如何让议论文的语言更有文采
议论文的语言有文采包括以下几个方面:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。下面具体分析。
（一）用词贴切
1.用词贴切就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。
【例1】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）
点评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。
【例2】“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》）
点评：这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。
2．用词贴切的几点技巧
①褒义词、贬义词的合用：自信不是自满，独立不是孤立
②反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。
③化庄为谐：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。
3.做到“用词贴切”需注意以下几点：
①注意感情色彩
褒义词表示肯定，但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。与之相对的就是贬义词，贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。我们在使用中性词时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。
②合理运用熟语
熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，具有结构上的稳定性和意义上的整体性两个特点。我们要从它的这两个特点入手，来恰当应用。
（二）句式灵活
1．句式灵活要求在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。适当地变换句式，如骈句体现语言的均衡美和对称美，可以加强语势，强化语言的感染力；散句表现出来语言的参差美和错落美，可使表意更为自由；长句表意严密、准确、细致；短句短小精悍，干脆，明快，活泼有力，节奏感强；倒装可以突出强调，各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提高作文语言的表现力。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。
【例3】人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。人生几多风雨，几多阴霾，别人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八选八输，两商两败，其间精神还崩溃过一次。似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。然而充满意气的人，面对命运的玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，终于，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国从此起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。
点评：1、叙中带议，简洁明了。2、善用短句，语言精练有力，节奏感强。
2．七种常见提升文彩句式
①反复句。是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心论点，因此可使中心论点突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。。反复中心句（词）手法，既可用来构段，又可用来构篇。
【例4】微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。
②因果句。这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……，所以……”。当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。
【例5】黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步，因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。
寒风凛冽，衰草丛生，万物垂暮的田野里，小草亲吻着大地，枯黄何惧，酷寒何惧，只因心中珍藏一缕春风。十八年的艰辛历程和那怅然的孤寂并没有磨灭苏武的爱国意志和民族意识，当苏武心中的郁结已然打开，心中的一切孤苦、愁闷都已随一阵阵寒风飘然逝去，而一颗志于大汉的忠心早已越过长城，飞向中原。所以他的名字背后是历史的伤疤，他的名字的正面是民族的勋章。
③条件句。由条件复句构成的排比句或对称句。
⑦排比句。把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连接起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。
【例10】童年是一笔人生财富，是一种人生感受，是一种铭心的体验，是人们久蓄于心的一方天一块地，是鲁迅笔下的朝花夕拾，是高尔基人生三部曲的开篇曲。即使是顶天立地的伟人，也会有童年狡黠的回忆；即使是恶贯满盈的坏人，也留下过童年纯真的笑容。找回童年就是要让我们学会于躁中取宁，于闹中取静，以一颗单纯宁静之心来应对纷繁复杂的世事变迁，以不变应万变，来成就我们精彩的人生！（2010年高考满分作文《找回童年》）
注意：这七种句式并不是单独使用，可以综合使用。
（三）善于运用修辞手法
巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。要求：综合恰当运用，表达生动传神。
①比喻。
[例11]其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。（《走出完美的误区》）为了说明“追求完美”的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启迪。）
②反问。
[例12]“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成就巨大，但也损失惨重：历史上战乱不休，但哪个世纪的战乱杀人比得上20世纪？人类历史上暴君迭出，但哪一个人搞种族灭绝比得过希特勒？人类历史上武器无数，但哪一种武器比得上20世纪能在瞬间夺走十几万人的生命的原子弹？”（《中国名校大学生辩论赛决赛》）（短短几句话，连用三个反问句组成排比，言之凿凿，咄咄逼人，让对方难以招架，令听众为之折服。）
