第一章：现代农业经营管理入门第一节：现代农业经营管理基本知识
教学目的：
1、了解什么是农业。
2、了解什么是现代农业。
3、树立现代农业经营管理新观念。
教学时间：1课时
教学过程：
一、什么是农业
农业是一个特殊的生产部门，又称为国民经济的第一产业。它是
指通过人们的劳动，以土地为基本生产资料，以农业生物为劳动对象，将外界环境条件中的太阳能、营养元素和水分转化为人类所需要的生物性产品的物质生产部门。
农业有广义和狭义之分。广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业，一般简称农、林、牧、渔四业；狭义的农业仅指种植业，如粮、棉、油、菜等。我们一般所说的农业是指广义的农业或者称大农业。
二、什么是现代农业
现代农业是指用现代工业力量装备的，用现代科学技术武装的，以现代管理理论和方法经营的，生产效率达到现代世界先进水平的农业。
现代农业的特征有：开始形成现代化农业机械体系、现代农业科学技术体系和现代管理方法；农业生产专业化、社会化、集中化和商品化程度日益提高；农业产前、产中、产后相结合，呈现出农工商一体化的经济组织系统；农产品商品率、劳动生产率、农业生产经营效果都得到大幅度的提高。
现代农业包括为农业提供的产品加工、储藏、运输和销售的农业各部门，从而形成了农工商一体化的新概念。我国现代化新农村的典型代表江苏省江阴市华西村，天津市大邱市，湖南省长沙市岳麓山乡观沙岭村等，都已不仅仅局限于传统意义上的种植和养殖农业，而是以乡镇企业为中心，围绕农业做文章，立足农业办工厂，成立了农工商联营公司，农民离土不离乡，进厂不进城，形成了现代大农业的格局。
三、树立现代农业经营管理新观念
农业是一个古老的传统产业。但是，今天农业生产经营的环境发生了巨大的变化，面临严峻挑战。面对挑战，树立现代农业经营管理新观念势在必行。
1、原来的陈旧错误观念
（1）重产品产量，轻产品质量。
（2）重产品生产，轻市场营销。
（3）生眼前经济利益，轻社会效益和长远发展。
（4）追求自身经济效益，损害消费者利益。
2、观念更新势在必行
我国农业生产面临着严峻挑战。这主要表现在以下几个方面：
（1）农产品越来越丰富，由过去供不应求的局面转变为供过于求。农产品“卖难”的问题越来越突出。比如，湖南省曾一度出现了“卖粮难”、“卖猪难”、“卖水果难”的现象。
（2）消费者变得越来越挑剔，对农产品的质量要求越来越高。这是因为今天人们的收入水平提高了，“钱袋子”越来越鼓了，生活质量便越来越高了，从而导致人们对农产品的需求数量越来越多，对质量要求越来越高。
（3）消费需求的差异性越来越大，“萝卜白菜各有所爱”表现得越来越明显。就拿苹果来说，几元钱一千克的苹果有人要，十几元钱一千克的苹果也好销，几十元一千克的洋苹果同样有人买。
（4）我国加入WTO后，农业面临着新的机遇和挑战。一方面，为我国农产品出口创造了更有利的条件和更多的机会；另一方面，也为我国农产品经营带来了新的竞争压力，国外一些价格低廉、质量优良的农产品将逐步进入我国市场。
（5）科技进步越来越快，新产品、新品种层出不穷，新技术在农业中广泛应用，一些高新技术如太空育种、转基因、克隆技术都开始运用于农业生产。
3、观念更新是致富的关键
很多人经常感叹自己没有资金、没有技术、没有好项目，难以致富。其实，对许多今天还没有富起来的农民来说，最缺的还不是这些，而是现代经营观念。在新的机遇和挑战面前，如果农业生产经营者不及时调整经营思想，更新经营观念，仍用陈旧的、传统的经营思想来开展农业生产经营，其结果将是错失良机，产品难以销售，经营亏损。
课后练习：P008 “反光镜”1、2
课堂教学设计 1、教材地位和作用： 《信息的特征》是青岛出版社信息技术七年级（上册）第1 单元第1 课的内容。在教材的组织结构中第一章是概述性的,为后继的各章节的学习做一些准备,其后各章是沿着培养学生的素养为主线(信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价)有侧重地展开。也就是说本教材的每个章节的内容都是围绕着信息进行扩展的。那么什么是信息及其特征，与我们的生活有什么实际的联系。通过本节的学习，我们将了解有关信息的基础性内容，了解信息在我们生活中的重要地位，从而激发学生学习的兴趣，为本门课程的学习作好积极的准备。 2、教学内容分析： 本节课主要讲授的是：丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。在教学中应该让生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征。从而培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。让学生理解信息与日常生活和学习的联系，激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 3、学生分析： 本节是信息技术的第一课，教学对象为七年级学生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 4、教学目标 （1）知识目标： 认识信息在人类社会发展中的作用；理解信息的基本特征。 （2）技能目标： 能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 （3）情感、态度与价值观目标： 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 5、重点难点：
