育儿早教需要帮助 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
需要帮助
⊙幼儿的行为
也许幼儿在每一天的固定某一天的固定某个时段哭泣——比方说：下午四点至七点，刚好是你煮晚餐的时候；不管你怎么哄他、抱他、带他散步、或背着他——他还是照哭不误。这种情形的确惹恼了你。
又或许你的孩子较敏感、很浅眠，半夜里一点声音都会吵醒他，一夜你要陪他醒来好几回；又或许他很偏食，常常这不吃，那也不吃，即使你把口味变了好几回，他还是把食物推到地上。
有时你带他去看医生，他甚至在诊所里从头到尾全程哭完，令你又急又气。如果你的小孩特别难带，有时你真的会怀疑，你是否不适合生小孩如果是老二特别难带，你会想，是不是你疏忽了什么，否则为何老大那么乖有时你甚至怀疑自己是不是适合为人父母！不管怎么说，这些想法只会让你更难过而已。⊙幼儿的想法与感觉
世界上的每件事情都令我不开心。妈妈的食物，我实在难以下咽，我并非不想尺，我肚子还是饿着;吃或不吃，都到这点，我真的快抓狂了。
妈妈摇我，想哄我睡，但她愈摇，我头愈晕愈睡不着，我嚎啕大哭，她又摇得更厉害些，我更不舒服了，于是，我愈哭愈大声，她也愈摇愈厉害。
我知道有些事不对劲，我需要妈妈的帮助，但她总是做些徒劳无功的事，我开始怀疑她的能力，而我又帮不了自己，我觉得快疯了。
有时，我觉得我的身体里面快炸开来了。尿布和我的屁股相处得并不融洽，当有人拍我屁股时，我实在坐立不安；如果妈妈带我去看医生，情况更糟，我不懂有什么必要把我这样又翻又弄的。唉！难道没有任何人能帮我吗
⊙这有什么意义
也许由于他生病了，也许由于他太过敏感，或其它林林总总的原因，总之，你的孩子现在正需要你特别的帮助；如果你一直无法有效地帮助你的孩子，当然，这对你俩间紧密的联系，或多或少有着破坏力。
但是这问题的产生并非你的错，也并非孩子的错，你不需怨天尤人，但你须了解这种问题可能出乎多种原因；
●有些孩子天生较敏感，他们的触觉、嗅觉、视觉、听觉都较一般孩子敏锐，
所以只要环境稍有变化，他们即感觉得到，并承受了部分的压力。
●有时，小孩子对某些食物或大气中的某些物质过敏，这些过敏源使他们不舒
服、腹泻，甚至疼痛，而由于他们表达意见的方法有限，只好急着哭闹来宣泄心中不满。
●腹绞痛。出生六个月的婴儿，经常由于疝气等原因，而发生腹痛的情形；任
何诸如此类的病痛，都会使婴儿情绪受挫，丧失对你的信赖感，即便接受医生的治疗，漫长且折磨的过程，亦会在婴儿心中投下阴影。
●一些预防针的注射，也会让婴儿身体不适，当然有些婴儿无任何特殊反应，
但有些婴儿会因体质关系，不适的情况较为严重。
●记住！没有人会故意去折磨你的小宝贝，医生的治疗绝对出乎善意并具建设
性；但婴儿的哭闹与不适，亦的确会影响其本身安全感的建立。
●无论如何，幼儿是极富弹性的，他们会学着自己克服种种的压力与痛苦，事
实上，对婴儿的信赖感影响最大的，不是身体的折磨，而是你的反应及你带给他的心理感受。
当然，对做为父母的人而言，无法让自己的孩子舒适是极大的痛苦，你对孩子的爱愈深，对这种无能为力的状况所感受的自责及愧疚感亦更深。
「如果我不那么做，孩子会更好吧！」或「都怪我，当初――――」或「现在的状况，我是完全无能为力了，我真是没用的爸爸（妈妈）。」这种想法可能会出现在你的脑海中，但这种想法于事无补，它只能让你更沮丧、更烦恼、更不快乐而已。
须知你在谴责自己的同时，很容易再度把不愉快的情绪感染给幼儿，如此将形成另一个恶性循环。
虽然你无法改变婴儿不适的事实，但你对婴儿不适这状况的反应还是可以控制的。
记住！你的反应对婴儿信赖感的建立影响重大；即使你无法让他的身体马上变得舒服，但你可透过精神支持、身体的拥抱及温柔的话语，让孩子知道，你永远站在他那一边。
⊙你应该做的事
◆照顾好你自己
如果你不照顾好自己，你怎么有余力去照顾好孩子呢当你觉得筋疲力尽时，找个人来帮你、或向医生求助、甚至向专家咨询意见皆行。总之，别让自己累倒了。
当你央人看顾小孩时，可以向小孩解释：「我必须离开一下子，但我四点半会回来。」也许孩子对时间观念似懂非懂，但你告诉他，一段时间你将回来，这个观念就足以满足他了。
◆陪着孩子
告诉宝宝：「我会在这儿陪你直到你觉得好点；我真难过你正在受苦。」
告诉自己:「虽然我无法替孩子驱走痛苦，但我在这儿陪着他，至少会让他心里舒服点。」
◆跳脱孩子的痛苦
对孩子说：「这是孩子的痛苦，我陪着他，但我不要跟着他痛苦。」
孩子的难过和痛苦，必须自己承担，既然你无法代替他痛苦，就冷静、客观地面对现实吧！
◆让孩子尽情地表达他地感受
当孩子又哭又叫时，不要强行制止他，给孩子喊叫的自由，对他说；「想哭就哭，想叫就叫吧！我知道你不舒服，我知道你想大叫，没关系，尽情哭吧！」孩子或许听不懂这些话，但他能感受你的谅解。
◆给孩子希望
真诚地告诉孩子现在地状况——「我知道你现在很不舒服，但你很快就会好了。」或「医生正在帮你治疗，有点不舒服，但不会太久的。」这些话能让孩子安心。
如果你正陪着疝痛的孩子散步，你也可以边走边说：「看，走一走是不是舒服多了！妈妈会一直陪着你的。」
◆对自己的自治力再做次检测
你有多冲动呢诚实地评估你所能承受地压力度。虽然大部分地父母都会有过被孩子吵得想动手得冲动，但少有父母真的出手的。
如果你真的一时气愤而对孩子动手，问问自己，你为什么会对手无缚难之力的孩子如此做呢如果你在孩提时，也会有过被拳脚相向的经验，那么，或许你该寻求专家的援助了。
⊙你不应该做的事
◆别让自己失去自制力
有个「特别麻烦」的孩子，的确会让父母承受较大的压力，但当你想对孩子施以体罚，或成天陷于自怨自艾的情绪中时，冷静下来，旁观自己。或许找个专家协助、打电话给朋友或家扶中心，对你的情况会有所帮助。
◆别离开你的孩子
有时候，专家会建议，当他们在对孩子治疗时，如果父母能暂时离开，孩子会「乖多了」；他们说得或许没错，专业人士的确在技术上能完成更高效率、更精确的工作，但这种治疗有时对孩子而言，尽治标并不治本。
记住！出乎于对父母的信赖，孩子在你们面前，将所有的感情表露出来，但当你将他交由不熟悉的人来处理，或许出于压力、或许出于恐惧，他表现了合作的态度，但这对他心理的潜在伤害欲是一辈子的。
◆别对自己失望
当你无法让你的孩子变得更舒服时，别责怪自己，也别对自己失望，虽然你对孩子的状况好像无能为力，但这无损你做个好妈妈（或好爸爸）。
