八年级下册
第一单元自然的声音
第一课人类的朋友
第一课时生活的必需
一、课堂教学要求
【教材分析】
大自然是人类生存的家园。地球的资源正在枯竭。本课密切联系日常生活，让学生从各个方面、各个角度观察和体验，认识各种各样的自然资源是我们“生活的必需”的事实，了解自然资源对人类的重要意义，引导学生热爱自然、珍惜自然。
【教学目标】
情感态度价值观目标：培养亲近自然、鉴赏自然的情感，树立珍惜资源，节约资源的意识。
能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，是人类生存的基础，认识资源对人类生存和发展的重要意义。
知识目标：了解自然资源、生物多样性等概念。
【教学重点难点】
教学重点是“自然资源对人类生存和发展的重要性”。因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。
“生物多样性”是教学难点。什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面，对于生活经验和阅历不多初中学生来说，学习这些内容是有一定难度的。
【教学建议】
1．导入
方式一：让学生列举与我们的生活息息相关的自然资源。
这里通过让学生列举与我们身边的生活息息相关的自然资源，并交流这些资源在生活中发挥了哪些作用，体会自然资源与我们生活的联系，从而培养学生热爱自然资源的美好情感。
方式二：播放展现大自然美丽风光、丰富多样的动植物资源的视频资料，引导学生围绕如下话题分组讨论：视频中我们看到了哪些自然资源？这些资源如何分类？（即哪些是可再生的，哪些是不可再生的？）看到了哪些动物、植物？它们给人类带来了什么？你最喜欢的一种动物或植物是什么？为什么？最后各小组选代表汇报讨论结果，教师加以总结。
通过直观、形象的视频资料激发学生的兴趣、培养学生热爱大自然的美好情感，让学生在和谐、民主的氛围中学到新知识、受到新启迪。
方式三：展示资源缺失对人类生存和发展产生制约的图文资料。
通过展示反面事例，使学生从另一个视角认识到资源在人类生存和发展过程中的重要作用，培养学生热爱自然资源的美好感情。
2．第一层次：自然资源的含义及分类
方式一：展示各种自然资源的图片，引导学生对其进行分析，找出共性，得出“自然资源”的含义。再根据各种自然资源更新速度的不同进行分类，得出结论:自然资源分为可再生资源和不可再生资源。
从具体实物入手，把抽象的概念具体化，使学生加深了对自然资源含义和分类的认识，对自然资源有了初步的了解。
方式二：课前布置学生收集“人类在衣、食、住、行等方面依赖哪些自然资源”的资料，课堂上通
过小组“对对碰”的形式展示自主学习的成果。将全班分成男生、女生两组进行竞赛，老师把各组列举的自然资源写在黑板上，然后带领学生找出这些事物的共性，进而引导学生自主得出“自然资源”的含义。再通过“连连看”的形式，每组派一名代表把板书中的自然资源根据其可再生性和不可再生性进行分类连线，再将学生所搜集到的资源根据其更新速度的不同进行分类，得出自然资源所包含的两类，即可再生资源和不可再生资源。
通过自主学习、合作竞争的学习方式，使学生了解自然资源的含义和分类，为后面掌握和理解自然资源的重要性做好铺垫。
3．第二层次：人类生活必需的自然资源
方式一：结合第一层次中开展的竞赛，让学生畅谈对自然资源的认识。在此基础上归纳出：人类的生活每时每刻都离不开自然资源；土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础；我们应科学合理的利用自然资源，促进人类的可持续发展等结论。
使学生了解自然资源对于人类生活的重要性，激发学生珍惜资源、节约资源的情感。
方式二：请学生就“如果没有自然资源，我们的生活将会变成什么样子？”展开想象，讨论、交流后，更加深刻地认识到自然资源是人类生活的必需，特别是土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础；我们生活的各个方面都直接或间接的来自自然资源。
学生加深了对自然资源重要性的了解，激发了珍惜资源、节约资源的情感。
4．第三层次：生物多样性的含义及重要性
方式一：以示意图和数据资料的形式，展示多种生物与人类之间密不可分的关系以及其中一些生物所面临的现状。
通过示意图和数据资料给学生最直观的感触，使学生了解生物多样性的重要性及其宝贵性，从而提高学生对于保护生物多样性的重要性的认识。
方式二：带领学生访问中国生物多样性保护基金会的网站（https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/index.htm），点击“科普园地”中的相关知识链接。
通过上网查阅相关信息，使学生获得更多的关于生物多样性的知识，并明确生物多样性与人类生存发展的密切关系，从而提高学生对于保护生物多样性的重要性的认识。
二、教学课件(积件)要求
1．美丽自然风光的视频（包括肥沃的土地、青山绿水、飞禽走兽、花鸟鱼虫、各种植物等）。
课件使用目的：了解自然界中的自然资源，学会对自然资源进行分类，使学生明确自然资源的含义和分类。
2．体现资源缺失的图片和数据资料。（包括土地、水、各种能源等）。
课件使用目的：了解地球资源现状，感受资源与人类生存发展的关系，使学生认识到珍惜资源、节约资源的重要性。
3．展示人类与各种生物关系的示意图，以及某些濒临灭绝的物种数量的数据资料。
课件使用目的：认识多种多样生物也是人类生存发展所需要的重要资源，并通过了解濒临灭绝生物的种类和数量，认识到保护生物多样性的重要意义。
4．链接中国生物多样性保护基金会的网站（可点击“科普园地”）。
课件使用目的：通过链接网站获取更多关于生物多样性的信息，丰富关于生物多样性的知识，明确人类生存和发展与生物多样性的密切关系。
三、教学资料要求
1．自然资源相关图片若干张。
2．文字资料：全球最权威的独立环保机构———世界自然保护基金会（WWF）发表了迄今为止最详尽的有关地球资源状况的报告。该报告预测，由于目前人类对自然资源的利用超出其更新能力的20％，如果各国政府再不进行干预，2030年后人类的整体生活水平将会下降。这份2002年度《活着的地球》报告是依据来自全球范围的科学数据进行计算分析后作出的，其中“地球活力指数”和“全球生态影响指数”是最重要的两个数据参考指数。
报告认为，目前人类的透支消费是不能长期持续的。报告指出，由于人类的过度消耗，在过去的30年间人类的经济活动使得地球上的生物种类减少了35％，其中淡水生物减少了54％；海洋生物种类减少35％；森林物种减少15％。
报告估计，如果按照目前消耗自然资源的速度和全球人口增长速度测算，未来人类对自然资源的“透支”程度将以每年20％的速度不断增加。这意味着，到2050年，人类所要消耗的资源将是地球生物潜力的1．8至2．2倍，换句话说，到那时，可能需要两个地球才能满足人类对于自然资源的需求。但是，我们有两个地球吗？
报告还指出，目前地球上可供生物生长的土地和海洋面积总共为114亿公顷，即全球每60亿人口仅有1．9公顷的土地或海洋可供利用。
这份报告以前所未有的力度向世人发出警告说，人类、特别是西方发达国家正以远远超出地球负荷的高速度耗用有限的地球资源。其中，美国是地球资源的头号耗费大国，人均耗用资源量是同属发达工业国英国的2倍，是一些非洲国家人均消耗量的24倍还多！报告指出，美国人均拥有的海陆面积为5．27公顷，但他们消耗的却是9．7公顷地域内的资源，差额部分当然来自不发达国家。而非洲人均拥有1．55公顷海陆面积，但他们实际能用到的资源只有1．36公顷。
为此，报告严肃地批评指出，富有发达国家的浪费生活模式是导致地球自然资源被高速耗费的主要原因。如果这种趋势不改变，到2050年，全球海洋渔产资源将枯竭，能吸收人类所排放的二氧化碳的原始森林将被完全摧毁，大量水源被污染，干净水源变得极为稀少，人类赖以生存的地球资源环境将岌岌可危。
报告的主要起草人乔纳森·洛认为，要想制止这一趋势、达到可持续发展，就必须采取四个方面的措施：通过改进技术降低能源消费，采用更为节约的消费方式，控制人口增长和保护生态系统。
（解放日报）3．视频“世界的自然资源”。（优酷网https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/v_show/id_XMTU0NDMzMzcy.html）
第一课人类的朋友
第二课时生活的必需
一、课堂教学要求
【教材分析】
让学生从各个方面、各个角度观察和体验，认识自然环境是我们“生存的空间”的事实，是我们赖以生存和发展的物质条件。阐述了自然环境对于人的生存与发展的重要性，引导学生热爱自然、爱护自然。
【教学目标】
情感态度价值观目标：树立自觉爱护自然、保护自然、尊重生命的意识，培养亲近自然的情感。
能力目标：认识自然对人类生存和发展的重要意义，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
知识目标：了解自然环境的概念及分类，了解生物界的食物链和生态平衡等概念。
【教学重点难点】
教学重点是“自然环境对人类生存和发展的重要性”。因为只有让学生了解自然环境在人类生存和发展过程中的重要作用，才能帮助学生知道为什么要爱护自然、保护自然。
“自然环境的组成”是教学难点。自然环境都包括哪些方面，对于初中学生现阶段的认知水平来说，学习这些内容是有一定难度的。
【教学建议】
1．导入
方式一：播放视频资料“美丽的地球”。分组讨论，学生从视频中找出自然环境的组成以及人们赖以生存的物质基础。通过形象的视频资料激发学生的兴趣；让学生全面了解地球环境，认识地球环境资源对人类生存的意义。
方式二：展示古今中外文人墨客赞美大好河山的诗句。通过这些诗文、墨宝陶冶学生的情操，使学生受到感染。让学生深刻认识自然，培养学生热爱自然的美好情感。
2．第一层次：自然环境的组成
方式一：结合导入部分播放的视频资料“美丽的地球”，分组讨论，学生从视频中找出自然环境的各个组成部分，教师归纳总结出自然环境的组成，并适当结合学生实际生活进行细化讲解。使学生知道自然环境的各个组成部分，对自然环境有了初步的认识，进一步明确自然环境是人类生存和发展的物质基础。
方式二：播放电影《2012》片段。根据影片中描述的造成地球毁灭的原因，引导学生了解空间环境，进而扩展到整个自然环境。教师和学生共同归纳出自然环境的组成。使学生了解自然环境的组成，明确自然环境是人类生存和发展的物质基础，为后面掌握和理解自然环境在人类生存和发展中的重要作用做好铺垫。
3．第二层次：奇妙的生物链