1、公共关系是一门综合性的应用科学。正确 2、公共关系是一门专业性的理论科学。错误 3、公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。正确 4、公众与组织之间不一定存在着相互影响和相互作用。错误 5、公共关系状态是一个组织在公众心目中的现实形象。正确 6、报刊宣传运动不是真正意义上的公共关系，因为他们并没有认识公众的作用，以公众利益为出发点。正确 7、有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。错误 8、艾维?李创办世界上第一家宣传事务顾问所。错误 9、爱德华?伯尼斯出版了第一本公共关系著作《公众舆论之形成》。正确 10、有专家认为，《公众舆论之形成》的提出，标志着公共关系进入了一个新的阶段，是现代公共关系真正的开端。错误 11、在市场经济条件下，树立组织信誉已成为公共关系的重要任务之一。正确 12、在每一次公关活动前，公关人员必须进行实事求是的调查研究。正确 13、公共关系90%靠自己做得对，10%靠宣传。正确 14、公共关系有一条重要的原则就是从内部做起。正确 15、当组织面临重大决策时，都请公关部的负责人参加，以避免对公众利益造成伤害，这是公关部门的传播沟通职能。错误 1、公共关系部的优势，往往就是公共关系公司的不足之处，反之亦然。 正确
2、一般认为，公共关系的人才培养，就是培养专才式的公共关系人才。 错误 3、公共关系人员的素质应该是性格、品德、智慧、教育和经验的组合。 正确 4、公共关系部是贯彻组织公共关系思想、实现公共关系目标的专业性机构。 错误 5、公共关系部在组织中既是组织的管理职能部门，又是组织的决策参谋部门。 正确 6、组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。 正确 7、在公关调查中，随机抽样法是一种准确率高，又省时、省力、省钱的好方法。 错误 8、公关宣传要尽量选用中性的词语，显得平易近人，慎用最高级的赞语。 正确 9、开放式问卷的特点是答案比较规范，公众回答方便，结果便于定量分析。 错误 10、知名度是公众对组织的信任和赞许的程度，是反映组织社会名气大小的客观指标。 错误 11、一般来说，公众心理变化产生的原因仅一个，即客观原因。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《信息及其特征》教学案例 《信息及其特征》教学案例湖北省天门实验高级中学胡敏霞杨朝一、教材内容及分析教材采用广东教育出版社出版编写的《信息技术基础》（必修）。 教材以培养学生信息素养为主线，按照信息的获取与评价信息的加工与表达信息的发布与交流信息的存储与管理为线索进行编写。 所有的一切都是围绕信息而展开的，什么是信息，信息与我们生活有什么样的联系。 本节内容是第一章第一节的内容《1. 1 信息及其特征》，主要是引导学生从大量的现象中发现并归纳出信息的一些基础知识，让学生自主探索知识，培养学生对信息技术求知探索的强烈欲望。 本节主要学习信息的相关论述、信息的传播过程及信息的基本特征，因此，本节课的教学内容可分为 3 部分。 第 1 部分是信息的相关论述。 以提问的方式导入信息的定义，引出对信息的多角度讨论的学习。 第 2 部分是信息的传播过程。 主要是了解信息传播过程中的各个步骤，包括信息的发出方、信息是用何载体、以何途径进行传播、信息的接收方、信息的接收效果及作用。 1 / 11
第 3 部分是信息的基本特征，除了要掌握信息的一些基本特征传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、时效性、真伪性，更重要的是要学会分辨某条信息具有哪些特征。 二、学情分析由于我市中考已将信息技术学纳入考试范围，初中阶段，同学们多多少少就已经上过信息技术课，并且很多学生家里也都有电脑，对于计算机的基本操作的水平还是可以的，已经初步具备了一定的处理和应用信息技术的能力。 本节内容是关于信息的相关知识的学习，为本章节及其后章节的学习打下良好的基础，加上同学们对高中信息技术课非常感兴趣，教师在授课中可以按照计划进行教学。 三、教学目标知识、技能目标： 学生能够列举学习和生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；了解信息的传播过程及传播过程中的各个步骤；理解信息的基本特征，并能举例说明其相关特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 过程、方法目标： 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度与价值观目标： 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术。 四、重点与难点教学重点： 能理解信息的基本特征；挖掘信息应用的价值。
第一次作业（多选） 1、人们普遍认为公共关系可以是（A.公共关系状态、B.公共关系活动、C.公共关系观念、D.公共关系学、E.公共关系职业）。 2、公共关系与市场营销的区别主要表现在（A.范围不同、B.目的不同、C.手段不同）几方面。 3、公共关系观念主要有（A.形象观念、B.互惠观念、C.协调观念、D.公众观念、E.传播观念）。 4、任何组织要适应环境，必须具备以下几方面的功能：（A.应变能力、B.认知能力、C.检验能力、D.结构能力、E.协调能力）。 5、根据公众与组织发生关系的时序特征，可以把公众分类为（B.非公众、C.潜在公众、D.知晓公众）。 6、艾维?李的公共关系思想提出的两个原则是（A.公众必须被告知、D.说真话）。 7、公共关系产生的社会条件是（B.经济条件、C.政治条件）。 8、在公共关系思想在发展过程中，最有代表性的思想家分别是（B.艾维?李、C.伯尼斯、D.卡特里普和森特）。 9、通过公共关系管理，组织可以在（A.交往合作意识、B.公众至上意识、C.个人形象意识、D.长远利益意识）等方面提高员工的素质。 10、把求真务实的原则贯彻到调查工作中应做到（A.真实、B.客观、C.公正、D.全面）。 11、机构形象主要指组织的（A.工作程序、B.办公环境、C.人事安排、D.机构设置）等有关组织体系的形象问题。第二次作业（多选） 1、公共关系部的主要特点是(B.专业性、C.服务性、D.指挥性)。 2、公共关系人员应具备的能力包括（A.组织能力、B.表达能力、C.社交能力、D.创新能力、E.应变能力）。 3、公共关系人员的品德应该包括的内容有(A.实事求是、B.公正无私、C.勤奋努力、D.乐于助人、E.光明磊落)。 4、从领导方式来看，公共关系部的设置可有（A.总经理直接负责型、B.部门所属型、C.公共关系委员会）组织类型。 5、公共关系部在组织中的决策参谋地位，主要是由（A.资料储存中心、B.