早教老师育儿感悟 幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。本文是管理资源吧小编为大家整理的早教老师育儿有感，欢迎参考! 早教老师育儿感悟1常常看到许多美妈们都在妈网上发帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教机构为各位美妈们不断地提供育儿知识，作为如今早教很热门的一个项目：英语，相信很多美妈们都十分关心这类的话题。现在让我们来看看这位英语早教老师的早教心得吧!成都妈妈网网友bear201的发帖，详细地为大家讲述了她的早教感受。 学英语有没有必要呢?肯定是有这个必要性的，不是我们崇洋媚外，而是现在这个社会的形势读书的形势就业的形势，包括世界经济发展的形势，能够用的英语的场合也会越来越多。其实，语言学里面有个很专业的概念叫二语习得。二语，就是第二语言;习得，就是说要在日常交流运用的过程中下意识的培养。所以，其实语言这个东西的功夫在平时，不在早教上了两节课，或者英语培训班培训了两节课。可能各位妈妈还要跟到宝宝共同进步才行。 没必要让宝宝在1—3岁学过多的英语 因为过多的学习，可能会造成宝宝的语言混乱。搞不清楚到底该说什么，说话就会很没有逻辑或者是搞不清楚该用
学到的哪种语言来表达，就会非常的困难。三岁以上的宝宝可以多学一些，但是我所说的多学一些，也是指的多学一些日常表达啊之类的，学一些英文儿歌。不要苛求娃娃去背什么26个字母，背单词这些，总之就是去培养娃娃的兴趣，而不是去抹杀他的兴趣。 以培养孩子对英语的兴趣为主 其实，这么小的时候，主要就是培养娃娃对学习的一种兴趣，如果说我的观点的话，我不赞成正儿八经的去学英语，我认为应该是在日常交流中时不时的给娃娃灌输一点，每次一点点，但是这一点点要在实际生活中再次遇到的时候对娃娃重复，要用有趣的方式，这样子重复的次数多了，宝宝自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方学的，那么，妈妈应该跟着宝宝一起学，宝宝学的妈妈一定要记住，在日常生活中遇到的时候就进行重复，这样子才有用。比如：我儿子学会的第一个英语单词是Car，他对车子很感兴趣，但是当时还没满1岁，根本就表达不出来，只会指，每次他指我们都会告诉他，这是车子，但是车子对于一个不满1岁的小朋友来说还是比较难发音的。这时候，我就告诉他，车子又叫做CAR!他一遍就记住了……因为是他有兴趣的东西。从此以后，看到路上的车就说CAR!这种情况一直持续到他的语言表达比较丰富的时候，现在就是“车子”和“CAR”相结合的说。并且在此之前，他自己还发明了“妈妈CAR、
夹铃铛（3——3.6） 一.蒙氏走线（4分钟） 活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。 2.培养宝宝的专注力和秩序感。 活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。 2.教师在走线的过程中讲解走线目的。 活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。 2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰—— 双手侧平举。 3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝 宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。 4.配班将音乐慢慢调小。 家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。 二：工作（精细动作：舀木珠） 活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。 2.练习三指捏和舀的动作。 活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺 2.工作毯、轻音乐 活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLEN老 师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！ 2.教师：接下来是老师的工作时间。 ——教师取工作毯，将工作毯铺开。 ——教师取工作。 ——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。 ——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。 ——教师完成此示范后讲解本活动的目的。 ——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去） 3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们 取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！） 15——20分钟左右 4.配班放结束音乐，收工作和工作毯。 ——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！ 三：问好、唱名（小皮球找朋友） 活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！ 2.在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。 活动准备：皮球一个，电子琴 活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！ 小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，，哪个小 朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。