方式一：课前分好小组，布置研究的问题，课上进行展示交流。学生展示：（1）图文展示讲解什么是生态系统。（2）图文展示本小组设计的食物链（其中必须包括人类）并加以说明。（3）展示因破坏生态平衡给人类带来损害的事例。教师引导总结：大自然就是这么神奇，看似不相关的东西却又紧密相连。人类与大自然就是通过食物链紧密联系在一起的一个生态系统。因此，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。通过展示食物链的图文资料，让学生从新的角度对已知知识进行思考，从而感悟到只有维护生态平衡，人类才能得到持续地生存发展。激发学生爱护自然、保护自然的情感。
方式二：以“连连看”小游戏的形式，先展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物可以为彼此提供什么。再将他们之间的关系用链条连接起来，让学生明白食物链的含义。结合游戏，
展示自然界中包括人类在内的各种生物通过食物链紧密联系在一起，激发学生爱护自然、保护自然的情感。
4．第三层次：自然环境对人类生存和发展的重要性
方式一：结合第一、二层次的教学，提出问题：自然环境对人类的生存和发展有何重要作用？学生通过思考分析，结合对自然环境的认识和对食物链中各种生物关系的了解，明确自然环境对人类生存和发展的重要性。通过结合所学的两个问题提出问题让学生思考总结，使学生了解自然环境对人类生存和发展的重要意义，从而使学生形成爱护自然、保护自然、尊重生命的意识。
二、教学课件(积件)要求
1．视频资料《美丽的地球》。
课件使用目的：了解地球环境的组成部分，明确地球环境各部分与学生生活的联系，使学生了解自然环境是人类生存和发展的物质基础。
2．体现大自然中食物链的相关图片（包括动物、植物、微生物、人类）。
课件使用目的：用形象的图示揭示食物链中各种生物之间的关系，各种生物通过相互作用维持生态平衡，进而使学生知道为维持生态平衡，每种生物在食物链中都发挥着重要作用，明确为什么要保护自然中的各种生物。
3．视频资料：《2012》片断。
课件使用目的：了解电影中所涉及到地球毁灭的起因，导出空间环境的定义，进而扩展到整个自然环境的其他构成部分，使学生明确自然环境的组成。
4．展示古今中外文人墨客赞美大好河山的诗句。
课件使用目的：感受诗词中所描写的大自然之美景，激发学生热爱大自然的情感。
三、教学资料要求
1．文字材料：
大气在地球环境中意义非凡
地球表层是地球最主要的活动层，这里既是地球与宇宙之间，又是地球各大圈层之间相互交流的通道，其中，大气的交流作用尤其显著，辐射能、热量、水分、气体等都是通过大气到达各个圈层的。大气在传递各种物理量时，又把自己的影响加在被传送的物理量上，使之在传递过程中常常被放大或缩小或产生相互影响，甚至引发全球的重大变化。可以说，地球表层的一切现象无不留下大气的烙印。
太阳辐射是地表层一切变化过程的能源，所以它是研究地表层各种物理、化学与生物现象最主要的物理量。太阳辐射是通过大气到达地球表层的，大气基本是透明的，对太阳辐射没有太大的影响。但是，大气平流层中的臭氧吸收了对生物有害的紫外线辐射，从而保护了生物的安全。
由于太阳辐射分布随纬度不同而变化，温度也随纬度不同而不同。人们把太阳辐射与地球辐射作用形成的温度叫平衡温度。从理论推算，赤道年平衡温度高达39℃，而极点低达-44℃。这同实际的温度相差很多。实际上，赤道附近温度只有26℃，北极点为-22℃。这个差别就是大气环流与海洋环流带动热量交流等过程影响的结果。空气与海水流动是温度差异推动的，而它们又带动热量交流，成为不同纬度地区温度理论数据与实测数据差别缩小的重要因素。因此，大气在地球表层的能量分布与平衡是极其重要的。
大气是水循环的承担者。由于地球上的水几乎完全集中在海洋里，如果没有大气通过空气流动把水分从海洋送到大陆，陆面尽管与水为邻，却仍会是一片荒漠。
大气能够吸收水分，气流到达热带洋面时，在那里吸足水分，再回到纬度较高的陆地或在陆地遇到山脉或寒冷空气时，就会上升并降温，大量水分无法保留在冷却后的空气里，便形成降水落到地面，这是陆地上水的唯一来源。
（《大科技》，2006-09-15）
2．文字材料：
食物链与食物网举例
（1）达尔文在著名的《物种起源》一书中讲了一个饶有兴趣的“猫与牛”的故事。英国的牛主要以优质的红三叶草为食物，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又取决于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸花蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，于是丸花蜂多了，红三叶草兴盛了，牛就养壮了。有趣的是当时英国海军的主要食品是牛肉罐头。看起来，英国海军的强大，猫应立一功。一切生物处于普遍联系之中，表面看起来不相关的生物却盛衰相依。
（2）食物链理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景。这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住了蛇。
3．文字材料：
生态平衡
生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环，当一个生态系统的能量流动和物质循环较长时间地保持平衡状态时，这就是生态平衡状态。
（1）生态平衡的概念
生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者和分解者之间能较长时间地保持着一种动态平衡，它的能量流动和物质循环能较长时间地保持着一种动态平衡，这种动态平衡状态就叫生态平衡。
一个生态系统达到平衡状态时，具有以下的特征：
（一）能量流动和物质循环较长时间保持平衡状态（输入和输出基本相等）。
（二）生物种类和数量保持相对稳定。
（三）平衡是一种动态平衡（处于动态变化之中）。
（2）生态系统能保持生态平衡的原因
生态系统都具有自动调节能力。例如：在森林生态系统中，植食性昆虫多了，林木会受到危害，但这是暂时的。昆虫增多，鸟类也会因食物丰富而增多，这样一来，昆虫的数量就会受到鸟的抑制，林木的生长就会恢复正常。
（3）生态系统自动调节能力的决定因素
生态系统自动调节能力的大小决定于其结构。结构越简单，自动调节能力越小，生态平衡越易被破坏；结构越复杂，自动调节能力越大，生态平衡越易维持。
（4）保持生态平衡的意义
保持生态平衡，这样才能使人从生态系统中获取持续稳定的产出，才能使人与自然和谐发展。破坏生态系统的平衡，最终将危害人类的生存。
4．文字资料：
描写自然风光的古诗词
望洞庭刘禹锡渔歌子张志和湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归。
望庐山瀑布李白山行杜牧日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。远上寒山石径斜，白云生处有人家。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第二课哭泣的自然
第一课时资源在枯竭
一、课堂教学要求
【教材分析】
本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的资源现状，从“物种减少”、“土地荒漠化”、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机，了解资源正在枯竭的严峻现实。使学生深切感受到人类生存的危机。
【教学目标】
情感态度价值观目标：引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。
能力目标：能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。
知识目标：了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。
【教学重点难点】
“资源枯竭的危害”既是教学重点，也是教学难点。本节课只有通过引导学生了解地球资源枯竭的现状，深刻认识资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害，才能更好地使学生树立起保护资源的意识，为接下来的学习做好准备。由于学生对于自然资源与人类的关系了解有限，对理解资源枯竭给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
【教学建议】
1．导入
方式一：播放歌曲《地球你好吗》，同时展示地球资源过度开发消耗的情境。通过形象的视频资料激发学生的兴趣；引起学生对地球资源现状的关注，从而导入本节课主题。
方式二：展示学生课下搜集的自己家乡资源枯竭的照片或资料。通过这些数据资料或形象的图片，使学生受到感染，让学生深刻认识人类资源现状的严峻性，从而导入本节课主题。
2．第一层次：物种减少
方式一：展示图片云南“物种墓地”。提出问题：图片中反映了什么问题？这种现状是怎么造成的？会给人类的生存带来什么危害？这里可以结合第一课所学的关于“生物多样性”的知识帮助学生理解物种减少的危害。在学生讨论交流的基础上，教师归纳总结。学生知道了地球上很多物种正在灭绝，并了解物种减少的原因和对人类所造成的危害，对物种减少有了初步的认识，进一步明确保护生物多样性就是在保护人类自己。
方式二：播放视频资料《最后一只藏羚羊》。根据视频中所描述的藏羚羊的现状，引导学生进一步了解其他物种的现状，从而明确地球上的物种正在减少。进而设问造成藏羚羊数量急剧下降的原因以及会对人类产生的影响，分析物种减少的原因和所带来的危害。使学生了解物种减少的现状，明确保护各种生物的紧迫性和重要性，为后面掌握和理解节约、保护资源做好铺垫。
3．第二层次：土地荒漠化
方式一：播放视频资料《甘肃民勤县发生大风沙尘暴天气》，并出示《中国沙漠化土地分布图》及相关文字材料。学生分组讨论：沙尘暴是如何形成的？沙尘暴给人类带来了哪些危害？可以让学生从切身感受谈起，也可以借助于新闻等。关于沙尘暴的成因，注意从“自然”和“人为”两个方面去讨论，重点介绍人为原因。通过播放震撼的沙尘暴视频资料，让学生明白土地荒漠化给人类带来的巨大物质上的损失，而人类对土地的不合理利用正加剧着土地荒漠化。抓住我国北方沙尘暴加剧这个大家熟悉的话题，让学生感受土地沙化的危害，再加上有科学依据的文字介绍，让学生更加信服。
方式二：多媒体播放楼兰诗歌。在学生齐读之后，教师可以简单介绍历史地理专家对楼兰古国原貌的分析。同时，用多媒体展示楼兰古国遗址照片，让学生在获得一定感知后谈感想。通过分析土地荒漠化给人类文明造成毁灭性的灾难，说明土地荒漠化的危害。再分析土地荒漠化的成因，使学生明确其道理，从而提高保护土地资源的意识。
4．第三层次：水资源短缺