领导指挥中心、C.信息发布中心、D.环境监测中心、E.公众接待中心）方面的职能决定的。 6、编制公关预算的具体方法包括（B.目标作业法、C.销售额提成法）。 7、公共关系调查的主要内容有（A.社会环境、C.公众、E.组织形象）三个部分。 8、一个组织实际的社会形象，需要用公众对该组织的认识、看法和评价来反映，这些指标可概括成（A.信誉度、E.知名度）两个综合指标。 9、组织形象分析的三个环节是（A.自我形象分析、B.实际形象分析、D.形象差距分析）。 10、宣传型公关的具体形式有：（A.发新闻稿、B.公共关系广告、C.印刷内部刊物和资料、D.演讲和表演）。 11、建立良好的政府关系的目的就是争取政府对组织或企业的了解、信任与支持，为组织的生存和发展争取良好的（A.政策环境、B.法律环境、C.行政支持、D.社会政治支持）。 12、企业认真做好消费者的公关工作，就是要树立“消费者就是朋友”的思想，不仅要满足消费者物质消费的需求，还要满足消费者（A.信息知晓的需求、B.情感的需求、C.选择的需求、D.表达的需求、E.参与的需求）等精神方面的需求，从而达到经济效益和社会效益的统一。 13、员工的物质需求包括（A.工资、津贴、B.住房、交通、C.休假日、D.福利）。 第三次作业（多选） 1、与人际传播相比，大众传播有以下一些特点（A.信息公开、面向社会、B.信息单向流动、C.传播速度快、D.信息内容要经过“把关人”选择、E.受众有强烈的选择性）。 2、成功的媒介事件，一般都会比普通的新闻发布会产生更为强劲的宣传效果。为了提高媒介事件的成功率，组织在策划的过程中要注意以下问题（A.选择公众的兴趣点、B.形式新颖、C.利用名人效应、D.恰当时机）。 3、为了使公关广告达到较好的宣传效果，在写作公关广告时，公关人员要注意的原则有（A.内容真实、C.立意深刻、 D.构思新颖、 E.态度友善）。 4、电视作为大众传播媒介的缺点包括（A.记录性较差、B.公众选择余地小、C.接收方式不灵活、E.制作费用高）。 5、写好新闻公报应当注意的原则是（A.要有新闻根据、B.要突出新、近点、D.要简明扼要、E.要突出变化点和趣味点）。 6、人际沟通的禁忌包括（A.凡事包打听、B.讲大话吹嘘自己、C.一味吹捧对方、D.故弄玄虚、E.过分暴露自己的“隐私”）。 7、公关谈判是一项复杂的工作，必须做好充分的准备工作，具体内容包括（A.心理准备、B.资料准备、C.技术准备、）。 8、人际关系的网络是极及复杂的，传播学者提出了几种具有典型意义的传播模型，这些模型主要包括（A.链式、 B.辐射式、 C.G型网络、 D.交结式、 E.星形网络）。
第二节金属切削加工的基础知识 教学目标： 1.熟悉切削加工的概念、分类、特点及应用。 2.理解切削运动的概念及其分类。 3.掌握切削用量的概念及其应用。 教学重点：切削运动的概念及其应用。 教学难点：切削用量的选择方法及依据。 教学过程： 一、复习与导入 上节课我们学习了金属材料，介绍了碳素钢、合金钢等材料，不同金属材料的性能差别很大；那么这些金属如何进行加工呢？围绕着这个问题，这节课我们来学习金属切削加工的基础知识。 二、新课讲授 1.切削加工概述 金属切削加工就是利用刀具和工件之间的相对（切削）运动，从毛坯或半 成品上切去多余的金属材料，从而获得具有一定加工质量的零件的过程。 （1）切削加工的分类 金属切削加工方式很多，一般可分为车削加工、铣削加工、钻削加工、镗 削加工、刨削加工、磨削加工、齿轮加工及钳工等。 （2）切削加工的特点及应用 工件精度高、生产率高及适应性好，凡是要求具有一定几何尺寸精度和表 面粗糙度的零件，通常都采用切削加工方法来完成。 2.切削运动和切削用量 （1）切削运动 切削加工时,为了获得各种形状的零件,刀具与工件必须具有一定的相对运动, 1
2 即切削运动，切削运动按其所起的作用可分为主运动和进给运动 。 ① 主运动 由机床或人力提供的运动，它是刀具与工件之间产生主要的相对运动。在切 削运动中，主运动的速度最高，消耗功率最大。如车削时，主运动是工件的回转 运动，如下图所示。 车削运动和工件上的表面 ② 进给运动 使被切金属层不断地投入切削的运动称为进给运动，是刀具与工件间产生的 附加相对运动。如车削外圆时，进给运动是刀具的纵向运动；车削端面时，进给 运动是刀具的横向运动。 主运动的运动形式可以是旋转运动，也可以是直线运动；主运动可以由工件 完成，也可以由刀具完成；主运动和进给运动可以同时进行，也可以间歇进行； 主运动通常只有一个，而进给运动可以有一个或几个。 （2）切削用量 切削用量是用来表示切削加工中主运动和进给运动参数的数量。切削用 量包括切削速度、进给量、背吃刀量三个要素。 ① 切削速度v c 在切削加工时，切削刃选定点相对于工件主运动的瞬时速度称为切削速度， 它表示在单位时间内工件和刀具沿主运动方向相对移动的距离,单位为m/min 或 m/s 。 主运动为旋转运动时,切削速度v c 计算公式为: )/min /(1000s m m n d v c 或??=π
1． 直流采样与交流采样的区别是什么？P14 直流采样方式电路简单，但无法得到交流量的香味、序分量、谐波含量等细致表达交流数据特点的量。而交流采样方式电路较复杂，且需要有数据计算程序功能，但数据采集完整，并且一个电路可同时对多路数据进行采集。交流采样方式得到日益广泛的运用。 2． 电能数据采集的特点是什么？ 3． 罗氏线圈电流互感器的工作原理与特点。P16 罗氏线圈电流互感器采用Rogowski 线圈电流传感器原理。Rogowski 线圈为一空心环形线圈，二次绕组缠绕在非磁性骨架上，被测电流垂直穿过线圈中心，根据电磁感应原理可以得到线圈输出电压为：dt HdI dt DSdI e //0=-=μ Rogowski 线圈电流互感器没有铁芯，因此没有非线性影响，如饱和等问题，故可以测量从数安到数十千安的电流，且具有良好的线性特性。 但Rogowski 线圈的输出电压正比于电流对时间的导数，必须积分后才可以还原电流波形，线圈电感小，二次输出电压信号很小。 4． 光学电流互感器（OCT ）的工作原理与特点。P16-17 光学电流互感器采用法拉第磁光效应原理构成。法拉第磁光效应是指光的偏振面因受到外加磁场的作用而产生旋转的现象。