③设问。
[例13]什么是骨气？“骨”借喻人的品质，“气”指人的精神；合在一起，就成为“刚强不屈的英雄气概”的代名词。孟子有三句名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这可谓把骨气的三方面主要表现全概括出来了。（《谈骨气》）（此段开头采用了设问句，自问自答，引人深思；引用孟子的三句名言；文彩大增。）
④排比。
[例14]万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有‘文字狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。（四川考生《黄
鹂?百灵?完人》）（作者运用排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充当论据，有力地论证了“人各有不足”的论点。）
⑤对比。
[例15]年轻的桃花总是灿烂的，年轻的日子总是不知忧愁的。年轻的没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者事竟成”的激情澎湃，有的是“少年心事当拿云”的豪迈壮志，有的是“欲与天公试比高”远大目标。（《积极思维，快乐青春》文章运用处6句名言，将感伤、感慨、无奈的忧愁与激情澎湃、豪迈壮志和远大目标的年轻之心进行正反对比，在对比中突出轻年人的心态特征。）
⑥反复。“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。反复有连续反复与间隔反复两种。
[例16]“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了加世纪80年代保尔的光荣称号。所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。(《说“韧”》)
⑦对偶。
[例17]无数的艰难无数险阻，构成了整个生命的画卷；无数的转折无数的叉口，教会了我们坚定和执着。翻过这一峰，另一峰却又见。生命的意义在于生活，而生活的意义在于真心付出，用热情创造每一个明天，用微笑面对每一次转折，在转折中学会判断，在转折中学会坚持，在转折中学会依赖，生命其实是一首无悔的阙歌。（北京考生《失败是人生的转折》）（运用对偶、排比语言有文彩。）
（四）文句有表现力
“文句有表现力”，属于发展等级对写作语言的较高要求。这个考点要求考生语言既准确严密、高度概括，又巧施粉黛、词语生动。既准确运用各种修辞手法、适当地变换句式，又恰当引用古诗词文，化用其他科目的专业术语。实则是是前边三条综合运用的结果。以下仅就常用的引用句加以例说。
常用的引用句形式：
①直引式，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心。
【例18】在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生
自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。
对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。
②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。
【例19】纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。
③镶嵌式。它不是把引用的话作为定语出现，而是把引用的话，组织进了自己的议论，变成了自己话中的一部分。
【例20】太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。
写法借鉴
说“孤独”
孤独，如果不是性情怪僻、心理阴暗、思想缺乏健朗，那么往往就是人物卓绝。太美丽的人容易孤独，因为她难以找到如意的伴侣；太优秀的人容易孤独，因为他超凡脱俗；胸怀大志的人容易孤独，因为他缺少知音；身怀绝技的人容易孤独，因为他没有敌手。林黛玉是孤独的，屈原是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音；鹰是孤独的，考拉是孤独的，斗牛在失去了对手后是一头撞在了碾盘上的；诗是孤独的，哲学是孤独的，艺术一旦进入了审美的圣殿也必然是拒绝平庸的。
孤独是一种境界，是一种美。以孤独为伴，能够透视人生。能够耐于孤独的人，成长的艰辛苦涩不会使你沉沦；平谈的岁月不会成为断送你人生的急景流年。失败后的孤独，能够让你重新崛起；成功后的孤独，更不会让你在狂热中迷失自己。
齐白石说：“画者，寂寞之道。”爱默生说：“有些声音是在孤独时才听见的，在人群中它们会模糊消隐。”多少关于孤独的深刻而优美的表述，都具有一种哲理的高度。
黑格尔二十三岁获得哲学学位后，不为热闹的文坛所动，终于成为德国古典哲学的集大成者。检点爱因斯坦一生的丰硕成果，几乎无一不是独辟蹊径、冥思苦想的结果。陈子昂千古独步，才唱出了“前不见古人，后不见来者”的《登幽州台歌》。
因此，斯·茨威格说，全人类优秀人物的经历表明：“真正的伟大是孤独，哪里没有伟大的性格，哪里就没有伟大的人物、伟大的艺术家、伟大的功业卓著的男子汉。”可见，孤独是灵魂的“过滤器”。天才只有在孤独感中才能成长。
然而，孤独毕竟不同于无聊，孤独是一种深层次的成熟，是一种对理想的刻意追求所产生的良性心态和行为，揭开孤独的纱帘，你会看到一片澎湃的大海。而无聊，在夕阳的照射下，伴随着它的将永远是那斜长的影子。有些人是孤独的，但他们并不无聊；有些人是宁肯无聊也不甘于寂寞，那是因为他们的内心深处是空虚的、孤独的。
高山是孤独的，因为它挺拔；大海是孤独的，因为它没有影子；黄金是孤独的，因为它喜欢缄默；冬天是孤独的，因为它贯于孕育。
总之，孤独之中蕴藏着一种力量，如同子弹蕴藏在枪膛里。经受了“情到深处人孤独”的感慨，“木秀于林风必摧之”的寥落，“高处不胜寒”的凄清，便会爆发出惊天动地的力量！
这篇文章第一段就大量使用因果句（这些句子多为短句）强化观点，行文中又注意整散变化，如“林黛玉是孤独的，屈原是孤独的，俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音”。对称句使文章显出整齐之美，如“失败后的孤独，能够让你重新崛起；成功后的孤独，更不会让你在狂热中迷失自己”。”