方式一：多媒体呈现表格《我国水资源现状令人担忧》和2010年中国西南大旱的图文资料。通过图片表格的展示和分析，首先让学生们认识到水资源短缺的现状，尤其通过对我国水资源现状的认识和分析，使学生感受到水资源危机对人类生存和发展的危害。同时，通过真实材料和生活所感，让学生了解水资源减少和被破坏的原因就在我们身边，唤起学生节约用水、保护水资源的意识。
方式二：学生分组讨论家乡缺水的情况，编写小品《没有水的一天》，上台表演。让学生明确我国是水资源紧缺的国家，了解到水资源减少和被破坏的原因就在我们身边，增强学生节约用水的意识。
5．第四层次：能源匮乏
方式一：多媒体展示“石油危机”材料《石油管线铺到哪里，争夺战就打到哪里》，或者为抢夺石油而战、在战争中争夺石油等事例，如：伊拉克入侵科威特、海湾战争、伊拉克战争……学生对能源危机引起的人类战争较为熟知，对能源战争造成的悲惨景象都有深刻的印象。并通过计算在日常生活中能源消耗情况展开交流探讨，例如某些地区发生电荒，得出能源危机的结论。让学生明白，我国乃至整个世界的资源都是相当匮乏的，如果没有节约、环保的意识，在不久的将来，人类将无法生存。
二、教学课件(积件)要求
1．云南物种墓地图片和世界灭绝动物图片。
课件使用目的：了解物种减少的现状，并可结合生物之间食物链的关系，使学生认识到物种减少与人类生存和发展的关系，从而提高保护生物的意识。
2．视频资料《甘肃民勤县发生大风沙尘暴天气》。
课件使用目的：了解土地荒漠化所带来危害，并结合学生的切身感受，使学生了解保护土地资源的重要性和迫切性。
3．西南大旱的图文资料。
课件使用目的：通过2010年发生的百年不遇的西南大旱，使学生充分认识到我国水资源短缺的严峻性以及水资源与农业生产、人民生活的密切联系，培养学生珍惜水资源、节约水资源的意识。
4．展示“石油危机”文字材料。
课件使用目的：通过石油危机，引发学生思考能源与人类生存与发展的关系，认识到能源匮乏的现状，使学生认识到节约能源的重要性。
三、教学资料要求
1．云南物种墓地图片和世界灭绝动物图片。
2．视频“甘肃民勤县发生大风沙尘暴天气”。（土豆网https://www.doczj.com/doc/555913506.html, ）
3．图文资料：2010年中国西南大旱
2010年发生于中国西南五省市云南、贵州、广西、四川及重庆的百年一遇的特大旱灾。一些地方的干旱天气可追溯至2009年7月。3月旱灾蔓延至广东、湖南等地以及东南亚湄公河流域。截至3月30日，中国耕地受旱面积1.16亿亩，其中作物受旱9068万亩，重旱2851万亩、干枯1515万亩，待播耕地缺水缺墒2526万亩；有2425万人、1584万头大牲畜因旱饮水困难。持续高温少雨天气，导致西南5省区市的旱情不断加重，其中云南、广西的部分地区的旱情已达到特大干旱等级，贵州省秋冬连旱，出现80年一遇的严重干旱，部分地区旱情甚至百年一遇。
云南省是此次旱情最严重的地区之一，仅农业损失便高达172亿元人民币，云南罗平60万亩油菜花海成死海。云南此次三季连旱，致使780万人、486万头牲畜饮水困难，秋冬播农作物绝收1417万亩，全省小春粮食比上年减产50%以上。
4．文字材料：全球三次石油危机
第一次危机（1973年）：1973年10月第四次中东战争爆发，为打击以色列及其支持者，石油输出国组织的阿拉伯成员国当年12月宣布收回石油标价权，并将其积陈原油价格从每桶3.011美元提高到10.651美元，使油价猛然上涨了两倍多，从而触发了第二次世界大战之后最严重的全球经济危机。持续三年的石油危机对发达国家的经济造成了严重的冲击。在这场危机中，美国的工业生产下降了14%，日本的工业生产下降了20%以上，所有的工业化国家的经济增长都明显放慢。
第二次危机（1978年）：1978年底，世界第二大石油出口国伊朗的政局发生剧烈变化，伊朗亲美的温和派国王巴列维下台，引发第二次石油危机。此时又爆发了两伊战争，全球石油产量受到影响，从每天580万桶骤降到100万桶以下。随着产量的剧减，油价在1979年开始暴涨，从每桶13美元猛增至1980年的34美元。这种状态持续了半年多，此次危机成为上世纪70年代末西方经济全面衰退的一个主要原因。
第三次危机（1990年）：1990年8月初伊拉克攻占科威特以后，伊拉克遭受国际经济制裁，使得伊拉克的原油供应中断，国际油价因而急升至42美元的高点。美国、英国经济加速陷入衰退，全球GDP 增长率在1991年跌破2%。国际能源机构启动了紧急计划，每天将250万桶的储备原油投放市场，以沙特阿拉伯为首的欧佩克也迅速增加产量，很快稳定了世界石油价格。
第二课哭泣的自然
第二课时环境被破坏
一、课堂教学要求
【教材分析】
本课在学生懂得了自然对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的生存环境，了解环境被破坏的严峻现实。通过古今敕勒川的鲜明对比，让学生体会人类生存环境已经遭到的破坏，并从草原退化、水污染、土壤污染、空气污染四个方面进一步说明环境被破坏的事实，使学生深切感受到人类生存的危机。
【教学目标】
情感态度价值观目标：增强人类生存的危机感和保护自然环境的紧迫感和使命感。
能力目标：认识环境的破坏所带来的灾难性后果，培养在日常生活中节约资源和保护环境的能力。
知识目标：了解自然环境破坏的表现及其严重危害。
【教学重点难点】
“环境被破坏的危害”既是教学重点，也是教学难点。本节课只有通过引导学生了解自然环境被破坏的情况，深刻认识环境破坏对人类生存所造成的巨大危害，才能更好地使学生树立起保护环境的意识。由于学生对于自然环境与人类的关系了解有限，因此对理解环境破坏给人类的生产、生活带来的影响有一定困难。
【教学建议】
1．导入
方式一：播放视频《保护环境、关爱生命、善待地球》。这里通过视频资料给学生视听冲击，并通过让学生谈观看视频的感受，深刻认识环境被破坏的现状，从而培养学生保护环境的意识。
方式二：学生调查自己所在城市存在的环境破坏问题。分组讨论，这些环境问题给我们的生活带来了什么？教师加以总结。学生通过对身边环境的调查，深切感受到环境破环的严重性，进而受到感染，自觉树立保护环境的意识。
2．第一层次：草原退化
方式一：展示各种草原退化的图片。通过对图片中所展示的情况进行分析，让学生认识到我国草原退化的严重性，认识到保护草原环境的迫切性。
方式二：结合上节课所讲的沙尘暴天气肆虐的情况，提出问题：沙尘暴恶劣天气的出现是什么原因造成的？引导学生分析沙尘暴的成因，进而认识到我国草原退化的严峻形势，认识到保护草原环境的迫切性。
3．第二层次：水资源的过度消耗和污染
方式一：播放视频《我国进入水污染密集爆发期》。让学生了解我国水资源的过度消耗和污染情况非常严重，从而认识到保护水资源的重要性，培养保护水资源的意识。
方式二：让学生课下搜集当地水资源过度消耗和污染的情况，课上交流讨论。学生通过自己的所看所感，加深水资源被严重破坏的感触，激发学生保护水资源的情感。
4．第三层次：土壤污染
方式一：展示土壤污染的图片。提出问题：图片反映了什么问题？会给我们的生产、生活带来哪些危害？通过形象的资料给学生最直观的感触，使学生认识到土壤污染的严重性，并通过分析土壤污染给人类带来的危害，提高学生保护土壤环境的意识。
方式二：播放视频《我国土壤污染现状不容忽视》。通过新闻中对我国土壤污染现状阐述，使学生认识到我国土壤污染形势不容乐观，并结合分析土壤污染给自己的生活会带来哪些影响，提高学生保护
土壤环境的意识。
4．第四层次：大气污染
方式一：播放视频《大气污染》。通过对大气污染的了解，深刻地认识到大气污染对人类的危害，并通过分析全球变暖的现象，引导学生认识大气污染的严重性，从而提高学生节能减排的意识。
方式二：学生上网查阅关于全球气候反常的表现和搜集所在城市近几年来气候反常的表现，并分析由此带来的影响，播放视频资料《全球气候反常令人担忧》，使学生对大气污染有直观的认识。使学生通过对全球气候反常表现的了解，认识到大气污染的严重性和给人来带来的一系列的危害，明确节能减排的重要性，从而提高学生保护大气环境的意识。
二、教学课件(积件)要求
1．视频《保护环境、关爱生命、善待地球》。
课件使用目的：了解地球环境现状，使学生明确保护地球的重要性。
2．体现草原退化的图片。
课件使用目的：了解草原退化现状，通过感受由此给人类生活所带来的影响，使学生认识到保护草原环境的重要性。
3．视频《我国进入水污染密集爆发期》。
课件使用目的：通过形象的视频资料，结合自己身边水污染的事例，认识到水污染的严峻性，以及保护水环境的迫切性。
4．土壤污染的图片。
课件使用目的：通过震撼的图片，使学生认识到土壤污染的严重性，提高学生保护土壤环境的意识。
5．视频《全球气候反常令人担忧》。
课件使用目的：结合新闻中关于全球气候反常的严峻形势，使学生认识大气污染的严重性，培养学生保护大气环境的意识。
三、教学资料要求
2．文字资料：
大气污染的含义、分类及其危害
在干洁的大气中，微量气体的组成是微不足道的。但是在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，其数量和持续时间，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以致破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。造成大气污染的原因，既有自然因素又有人为因素，尤其是人为因素，如工业废气、燃烧、汽车尾气和核爆炸等。随着人类经济活动和生产的迅速发展，在大量消耗能源的同时，同时也将大量的废气、烟尘物质排入大气，严重影响了大气环境的质量，特别是在人口稠密的城市和工业区域。所谓干洁空气是指在自然状态下的大气（由混合气体、水气和杂质组成）除去水气和杂质的空气，其主要成分是氮气，占 78.09%；氧气，占 20.94%；氩，占 0.93%；其他各种含量不到 0.1% 的微量气体（如氖、氦、二氧化碳、氪）。
大气污染物主要可以分为两类，即天然污染物和人为污染物 ,引起公害的往往是人为污染物，它们主要来源于燃料燃烧和大规模的工矿企业。
颗粒物：指大气中液体、固体状物质，又称尘。
硫氧化物：包括二氧化硫，三氧化硫，三氧化二硫，一氧化硫等。
碳的氧化物：主要包括二氧化碳和一氧化碳。
氮氧化物：包括氧化亚氮，一氧化氮，二氧化氮，三氧化二氮等。
碳氢化合物：是以碳元素和氢元素形成的化合物，如甲烷、乙烷等烃类气体。
其他有害物质：如重金属类、含氟气体、含氯气体，等等。
大气污染对气候的影响很大 ,大气中的污染物对局部地区和全球气候都会产生一定影响，尤其对全球气候的影响，从长远的观点看，这种影响将是很严重的。
（一）大气中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各种复杂的成分，在燃烧后产生各种有害物质，即使不含杂质的燃料达到完全燃烧，也要产生水和二氧化碳。燃料燃烧使大气中的二氧化碳浓度不断增加，破坏了自然界二氧化碳的平衡，以致可能引发“温室效应”，致使地球气温上升。
