与维修专业）电工技能与实训教案 专业：电子信息工程 姓名：陈彬 班级：14电子 项目1 安全用电技术 安全用电包括人身安全和设备安全两部分：人身安全是指防止人身接触带电物体受到电击或电弧灼伤而导致生命危险；设备安全是指防止用电事故引起设备损坏或起火、爆炸等危险。掌握安全用电技术，遵守安全操作规程，是避免发生触电事故最有效的方法，同时还需要掌握触电急救操作和电气火灾的扑救，以挽救触电者的生命和国家财产损失。本项目主要进行预防触电的安全措施、触电事故的断电操作、触电急救的现场操作、电气火灾的应急处理等项技能训练。 任务1 预防触电的安全措施训练 实训任务目标 1．了解触电事故发生原因和对人身安全的危害； 2．熟悉电工安全操作规程和电工岗位责任制； 3．掌握安全用电基本知识和预防触电的安全措施。 应掌握的知识 1．触电对人体的危害； 2．发生触电事故的原因； 3．人体触电的形式； 4．防止触电的保护措施； 5．电工安全操作规程； 6．电工岗位责任制。 主要实训内容 1．让学生检查教室、宿舍、实验室等场所是否有触电隐患，做好记录并提出整改措施。 2．选择一个触电事故为对象，让学生分析此事故发生的主客观原因，提出相应的预防措施。 3．让学生调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度，分析这些制度的科学依据。
4．让学生自己制定一个安全用电制度，并说明这个制度中各条款的制定依据。 任务2 触电事故的断电操作训练 实训任务目标 1．了解触电事故发生的特点； 2．了解触电事故的断电措施； 3．熟练掌握触电事故的断电操作。 应掌握的知识 1．对于低压触电事故采取的断电措施； 2．对于高压触电事故采取的断电措施； 3．触电事故断电操作要遵循的原则。 主要实训内容 1．由老师现场指导，在停电的情况下，模拟触电事故，练习低压触电事故的断电操作。 2．由老师和学校电工的现场指导，再低压线路上模拟练习高压触电事的故断电操作。 任务3 触电急救的现场操作训练 实训任务目标 1．了解触电者的现场特征及伤情的诊断处理； 2．学会人工呼吸和胸外心脏挤压的操作手法； 3．熟练掌握触电急救的现场心肺复苏抢救方法。 应掌握的知识 1．伤情诊断处理； 2．现场抢救方法； 3．抢救中的观察与处理。 主要实训内容 1．伤情诊断说明。由老师提出触电者的情况，让学生说明应采取的现场抢救措施。2．心肺复苏训练。利用心肺复苏模拟人训练，根据显示结果，评定学生操作是否符合要求。 3．观察处理说明。由老师提出抢救后的情况，让学生说明应如何进行现场观察处理。 任务4 电气火灾的应急处理训练 实训任务目标 1．了解电气火灾产生的原因； 2．熟悉电气火灾的预防措施； 3．掌握电气火灾的消防操作。
电子技能实训教学大纲 一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一)电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务
电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务： （一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求：
电工技能与实训教案 一、纪律要求： 课堂上专心听讲，认真做好笔记，不能睡觉，不能讲与课堂无关的话，上课不能听MP3、MP4、手机等，上课时不能有手机铃声发出，不能做与本学科无关的事。 实训：每次课前在实训楼下排队整队上楼，不准带任何零食进入实训楼，上下楼道时不准大声喧哗，进入实训室后先检查仪器仪表，有问题的要立即报告，否则出问题后按实训室赔偿制度赔偿。进入实训室时一切听从指挥，没叫动手时不要乱动，一定要注意人身安全和财产安全。进入实训室时必须带上书、笔和本子。讲理论时必须做好笔记，笔记要检查的，最后纳入基本成绩考核。本门课主要是实训动手课，最后的成绩包括笔记、实验报告，课堂纪律（包括动手能力和上课时的纪律）及基本成绩按比例分配。 二、课程介绍：本门课主要是实训、动手，每一个实训内容先讲理论及相关注意事项，这些内容需要做记录，要检查作为成绩考核的一个方面，理论完成后主要是动手并要写实训报告。 三、实训室安全注意事项、赔偿制度、实验室管理制度。 电工电子实验室安全注意事项 电工电子实验室是培养学生树立正确的科学观念与科学态度，规范操作习惯以及自学能力，分析能力，创新能力和运用知识解决实际问题的工程实践能力的场所。每一位师生进入该场所都应遵守如下事项。 1、在做实验时，务必断开电源进行接线。 2、在做实验时，一定要对连接线进行外观检查，以免造成触电事故或短路。 3、在做PLC和变频器实验之前一定要阅读它们的使用说明书，以免造成设备的损坏和事故。 4、使用各仪器时，手要干净、干燥，元件盒表面及实验桌插板表面勿用利器刮坏。 5、使用强电实验时，应特别注意人生安全。 6、累接式插头如插不紧，只要将其稍用力向里接，然后向一个方向拧半圈即可。 7、在做实验时，要严格按照操作规程做，否则会给设备带来不必要的损坏。 8、做完实验后，要拔掉所有的连线，关闭总电源。 攀枝花经贸旅游学校 2008-8
