政治经济学(Political Economics)
课程内容：
本课程是经济类专业学生的基础理论课程，主要内容包括商品经济的一般理论和马克思主义政治经济学的基本原理,学习本课程的意义在于：一方面了解马克思主义政治经济学作为马克思主义理论的三大组成部分之一它是经济学而不是政治学,另一方面明确马克思主义政治经济学的基本原理对社会主义建设仍然具有指导意义。本课程的重点在于商品经济的基本理论和社会资本再生产理论、难点是关于社会主义市场经济的基本内容。因此，教学中应突出重点和难点。通过学习使学生对马克思主义的认识有一个科学的态度，即一要坚持，二要发展。所谓坚持，就是要坚持马克思主义科学的、符合人类社会发展趋势的基本原理；所谓发展，就是对马克思主义理论不能搞教条主义、本本主义，而是要坚持其科学的成分，舍弃其过时的结论。
Originally, political economy meant the study of the conditions under which production or consumption within limited parameters was organized in nation-states. In that way, political economy expanded the emphasis of economics, which comes from the
Greek oikos (meaning "home") and nomos (meaning "law" or "order"); thus political economy was meant to express the laws of production of wealth at the state level, just as economics was the ordering of the home. The phraseéconomie politique (translated in English as political economy) first appeared in France in 1615 with the well-known book by Antoine de Montchrétien, Traité de l’economie politique. The French physiocrats,
along with Adam Smith , John Stuart Mill , David Ricardo , Henry George , or Karl
Marx were some of the exponents of political economy. The world's first professorship in political economy was established in 1754 at the University of Naples Federico II , Italy (then capital city of the Kingdom of Naples); the Neapolitan philosopher Antonio
Genovesi was the first tenured professor. In 1763, Joseph von Sonnenfels was appointed a Political Economy chair at the University of Vienna , Austria. Thomas Malthus , in 1805, became England's first professor of political economy, at the East India Company College , Haileybury,Hertfordshire . Glasgow University , where Smith had been Professor of Logic and of Moral Philosophy, changed the name of its Department of Political Economy to the Department of Economics (ostensibly to avoid confusing prospective undergraduates), in the academic year 1997–98, leaving the class of 1998 as the last to
be graduated with a Master of Arts in Political Economy.
In the United States, political economy first was taught at the College of William and Mary , where in 1784, Smith's The Wealth of Nations was a required textbook.[5]
Current approaches
In its contemporary meaning, political economy refers to different, but related,
approaches to studying economic and related behaviours, ranging from the combination of economics with other fields to the use of different, fundamental assumptions that challenge earlier economic assumptions:
Political economy most commonly refers to interdisciplinary studies drawing upon economics , sociology , and political science in explaining how political
institutions, the political environment, and the economic system — capitalist , socialist , or mixed — influence each other.[6] The Journal of Economic Literature classification codes associate political economy with three subareas: the role of government and/or power relationships in resource allocation for each type of economic system ,[7]international political economy , which studies the economic impacts of international relations ,[8] and economic models of political processes.[9] The last area, derived from public choice theory and dating from the 1960s, models voters,
politicians, and bureaucrats as behaving in mainly self-interested ways, in contrast to a view, ascribed to earlier economists, of government officials trying to maximize individual utilities from some kind of social welfare function .[10] An early and continuing focus of that research program is what came to be called constitutional political economy .[11]
Economists and political scientists often associate political economy with approaches using rational-choice assumptions,[12]especially in game
theory ,[13] and in examining phenomena beyond economics' standard remit, such as government failure and complex decision making in which context the term "positive political economy" is common.[14] Other "traditional" topics include
、管路敷设通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
analysis of such public policy issues as economic regulation ,[15] monopoly , rent-seeking , market
protection ,[16] institutional corruption ,[17] and distributional politics.[18] Empirical analysis includes the influence of elections on the choice of economic policy, determinants and forecasting models of electoral outcomes, the political business cycles ,[19] central-bank independence , and the politics of excessive deficits.[20]A recent focus has been on modeling economic policy and political institutions as to interactions between agents and economic and political institutions ,[21]including the seeming discrepancy of economic policy and economist's recommendations through the lens of transaction costs .[22] From the mid-1990s, the field has expanded, in part aided by new cross-national data sets that allow tests of
hypotheses on comparative economic systems and institutions.[23] Topics have included the breakup of nations,[24] the origins and rate of change of political institutions in relation to economic
growth ,[25] development ,[26]backwardness ,[27] reform ,[28] and transition
economies ,[29] the role of culture , ethnicity, and gender in explaining economic outcomes,[4] macroeconomic policy ,[30] the environment ,[31] fairness ,[32] and the relation of constitutions to economic policy , theoretical [33] and empirical.[34]?