（二）大气被污染后，由于污染物质的来源、性质和持续时间的不同，被污染地区的气象条件、地理环境等因素的差别，以及人的年龄、健康状况的不同，对人体造成的危害也不尽相同。大气中的有害物质主要通过下述三个途径侵入人体造成危害：
（1）通过人的直接呼吸而进入人体；
（2）附着在食物上或溶于水中，使之随饮食而侵入人体；
（3）通过接触或刺激皮肤而进入到人体。其中通过呼吸而侵入人体是主要的途径，危害也最大。
大气污染对人的危害大致可分为急性中毒、慢性中毒、致癌三种。
3．视频《我国进入水污染密集爆发期》。
（土豆网https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/plgs_play-CCTV1_20070704_1821400_0.html?）
4．视频《我国土壤污染现状不容忽视》。
（https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/plgs_play-CCTV2_20080108_2671523_0.html?）
5．视频《大气污染》和《全球气候反常令人担忧》。
（https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/b/11404626-1356573202.html
https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/society/20070119/102046.shtml）
6．土壤污染相关图片若干张。
7．文字资料：我国水资源短缺状况
我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28万亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第4位；但人均水资源占有量只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4，在世界上名列第121位。全国600多座城市中有300 座城市缺水。我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
第三课做大自然的朋友
第一课时人类的责任
一、课堂教学要求
【教材分析】
教科书首先承接上一课的内容，对自然环境资源状况进行了总结——有限的资源和遭到严重破坏的环境，并提出“可持续发展”的概念：控制人口增长，节约资源，保护环境。这是人类生存和发展的需要，是人类必须的选择。紧接着教科书介绍了人类为保护大自然所做的努力。在这里，主要介绍了“世界环境日”和联合国确立的11个环保纪念日。这两个资料很有代表性，能够基本反映人类在环境保护方面所做的努力。透过这两个资料，学生能够感受到环境保护的重大意义以及人类对保护环境所应承担的义不容辞的责任。
【教学目标】
情感态度价值观目标：学会关爱自然、善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士。
能力目标：理解关爱自然、保护环境、保卫人类的家园是我们每个人的职责。
知识目标：了解可持续发展的内涵。
【教学重点难点】
可持续发展既是本课的教学的重点，也是教学难点。因为这是本部分的核心思想，是针对目前我国资源环境现状的人类的唯一选择，所以作为本课的重点。同时，这一内容理论性较强，对于初二学生来讲比较陌生，理解起来有一定难度。
【教学建议】
1．导入
方式一：展现大自然中的各种美丽景象遭到破坏、动物遭到猎杀的场景。引导学生反思并交流：人类应该做出怎样的选择，或是破坏环境，或是成为自然的朋友。通过引发学生对地球现状的关注和思考，导入本节课主题。
方式二：播放视频资料“哭泣的地球”，并结合视频最后提出的问题，引发学生的深思。通过震撼的视频资料和最后引人深思的问题，引起学生对于地球现状的关注和思考，使学生认识到人类保护地球的责任，从而导入本节课主题。
2．第一层次：实施可持续发展的必要性
方式一：结合导入新课的视频资料，提出问题：作为人类，我们应该怎样做？引导学生讨论交流，教师进行归纳总结。使学生知道面对地球上人口、资源、环境现状，实施可持续发展是人类唯一的选择，明确实施可持续发展的必要性。
方式二：学生编演小品《快来救救地球母亲吧》。根据小品中对地球母亲现状的形象表演，引导学生思考：如何能拯救我们的地球母亲？使学生了解地球母亲的现状，明确保护地球母亲的急迫性和重要性，从而导出人类唯一的选择：实施可持续发展。
方式三：展示材料“2009年中国国土绿化状况公报”。通过分析我国植树造林成就，以及植树造林在防风治沙、为珍稀动物提供良好的生存环境等方面的作用，使学生从正面明确实施可持续发展的意义，认识到实施可持续发展的必要性。
3．第二层次：可持续发展的含义
方式一：学生上网搜集相关资料，上课交流讨论。结合学生搜集的资料进行具体实例的分析，使学生掌握可持续发展的内涵。
方式二：多媒体展示“既要金山银山，也要绿水青山”。让学生思考这句话的含义，从而引出可持续发展的含义。同时，请同学们讨论：可持续发展的思想是否会阻碍全球经济的发展？通过分析谚语中
所蕴含的道理以及正确理解可持续发展与经济发展的关系，使学生准确地掌握可持续发展的含义。
方式三：环保辩论会“要经济还是要环保”。教师总结，导出可持续性发展的含义，让同学们树立清晰的环保意识。引导学生认识到盲目发展的严重后果，懂得保护环境的重要性，准确掌握可持续发展的内涵。
4．第三层次：人类实施可持续发展所取得的成绩
方式一：课前请同学们以小组为单位寻找各国政府、社会和公众在环保方面做出的贡献和取得的成效，上课分组进行汇报交流。最后教师进行总结补充。通过学生的调查，增长见闻，激发学生了解环保措施的兴趣，让学生了解到整个人类在可持续发展方面所作出的努力和取得的成绩，提高自己的环保意识，为后面的学习奠定基础。
二、教学课件(积件)要求
1．各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的图片。
课件使用目的：了解地球环境被严重破坏的现状，使学生认识到保护地球的重要性。
2．视频资料《哭泣的地球》。
课件使用目的：通过震撼的视频资料，并结合讨论人类应该怎样做，激发学生保护地球的责任感。
3．“2009年中国国土绿化状况公报”相关文字资料。
课件使用目的：通过我国重视植树造林所取得的成绩和带来的好的效应，使学生从正面认识到实施可持续发展的重要性和必要性。
4．“各国在环保方面所采取的措施”相关文字材料。
课件使用目的：通过对世界各国环保措施的了解，认识到人类在实施可持续发展方面所取得的成绩，提高学生的环保意识。
三、教学资料要求
1．各种美丽景象遭到破坏，动物遭到猎杀的图片。
2．视频《哭泣的地球》。（优酷网https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/show/NQmDFXWmWNbVh0Vp.html）
3．图文资料：
世界各国环保屋百花齐放
美国一家大学曾设计建造了一种4居室的生态房：它的热能来源于人工散热、阳光及使用家电设备所产生的热量；用电依靠风力发电机和太阳能电池；用水是从屋檐流下来经过处理的雨水，粪便和污水则流入一个堆肥坑里，经发酵后供花园施肥用。
美国太阳能设计协会正在研制的一种新型太阳能住宅，不再采用在屋顶上安装笨重的装置来收集太阳能，而是将那些能把阳光转换成电能的半导体太阳能电池直接嵌入到墙壁和屋顶内。
美国一家建筑公司用回收的垃圾建造房屋，房屋框架主要是从破旧的汽车和桥梁中回收的钢材，外饰由锯末和碎木加上 20% 聚乙烯制成。
美国国立资源保护委员会总部则是以废旧回收物品的再生材料为主要材料建筑的绿色办公室，它的墙壁由麦秸秆压制并经过高科技加工而成，地板由废玻璃制成，办公桌由废旧报纸与黄豆渣制成。
德国柏林建造的第一座生态办公楼，大楼的正面安装了一个面积 64 平方米的太阳能电池来代替玻
璃幕墙，屋顶的太阳能电池负责供应热水，大楼屋顶设储水设备，用于收集和储存雨水，储存的雨水被用来浇灌屋顶上的草地，从草地渗透下去的水又回到储存器，然后流到大楼的各个厕所冲洗马桶。
德国建筑师塞多·特霍尔斯建造了一座能跟踪阳光的太阳房屋，房屋被安装在一个圆盘底座上，由一个小型太阳能电动机带动一组齿轮，房屋底座在环形轨道上以每分钟转动3厘米的速度随太阳旋转，当太阳落山以后，该房屋便反向转动，回到起点位置。它跟踪太阳所消耗的电力仅为房屋太阳能发电功率的1% ，而所吸收的太阳能则相当于一般不能转动的太阳能房屋的2倍。
德国汉诺威的一个住宅区里有一种新型公路，路面上穿着小孔，小孔里长着绿草，路面在绿草的保护下不会受到汽车碾压的影响。由于 70% 的路面长有绿草，大大减少了太阳光在路面的反射，行走在上面犹如置身于大自然的怀抱中，听不到汽车奔驰时所发出的噪音，也闻不到刺鼻的汽油味。德国还有一个零能量住房，所需能量 100% 靠太阳能。零能量住房向南开放的平面被设计成扇形平面，可以获得很高的太阳能辐射能，墙面采用储热能力较好的灰沙砖、隔热材料和装饰材料，阳光透过保温材料，热量在灰沙砖墙中存储起来。房屋白天通过窗户由太阳来加热，夜间则通过隔热材料和灰沙砖墙来加热。
荷兰推行的“环保屋”屋顶铺草皮，四壁装有太阳能电池板，排水管用陶瓷代替塑胶管，避免混凝土及乙烯基等化学材料的过多使用；冲洗厕所靠雨水；室内设置有温度、灰尘、化学品、放射性毒素等测量计，能够随时监测室内的空气污染。
（摘自《北京晚报》，2002.2.25）4．文字材料：
我国环境保护的基本思路
实行可持续发展战略。在社会主义现代化建设中，必须把贯彻实施可持续发展战略始终作为一件大事来抓。可持续发展的思想最早源于环境保护，现在已成为世界许多国家指导经济社会发展的战略。任何地方经济发展都要注重提高质量和效益，注重优化结构，都要坚持以生态环境的良性循环为基础，这样的发展才是健康和可持续的。我国经济的发展基本上仍然沿用以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统发展模式，这种模式不仅造成对环境的极大损害，而且使发展难以持续。国家领导对解决中国的环境与发展问题，其基本思路是非常清晰的，它与我国经济改革的基本思路是一致的，经济体制的转变有利于提高经济整体素质和生产要素的配置效率，引导产业结构优化和生产力合理布局，减轻和消除结构性污染和生态破坏；经济增长方式的转变有利于提高结构优化效益、规模经济效益和科技进步效益，提高能源资源利用效益，减少污染物排放量。经济改革中的两个转变，为我国在发展经济中保护好生态环境提供了可靠的保障。