一．0到6个月龄(体能，感官发育，亲子关系的建立。培养宝宝的安全感，建立宝宝的自信，对以后宝宝的自信心，探索欲望都有很高的提升） 1. 睡眠问题：宝宝晚上睡觉质量，妈妈有没有给宝宝把夜尿的习惯？ 宝宝在三个月之前睡眠都是在18到20个小时，三个月到六个月16个小时左右，睡眠中提供的足够生长激素，促进神经系统和脑部发育：睡眠能加强释放肌肉生长与修复的主要激素，帮助婴幼儿燃烧脂肪，并转化成肌肉能量，帮助身体强化韧带与肌腱，加强蛋白质合成等，所以妈妈一定不要晚上给宝宝换把尿来打断宝宝睡觉，保证宝宝睡眠质量。 2．妈妈有没有经常给宝宝做一些抚触按摩？ 宝宝刚刚进入新世界，开始用触觉感受外界，对外界还不是很适应。抚触，增加宝宝对外在环境的认知利于宝宝的生长发育，刺激宝宝感觉器官的发育，增加免疫力，增进食物的吸收和利用，减少宝宝哭闹，增加睡眠，促进宝宝心理健康地成长，在抚触的过程中，还能加深亲子之间的浓厚感情。经常帮宝宝做抚触按摩，孩子长大后适应新的环境的能力会很强。 每天抚摸1-2次，时间在喂奶之间，洗澡后，抚摸的时候最好配合音乐（音乐选择书房音乐，海洋音乐，班得瑞音乐）。 3．妈妈在家有没有经常宝宝听音乐？知道音乐对宝宝的好处吗？ 宝宝妈妈您知道吗，宝宝在您肚子27周左右的时候就开始有听力了，声音在孕育过程中是宝宝和外界连接的纽带，所以在怀孕的时候会听胎教音乐，经常给宝宝聆听音乐，可以瞬间让宝宝大脑进入愉悦、高效思维的右脑潜能状态，大大激发宝宝的想象力、记忆力和创造力，让宝宝更主动、更聪明，所以要让宝宝多听音乐；音乐还能让本阶段的宝宝情绪舒缓；音乐风格在本阶段主要是书房，海洋，班得瑞。 4．5个月左右宝宝是不是开始吃手了？拿什么东西也开始往嘴里放？您是怎样对待这个的？ 宝宝妈妈恭喜您，宝宝吃手还有别的东西说明宝宝自己支配行动能力有了很大的提高，宝宝用自己的力量把物体送到嘴边是不容易的，这标志着宝宝能使手、口动作协调的智力发育水平，，宝宝两周以前视觉神经还比较弱，“口”对于2～5个月大的宝宝来说是探索世界的工具，通过口来探索和体验周围的环境。所以他会碰到什么舔什么，这是宝宝正在学习呢!宝宝这个现象呢在一周岁之内表现都比较明显，这个叫做口欲期。妈妈您放心，这个阶段宝宝的手是比较很的干净的，家里的玩具要买不容易吞食的，经常消毒就可以，一定要满足宝宝口的欲望，如果这段孩子口欲期得到很好地满足，孩子的性格会发展的更好，而且这样的孩子认知能力会比较强；反之，这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，就会造成孩子在口欲期过后仍然吃手，吃指甲，啃脚丫，长大后出现贪吃，抽烟，喝酒，饶舌，唠叨等现象。突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。 5.宝宝现在5个月了好像开始认人了，见到生人就哭，怎么办？ 恭喜宝宝妈妈，宝宝在这个阶段有一种能力叫做熟悉面孔识别力，这个能力标志着孩子认知能力的有一个提升，那这个阶段宝宝见到陌生人会哭闹并不是一件坏事，您要做的是给孩子一个好的社交环境，比如多去一些开放性场所与人互动，父母做表率多与别人交流，这个时期有长有短，长的可能要到10个月，短的可能7个月就没什么关系了，关键看父母给孩子怎样的社交环境。
课程顾问话术 一、来电提到的问题 1.早教校区是否还有其他区的中心？你们是加盟店还是直营店？ 我们在全国有300多家中心,我们是加盟店,但是总部是直接参与管理的。 2.针对我家宝宝X月龄,可以上什么样的课程？ 根据宝宝的实际年龄段,安排适龄适发展的课程。（然后介绍课程的内容） 3.除了儿童之家精英班课程,还有些什么课程,怎么上？如果我家宝宝要上的话,以什么为标 准？ 我们的课程体系是按照宝宝的年龄段来划分的,而且划分的非常细,主要是根据孩子的敏感期而设置的。目前宝宝的年龄段我们可以上XX课程,等宝宝再大一点了我们会让宝宝升班,这样就不会错过每一个敏感期。 4.课程的分类以什么为标准？ 我们的课程严格按照宝宝的年龄段来划分,孩子每个年龄段都有不同的敏感期. 5.你们中心是否有大班混龄课程？ 在我们儿童之家就是一个混龄课程,主要年龄段是2~4岁的孩子们。优势是为了让小宝宝可以模仿大宝宝,同时大宝宝又可以学会关爱与帮助。 6.中心是否有娱乐设施？ 有娱乐设施,如果您有兴趣的话可以来参观一下。您可以看到我们娱乐设施非常人性化,不管在色彩、形状、功能上都体现了以锻炼孩子体能和认知为主。 7.中心设施如何开放？ 我们的设施是针对我们的会员开放,主要是让孩子们平时有一个增强社会情感和锻炼体能的舞台,也让我们的家长们有一个交流的平台。 8.目前收费是怎么样的？是否有推广活动？ 目前我们有一些推广的活动（根据中心每个月的活动方案回答,但不建议在电话里多聊）,如果有兴趣的话我这边可以帮你和宝宝安排一次的体验的活动或课程。我们家长在选择课程的时候,主要还是要观察氛围和课程的专业度和父母孩子的参与度。（绕开话题,尽量不要在电话中透露我们的实际价格。） 9.是否会定期给家长育儿指导,或是育儿讲座的召开？ 我们会定期邀请育儿专家一起来跟我们分享有关于宝宝的营养、教育、生活照料等问题。 如果您愿意参与的话,可否留下您的联系方式,以便于我能及时的通知到你。 10.有专门的育儿热线吗？ 您拨打XXXXXXX这个电话就可以,这是我们中心专业育婴师的电话。因为每天拨打的电话比较多,所以忙音的时候请耐心等待或稍后再拨。或者你可以在官网蒙特梭利专栏中留言,我们会尽快给你答复。为了孩子,我们一定会尽力的。 11.有没有一些户外亲子活动？ 我们每个月都会开展不同的亲子活动,户外室内都有。我们主要还是看天气而定,特别是夏天、冬天的时候,我们的户外活动会少一点。考虑到一些小宝宝们,耐热耐寒的能力会有点弱。 二、来访提到的问题 1.我家宝宝现在X月龄,可以上什么样的课？ （根据宝宝的月龄对照我们的level 表,见销售手册）,然后介绍一下课程的内容。
早教班育儿心得体会 育儿是一件需要智慧的事情，怎么样写这一方面的心得体会？各位有经验的朋友们应该有话要说，看看下面吧! 早教班育儿心得体会【1】培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。 循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨
问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。 不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。 幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误 幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。 在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。 有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比
CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早教亲子课上课流程 亲子课共计90分钟【4段—入园】 一、大厅集合及课中律动（约5分钟） 1、大厅集合《去郊游》 2、课前律动：《快乐的一天开始了》 流程：主带教师要讲解并示范律动动作，在音乐开始后，跟音乐进行律动。 要求1、主带教师引导家长与宝宝有秩序围成圆圈进行活动。 2、所有教师在主带教师身后站成一横排，跟随着主带教师的指令进行律 动,动作要整齐划一，面带微笑。 3、律动结束后，在主带教师的指令下，所有主课教师举起标有所带班级的牌子，组织宝宝排排队， 并念起“小蚂蚁搬豆豆，一个跟着一个走”的儿歌引领家长及宝宝进入教室。 二、亲子课（约40分钟） 1、线上活动（约5分钟） 流程：1、介绍活动名称及目标。 2、发放所需材料进行动作示范与讲解。 3、跟音乐进行活动。 2、礼仪相识（约7分钟） 流程：1、介绍活动名称及目标。 2、以由主课到配课的顺序依次进行介绍。 3、介绍结束后，给宝宝唱欢迎歌。 要求：1）1—4段，主课教师需要使用皮皮并给皮皮做介绍，并且请家长为宝宝做介绍。 5—入园，主课教师要请宝宝到自己身边进行自我介绍。 2）如果班内宝宝超过四位，则集体唱问好。
3、主题活动1——精细活动，认知活动，美工活动。（约12分钟） 流程：1、主课教师讲解活动名称及目标。 2、主课教师进行展示，展示过后根据特殊教具进行安全提示。 3、配课发放材料。 4、家长指导宝宝进行操作时主配课分别从两边进行沟通。 5、配课收工作材料，收取后主课进行活动总结及家庭延伸。 要求：1、1~3段由配课收发工作毯及工作材料（面对家长），4~8段由宝宝领取工作毯及工作材料。 2、配课在宝宝开始领取材料前播放轻音乐，在宝宝送完工作材料后关闭音乐。 3、主配课教师在宝宝进行操作1分钟后再开始进行个别指导。 4、教师无需以点名方式或按照座位次序让宝宝领取工作材料，只需告知“请宝宝们排 排队依次到**老师那里领取工作毯及工作材料，并对老师说谢谢！”。 5、教师无需在整理工作毯的时候数“1、2、3”。 4、音乐律动（3分钟） 流程：主课教师要讲解并示范律动动作，在音乐开始后，跟音乐进行律动。 5、主题活动2——大运动活动，美工活动。（约13分钟） 流程：1、主课教师讲解活动名称及目标。 2、主课教师进行教具介绍及动作流程展示，展示过后根据特殊教具进行安全提示。 要求： 大运动 1、配课教师为主课教师摆放工作材料。 2、主课教师要提醒家长在垫子最后一排坐下观看示范。 3、主课教师要介绍教具名称与活动起始点，并告知在规定方向返回。 美工 1、操作前进行成品展示，让宝宝观察。 2、如在班级内进行，要在宝宝操作前告知家长让宝宝在托盘内完成工作，维护宝 宝上课环境。
早教育儿知识大全 正确的实施家庭早教 研究表明，心理因素和家庭因素会极大的影响孩子的情绪和行为，家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的启蒙老师，一个好的早教必须要从家庭做起。本期早教育儿知识大全就来说说家庭早教的方法。 1、营造早教氛围 首先应该给宝宝营造一个良好的早教氛围，也就是说，要言传身教，家长以身作则的进行早教。之所以要这样做，是因为孩子是非常喜欢模仿的，他们的模仿能力很强，大人的一举一动，你可能没有在意，但是孩子却会跟着模仿。因此，在实施早教阶段，大人一定要谨言慎行，给孩子一个良好的榜样。 2、培养兴趣爱好 一些家长希望孩子成为一个十八般武艺都会的人，给孩子报了很多班，其实这样只会让他疲惫不堪，引起他的逆反情绪。正确的做法是，应该根据他的实际情况为他培养一些健康的兴趣爱好，这里的实际情况包括孩子的年龄段、认知能力、孩子的身体素质等。而且培养兴趣也不宜过多，不然只会杂而不精。 3、增加亲子互动 现在的人都是工作狂，一个个投身工作中，把孩子丢给爷爷奶奶带，或者是寄放幼儿园。其实这样并不好，容易让孩子养成
怪癖的性格，建议家长一定要多和孩子互动，参与到孩子的活动中去，时常和孩子玩乐，增加亲密度，这对加强他的家庭观念，培养性格很有帮助的哦。 4、制定短长期目标 在早教育儿知识大全中，还有一个重要的内容，就是制定计划。家长要给孩子制定短期目标和长期目标，有了目标才有动力，而且可以给孩子树立正确的时间观和目标意识，提高孩子的执行能力。 早教育儿误区 1、意见不一 孩子是爷爷奶奶的心头肉，有时候父母对孩子进行教育时，爷爷奶奶会横加干涉。家庭教育意见不统一，一边有人管，另一边又要护着，这对教育孩子不利。 2、过于严格 教育要张弛有度，过于严格只会让孩子变得自卑、胆小。教育的权威是建立在尊重孩子的基础上的，家长不要不讲道理，更不能打骂孩子，应该树立一个慈祥威严的家长形象。 3、精神创伤 身体上的伤容易好，但心理的伤很难愈合哦。有的家庭父母经常吵架，让孩子处于惊恐、压抑的状态，长时间下来孩子就会变得焦虑、脾气差、说谎、打架斗殴。除了争吵之外，教育时侮辱性的言语、父母的无视也会带来不可磨灭的心理阴影。 4、溺爱孩子 现在的家庭大多都是一个孩子，这很容易形成溺爱，而当溺
早教中心上课守则
早教中心会员上课守则 亲爱的家长： 您好！欢迎您和宝贝加入XXx大家庭！我们衷心的希望宝贝们在XXX的课程、服务下成长为一名健康、快乐、专注的优秀儿童！为了您和宝贝在中心能得到快乐、专业的亲子时光，请仔细阅读以下守则，宝贝们的健康快乐成长离不开家庭和中心的紧密配合！ 一. 到达中心 请在上课前15分钟到达中心，给宝宝有适应环境和调整的时间。课前准备-----我们的课程注重宝宝专注力的提升，建议家长每次提前半小时带宝宝到中心适应环境，课前15分钟解决宝宝饮食和如厕问题，避免因各种原因而中途中断宝宝上课。 二．课堂管理 1.为保证课程质量和课堂管理，原则上不允许家长陪同进入，如有特殊需求的可申请一名家长陪同进入； b.课程中禁止喧哗、玩手机、接电话、打瞌睡等行为，室外观摩的家长请勿敲拍门窗，避免分散宝宝的注意力； c.教室内部请勿饮食，用完教具后请及时放回原位；上课情景因涉及版权，严禁家长在室内外拍照及录像。 三.请假制度 本着相互尊重及培养宝宝良好学习习惯的原则，无特殊原因不建议请假；如有特殊原因（感冒、咳嗽、发烧、手足口等疾病）不能来上课，请提前一天致电前台/因特殊原因无法连续上课超过3周以上者，可到前台办理“长假申请”,长假期间学位将被临时取消。 四．体验制度 1.根据需求中心每周安排接收插班体验（未满班班级）和开设体验课；
