两栖纲(Amphibia)
一、两栖纲的主要特征
二、两栖类的生殖和发育
三. 两栖纲的分类
两栖动物是一类在个体发育中经历幼体水生和成体水陆兼栖生活的变温动物。也有少数种类终生生活在水中，那是登陆后重新返回水域的次生性现象。
两栖动物是最原始的陆生脊椎动物
现存两栖纲动物约4200种，我国有280余种。
一、两栖纲的主要特征
1.外形:身体分为头、躯干、尾和四肢四部分
(穴居和水栖种类具有尾部,穴居者四肢退化)
蚓螈型、鲵螈型和蛙蟾型
活动性眼睑可转动有保护作用
雄体的咽部或口角有1-2个外声囊或内声囊
外声囊充气时可膨胀成泡状或袋状
蛙蟾类的四肢发展很不平衡，前肢短小，4指，指间无蹼 ;后肢长大而强健，5趾，趾间有蹼
潜水运动中的应用
2. 皮肤
体表皮肤裸露，富有粘液腺，皮肤有辅助呼吸功能（皮肤呼吸占重要位臵）
区别于其他纲脊椎动物的主要特征：两栖动物的皮肤裸露并富含腺体，鳞已退化，只有穴居生活的蚓螈类在皮下还埋有残存的鳞迹。
角质层
表皮
皮肤生发层
疏松层
真皮
致密层
皮肤的衍生物
黏液腺可借真皮层内的肌纤维收缩，从皮肤开口的腺孔中流出其分泌物，使体表经常保持湿润粘滑和空气、水的可透性，对于减少体内水分散失及利用皮肤进行呼吸都具有重要作用
两栖动物通过蒸发冷却用以调节体温。
毒腺蟾蜍眼后的耳旁腺和皮肤中的毒腺，能分泌白色、紫红色、褐色或黄色乳状液的毒浆，对食肉动物的舌和口腔黏膜有强烈的涩味刺激，因而是一种防御性适应，可以自我保护。
色素细胞不同色素细胞的互相配臵，是构成各种两栖动物体色和色纹的基础，在光线或温度的影响下，色素细胞还能通过其扩展、聚合的形态变化，引起体色改变，由此变成与生活环境浑然一体的保护色（又一种自我保护）典型代表：雨蛙和角蛙具有保护色又能迅速变色。
色素细胞
角蛙
雨蛙
3. 骨骼系统
在水栖过渡到陆生的进化中，两栖动物的骨骼发生了巨大变化，获得比鱼类更大的坚韧性、活动性和对身体及四肢的支持作用。骨骼多为硬骨，脊索消失。
(1)中轴骨:包括头骨、脊柱和胸骨。
(2)附肢骨骼:肩带和前肢骨;腰带和后肢骨
蝾螈具1节颈椎、头骨与脊椎连接处有二个枕
髁。
脊椎分成四部分：颈椎、躯椎、荐椎、尾椎 两栖动物的肩带不附着于头骨，腰带借荐椎与脊柱联结，这是四足动物与鱼类的重要区别。
大多具五指型附肢，且与脊柱形成连接，这样有利于承受体重。五指型附肢是多支点杠杆，使附肢不仅可依躯体运动，而且附肢各部可作相对应转动，有利于沿地面爬行。
4. 肌肉系统
幼体分节,成体绝大部分已不分节,附肢肌肉发达
两栖动物的肌肉组成了体壁、运动器官和多种内脏器官，并依靠骨骼肌的收缩，产生协调的运动。有以下特点：
（1) 原始肌肉分节现象已不明显，肌隔消失
（2) 附肢肌由于运动的多样性而更为发达，四肢分节,出现了前肢的肘关节、腕关节和后肢的膝关节、踝关节。
（3) 随着鳃消失、鳃弓改造、鳃节肌也发生变化，大部分退化。
5.消化系统
消化系统包括消化管和消化腺
消化管包括口咽腔、食道、胃、小肠、大肠、泄殖腔
口腔与咽部联合成宽阔的口咽腔
有肌肉质的舌
具有唾液腺
具唾液腺和肌肉质的舌也是陆生脊椎动物的特点。
消化管
口腔牙齿为多出性，同型齿。
舌蛙蟾类大多数其舌根均附着于下颌前部，舌尖游离而有深浅不同的分叉，朝向咽喉部，能迅速翻出口外,粘捕飞行或爬动的昆虫为食。 食道短，紧贴椎下肌，与胃相通。