New political economy may treat economic ideologies as the phenomenon to explain, per the traditions of Marxian political economy. Thus, Charles S. Maier suggests that a political economy approach "interrogates economic doctrines to disclose their sociological and political premises.... in sum, [it] regards economic ideas and behavior not as frameworks for analysis, but as beliefs and actions that must themselves be explained."[35] This approach informs Andrew Gamble's The Free Economy and the Strong
State (Palgrave Macmillan, 1988), and Colin Hay's The Political Economy of New Labour (Manchester University Press, 1999). It also informs much work published in New Political Economy , an international journal founded by Sheffield University scholars in 1996.[36]
?International political economy (IPE) is an interdisciplinary field comprising approaches to the actions of various actors. In the United States, these approaches are associated with the journal International Organization , which in the 1970s became the leading journal of IPE under the editorship of Robert Keohane , Peter J. Katzenstein , and Stephen Krasner . They are also associated with the journal The Review of International Political Economy . There also is a more critical school of IPE, inspired by Karl Polanyi 's work; two major figures are Matthew Watson and Robert W. Cox .[37]
、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
?Anthropologists, sociologists, and geographers use political economy in referring to the regimes of politics or economic values that emerge primarily at the level of states or regional governance, but also within smaller social groups and social networks. Because these regimes influence and are influenced by the organization of both social and economic capital, the analysis of dimensions lacking a standard economic value (e.g., the political economy of language, of gender, or of religion) often draws on concepts used in Marxian critiques of capital . Such approaches expand on neo-Marxian scholarship related
to development and underdevelopment postulated by André Gunder
Frank and Immanuel Wallerstein .?
Historians have employed political economy to explore the ways in the past that persons and groups with common economic interests have used politics to effect changes beneficial to their interests.[38]
微观经济学（Microeconomics ）
