“践行工匠精神，做匠心教师”总结反思
今天参加了第二次网络直播课程，聆听了顾娟老师的讲座，使我深受感染，通过顾老师讲述的三个故事，使我了解了工匠精神的真谛，一位教师对于匠心精神在教育教学中的真正践行。
在辞海搜了一下，“匠人”一般是指技艺高超精湛的手艺人,也指有相当写作水平的人。这些人往往是追求更高的技术,或艺术境界,所以一般是说一个人对某种技艺或艺术以达到很高的水平,但还是不知疲倦的追求下去,往更高的层次努力。这种作法可称之为匠人精神。“匠人精神”就是对工作执着专注、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢、做到极致的精神理念。“匠心”：匠心独运、匠心独具、巧妙的心思、能工巧匠的心思，常指文学艺术方面独特、精巧、创造性的构思。有耐心，坚持的意思（匠人的心：精雕细作，细心，做到极致）
在教学中追求“匠心”应该是每位教师的职业意识。我是一名来自中等职业学校的教师,自2005年毕业于哈尔滨师范大学艺术学院以来,一直在教育教学的一线工作。先后教授动漫专业的三维动画和影视后期课程,装潢专业的三维效果图制作以及平面设计专业的平面设计软件等专业技能课,多次指导学生参加国家技能大赛,教授过专业基础课素描,同时一直担任动漫专业的班主任工作, 担任高三升学班的教学任务，同时在作为青年冰雪雕塑社团的一员,在冰天雪地中的学生毅力的考验,教师与学生的沟通就更显得重要，我深知在教育教学过程中两个最重要的因素就是教师和学生，“师生关系”是教学过程中最基本的人与人之间的关系，建立民主平等和谐的良好师生关系是中等职业学校发展的前提和保证。下面，我结合工作中遇到的一些事情，我认为做一名匠心教师，要处建立良好的师生关系，下面谈一点自己的看法。
一、做一名匠心教师基础——发挥教师的肯定评价功能催化良好的师生关系
中等职业学校的学生绝大多数经历过中考的失败，人生中第一次起跑就落在他人的后面了，主要原因是初中时期的学习出现了问题，这是由许多因素造成的。作为教师就不能仅凭这一次失利妄自对学生做结论，教师应该发现学生的个性特长，看到每一个孩子的闪光点，不要吝音赞美之词，对学生的努力予以肯定，并尽可能创造条件，让学生各展其能、各显其才，使学生享受到成功的快乐，激发他们的斗志。
在我所教的学生中课程的第一节中总是与我的学生说：“你们选择了职业高中，换了一个学习环境，在老师这你们每个人都是一张崭新的白纸，无论你在初中时的表现是什么样的，
中考打了多少分,老师都不会去追究,
在这里你们都是新（心）得开始，人
的一生中不是一帆风顺的，失败对于
我们而言算不了什么，只要及时调整，
确立好自己的目标，并为之努力，一
切重头开始，老师一定会给你最大的
帮助，让自己拥有自信,不是来混日子
的,不能再像初中时那样,老师送给你
们一句never give up!既然选择了这个
专业就把它学精学透,永不言败,学出个样子,给你们曾经初中的伙伴们看看,即使我们没能考取三中等那些名牌中学,我们所学的
知识也是他们所不知晓的,我们也会在社会上立足……”我所教过的班级在测评的时候,学生最喜欢上的课是我的课,最喜欢的老师也是我,我想这与我平时对他们的鼓励是分不开的,同时我用心与他们的沟通,对教学的态度,也感染着他们。
在本学期我与同学们的课下交谈中，一个孩子用他真诚的眼光看着我并对我说：“老师您知道吗？”“知道什么？”我说。“自从你生病之后，我开始努力学习了。”他很严肃的对我说。我疑惑的说:“为什么？”他神秘的对我说“老师，您知道吗？我钱包里一直珍藏着一样东西。”身边的同学和我都很好奇，“什么东西？”大家七嘴八舌的问道。我开玩笑的说：“不会是老师的照片吧？”他轻轻的摇了摇头，慢慢的打开了带着体温的钱包，他说：“老师很珍贵的。”我仔细一看原来是被胶带封好的一张纸，被叠的板板整整的，他小心翼翼的将这张纸打开，大家都好奇的围了过来，只见，这张被胶带贴得严严实实的纸被展开了，里边用红色字迹的笔写道：“老师很高兴看到你的进步，先前的作业质量不是很高。这页中老师看到你进步的步子很快！加油吧！记得不是最后一口决定是否吃饱，而是在于积累的过程！加油聪明的孩子！期待你更喜人的进步哦！刘亲笔！”
原来是我在高一上学期教他们素描课的时候写给他的评语。没想到这样几句简短的话语，却深深的震撼激励着一个孩子的前行，直到高二。这件事情让我感慨颇多，心情久久不能平静，我没想到我的一句评语能够让学生如此的珍惜，并且激励着他如此的努力上进。
的确，教师在给学生传授知识和技能的教学活动中，渗透着人格教育。教师在教学中潜移默化的影响着学生。同时教师也在通过批评和暗示等方式矫正学生的错误。力求把学生引到健康成长的道路上。教师对学生的人格教育有显形的，也有隐性的，有言传的，也有身教的。教师就是学生的人格榜样，教师的赏识教育，肯定的话语是与学生形成良好师生关系的纽带。
二、做一名匠心教师保证——在情感上接受学生