胃胃壁粘膜层含有许多管状胃腺，分泌胃液。
小肠具消化食物和吸收营养的功能。
大肠又叫直肠，吸收水分，聚集、排出食物残渣。
消化腺主要有肝脏和胰脏
肝脏是肝细胞分泌胆汁的场所
胰脏胰脏不但是一个重要的消化腺，而且还是一个内分泌腺
6.呼吸系统
幼体用鳃,成体用肺皮
两栖动物的幼体和鱼类一样，用鳃呼吸，两者的血液循环方式也几乎完全相同。经变态登陆后，内鳃消失，再由咽部腹侧长出一对肺，代替原有鳃的呼吸机能。
肺是绝大多数种类成体的主要呼吸器官。皮肤呼吸辅助之。
皮肤薄而湿润，通过皮下血管进行气体交换所得到的氧气，大约相当于肺脏获氧量的2/5。
7. 循环系统
循环系统包括血管系统和淋巴系统
双循环肺循环和体循环
血管系统包括动脉和静脉系统
淋巴系统包括淋巴管、淋巴腔、淋巴心
蝾螈的淋巴系统：
8. 排泄系统
两栖动物的排泄器官是肾脏（滤尿）、皮肤和肺等
排泄器官幼体为前肾，成体为中肾。
肾脏的功能还有调节体内水分，维持渗透压。
9. 神经系统
神经系统
脑明显分为五部分，但无明显的脑曲。
大脑分化个两半球，大脑顶部和侧部出现原脑皮（为大脑皮层的雏形)，机能与嗅觉有关
有10 对脑神经。
间脑
中脑腹壁增厚叫大脑脚，是视觉中枢，也是神经系统最高中枢。中脑中央的空腔叫导水管。
小脑不发达
延脑
脊髓由于四肢运动加强，形成颈膨大和腰膨大。
植物性神经系统较鱼类更为进化，但仍以交感神经为主。还有副交感神经共同维持正常生理机能。
10. 感觉器官
（1）侧线器官
两栖类幼体都具有侧线（似鱼）。
（2）视觉器官
活动性眼睑、瞬膜等（鱼没有）
（3）嗅觉器官嗅粘膜
(4)听觉器官
能将声音传入内耳发生听觉.内耳除了有平衡感觉外，还首次出现了听觉机能。
二、两栖类的生殖和发育
生殖方式
蛙蟾类在产卵前必不可缺的繁殖行为----抱对
胚胎发育
历经:
囊胚期
原肠胚期
神经胚期
囊胚
原肠胚
神经胚
原肠胚结束时，原口缩小成裂缝状，同时胚胎背面的外胚层细胞又形成神经管，接着下沉至胚内，并为皮肤所覆盖，而其他器官也随之相继分化，称为神经期，此时的胚胎称神经胚
变态发育
实质：各种器官由适应水栖转变为适应陆生的改造过程。
成对附肢出现，尾部萎缩消失，肺逐渐代替了鳃，心脏发展成两心房一心室，而血液循环方式也随之由单循环改造成不完全的双循环。
幼态成熟和幼体生殖
两栖动物为什么可以登陆?
心脏发展成两心房一心室，而血液循环方式也随之由单循环改造成不完全的双循环。与许多陆地生活的动物一致。
三.两栖纲分类
现存两栖动物分为3个目 :
Ⅰ. 蚓螈目(又称无足目)
Ⅱ. 蝾螈目(又称有尾目)
Ⅲ. 蛙形目(又称无尾目)
有398属，约4200种
Ⅰ.蚓螈目Gymnophiona(无足目Apoda) 无足而形态习性均似蚯蚓的两栖动物,四肢退化，尾极短，有肋骨，无胸骨
分布于除澳洲以外的热带地区。
分为六个科：
1.吻蚓科Rhinatrematids
2. 鱼螈科Ichthyophiids
3. 盲尾蚓科Uraeoptyphlidae
4. 蠕蚓科Scolecomorphids
5. 真蚓科Caeciliidae
6. 盲游蚓科Typhlonectidae
（吻蚓科）吻蚓Epicrionops sp.