本课程是经济学院所有专业本科的一门专业基础课。主要内容涵 盖需求、供给与市场价格的形成，消费者行为，企业和生产者行为，不确定条件下的选择，市场结构与厂商行为，寡头企业行为和博弈，不完全信息经济分析，市场效率与失灵等。这些内容是经济类专业本科生必须掌握的基础知识，同时也是进一步学习宏观经济学的基础。微观经济学和宏观经济学共同构成了西方经济学的核心内容。学生只有掌握这两门课的知识才能为分专业之后的专业课学习奠定基础。本课程的重点是市场如何通过价格机制实现社会资源的配置和微观主体在市场机制下如何作出经济决策，教学过程中要注意围绕这一主线进行。在教学中，重点讲授基本概念和基本分析工具，同时将微观经济学理论与现实经济生活结合起来。宏观经济学（Macroeconomics ）课程内容：
本课程是经济学院所有专业本科的一门专业基础课。主要内容涵 盖国民收入核算、增长与积累、增长与政策、总供给与总需求、通货膨胀与失业、收入与支出、货币与利息、货币政策与财政政策、国际联系、消费与储蓄、投资支出、货币需求和宏观经济稳定政策等。这些内容是经济类专业本科生必须掌握的基础知识。学生只有掌握这门课的知识才能为分专业之后的专业课学习奠定基础。本课程的重点是研究整个社会经济资源的生产能力和利用能力，其中生产能力包括水平和增长两个方面，其核心理论是国民收入决定理论，教学过程中要注意围绕这一主线进行。在教学中，要重点讲授基本概念和基本分析工具，同时要将宏观经济学理论与现实经济生活结合起来。会计学原理（Accounting Principle ）
《会计学原理》教学基本内容是介绍借贷记账法，账户，会计凭 证，会计帐簿以及进行会计核算编制会计报表。学习本课程的意义在于使学生了解会计是什么，是怎样进行核算的，掌握会计学的基本理论和确认计量方法。本课程是经济学院所有专业的平台课程，在经济与管理学人才培养方案中占有重要的地位及作用。本课程的重点是借贷记账法，账户，会计凭证，会计账簿以及进行会计确认计量和报告。教学方法的特色是理论紧密联系实际，
行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
操作性强。使学生不仅对会计有理性认识，而且还要有一些感性认识。
金融学（Finance）
本课程主要论述货币、信用、金融机构、金融市场的基本原理，注重以介绍金融基础理论与基本知识为主线，以货币资金运动、信用活动并与之密切联系的金融机构和金融市场为载体，以货币政策和金融调控为主要手段，以深化金融改革、防范和化解金融风险为出发点和归宿点的时序安排和逻辑联系，研究现代社会货币、信用、金融机构与金融市场的本质、职能及其发展和变化的规律。课程的重点是货币制度、商业银行、中央银行，难点是货币需求、货币政策调控。
国际贸易（International Trade）
本课程主要讲授国际贸易理论和实务两个部分。国际贸易理论
部分包括的主要内容有：国际贸易理论、国际贸易政策、国际贸易措施、公平贸易制度、区域经济一体化、国际服务贸易、国际技术贸易等。国际贸易实务部分包括的主要内容有：（1）国际货物销售合同主要条款的内容：国际贸易商品、国际贸易术语与价格、国际货物运输、国际货物保险、国际贸易结算、商品检验、索赔仲裁不可抗力等。（2）进出口贸易的基本程序：交易磋商的一般程序、交易合同的签订、进出口合同的履行程序等。
财务会计学(Financial Accounting)
本课程其先修课程为会计学原理，其后续课程依次为成本会计、管理会计、审计学和公
司理财学等。财务会计的内容：理解财务会计的目标与特征，财务会计的核算原则。主要内容是对资产、负债、所有者权益、营业收入、费用、利润等会计要素影响的核算和财务报表的编制。
统计学(Statistics)
统计学课程由浅入深全面、系统地阐述了统计学的基本概念、原则和理论方法，并运用计算机软件结合实例进行统计运算和分析。本课程内容主要包括：第一章总论，介绍统计学的基本轮廓；第二章统计数据调查与整理；第三章总量指标与相对指标；第四章平均指标与标志变异指标；第五章时间序列分析；第六章统计指数；第七章抽样推断；第八章相关与回归分析；第九章统计学中的Excel例解。通过学习本课程，可以培养学生的统计思
维和能力，能够运用基本的统计理论与方法，分析和解决经济、管理中出现的实际问题。课程的重点与难点是对于各种统计理论与方法的理解和掌握。本课程主要采取课堂讲授的教学方法，结合实际经济问题以案例分析为主，讲解各种统计方法的原理与运用。该课程是经济类和管理类本科教学的必修课程，更是学生学好其他经济和管理类课程的基础。
管理学原理（Management）
管理学原理是人类近代史上发展最为迅猛，对社会经济发展影响最为重大和深远的一们学科，本书第四版共分总论，计划，组织，控制，创新等七篇共二十三章，着重阐述了管理学中的系统，人本，责任与效益原理，并以这一崭新的思路来引导学生学习和研究。属于边缘性学科，本门课程的重点是管理思想的发展，管理伦理，管理决策，计划与计划工作，组织设计，组织力量的整合，激励，控制与控制过程和创新。难点是管理决策与管理的三个创新。在现代经济生活以及与人相处的各种社会环境中，掌握并运用本门课程知识具有重要意义。本书有大量案例和教学实践活动，以崭新思路启迪学生学习。
经济学说史（Development Of Economic Analysis）
本课程是理论经济学的重要组成部分，是经济学专业基础课程之一。是理论经济学与应用经济学专业学生必须掌握的基本知识，同时也是理解和掌握现代西方经济学原理的必备基础。本课程为了不损害历史发展的原貌，将价值-价格理论、经济增长与发展理论、经济自由主义与国家干预理论作为三根并行的主线，与之相应的知识与技能分布在各个章节中，教学过程中要注意抓住这一重点。本课程对古希腊至20世纪中叶这一漫长历史时期的经济