2.老会员携带朋友体验时，为避免不必要的误会，需提前通知前台确认是否有预留体验名额； 3.新生体验课程原则上须提前预约，预约成功的家长，在上体验课当天，在前台登记确认并领取体验课名贴方可进入课堂体验。 五．坚持参与 宝宝初期上课时出现的哭闹、满场跑、不听指令等情况，属于宝宝进入新环境后的正常反应现象，请家长理解并积极配合老师做好引导，尽快地渡过适应期。卡乐咪鼓励家长尊重宝宝的团队活动兴趣，初期不适应或抵触时，无需过分忧虑，坚持鼓励、引导、循序渐进，培养宝宝适应集体环境的能力。 六．卫生健康 1.为给宝宝养成一个良好的卫生习惯，家长进入中心请更换防滑袜或者鞋套； 2.请勿在教室、大厅等公共区域给宝贝喂食，建议在来校前喂食或在大厅沙发处进行； 3.宝贝生病期间请勿带宝宝出席，课程进行中如发现有生病症状也将取消课程。 运动课上课须知 亲爱的家长： 您好！欢迎您和宝贝加入XXX大家庭！我们衷心的希望宝贝们在XXX的课程、服务下成长为一名健康、快乐、专注的优秀儿童！为了您和宝贝在中心能得到快乐、专业的亲子时光，请仔细阅读以下守则，宝贝们的健康快乐成长离不开家庭和中心的紧密配合！ 二. 到达中心
2岁10个月育儿知识 积木是孩子百玩儿不厌的玩具，特别从快3岁时，孩子开始学习构思自已的行动内容，并通过双手达成自已的目标，比如会先构思要搭建一座高楼大厦，然后选择不同的积木一块一块有步骤地将心目中的大楼搭建起来。这个时期是想像能力和创造性思维开始萌芽的时期，要给予关注和鼓励。以下是整理分享的2岁10个月育儿知识，希望对你有所帮助!!!! 2岁10个月育儿知识：带孩子出门旅行假日来临时，爸爸妈妈总愿意带孩子出去旅游，在与自然的接触中，寓教于乐，让孩子学到更多的知识，也能增进亲子间的感情。不过，与孩子一起旅行，家长前期要计划好旅游的细节，与宝宝共度一个开心的假期。 带宝宝出行备忘录 制定一个适合孩子年龄的旅行方案。 带这个年龄段的宝宝出行，要选择那些安全、休闲的景点，例如各个城市的游乐园，历史建筑，海滨，野生动物园，植被丰富的植物园等场所，出行前要了解异乡的气候、地理环境，风俗习惯等，从衣食住行各个方面做好充分准备。 孩子的行李箱 奶粉，瓶装水，充饥类零食，水壶，瑞士军刀，图书，玩具，轻便透气衣裤鞋袜各若干，牙具毛巾，湿纸巾，轻便折叠儿童推车，小
毯子，宝宝的小药箱。 在旅途中要注意 带孩子一起旅行不能太贪玩，每日游玩要尽早开始，尽早结束，尊重孩子的生物钟，那么他在公共场合发脾气的次数就会很少。 满足孩子的活动需求，只要不是在车上，或拥挤的场所，让孩子在新环境里自由的活动，对他的情绪大有益处。 开心旅游，最重要的是安全第一 提前做好出行保护措施。 每到目的地，对房间作必要的安全防护。 开车旅行，确保孩子的汽车安全座椅安装牢固。 生活要规律，并注意饮食清洁，发生便秘和腹泻要及时处理。 在人群拥挤的地方，小心看护孩子，给孩子穿上颜色鲜艳的衣服，以便你容易找到他。在孩子的衣服口袋里放一张写有孩子姓名、父母姓名、酒店地址等信息的卡片，以防孩子走失。 2岁10个月育儿知识：杜曼早期教育法提起早期教育，都说从0岁开始。但怎么开始，如何教育?目前，有一种“杜曼教育法”，正在有系统地推行，来看看： 什么是“杜曼早期教育法”? 这是由美国格林;杜曼博士(G.Domman)，在长期从事治疗脑性伤残患病儿童的工作中研究和总结出来教育方法。这套教育体系除了杜曼博士，还有另外100多位儿科医生及心理、教育学专家来共同研究。
育儿早教探索 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
第三阶段（三至四岁） 自信 当你的孩子已建立充分的信赖感,并有完全的自我意识,能认知自己和他人的不同,那么,你的孩子应该要进入下一个发展阶段:自信的培养。 受到充分照顾的孩子,在他满三岁的时,应该对自己充满乐观的想法,喜欢自己,并相信自己的能力;下个阶段,他将透过不断的练习,证明自己的能力,并培养出充分的自信。 在这个阶段，为了培养自信，孩子会不断地探索、实践、并拓展自己的兴趣；他想要做任何别人做的事，他相信自己做得到，虽然他的想法和技术并不纯熟，但他认为自己做得绝不比大人差。事实上，就孩子的眼光而言，完成目标并不是最重要的，最重要的是他享受执行的过程，动手做的过程令他觉得更有自信。 有时孩子们的行为会出现偏差，但籍由本单元的介绍，你将了解他这行为的 动机，并找出善加引导之道。 受限于其智慧与能力，孩子有时回产生挫折感及焦虑的现象，如何帮孩子克 服负面想法,应是为人父母的必修的课题。 最后，孩子偶会有混淆现实与幻想的情形，我们应该教孩子明辨想象与真实世 界的不同，并帮他克服不必要的恐惧。 当你帮助孩子成功地度过自信培养期中的种种困境，你将会发现孩子变得更圆 滑、更有创造力,而且更活泼快乐。 ☆探索 ⊙幼儿的行为
孩子满三岁大之后,你发现愈来愈难将孩子留在身边。有时候，你以为他还乖乖地待在自己地方玩，但当你想找他时，你才发现，他不见乐——可能会出现在邻居家地草地上，或跑进你地梳妆间玩你地化妆品。 你慢慢觉得，这个孩子好像对一切事物都有浓厚地兴趣。 ⊙幼儿的想法与感觉 世界真是奇妙，我觉得有好多新奇的事物，等待我慢慢去探索，而我觉得自己也够大了，隔壁家的草地对我来讲，再熟悉不过了，我很乐意过去看看并帮帮忙，即使只是挖挖土，帮隔壁伯伯松松土也好。 当妈妈说要带我出去时，我好兴奋，我迫不及待地准备，我希望自己出去时也是漂漂亮亮的，于是我学着妈妈，先到梳妆台前，弄点东西到脸上，妈妈每次出门前也是来这么一下，马上就变得容光焕发。 哇！有好多漂亮的颜色，我好喜欢，我挑选了几种抹到脸上，也拿了支圆筒笔往嘴里画一下，嗯！还不赖，妈妈看了一定会以我为荣。 ⊙这有什么意义 当孩子三岁大的时候，你会注意到，他不论在行为上、情绪上和性向上，都有明显的变化；因为在之前的十八个月，他已经建立了完整的自我意识，现在的他喜欢自己，而且开始发展自尊，他认为他能完成一切事情——他有相当充分的自信。 孩子探索的范围愈来愈大，甚至突破以往你所设的禁令，大胆尝试，这并不是由于孩子莽撞倔强，而是当孩子三岁大时，他对自己的感觉已不同于以往，他