议论文语言训练 教学目标:掌握在议论文中修饰语言的方法 教学重难点:掌握修饰议论文语言的几种方法 教学过程: 《考试大纲》写作部分发展等级中关于语言的表述为： 有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 援事说理： 一、典型事例阐述与语言组织 二、事例概述与语言组织 援言说理：三、引用名言名句与语言组织 援情说理：四、寓情理于形象与语言组合 一、典型事例阐述与语言组织： 原材料： 金溪民方仲永，世录耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从称人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 示例1： 人的先天条件固然重要，但是后天的学习更为重要。才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而不勤奋努力，那将自我扼杀。 王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。他是个农家子，5岁时，“指物作诗，立就”，以文才出众而名闻乡里，但他从此不思进取， 每日随父亲走街串巷，到处登门作诗，结果，在20岁时，还没有多大长进，已经同平常人一样了。方仲永本来是个聪颖的奇才，却受他父亲的影响而追逐名利，后天不学最终沦为庸人。倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，到了20多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，后天的努力在一个人的成长中起着决定的作用。 小结： 阐述典型事例的方法： （1）摘取。根据论点需要摘取原事实材料的要点。 （2）替换词语。为了文通字顺，更重要的是为了中心论点的需要。 （3）压缩：去掉不能证明中心论点的内容。 （4）概括与评析：转述事例的目的是要证明论点，因此，概括事例时必定要渗入自己的主观感情和某种评价，分析事例所包含的道理。 练一练： 以“人的活力往往来自压力和挑战”为论点，以以下两则材料为论据，写一段话。 材料一： 世界拳王阿里每逢比赛时，总是要先出钱雇一些人，作为自己的反对者，在比赛时给他起哄，骂他，羞辱他，这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来，力量充满全身，肌肉膨
让作文语言有文采作文教案 让作文语言有文采作文教案碧叶凝露 教学目的：准确把握作文语言，使其有文采。 教学时间：１课时 教学过程： 一、引题：今天这节课我们共同探讨一下如何让我们作文中语言“亮”起来。 二、复习高考说明对作文语言要求： 展示投影。 高考说明对作文语言要求，分为基础等级和发展等级。基础等级要求是语言通顺，这一点我们基本上都能做到。而发展等级要求是语言有文采。具体包括四个方面：（１）词语生动。（２）句式灵活。（３）善于运用修辞手法。（４）文句有意蕴。 三、结合高考说明谈谈如何让作文语言“亮”起来。 （一）词语生动形象 请同学们比较下面两段文字，先请看第一段： １、改革开放，我们打开胸襟，接纳外国优秀思想、技术、管理模式，在引进这些先进东西同时，也难免泥沙俱下，如西方一些腐朽人生观、价值观，堕落生活方式，以至于毒品也乘机进入，但我们决不能因为改革开放有负面影响就不继续坚持，不能因噎废食，我们要在坚持改革开放同时与这些消极、腐朽事物进行坚决斗争，把它们排斥于国门之外。 这一段中心内容是改革开放后应该怎样对待西方文化这个问题，我们应该采取取其精华、弃其糟粕政策。同样还是这个问题，再请看第二段文字： ２、春雨淅淅沥沥，田里禾苗竞翠争绿。但是，你看河边田垅上杂草，由于雨水多，也长得旺盛，正跟庄稼争水分和养料呢。但这不要紧，把它除掉就行，可不能因为杂草多就抱怨春雨。 这两段文字哪段给人印象深刻呢？很显然是第２段。原因就在于第２段把第１段中抽象语言化为生动形象语言。因此要想词语生动形象，可采用化抽象为形象方法。（投影）化抽象为形象。 如何化抽象为形象呢？不同文体有不同要求，我们要具体问题具体分析。比如在议论文和散文中，经常需要对某个词语进行解释。如“责任感”。现在有两种解释，我们比较一下：责任感 （１）定义： 责任感是指人们自觉地把分内事做好心情。 （２） 责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造烈火金钢。 很显然，第（２）种解释要生动形象多。原因在于采用这样一种方法，即（一）将抽象定义化为形象诠释。 第二种方法是：将逻辑推理化为图景展现。（投影）这种方法适合于议论文和说明文。如：假如时光可以倒流 假如时光可以倒流，我们可以去感受一下炎黄时期史前文明，可以去见识一下秦始皇残暴和秦二世昏庸，可以去参观一下那修35年却被项羽一把火烧掉富丽堂皇阿房宫，可以去采访一下曾经哭倒那劳民伤财万里长城孟姜女… 可以想像，此段如果采用纯逻辑推理，将是多么抽象和乏味，现在将它化为一幅幅图景
议论文的丰富和文采 编号：语2010Q2032 第一课时 编制人：陈仁海审核：高二语文组组长：领导： 班级：姓名：小组：小组评价：教师评价： 【使用说明】 1、认真阅读，认真讨论“合作探究”部分，并把感想化为行动。 2、认真书写，限时独立完成作文训练。 【学习目标】 议论文如何写得丰富而有文采 预习导学 议论文是很多同学爱用的一种文体，但是，什么样的议论文才达到优秀的要求呢？许多同学并不十分清楚。 高考作文发展等级的要求是：深刻、丰富、有文采、有创新。这四个方面只要有两点比较突出或者一点特别突出就可以了。深刻和有创新反映了一个人的认知水平和思维水平，是一个人人文素质的综合体现，因而也是在短期内很难解决的问题。所以，我们主要在内容的丰富和语言的文采上多作一些文章，希望大家在短期内有较大提高，在高考中获得较高的作文分数。 议论文的写作无外乎论点正确鲜明，事实论据新鲜，事实论据和理论论据相结合，即所谓的摆事实、讲道理。如何写得丰富而有文采呢？ 为了简明，特定“八段式”写法如下： 一、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。 二、提出论点。 三、简短事实论据排比段。 四、再提论点。 五、两三个普通议论文事实论据段（较详，有事实，有分析） 六、再提论点。 七、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。 八、照应论点。 其中的四段都与论点有关，为什么要不厌其烦地在文中多次突出论点呢？主要是为了防止同学们写跑题。为了防止跑题，我们论点中的中心词可以包含话题中的中心词。既然是多次提到论点，语言应该有变化，但不变的是中心词。