学说的演化进行历史、系统的介绍。不仅概述古代经济思想，而且介绍重商主义、重农学派、古典学派、历史学派、奥地利学派、数理经济学、制度学派、剑桥学派、福利经济学、不完全竞争理论、凯恩斯经济学等经济学流派的主要理论观点。其难点仍在于经济学理论
的创新
制度经济学（System Economics）
新制度经济学是一批经济学家思想活动的结果，包括奈特、哈耶克、科斯、阿尔钦、德
姆塞茨、张五常、巴泽尔、诺斯等人，他们研究在产权和交易费用的约束下，真实世界里
的行为约束、协调大规模分工和市场交易活动的基础及经济行为产生的互相影响。制度经
济学是西方经济理论的重要发展，被学者认为是未来的经济学。制度经济学的教学将丰富
经济学专业学生的经济学知识，使学生把握现代经济学发展的前沿进展。同时，中国经济
正面临向市场经济的转型，制度经济学在分析中国改革进程，及为展望进一步改革方面都
有重要的现实意义。
财政学（Public Finance）
财政学是一门应用理论学科，在学科体系中起着衔接一般经济理论课和财政业务课的作用。财政学的任务是阐明财政的基本知识、基本理论和基本政策,使学生认识财政在国民经济中的地位和作用，以及加强财政管理工作对经济管理的重要性；弄清财政学的基本理论
内容和基本政策制度，并懂得运用这些理论和政策制度分析、认识经济财政中的现实问题；熟悉财政的基本业务知识和技能。具体内容包括：财政的职能；财政支出的理论分析；财
政支出的方向与方式；财政收入的资金来源、规模与结构；税收制度、国债制度及国家预
算管理体制；财政政策的目标、方向和实施手段；财政政策与货币政策的配合及在开放的市场经济条件下的财政问题。
保险学（Insurance）
本课程是金融学专业主干课程之一，内容包括保险的基本原理和基本原则、保险的基本
规定和产生、变化及发展的规律。这些内容既是金融学专业学生必须掌握的基本知识，同
时也是理解和掌握保险的必备基础。本课程的重点是保险的性质、保险合同以及保险的基
本原则，与之相应的知识分布在各个章节，教学过程中要注意抓住这一主线。而难点也是保险合同和保险的基本原则的掌握，主要表现在实际当中如何去运用，所以在教学过程中
要注意多结合案例来进行讲述，并通过课堂讨论和课堂练习的方式，让学生理解和掌握。
税法（Taxation Laws）
税收是国家的主要财政收入，是保障政府正常运转的经济基础和前提。在市场经济条件下，税收又是政府调节经济的重要工具，对企业的经济行为和个人的经济利益都有重大作
用和影响。该课程包含税收的法律关系、要素、体系及构成；商品税的主要税种：增值税、消费税、营业税、资源税、关税、车辆购置税、城市维护建设税以及教育附加。该课程开设是使学生全面、系统地学习税法的基本原理、各个税种的基本制度和征管制度的基本规
定等，并在此基础上，熟悉我国现行商品税各个税种的主要内容，能准确地计算税款，熟
知税款的缴纳与各项具体规定，为将来从事各类经济工作打下坚实的税收基础。
经济法(Economic Law)
本课程主要包括如下经济法律制度：经济法基础理论；企业法；公司法；破产法；合同法；证券法；反不正当竞争法；消费者权益保护法；工业产权法；经济纠纷的解决。通过
本课程的学习使学生了解经济法的基本内容，掌握经济法的基本知识，学会运用经济法的
基本知识分析并解决实践中的经济纠纷。本课程重点是要求学生熟练掌握经济法的基本知识，并应学会运用这些基本知识分析和解决市场主体在从事经济活动中遇到的经济纠纷。
难点是案例分析技能的培养和法律思维习惯的养成。
第八章分配理论 总体介绍：本章的中心是用价格理论来解决为谁生产的问题，即解决收入分配问题。 经济学家认为，劳动、资本、土地、和企业家才能这四种生产要素共同造了社会财富。分配就是把社会的财富分配给这四种生产要素的所有者。劳动得到工资、资本得到利息，土地得到租金，企业家才能得到正常利润。收入分配理论就是要研究各种生产要素的所有者所得到的收入到底是如何决定的。 生产要素的收入取决于两个方面: 一是要素的数量. 二是要素的价格，当拥有的要素数量既定时，要素的价格越高，则得到的收入也就越多。和普通商品一样，生产要素价格也是由供求关系决定的. 因此，分配理论实际上就是一般价格决定理论在收入分配中的运用。 第一节生产要素的供给和需求 一、生产要素的需求 ★（一）生产要素需求性质 1．派生需求（也叫引致需求）生产要素的需求是一种派生需求。需求者是厂商不是消费者 2．联合需求。即对生产要素的需求是一种联合的需求或相互依存的需求。 ★（二）影响生产要素需求的因素 1．市场对产品的需求及产品的价格。 2．生产技术状况。 3．生产要素的价格。 分析生产要素需求时要注意这样几个问题： 第一，产品市场的类型是完全竞争还是不完全竞争。 第二，一家厂商对生产要素的需求与整个行业对生产要素需求的联系和区别。 第三，只有一种生产要素变动与多种生产要素变动的情况。 第四，生产要素本身的市场结构是完全竞争还是不完全竞争的。 （三）完全竞争市场上的生产要素需求 ★1．厂商对生产要素的需求原则。厂商对生产要素的需求就是要实现边际收益、边际成本与价格相等。即：MC=MR=P。在完全竞争市场上，对一家厂商来说，要素价格是不变的。厂商对生产要素的需求取决于生产要素的边际收益。 ★2．生产要素的边际收益取决于该要素的边际生产力,即在其他条件不变的情况下，增加一单位某种生产要素所增加的产量。 如果以实物来表示生产要素的边际生产力，则称为边际物质产品（MPP），如果以货币来表示生产要素的边际生产力，则称为边际收益产品。 边际收益产品不同既不同于边际收益,也不同于边际产量. ▲边际产量反映的是产出与生产要素投入之间的关系. ▲边际收益反映的是产品销售量与总收益之间的关系. ▲边际收益产量反映的生产要素投入与总收益之间的关系.