2到3岁早教教案（二） 一、走线 活动准备：、音乐《月光水岸》 活动目的：培养宝宝的稳定性，身体平衡能力。 活动过程：（一）老师问好，“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂，，很高兴见到你们。”最好用英语和宝宝打招呼。 （二）你们看地上有什么呢？是不是有条红色的线呢？我们来和红色线做个小游戏，好吗？听，有音乐，（配班老师放月光水岸，先开始小声，逐渐大声。）我们随着音乐来走走，请家长们牵着宝宝的手，站起来。”先跟着老师往前走，中间老师可以做些下蹲的动作，或者跳跃等等。主班老师带领着家长和宝宝沿着红线走，边走边介绍：“走线可以纠正八字脚，”（配班老师呢，在走线的过程中观察宝宝 的姿势，并指导，到合适的时候，慢慢关小音乐。） （三）宝宝走到听课位时，语言提示：“请家长和宝宝坐下来。四）教师总结：“很好，宝宝们刚才表现得都很棒，请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励！再给我们宝宝棒一个，棒棒 你最棒，没人比你棒。耶。（用英语） 二、拍手唱名：社会能力 目的活动：1、培养宝宝的社会交往能力，与自我认知能力。 2、培养宝宝的语言能力，锻炼宝宝的自信心。 活动准备：电子琴一台，唱名乐谱一份。（或者固定音乐） 活动过程：1、让幼儿，坐在脚丫位置。 2、教师问好，并介绍自己。 3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手， 并大胆的做自我介绍。介绍宝宝自己姓名、年龄等。 4、其他小朋友鼓掌欢迎。
备注详细过程： 1、Anne老师介绍自己：我是Anne老师，这是?老师（介绍配班老师）请?老师 自己介绍自己，并和宝宝和家长打招呼。介绍完以后，叶子老师引导： 宝宝我们一起为?老师唱名字。（备注：唱名音乐自选，唱名内容可以根 据老师能力不同设计。或者总部设计用一个固定的音乐和方式） 2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后，小美老师要象宝宝们致谢。 3、“今天，我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝，我们的好朋友又要和我们做游戏了，（主班老师要以神秘的表情拿出小皮球并与配班老师招呼：“你好，小美老师，我是小皮球”“你好，小皮球欢迎你来和我们一起做游戏，你看，今天我们来了好多宝宝，小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟的声音，“宝宝们，大家好，我是小皮球，我今年2岁了，今天来了那么多宝宝，我真实开心，我现在开始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。。。滚向一位宝宝，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？请宝宝告诉他的名字，如果宝宝不开口讲，主班老师引导家长代替宝宝来说，并鼓励：“某某宝宝下次就会告诉我们他的名字”请所有的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术棒找完所有的朋友，主班老师说“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我们让他放回去休息一下吧。（培养宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯） 4、主班老师介绍唱名字的目的：唱名字是为了促进宝宝的语言表达能力，培养宝宝的社会交往能力。在家长，家长也可以和孩子进行角色扮演的游戏，练习宝宝的与人沟通与人表达的能力。 三、精细动作：夹汤圆 操作目的：1、学会用拇指、食指、中指协调抓物，控制小肌肉 的力量，夹住物体。 2、培养专注力，独立性与认真做事的态度。 活动准备：托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗 操作方法：教师示范，取托盘，用筷子夹汤圆到另一个碗。 四宝宝操作 五，儿歌律动
2-3岁早教育儿知识 孩子喜欢跟着大人、模仿大人，有时一些煞有介事的小大人一样的动作简直堪上舞台，他们在模仿中学会和人交往，学会处置同伴 关系，满足自己的好奇心。他已经俨然是一个小社会的“公民”， 我们今天就来看一下2-3岁早教育儿知识有哪些吧。 动作类 2岁以后，孩子除了能随心所欲地坐、站之外还能步行，对外在 世界的探索更热切，如玩具车之类的动感玩具对他们尤为适合;另外，可以选择能让他们发挥组织力的积木，或者选择能训练他们手眼配 合的串珠链;由于大肌肉的发育，可以选购球类玩具供其踢玩。 基本配置 除了以上的玩具，你还需要： 可相互拼装的积木，宝宝不仅会拆，慢慢地也会拼。这样不仅增加了宝宝小手的灵活性，也增加了小手指的力气。 带有孔眼的积木是宝宝的最爱。 各种各样、大小不一的卡片和书，宝宝喜欢翻找自己喜爱的图画，他会记住这些卡片和书属于他。 有轮子可以拉来推去的玩具车、可以用棍子推着玩的带轮子的铃铛或者一个系着绳子的简单的盒子，宝宝可以拉着它到处跑。 宝宝自己的小碗、小勺、小杯子也能成为他的玩具。 语言类 2岁的孩子有了一定的词汇量，可以讲简单的句子，同时也有了 一定的注意力、观察力和思维能力。为孩子选择一些发展语言和认 识能力的玩具，能培养他们的创造力，训练孩子的注意力。 基本配置
各种动物形象玩具如老虎、熊猫、小狗、小鸭等; 交通玩具如汽车、飞机、轮船、摩托车等; 各种娃娃及娃娃用具如娃娃服装、小桌子、小椅子、小电话机、小篮子等; 画片画册类玩具包括各种画片、小人书、找对画片、接龙画片、立体画册等。 社交能力发展类： 2到3岁的孩子的社交已有一定发展，而且开始想要接触其他的 儿童。所以给他们一些要求一个或以上的小朋友一起玩的玩具就最 合适不过了。 基本配置： 一些比较大的积木，皮球、木偶、过家家工具等。 给2到3岁孩子的好礼物：装扮娃娃 户外玩具：秋千等，三轮单车，棋类游戏 模仿玩具：碟子、玩具厨房用具等，积木，特别是建筑型的积木，木偶，适合他们年龄的手工艺，玩具家庭，书本，音乐磁带或者CD 玩具安全 如我们常常所说，安全是选择玩具的首要考虑因素。一般在玩具包装盒外面都会表明这种玩具适合什么年龄的小朋友。如果这种玩 具所适合的年龄跨度比较广的话，一般来说都会比较安全。总之， 如果这个玩具对于不适合你孩子的发展的话，也就不会很安全。 对于孩子即将上幼儿园的家庭来说，“蒙氏教育”是个突然出现的陌生东西，我们做了点简要说明，帮助你在最短时间了解它是怎 么回事儿。 蒙氏教育是什么?