一、七两段的主要目的，是引进散文的某些特点，用这些修辞手法增加文采，向发展等级要分。当然并不是要全用这些修辞手法，只用其中一两种，只要达到亮眼的效果也是可以的。 三、五两段是文中的重中之重。议论性散文的主体还应该是议论文，而议论性散文的最大缺陷是容易空洞，这两段以事实论据为主，兼有说理，是专门用来防止文章空洞的。这是使文章显得丰富的最可靠的保证。所以，在下笔之前，必先想好三五个事实论据和三五个诗词名言。另外，一、七两段中的引用和比喻论证，同时也会起到使文章丰富的作用。 虽然我们名之曰“八段式”，变化还是允许存在的，或者缺一段两段，或者改变一些顺序，都是可以的。但其核心的东西是不能缺少的。 也许有同学担心这种“八段式”不能吃高分，有那么多不通的文章，而“八段式”论点正确鲜明，论据比较充分，又有一定的文采，为什么不会得相对较高的分数呢？ 如何才能达到丰富而有文采呢？这就需要不断地模仿借鉴。写文章需要模仿和借鉴，道理应该很简单。就像学书法，总要先临临贴，学习学习前人的优秀成果。自己的字尚且还是歪三扭四，就非要说是张三体、李四体不可，这应该是非常可笑的。如何借鉴呢？最有效的办法是阅读。特别好的或自己特别感兴趣的文章要反复读，有的还应该摘抄下来，背诵下来。 叶圣陶先生在《论写作教学》中说：“从前一般有识见的人，知道八股绝对不足以训练写作，为求取功名起见，他们固然要学习八股；但是要倾吐胸中的积蓄，要表白内心与他人相感通，八股是没有用处的，他们惟有努力于古文与辞赋诗词甚而至于白话小说才办得到。” 叶圣陶先生反对八股，那是不言而喻的了。但是，那“有识见的人”，为求取功名，还是要学习八股的。他们改变不了当时的科考制度。我们这些小人物能改变现今的应试制度么？ 高考的独木桥摆在我们面前，而我们的实力又有欠缺，作文又无多少窍门和捷径，也只好如此了。譬如家贫，自己忍耐些也就罢了。如果来了客人，出去“借”把米，“借”几颗菜，总比让客人喝西北风要好得多。如果“借”也“借”不来，那也只好回到自己的真实水平上，只好让客人喝西北风。谁也不用埋怨，因为我们原本也只能让客人喝西北风。
议论文如何文采飞扬 孔子云：“言之无文，行而不远。”重视文章的文采，自古有之。高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一，受到人们的普遍关注和充分重视。但是，很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采，忽视了议论文的文采，以致把文章写得干巴巴的，无精打采，“语言无味，像个瘪三”。实际上，议论文不仅要讲求语言准确、严谨，而且也要追求鲜明生动，富有文采，以此增强文章的说服力和感染力。 “有文采”的语言来自精心的打磨。那么，如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢？一、表达要富于变化，句式要灵活多样 首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。例如： “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 (2004年高考河南考生《你就是一道风景》) 这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。又如： 大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾。一切亲情、友情、爱情……犹如四周八方的风笼罩着这个交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁又能抛开一切俗念？（ 2003年高考湖北考生的《感情与认知》） 这个开头，引入话题，语言形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语言的节奏感，整齐而不呆滞，通畅而又灵活，结尾连续反问，引人深思。 二、利用修辞来增强表达效果 修辞被称为语言艺术之花，是使文章语言“有文采”的重要手段。议论文中，恰当地
高考作文语言训练之一 借得佳句成华章——引用句 古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。 引用分明引与暗引两种。但无论是哪一种，它们都必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。 例1 在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。 对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。 例2 纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。 常用的引用句可分两种形式：①直引式，如例1，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心；②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。 例3 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，走进春天，你会发现春天的色彩，瑰丽、灿烂； “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，走进春天，你会发现春天的形象，清新、明丽； “浅深春色几枝含，翠影红香半欲酣”，走进春天，你会发现春天是美好、馨香的； “满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。走进春天，你会发现春天还是自由、灵动的。 春天哟，春天，紫燕翻飞，柳丝吐芽的春天；万物兴盛，如花美眷的春天。走进春天，融进春天，你就会成为春天的一朵芽苞，一泓碧潭，一枝花叶，一个翩然欢翔的飞燕……(《走进春天》) 在记叙、描写类的文章中，引用除了有与例1、例2相同的作用外，它还可以丰富文章的内容，增加文章的文化意蕴，为文章平增几分诗情画意。本段文字正是因为有了这些引用，才显得特别诗意盎然。 以上的直引式属明引，修饰式属暗引。此外，还有一种暗引的形式，它不是把引用的话作为定语出现，而是把引用的话，组织进了自己的叙述或议论，变成了自己话中的一部分。为了便于掌握和操作，我们不妨称其为“镶嵌式”，例如：
如何让议论文的语言更有文采 议论文的语言有文采包括以下几个方面:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。下面具体分析。 （一）用词贴切 1.用词贴切就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。 【例1】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》） 点评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。 【例2】“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》） 点评：这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。 2．用词贴切的几点技巧 ①褒义词、贬义词的合用：自信不是自满，独立不是孤立 ②反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。 ③化庄为谐：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。 3.做到“用词贴切”需注意以下几点： ①注意感情色彩 褒义词表示肯定，但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。与之相对的就是贬义词，贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。我们在使用中性词时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。