《旅游经济学》教学大纲 学时45总学时：：一、先修课程二﹑课程性质与设置目的： 《旅游经济学》是普通高等职业技术学院旅游专业学生的一门必修的专业基础课程，课程内容主要包括旅游与旅游经济活动、旅游需求与旅游供给、旅游消费、旅游价格、旅游成本与旅游收入、旅游市场、旅游投资与决策、旅游产业、旅游经济发展战略与发展模式。通过本课程的学习使学生能系统分析旅游经济活动中各种经济现象、经济规律和经济关系。进而探索旅游经济发展的最佳途径和相应措施。目前旅游作为二十一世纪的第一大产业和经济增长点，以强劲的发展势头受到世界各国和地区的广泛关注和积极的扶持。而且由于我国改革开放和市场经济的发展，促使旅游业取得了举世瞩目的辉煌成就，成为经济部门中颇具生机和活力的强劲产业。随着旅游业的快速发展，就要求旅游经济理论不断的完善和发展，这就需要大量通晓旅游经济理论和业务的专门人才。而《旅游经济学》是以社会市场经济理论为指导，运用西方经济学、旅游学、管理学等多学科知识，全面、系统地阐述了旅游经济的基本理论和方法，并将理论和实际相结合，既注重定性分析，又重视定量研究，具有较强的理论性、科学性、系统性和实用性。可以使学生在学习时能《旅游经济学》够联系实际地进行思考，锻炼开放性和创造性的思维能力。因此， 是他们的一门必修的专业课程。三﹑课程内容和基本要求：（一）基本要求：针对高职教学的特点以及教学计划的实际情况，本课程内容主要包括旅游与旅游经济活动、旅游需求与旅游供给、旅游消费、旅游价格、旅游成本与旅游收入、旅游市场、旅游投资与决策、旅游产业、旅游经济发展战略与发展模式等基本内容。除了理论的知识以外，还从高等职业教育特点出发，在授课过程中，以职业性和应用性为目的，让学生在学习时能够联系实际地进行思考，锻炼开放性和创造性的思维能力。（二）课程内容： 序号课程内容课堂讲授学时 1 概述 3 2 旅游需求与旅游供给 9 3 旅游消费 4 4 旅游价格 5 6
旅游经济学教学大纲 以下是为大家整理的旅游经济学教学大纲的相关范文，本文关键词为旅游,经济学,教学大纲,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教师教学中查看更多范文。 旅游经济学教学大纲 课程简介： 本课程为旅游管理专业的专业基础课和核心课程，学分为3，周学时3。全课程主要内容包括：旅游经济的形成与发展、旅游经济活动的运行与性质、旅游经济的地位与作用、旅游产品及其开发、旅游需求与供给、旅游市场及开拓、旅游价格及策略、旅游消费及其效果、旅游收入与分配、旅游投资与决策、旅游经济结构及优化、旅游经济效益及评价、旅游经济的发展战略等。 教学目的与基本要求：通过本课程的学习，要求学生能根据现代市场经济理论和西方经济学的理论于方法，在充分吸收和借鉴旅游学
最新研究成果的基础上，运用多学科的知识与方法，较为全面地阐述了旅游经济学的基本理论和方法。 主要教学方法： 本课程在教学技术手段上采用多媒体课件授课，在有限的时间内，结合教学内容，通过给予学生较大的信息量、组织相关的案例进行讨论、教师对案例教学分析和评说等方法，力图使学生加强对该门课程知识的理解。 本课程在多媒体、案例讨论、教师评说相结合的教学方法上进行了探讨和改革。 绪论 教学目的和要求： 旅游经济学是伴随着旅游经济的产生及发展而逐渐形成的一门新兴学科，是对人类社会旅游经济的实践所进行的理论概括和总结。通过本绪论学习，掌握和了解旅游经济学的学科特点、研究对象、研究内容和研究方法，从总体上掌握旅游经济学的理论体系和结构。教学内容： 一、旅游经济学的产生及发展 二、旅游经济学的特点 （一）旅游经济学是一门应用性学科（二）旅游经济学是一门产业经济学（三）旅游经济学是旅游专业的基础学科（四）旅游经济学是一门边缘性学科三、旅游经济学的研究对象 （一）研究旅游经济的形成过程及规律