如果磁场的方向与光的传播方向平行，线性偏振光通过置于磁场中的法拉第旋光材料后，出射线性偏振光与入射线性偏振光的偏振面将产生旋转角。 OCT 具有不受电磁干扰、不饱和、测量范围大、有效频带宽、体积小、质量轻及便于数字传输等优点，适用于各种电压等级，特别是超高压电网中。但OCT 的测量精度易受到外界环境（稳定、震动）的影响，限制了其应用。 5． 交流采样中的中间电流变换器的作用是什么？P22 将0~5A 的电流信号变换成较小的电流后使之在电阻R 上形成峰值为0~5V 的交流电压信号。 6． 交流采样中采用什么方式进行滤波？P23 1、模拟式滤波（RC 滤波） 2、低通滤波 3、非递归滤波 7． 举例说明标度变换中标注小数点标志位的方法与作用。（P27） F1,F2代表小数标志，N1N2代表移位标志，应使标度变换系数K 具有11位的有效位。，但在某些场合S/D 所得的系数K 并不具有11位有效位，因此需要预先对S/D 进行处理。 8． 举例说明标度变换中标注移位标志位的方法与作用。（P27） F1,F2代表小数标志，N1N2代表移位标志，应使标度变换系数K 具有11位的有效
第一章公共关系概论（1） 【组织教学】： 先让学生谈谈自己对公共关系的认识和看法，而后再过度到讲授内容。 “公共关系”一词是由英文“Public Relations”翻译而来的，中文可译为“公共关系”或“公众关系”，不论是其字面意思还是其实际意思基本上都是一致的，都是指组织机构与公众环境之间的沟通与传播关系。 公共关系学也是我国高等教育的一项新兴专业，开设大专、本科至最高硕士的课程。 【授课内容】： 七、公共关系与市场营销 公共关系与市场营销的关系是紧密的。但它们之间的区别也是明显的。公共关系工作在企业中，几乎与市场营销融合在一起。换言之，企业的公共关系工作几乎完全为市场营销活动服务。正如英国公关专家弗兰克·杰夫金斯所说：“销售中的每一个因素都需要公关人员来加强、完善”。因此，公共关系可以涉及市场营销的各个角落。它们的联系主要在：共同的产生条件——商品生产的高度发展；共同的指导思想——用户第一，社会效益第一；相似的传播媒介——大众传播媒介；市场营销把公共关系作为组成部分。公共关系与市场营销的区别：主要表现在： 1、范围不同。市场营销仅限于企业生产流通领域，最多不过是经济领域内，但公共关系所涉及的是社会任何一种组织与公众的关系。除企业外，公共关系还涉及政府、学校、医院等各种组织，远远超过了经济领域。公共关系比市场营销有更广泛的社会性，学科应用范围也更为广阔。 2、目的不同。市场营销的直接目的是销售产品，从而进一步扩大赢利，产生企业效益；公共关系的目的是树立组织形象，产生良好的公众信誉，从而使组织获得长足的发展。 3、手段不同。市场营销所采用的手段是价格、推销、广告、包装、商标、产品设计、分销等。这些手段都是紧紧地围绕着产品销售的目的。而公共关系所采用的手段是宣传资料、各种专题活动，如记者招待会、社会赞助、典礼仪式、危机处理等活动。 八、公共关系与庸俗关系
金属切削的基本知识 切削液的配比 （1）苏打水 苏打（无水碳酸钠）：1% 亚硝酸钠：0.25%---0.6% 水：余量 将上述物质，加以3---4倍质量的热水（水温40---50度），搅拌3---5分钟，再加入剩余质量的水，再搅拌5分钟。 优点：冷却性能好，防腐蚀作用，良好的洗涤性，成本低 （2）乳化液 取1.5%---2.5%左右的乳化油，先用少量的温水融化，然后倒入储有足量水的水箱中即可。但要求有较高的防锈，防腐蚀性能时，加入苏打和亚硝酸钠各0.2%左右。 优点：具有良好的冷却性能和润滑性能，有防腐蚀作用。 常用刀具材料有碳素工具钢、合金工具钢、高速钢、硬质合金等。 (1) 碳素工具钢（如T10、T12A）及合金工具钢（如9SiCr）特点是淬火硬度较高，价廉。但耐热性能较差，淬火时易产生变形，通常只用于手工工具及形状较简单、切削速度较低的刀具。 (2) 高速钢高速钢是含有较多W、Mo、Cr、V 等元素的高合金工具钢。高速钢具有较高的硬度（热处理硬度可达HRC62-67）和耐热性（切削温度可达500-600°C）。它可以加工铁碳合金、非铁金属、高温合金等广泛的材料。高速钢具有高的强度和韧性，抗冲击振动的能力较强，适宜制造各类刀具。但因耐热温度较硬质合金低，故不能用于高速切削。常用牌号分别是W18Cr4V和W6Mo5Cr4V2等。 (3) 硬质合金硬质合金是在高温下烧结而成的粉末冶金制品。具有较的硬度(70～175HRC)，能耐850℃～1000℃的高温，具有良好的耐磨性和耐热性以及高硬度。因而其切削速度比高速钢刀锯提高2到3倍，主要用于高速切削，但其强度、韧性和工艺性不如高速钢，因此通常将硬质合金焊接或机械夹固在刀体（刀柄）上使用（如硬质合金车刀）。常用的硬质合金有钨钴类（YG类）、钨钛钴类（YT类）和钨钛钽（铌）类硬质合金（YW类）三类。 ① 钨钴类硬质合金（YG类） YG类硬质合金主要由WC和Co组成， YG类硬质合金的抗弯强度和冲击韧性较好，不易崩刃，很适宜切削切屑呈崩碎状的铸铁等脆性材料。常用的牌号有YG3、YG6、YG8等。其中数字表示Co含量的百分比，Co含量少者，较脆、较耐磨。YG8用于粗加工，YG6和YG3用于半精加工和精加工。 ②钨钛钴类硬质合金（YT类） YT类硬质合金主要由WC、TiC和Co组成，它里面加入了碳化钛后，增加了硬质合金的硬度、耐热性、抗粘结性和抗氧化能力。但由于YT类硬质合金的抗弯强度和冲击韧性较差，故主要用于切削普通碳钢及合金钢等塑性材料。常用的牌号有YT5、YT15、YT30等。其中数字表示TiC含量的百分比,TiC的含量越多，韧性越小，而耐磨