作为一名职业高中的班主任教师，从学生的实际出发，带着一颗“爱心”去工作。让学生觉得教师是真心地关心他，走近他,缩短了师生之间的距离。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。在9年的班主任的工作中,我深深地体会到倾听的重要,我所面对的学生没有良好的学习习惯,有半数以上的学生是离异家庭的孩子,如何去关爱,走入他们的内心世界,唤醒孩子,是我一直以来探究的问题。
一名曾代表学校参加冰雕大赛的
孩子，曾经是一个已经是一个已经濒
临弃学的家长放弃的孩子。记得一次，
邹雪同学的妈妈因为父母离异的事情
而心情不好，弄得孩子很焦虑，孩子
也无心上课，终日担心妈妈，天天在
一边害怕，主动找我谈了心之后，她
觉得痛快了许多。在家里妈妈因为一
个人带着邹雪生活而发牢骚，而孩子
回家也不爱和妈妈讲话。这样的情绪
始终围绕着邹雪那幼小的心灵。直到
有一天，她没到学校上课，我给她的
妈妈打电话，她的妈妈说：“我不管她了，刘老师她都那么大的孩子了，不能出什么事情，刘老师你也别操心了…”听着家长的这番话，从语气中感觉邹雪的妈妈对她的女儿已经心灰意冷了，她认为邹雪已经是不可救药了，家长都不想管她了，这让我更为孩子担心，我一遍遍的给孩子打电话，起初我拨打电话，电话那边传来的是：“你拨打的电话不再服务区或已关机…”此时我心中只有一个信念，那就
是必须找到她，否则什么问题也解决不了，孩子可能会出事，我不停的拨打着她的电话，功夫不负有心人，电话终于拨通了，起初，电话通了她却没有接，接着打了两遍她还是没接，我灵机一动，给她发了条短信：“小雪，你能接听老师的电话吗?有什么事情你不能和老师说吗？老师会和你一起分担，会给你我的意见。你接电话好吗？”我再次拨通她的电话，这次电话终于被接通了，还没说上两句话，她竟然在电话的那边哭了，哭得是那样的伤心，我让她到学校来，她却说：“不想上学了，妈妈不让我上学了！”
她家庭的经历深深的伤害了孩子幼小的心灵，我不停的给孩子打电话劝慰她，她渐渐的向我敞开了心扉，向我诉说了她的家庭，在她上初中的时候，爸爸就和妈妈离了婚，因为她的爸爸有家庭暴力，原本在69中学习很好的她，被爸爸闹得无心学习，吓的得了心脏病，现在上了高中，家也搬了，电话也换了，与爸爸不在联系了，妈妈每天回家总是闷闷不乐，与妈妈的沟通更是不可能的，在这样的情况下，她又开始无心学习，漫无目的。其实在此之前，我和她谈过，她一直想考大学，想为了妈妈好好的学习，可是妈妈根本不去与她交流，一开口便是责备、唠叨，她慢慢的变得自闭，不爱说话，不爱交流，厌学。
面对这样的一个孩子，我也多次给她的家长通电话，记得有一次她晚上没有回家，又是
因为与妈妈的争吵。第二天她没有到学校
来，我焦急的给她的妈妈打电话，她的妈
妈也很伤心，但依旧对孩子的作为不想理
睬，我一面去劝慰家长，一面向班里孩子
的好朋友做了解，我终于得知她昨晚是在
我班的一个女同学家留宿，我的心终于放
下了，接下来我找到了那个孩子，并要求
她必须把邹雪带到学校，因为我知道只要
她回来了事情就好办了，孩子出于对我的
信任回到了学校，我逐渐的开导她，教她
如何与妈妈沟通，如何树立自己的目标。谈话之后，她开心多了。随后我把家长找到学校，让她们母女两人好好的沟通了一次，邹雪看到妈妈的到来，熟视无睹，非常的反感，起初她不接受妈妈，一直在哭，不肯看妈妈一眼，妈妈也留下了眼泪，妈妈的脾气也很倔强，再加之妈妈口中还是一直在说：“你都长大了，懂事了，你想怎么样就去吧，我也不想管你了。”孩子那叛逆的心理使得孩子根本不服输，她偏偏就与母亲较劲儿，她哭红着眼睛，大声地喊：“不用你管我！不用你管我！”看到这样相持不下的情况，我将她的妈妈叫出了教室，又给她的妈妈做了工作，妈妈用手擦着满脸的泪水，一边数落孩子的爸爸，经过安慰，妈妈平静了下来，我请她与邹雪单独呆一会，妈妈决定把孩子接回家去。就这样在经过了一个小时的努力后，孩子终于被妈妈接回了家，休息了两天后，在接下来的日子里，她开朗了许多，热心于班级的各项活动，渐渐的敞开了自己的心扉，学习上她更加的勤奋，并且进入了冰雪社团，培养了自己的兴趣，锻炼了自己的意志，逐渐的有了自信。
中等职业学校的学生，相当一部分都来自问题家庭，如单亲家庭、贫困家庭，这些家庭的孩子，从小就缺少父母的关爱，封闭叛逆; 也有一些家境不错，但不是长辈过于溺爱，就是家长忙于事业，缺少与孩子的交流沟通，导致孩子自我，经不起挫折，适应能力差。这些孩子来到中职学校，带着情绪学习，自然问题很多。教师只有在情感上接受学生，在情感上和学生产生共鸣，才能建立起良好的师生关系。照片中是在冰雕现场,左侧是邹雪同学,中间是刘海东同学,右侧是王骧玮同学,他们在冰雕比赛中克服了一系列的困难,在老师的鼓励学校的培养下,为我校冰雕社团取得了哈尔滨市冰雕比赛一等奖的好成绩。
请记住倾听，塑造亲情并连接亲情，倘若一味得过于急躁，说出过激的言辞，这些话不
仅伤害了孩子的自尊心，严重的还会影响孩子的心理健康，在这种情况下，家长要有意识的多听孩子的倾诉，让孩子在交流中把内心的压抑和不快释放出来，这样既可以缓解孩子的紧张情绪，又可以培养孩子与父母之间的一种相互信任和依赖的亲情。聪明的父母和乐而为呢？作为班主任教师的我，凭借着对教育的热情和对教育的高度明感，构建了孩子与其母亲的沟通平台，用爱心一点点的浇灌，将孩子那颗濒临破碎的心抚平。学会倾听吧，努力倾听吧，让我们用爱去打开那一扇扇原本稚嫩却伤痕累累的幼小的心灵吧！