微观经济学课程改革 微观经济学课程是一门理论性与实践性都较强的课程。微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授，使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。通过本课程的学习，可以使学生掌握微观经济学的基本原理，并培养经济学直觉，培养运用基本的微观经济学方法分析现实经济问题的能力。在实际教学过程中，要精心设计教学内容，丰富教学手段，注重理论与实践相结合，从而提高微观经济学的教学质量。 《微观经济学》是高等院校经济类核心专业课程之一，对培养学生经济学思维和后续经济学课程的学习具有重要意义。该课程是一门理论性较强的课程，同时实践性也很强。微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授，使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。通过本课程的学习，学生应掌握微观经济学的基本原理，并培养经济学直觉，运用基本的微观经济学方法分析现实经济问题的能力。但在实际教学过程中，如何让学生在有限的课时中将内容庞杂的微观经济学理论清晰、明确的掌握并做到学有所得就显得尤为重要。本文试图在对教学实践情况进行总结并分析的基础上，结合课程特点，对本科阶段的微观经济学教学改革做一些有益的探讨。 一、微观经济学课程的特点
(一)课程的系统性 高鸿业的《西方经济学—微观部分》(第5版)作为微观经济学的经典教材，十分适合本科生学习。该教材共有11章。首先简单介绍西方经济学，然后介绍了消费者理论，包括需求、供给理论、均衡价格和效用论，生产者理论，包括生产论和成本论。接下来讲述不同市场结构下生产者如何生产和定价，包括完全竞争市场和不完全竞争市场理论，以及生产要素的价格决定。最后，在介绍一般均衡的经济效率的基础上，重点分析了市场失灵和政府应如何行使职能避免这一情况。整个微观经济学理论条理清晰、逻辑严密，体现出很强的系统性和连贯性。 (二)理论的抽象性 作为经济学的基础课程，微观经济学对抽象思维有较高的要求。比如，在课程中广泛使用的弹性这一概念，学生在学习过程中就很难理解其含义且很容易混淆;此外，一些距离现实生活比较远的理论，如寡头垄断理论、市场失灵等在现实中也很难找到合适的案例来解释。再者，属于社会科学的微观经济学课程并非如自然科学一般可以在实验室再现，缺乏社会实践经验的学生对于理论的理解缺乏深度。
目录 前言 第一章旅游经济学概论 1 第一节旅游经济活动概述 1 第二节旅游经济学的产生、发展 与学科特点 7 第三节旅游经济学的研究对象、 任务、内容与方法 10 本章小结 16 思考与练习 16 第二章旅游产品 17 第一节旅游产品的内涵、特点与构成 17 第二节旅游产品的生命周期 23 第三节旅游产品的开发 27 本章小结 31 思考与练习 31 第三章旅游需求与旅游供给 35 第一节旅游需求 35 第二节旅游供给 46 第三节旅游供求的矛盾与均衡 53 本章小结 60 思考与练习 60 第四章旅游价格 62 第一节旅游价格的概念与特点 62 第二节旅游价格的分类 64 第三节影响旅游价格的因素 67 第四节旅游定价的方法和策略 71 第五节旅游价格的管理与监督 80 本章小结 83 思考与练习 84 第五章旅游消费及旅游者效用 86 第一节旅游消费及其性质与特点 86
第二节旅游消费结构 88 第三节旅游者效用的边际分析 90 第四节旅游者效用的无差异曲线分析 95 第五节收入变化和价格变化对旅游者 消费均衡的影响 101 本章小结 105 思考与练习 105 第六章旅游企业成本与收益分析 107 第一节旅游企业成本的概念 107 第二节旅游成本曲线 113 第三节旅游企业各种成本之间的关系 116 第四节旅游企业收益与利润最大化分析 118 本章小结 125 思考与练习 126 第七章旅游投资与决策 128 第一节旅游投资的含义与特点 128 第二节旅游投资项目与可行性研究 134 第三节旅游投资决策的类型与方法 137 第四节旅游投资风险分析 144 本章小结 148 思考与练习 148 第八章旅游市场 152 第一节旅游市场概述 152 第二节旅游市场细分 158 第三节旅游市场竞争 160 本章小结 175 思考与练习 175 第九章旅游市场失灵与规制 177 第一节垄断 177 第二节旅游的外部性 179 第三节公共物品 180 第四节信息不完全与不对称 183
