大班幼儿英语教案《Ifyouarehappy》
活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy……）
活动目标：
1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2、学习词组clap you hands，stmp you feet
3、锻炼幼儿的表现力
活动准备：磁带
活动过程：
一、greetinggood morning everybody!
二、topic
1、完整的聆听歌曲"今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。""孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？"
2、学习词组clap you hands"孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。""孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？""对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？""read after to me，clap you hands。
跟读。
"小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着
音乐来一起做一下clap you hands。"练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习"小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？""好，咱们来试一下。"
5、rview"小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。"带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。
整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子
幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案（一）： onetofive 语言：0netofive(小班，25人) 活动目标： 1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词onetofive。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：goodmining，mybabies。Look，whatisit? 幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感
知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：Yes，youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼，，Now，twofish，加小，three，four，five。请幼儿跟读。师followme，onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道onefish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，twofish。 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，threefish。……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret，Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后
英语教案
Where are you 内容：《Where are you ?》 执教：马魏娜 目的：1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把） 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。 1．Good morning boys and girls.(Good morning.) 2．Who am I ? (cat) 3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4．I want to eat some fish . 二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。 1．Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三．转换场景 1．Where is my bag? 2．Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。 1．Now ,let’s play a game.
幼儿园大班英语教案五篇 导读：本文幼儿园大班英语教案五篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 设计意图： l 音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。 活动目标： 1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。 3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。 4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。 教学重难点： 1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。 2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。 活动准备： 1、印有英语单词one——ten的车票两套。 2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。 3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。 5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。 6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。 活动过程： 一、开始部分： up2; 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐） T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’s go! （跟着音乐做简单的律动） T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！ （幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
小学英语绘本教学的实践研究 （一）课题的核心概念及其界定 绘本，最普遍的定义就是用图画说故事的书。学者们对于绘本的定义各有不同，郭恩 惠认为故事绘本是：“除文字之外，也以图画表达故事的童书。包括以人物、动物、植物等多种造型表现的图画书。”刘凤芯指出：“一本图画书至少包含三种故事:文字讲的故事，图画暗示的故事，以及两者结合后产生的故事。”日本儿童图画书名家松居直先生表示：文字+图画=带插画的书，文字×图画=图画书。绘本中文字与图画必须是完整的结合，书页中的插画不只是伴随正文，还须适度的披露情节与观念，来刺激读者的想象力与好奇心，进而提升读者的艺术欣赏能力。因此，在选择英文绘本作为教学材料时，须以图像独特优美为前提，同时也要兼顾书中的内容涵意和它的文学表现。 小学英语绘本教学：语言是一种互动的行为。无论是母语或第二种语言的学习，学习者并不一定是先学文法，再学习语意，最后才学习语用各种听、说、读、写的能力。语言的文法、语意和语用这三个面向应该同样重要，是同时学习的。因此语言的教学必须兼顾语言使用的情境，并能活用言谈的技巧才能帮助语言学习者正确而有效地学习。因此在英文绘本的教学中，这四种能力我们希望可以循序渐进同时培养，透过情境的营造师生互动，来丰富孩子的英文使用经验。 小学英语绘本教学的实践研究：本课题旨在研究英语绘本阅读在小学英语教学中的实践步骤及对学生英语水平产生的影响。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 近年来，台湾学者对绘本教学进行了多方位的研究与思考，如：从介绍儿童英语绘本教学的概念语教学实际的例子，并说明在教学上实施的步骤（郑鼎耀，林儒，2004）；有学者是运用网络上的英语绘本图画书从事网络电子绘本教学（钟树椽、陈贞蓉，2004）；有些学者从英语话剧与英语绘本实验教学来谈论话剧在英语绘本教学上的应用（吴素月、杨雅雯，2004）；也有人运用读写能力开发六年级绘本制作之合作学习方案（郭玉津，2004），或是將生命教育课程融入国小高年级英语绘本教学，来探讨学童自我概念、生命价值观与生活态度影响（翁淑容，2005），或是运用多元智能理论辅助学童英語绘本教学学习（许传珠，2004）。国内对绘本教学的研究文献鲜少，且现有经验和资料多停留在单个绘本故事在单节课中的教学。已有的英语绘本教学的研究主题非常的分歧，因此本研究希望聚焦在探究英语绘本教学在小学各年级中的教学实践。 综合国内外学者（廖美玲，1999；詹伟佳，2001；Cross,1995;Dlugosz,2000;Gambrell&Morrow, 1999;Nantz&Gallenmore,2001;Power&Hubbard,1996）研究显示，绘本教学更提供英语学习者以下英语学习的内涵与优点：1.绘本展示正确语言结构；2.绘本教学能激发学生的创意思考；3.知识与经验的学习：孩子拥有强烈的好奇心，让孩子配合自己的学习能力，大量阅读