议论文文采训练 议论文 2014-03-04 09:00 ： 【议论文文采训练之五】转折句 我们这里所说的转折句，是指两个或两个以上的转折复句的连用，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。 因分句间语意相反，所以它特别适用于用来论证矛盾的对立统一，要全面看问题，主要矛盾与次要矛盾等哲学命题。 【例一】徒有万般"羡鱼"心，而无一丝"结网"意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺"短篇小说之王"的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！（《羡鱼和结网》） 【例二】是伯乐，让他去相马；是庖丁，让他去解牛；是鲁班，让他去弄斧；是华佗，让他去行医。这就叫人尽其才。是伯乐，让他去打铁；是庖丁，让他去耕地；是鲁班，让他去制陶；是华佗，让他去喂猪。那就是糟蹋人才了。以陈景润为例，他研究歌德巴赫猜想举世闻名，可是，无庸讳言，他早年担任中学数学教师确是不合格的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此可见：只有各得其所，方能人尽其才。
【议论文文采训练之六】因果句 这是一种由因果句构成的排比句。它既具有排比句的句式特点，又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个角度看，都决定了它必须使用因果句的关联词：“因为……，所以……”。当然也可只出现因果联词，而不构成排比句。 【例一】 事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，盖因他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，盖因他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为它们推动了历史的前进；蔡伦、祖充之、毕升之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。 如果能用三个因果句构成排比，固然好。不能时，也不能勉强。以下两例都是用两个因果句进行分析的文段，试根据上下文的语意，补写这两个因果句。 1、你见过高山吧?它是那样的雄伟绵延;你见过大海吧?他是那样的壮丽无边!山之高，是因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；海之阔，是因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，就应该善于从生活中寻找良师益友，吸取他们的点滴长处。 2、如果说生活上的不理解还可以用宽容代替，那么事业上的不理解，则给人带来心灵的痛苦。面对世人的嘲讽讥笑，不同的人作出了不同的选择，这正是勇者和懦夫的区别。布鲁诺宣传真理，被烧死在十字架上；商鞅实行变法，落得“五马分尸”的结局；柏拉图提倡和平，被贬为奴隶；雷锋忘却自我，某些人视为“傻子”；尧茂书的首飘长江之举，又有几人能理解！他们最初不被
让议论的论文语言亮起来 一 议论文的语言要求鲜明、准确、概括、生动，逻辑严密。但逻辑的严谨并不等同于态度的严肃，甚至摆出一副板起面孔训人的模样。在很多场合下，用形象的语言来说理往往更通俗易懂，也更容易让人接受。 在写作中我们可以采用如下方法使议论文的语言变得形象生动，富有文采。 1、以实喻虚法： 以实喻虚法即用比喻的方式来说明抽象的概念的含义。在运用时要注意喻体能够表示出抽象概念的某一方面的本质特征，忌空洞无物，忌勉强凑和。 例如对于“诚信”这一抽象化的概念，我们要赋予它以形象的感受，可以写成： 诚信，是一月的飘雪、三月的春风、五月的花海、七月的骄阳、九月的红枫，是大自然赐予人类的宝贵财富，也是我们每一个理智的社会人应该接受和珍惜的，感恩诚信，尊重诚信！（2001年高考优秀作文《诚信重于泰山》）作者用“飘雪”、“春风”、“花海”、“骄阳”、“红枫”等几个比喻分别揭示了诚信这种美德的纯洁、温馨、美好、热烈、珍贵等特征，显得形象生动。 这样的语言用在文章的开头或者结尾处，可使文章显得文思飞扬，平添几分魅力。 2、形象阐释法： “形象阐释法”是指用比喻、类比等方式，用形象化的语言阐释一个抽象概念的内涵或者基本规律。在运用时要注意：一、要扣住概念或规律的本质特征； 二、阐释语要精当简要。 例如在下文中，对于“诚信”这一概念，作者就用比喻的方法阐释了诚信的社会意义，将一个抽象的概念阐释得生动形象： 诚信之于人品，犹如雕花之于玉璞，更增其美丽精粹；诚信之于他人，犹如沙漠之中见绿洲，给人予清爽与希望；诚信之于社会，犹如一滴雨水的滋润，一阵春风的吹拂，虽然微小，却能孕育一个生机蓬勃、健康向上的春天。（2001年高考优秀作文《诚信重于泰山》） 再看下面对“转折”的人生意义的阐释： 抓不住的岁月的鸟翼，被火光映在手掌；每一次转折，都形成一道深深的掌纹，比羽毛还要清晰。我多希望，在我们走到长路尽头的时候，那每一道掌纹还能让我们感受到不息的生命力；我多希望，在每一个转折的路口，都留下我们顽强的身影和从容不迫的笑容。（2003年高考北京卷优秀作文《转折》）作者将转折留给人生的烙印比喻成“深深的掌纹”，说明其影响之深远：能让人永远铭记心头，无法抹去。 再如下文中，作者为了说明“认知必须抛开阻碍”的道理，以泡茶为喻，显得方法新颖，语言生动。 其实探知也如同喝茶的艺术。我们泡茶的时候，第一泡淡冽，第二泡沉香，第三泡甘醇，为什么第三泡时才最爽口宜人？那是因为前两泡冲击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的真醇之味，香味才更浓郁。我们探知亦如此。在对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静清明的心智，抛下感情亲疏的羁