创新示范卷（十一） 第六章 人类与地理环境的协调发展 （时间：90分钟 满分:100分） 第Ⅰ卷（选择题，共60分） 一、选择题（每小题3分，共60分） [2014.安徽合肥高三模拟）读“江南丘陵某县农村生活用能构成图”及“该县农村秸秆利用方式比例图”，回答1～2题。 1.该县农村这种生活用能构成状况可能带来的严重生态问题 是 ( ) A.土地盐碱化 B.水土流失 C.酸雨危害 D.大气污染 [解析]材料中提到该地位于江南丘陵地区，江南地区降永较 多，且该县农村生活用能构成中主要是以秸秆和薪柴为主，秸 秆和薪柴的使用会直接导致该地植被的破坏,从而带来水土流 失。故选项B 正确。 [答案] 1.B 2.关于该县农村秸秆利用方式的叙述正确的是 ( ) A.利用方式多样化，科学合理 B 主要用于还田，提高土壤肥力 C 直接作为生活燃料，燃烧效率高 D.利用不充分，浪费严重 [解析] 该县农村秸秆主要作为生蔼燃料燃烧，使用效率低，利用不充分，浪费严重。故选项D 正确。 [答案]2.D [2014.安徽皖南八校高三联考三] 分析安徽省三大河流流域的水资源及耕地数据表，回答3～4题。 3.表中的①②③依次代表的流域，判断正确的一组是 A.黄河流域、海河流域、淮河流域 B.淮河流域、长江流域、钱塘江流域 C.海河流域、淮河流域、长江流域 D.海河流域、长江流域、珠江流域 [解析]本题可用排除法，黄河、海河及珠江都不流经安徽省。故选B 项。 [答案] 3.B 4.从表中的数据看，①流域的主要资源问题是( ) A.森林破坏 B.耕地锐减 C.矿产枯竭 D.淡水短缺 [解析]通过对图表的解读可看出①流域水资源量与耕地面积不相匹配，地多水步，故水资源短缺。故选D 项。 [答案] 4.D [2013．高考全国大纲卷]赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此回答5～7题。 5.引发赤潮的污染物主要为( )。 A ．重金属盐 B ．氮、磷营养物 C ．固体废弃物 D ．泄漏的石油 6.赤潮暴发的海域一般( )。 A ．水温偏高、风力偏大 B ．水温偏低、风力偏大 C ．水温偏高、风力偏小 D ．水温偏低、风力偏小 7.赤潮多发的海域位于( )。 A ．赤道附近 B ．大洋中部 C ．中、低纬近海 D ．高纬近海 [解析]5.赤潮的成因是温暖海水的富营养化，主要是人类生产生活中排放的氮、磷营养物促使某些浮游生物的暴发性繁殖和生长，导致水体缺氧，从而引发一系列问题．B 项正确。6.赤潮多发生在水温偏高的海域，同时，风力偏小不利于海水散热和污染物的扩散，容易导致赤潮的暴发，C 项正确。7.赤道附近海城降水量大且氮、磷污染物排放量有限．A 项错误；大洋中部受人类活动排放的氮、磷污染物影响很小，不易发生赤潮，B 项错误；中、低纬近海既有温度条件，又有大量的氮、磷营养物，赤湖多发，C 项正确；南纬近海水温低，不易发生赤潮，D 项正确。 [答案] 5.B 6.C 7.C [2014．衡水检测]甲图为我国华北地区某地的土壤利用类型分布示意图。乙图为该地生态农业区结构示意图。读图，回答8～9题。 8.影响该区域可持续发展的问题主要是( ) A ．用材林和薪炭林分布不合理 B ．村镇所处的地理位置容易产生水灾 C ．水田面积过大 D ．果林面积大 9.分析乙图，下列说法正确的是( ) A.区域能源主要是秸秆 B.农业生产中大量使用化肥 C.农业生产属于生态农业 D.土壤容易产生板结现象 [解析] 8.甲图所示的区域位于华北地区，水资源短缺，不适宜大面积种植水稻。9.根据乙图可以看出谈区城农业生产为生态农业。
市场经济的基本含义与特征 一、市场经济的基本含义 狭义的市场是指商品交换的场所；广义的市场则是所有的供求关系的总和，既包括有形的市场，也包括无形的市场。 市场就是商品交换的场所、渠道和纽带。 市场是商品经济的必然产物，市场中各种要素包括价格、供求、竞争、风险之间的有机联系形成市场机制。市场机制实际上是价值规律的作用机制。其中，价格机制是市场机制的核心。 当市场促成了广泛的社会分工与经济联系，并在社会经济中起着调节供求与交换的作用时，市场经济就得以形成。 市场经济的基本含义：所谓市场经济，就是市场在资源配置中起基础性调节作用的一种经济组织形式和经济运行方式。它与一个社会的经济制度的性质无关。 市场经济与商品经济既有联系，又有区别。市场经济也是商品经济，但商品经济不等于市场经济，商品经济是市场经济存在的前提和基础，市场经济是商品经济充分发展的结果，最初产生于资本主义。 市场经济是随着生产力的发展和社会经济条件的变化而发展变化的，最初的市场经济是自由市场经济（或纯粹的市场经济），在这种市场经济中，资源配置完全正确由“看不见的手”来调节，政府只是充当“守夜人”的角色，随着社会化生产的发展，自由市场经济弊端的日益呈现，混合市场经济即政府干预下的市场经济取代了自由市场经济，现代市场经济就是政府干预下的市场经济。 二、市场经济的基本特征 （一）独立的企业制度 独立的市场主体是市场经济的基石，而企业是最主要的市场主体。 企业必须有独立的产权，能够自主地参与市场经济活动，实行自主经营、自负盈亏、预算约束硬化。 独立的企业制度主要包括三层含义： 一是企业拥有明确和独立的产权并受到法律的有效保护； 二是企业有充分的决策权，能够根据市场信息的变化自主决策； 三是企业对自己的决策和行为负民事责任。 （二）完善的市场体系 完善的市场体系要求在市场中必须有足够多的买者和卖者以及他们之间的充分竞争，以避免产生买方或卖方的垄断现象，否则市场的资源配置功能的充分发挥就会受到限制。 （三）开放的市场空间 市场经济是以社会化大生产为基础的高度发达的商品经济。 市场经济在本质上是开放的、无国界的，资本、劳动力等生产要素流动的国际化是市场经济的必然产物和基本特征。 （四）健全的法制基础 在市场经济的运行过程中，如市场的准入，市场的交易，市场的竞争都必须由法律来规范，保证和约束，政府管理部门也要按照相应的法律、法规体系来协调与管理市场上的各种经营活动。没有好的法制环境，市场主体的独立性，市场竞争的有效性、政府行为的规范性和市场秩序的有序性都将缺乏根本的保证。因此，从根本上讲，健全的法制是市场经济的内在要求。