Ⅱ.蝾螈目Salamandriformes(有尾目Caudata)
终生有尾的两栖动物，幼体和成体区别不大，包括各种鲵和蝾螈，出现于侏罗纪，现在主要分布于北半球，特别是北美洲，其次是东亚和欧洲。
分为9个科：
1.隐鳃鲵科Cryptobrachidae
2.小鲵科Hynobiidae
3.鳗螈科Sirenidae
4.两栖鲵科Amphiumidae
5.洞螈科Proteidae
6.钝口螈科Ambystomatidae
7.陆巨螈科Dicamptonidae
8.无肺螈科Plethodontidae
9.蝾螈科Salamandridae
Ⅲ.蛙形目Raniformes(无尾目Anura)
成体无尾，具尾杆骨，有胸骨无肋骨
包括各种蛙和蟾蜍，幼体和成体区别甚大，仅蝌蚪有尾。出现于三叠纪，现代绝大多数两栖动物均属此类，世界性分布，但在拉丁美洲最丰富，其次是非洲。 本目约有3500种,我国有240多种.
可分为4个亚目：
1.始蛙亚目Archaeobatrachia
2.负子蟾亚目Pipoidea
3.锄足蟾亚目Pelobatoidea
4.新蛙亚目Neobatrachia
固胸型肩带:青蛙的两块上乌喙骨是紧密平行连接而不重叠，不能交错活动，叫做固胸型肩带。
弧胸型肩带:蟾蜍的左右上乌喙骨形大多呈弓形，在腹中线上不相连而彼此重叠，肩带可通过上乌喙骨在腹面左右交错活动，这种肩带称弧胸型肩带。
1.始蛙亚目Archaeobatrachia
滑蹠蟾类被认为是最原始无尾目包括两个科：滑蹠蟾科Leiopelmatidae
盘舌蟾科Discoglossidae
2.负子蟾亚目Pipoidea
包括两个科
负子蟾科Pipidae
异舌蟾科Rhinophrynidae
3.锄足蟾亚目Pelobatoidea
锄足蟾类被认为是处于原始类型和进步类型之间的过渡类型。
本亚目包括两个科
锄足蟾科Pelobatidae
合附蟾科Pelodytidae
崇安髭蟾Vibrissaphora liui Pope
为我国特有的珍稀蟾类
4.新蛙亚目Neobatrachia
此亚目有：
(1)细趾蟾科Leptodactylidae
细趾蟾科是两栖动物的最大一科，多达52属和接近800种，分布于从美洲最南端到墨西哥一带以及加勒比海岛屿
(2)龟蟾科Myobatrachidae
龟蟾科分布于大洋洲，是细趾蟾在大洋洲对应的成员，也有人将其归入细趾蟾科。龟蟾科有大约20属100种左右，和细趾蟾科一样，既包括一些似蛙的成员，也包括一些似蟾蜍的成员，还有不少穴居的种类以适应澳洲干旱的气候，但是缺少树栖的成员
黑掌树蛙
Rhacophors
nigropalmatus
蛙和蟾蜍的区别
1．比较皮肤和体色
青蛙从眼的后方直至后肢的基部有2条纵行的皱褶，呈金黄色或浅棕色。中央有一条浅色纵纹。后肢上有很多横列的黑色斑纹。青蛙背部是褐色或黄绿色，腹面呈白色。蟾蜍皮肤粗糙，全身密布大小不等的疣状突起。背面暗褐色，腹面乳黄色。
2．观察毒腺蟾蜍有丰富的毒腺，分皮肤腺和耳后腺。皮肤腺分布在躯体的背面，所处的表皮局部增厚成“疣粒”。耳后腺在头侧鼓膜的上方。小心用针刺破耳后腺，就流出乳白色具有毒性的浆液。青蛙是没有毒腺的。
3．观察声囊雄蛙口角的后面有一对声囊，发声时口腔内气体压进声囊，使它扩大成球状，雌蛙没有声囊。而蟾蜍无论雌雄都没有声囊。
4．比较齿和舌
青蛙上颌边缘有一排细小的上颌齿；在口腔顶部犁骨上也有两排并列横生的瘤状小突起，叫犁骨齿。而蟾蜍的上下颌都没有齿。拉出青蛙的舌，它的舌尖是
分叉的；而蟾蜍的舌尖是不分叉的。