作为一名灵魂的工程师要发扬工匠精神，做一名匠心教师，从建立良好师生关系做起，教师是教学活动的设计者和组织者、学习动机的培养者和激发者、学习环境的营造者、学习方式的指导者、行为习惯养成的影响者，主导着教育教学的全过程。因此，建立良好师生关系离不开教师的主导作用。教师只有树立正确的教育观和学生观，才能真正建立起教师居于主导地位，体现学生主体地位和作用的师生互动的良好师生关系。建立良好的师生关系具有十分重要的意义。中职教师应该对中职教育充满热爱之情，具有乐于为中职教育事业奉献的职业信念; 应该对教育事业充满高度的责任感，兢兢业业地工作; 应该增强育人的事业心和荣誉感，才会正确处理好苦与乐，贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业而献身，受到学生的尊重，成为学生学习的榜样。
当然，做一名匠心教师绝不仅仅是上面所谈到的几个方面，还需要我们每个人在实际工作中不断的去探索，去总结，但是只要我们本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，就一定会建立起和谐、融洽的师生关系，为学生的发展贡献自己的一份力量。
名师工作室中考复习工作总结反思 名师工作室中考复习工作反思连续两年担任初三年级语文课，连续两年带领毕业班的孩子一起赶着学教材、背古诗文、练方法、刷题，尽管忙碌，我却过得充实。在短暂而忙绿的一年中，我带领孩子们认真而细致地学习新课新知识之后，检查字词和古诗文的背诵默写情况却发现学生掌握情况并不理想，在练习做题的过程中，学生对文本意旨的把握也不够准确，习作练习中有的孩子还是内容干巴巴或流水账作文。自己明明付出了很多，平时多次检查书写、背诵、默写，中屡次引导内容主旨的理解，练习题抓规范的答题格式，习作中也试着以议论性散文的写作构建冲淡流水账作文的结构混乱……尽管每个孩子的理解掌握情况不同，但反思自己教学和复习过程中的点点滴滴，还是觉得平时字词的教学用时较少，基础知识训练不够频繁，阅读教学答题需分层分点细化，写作训练也有待加强。 我想在下一轮的中考应考复习中，我会明确方向、扎实基础、加强训练，切实提高学生书写和应考的各项能力。特别是应该努力做到以下几方面: 一、指导学生学习方法，帮扶学生上路在从事语文教学的十多年，我发现有些学生不是不爱学语文，而是不会学习语文。究其原因主要是缺乏良好的学习习惯，没有掌握比较科学的学习方法。面对庞大而繁杂的语文知识系统无从下手。作为老师我们应该为他们创造条件，教给他们学习方法。比如教学生思考的方法。拿来一篇文章该怎么读，怎么入手，怎样走进文本，怎样通过文字把握文章深层的内涵，怎样学习借鉴文章构思立意、谋篇布局。 写作中，我们可以教学生按照“为什么写一写什么—怎么写”的流程进行构思创作，根据要求和主旨的把握，分别在语言、写法、修辞上进行指导。揣摩教材每个单元的自读课文，思考如何谋篇布局，结构文章。让学生模仿、操练，通过实践，懂得写作技法，从而内化成自己的能力。
教师期中考试总结与反思 小学期中考试告别一个段落，是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期， 那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行 一个期中考试反思总结，希望能检讨自己，同时在下一个学期也能 有出色的提升。 我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些情况：一个班虽然整 体成绩还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方。回想我 的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数 学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学 校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了。 得到了以下几点： 一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力。 在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思考时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反应快的同 学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经 将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成绩不好的同学就忘 记了思考，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等老师同学来 告诉他们答案。脑子是越用越灵活，但我却让他们丧失了思考的时 间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲，课后就需要花 2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。但小学生一般都贪玩， 他们课后不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越