幼儿英语动作教案 培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 《认识水果》 【活动目标】 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 【活动准备】 盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 【活动过程】 1、热身运动。 First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》 Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, Its my body. 教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。 (1)apple。 教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望. T: Look! Whats this? C：盒子 T: Yes. A box T: Whats in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No) Ding ding dong (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.(幼儿跟读) (2)pear 教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师：Hum!(作吃的动作)Its wonderful! 然后分给幼儿吃：Eat it! 接着问幼儿：Whats this?(梨) 教师：Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) (3)orange 教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们
英语绘本故事教学设计 In the Garden 【教学内容】Oxford Reading Tree 【教材分析】 这篇课文主要讲孩子们在魔法钥匙的法力下探险以及采用各种措施度过险境的故事。情节有惊有趣，环环相扣，很适合孩子们阅读。 【教学目标】
1、理解文中的单词和句子。 2、综合运用语言知识让各小组在情境中表演这篇故事。 【教学准备】 听力光盘，课件、教具、学具 Teaching Procedures I.Pre-reading 1.Introducing the book. Read the title together and ask: Do you think the grass and flowers are big, or are the kids small? 2.Start to look through the book. Ask: Which page can you find out the answer? 3.Ask the children to read the story aloud. Praise and encourage them while they read and prompt as necessary. II.While-reading 1.Returning to the text. (1) Ask: Why did Kipper say“Oh no!”when bill suggested they go down the “desert”? (2) Ask them to explain the words: jungle, hill, desert, sandpit and flowerpot. Encourage them to find the smaller words. 2.Group and independent reading activities. (1) Ask the students to find 5 other words that have the same long “a”sound. For example: playing, away, chased, ate, rain.
幼儿园中班英语教案《I'minthe...》 幼儿园中班英语教案：I'minthe 一、给予角色，激发活动兴趣 1.师幼问好： Saygoodmorningtotheteacher.OkI'mmissshen.I'mgladtoseey ou.What'syouname?2.0H,todayI'mveryhappy.let'sdosomespo rtswithme?带领幼儿运动 jumprunwalkswim3.I'mverytired,let'shavearestok?Gobackt oyourseat. 二、学习单词 1.学习house1.lookwhat'sthis?House齐读几遍， lookatmymouse,分解读音。配以有节奏的词读 house.onebyone. 2.学习短语：whatlolour?Yes,redhouse.读几遍， let'splayagameok?迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。
3、累加迁移经验："yellowhousebluehousegreenhouse" 4、巩固短语：变换速度读。 三、学习句型： 1、示范：now,closeyoueyes,摸摸头"good" 2、ohlook,whereismummy?Yes,I'mintheredhouse. 3、Please,callme.跟老师说句型。换一个房子练说句型。 1、whowantstobetry?Ok,let'scall******幼儿回答 "I'minthebluehouse." 3.I'minthegreenhouse.I'mintheyellowhouse 4.选择自己喜欢的房子进入。 Whichhousedoyoulike,whenthebellringyoucango. 5.听指令进入房子。 5、给颜色宝宝。L【中班教案/zhongban/】 ook,thisiscolourbabies,whichdoyoulike?交换。
幼儿园英语教案五篇 在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。###准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。 大班英语教案：Hello! Hello! 一、活动内容： Hello! Hello!（你好！你好！） 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢）fine（好） How do you do ?（你好吗？） I,m glad to meet you. 我高兴理解你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等） 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并实行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了 什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。 ②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时 互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以 表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔 回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello” 小白兔又说什么？为什么 小白兔说：“ thank you” 小熊对小白兔问“How are you?” ⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋 友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问 你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?” “你好吗？” 的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴理解他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴理解你”的意思。 ⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们 是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine， thank you！” 小白兔也很有礼貌地对
幼儿英语教案模板范文 幼儿英语教案模板范文 【篇一：英文教案范例】 【篇二：学前班英语教案范例】 题目：sunnycloudyrainysnowy 一、活动目标 1、知道how is the weather ?是对天气的提问 2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。 二、活动准备 1、代表这四种天气的卡片 2、歌曲how is the weather?