《公共关系学》随堂练习 第一章公共关系概论 1.(单选题) 公共关系的实质内涵是（） A．信息 B组织 C 公众 D传播沟通 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 2.(单选题) 公共关系可直接称为（） A．公众关系 B人际交往 C 人群关系 D单双向管理 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 3.(单选题) 公共关系是一种（） A．组织的活动和功能 B 个人的事务和技巧 C 人人有份的关系和意见 D个人的人际关系答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 4.(单选题) 公共关系状态指的是组织与公众之间的（） A．社会关系状态和公众舆论状态 B 财务关系状态 C 行政归属状态 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 5.(单选题) 现代公共关系活动主要指（） A．专业化和规范化的公关管理事务 B 个人日常的礼貌行为 C 自古以来就存在的传播行为答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 第二章公共关系的职能和原则 1.(单选题) 公共关系是一种（） A．人事职能 B 财务职能 C．销售职能 D传播沟通职能 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 2.(单选题) 协调内部关系，增强组织的凝聚力是公共关系的（）功能。 A收集信息B辅助决策C传播推广D沟通协调 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 3.(单选题) 公共关系的首要功能是（） A树立组织形象B协调关系网络C提高个人素质D优化社会环境 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 4.(单选题) 在部门隶属公关机构中，比较灵活，便于掌握的形式是（） Ａ归属销售部Ｂ归属广告部Ｃ归属接待部Ｄ归属办公室 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 5.(单选题) 公共关系职能应用的新趋势是（）
信息管理基础 名词解释； 1.信息：信息是认知主体对物质运动的本质特征、运动方式、运动状态以及运动的有序性的反映和揭示，是事物之间的相互联系、相互作用的状态的描述。 2.信息管理（information Management IM）：是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。 3.知识管理（Knowledge Management ）：指以企业知识为基础和核心的管理，是对企业产生和经营所依赖的知识及其收集、组织、创新、扩散、使用、和开发等一系列过程的管理，也是对知识连续过程的管理，以满足企业现有和未来的需要，确认和利用已有的和获取的知识资产，开拓新的机会。 4.信息源（Information source）：信息发出的源头即信息的起源。事物、人、组织机构等都可以产生信息，故都可以成为信息源。 5.信息组织：利用一定的规则、方法和技术，对信息的特征进行揭示和描述，使信息由无序集合变为有序集合的过程。 6.信息流：广义是指人们采用各种方式来实现信息交流，从面对面的直接交谈直到采用各种现代化的传递媒介，包括信息的收集、传递、处理、储存、检索、分析等渠道和过程。 狭义定义是从现代信息技术研究、发展、应用的角度看，指的是信息处理过程中信息在计算机系统和通信网络中的流动。 7.信息产品：凝结着一定量的人类劳动的信息成果，都可视为信息产品。 8.首席信息主管（CIO）：CIO是负责一个公司（企业）的信息技术和系统的所有领域的高级官员。 9.管理信息系统（Management Information System，MIS）：一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以提高整体效率为目的，支持高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。 10.虚拟企业：狭义指一些相互独立的企业（如供应商、客户甚至竞争者）通过信息技术连接的、暂时性的企业网络，以共享技能，共同分担成本，并开发新的市场。 广义指一些相互独立的业务过程或企业等多个伙伴组成的暂时性联盟，每一个伙伴各自在诸如设计、制造、分销等领域为联盟贡献出自己的核心能力，并相互联合起来实现技能共享和成本分担，以把握快速变化的市场机遇。 11.信息资源：狭义指人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累后有用信息的集合。 广义指人类经济社会活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。
技师学院 机械安装与维修系金属切削刀具基本知识郝赫（编）
金属切削刀具基本知识 1 金属切削的基本要素 1.1 机械制造过程概述 机器是由零件、组件、部件等组成的，一台机器的制造过程包含了从零件、部件加工到整机装配的全过程，这一过程可以用图1所示的系统图来表示。 首先，从图中可以看出机器中的组成单元是一个个的零件，它们都是由毛坯经过相应的机械加工工艺过程变为合格零件的，在这一过程中要根据零件的设计信息制订每一个零件的适当加工方法，加工成在形状、尺寸、表面质量等各方面都符合加工使用要求的合格零件。 其次，要根据机器的结构和技术要求，把某些零件装配成部件，部件是由若干组件、套件和零件在一个基准零件上装配而成的，部件在整个机器中能完成一定的、完整的功能，这种把零件和组件、套件装配成部件的过程称为部装过程。部装过程是依据部件装配工艺，应用相应的装配工具和技术完成的，部件装配的质量直接影响整个机器的性能和质量。 最后，在一个基准零部件上把各个部件、零件装配成一个完整的机器，我们把零件和部件装配成最终机械产品的过程称为总装过程，总装过程是依据总装工艺文件进行的，在产品总装后，还要经过检测、试车、喷漆、包装等一系列辅助过程最终形成合格的产品，如一辆汽车就是经过这样的机械制造过程而生产出来的。 图1 机械制造过程的构成