骨干教师培训心得体会 教师：张匡菊我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动 中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学
习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
新教师工作中的困惑与反思 我们是新世纪的新教师，我们载着学到的知识，我们带着豪言壮语，步入了自己向往的教师殿堂，开始了神圣的塑造灵魂的任务。在这踏上讲台的几个月来，我深深体会到了作为一名教师的责任与艰辛，从中也遇到了不少的困惑。 一、工作总结 （一）教学方面 1.备课 参加工作以来，积极参加校、区组织的教研活动，在区教研员的指导下进行集体研究，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件。复习阶段，我把每一单元的难点、重点内容归纳出来，为的就是让学生有个清晰的复习印象。 2.上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做后记，找出不足。 3.辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，牺牲了很多休息时间。 4.作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 （二）德育工作 德育是学校工作中的重中之重，德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1.爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 2.爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。 3．爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。 4．爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 二、困惑问题
中考工作总结反思 远离中考已经一个多月了，作为一名老师，倍感轻松，不论考的咋样，都是过去时了，但是留给我的，还有一些值得思考的东西。 一、关于八年级的教学。 在教学方面，我的感觉是不算很成功，但是也并不意味着我是失败者，我所带的三个班级，就学校制定的特有、学优、达成等各项指标完成起来是非常困难的，从我接手这三个班级的那一天起我就非常清楚。屡次的考试成绩也验证了我的看法。因为这三个班级他们的总分目标从来就没有完成过，而且不止差一个两个，特别是特有目标，有的班级会差七八个甚至更多！也就是班级的底子就不是很好，可以说是非常差的底子！一年以来，班级的成绩起起落落，但是目标对他们来说，终究是目标！或者说是理想，不客气的说是梦想而已。这种情况班主任是最清楚的！学优目标和达成目标稍微好一些！所以没完成目标是理所应当的事情！这不是为自己和班级狡辩！ 好在我有心理准备，毕竟我们不能为目标而教学，一如既往的全身心的投入！一旦到了课堂就什么都忘了，眼里只有学生，脑子里只有教学，在课堂上是我精神最饱满的时候，我很欣慰我有这样的状态！再差的班级也有考学的学生，再
差的学生寄托着家长的美好的愿望，所以我不放弃！要对得起班级，对得起学校，对得起班主任，对得起家长！ 很感谢班主任，三个班级的情况虽然不好，但是我看到的是三个班主任的不放弃的执着，从课下到课上，随时都可以看到他们督促和监督的影子！课下他们会和课代表一起检查学生的基础知识的掌握情况，检查同步学习完成的情况，在课上，他们经常坐在班级，虽然他们在改自己的作业，但是那种无形的监督给我教学工作的顺利实施提供了良好的环境！ 特别是到最后，他们会把课活时间给了地理和生物，非常宝贵的时间，使得学生的学习任务可以不用延伸到课下。 第三是感谢生物组团队，这是一个非常可怕的团队，机会可以用拼命来形容，刘建辉老师、李荣季老师、王欣老师、司艳涛老师，不仅在教学上群星闪耀，在课下也是从没闲着，认真备课，不断听写，不断找学生谈话，不断的检测！在这样的团队中，想不尽力都不可能！也是他们带给我勇于拼搏的力量！ 遗憾还有，但愿在来年再弥补！比方说在备课方面有些粗线条，不够精细化。在学生学情了解方面还做的不够，与班主任的交流还有欠缺等等。 担任着九年级的班主任，带着八年级的课，受着双重的压力，能挺过来，我都感觉到是一个奇迹！随着年龄的增长，