评分电工技能实训报告 班级：自动化09-2 : 学号: 指导老师: 实习日期:
一、实习目的 1. 1）了解电气安全常识。 2）了解常用的绝缘材料,常用的导电材料,常用导线的选择。掌握导线的连接与绝缘恢复，以及网线的制作与测试作过程。 2. 1）掌握电度表、自动空气开关、漏电保护开关、交流接触器、热继电器的工作原理 2）掌握室布线的基本知识,室照明线路工艺要求。 3）能够进行单相低压配电盘的设计、安装及照明电路的安装。 3. 能够安装电动机启停及正反转的控制电路 4. 能够掌握焊接的基本知识以及断线报警器，多路电子彩灯的焊接 二.、实习设备：（常用电工工具与器件） 尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳、电工刀、电度表、接触器、短路保护开关、漏电保护开关. 控制电路板、插座、双控开关、网线钳、测线仪、网线、水晶头、电烙铁、焊锡、元器件、喇叭 三、实习容 1、用电安全 第一节安全用电知识 在用电过程中，必须特别注意电气安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成严重的人身触电事故，或者引起火灾或爆炸，给国家和人民带来极大的损失。 一、安全电压 交流工频安全电压的上限值，在任何情况下，两导体间或任一导体与地之间 都不得超过50V。我国的安全电压的额定值为42、36、24、12、6V。如手提照明灯、危险环境的携带式电动工具，应采用36V安全电压，金属容器、隧道、矿井等工作场合，狭窄、行动不便及周围有大面积接地导体的环境，应采用24或12V安全电压，以防止因触电而造成的人身伤害。 第二节电工安全操作知识 （1）在进行电工安装与维修操作时，必须严格遵守各种安全操作规程，不得玩忽失职。（2）进行电工操作时，要严格遵守停、送电操作规定，确实做好突然送电的各项安全措施，不准进行约时送电。 （3）在邻近带电部分进行电工操作时，一定要保持可靠的安全距离。 （4）严禁采用一线一地、两线一地、三线一地（指）安装用电设备和器具。 （5）在一个插座或灯座上不可引接功率过大的用电器具。 （6）不可用潮湿的手去触及开关、插座和灯座等用电装置，更不可用湿抹 布去揩抹电气装置和用电器具。 （7）操作工具的绝缘手柄，绝缘鞋和手套的绝缘性能必须良好，并作定期检查。登高工具必须牢固可靠，也应作定期检查。 （8）在潮湿环境中使用移动电器时，一定要采用36V安全低压电源。在金属容器（如锅炉、蒸发器或管道等）使用移动电器时，必须采用12V安全电源，并应有人在容器外监护。（9）发现有人触电，应立即断开电源，采取正确的抢救措施抢救触电者。
《电工基本知识及技能》课程教案 班 级 高设11 专 业 建筑设备工程技术 教 师 授课时间 编 号 课 时 4 课题 三相负载的连接 任务分解 一、对称三相负载的定义 二、三相负载的星型连接，介绍线电流和相电流定义 三、推导线电流和相电流的大小和相位关系 四、介绍中性线的作用，举例题 五、三 角形接法下，线电压相电压的大小和相位关系 六、三相负载功率的计算 授 课 方 式 讲 授 操作演示 仿真演示 自主学习 研究学习 学生操作 师生互动 √ √ √ √ 能力目标 1、 三相电源带三相负载的情况下，线电流和相电流的关系 2、理解中性线的作用，知道 中性线不能随便去掉或接开关等电器 3、会计算线电流和相电流的大小 4、负载不同接法下会进行线电流和相电流关系的换算5、会进行功率计算 知识目标 1、掌握三相对称负载的概念 2、掌握线电流相电流及中性线电流的概念 3、熟悉中 性线电流的作用 4、掌握星形和三角形接法下，线电压和相电流的大小关系，相电流线电流的计算 5、三相负载功率的计算 情感目标 1、提高专业意识，培养良好的职业道德和职业习惯。 2、通过观察、比较、尝试等方法，激发学生的主动学习的积极情感，培养学生分析、概括能力以及合作学习、自主学习的能力。 重 点 1、三相负载不同的接法下电压电流及其功率的计算 2、中性线的作用 3、三相对 称负载的定义 难 点 1、三相负载星形和三角形接法的情况下，线电流、相电流关系的推导 选 学 情境设计 全班视人数分为若干组，地点在本班教室。 教学设计 1、 复习提问什么是三相对称电源，电源的不同接法下带上三相负载会怎样？从此引入新 课； 2、 介绍负载的两种接法，给出线电流、相电流的定义； 3、 Y 形接法下，线电流和相电流的大小、相位关系； 4、 Y 形接法下，相电流、线电流的计算公式；中性线的作用；举列题； 5、 三角形接法下，线电流和相电流的大小、相位关系；相电流、线电流的计算公式； 6、 三相负载的功率计算。