遏制环境恶化趋势。应该看到，认识与现实有相当大的反差，我国国民生产总值，近十多年来以每年10%左右的速度持续增长，而环境保护的投入徘徊在 0.7% 左右，致使全国环境形势日趋严峻。以城市为中心的环境污染正在加剧并向农村蔓延，生态破坏的范围在扩大，程度在加重，局部地区的环境污染和生态破坏已成为制约当地经济发展，影响改革开放和社会稳定，威胁人民健康的重要因素。
（摘自《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》）5．文字资料：
各国环保奇闻奇招
加拿大：侵犯松鼠要道歉。在加拿大，松鼠很多，有时候它会跳到人们的脚边索要食物，如果你初来乍到，不懂该国的规矩，随意用脚把松鼠踢开，又恰好被当地的小孩子看见了，这些环保小卫士会要求你向松鼠道歉。
法国：每月交4公斤生活垃圾。法国十分重视垃圾的分类处理。除了要求生产厂家负责垃圾的回收处理外，还对居民做出了相应的规定，要求每户居民每月必须上交生活垃圾4公斤。环保部门再将这些分类垃圾集中到一起，综合利用。
（摘自《中国剪报》）
第三课做大自然的朋友
第二课时少年在行动
一、课堂教学要求
【教材分析】
上一课主要阐述了人类目前面临的严峻的资源、环境危机，本课则讲述如何挽救人类的家园这一主题。本节课从学生个人的角度出发，引导学生牢记保护资源和环境要从身边的小事做起，身体力行，把节约资源、保护自然、保护环境的意识落到实处。引导学生关爱自然，善待自然，做自然的朋友，做环境的卫士。
【教学目标】
情感态度价值观目标：体会节约资源、保护自然、保护环境要从我做起、从现在做起、从身边小事做起；增强节约资源、保护自然、保护环境的意识。
能力目标：培养节约资源、保护自然、保护环境的能力；提高参与社会实践活动的能力。
知识目标：了解节约资源、保护自然、保护环境的规范和方法。了解青少年在保护环境方面肩负的责任。
【教学重点难点】
引导学生在日常生活中落实节约资源和保护环境的行动，既是本节课的教学重点又是教学难点。学生虽然已经具备了一定的环保意识，但为环保所做的努力还远远不够。引导学生身体力行地把节约资源、保护自然、保护环境的意识落到实处是本节课的落脚点和最终目标。
【教学建议】
1．导入
方式一：结合上节课所学内容，让学生思考，当全人类都在为保护地球母亲做出努力的时候，我们该做些什么呢？通过引发学生思考，明确作为青少年更应以实际行动保护自然，保护环境。
方式二：播放视频资料“保护母亲河，青少年在行动”。通过了解青少年在保护母亲河行动方面所做出的贡献，引导学生意识到作为青少年我们更应以实际行动保护资源、保护环境。
2．第一层次：树立观念
方式一：展示“公民环保行为规范”，引导学生对比检查自己的行为找出“做到的”和“未做到的”。通过对比自己的行为，对“做到的”加以鼓励，对“未做到的”分析原因，从而提高学生的环保意识。
方式二：讨论课本第21页“小林家小溪的变化”，分组讨论：对于上述事件你的观点是什么？为什么？教师进行归纳总结。通过对发展经济过程中该不该破坏环境的讨论，使学生树立正确的环保意识。
3．第二层次：落实行动
方式一：（1）将学生分为4个小组，开展专题调查。第一组为校园环境组，第二组为社区环境组，第三组为家庭环境，第四组为社会环境组。（2）请各小组依据教科书内容，制定相关的调查问卷。第一组就本校校园环境展开调查，提出创建绿色学校，我们能做什么的建议；第二组就社区环境（或农村村落环境）展开调查，提出建设绿色社区，我们能做什么的建议；第三组就家庭环境问题展开调查，提出改善家庭环境，我们能做什么的建议；第四组就校园周围的绿化、河流污染、本地区的土地荒漠化、气候空气变化等展开环境调查，提出建设环保社会，我们该做什么的建议。（课外完成，如有条件，尽可能留下音像资料）（3）学生在课堂上展示自己小组的调查过程和讨论结果。（4）教师总结，评选出最佳小组。通过学生对身边环保行动的搜集，引导学生学会观察社会，关心社会。使学生认识到在家庭、学校、社会中该如何落实环保行动，以此鞭策自己在生活中实践环保行为。
方式二：展示青少年在家庭、学校、社会参加环保活动的图片，提出问题：你准备用怎样的行动加入环保的队伍？引导学生讨论，使学生从身边小事做起，落实环保行动。
二、教学课件(积件)要求
1．播放视频《保护母亲河，青少年在行动》。
课件使用目的：了解青少年在保护母亲河行动中所作出的贡献，引导学生认识到作为青少年要以实际行动保护资源、保护环境。
2．展示青少年环保行动的图片。（包括在家庭、社区、学校、社会等）。
课件使用目的：了解地球资源现状，通过感受资源与人类生存发展的关系，使学生认识到珍惜资源、节约资源的重要性。
3．展示“公民环保行为规范”。
课件使用目的：通过了解公民环保行为规范，培养学生的环保观念。
三、教学资料要求
1．青少年环保行动图片若干张。
2．参考资料：
百余中外青少年签下环保宣言
2006年8月6日，由来自美国休斯敦市、德国纽伦堡地区、比利时布拉班特瓦隆省、日本筑波市、韩国光阳市、韩国釜山市的55位外国青少年以及深圳市的58位青少年共同举办的“友谊之旅”文化交流活动进入高潮，“建设一个绿色的地球村”论坛开幕。
作为本次“友谊之旅”系列活动的一项重要内容，“建设一个绿色的地球村”中外青少年论坛引起了所有孩子们的极大关注，每一个人都在“青少年环保宣言”上留下了自己的签名，并表示将把宣言内容落实到今后各自的环保行动中。
来自中国、美国、德国、比利时、日本和韩国的11名孩子代表113名“友谊之旅”参与者发表了主题演讲。美国女孩艾瑞卡·索托首先发言，她提出了注重环保就等于是建立一个世界和平基金的理论，同时她倡导所有同伴在今后的生活里要时刻牢记“再次回收、再次使用和再次思考”的环保理念。中国深圳的廖铭珏和郑妮娜表达了环保事业不仅仅是政府的工作，也是每一个市民的责任，她们呼吁大家从生活中的点滴做起，包括减少汽车使用频率、合理处置生活垃圾和工业废料来减少全球温室效应和全球变暖等现象的发生。12岁的日本女孩市川智美描述了一个孩子眼中的筑波市区环境，她表示深圳和筑波都共同面临着汽车拥有量上升造成城市大气污染的问题，两地政府可以经常交流，研究解决方案。韩国、德国和比利时的发言者分别从各自国家在环保方面的先进经验和未来面临的问题等方面提出了如何做
一个绿色地球村的村民。
论坛进入尾声，所有孩子以及带队老师在“青少年环保宣言”的长卷上签名。这幅绿色的长卷将在“友谊之旅”结束之后送至联合国环境规划署永久保存。
（孙锦，《深圳特区报》，2006-08-08）3．视频《保护母亲河，青少年在行动》。
（中央网络电视台网站 https://www.doczj.com/doc/555913506.html,/plgs_play-CCTV4_20080309_2930719.html）4．文字资料：
北京倡议全市青少年“每天节约一杯水”
5月16日，在今年城市节水宣传周的第二天，“每天节约一杯水”——北京节水展览馆二期暨首都青少年节水公益活动在北京节水展览馆拉开帷幕。
北京市节水展馆于2000年5月18日正式对外开放，共有水的认识、水的应用、自来水的由来、节水求发展四个方面内容，主要面向全市市民及中小学生开展节约用水宣传教育。同年12月展馆被北京市科协命名为“北京市青少年科普教育基地”，2006年3月22日又被水利部、教育部和全国节约用水办公室命名为“全国节水教育基地”，2006年6月被共青团北京市委员会和北京市水务局命名为“北京市青少年节水宣传教育基地”。北京节水展览馆开馆10年来，一直作为公益展馆免费开放，截至目前，已接待了十余万人次的参观者。
二期展馆以“普及节水知识，增强节水意识”的理念来设计制作，由水资源概述、节水工作综述、节水器具展示、北京奥运节水工作、节水的相关信息、节水小屋、幻影成像、节水互动投影游戏、节水知识测试为主题的九个区域组成。
启动仪式上，中学生代表上台发言和宣誓，面向全市所有中小学生发出“每天节约一杯水”的倡议。活动号召全市青少年从我做起，从自身做起，从点滴做起，在全社会形成节约用水光荣的社会风尚，把节约用水变成每一个人的自觉行动，努力做到一名青少年带动一个家庭节水，一个青少年组织推动一个单位节水，为建设绿色北京做贡献。
到场学生代表还领到了带有节约用水标志的节水桶，用作回收洗手、洗脸、洗澡、洗菜、淘米的水，夏天还可以回收雨水和空调冷凝水，冬日里的雪水，然后用这些水擦地、冲厕或浇花，从而实现水的二次利用，达到节水的目的。
此次活动还包括对冲水马桶的节水改造；组织青少年和社会公众参观北京水源地和水务治理成果；邀请北京地区的民间环保组织、首都高校环保社团和社会上的环保小明星共同参与“北京市青少年水论坛”；“举办节约用水书画作品征集大赛”和“节约用水文学作品征集大赛”等。此次活动历时一年，到明年5月份结束。
《中国水利网站》 2010年5月17日
第二单元公共利益
第四课共同的需要
第一课时身边的公共利益
一、课堂教学要求
【教材分析】
本部分两个层次分别介绍人们日常生产和生活中的公共场所与公共设施及其对人们生活的重要性、公共服务及其对人民生活的重要性。社会公共服务的水平反映了社会的发展水平，也体现了政府的执政水平。组织和提供社会公共服务，是政府的重要职责和维护社会公平的重要举措。在现阶段，我国基本社会公共服务主要包括义务教育、公共卫生、公共文化教育、社会福利和社会救助、公共安全保障等领域，是政府依照法律法规，为保障社会全体成员基本的社会权利和基础性的福利水平，必须向全体公民均等地提供社会公共服务。
【教学目标】
情感态度价值观目标：引导学生通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，培养感恩社会、感恩祖国的情感，培养社会公德意识，养成维护公共利益的良好习惯。
能力目标：培养学生初步具有观察社会、了解社会、客观分析社会现象的能力。
知识目标：了解身边的公共场所、公共设施及社会公共服务的发展；了解发展公共利益的重要性。
【教学重点难点】
教学重点是“身边公共利益的重要性”。学生只有懂得发展公共利益的意义，才能树立维护公共利益的责任感，养成维护公共利益的良好习惯，也才能为本单元其他内容的学习作好铺垫。
教学难点是“公共服务”。因为“公共服务”的内容广泛，且难以界定，教材中又只提供了公共卫生和公共教育两种类型；学生生活经验少，对这个概念还比较陌生，这一层次的内容对学生来说不很熟悉。因此，这一部分内容应是教学难点。
【教学建议】
1．导入
多媒体展示九幅图片：动车组列车、儿童乐园、国家电网、趵突泉公园、大型商场、小区健身器械、立交桥、奥运场馆、泉城广场，引导学生感悟公共利益。使学生感受公共利益就在身边。
2．第一层次：公共场所与公共设施
再次利用导入时的一组图片，让学生分一分，哪些是公共场所，哪些是公共设施。让学生们针对具体事物进行区分，再抽象概括出公共场所和公共设施的含义，加深了对这两个概念的了解。