教师期中考试后的反思总结导读：教师教学比赛百分百完美的，总是有些不足之处的，所以，要经常的反思自身，找出不足之处来改正。以下教师期中考试后的反思总结的内容分享给大家，欢迎阅读！ 期中考试过去了，班级学生总的来说取得了一些进步，主要得益于以下几点： 一、强化听力训练;平时在课堂上，我主要利用课本上的录音光盘，让学生多跟读，模仿，并经常举行语音模仿比赛，对于每单元的听力课，每次都认真上，平时在课堂上尽量多说口语，学生们也由刚开始的排斥到现在基本适应我课堂上说英语了! 二、增加口语练习，在一切以分数为第一的应试教育环境下，我认为大量的题海战术会让学生失去学习兴趣，而且效果不好，为此我根据班级英语基础极度薄弱的现实，训练学生两两对话，把学生一些熟悉的口语，让学生练习一分钟的对话练习!并举行课堂一分钟的小演讲来锻炼学生的口语表达。 三、重视题型专练;七年级的孩子进入初中有很多不适应，尤其是英语题型的增多与难度加大，让他们无所适从，针对此，我在考前经常进行每一种题型的专项练习，尤其是单选与阅读理解，提高了学生的做题速度与正确率。 四、尽量让学生喜欢英语课;要想让英语这门课与老师
得到学生的喜欢，真不那么容易，很多学生小学的时候学不会英语，对英语极容易产生厌烦心理，我经常在班级举行活动，譬如英语小游戏，课前一分钟小演讲，猜谜语等活动，平时上课尽量用课件上! 五、与学生保持良好关系;如果学生不喜欢一位老师，很可能就讨厌这门课，我平时在上课时，以表扬与鼓励为主，尤其是成绩不好的同学，经常在班级加以表扬，我班有两个女生之前英语基础很不好，经常自卑，现在英语课堂上经常问问题，这次期中考试英语也取得了很大进步。 六、坚持自我反思;这学期我每天上完课都及时反思自己的课堂，其中只上过一节让自己很满意的练习课，到现在还记忆犹新，那节课上，学生笑声不断，90%以上的学生都在认真学习，很可惜到目前为止，只上过这一节比较满意的英语课。 七、做好考试分析;针对这两次考试，我认真地做了分析，发现一些共性的问题，比如学生的错题，个别学生分析，然后进行有针对性的指导，就会让自己在以后的课堂上有针对性的加以指导，譬如：在上次的月考后，我发现学生的听力很差，就比较重视，结果一个月左右，班级学生的听力进步很大，还有这一次的期中考试学生的作文写得很烂，接下来我准备重点研究怎样让大多数学生写好作文，还有通过分析，知道学生哪里薄弱，师生应该往哪个方向努力等，可以
骨干教师培训总结反思 20XX年6月20日,我区体育骨干教师一行37人来到了北京进行培训,我怀着无比激动的心情,开始了这次附有“艰巨”任务的旅行.更让我们感到荣幸的是,东胜区区长韩广源和东胜区教育局局长贺海云也在百忙中亲自来到了北京,光临了我们培训讲座的现场,从这一点我们就可以看出,东胜区对体育教育事业的重视程度,让我们深刻的体会到了身上承担着很大的重任.下面就我个人对这次培训做以下总结和反思. 首先为我们做讲座的是北京教育学院院长李方,全国教师教育学会副会长.在讲座中,李方教授提出“教师专业的持续发展”.党的十七大报告指出；更好的实施科教兴国战略,优先发展教育,建设人力资源强国,加强教师队伍建设,提高教师专业素质.要求师资力量雄厚,专业水平均衡,素质能力精良.反应出我国对教育事业的重视程度很高,同时也对教师自身的素质也提出了更高的要求. 国家教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁杨司长,杨司长曾多次在国际教育大会上发言,多次参加全国性教育及体育工作会议筹备,在中外刊物上发过教育类论文数十篇.在此次讲座中,杨司长提出了国家7号文件,强调德、智、体三者之间的关系及党的教育方针,要树立“健康第一”的指导思想,深化教育改革,全面推进素质教育.彻底落实以小时锻炼.
接着,我们又参观了百年老校北京四中,景山学校和昌平实 验二小,在1400人的北京四中,我深深体会到了书香校园的浓厚氛围,有人说,进如北京四中,就等于半只脚踏进了清华和北大的门槛.可以看出,北京四中的教育实力相当雄厚,在体育方面,北京四中的投入也相当大,校园内建有篮球馆和游泳馆,为学生身体素质的全面发展提 供了很大的空间.在景山学校和昌平试验二小,我们听了两位当地体 育教师的讲课.切实的感受到了课改成果.还有昌平试验二小组织有 序的大课间操,感触都非常深刻. 在6月24日上午陈雁飞陈院长的“今日教师与体育教学”的讲座中,谈到了许多教师在教学中存在的问题.陈雁飞,北京教育学院体育艺术学院院长,教授,中国学校体育研究会理事,全国中小学指导委员会委员.在讲座中,陈院长与我们共同观看了几个全国体育教 师的示范课,并一一进行了点评,围绕课程展开讨论,结合一线教师在教学中遇到和存在的问题,进行深入探讨,在实践中得出结论.在讲座中,陈院长提出“组长和体育骨干教师带领什么”这样一个问题,并 进行了阐述； 1、要成为学校体育改革和创新的领头人. 2、要成为阳光体育运动的开拓人. 3、要成为学生体育讲课的引路人. 4、要成为学校校长打造体育特色的助手. 5、要成为东胜区领导工作思路的提供者. 6、要成为师德的带头人.