浙江广播电视大学（远程）工商管理类 《旅游经济学》教学大纲讨论稿 第一部分大纲说明 1、课程的性质 《旅游经济学》是电大旅游与及饭店管理专业一门选修课。本课通过对旅游经济活动中各种经济现象，经济规律研究。揭示影响和作用于旅游经济活动的基本因素和经济关系，探索旅游经济发展的最佳途径和相应措施。集合省电大培养实用型人才的目标，培养旅游业急需的专业人才。 2、课程的总体教学目的和要求 通过本课程的教学，使学员能够掌握旅游经济学的基本知识和基础理论，掌握旅游经济活动规律，增强分析问题能力和拓展知识领域。教学中应注意对学生基本技能的训练，以符合电大应用型人才的培养目标。 3、课程的学时和学分 本课程计划课内学时为72 课时，共4 个学分。 4、教学媒体的应用 本课程的教学媒体包括：文字教材（合一型）、CAI 课件。其中，文字教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，除全面、系统地介绍本学科的基本知识以外，还以旁白、小结、注解等形式对本课程的重点、难点问题的掌握进行方法性的指导，并配备大量的习题，以强化学生对旅游基本知识和理论的掌握与运用；CAI 课件主要是讲述该课程的重点、难点、思路和方法及运用，而不是对该课程教学内容的系统全面的讲授； 第二部分教学大纲内容（本文） 第一章绪论 本章的教学目的和要求：了解的旅游经济学的各种经济现象，经济关系以及经济规律。明确旅游经济学研究的主要内容。 一、旅游经济学的研究对象 二、旅游经济学研究的主要内容。包括旅游经济活动的产生、发展与旅游产业问题；旅游资源与 旅游产品；旅游市场与供求关系；旅游产品价格；旅游消费及消费的最大满足；旅游经济效益；旅游经济发展战略与发展模式。
《微观经济学》教学大纲 （Microeconomics） 课程代码：（06110170）学分： 3 总学时数：51理论时数：51实验（实践）时数： 先修课程：无开课对象：工商管理、电子商务、会计 一、课程的性质、目的与任务 1．课程的性质 微观经济学是经济类、管理类本科专业必修的基础课程和核心课程。 2．课程的目的 通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代微观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，联系实际，运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济和管理专业的基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。 3．课程的任务 本课程的任务是使学生掌握微观经济学的基本概念、研究方法、基本理论模型和政策主张，了解现代经济社会市场机制的运行和作用，熟悉政府在市场经济中的作用和相应的微观经济政策。并能够将其运用于对现实问题的理解和分析，提出自己的观点并加以论证。 二、课程内容的基本要求 第一讲经济学十大原理（第一章） [教学目的和要求] 1．介绍经济学的研究对象和十大原理，并简要介绍经济学的基本发展脉络，使学生对经济学的研究对象、研究方法和研究内容先有大致的了解，引起学生学习经济学的兴趣。 2．要求学生掌握经济学研究的典型问题及提出的相应概念。 [教学内容] 1.1 人们如何作出决策 1.2 人们如何相互影响 1.3 整体经济如何运行 [教学重点与难点] 1．经济学的研究对象
2. 十大经济学原理之间的关系 [教学方法与手段] 1.制作内容丰富全面的课件 2.讲授为主，讨论为辅 第二讲像经济学家一样思考（第2章） [教学目的和要求] 1．理解并掌握经济模型的含义、构建过程和运用方法 2．明确经济学中实证分析与规范分析的联系与区别，并能够对各种不同的观点加以甄别。 [教学内容] 2.1作为经济学家的科学家 2.2作为政策顾问的经济学家 2.3经济学家意见分歧的原因 [教学重点与难点] 1.经济学研究的基本方法 2.构建经济模型的过程和步骤 3.如何运用实证分析和规范分析 [教学方法与手段] 1.制作内容丰富全面的课件 2.讲授为主，讨论为辅 3.当堂完成第一次作业 第三讲供给与需求的市场力量（第4章） [教学目的和要求] 1．掌握需求函数和供给函数 2．了解均衡价格的形成和变动 3．理解市场经济的价格机制