第四十四讲作文如何写得有文采 古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”有文采的句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。 巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。”语言的文采就是考试作文的空气。在考试作文中，如果没有好的语言支撑，再好的主题也难以存在，再好的中心也难以表现，再好的情感也难以寄托，整篇文章难以升华。如果要想让阅卷老师一看到这种语言，心中就感到暖洋洋的，心情舒畅起来，那么就必须使用有文采的语言。 怎样才能在考试作文中以富有文采的语言让阅卷老师为之陶醉呢？就要学会使用语言形象化的各种修辞手法，掌握使语言活泼化的变换句式的技巧，恰当地化用古诗词。 一、善用修辞 善于恰当地使用一些修辞手法，这是一种使考试作文语言有文采的好方法。修辞是考试作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考试作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。 （一）排比——闪现亮丽风景 把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的三个或三个以上的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种辞格叫做排比。 排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。 例1. 三国往事依旧，昔日覆辙岂能重蹈。是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上，他们都为亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小、那么无知。 例2. 请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液；请凝视大海，你会忘掉酸楚，拥
议论文的论证思路和语言亮化
议论文的论证思路和语言亮化 河南省漯河市实验高中语文组魏松根 邮编462600 议论文是高考作文的主打体裁，因为它的训练具有现实的可操作性，方法性强且效果明显，所以是高三作文训练的重头戏，而议论文训练的重中之重是作文的论证思路和语言。 高考作文讲究创新和文采.创新要求角度新，说理深。要在角度上出新，实属不易且具有一定的风险，而在层次上写深，则是一个有效的突破口。它既可让文章富于条理，层层深入，有可显示文章的梯度和材料丰富。这里推荐北京教育名家曹阳提出的论证思路： 为什么？......提出论点 根据是什么？......根据何种理论原理规律 意思是什么？......引用成语格言警句并加以解说 这如同什么......打开联想，化抽象为形象 这说明什么......列举事例并点题 假如这样会怎样？
假如不这样会怎样？.....运用假设，大胆推理 总而言之.....收束全文并再次点题 在头脑中多问些为什么，并沿着这条线索逐层深入，文章便如同源源活水水到渠成。 语言是高考作文的重要评分标准，它要求准确鲜明，形象生动。记叙文的语言要注意形象性，有感染力；议论文的语言要注意严谨，有气势。比喻，对偶，排比，设问，反问，引用或化用名句这些修辞是增强文采，亮化语言的好方法。 下面从议论文的开头，中间论证，结尾呼应三个方面谈议论文的语言“亮化工程”。 一、开头：捧出心香一瓣。 起头要美丽。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用设疑、比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。关键是，通过开头，呈现出你的核心，即中心论点。 1、设疑入题。于无疑处设疑，自问自答，提醒注意，引导思考；于有疑处生花妙笔，让论点在
方法十：如何让议论文的语言富有文采 议论文是要讲道理的，但是讲道理并不意味着就得用干巴巴的语言，实际上议论语言也需要形象性，文字形象更有助于说理。俗话说：“三分资质，七分打扮。”要想让议论文的语言“靓”起来，使人读之顺口，听之悦耳，品之有味，就要在“打扮”上下些工夫。巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动，化腐朽为神奇。 那么，如何才能使议论文的语言“俏”起来、“靓”起来呢?以下方法或许对你不无帮助。 ○一巧用比喻。能够增强语言的形象美 我们知道，议论的目的是宣传一种观点，讲清一种道理，而有些观点与道理，其本身很抽象，很深奥。比喻的作用就在于使抽象的事物形象化，使深奥的道理浅显易懂。好的比喻往往能以简约的文辞、生动的形象引起读者的兴趣，唤起读者的联想，给读者留下深刻的印象，甚至铭记终生。毛泽东说长征是宣传队，是播种机，是宣言书；高尔基谈谦逊时说：“智慧是宝石，如果用谦逊镶边，就会更加灿烂夺目。”这些语句文采丰腴，情味醇厚，读之如品佳肴，余味无穷。 ○二巧用排比，能够增强语言的气势美 排比是一种富有极大表现力的修辞形式。它可突出地表现作者的情感和行文的气势，用排比进行议论说理，既可增大信息量，又可以使文章结构紧凑。培根在《淡读书》一文里，开篇就用了一组排比：“读书足以怡情，足以博采，足以长才。”这组排比一开始就将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。巧用排比句说理，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，它会不由分说地把你裹挟到那奔腾的激流中，让你去感受它那鞭辟入里、雄辩有力的阳刚之气，去领略它那大气磅礴、不可遏止的巨大力量。四川考生在《黄鹂·百灵·完人》一文中写道：“万物各有不足，人又何尝不是这样。诸葛亮一生惟恭惟敬，可是不免有街亭失守之过；唐太宗贞观之治流传千古，可是不免有‘文字狱’之错；成吉思汗，逐俄御寇，功绩显赫，可是不免有杀城戮民之罪；一代伟人毛泽东，缔造新中国，功比天高，可十年浩劫留下一块瑕疵人人可见。”作者运用排比句，列举了古今伟人之过，文字简练，气势宏大，在段落中充当论据，有力地论证了“人各有不足”的论点。其实，只要培养起锤炼语言的意识，我们每位同学都可以写出像上面两例一样精妙的排比句。 ○三巧引俗语民谣，能够增强文章的趣味 生活中充满了形象生动，富有活力的语言，有些谚语、民谣、广告词更是清新生动，内涵深刻，如能准确引入文章，则能使文章语言妙趣横生。谚语如：“打破沙锅璺(问)到底”(好问)；“鸟美在羽毛，人美在智慧”“好马不停蹄，好牛不停犁”(勤劳)；“屋漏更遭连阴雨，船破又遇顶头风”(磨难)；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”(惜时)；“耳闻不如目见，眼见不如手经”(实践)。毛泽东在(反对党八股》中，大量引用了谚语、歇后语、文言词语及方言词语，例如，“到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”(谚语)；“懒婆娘的裹脚，又长又臭”(歇后语)。广告词也能为议论文添彩，如“我们一直在努力”“没有最好，只有更好”“世界因你更精彩”。现代民谣尖锐泼辣，对现实生活中的不良现象讽刺有力，如“一人犯案，牵出一片：顺藤摸瓜，全都完蛋”；“工人担心下岗，农民担心白条；商人担心赔本，股民担心被套；学生担心考试，贪官担心举报”。“说吃动物怕激素，吃植物怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么，心里没数。”这是一位人大代表在两会上念出的顺口溜。“种田不缴税，上学不缴费，盘古开天地，这是头一回。”这是江西奉新县二中教师、全国人大代表周丽珍转述的来自当地民间的顺口溜。“同病不同价，能差300倍；问诊不细致，上来就化验；程序不规范，盲目开处方；不问诊开药，属违规行为；狂草写处方，中西药同开；治普通感冒，问诊多科室；导诊不完善，找医生费劲；医药品价格，多高于药店；医院化验单，各家不互认；节假日看病，比平时更难。”身处医疗卫生一线的全国人大代表、浙江台州医院院长陈海啸奉献了这个名为《医疗服务“十宗罪”》的顺口溜……这些新民谣，反映民声，是一种冷幽默，经常收集，需要时信手拈来，定能使议论文语言生色。
