一、生活老师的地位和作用
学生生活管理是学校工作的“半壁江山”。
生活
区被称为学生的“第一社会,第二家庭,第三课堂”。生
活老师是学校教师的重要组成部门,生活老师队伍建设
的好坏,关系到学校能否培养优秀人才,关系到学校总
体目标的能否实现而必须抓住的重要一环。
1 / 40
生活老师安全管理必须具备的基本能力
1、敏锐的观察力
2、预见危险的能力
3、较强的记忆力
4、极强的耐心和心理承受能力
5、快速处理突发事件的应急能力
2 / 40
1、敏锐的观察力
只有在第一时间观察到学生的异常情况才能用最短的时间处理或者避免学生出现意外情况。要通过学生的表情、动作、语言洞察学生的心灵,及时判断学生是否出现心理问题,以便于及时处理。
3 / 40
2、预见危险的能力
只有具备这种能力才能尽可能少的将学生暴露在危险的环境中,及时制止一些危险的行为
及动作,以避免意外伤害事故的发生。
1、天花板有坠落的风险
2、门锁损坏不易打开
3、学生携带管制刀具或危险物品
4、清洗厕所的酸妥善保存
4 / 40
3、较强的记忆力
生活老师要熟记每一个学生的家庭情况、性格特点、个人喜好等,还要记住学生最近一段时间的具体表现和身体情况等等,项目繁多,内容复杂。如果没有强的记忆能力,想要做到这些是不太可能的。
5 / 40
4、极强的耐心和心理承受能力
生活老师要有耐心在一遍一遍的重复强化中培养学生良好的生活习惯,通过一次一次的重复练习使学生掌握基本的生活和生存技能。还要
给学生犯错误的权利,允许学生犯错误,但要在
学生不断的犯错误中,强化正确的做法, 是他能
在错误的基础上进步。
同时,初中阶段的学生正是青春发育期,不服管理,容易冲动的性格,需要老师有较强的心理承受能力
6 / 40