5．观察输尿管和泄殖腔的连结青蛙的2条输尿管分别跟泄殖腔相连，在泄殖腔壁上有2个开口；而蟾蜍的2根输尿管则先合并成一条总输尿管，再进入泄殖腔在泄殖腔壁上只有1个开口。
6．观察输卵管跟泄殖腔的连结青蛙的2条输卵管也是分别跟泄殖腔相连的；而蟾蜍则是先合并再跟泄殖腔相通的。
7．比较肩带
青蛙的两块上乌喙骨是紧密平行连接而不重叠，不能交错活动，叫做固胸型肩带；而蟾蜍两侧的上乌喙骨则彼此重叠，能交错活动，叫做弧胸型肩带。青蛙两锁骨内端的前方，有一棒形的肩胸骨，在肩胸骨前方还有一半圆形的软骨，这是上胸骨。而蟾蜍是没有这两骨的。8．比较椎体青蛙的前7个椎体都呈圆柱形，前端凹入后端凸出，叫做前凹型，而第8个椎体却呈双凹型；而蟾蜍前8个椎骨都是前凹型。
蟾蜍表皮角质化，所以比较耐旱，可以在离水较远的干燥环境中活动。青蛙和蟾蜍的体色虽不相同，但在不同的生活环境中都有保护作用，且受环境的影响变异很大。蟾蜍的跳跃能力远不如青蛙，但是毒腺在一定程度上保护它免于被食肉动物吞食，这类器官是保护性的器官。雄蛙具有一对声囊，是发声的共鸣器。青蛙上颌齿都是同型齿，这些齿没有咀嚼机能，只有防止小动物从口中滑脱的作用。齿的有无及着生位臵，舌尖是否分叉，肩带和椎体的类型，都是无尾两栖动物的分类依据。对于青蛙和蟾蜍的输尿管和输卵管跟泄殖腔联结方式上的差异，常常是解剖中容易被人忽视的一个不同点。
短头蟾Brachycephalus ephippium
尖吻达蛙Rhinoderma daewinii
牛蛙Rana catesbeiana Shaw
爬行纲(Reptile)
一、爬行纲的主要特征
一、羊膜卵的特点及其进化上的意义
1.卵外包有一层石灰质的硬壳或不透水的纤维质卵膜，防水蒸发、机械损伤和细菌感染。
2.卵壳仍能透气,保证胚胎发育正常的气体代谢.
3.卵内有一大的卵黄囊,储存大量养分,保证胚胎不经变态直接发育的可能性.
4.在胚胎发育期间,胚胎本身还发生一系列保证能在陆地完成
发育的适应.即产生三种胚膜:羊膜、绒毛膜和尿囊膜.
?发育:原肠期后,胚胎周围开始突起环状褶,并不断生长,逐渐向中间愈合成围绕胚胎的两层保护膜:内层为羊膜,外层为绒毛膜.羊膜与胚胎之间为羊膜腔,其内充满羊水,使胚胎免于干燥和损伤.同时,原肠胚的后部突出形成一个囊:尿囊----储存代谢废物和进行呼吸的器官.
?意义:适于在陆地上繁殖.
二、爬行动物的形态结构特征
(一)皮肤:
?特征：表皮角质化程度高(保水)；真皮加厚, 皮肤腺不发达；有丰富的色素细胞(干燥)。
?表皮衍生物：角质鳞，龟甲的角质盾
?真皮衍生物：骨板和腹膜肋
(二)骨骼
?骨骼的骨化程度较高。
?颞孔:眼眶后面的穿洞,是藏颞肌的地方,颞孔周围骨片形成的骨弓叫颞弓,附着咬肌。
?断尾行为
?胸廓：爬行动物在颈椎、胸椎和腰椎两侧都有肋骨，而胸椎的肋骨与胸骨形成胸廓，可保护内脏和加强呼吸作用。
?胸廓为羊膜动物所特有
胸廓
?由胸椎、肋骨、
胸骨围成的骨框，
保护肺、心。并有
呼吸运动作用。
(三)肌肉
?出现肋间肌、皮肤肌、颈背肌肉加强，咬肌进一步分化。?由于颞孔的出现，咬肌收缩时肌腹可容纳在窝内，使咬啮机能得到了加强而变得有力，增加捕食时的攻击力。
(四)消化
?口腔腺发达,齿有多种,出现盲肠雏型.
(五)呼吸
?肺结构复杂，内部有复杂的间隔，使之分割成无数的蜂窝状
小室。
?肺较发达;气管长(有支气管);胸式呼吸与咽式呼吸.
(六)循环
?血液为不完全双循环。
?心室分隔不全(鳄分隔完全)动脉圆锥消失;
?肺动脉在心室右方发出;
?左体动脉弓在心室中间发出;
?右体动脉弓在心室左方发出.
(七)神经
?中脑仍然是最高的神经中枢。
?12对脑神经(脑干弯曲)
?顶眼发达.
