教学
内容芭蕾手位——《八只小鹅》
授课
类型
复习课
教学目标知识与能力:
1、通过本节课的学习,巩固学生的良好站姿,训练学生的反应和协调性。
2、通过学习《八只小鹅》组合,主要让学生掌握芭蕾的基本手位和单一的蹲,简单了解芭蕾基础擦地和划圈,并在学习过程中培养学生的模仿能力、想象能力和提高学生的审美能力。
过程与方法:
1、采用示范模仿的教学法,让学生掌握《八只小鹅》组合的基本
动作。
2、采用启发式的教学方法,培养学生独立思考问题的能力和学习
兴趣。
情感、态度与价值观:
通过本课的学习,能够陶冶学生关于美的情操,并注重培养学生的模仿能力和保护小动物的意识。
教
学
重
点
学会芭蕾手位组合——《八只小鹅》
教
学
难
点
能够富有美感的舞出《八只小鹅》组合
教具准备
用formatfactory软件转换音乐格式,并用goldwave软件剪切所有所用的音乐;再用绘声绘影软件剪切所用视频,最后用Iebook电子杂志软件把音乐、图片、视频制作在一起合成。电子书、舞蹈服、舞蹈鞋、多媒体。
板书设计
教学过程修改完善
一、组织教学。
1.组织学生在教室门口换鞋,整理服装。
2.听铃声,组织学生安静的进教室。
3.师生问好,站好上课队形。
二、导入新课题,教授新课
(一)、导入新课题
师:今天老师给大家听一首小歌曲,要求大家听一听里面都
唱了什么?
小结1:(1)看来他听的很仔细,说的很准确
(2)你一定很喜欢xx,能够认真观察它,抓住它的特点,
希望在这节课学习的时候也能够这么认真
那咱们今天就学习一个有关小鹅的组合,看谁是今天的
小标兵,学的最快最好!
【设计意图:初听音乐,揭示课题,激发学生的学习兴趣,】
(二)教授新课
1. 老师完整展示,引导学生重点观察。
师:下面老师先完整展示一遍,同学们认真看哦~
师:同学们简单不简单啊!咱们有信心学好它么?
小结:(1)好,那老师就看你们的表现啦。
(2)没关系,老师帮你一起克服困难
小结2:(1)那看咱们谁学的又快又好。
(2)咱们一点一点的学习,相信大家一定都会学会的,
老师对你们很有信心。
【设计意图:让学生了解本节课学习内容,并建立学生学习的信
心。】
2、复习芭蕾的基本手位和手型
【设计意图:巩固学习旧知识,并为要学的新组合打基础】
3、学习基本动作
动作一:准备动作
(1)老师做示范,学生观察要领。
(2)讲解动作要点,学生模仿老师动作:
动作要点:单跪向8点方向,双手芭蕾手型自然打开,身体
转向一点。
(3)随口令,进行练习。
动作二:踏步位+ 一位手
(1)老师做示范,学生观察要领。
(2)讲解动作要点,学生模仿老师动作:
动作要点:(以左踏步位为例)右脚位置与正步位相同,左脚在右脚之后,膝盖微弯曲,双膝前后重叠,左脚用半脚掌踏在右脚后。
预设:学生学习时,可能出现身体不协调,或在舞姿的基础上站不稳
难点解决方法:强调动作规范及身体的方向,教师示范正反两例,让学生进行比较,并多加练习。
【设计意图:让学生通过动作剖析,培养学生独立思考问题的能力和学习兴趣】
(3)随口令,进行练习。
动作三:学习碎步+ 小八字半蹲
(1)老师做示范,学生观察要领。
(2)讲解动作要点,学生模仿老师动作:
动作要领:小碎步正部位用半脚掌着地交替快速地移动;半蹲时膝盖打开向两边半蹲,大腿与胯、小腿之间呈45度弯曲。(3)随口令,进行练习。
(三)、配乐,动作组合练习
1. 老师喊出节拍,带领同学一起做。
2. 听口令,学生试着自己做动作。
预设:学生在做动作时可能出现脱拍或抢拍。
解决方法:教师在学生常出现节拍不准的地方,利用升降调来提醒学生或个别地方反复练习进行强调。
3. 听音乐,进行完整组合联系。
4. 解决问题,强调重点。
做小八字半蹲的时候,要保持身体直立,强调节拍。
5. 学生富有美感的做出组合,表演完整。
五、学生展示—“我是小演员”
1. 由学生举手自愿站在前面,为大家表演自己的才能。
2. 要求其他同学欣赏“小演员”,并说出“小演员”的优点。【设计意图:通过课堂中的这个环节,可以培养“小演员”上台表演的勇气和自信心,也可以让其他同学学会倾听、欣赏他人的优点,加强同学之间的交流。】
六、课堂小结。
今天我们学习了芭蕾手位——《八只小鹅》组合。老师发现咱们班同学都很很认真,做动作也越来越优美了。希望大家能够在课下再认真练习,下节课更美更好的表演给老师看。
七、下课。
整队带出教室