三、导入 小朋友们看看窗外，然后告诉我how is the weather? 今天天气怎样？”晴天（例如）” 四、呈现 在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来晴天sunny sunny sunny ”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之笏？蛱嵛省扒缣煊糜（15）镌趺此担？sunny是什么意思？” 能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。
你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。 然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。 四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏i poi nt you say and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们 身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下） 五、延伸 把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个how is the weather ？ 的小律动，对4种天气现象加深印象。 【篇三：幼儿英语公开课教案模板】 ★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室 和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个??提前混个脸熟.消除陌生感。 parti - class routine : greetings 课堂内容：t: it ' s timefor our class. hello, baby! stand up! atte nti on!one two! whe n i say atte nti on! you should say one two! ok? ok! t: atte nti on! ss:o ne two! （我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说atte ntion ,弓I导孩
幼儿园大班英语教案合集 English song “Do you know the fireman” 【活动目标】： 1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。 2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。 【活动准备】： 1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师 2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱 3，已掌握一些职业的名称 【活动过程】： 1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示图片，引出新单词——fireman.） T: what’s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、发现新的图片，接触新名称——fireman. 由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？ I can say: oh, he is my best friend. 3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作） --- The fireman, the fireman?（手指图片） --- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）
幼儿园英语教案五篇 大班英语教案：Hello! Hello! 一、活动内容： Hello! Hello!（你好！你好！） 二、活动目标： 1、学习单词、短句。 Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好）How do you do ?（你好吗？） I,m glad to meet you. 我高兴认识你。 三、活动准备： 1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等） 2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。 四、活动过程： 1、板面设计，导入。 A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。 B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！ 2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。 3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。 ①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。 ②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好
吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。 ③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。 ④交织、照应单词。 小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“ thank you”小熊对小白兔问“How are you?” ⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?”“你好吗？”的意思。 ⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。 ⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“How are you?”小白兔很感动说：“fine， thank you！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do ?”并说自己“I’m giad to meet you，too!” 4、指着教材读儿歌 老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。 5、玩游戏，结束课堂。 ①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好： 小熊队说：Hello! Hello! How are you? 小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！ 小熊队说：Hello! Hello! How do you do ? I’m giad to meet you，too!” ②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼 ③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。 幼儿园英语教案：不同的颜色
标准教案一（详案） （第1次课）8月30日周六9:00-10:30 Writing: Game rule：Cat eat the fish（Each group has a cat. If each group get 5 stars, can go one step. Finally see which group eat the fish first.） Teaching content： Section1：1、nice to meet you；2、单词: potato, bean, tomato, carrot；Section2：1、句型：Which is xt? 2、Part 6；3、数字21-22； Teaching aim: 1、S: 能掌握所学单词的听说读，并基本了解单词结构； 2、S: 能正确回答句型；. 3、S: 能说唱所学的chant； 4、S: 能掌握所学数字的听说认。 Teaching difficulties: New sentence Key points: The new words and sentences Teaching tool: Word cards/ cards about vegetables/文具类，水果类，身体部位类等实物/用纸包裹着的土豆/拿着胡萝卜的小白兔，胡萝卜实物/有小口袋的机器猫 (10’)Before class Step1: Reading (Unit5 Part1 + Unit6 Part1) Way: Unit5: Repeat/ little teacher Unit6:Quick hand/ Quick mouth (T: Now, let’s begin our class. Are you ready? Take out your book. Please turn to Unit5, Look at Part1. Read after me. The other way: little teacher/ Quick hand/ Quick mouth) Step2: Roll call Way: T: call th e s.’s name→S: stand up & say“ I’m here.” (T: OK! Let’s roll call. When I call your name, you should stand up and say “I’m here.”) Step3: Game rule：Cat eat the fish (T: Now I’ll divide you into 2 groups. Look! This is my big scissors. From **to ** is group 1. From **to ** is group 2. Check: Group 1-stand up! Group2-stand up! Look here! Each group has a cat. If each group get 5 stars, can go one step. Finally I’ll see which group eat the fish first. Are you ready? ) Section 1:
幼儿园大班的英语教案 活动目标 1、引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。 活动准备 1、英语动画片：Letsgobybike 2、课件-乐趣练习：交通工具 活动过程 一、warmup做准备 1.律动:《Bybus》 师：Let’sgobybus,OK? 2.Areyouhappytoday? 师： Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry? 二、想一想 1.逐一出示交通工具的图片。 (buscartrainplaneboat) a、Whatisit? b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)? 引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。 三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。 全体幼儿喊口令:BybusBytrain------获胜的幼儿得到奖品。 师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则) 四、看一看 英语动画片：Letsgobybike 巩固对交通工具的认识。 五、幼儿律动出活动室. 《Rowrowrowyourboat》 师：Let’sgobyboat,OK? 目标： 1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。 准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料， 流程： 一、引出儿歌 1、Warmup:歌曲
托班英语教案大全 【篇一：小班英语教案】 小班英语教案:(apple and orange) 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉 的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励 幼儿模仿和表达。 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有 进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游 戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵 大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达 到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前， 让幼儿有探索的欲望. t： look！what’s this？ c：盒子 t： yes.a box 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’s in the box？what’s in the box？
幼儿园小班英语教案范文5篇 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。准备了关于幼儿园英语教案精选5篇，希望对你有帮助! 幼儿园小班英语教案一：Eye Nose Mouth 活动目标： 1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth) 2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。 3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。 活动准备 1.字卡：eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴 2.粘贴小红花若干 3.磁带 活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。 儿歌： eye、eye、eye. 眨呀眨 nose、nose、nose 闻一闻 mouth、mouth、mouth 波波波 ears、ears、ears 听声音 2.学习单词：eye、mouse、mouth. (师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。 3.游戏： 摸鼻眼(摸对者奖励小红花) 方法： 师：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here， 师：touch your nose, one 、two 、three， 幼(手指鼻子)here 、here、here， 师：touth your mouth, one、two、three. 幼：(手指嘴边)here、here 、here。 4.活动延伸： 方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。 5.结束： 和老师一起做“五官操”，然后逐步下课 幼儿园小班英语教案二：A le and Bear 教学目标 让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
幼儿大班英语教案 课题:英语故事<> 授课教师：tracy 授课年级：学前四班 授课时间：20**年6月8日第15周 1、Make kids enjoy the story and are interested in learning English. 让幼儿喜欢这个故事并且激发他们学习英语的兴趣; 2、To go over the words about animals.复习学过的有关动物名称的单词; 3、To learn more words about animals and their“bed”(the place where they sleep). 学习更多有关动物名称的新单词,并且知道这些小动物睡觉的 地方名称.