让学生们说一说，经常去的公共场所有哪些？能否说出公共场所有哪些特点吗？经常使用的公共设施有哪些？你知道公共设施的主要提供者和管理者是谁吗？这些公共场所和公共设施对我们的生活有哪些影响？这里让学生们说一说，可以引导学生们发现身边更多的公共场所和公共设施，帮学生明确公共场所和公共设施的相关知识。
引导学生们思考，在我们生活的周围，公共设施经历了哪些变化？这些变化说明了什么？想象一下，未来我们的生活中还会有哪些新的公共设施？这样做可以引领学生感受公共设施的变化，体会社会的进步与发展，增强责任感。
3．第二层次：公共服务
多媒体展示三组数据和视频：
让学生们想想上述三组数字说明了什么？国家为什么如此重视公共卫生事业？然后播放视频《全国中小学“一费制”开始实施》。让学生们谈一谈，上述录像反映了什么？国家为什么如此重视公共教育事业的发展？展示数据和视频主要引导学生感知公共服务，明确国家大力发展公共卫生事业、公共教育事业对于维护公共利益的重要性。
让学生们结合生活讨论交流，在成长的过程中你享受到了哪些社会公共服务？你所生活的城市公共服务热线号码是多少?它能提供给我们哪些服务项目? 这样做可以引导学生关注城市公共服务事业的发展，关注身边的生活，从而加深对公共服务的理解。
4．感悟升华
让学生们评价多媒体展示的两幅漫画（漫画内容为不注意维护公共场所的秩序，肆意破坏公共设施）中的行为。并分组讨论：你对公共设施的使用有何看法？生活中你还见过哪些类似现象？通过讨论引导学生充分认识公共设施要做到物尽其用，破坏公共设施就是破坏大家的公共利益，并对生活中的这种现象能够有正确的认识。
利用多媒体展示四幅图片：让学生们思考并交流从中学习到了什么？
图片一：漫画“爱护公共设施，是你我的责任。”
图片二：学生爱护、维修课桌椅
图片三：退休老人维修小区公用设施
图片四：泉城义工为市政设施做“美容”
这项活动可以从正面引导学生爱护公共设施，维护公共利益。
二、教学课件(积件)要求
1．学生们熟悉的公共设施和公共场所的图片。
2．我国医疗改革的数据、图片。
3. 我国教育投入的数据、视频。
4．公共设施被破坏的图片。
5．倡议爱护公共设施的海报、标志等。
6．各种爱护公共设施的图片：学生爱护课桌椅、老人维修公用设施等。
课件使用目的：引导学生了解公共场所和公共设施，了解所享受的公共服务。
三、教学资料要求
1．所在城市的公共场所和公共设施图片若干张。
四年级品社教案 第一单元：《一方水土养一方人》教学设计 第一课：《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时教学设计 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在（）省（）市（）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五．板书设计 六．教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级品德与社会下册教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
有困难我不怕 1.困难像弹簧，你弱它就强。生活中常有困难和不如意，但无论如何我们都要坚强面对。 2.困难是个大懒虫；困难是只拦路虎；困难是个娇气包；困难是我的好朋友，它能帮助 我进步。 3.每个人都曾失败过。面对失败，有的人灰心丧气，有的人却能把它当做一次成长和锻 炼的机会。 4.失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的 做法，就能走向成功。 5.自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不 挠……自信就是成功的起点。 6.如果事情本身难以改变，那为什么不改变一下自己的想法和行为呢？ 7.只要心中有梦想，明天就充满希望。即使在最困难的时候，也要相信自己，为自己喝 彩！ 8.在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”；这条河上有一座桥，它的名字叫 “坚持”。 9.克服一次困难、实现一个目标，都是一次小小的成功。 10.“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，生活中难免有些磕磕碰碰。千万别生气，这些真的不 要紧。 11.多小的一点事，别忘了——让我先说“对不起”。 12.“己所不欲，勿施于人。”你不希望别人怎样对你，就不要这样对别人。我们要多站 在他人的立场想想问题。 13.快乐和忧伤其实都在自己的心里。用快乐的心情去看每一件事，你的心中就会开出一 朵多美丽的小花。 14.不是每个人都可以当冠军的，我也有我的快乐。 15.做了傻事，我会和大家一块儿笑，这样就不难为情了。 16.只要真的努力了，我就对自己很满意，下次我会更努力。 17.每个人都会有喜怒哀乐，有点烦恼也是正常的。如果我们能做情绪的主人，学会开导 自己，就能经常保持一份好心情。 18.不开心的时候，你会用什么好办法让自己高兴一点呢？ 做自己喜欢的运动，可以忘掉不开心的事； 找出自己不开心的原因，想办法解决问题； 特别难过的时候，痛痛快快地哭一场就好受多了； 找个好朋友聊聊天……我们的快乐大本营 1.学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦可以一起分享…… 2.我们的集体是一个温暖的大家庭，大家相互理解、相互帮助，一块儿开心地成长。 3.走在前面的，拉后面的一把；走在后面的，勇敢地追上去。让我们肩并肩往前走。 4.有你有我也有他，人人都爱班集体。 5.每一个“我”，都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为 她多出点力。 6.同学们取长补短，互相合作，才能把大家的力量凝聚在一起，共同解决问题，完成任 务。 7.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”大家都来出主意，我们一定可以成为最棒的！ 8.了解了自己班级的优点和不足后，我们就会进步得更快。 9.教室卫生要大家一起来爱护。 10.同学们发言要积极，但有时也要把机会让给别人。 做聪明的消费者 1.百货商店里有各种不同的商品。专卖店里的商品式样多、号码全，可以尽情地挑选！ 到我家附近的便民店买东西最方便。菜市场的蔬菜和水果又多又新鲜。 2.我们的学习用品、食品、衣服等日用品，几乎都要从商店都买。各种各样的商店，给 人们的生活带来了方便。 3.如果有些东西不知道该上哪儿去买怎么办？ 可以去百货商店找找看，那里东西比较齐全；问问家人和朋友；网上购物…… 4.购物场所不同，价格就可能不同。每当过节，很多商场都会打折；名牌产品价格高些。 5.价格是变化的，如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品，体会到购物的 乐趣。 6.价廉物美，便宜也有好货。 7.购物的学问很多。我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。 8.学会选择，学会比较，买自己需要的，你就是聪明的消费者。 9.“三无”产品：（1）无质量检验合格证，（2）无产品名称及生产厂家的厂名、厂址， （3）无生产日期和有效期。 10.发票是一种购物凭据，正规的商场都应该给顾客开具发票。有了这个凭据，我们才能 够享受商家提供的售后服务。 11.爸爸妈妈辛勤的劳动，撑起了一个温暖的家。 12.买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。 13.有些东西我们自己用不上了，扔掉了又可惜。我们可以找一个合适又被允许的地方来 交换或出售，比如社区或校园等。这就是一个小小的“跳蚤市场”啦。别看它小，它可是又环保又能让大家得到方便哦！
教科版四年级品德与社会下册复习资料 四年级品德与社会下册复习资料第一单元 1、诚实?就是，实事求是，?说的和做的一个样，诚实就是敢做敢当?不隐瞒事情的, 真相, ?诚实是一个人最基本的, 品质, 。诚实?就是说出, 自己真实的想法, 。 诚实就要敢于说,“不知道”,。 2、，乔治〃华盛顿,后来成为美国第一任总统?他用,真诚,赢得了人民的尊重 和敬仰。 3、没有什么比（说谎）更让人羞愧的?也没有什么比（诚实）更让人愉快的。诚实是一种勇敢的行为?我们要勇于面对自己的（错误）, 敢于,批评,自己。 4、俗话说:（纸包不住火）。当你说了第一个慌?为了,圆谎, ?往往就得说第二个慌。一个经常说谎的人?很难得到别人的,信任,。 5、诚实不需要任何理由?只需要对自己的行为,负责, 。只有这样?你心理才会觉得,轻松, 、,坦荡,。 6、有句话说得好:“美好的心灵像水一样透明纯洁?像玉一样洁白无暇。” 个,真正诚实的人,?就应该拥有这样的心灵。,例子:宋朝诗人宴殊, 7、遵守,诺言,, 说到做到?就是,诚实守信,的表现。一个人只有,守信用,?人 们才会信赖他?尊重他?愿意和他交往。 8、一个人的（信誉）是慢慢的建立起来的。答应别人的事一定要记在心里?并尽力,做到,。 9、,不守时,是不守信的表现?也是对别人的,不尊重,。 10、对别人做出, 承诺, 前?我们要先想想自己该不该做?能不能做到。 11、对朋友的解释很多:, 真诚, 、, 理解, 、, 宽容, 在和朋友的交往中?在和同 伴的合作中?我们需要,相互信赖,。
12、种瓜得瓜?，种豆得豆，。我们播种，真诚，?才能收获友谊?成为大家信得过的朋友。 13、相信别人?也得到别人的, 信任, ?这就是快乐的, 密码, 。 14、一个讲信誉的人?面容上有（自尊）, 目光里有, 自信, ?行动时有（把握）, 生活中有, 朋友, 。诚信就是一张使你受欢迎的名片。 15、现代生活给我们带来种种方便?如果没有, 诚信, ?我们还能享受到这一切吗, 无人售报箱需要, 人人自觉, 、售后服务需要, 兑现承诺, 。 16、, 医生, 与, 病人, ?, 商家, 与, 顾客, ?只有诚实守信?才能获得相互的, 尊重与信任, 。, 诚信, 就是我们美好生活的开始。 17、同仁堂?中国民族药业的金字招牌?300多年长盛不衰?奥秘是, 诚信, 。 18 、 一诺值千金”?良好的信誉比金子还宝贵?各行各业都要以（诚信）来赢得信誉。可以说?, 诚信, 是成功的保证。 19、宋濂是个, 诚实守信, 的人。 20、我们应该为朋友保守秘密?可是?如果朋友犯了错误?我们不能替他, 隐 21、敢于面对, 真实的自己, ?坚持不断地自我反省、, 自我改进, ?也是诚实的表现。 22、曾子是我国古代教育家, 孔子, 的学生。他牢记孔子的教导“ , 言必信?行必果, ”?每天临睡前都会问自己: 给人家办事儿?我做到, 诚心尽力, 了吗, 对待朋友?我有没有, 不诚实, 、, 不守信, 的地方, 他坚持这样要求自己?确实成为了一个诚实守信的人?千百年来一直受到人们的称赞。 第二单元 1、在我们的社会大家庭中?有这样一些特殊的人:, 残疾,人?,老年,人,, 特别贫困，的人、孤儿等。他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰?特别需要人们的理解, 和, 尊重, 。 2、据我国2000年的有关统计显示?我国现有残疾人,6000, 多万?每年因家庭贫 、填空题。