新教师的个人工作总结 新教师的个人工作总结如下,快随着小编一起来阅读下吧。 新教师的个人工作总结【一】怀着对教育的梦想,我光荣地踏入了教师的行列中。作为一名新教师,在半年多的教学中,我深刻地体会到了教师的辛苦与快乐。在这短短的时间里,我学到了很多教学经验,感受到了不同教师的教学风格,同时也被学校的文化深深感染着,来到了新校,我收获了,也进步了,为使今后的工作取得更大的进步,下面我对自己在这半年多的工作进行一下工作总结。 一、德——扎实肯干 在思想道德认识上,我认真学习新的教育理论,并根据自己的教学实践,及时写下教学反思,并在反思中不断更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的笔记,听后及时写下自己的学习感受,在不断的学习中丰富自己的综合素质。 在学校教学理念的熏陶下,我不断学习学校文化,并在实践中践行学校的文化理念。同时,我坚持每周的新教师培训和市、区教研,学习教师应该具备的优秀品质,认真践行教师职业道德,做到爱岗敬业,对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;做到关心热爱学生,平等公平对待每一位学生;做到坚持教书育人的理念,遵循教育规律,实施素质教育,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;做到为人师表,严于律己,以身作则;并且不断学习,树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
二、能——努力提高 在教学工作及能力提高方面,我担任一年级一个班和三年级级部的英语教学工作,由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学法,虚心向前辈学习。为了提高自己的教学工作能力,我认真学习新课标理念下的英语教师用书,在教师用书的指导下,结合各班的基本情况进行教学活动,及时进行教学反思,修改教学步骤,以达到教学的最佳效果。 为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,我精心地进行备课,认真按排每一个英语教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间学习和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。这半年多的时间里,我积极参加教研活动,收获不小。我有幸还聆听了优质课评选的活动,在教研员评课议课中,我受益匪浅。不但感受到了不同教师的教学风格,同时也由衷的敬佩优秀教师那种对课堂掌控和带动学生主动学习的能力,这是我需要学习和亟待提高的一点。 课后,我们英语组内集体备课,认真讨论教学得失、回顾小结,及时反思手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染学生,从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动,有力地促进了我的英语教师业务能力的提高。同时,在日常教学中,我努力做到在教中研,研中教,教研相长。在教学工作方面我还存在很多需要提高的地方,需要我认真学习的地方也很多,我会坚持加强教学理论方面的学习,不断的在实践
九年级英语教师年度工作总结 反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和教师三年来的教和学的情况,九年级是整个初中阶段的重要一年，也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成绩，在教学中我一直坚持学校的高效课堂教改,效果不错，中考中，我校英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也取得了较好的成绩，成绩出来后,学生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后,我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些经验。 英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到继续发展,是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”,课堂要讲究实际效果,把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力,还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应,激发学生学习英语的兴趣,而且使教师自己走出了困境,活跃了学生的学习热情,也对学生做出了应有的赞赏,提高了学生学习英语的积极性。 一、树立信心，明确目标 这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此,信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课,吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢,教师又要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案,督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标,与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施,我还加大了督促检查的力度,并在此基础上进行总结。通过和学生谈话,帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。一年中，我尽了自己最大能力去关心学生，尤其差生，我不歧视他们，通过交谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学习自信心和学习热情,让他们在自信中学习，在快乐中进步。对于尖子生，我与学生及家长共同研究,详细地制定了奋斗目标。这一年我感到：在教学过程中,注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中是非常必要的。我经常向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。 二、夯实基础,综合提高 在基础复习阶段,我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标,制订复习计划，认真地讨论中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语,及常见句型。对于尖子生,我要求他们掌握所有的词,所有的短语，及重点句型的熟练运用。在语法项目方面,我们配有相应的训练,使得学生们在基础知识方面更加的熟练于心,使他们的阅读、写作方面有很大的提高,所以在这个阶段,既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生,使得学生在心理上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法,有效的保证能力的提高。学生们对自己的英语更加有信心了,同时在教学中,我把增强学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础知识为主。英语学习要抓住“双基”,即基础知识、基本技能。还要抓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生。查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专