?新脑皮：是一薄层神经细胞结构，位于大脑的表面。神经活动有向大脑集中的趋势。
延脑发达，在脑和脊髓之间形成弧度弯曲，称为颈弯曲，是高等脊椎动物的特征性标志
(八)感官
1.犁鼻器：蛇和蜥蜴特有的化学感受器，位于口腔顶部。
鳄与龟鳖类犁鼻器退化
2.眼:睫状肌是横纹肌,晶体可变.
3.耳:首次出现耳蜗、外耳道。
?有些具红外线感受器
红外线感受器……颊窝
(九)生殖
?体内受精(交接器);
?体外发育(多数毒蛇为卵胎生);
?卵胎生方式、亚卵胎生方式。依靠阳光和植物腐败的热量孵化。
三、爬行动物分类
?喙头目Rhynchocephaliformes
?龟鳖目Testudoformes
?有鳞目Squamata
蜥蜴亚目Lacertilia
蛇亚目Serpentes
?鳄目Crocodiliformes
一·喙头目
?本目是爬行动物中最古老的类群之一。现存只有楔齿蜥一种，总数不足一千，濒临灭绝，在动物学上有“活化石”之称。
?楔齿蜥体形似蜥，成体头部前端呈鸟喙状，口内无齿，故又名喙头蜥。
形态特征
?体长：50－70cm
?体被小形粒鳞
?头、颈和背脊中央有一纵列锯齿状鳞
?周身黑绿色，体侧有白色斑点
?喙头蜥
头部前端呈鸟喙状
楔齿蜥的原始特征
?双凹型椎骨，椎体间留有脊索的残余
?腹部的肌肉中有腹膜肋
?雄性无交配器
?头骨为双颞孔型，有两个完整的颞孔和上下颞弓
?方骨不能活动
?端生齿
?顶眼十分发达，并有晶体、角膜、视网膜等正常眼的结构
生活习性
?楔齿蜥与海鸟有“鸟蜥共栖”现象，昼伏夜出
?卵生，每年产卵一次,11月至翌年2月产卵8－15枚，孵化期约13个月?幼体生长发育很慢，20年左右才性成熟
?爬行纲龟鳖亚纲的一目。躯干短阔，除棱皮龟外均包藏在背、腹甲的硬匣中。上下颌均无齿，被有角质鞘，形成喙。头、尾和四肢都有鳞。较原始，与杯龙目的阔齿龙接近。现存2亚目。遍布各大洋。肉、卵可供食用，有绝灭危险。该目动物基本保留原始体型。以肺呼吸。水栖者泄殖腔两侧有肛门囊辅助呼吸。腋胯间有臭腺，在交配季节气味大。
?产卵1至数次。体内受精。雌龟在穴中产卵，然后覆以沙土，靠自然气温孵化。卵的大小与数目因种而异（1～200枚不等）。卵有皮膜或钙质外壳。孵化期随气温而有异，越冷时间越长。成体肉食性、素食性、杂食性。温带种类冬季蛰伏（冬眠），热带种类炎热时期蛰伏（夏眠）。海产龟类能从数十里外返回原地交配产卵。龟龄寿命可达150年以上。
龟鳖目的分类
?鳄龟科Chelydridae
?平胸龟科Platysternidae
?龟科Emydidae
?潮龟科Bataguridae
?陆龟科Testudinidae
?泥龟科Dermatemydidae
?动胸龟科Kinosternidae
鳄龟科Chelydridae
?鳄龟科或称啮龟科、鼍(tuo)龟科。以分布于美洲的2属2种大型淡水龟为代表。鳄龟科为凶猛的食肉性龟类，头大而嘴成钩状，咬力强劲。鳄龟科中的鳄龟Chelydra serpentina背甲长约40厘米，分布比较广泛，分布于北美洲东部、中美洲以及南美洲西北部，大鳄龟Macroclemys temminckii背甲长60~80厘米
鳄龟Chelydra serpentina
?大鳄龟Macroclemys temminckii
?平胸龟科仅平胸龟或称大头龟、大头平胸龟Platysternon magacephalum一种，分布于亚洲东部和东南部。平胸龟头大而不能缩回，四肢和尾也不能缩回，嘴成钩状，有些类似鳄龟，但体型较小。平胸龟分类地位不定，除自成一科外，也有人将其归入鳄龟科、龟科、潮龟科或陆龟科。平胸龟生活于流速较快的山溪中，虽然是水栖龟类，但是却不善于游泳而善于攀爬，脚上有尖利的爪，可以爬到水边的树上。
?大头平胸龟Platysternon magacephalum
龟科Emydidae
?龟科有8~10属34种，主要分布于北美洲南部，少数种类向北到达加拿大，向南到达中南美洲和加勒比海岛屿，其中还有一种即欧洲龟Emys orbicularis分布于欧洲、北非和中东。龟科中比较著名的成员包括锦龟Chrysemys和箱龟Terrapene，锦龟是小型的淡水龟类，身上有鲜艳的花纹，受人喜爱，箱龟则可以把壳完全封闭，主要生活于陆地上。
?欧洲龟Emys orbicularis
?锦龟Chrysemys sp.