1.2机械加工工艺系统 从机械制造的整个过程来看，机器的最基本组成单元为零件，也就是首先要制造出合格的零件，然后组装成部件，再由零、部件装配成机器，因此，制造出符合要求的各种零件是机械加工的主要目的，而机械加工中绝大部分材料是金属材料，故机械加工主要是对各种金属进行切削加工。 零件的表面通常是几种简单表面如平面、圆柱面、圆锥面、球面、成形表面等的组合，而零件的表面是通过各种切削加工方法得到的，其中在金属切削机床上利用工件和刀具彼此间协调的相对运动切除被加工零件多余的材料，获得在形状、尺寸和表面质量都符合要求的这种加工方法称为金属切削加工。 金属切削加工常作为零件的最终加工方法，它需要用金属切削刀具直接对零件进行加工，它们之间要有确定的相对运动和承受很大的切削力，通常需在金属切削机床上进行加工，零件和刀具需通过机床夹具和刀架与机床进行可靠的联接，带动它们做相对的运动，实现切削加工，这种由金属切削机床、刀具、夹具和工件构成的机械加工封闭系统称为机械加工工艺系统（如图2所示），其中金属切削机床是加工机械零件的工作机械，起支承和提供动力作用；刀具起直接对零件进行切削加工作用；机床夹具用来对零件定位和夹紧，使之有正确的加工位置。本章就围绕机械加工工艺系统四个组成部分进行分析，阐述机械零件加工的整个过程。 图2 机械加工工艺系统的构成 1.3主要切削加工工艺简介
电大公共关系学概论作业答案
1、公共关系是一门综合性的应用科学。正确 2、公共关系是一门专业性的理论科学。错误 3、公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。正确 4、公众与组织之间不一定存在着相互影响和相互作用。错误 5、公共关系状态是一个组织在公众心目中的现实形象。正确 6、报刊宣传运动不是真正意义上的公共关系，因为她们并没有认识公众的作用，以公众利益为出发点。正确 7、有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。错误 8、艾维?李创办世界上第一家宣传事务顾问所。错误 9、爱德华?伯尼斯出版了第一本公共关系著作《公众舆论之形成》。正确
10、有专家认为，《公众舆论之形成》的提出，标志着公共关系进入了一个新的阶段，是现代公共关系真正的开端。错误 11、在市场经济条件下，树立组织信誉已成为公共关系的重要任务之一。正确 12、在每一次公关活动前，公关人员必须进行实事求是的调查研究。正确 13、公共关系90%靠自己做得对，10%靠宣 传。正确 14、公共关系有一条重要的原则就是从内部做起。正确 15、当组织面临重大决策时，都请公关部的负责人参加，以避免对公众利益造成伤害，这是公关部门的传播沟通职能。错误 1、公共关系部的优势，往往就是公共关系公司的不足之处，反之亦然。 正确
2、一般认为，公共关系的人才培养，就是培养专才式的公共关系人才。 错误 3、公共关系人员的素质应该是性格、品德、智慧、教育和经验的组合。 正确 4、公共关系部是贯彻组织公共关系思想、实现公共关系目标的专业性机构。 错误 5、公共关系部在组织中既是组织的管理职能部门，又是组织的决策参谋部门。 正确 6、组织的自我期待形象，是一个组织自我希望具有的社会形象。 正确 7、在公关调查中，随机抽样法是一种准确率高，又省时、省力、省钱的好方法。
第一章 金属切削加工基础知识 一、填空题 1、切削运动包括 ________________ 运动与 _______________ 运动。 ____ 运动消耗功率最 大 2、切削三要素有 ______________ 、 _______________ 与 ________________ 。 3、切屑的种类有 ____________ 、 ____________ 、 _____________ 与 _____________ 。 4、切削力由于大小与方向都不易确定，为便于测量、计算和反映实际作用的需要，将合力 F 分解为 3 个分力： ___________ 、 ____________ 与 ___________。 5、在切削过程中，当系统刚性不足时为避免引起振动，刀具的前角应大些 ____________ ，主 偏角应 _________ 。 6、指出什么加工表面 7、在车外圆时， 工件的回转运动属于 _____ ，刀具沿工件轴线的纵向移动属于 _________ 8、影响切削力的因素有 _____________ 、 ___________ 与 ____________ 。 9、车细长轴时，长采用 90 度 ________ 车刀，以减少弯曲振动与变形。 10、零件的加工质量包括 ____________ 与 ___________ 。 二、选择题 A 、 第Ⅰ变形区 B 、 第Ⅱ变形区 C 、 第Ⅲ变形区 D 、 第Ⅳ变形区 2、在正交平面内度量的基面与前刀面的夹角为（ ）。 3、切屑类型不但与工件材料有关，而且受切削条件的影响。如在形成挤裂切屑的条件下， 若 加大前角，提高切削速度，减小切削厚度，就可能得到（ ）。 A 、 带状切屑 B 、 单元切屑 C 、 崩碎切屑 D 、 挤裂切屑 4、切屑与前刀面粘结区的摩擦是（ ）变形的重要成因。 A 、 第Ⅰ变形区 B 、 第Ⅱ变形区 C 、 第Ⅲ变形区 D 、 第Ⅳ变形区 5、切削用量中对切削力影响最大的是（ ）。 A 、 切削速度 B 、 背吃刀量 C 、 进给量 D 、 切削余量 6、精车外圆时采用大主偏角车刀的主要目的是降低（ ）。 A 、 主切削力 F c B 、 背向力 F p C 、 进给力 F f D 、 切削合力 F 7、切削用量三要素对切削温度的影响程度由大到小的顺序是（ ）。 8、积屑瘤是在（ ）切削塑性材料条件下的一个重要物理现象。 1、金属切削过程中，切屑的形成主要是（ ）的材料剪切滑移变形的结果。 A 、 前角 B 、 后角 C 、 主偏角 D 、 刃倾角 A 、 v c a p f B 、