课题：议论文的语言特色 课型：新授课主备：胡青松审核：初三语文备课组 初三(_______)班第_______学习小组姓名：____________ 学号：_________ 一、议论文的语言特色。 1．语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。 2．语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 3．语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 4．语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述需简明扼要，不用太细致。议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。 5．语言生动表现为：成语、各种修辞手法的运用。 二、典型考题。 科学不怕挑战 沈致远 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。”他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 说说第⑦段画线句子在文中的表达作用。 运用了比喻论证的方法（1分），将科学不断受到挑战比作了大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（1分）。 （二）不能让流言牵着鼻子走 文/林治波 ①前不久，“中国脐橙之乡”湖北省秭归县的朋友来访，忧心忡忡地谈及脐橙的销售问题。县委宣传部的同志说：“一个手机短信让全国的桔子卖不动，我们担心桔子的命运会在脐橙身
提升议论文的语言 学习目标： 1、能够掌握提升议论文语言的方法 2、能够运用所学方法进行议论文写作与修改 3、激发学生议论文写作的热情 一，对比提升 （一组）原文：信念对于每个人都很重要，一个人没有了信念就失去了一切。（信念）改后：信念对于人的成长很重要，一个人没有信念就削弱了前进的动力。 原文：毛泽东听到儿子死讯，没有一丝悲伤，依然坚持战斗。（乐观） 改后：毛泽东将儿子牺牲的噩耗深埋在心，依然饱含必胜的信念、乐观的心态，坚持战斗。 方法： 修改：拥有毅力，就一定能成功。（毅力） （二组）原文：列夫托尔斯泰精心研究那一叠厚厚的审讯记录，所以他的作品能体验俄罗斯下层劳动人民的语言的原汁原味；李贺有一个装诗句的锦囊，最终写出脍炙人口的千古名 句；姚雪垠有那万张专题卡片，所以最终成就今天的长篇小说《李自成》。（积累）改后：列夫托尔斯泰如果没有那一叠厚厚的审讯记录，如何能写出那原汁原味的俄罗斯下层劳动人民的语言呢？李贺如果没有那个装诗句的锦囊，如何能写出脍炙人口的千 古名句呢？姚雪垠如果没有那万张专题卡片，如何会有今天的长篇小说《李自成》 呢？ 方法： 修改：毛遂自信地亮出了自己,才有了脱颖而出的机遇；“天生我才必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”，拥有这份自信，最终成就一代“诗仙”李白；小泽征尔坚定地指出乐谱的错误，成为世界指挥家冠军。（自信）
（三组）原文：友情让我们的生命有了点点光彩。（友情） 改后：友情就像一盏明灯,照彻了我们的灵魂,使我们的生命有了点点光彩。 原文：多少名人志士都是有理想的，例如辛弃疾、杜甫、毛泽东……（理想） 改后：多少名人志士都是有理想的，“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是南宋爱国词人辛弃疾的理想；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”是诗圣杜甫的理想；“为有牺牲 多壮志，敢叫日月换青天。”是我们伟大领袖毛泽东的理想。 方法： 修改：时间很宝贵，我们要珍惜。（惜时） 二，归纳总结（板书） 1.准确选词（修饰、限定）——准确严密 2. 多种修辞方法结合 （1）排比+反问——气势、力量 （2）比喻+引用——生动、有文采、有说服力 （3）对偶+X（除夸张）——工整、有节奏感、有韵味 三，运用实践 运用所学方法，修改作文。 四，作业 搜集资料，综合运用本课所学方法，进一步修改自己的作品，力求你的作品语言严密、有力、生动。
如何让议论文的语言更 有文采 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
如何让议论文的语言更有文采 议论文的语言有文采包括以下几个方面:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。下面具体分析。 （一）用词贴切 1.用词贴切就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。 【例1】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》） 点评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。 【例2】“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》） 点评：这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。 2．用词贴切的几点技巧 ①褒义词、贬义词的合用：自信不是自满，独立不是孤立 ②反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。 ③化庄为谐：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。 3.做到“用词贴切”需注意以下几点： ①注意感情色彩 褒义词表示肯定，但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。与之相对的就是贬义词，贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。我们在使用中性词时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/569630668.html, 如何让作文语言文采飞扬 作者：郭梅玲 来源：《知识窗·教师版》2017年第06期 写作是语文教学中的重要环节，它可以让学生表达自己的思想，阐述自己的观点，培养学生多角度观察生活、发现生活的能力。