考试后的总结和反思 考试后怎么反思自己的不足呢?下面是小编整理的考试后的总结和反思，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 篇一：学生考试后的总结和反思这星期，我们考试了语文，当天成绩就出来了。我的阅读题一共都扣了分。阅读上有许多题是不应该错的，像烦恼的恼写成电脑的脑，失去了分;在填写反义词中，我把毛病的反义词写成了怪癖，我真是粗心，又失去了宝贵的1分;还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了…… 我感到很后悔，但是我却深深地知道，这个世界上唯一没有卖的就是后悔药，经过了这次的教训，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要认真，而且还要多看看书上的题，这样才能答上课本题。我想，经过我的努力，在下次的考试中，一定要超越自己。如果太阳是我的目标，那我会踮起脚尖，因为只有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发! 不过，通过这次考试，我终于知道是我玩的太多，复习的太少。今后，我一定要努力起来，加油，朝明天美好的未来出发。 篇二：学生考试后的总结和反思这次的期中考试并
不理想，语文79，英语52，历史83，数学100，生物67。 考的最差的是英语这门课，在阅读题上失了很多分，许多单词都是在查阅字典后才理解，作文的语法有很多错误，英语是我目前最需要听读背和巩固的。 理综这门也不理想，这份试卷的题目多半是课本与练习册上的，只要多看课本和练习册，生物这门科目就不怎么难。 语文这次的成绩更令我大吃一惊，退步了十几分，等答题卡发下来的时候就上下左右细看了一遍，选择题错了一题，默写题错了两个字，阅读题甚至没有拿满分的题目，作文比上次进步了一分，语文没考好的主要原因还是因为阅读题答的文不对题，默写总有错别字。 历史的成绩在我看来，应该拿到稳定的90，但这次的资料题使我失分严重，其实历史的考点也多半是书上的，只要认真复习，背了读了，也能考好。 数学虽然是满分，但也有一点不足，涂改太多，这次改的不算太严格，要是严格一点，我肯定要扣上好几分。 对于这次的成绩，我已经略微感受到了初中生活的压力，下次的期末考试，也一定要考出令自己满意的成绩来。 对此，我想出来了许多能帮助我的办法： 1、对于课文上的重要知识一定要熟记 2、语文课后的古诗词、文言文，一定要熟背。
骨干教师是在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果。今天为大家精心准备了22年骨干教师培训心得体会,希望对大家有所帮助! 22年骨干教师培训心得体会 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——教师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。 新课程改革的终极目标是什么一句话为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教师的讲课，他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师注意 1、教学过程的生成性 试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。 2、教育目标的全面性 从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技
新教师个人总结 从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年了，回首这一个学年的工作实践，我不禁思绪万千。这个学年我担任一年级一班和一年级四班的数学老师，并担任一年级一班班主任。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，学习业务积累经验是工作的重点。学校领导和许多老师对我的工作给予很多关心和帮助，而我本人也十分珍惜，加倍努力，做到有条不紊，忙而不盲。经过一个学年的实践，我获得了宝贵的工作经验。以下是我在本学年的工作经验总结。 一．教学工作的心得体会 1.认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。开学初，我积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 2.多向资深教师学习请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我
经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西。 3.重视课堂40分钟的教学实践。在40分钟的课堂上，我尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。 4.及时主动写教学反思。我一直牢记开学伊始集体培训时，一位名师说道：“一个老师进步最快的时候就是他主动反思的时候。”所以，我坚持记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，使自己的教育教学能力不断进步。 二．班主任工作的心得体会。 1.学高为师，身正为范，作为一名老师，必须以身作则，成为学生的表率。 2.一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注重力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课预备工作，并且在课后注重观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注重调动学生的积极性，逐
九年级教师工作总结：年级组长中考工作总 结 以下是笔者为大家整理的关于初二教师工作总结：年级组长中考工作总结的文章，供大家学习参考！ 本届初三毕业生于2004年暑假进校，当时正值航中高、初中剥离的特殊时期，民办翔宇初中势头正旺，而航初的办学条件甚是简陋，为生存发展学校不得不计划外招收民工子弟，以及极少择校生，勉强形成140余人的学生规摸。实事求是的说2007届初三毕业生的质量明显低于往届学生。然而正是在这样的艰难情况下，在校各级领导和全体教师的共同努力下，中考成绩再创辉煌。100%的学生圆满地完成九年义务教育学习任务，100%的学生升入高一级学校继续学习。中考总分列白下区12中学第四位（含四所民办学校），公办学校第二位的优异成绩，各项指标全面完成区教育局下达的任务。作为07届初三年级组长，我尽了自己的绵薄之力，特将工作总结如下： 一、认真领会学校精神，全力配合学校做好各项教育教学工作 学校各级领导都高度重视毕业年级工作，将其作为教
育教学工作的重中之重，成立了毕业班工作领导小组，本着从07届学生实际出发，结合06届中考经验教训，给我年级提出了“面向全体，团结协作，分层推进，保位争先，全力突破优分率”的奋斗目标。根据这一目标，针对初三年级的原5个班的整体发展极不平衡的情况，学校做出了调整班级，以更好落实分层教学的策略。将原有的五个班合并成了4个班，一时间在教师、学生、家长都引起了极大的反响。应该说当时年级组的工作难度是非常大的。我迅速领会学校精神，积极与教师、学生、家长沟通解释，及时将反馈意见反映给各层领导，并提出自己的意见，真正承担起桥梁和润滑剂的作用。在大家的努力之下，经过一段的磨合，本年级平稳度过了艰难的过渡期。 毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的，但我一直坚持任劳任怨，尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标，寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱、忙而有序，努力做到细致入微。我不仅积极配合，认真落实学校各项工作，还特别重视与学生家长的联系与沟通。除了要求每个老师能积极主动地随时与学生家长联系外，还常常在开学初、学期末或每次月考之后，召开家长会，及时地向学生家长宣传年级制定的一些教育教学措施，让学
教师月考考试总结与反思 对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 一、存在的主要问题： 1、在教学上的那股激情和动力不足，对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。 2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。 3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。 4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。 二、改进措施： （一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。 1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。 2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。 （二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。 平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，