1、Grasp the pronunciation of some new words.掌握新单词及它们的发音. 2、Try to retell the story sentence by sentence with encourage.尝试看图复述故事. ppt file,pic.puter media,exercise paper,stickers Song:“Good morning” Question: How are you?(and so on…) T:Today Miss Tracy brings some animal friend here,let’s see what are they. Open the media file ,show kids some animals’pictures go over all the animals name and learn the new words.打开幻灯片,出示动物图片,请幼儿们一起复习学过的动物名称并学习新单词。 (let kids take out the pictures under their chair and go over all the animals name)
小班英语教案【五篇】 【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。无忧考网小编整理了小班英语教案【五篇】，希望对你有帮助! 篇一：Pass the bunny 活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 2. 能基本听懂并按规则游戏。 3. 愿意在集体面前表演。活动准备： 1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车) 2. 鼓一个，击棒一根。 3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一. 师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. t：good morning boys and girls .c：good morning teacher .t：do you want to dance ? c：yes .t：ok, let’s dance, please listen .(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作) 2.t：(教师做很累的动作)oh, i’m tired. are you tied ?c:yes.t：ok. please find a chair and sit down .二. 学习单词“bunny” 1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?c:小兔t：yes bunny.t c：:bunny，bunny(幼儿学说单词) t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children c:hello/hi/ bunny 2.听指令做动作t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?c:yes.t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?c:yes.t:ok.let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。1、介绍游戏玩法及规则。t：(教师拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the b unny” .t：i’ll beat the drum (击鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看)when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)2、引导幼儿玩游戏。t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)stop.let’
第一篇：快乐英语动动动快乐英语动动动Get on the bus ! Get off the bus ! Eat your cake! Drink your juice! 能听指令做出动作get on\off the bus! Eat your cake! Drink your cake 。能指出juice 和cake。体验英语活动的快乐。画有cake 和juice 的卡片、闪卡、榔头，磁带。 一、Greeting. Hello, LiLi! 二、Warm up（暖身活动）Teacher: Stand up. Let?t sing a song. Sit down. 三、New Content. 1、教师先以图片教小朋友bus。 2、Get on the bus ! get off the bus ! TPR 互动hitting game 请幼儿做敲击游戏。 3、学习cake juice 4、老师以动作显示饥饿，引出词组eat your cake。待蛋糕吃完，老师突然做嗌住状，引出词组drink your juice，并和小朋友互动。TPR 互动bomb game 5、Let’s play a game a. Gueing card b. wolf 游戏 6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣 四、结束Say ”bye bye.” 第二篇：bread sausage milk coffee bread sausage milk coffee Teaching aims: 1 new word : bread sausage milk coffee 2 Revision : little car, milk 3 What day i today? How are you? How old are you? Teaching said: picture age reorder music Teaching te : te 1: Greetings T: verybody, stand up! S: Stand up! Stand up! I stand up ! T: Good morning boy and girl ! S: Good morning Amy! T: Sit down please ! S: Sit down! Sit down! I sit down ! T 2 :warm up T: What day is today ? S:Today is Monday. T: How are you? S: Fine, Thank you and you? T:I?m fine too !And how old are you? S:I’m five\six .(每个问提都分别叫幼儿回答或齐答) Ste 3 Revision 全班小朋友一起读歌谣little car, milk Ste 4 Lear ew words T:I?m very hungry. Do you have anything give me to eat ? S:NO ! O ! O ! T:Rellay ?what’ that ?(旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的)