公共关系学知识点整理 一．概念 1.公共关系：是组织为了获得公众的理解，信任支持和发展，对与公众相关的无形资 产方面进行的传播和管理。 2.资产：组织控制的带来的未来经济利益的财富 3.无形资产：无实物形态，可辨认的非货币性资产（知识产权，制度管理，关系形成 的信任，信息，组织文化，创新力，品牌综合印象） 4.公关意识：是组织认识到公众影响自身发展，自觉处理好与公众的各类事务和关系， 满足其需求，获得其理解支持，自觉维护自身良好形象的意识。 5.伯内斯：出生于维也纳的奥地利裔美国人，将公共关系付诸于实践与教育。著作有 《舆论的形成》《公共关系学》《舆论》，其主要理论：投公众所好。他进行公共关系咨询，也策划过著名公共关系活动。 6.艾维·李：美国著名作者。“现代公共关系之父”实践：新闻代理，化解危机，创 立职业。主要思想：讲真话，坦诚。 7.巴伦姆：作为马戏团主，他承接新闻代理业务。夸张不实的宣传，“公众都是该死 的”策划愚弄公众。 8.扒粪运动：1903-1912年，2000多篇揭露实业界丑闻的文章（记者揭丑） 9.社会组织：社会组织简称“组织”，是劳动分工和社会的产物，有自己既定的奋斗 目标，组织离不开内部的管理分工与协作，有其特定的制度与文化，必须与环境进行整合，是具有独立地位的社会机构。 10.组织形象：公众对组织各方面的总印象，总体评价。 11.组织文化：组织共享的价值观，符号，意义，信仰，假设，期望的总和。 12.系统：系统是相互关联并组成一个整体的一组事务。 13.知名度：知名度是表示一个组织被公众知道，了解的程度，社会影响的广度和深度， 即是评价名气大小的客观尺度。 14.美誉度：指一个组织获得公众信任，好感，接纳和欢迎的程度，是评价组织声誉好 坏的社会指标，即组织社会影响的美丑好坏。 15.认可度：公众对组织观念上的认同，行为上的选择。 16.忠诚度：公众不仅认可，并且非常满意有很高的心理占位和偏爱。 17.公众：与组织直接或间接联系，正在或将会影响其形象塑造，目标实现等利益的特 定群体，个人。 18.目标公众：某项活动顺利实现所要进攻的重点。 19.首因效应：最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。 （时间长，欺骗性） 20.移情效应: 指“爱屋及乌”，把对特定对象的情感迁移到与该对象相关的人和事物 上来的现象。 21.晕轮效应：又称“光环效应”，指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会现 象。（某事物有A，便有B，实则无B） 22.流行心理：指社会上相当多的人在较短时间内，对某种行为方式的遵从和追求使某 种行为方式在整个社会中到处可见。 23.社会刻板印象：对某类人持有一套固定，笼统，共同的看法，并以此作为判断评判 依据。 24.舆论：舆论是公众在特定的时空里，交流会，对特定的公共事务公开的表达基本一
信息及其特征教学设计 教学课题：信息及其特征 教学课时：1 课时 教学环境：硬件环境：多媒体教室、投影仪软件环境：多媒体教学软件教学目标： 1、知识与技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力； 2、过程与方法目标：（1）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。（2）利用历史典故，成语故事等，由学生自己讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵。（3）通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。 3、情感态度与价值观目标：通过探究过程，提高学生的整合知识，归纳分析的能力，锻炼学生的表达能力，勇于展示个人风采的勇气。让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点 1、掌握什么是信息 2、掌握信息的特征 教学难点 1 、理解信息基本的含义。由于信息的定义至今仍未取得共识，可从不同角度描述，学生可能一下难于理解，所以把理解信息基本含义作为本课的一个难点。 2 、分析信息的基本特征。需要学生从实际应用例子中探讨信息的基本特征，从中体会并关注如何有效地进行信息活动。 教学方法：讲授法、小组讨论法、指导式探究法、问答法、启发式教学法、情境教学法、
教学思路： 《信息及其特征》作为“高中信息技术基础课程”的第一章第一节，具有开启整章乃至整个必修课程的意义。该节基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的可操作内容，而纯粹靠讲授进行教学又有一定的局限性，很容易让学生在第一节课就对信息技术这门课程的兴趣打折扣；另外，初看教学内容，也很难渗透过程、方法、情感等方面的教学目标。如何组织课堂教学，让学生即充分理解“信息”这一抽象的概念，又能感受到信息技术课的趣味性，并初步形成与高中信息技术课程标准相适应的信息技术学习方法和态度，是打响高中信息技术课程教学的关键的第一炮。 信息与人类社会到底是什么关系？信息的基本特征有哪些？这两个问题是本节的教学重点也是教学难点。基于对高中信息技术课程标准、高中信息技术教材的理解，在广泛查阅《信息科学》、《信息哲学》、《信息化生活》、《数字化生存》等几十本资料的基础上，我对重点、难点进行了如下处理：第一，精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。“万事开头难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻，也很难真正理解物质、能量、信息是构成世界的三大要素。我设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”情景，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，一下子就吸引了学生眼球，引起他们极大兴趣。学生通过充分讨论、教师引导点评，就水到渠成地理解了世界的三大要素。第二，认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入人文故事，让学生在探讨、快乐中理解信息的特征。我花了近3 天的时间，找到30多个信息案例，最后筛选出“朝鲜战争与兰德咨询公司”、诸葛亮“空城计”等几个经典案例，唤起他们学习的兴趣，点燃他们智慧的火花，释放他们蕴藏的能量，喜悦伴随着他们探索新的未知世界。 第三，突出了研究和创新能力的培养。课本中并没有提及“信息的可伪性特征”。但我感觉到“信息的可伪性特征”非常重要，因为它与后面章节“信息的鉴别与评价”联系紧密。根据这一设想，我把诸葛亮“空城计”的故事通过投影展现出来，让学生发现问题，提出问题，做出解决问题的设想，收集、分析资料（或进行科学实验），得出科学结论。这种类似科学研究的探究过程中，学生的研究能力和创新能力逐步得到提高。