?卡罗莱箱龟
?在1979年被选定为北卡罗莱纳州的州龟，已列入CITES二级保育类。
?成年雌龟每年5～7月可产2～7枚椭圆形卵。雌龟受孕一次,可以保存精子长达四年,所以在这段时间内就算不交配也能生产受精卵。
潮龟科Bataguridae
?潮龟科有21~24属56种，是在旧大陆与龟科平行发展的一科，也常被并入龟科。
潮龟科分布于欧洲、北非和亚洲，另有一个属分布于中南美洲。潮龟科有一些与龟科类似的成员，如闭壳龟Cuora和箱龟一样可以将壳完全封闭。潮龟科主要为淡水龟类，其中包括一些体型最大的淡水龟，如马来西亚的巨龟Orlitia
borneensis背甲长达80厘米。我国最常见的龟多属于潮龟科，其中最著名的当属乌龟Chinemys reevesii，我国很多地区都能见到，分布于我国南部的黄喉拟
水龟Mauremys mutica.有些个体为藻类所附着，这些背上附着藻类的龟即著名的绿毛龟。
?黄喉拟水龟Mauremys mutica
陆龟科Testudinidae
?陆龟科有10属39种，为分布广泛的陆栖龟类，主要为植食性，可以生活在较干旱的环境中。陆龟科最丰富的地方是非洲，其中著名的种类有非洲大陆的豹龟Geochelone pardalis和马达加斯加岛的射纹龟Asterochelys radiata等，它们均有比较漂亮的花纹，如印度星龟（美丽陆龟）Geochelone elegans（Testudo elegans）等也有美丽的花纹。陆龟科中有两种体型巨大的种类，被称为象龟，其中一种象龟Aldabrachelys elephantina（Geochelone gigantea）分布于印度洋的塞舌尔群岛和马斯克林群岛，其背甲长达1.3米，是体型最大的陆龟。分布于太平洋的加拉帕哥斯群岛的另一种象龟Chelonoidis elephantopus（Geochelone nigra）体型稍小。
?象龟（Geochelone gigantea）
?四爪陆龟Testudo horfieldi
泥龟科Dermatemydidae
?泥龟科现存仅一种，即泥龟Dermatemys mawi，分布于墨西哥南部、危地马拉和伯利兹。泥龟体型较大，背甲超过半米，主要生活于淡水中，也可见于海湾、泻湖(此类湖原系海湾，后湾口处由于泥沙沉积而将海湾与海洋分隔开而成为湖泊，通常称为泻湖。如宁波的东钱湖和杭州的西湖) 。我国发现有很多化石。
?泥龟Dermatemys mawi
动胸龟科Kinosternidae
?动胸龟科有3~4属22种，分布于新大陆从美国到南美洲北部，其中很多成员胸甲可以活动，能将壳完全封闭，因而得名。
《两栖动物和爬行动物》说课稿 宁遐年 一、教材说明： 本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容，是脊椎动物中的古老动物，体现了动物进化的思想：先有的两栖动物，再有爬行动物。他们的关系既体现了动物进化的方向，又体现了动物由水生到陆生的过渡。关于两栖动物，教材主要以青蛙为代表动物进行学习；关于爬行动物，教材以蜥蜴为代表动物进行学习。 本节课的教学目标为:1、概述两栖动物的主要特征。2、概述爬行动物的主要特征。3、举例说明两栖动物与人类生活的关系。重难点是：两栖动物和爬行动物的主要特征。对两栖动物学生往往存在一些前概念，从字面含义将两栖动物理解为“既能在水中生活，又能在陆地生活的动物”。因此，对两栖动物的比较和区分，是本节课的重点和难点。 二、教学方法： 本节课拟采用高效课堂的模式，并用多媒体进行辅助教学。采用“三环五步”的方法进行教学：分为“课前、课中、课后”三个环节进行教学。要求学生课前进行预习填写导学案的部分内容，上课的过程为：1导入课题，展示目标。2、视频播放，激发兴趣。3、图片展示，拓展提升。4、当堂检测，清理过关。5、畅谈收获，对标小结。 在教学的过程中，注意培养学生一些基本的学习习惯和要求，主要包括如下：1、对高效基本理解是首先要自主学习。2、高效课堂的
核心是要发挥学生的体作用。3、高效课堂的关键是要探究。形式可以多种多样，进行综合学习，开拓视野，可以讨论，可以自学，也可以通过多媒体进行互动学习。4、高效课堂不管飞的有多高，说的有多神，最终的落脚点还是练习，只有多练习才能真正掌握。所以在上课的过程中除了完成教学内容以外，还要明确地告诉学生：高效课堂好比是一个超市，老师只是负责把大家带进门，布置主要的任务，讲明规则、注意事项等等，而收获的多少全在同学们自己。高效课堂的落事全在于“练习”，练习、练习，再练习。练习是高效课堂的法门。导学案最重要的部分其实是“达标检测”，只有检测通过才是真的掌握、真的学会了、真的完成了学习目标。 三、教学效果： 我认为通过本节课的教学达到了一下目标： 1、激发了学生对生物课学习的浓厚兴趣，使学生对生物课的学习充满激情和信心。 2、引导学生加深对高效课堂的理解和认识，辅导学生学会导学案的填写，使他们分清导学案各个部分的主次。 3、学生掌握了本接课的重点，即两栖动物和爬行动物的主要特征。 4、练习了自主学习的方法。 5、练习了导学案的填写方法。 总之，本节课学生知识技能。情感、态度与价值观方面都有收获，体现了高效的过程与方法。
两栖动物和爬行动物(教案) 两栖动物和爬行动物 【教学目标】 知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 能力目标： 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 情感态度与价值观： 1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 【教学重点】 两栖动物和爬行动物的主要特征 【教学难点】 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 【教学流程】 一、导入 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。 二、互动授课 （一）两栖动物 教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？