想要帮忙 ⊙幼儿的行为 “我会做。让我来。”几乎已成为这时期三岁幼儿的口头禅了，有时候，你怀疑你一天是不是要听到上百次；这个孩子他想帮忙，凡举铺棉被、洗衣服、把信放进邮筒、按电梯的按钮、洗澡、绑安全带等，他几乎样样都想做，甚至他还想帮你改考卷，如果他看你做过的话。 当然，你并不认为他已大道可以参与这一切事情，但他却认为自己可以，虽然当他在做那些对他而言稍有难度的工作是，他的确要费一些功夫与努力，但你也不得不惊讶，他能做的比你想象的还要多。 你很高兴，孩子所完成的工作的确不差，而且他也从中获得自信，但另一方面，拟亦觉得疲倦，只要有他帮忙，事情总要费上两倍的时间，而他到厨房帮你时，真的让你更觉焦 头烂额。 ⊙幼儿的想法与感觉 我什么都能做，我必须不断的提醒爸爸、妈妈和其他人，他们总是一直在赶，忘了我什么都会做，我可以自己来，还可以帮他们做一些事，我做的和他们一样的好。 有时候，我好担心爸妈不把我会做的事留给我做，大部分的时间他们都在赶，而且他们认为我的动作太慢，他们常叫我“鸡婆”，我不知道那是什么意思，总之应该不是什么好字眼。 有时候，有些人会告诉我，说我做错了，虽然我并不这么认为。例如：有一次，我正在帮妈妈准备餐具，我在每个人的桌面上放了到、叉以及汤匙，有关妈妈的朋友就跑过来对我说我弄错了，我不明白，我看不出来又什么不对劲。到现在，每次我在摆餐具时都觉得有点担心，虽然我知道自己并没有做错什么。 ⊙这有什么意义 就现阶段而言，父母的首要之务，应是帮助孩子培养充分的自信；而在孩子建立自信的过程中，尝试、不断的尝试，是孩子心底最强烈的欲望。 就孩子的角度来看，尝试与执行是最重要的，只要让他们去做，他们将充分享受那过程，而至于结果如何，则不在孩子的考虑之内。 当一个大人批评孩子的做法，就等于丢乐一块怀疑的石头在孩子充分自信的平静湖里；孩子开始感到情绪上的不安，他们开始怀疑自己的能力，而这位出口批评的大人，其关系与孩子越紧密，所造成的破坏力越强。 在孩子的思考模式里，他绝非故意拖延或妨碍你，他只是想做点事情罢了！在可能的范围里，你应该尽量接受孩子的帮助，如果你每天有固定的工作待完成，不妨订个宽松的时间表，好掌握一天的活动， 父母也许会发现，在这时候，将小孩送托儿所是个不错的时机。幼儿无尽的好奇心及层出不
2到3岁早教教案(二) 一、走线 活动准备:、音乐《月光水岸》 活动目得:培养宝宝得稳定性,身体平衡能力。 活动过程:(一)老师问好,“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂,,很高兴见到您们。”最好用英语与宝宝打招呼。 (二)您们瞧地上有什么呢？就是不就是有条红色得线呢？我们来与红色线做个小游戏,好吗？听,有音乐,(配班老师放月光水岸,先开始小声,逐渐大声。)我们随着音乐来走走,请家长们牵着宝宝得手,站起来。”先跟着老师往前走,中间老师可以做些下蹲得动作,或者跳跃等等。主班老师带领着家长与宝宝沿着红线走,边走边介绍:“走线可以纠正八字脚,”(配班老师呢,在走线得过程中观察宝宝 得姿势,并指导,到合适得时候,慢慢关小音乐。) （三）宝宝走到听课位时,语言提示:“请家长与宝宝坐下来。四）教师总结:“很好,宝宝们刚才表现得都很棒,请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励！再给我们宝宝棒一个,棒棒您最 棒,没人比您棒。耶。(用英语) 二、拍手唱名:社会能力 目得活动:1、培养宝宝得社会交往能力,与自我认知能力。 2、培养宝宝得语言能力,锻炼宝宝得自信心。 活动准备:电子琴一台,唱名乐谱一份。(或者固定音乐) 活动过程: 1、让幼儿,坐在脚丫位置。 2、教师问好,并介绍自己。 3、听音乐轮流唱每个宝宝名字,并分别上来跟教师握手, 并大胆得做自我介绍。介绍宝宝自己姓名、年龄等。 4、其她小朋友鼓掌欢迎。 备注详细过程:
1、Anne老师介绍自己:我就是Anne老师,这就是?老师(介绍配班老师)请?老师 自己介绍自己,并与宝宝与家长打招呼。介绍完以后,叶子老师引导:宝宝 我们一起为?老师唱名字。(备注:唱名音乐自选,唱名内容可以根据老师 能力不同设计。或者总部设计用一个固定得音乐与方式) 2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后,小美老师要象宝宝们致谢。 3、“今天,我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝,我们得好朋友又要与我们做游戏了,(主班老师要以神秘得表情拿出小皮球并与配班老师招呼:“您好,小美老师,我就是小皮球”“您好,小皮球欢迎您来与我们一起做游戏,您瞧,今天我们来了好多宝宝,小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟得声音,“宝宝们,大家好,我就是小皮球,我今年2岁了,今天来了那么多宝宝,我真实开心,我现在开始找朋友了,一二三四五六七,我得朋友在哪里？。。。滚向一位宝宝,“我就是您得好朋友小皮球,您叫什么名字？请宝宝告诉她得名字,如果宝宝不开口讲,主班老师引导家长代替宝宝来说,并鼓励:“某某宝宝下次就会告诉我们她得名字”请所有得家长与宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术棒找完所有得朋友,主班老师说“奇奇,找了半天朋友,有些累了,我们让她放回去休息一下吧。(培养宝宝知道玩具从那拿放拿去得习惯) 4、主班老师介绍唱名字得目得:唱名字就是为了促进宝宝得语言表达能力,培养宝宝得社会交往能力。在家长,家长也可以与孩子进行角色扮演得游戏,练习宝宝得与人沟通与人表达得能力。 三、精细动作:夹汤圆 操作目得:1、学会用拇指、食指、中指协调抓物,控制小肌肉得力 量,夹住物体。 2、培养专注力,独立性与认真做事得态度。 活动准备:托盘、筷子、盛有纸汤圆得碗 操作方法:教师示范,取托盘,用筷子夹汤圆到另一个碗。 四宝宝操作 五,儿歌律动 活动目得:1、增强幼儿得词汇量,及语言流畅性。