骨干教师培训总结4篇—总结报告 篇一：骨干教师培训总结 (500字) 骨干教师培训总结 哈尔滨轻工业学校许明 本人能为国家级中职骨干教师培训班中的一员，我感到非常荣幸。衷心感谢省教委、局、校领导为我们创造、提供学习和交流的平台；衷心感谢培训学校—天津工程师范学院的领导和老师为我们30名骨干教师的成长所付出的辛勤劳动。在60天多的培训中，通过对模具设计与制造专业的学习与交流使我从教学思想到教学技能、前沿的设计与生产技术、高新的设计与加工软件的学习；使自己在教学方法与实践加工技术的上都得到了很大的提高；开扩了视野，为自己的教育实践打下了良好的基础。 此次教师培训主要以模具设计与制造专业为主，内容主要有：１）真对于中职学校学生教育的教学理论研究的介绍。 ２）ｃａｉｔａ软件的使用及ｐｒｏ／ｅ、ｕｇ等设计软件的介绍。３）数控铣、加工中心的加工模拟软件、ｐｏｗｅｒｍｉｌｌ、ｍａｓｔｅｒｃａｍ等加工软件的使用介绍。４）在加工过程中，充分利用设计软件使用加工中心在线加工，并进行了强化训练。５）先进的加工设备与技术的参观与演示。 ６）模具加工企业的实地参观。 ７）著名模具设计专家及产商的专业讲座及交流。在以上的学习过程中，使我们了解并掌握了一定的模具设计与制造技术的能力，为我们以后丰富教学打下了良好的发展基础。加工中心及多种数控设备的使用教学在教学中起着非常重要的作用。此次培训中老师认真辅导，使我们在模具设计与制造技术方面的软件与数控设备的使用上，得到了很大提高。相信在以后的教学中我们会做得更好。 通过６０多天学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对模具设计与制造专业教学的认识更加明晰，方法更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。总之，骨干教师的培训使我增强，将让我的教学焕发无限的生机! 这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感
教学工作总结与反思 数学组冯金萍 2012.8 教学工作总结与反思 数学组冯金萍 上学期已经悄然而过，新的学期已经开始。先来回顾一学期的工作，也为了更好的展望 新的学期。 一．师德师风方面 教师是人类灵魂的工程师，教师的思想觉悟会直接影响到孩子的行为。我还深知要教育 好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、 行为去感染学生。作为一位教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育 教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。热爱教育事业，始终不忘人民教师的职责， 爱学校、爱学生。以“教师十不准”严格要求自己，以《中小学教师职业道德规范》严格规 范自己的行为，树立良好的教师形象。 二．教学科研方面 在教学科研工作中，我一直努力做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中我认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重 参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点。认 真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练 结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综 合能力的培养。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对 学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习其他优秀老师的教学经验，对自己的教学有很大的促进。 5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 6、积极参加学校和教科研中心组织的各种教研，联片教研等活动，并做好记录，以学习 他人长处，应用于自己的教学中。积极参加草根式小课题的研究，搜集和整理过程性材料， 参与撰写阶段性总结。 三．存在的不足 1、教师角色转换不足 新课程要求教师要转换角色，要由原来课堂教学的传授者转变成课堂教学的组织者、引 导者和参与者。但在实际的教学工作中，自己往往不敢放手让学生去探究、去思考、去总结。 自己总想多说几句，恐怕学生学不会。其实有的学生早就得出结论，但老师总是有点不放心。 2、小组合作学习应用得不够得体 新课标大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不 是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在教学中我也试图让学生小组合作学习，但收效 甚微，也可能是我组织的不得体，或是备课时没有考虑到学生，使得自己处于被动局面，使 小组学习没有真正起到应有的价值。 3、在指导学生的学习方法上，未能教给每个人最有效的方法。学生学习两极分化，行为 习惯还不够规范。 四．工作目标 在新的学年里，本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研， 争取有更大的进步。在课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种 条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、
2017年中考工作总结范文反思 远离中考已经一个多月了，作为一名老师，倍感轻松，不论考的咋样，都是过去时了，但是留给我的，还有一些值得思考的东西。 一、关于八年级的教学。在教学方面，我的感觉是不算很成功，但是也并不意味着我是失败者，我所带的三个班级，就学校制定的特有、学优、达成等各项指标完成起来是非常困难的，从我接手这三个班级的那一天起我就非常清楚。屡次的考试成绩也验证了我的看法。因为这三个班级他们的总分目标从来就没有完成过，而且不止差一个两个，特别是特有目标，有的班级会差七八个甚至！也就是班级的底子就不是很好，可以说是非常差的底子！一年以来，班级的成绩起起落落，但是目标对他们来说，终究是目标！或者说是理想，不客气的说是梦想而已。这种情况班主任是最清楚的！学优目标和达成目标稍微好一些！所以没完成目标是理所应当的事情！这不是为自己和班级狡辩！好在我有心理准备，毕竟我们不能为目标而教学，一如既往的全身心的投入！一旦到了课堂就什么都忘了，眼里只有学生，脑子里只有教学，在课堂上是我精神最饱满的时候，我很欣慰我有这样的状态！再差的班级也有考学的学生，再差的学生寄托着家长的美好的愿望，所以我不放弃！要对得起班级，对得起学校，对得起班主任，对得起家长！很感谢班主任，三个班级的情况虽然不好，但是我看到的是三个班主任的不放弃的执着，从课下到课上，随时都可以看到他们督促和监督的影子！课下他们会和课代表一起检查学生的基础知识的掌握情况，检查同步学习完成的情况，在课上，他们经常坐在班级，虽然他们在改自己的作业，但是那种无形的监督给我教学工作的顺利
实施提供了良好的环境！特别是到最后，他们会把课活时间给了地理和生物，非常宝贵的时间，使得学生的学习任务可以不用延伸到课下。第三是感谢生物组团队，这是一个非常可怕的团队，机会可以用拼命来形容，刘建辉老师、李荣季老师、王欣老师、司艳涛老师，不仅在教学上群星闪耀，在课下也是从没闲着，认真备课，不断听写，不断找学生谈话，不断的检测！在这样的团队中，想不尽力都不可能！也是他们带给我勇于拼搏的力量！遗憾还有，但愿在来年再弥补！比方说在备课方面有些粗线条，不够精细化。在学生学情了解方面还做的不够，与班主任的交流还有欠缺等等。担任着九年级的班主任，带着八年级的课，受着双重的压力，能挺过来，我都感觉到是一个奇迹！随着年龄的增长，明显感觉精力有限，两头都想兼顾，而且能做的很好，实在是很困难，但愿以后不要再有这样的教学方式！