提供不同体色的青蛙图片 2、这与它的生活环境有什么关系？ 3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 5、除此外，你还知道哪些两栖动物？ 6、试归纳两栖动物的特征。 学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物 进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠 时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。 设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应 变能力。 （二）爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？ ２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？ ３．蜥蜴的四肢有什么特点？ ４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？ ５．蜥蜴用什么呼吸？ ６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？ 学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简 要赤矶课堂备课组教案
2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动 物》知识点整理 2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动物》知识点整理 两栖动物和爬行动物知识点： 两栖动物与爬行动物数字博览馆是集科学性、趣味性、艺术性于一体的介绍两栖动物和爬行动物科学知识的科学普及网络虚拟博物馆。项目通过媒体语言将严谨、复杂、系统的科学知识、科学观察过程和科学问题分解成一个个小的知识点，以讲故事、实际观察和诱导启发等方式深入浅出地、图文并茂地呈现给广大的青少年和中小学生。馆内包含两栖动物、爬行动物、动物影院、人与两栖爬行动物和两栖爬行动物保护等五个一级导航栏目，在动物家族、功能形态与生理生态等页面采用动物实际生态环境作为背景，表现出浓厚的科技色彩，使公众仿佛身临其境，给人一种逼真的视觉效果;在馆藏标本展示、物种欣赏和相关页面中，采取对图片无级放大、缩小的方式观察标本，使本来死的动物似乎有活的感觉，使人们能够详细地观察物种特征，更激发了人们的求知欲望。在讲述科学知识的同时，附上相关的图片，不仅有小图，还有大图相伴，使公众能更好地理解知识点;在揭示两栖动物无尾类生活史的页面中，以无指盘臭蛙的生活史为模式，伴以相关视频和对图片，采用无级放大与缩小的方
式展示了两栖动物无尾目生活史的各阶段的生活状态，并与两栖动物有尾类生活史相对比，使公众更深刻的理解“两栖动物”和两栖动物不同类群之间“变态”的异同，体会到大自然的奥妙与精细。 博览馆中许多图片和视频片段极其珍贵，均为实际场景摄制，生动地展示了两栖爬行动物的特性和知识，并首次公开发表，为社会公众、生物学教师提供了丰富多彩的物种生物学素材。同时享受了自然的美。博览馆还介绍了人与两栖爬行动物和保护两栖爬行动物方面的知识，以告诫人们合理利用动物资源和保护动物、保护动物生存的环境就是保护人类自己。
两栖动物和爬行动物 【教学目标】 知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 能力目标： 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 情感态度与价值观： 1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 【教学重点】 两栖动物和爬行动物的主要特征 【教学难点】 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 【教学流程】 一、导入 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。二、互动授课 （一）两栖动物 教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？ 提供不同体色的青蛙图片 2、这与它的生活环境有什么关系？ 3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 5、除此外，你还知道哪些两栖动物？ 6、试归纳两栖动物的特征。 学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？
3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。 设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应变能力。（二）爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？ ２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？ ３．蜥蜴的四肢有什么特点？ ４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？ ５．蜥蜴用什么呼吸？ ６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？ 学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简要 赤矶课堂备课组教案