第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
小学四年级品德与社会下册教案第一课我们的约定 1 做游戏讲规则 教学目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 教学过程： 一、谈话激趣导入 1、师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？ 2、师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？ 3、学生做游戏。 4、师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？ 师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则 》。 二、新授 1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？ 2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 3、汇报。 4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则
5、师：这些规则有什么好处？ 6、出示图片师：同学看这些图片（读） ①课间活动不打闹②环境卫生保处好③按时上课④眼保健操认真做⑤路队排整齐 7、师：看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？ 8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？ 学生汇报（鼓励学生） 最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。 师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟，如果违反规则：轻，不仅会失去健康； 重，还会失去生命。 师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ [生活处处有规则] 三、巩固 1同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？ 你们在生活中有没有这类情况发生？ ①公园、马路等②乒乓球、课堂、草坪③饮水处 ④楼梯⑤乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保 师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？
四年级下册思品 第一单元：哺育我成长的家乡 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 1．知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。 2．学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3．通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。
第一单元：诚信是金 1、诚实，就是（实事求是），说的和做的（一个样）；诚实，就是（敢作敢当），不隐瞒事情的（真相）……（诚实）是一个人最（基本）的品质。 2、诚实就是说出自己（真实的）想法，就要敢于说（“不知道”）…… 3、砍倒樱桃树的诚实男孩是（乔治·华盛顿），后来成为美国第一任总统。 4、没有什么比（说谎）更让人羞愧的，也没有什么比（诚实）更让人愉快的。诚实是一种（勇敢）的行为，我们要勇于面对自己的（错误），敢于（批评）自己。 5、俗话说：纸包不住火。当你说了第一个谎，为了圆谎，往往就得说第二个谎。一个经常（说谎）的人，很难得到别人的（信任）。 6、很多事没有人会知道，除了（你自己）。诚实不需要任何（理由），只需要对自己的（行为）（负责）。只有这样，你心里才会觉得（轻松）、（坦荡）。 7、宋朝诗人（晏殊），因为发现皇帝出的文章题目自己以前写过，而请皇帝另外出题。他的（诚实）的品德得到人们的称赞。 8、宋濂是元末明初文学家，小时候向别人借书能按时归还，是一个（诚实守信）的人。 8、（遵守诺言），（说到做到），就是（诚实守信）的表现。一个人只有（守信用），人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。 9、一个人的（信誉）是慢慢建立起来的。答应别人的事一定要（记在心里），并尽力（做到）。 10、（不守时）是不守信的表现，也是对别人的不尊重。 11、对别人做出（承诺）前，我们要先想想（自己该不该做）、（能不能做到）。 12、在和朋友的交往中，在和同伴的合作中，我们需要（相互信赖）。 13、种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种（真诚），才能收获（友谊），成为大家信得过的朋友。 14、一个讲信誉的人，面容上有（自尊），目光里有（自信），行动时有（把握），生活中有（朋友）。（诚信）就是一张使你受欢迎名片。 15、相信别人，也得到别人的（信任），这就是快乐的（密码）。 16、（同仁堂），中国民族药业一块响当当的金字招牌，300多年来长盛不衰，奥秘就在（诚信）。 17、“一诺值千金”，良好的信誉比金子还宝贵。各行各业都需要以（诚信）来赢得信誉。能够说，（诚信）是成功的保证。一个企业取得成功靠的是（诚信）。 18、我们应该为朋友保守（秘密），不过，如果朋友犯了错误，我们要帮他（改正错误）。 19、答应别人的事，要（说到做到），不轻率地作出承诺。 20、做人首先要做（诚实）的人。 21、孔子有一句话“言必信，行必果”。意思是：（说了就一定守信用，做事一定要办到。） 第二单元：伸出我们的手 1、在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：（残疾）人、（老年）人、（特别贫困）的人、（孤儿）等。他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的（理解和尊重）。 2、（盲）人，看不见五彩缤纷的世界，（聋哑）人，听不见美妙的声音，说不出心中想说的话。 3、在我国的部分地区的少数人，因为（贫困），孩子面临失学。据我国2000年的相关统计显示，我国现有残疾人（6000）多万，每年因家庭贫困而失学的儿童近（100）万。 4、为方便（老、弱、病、残）者的生活，国家和社会采取了很多的措施，修建了很多（公益设施），为他们提供越来越（便利）的生活条件。 5、国家和社会对弱势群体的关爱（无处不在），他们的的权益得到了以下法律保护：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》、《中华人民共和国老年人权益保障法》。 6、（1989）年，中国青少年发展基金会启动了“（希望工程）”，广泛动员海内外力量，资助我国贫困地区因家庭困难而失学的儿童重返校园。 7、协助别人并不需要多么（富有），重要的是要有一颗（爱心）。点点付出，却能托起很多人的梦想和希望。用（爱心）为他人点燃希望，是一种（美德），更是一种（幸福）。 8、授人玫瑰，手有余香。意思是：（付出了给予，自己也会有快乐。如果只懂得收获，就会失去快乐。生活中常理解为，方便了别人的同时也会给自己带来方便。） 9、全国助残日是（5月的第三个星期日），国际残疾人日是（12月3日）。我国的老人节是农历（九
1、在公共汽车上 教材学情分析： 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 3、全班交流
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
四年级品德与社会下册教案 第一单元诚信是金 一、单元目标及课时划分： ○教学目标 1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。 2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。 3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。 我不能说谎 活动时间 活动目的 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。 活动准备： 学生：找列宁小时侯的故事 老师：《狼来了》的故事片 活动过程： 一、动画故事导入，明确活动主题 1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？ 3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。 4、老师相机板书活动主题：我不能说谎 5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 二、小组讨论交流，揭示诚实含义 1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？ 课件出示教材第二页两幅图 生汇报：诚实就是说出自己真实的想法 诚实就是要敢于说“不知道” 诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是不隐瞒别人的错误 ………… 2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。 学生说说：在家里，我是诚实的好孩子…… 在学校，我是诚实的好学生…… 老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。 3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 4、老师小结： 诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。 三、设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