大班育儿知识大全 幼儿园是孩子的乐园，为了让孩子在这个乐园中健康快乐的成长，家长们应该和孩子多沟通，帮孩子解决生理上和心理上的问题，给孩子一个快乐的童年!以下是精心整理的大班育儿知识大全，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。 大班育儿知识：家长注意事项幼儿园是孩子的乐园，为了让孩子在这个乐园中健康快乐的成长，家长们应该和孩子多沟通，帮孩子解决生理上和心理上的问题，给孩子一个快乐的童年! 1：培养孩子的心胸 6岁左右的孩子，正是贪玩好斗的时候。一群小朋友一起玩，难免有磕磕碰碰，打闹吵架，家长们应该教导孩子做一个心胸宽广的人，不能因为一些小事就和小伙伴们计较，或者在幼儿园里哭哭啼啼的，即使发生过一些不愉快也不能记仇!应该友好的和其他小朋友们相处，玩具和零食要大方的和小朋友分享，这样才能被越来越多的人喜欢，交到更多的好朋友哦! 2：培养孩子安全意识 孩子的健康安全，是家长们最关心的事。因此家长们要让孩子记住在幼儿园的时候不要推挤踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌脚等尖锐的东西，地上的东西不能捡起来吃，也不能吃陌生人的东西，如果陌生人问家里的情况时不告诉他，更不能跟他走哦!从小给
孩子灌输这些安全常识是因为现在的坏人无孔不入，从小让孩子懂得自我保护! 大班育儿知识：儿童教育许多家长们不懂得在家里如何对孩子进行教育，这就需要家长们及时和幼儿园老师沟通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加强，针对孩子的具体问题进行有目的的教育。下面就让给您说说可以从哪些方面进行培养吧! 1：培养孩子的自信心 自信心，是一个人走出第一步的动力，如果孩子过于害羞、自卑，只会拥有蜷缩在父母的臂膀之下，永远不敢自己去实践尝试。因此家长们应该多鼓励孩子，让他们觉得自己能行，鼓励他们去尝试、去体验、去感知这个世界! 2：培养孩子的良好习惯 幼儿园大班的孩子正处于上一年级的过度阶段，因此一定要让孩子养成好习惯，例如：早睡早起不赖床，自己收拾书包，在家有固定的时间看书，在课堂上举手提问，正确的写字握笔姿势等。这些良好的习惯能帮助孩子更快的适应小学教育! 3：培养孩子的自我管理能力 无论在幼儿园还是将来上小学，孩子都有很长的时间不在父母身边，因此家长们应该培养孩子的自我管理能力，这样出门在外才能更好的照顾自己。家长们可以让孩子在家里帮忙做一些力所能及的家务劳动，例如：收拾床铺，收拾自己的玩具，洗帽子、袜子等，这些家务劳动不仅培养了孩子乐于助人的精神，更是培养了孩子动手能力和
关于早教老师育儿心得分享陆慕中心幼儿园中班琪琪瑶瑶妈妈 今天收到女儿幼儿园关于育儿心得的消息，我才忽然发现，孩子已经6岁了，自己还真没有好好地记录过她们成长。回顾出生到现在，她们给我带来了忙碌、快乐、惊喜??每每看到朋友给自己的孩子做成长相册、发微博、展示孩子作品等，心里暗下个决心，我也要为我们俩丫头做点什么。可惜，一直什么都没做，也没想过过怎样来教育孩子，更谈不上育儿心得了。借这个很好的机会整理了一点我和孩子一起成长中的故事。 我希望能给孩子一个快乐的童年，幼儿园是孩子最快乐的时期，所以在家也就没有严格要求，只要她们健康快乐，养成好的习惯，掌握最基本的生活技能就够了。现在想想是问题一大堆，虽然自己身为老师，面对学生，我有耐心有办法让他们信任自己并喜欢上我讲的课。但对自己的孩子，我却常常会措手无策，需要别人来指点迷津，希望能和同龄的家长朋友一起探讨。结合自己的教育和工作中的一些经历，我觉得家庭教育和学校教育是分不开的，不要以为孩子入学后自然会由学校负责教育，其实父母是孩子的第一任老师。 每个孩子天生都是一个学习的机器，从出生开始，学着吃、喝、玩、走、听、说等能力。只要在孩子的能力范围内，加以正确引导，培养一个好的习惯，什么都能学得很棒的。
比如刷牙、洗脸、吃饭、睡觉、过马路等??著名教育家孙云晓把养成好的习惯比作往人生的银行里存钱，一辈子都会享用它的利息，把坏习惯比作从人生银行里贷款，一辈子都要为之而还债。孩子小时候很多事情都是我包办的，害处可不少，我的整理速度远不及她们打乱的速度。后来在家我给她们安排了一点独立的空间，让孩子学会东西要在摆放一个规定的地方，自己的东西要负责管理好。比如每人一个小书架放自己的书，每人一层鞋架摆鞋子，每人一个小抽屉收纳小东西，每人一把小剪刀??要是没有放好，找不到我也不会帮忙。这种习惯的培养大大减轻了我平时整理的负担同时锻炼了她们的自理能力，。特别是上了小班学会了穿衣叠被，在家发现瑶瑶会把自己的拖鞋摆放整齐再爬上床，出门时琪琪会把换下来的鞋子放整齐，这些我都没有的好习惯都是在幼儿园养成的。 现在的孩子有着自己的想法和创造，同时希望被人关注，渴望被人认同，所以赏识教育就显得格外重要，现在的孩子有着自己的想法和创造，同时希望被人关注，渴望被人认同，所以赏识教育就显得格外重要，我在教学中也一直用赏识教育。实践证明鼓励比训斥能让孩子更优秀。赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的目标，而且要善于将目标分解为阶段性和可实现性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次进步我都会说“太好了！”“你真棒！”“你
目录 1、哈佛大学注重得15项优秀素质 2、孩子十大必备素质及培养途径 3、孩子教育得几个关键期（年龄段） 4、10项早教内容最佳开发时间 5、早教理念总论 6、出生15天前得早教内容 7、出生15—30xx早教内容 8、0—1岁早教内容 9、1—2岁早教内容 10、2—3岁早教内容 11、3—4岁早教内容 12、3—6岁早教内容 （一）哈佛大学注重得15项优秀素质1、好奇心（或求知欲） 2、创造性（或创造力） 3、学业成绩 4、学业前景 5、领导能力 6、责任感 7、自信心 8、为人得热忱
9、幽默感 10、关心她人 11、活力 12、成熟 13、主动性 14、对挫折得反应 15、受老师们得重视程度 （二）孩子十大必备素质及培养途径1、身体好：肢体灵活，精力充沛，免疫力强，很少生病等——培 养途径：优生优育、科学得生活方式、营养保健、体育锻炼等。 2、头脑灵：反应灵敏，观察细致，理解准确，记忆清晰，联想丰 富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等——培养途径：1、适度胎教；2、早期开发多元智能；3、从小见多识广；4、勤学习勤实践；5、单项智能训练及综合训练等。 3、性格优：开朗快乐，积极进取，诚实自信，勤劳独立，善良勇 敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔并济，动静有序等——培养途径：1、婴儿期及时而亲切得照料，形成良好得亲子依恋，为心理健康奠定基础；2、条件反射成行为，行为训练成习惯，习惯积累成性格；3、环境耳濡目染，长辈言传身教等。4、兴趣多：好奇心强，求知欲旺盛，爱观察，爱提问，爱学习，爱尝试，爱思考，爱操作，爱挑战，爱创新等——培养途径：丰富得信息刺激；大人得情绪感染与赏识激励；爱与成功得快乐体验；造福社会得强烈动机等。 5、情感美：爱自然，爱家乡，爱祖国；爱艺术，爱创造，爱生命；