第五节两栖动物和爬行动物 教材分析 两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身体结构和生理功能中有许多与陆地生活相适应的特点。本节主要以“青蛙”和“蜥蜴”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物、爬行动物形态结构和与生活环境相适应的特点。从两栖动物与爬行动物的比较也能总结出生物从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等的进化历程。 教学目标 知识目标 1、描述青蛙的形态结构特征。 2、概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 3、说出两栖动物和爬行动物的主要特征。 4、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 技能目标 通过对青蛙的了解，学会总结两栖动物的主要特征，培养学生的观察、分析与总结归纳能力。情感态度与价值观。 懂得从生活中保护两栖动物和爬行动物。 教学重点难点 教学重点 1、青蛙的结构特征。 2、两栖动物和爬行动物的结构特征。 3、两栖动物和爬行动物与人类的生活关系。 教学难点 两栖动物和爬行动物的结构特征。 课时安排 2节课 课前准备 教师准备：多媒体教学设备、课件、活体青蛙。 学生准备：预习教材，初步了解。 教学过程 第一课时 导入新课：
板书设计 第五章两栖动物和爬行动物 教学反思 好的一面在于导入使用谜语，切题并且有效的抓住学生的好奇心，整个教学过程语言过度自然连贯，并且通过让学生观察活体牛蛙进行探究式的合作学习，使课堂更加体现以学生为主的理念。也更加吸引学生的兴趣。这个过程中学生能够提高观察、归纳、总结的能力。 还需改进的方面有教学过程中对使用牛蛙不使用青蛙解释不够清楚，并且在对学生提出
第一章动物的主要类群 第五节两栖动物和爬行动物 教学目的： 1．知识方面 （1）了解一些常见的两栖动物和爬行动物，认识青蛙和蜥蜴的形态结构特点。 （2）掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。 （3）举例说出两栖动物和爬行动物与人的关系 2．能力方面 （1）通过观察青蛙体色、外部形态特点，培养学生观察、思考的能力。（2）通过对青蛙和蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要特征, 培养学生分析与总结归纳能力。 3．思想情感方面 （1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其，生活环境相适应的基本生物学观点。 （2）了解两栖动物和爬行动物与人类的生活有什么关系，树立学生保护野生动物，保护环境的意识。 教学重、难点： 1．重点： 两栖动物和爬行动物的主要特征。 2．难点： （1）比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征 （2）从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征
课时安排： 1课时
板书设计： 第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物 １．观察青蛙： （１）体色：保护色 （２）体表：皮肤裸露，能辅助呼吸（３）四肢：前肢短小，后肢发达２．主要特征 二、爬行动物 1、蜥蜴 （１）生活环境：陆地 （２）出现颈部 （３）体表：角质鳞片 （４）生殖和发育：脱离了水 2、主要特征
堂堂清 1、下列动物中是两栖动物的是（） A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅 2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（） A、鰓；肺和皮肤 B、肺；皮肤和肺 C、鰓；皮肤 D、鰓；气管 3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（） A、鰓 B、后肢 C、尾巴 D、肺 4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（） A、前肢游泳，后肢支撑身体 B、前肢游泳，后肢跳跃 C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳 D、前肢支撑身体，后肢跳跃 5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（） A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发 6、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是( ) A 、肠B、肺C、口腔黏膜D、皮肤 7、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。 A、缺氧 B、饥饿 C.、惊吓D、水质有问题 8、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是( ) A、皮肤裸露 B、幼体用鳃呼吸 C、生殖发育离不开水 D、肺不发达，需要皮肤辅助呼吸