可是，学生往往拙于表达，总是为自己的语言表达生硬、干瘪而感到烦恼不已。 孔子曰：“言之无文，行而不远。”可见，语言的魅力在写作过程中的作用巨大。作文语言就好比姑娘家的胭脂水粉，恰到好处的装扮是既要恰如其分，又不能有失精准。如果能让作文语句文采飞扬，饱满有力，就好比馥郁的花香，沁人心脾。那么，如何才能让学生写出的作文文采飞扬，笔者尝试了以下两点： 一、字字珠玑，着重“炼字” “炼字”是写作的必要环节，古时候就有贾岛驴背推敲，韩愈与之共同商讨。恰如其分地锤炼自己的写作语言，可以让文字熠熠生辉，让读者产生身临其境之感。如朱自清的散文中写道：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。”文辞虽然质朴，但是这些动词的变换，细节的夯实，让平时再寻常不过的一个走路的场景立马立体了起来。另外，教师还可以在PPT上展示一些动作展示图，让学生学会如何抓住 人物动作的特点，加入动词描绘，让作文也具有画面感；或者教师拍摄一些学生平时运动的画面，先展示图，然后让学生来写，写完后再让学生来猜各幅图对应的人物。 在平时的作文训练中，教师不妨多给学生布置一些写作片段的练习。譬如在课堂上，教师可以给出一段语句：“（）的秋天，（）的我在（）的路上走着。”让学生试着加入修饰词，补充这个句子。学生会给出不同的描述，有的学生写道：“有美丽的秋天，孤独的我在空无一人的路上走着。”有的学生写道：“果实累累的秋天，笑容满面的我在满是落叶的路上走着。”每天课堂上有这样三到五句的语句训练，学生自然会巧妙地运用上这些修饰词。 二、善用修辞，着重个性 要想写作语言新颖、有文采，教师可以巧妙地运用修辞手法，绘形、绘色，令文章生动出色、亮人耳目。修辞是语言运用中必不可少的部分，巧妙而又贴切的修辞能给作文增加许多文采，既能让学生抒发自己内心的真情实感，又能展示语言的靓丽多彩，具有很强的吸引力。如“在学校的日子，如同一曲悦耳的乐章，时而轻缓，时而澎湃；在学校的日子，像蓝天上飘荡的一朵白云，看似悠闲，不时繁忙；在学校的日子，似一杯耐人寻味的香茗，看似平淡，回味无穷。”在这句话中，比喻加上排比句，能够让语句立体化，让语句无形间更加生动形象。在平时的作文训练中，教师不妨加入使用修辞手法的要求，从一小段文字开始训练。如“我走出村口，走在田野上，风吹着我，一弯新月从云中露出来。”学生可以丰富这段文字的内容，并
有文采的作文 【篇一：让作文有文采教案】 ——让作文有文采教案 学习 杂谈▼ 标签：分类：作文教学云想衣裳花想容 ——让作文有文采教案 教学目标 让学生学习并掌握增强作文语言表现力的几种方法，学以致用。 教学方法 通过文段的比较阅读，通过对词语、句式、修辞的理解与把握，让 学生感知语言的表达效果，并能掌握一二、提高作文语言的表现力。教学过程 一、导入： 大诗人杜甫有诗曰：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。这两句表 明诗人在创作中十分重视语言的选择和锤炼。佳句连连、妙笔生花，不仅是古人创作的追求，更是我们每一位学子的心愿。这节课就让 我们一起来研习几点增强作文语言表现力的方法，为我们的作文缝 制美丽的衣裳，描画俊美的容颜。 二、文段研习（找两位学生诵读） （1）经历失去 在生活中，我们曾经失去太多太多的东西：亲人、童年、机遇、梦想、时光、快乐、健康……①当这一切都已经失去的时候，我们禁 不住有许多感想，有许多心里话要说。…… 经历失去，会让我们明白有失才有得的道理，明白了人类其实就是 在不断的失去中获得进步和成长的。②为此，失去了就失去了。请 理性的思考一下吧，正因为我们有所失去，我们才能有那可贵的昨天，才能有那催人奋发的今天，感谢失去吧！我们虽然失去了阳光，但却得到了烈日过后的阴凉；我们虽然失去了白云，但却迎来了万 里晴空；我们虽然失去了童年，但却得到了成熟。③李白离开了故乡，但他的诗里充满了月光；西湖上美丽的苏堤，是苏轼被贬后的 收获；沈从文失去了心爱的文学，却让他在中国服饰研究方面获得 成就……“失之东隅，收之桑榆。”④我们没有必要仅仅抓住即将不 属于我们的东西。 （2）经历失去
议论文分论点的语言训练 一般说来，议论文既然是议论事理，当然要求观点明确、鲜明，在展开论证的过程中，要求层次井然，条理分明。具体到每一层次，都有分论点加以引领，就是议论文应有之义。对于文章而言，这样条理清晰，布局整肃端庄；对于学习写作的高中生而言，安排好分论点也能帮助自己理顺思路，明晰层次；对于读者来说，是一份尊重，是主动架设沟通的桥梁，便于读者理解与接受。因此，议论文文体写作训练中，在语言上学习提炼安排分论点，就是一项不可或缺的基本功训练。 一、分论点的整齐之美。 1、广度： 发挥横向思维的优势，拓展内容的广度。例如： 辨世事真伪，为智慧增添一缕光芒。 思万物利弊，为理智沉淀一份力量。 想人间有无，为思想另辟一条新径。 阳光是乐观，是看淡挫折的一种从容心境。 阳光是大爱，是危难时刻舍已为人的无私精神。 阳光是宽容，是对待别人错误时的豁达态度。 2、深度： 发挥纵向思维的优势，深入思考论题的本质内涵。例如： 心存宽容，是一种淡薄名利超脱世俗的态度 心存宽容，是一种不骄不躁心胸开阔的心境 心存宽容，是一种予人玫瑰手留余香的品德 二、分论点的变化之美。 1、气度： 在发挥并列式语言的优势基础上，辅以适当变化，整散参差，自有气韵。例如： 用心思维，你才能在思维中积蓄力量，突破常规的束缚，在茫茫旅途中找到人生的归宿。 用心思维，你才能临万物于下，把传统踩在脚下，用崭新的思维谱写人生华丽的乐章。 用心思维，再大的困难也不过是一堆被装饰得坚硬无比的泡沫。 2、形象： 用比喻，而且是连续用喻，形象感跃然纸上，文风生动不少，可消除议论文
的刻板僵硬之嫌。例如： 打破常规是通向成功的桥梁。 打破常规是摆脱困境的必由之路。 打破常规是开启新时代的金钥匙。 3、句式： 可以熟能生巧，稳中有变，自由搭配运用，以求灵活自然。例如： 破常规而行，需要承常规而破常规。 破常规而行，需要抓住机遇，注重细节。 破常规而行，需要志存高远，有胆识，有谋略，有智慧。 4、关键词的多样化运用： 以上都是锁定命题论题话题关键词，然后适当变化。其实，关键词也可以守正出奇，只要万变不离其宗，可达运用之妙。例如： 关键词——“负重的生命” 负重的生命是顽强不屈的坚韧。 负重的人生让你临危不乱，从容应对挫折 负重，让生命更具韧性。 让生命负重，才能坚定意志，奋勇向前。 给自己的生命负点重，在跌倒时就不会轻言放弃，而是勇敢地站起来迎接黎明前的黑暗。 三、分论点语言仿写训练。 1、看标题（关键词）： 根据作文题目中的关键词，立意提炼的关键词，命题或自拟题目的标题，来加以思考拓展。例如： “功到自然成” 功到自然成，意味着一份努力，你需要意志的血滴和拼搏的汗水。 “沉潜” 沉潜需要沉得准，只有找准目标，才能坚定前进的方向。 参考示例： 功到自然成，意味着一份努力，你需要意志的血滴和拼搏的汗水。 功到自然成，意味着一份毅力，你需要永恒的执著和顽强的韧劲。 功到自然成，意味着一份信念，你需要不灭的向往和不凋的希望。 沉潜需要沉得准，只有找准目标，才能坚定前进的方向。