2019最新教科版四年级品德与社会上册教材解析 一、有关的几点说明： 1、使用说明： 去年,我区三年级才正式启动教科版小学《品德与社会》新教材的学习,从本学期起,四年级开始使用。 全套新教材共8册,供3-6年级学生每期使用1册,本册是第3册,供4年级第一学期使用,仍然是教育科学出版社出版发行的。（又称湘版教材）,原来的四年级《思想品德》与《社会》旧教材,退出历史舞台不再使用。期末,区教育局将对学生进行学习新教材情况的书面考查检测。卷面分为40分,成绩记入学生手册上思想品德素质“社会常识”栏目中。（分值4分） 2、体例说明： 本册教材由5个大单元（一级标题）17个活动主题,（二级标题）28个活动内容（三级标题）组成,共需授课46-59课时。向学生进行不怕困难,热爱集体、勤俭节约、遵守公共道德、热爱大自然等方面教育,培养学生战胜困难的意志毅力。学会与人共处,合理消费、自护自救,提高适应社会,独立理财,爱集体、守公秩、有自信等方面的能力。 各单元均由主题文字,提示语、旁白人物、情境对话、照片图标、学生作品、作品空白框等形式结构而成。各部分形式的教学作用为： ①主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题的主要思想和观点。 ②提示语：一般作为对某个话题的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。 ③旁白人物：作为和学生对话,沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提供一种思考的方向或提示某个观点,有时向学生提出问题。其作用相对灵活。 ④情境对话：一般是经过锤炼的真实生活对话,帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。 ⑤照片：真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面,帮助学生开阔视野、丰富知识、加深体
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
四四四四四四四四四四四四 四四四四四四四四四 四四四四四四四四四四四四四 四四四四 1四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四 3四四四四四“四四四四四四”四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 4四四四四四“四四四四四”四 四四四四 四四四四四四 1四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 3四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四四四四四四四 1四四四四四2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四3四四四四四四四四四四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 3四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 4四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 4四四四四四四“四四四”四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 四四四四 四四四四四四四四四四四四四 四四四四 1四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四 2四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四四
教科版《品德与社会》四年级上册 第一单元：有困难，我不怕 1.（困难）总会在我们前进的路上出现，有人说：“困难像弹簧，你（弱）它就（强）。 2.（困难）是我的好朋友，它能帮助我们（进步）。 3.困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的（勇气） 4.生活中常有（困难）和（不如意），但无论如何我们都要（坚强面对） 5.在前进的道路上，我们会遇到各种各样的（困难），我们要有勇气面对它们。 6.每个人都曾失败过，面对失败，有的人（灰心丧气），有的人却能把它当做一次（成长）和（锻炼）的机会。 7.失败是成功的（阶梯），如果我们从失败中吸取（教训），看到自己的（不足），从而改进自己的（做法），就能走向（成功）。 8.“失败也十分很重要的，它和成功一样对我有价值。”这句话是（爱迪生）说的。 9.自信是什么？自信是善于发挥自己的（长处），自信是敢于正视自己的（缺点），自信是面对困难（百折不饶）……自信就是成功的（起点）。 10.当你面对一个令你发愁的问题时，不妨想一想：如果事情本身难以改变，那为什么不改变一下自己的（想法）和（行为）呢？ 11.千里之行，（始于足下）。 12.只要心中有（梦想）,明天就充满（希望）。即使在最困难的时候，也要（相信自己），为自己（喝彩）。 13.王献之，曹雪芹，李时珍，徐霞客，司马迁的成功来自于面对困难时的（坚持不懈）。 14. 在通往成功的路上有一条河，它的名字叫（放弃），这条河上有一座桥，它的名字叫（坚持）。 15.克服一次（困难）、实现一个（目标），都是一次小小的（成功）。 16.生活中难免有（磕磕碰碰），就像牙齿碰到（舌头），锅碗碰着（勺）一样，不值得生气。 17. 多小的一点事，别忘了----让我先说（对不起）。 18.“已所不欲，勿施于人”。你不希望别人怎样对你，就不要这样对(别人)。我们要多站在（他人的立场）想问题。 19.快乐和忧伤其实都在自己的心里，用（快乐）的心情去看每一件事，你的心中就会开出一朵朵美丽的小花。 20.每个人都会有（喜怒哀乐），有点（烦恼）也是很正常的。如果我们能做情绪的（主人），学会（开导）自己，就能经常保持一份好心情。 第二单元：我们的快乐大本营 1.有了七彩的颜色，（阳光）是那么美丽，有了可爱的（我们），（集体）才充满生机。 2.在集体里，（学习的快乐）可以一起分享，（游戏的快乐）可以一起分享，（成功的喜悦）可以一起分享。 3.我们的集体是一个温暖（大家庭），大家相互（理解），相互（帮助），一块儿开心的成长。
教科版四年级品德与社会下册 第一单元试题 学校班级姓名等级 一、我会填 1、诚实是一个人最基本的。 2、，说到做到，就是诚实守信的表现， 3、“”，良好的信誉比金子还宝贵。 4、我知道的诚实守信的古人有。 5、我认为诚实的行为有。 二、小法官（对的打“√”，错的打“×”。） 1、诚实是一种勇敢的行为，要敢于面对自己的错误。（） 2、承诺他人的事确实做不到，要恰当地处理。（） 3、我和玲玲是好朋友，今天她犯了错误，我要帮她隐瞒一下。（） 4、试卷上我错了一题，老师没批改出来，算啦，还是不要声张了。（） 5、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。（） 三、简答题 1、一个品牌的成功离不开诚信，成功和诚信之间关系到底多大？请举例说明。 2、“言必行，行必果”是什么意思？ 四、辩一辩
辩题： 甲方：任何时候，我们都应该讲真话，不撒谎。 乙方：有的时候，不能全讲真话，也有善意的谎言。 请选择一方的意见，并阐述你的理由。 五、我的诚信名片 姓名：班级： 时间：地点： 事件过程： 我的感受:
第一单元《诚信是金》答案 一、我会填（每空1分，共5分，） 1、品质 2、遵守诺言、 3、一诺值千金 4、宋濂、曾子（源于典故曾子杀猪）等 5、说到做到、不撒谎，敢于面对自己的错误等（合理即可） 二、小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共5分） √√××√ 三、简答题（每题8分，共16分） 1、一个品牌的成功离不开诚信，成功和诚信之间关系到底多大？举例说明。 答：诚信是成功的保证。没有诚信必然导致失败。诚信与成功成正比。诚信度越大，成功率越大，创造的财富越多，例如，同仁堂300年经久不衰，就是诚信创造的奇迹。 2、“言必行，行必果”是什么意思？ 答：这句话告诉我们说了就一定要守信用，做事一定要办到。做人要诚实守信，不可妄言！说话的本身就是一种行为，不能忽略这一点，很重要的东西。一个简单的道理说的这么复杂想来都是无谓。关键也是强调诚信的重要性，说到就应该做到。 四、辩一辩。（14分） 辩论： 甲方：对于学生的家庭、学校生活及与他人的交往等而言，要讲真话，不撒谎，有利于成长 乙方： 对于保护同学的自尊方面！善意的谎言有的时候可以。对于不怀好意的坏人，可以让一些糟糕的事情有了良好的转机，以保护自己和同学。 五、我的诚信名片（共10分） 答案略。
四年级下册品德与社会教案(教育科学出版社)
四年级品德与社会下册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。 五、交流
第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实，不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程：
教四年级品德与社会下册全册教案 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 教学反思： 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？ 3、学生发言。 二、听故事，学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？ 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。 2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。 四、看小品，解难题、 1、看小品。 2、讨论：小美到底该怎么办？ 3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。 五、交流 1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）