项目二照明与配电线路安装 一、教学目标 1、知识目标：掌握照明灯具的安装、照明配电板及插座的安装、室内配电线路的安装 及漏电保护器的安装训练 2、能力目标：让学生能做基本的室内电工装修等工作。 3、德育目标：培养学生正确安装室内电工布局布线等，养成良好的具有经验丰富、实践能力强的专用型人才。 二、教学方法：讲授、实训 三、教学重难点：室内布局布线，用料估算等。 四、教具：常用电工工具、各种导线、白炽灯、电能表等 - 五、教学内容及过程： 电气照明广泛应用于生产和生活领域中，不同场合对照明装置和线路安装的要求不同。电气照明及配电线路的安装与维修，一般包括照明灯具安装，配电板安装和配电线路敷设与检修几项内容，也是电工技术中的一项基本技能。本项目主要进行常用照明灯具的安装、照明配电板的安装、室内配电线路布线和漏电保护器安装等项技能训练。 任务1 照明灯具安装训练 1．照明灯具安装工艺要求 照明灯具安装的一般要求：各种灯具、开关、插座及所有附件，都必须安装牢固可靠，应符合规定的要求。壁灯及吸顶灯要牢固地敷设在建筑物的平面上；吊灯必须装有吊线盒，每只吊线盒一般只允许装一盏电灯（双管日光灯和特殊吊灯除外），日光灯和较大的吊灯必须采用金属链条或其他方法支持。灯具与附件的连接必须正确可靠。 照明灯控制常有下列两种基本形式： 一种是用一只单连开关控制一盏灯，其电路如图所示。接线时，开关应接在相线上，这样在开关切断后，灯头就不会带电，以保证使用和维修的安全。 另一种是用两只双连开关，在两个地方控制一盏灯，其电路如图所示。这种形式通常 用于楼梯或走廊上，在楼上楼下或走
廊两端均可控制灯的接通和断开。 ~ 2．白炽灯的安装 白炽灯亦称钨丝灯泡，灯泡内充有惰性气体，当电流通过钨丝时，将灯丝加热到白炽状态而发光，白炽灯的功率一般在15～300W。因其结构简单、使用可靠、价格低廉、便于安装和维修，故应用很广。室内白炽灯的安装方式常有吸顶式、壁式和悬吊式三种 下面以悬吊式为例介绍其具体安装步骤: （1）安装圆木。 （2）安装吊线盒。 （3）安装灯头。 （4）安装开关。 | （5）常见故障与处理方法。白炽灯线路比较简单，检修起来也比较容易，其常见故障与处理方法可参考表。 详见书上P38 3．日光灯的安装 日光灯又称荧光灯，它是由灯管、启辉器、镇流器、灯座和灯架等部件组成的。在灯管中充有水银蒸气和氩气，灯管内壁涂有荧光粉，灯管两端装有灯丝，通电后灯丝能发射电子轰击水银蒸气，使其电离，产生紫外线，激发荧光粉而发光。 日光灯发光效率高、使用寿命长、光色较好、经济省电，故也被广泛使用。日光灯按功率分，常用的有6W、8W、15W、20W、30W、40W等多种；按外形分，常用的有直管形、U形、环形、盘形等多种；按发光颜色分，又分有日光色、冷光色、暖光色和白光色等多种。 日光灯的安装方式有悬吊式和吸顶式，吸顶式安装时，灯架与天花板之间应留15mm 的间隙，以利通风 体安装步骤如下： （1）安装前的检查。安装前先检查灯管、镇流器、启辉器等有无损坏，镇流器和启辉器是
《电子技能与实训》教学大纲 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务： （一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：（一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。（二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。 （三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项（五）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （六）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。 （七）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。
3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）；在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分 三、教学内容及学时分配表