第一章经济学导论 一、名词解释 1.欲望: 欲望是一种心理现象，是一种缺乏与不满足的感觉以及求得满足的愿望。 2.稀缺性: 指经济资源的稀缺性，是经济学研究的前提。相对于人类无穷无尽的欲望而言，资源总是稀缺的，这就产生了研究如何合理地配置和利用稀缺资源用于诸多用途以满足人类需要的经济学。 3.机会成本: 当把一定经济资源用于生产某种产品时所放弃的另一种产品上最大的收益就是这种产品市场上的机会成本。 4. 生产可能性曲线: 表明在既定的经济资源和生产技术条件下所能达到的各种产品最大产量组合的轨迹，又称为生产可能性曲线，表示社会生产在现有条件下的最佳状态。 5.微观经济学: 以单个经济单位（居民户、厂商以及单个产品市场）为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定。主要内容包括价格理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、场上均衡理论、收入分配理论、福利经济学和一般均衡理论等。 5.宏观经济学: 以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体经济问题以及相应的经济变量的总量是如何决定的以及相互关系。总体经济问题包括经济波动、经济增长、就业、通货膨胀、国家财政、进出口贸易和国际收支等。 6.实证分析: 实证经济学是描述经济中的事实、情况和关系，指在进行经济活动分析时，只用实证分析方法，研究经济本身的内在规律，并根据这些规律，对社会经济活动的成因、效果及其发展趋势进行解释、分析、证实或预测，用以回答现实的经济现象“是什么”，或社会面临的经济问题“是如何解决的”，为何会如此，其发展趋势如何，而基本不涉及价值判断问题，即对某种经济现象好不好，该不该如此，不作评价。 7规范分析：规范分析是以一定的价值判断为基础，提出分析和处理问题的标准，作为决策的前提和制定政策的依据。规范分析有三个特点:它回答的是“应该是什么”的问题，而不回答“是什么”的问题；它分析问题只是依据一定的价值标准进行判断；它得出的结论无法依据经验事实进行检验。 8.均衡分析: 所谓均衡，指的是经济体系中各种相互对立或相互关联的力量在变动中处于相对平衡稳定的状态。对经济均衡的形成与变动条件的分析方法叫做均衡分析法。 9.静态分析: 静态分析就是完全抽象掉时间的因素和经济变动的过程，是一种静止地、孤立
西方经济学教学大纲 Prepared on 24 November 2020
《西方经济学》课程教学大纲 一、课程简介 西方经济学是关于现代市场经济的经济学，它用一套独特的方法、工具和概念，建立了反映市场经济中经济规律的理论，是高等学校工商管理类专业的核心课程和主要专业基础课。目前我国高等院校所开设的《西方经济学》课程，主要内容是现代西方经济学的基本原理，由微观经济学和宏观经济学两大部分所组成。 本课程的设置在于使学生比较全面、系统地掌握现代西方微观经济学和宏观经济学的基本概念、原理和方法，理解现代市场经济运行的一般规律和政府干预经济生活的必要性及其方法，了解现代经济学发展的最新动态，培养和提高联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题的能力。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 《西方经济学》是工商管理类本科专业一门核心课程和主要专业基础课，该门课程教学质量的高低对其他经济学后续课程的教学效果以至工商管理类专业本科教学的质量有重要影响。为了更好地体现应用型人才的培养目标，本课程教学采用尹伯成主编的《西方经济学简明教程》，同时参考国内外最新优秀经济学教材，如高鸿业的《西方经济学》、曼昆的《经济学原理》，使学生不仅能掌握经济学的基本理论，还能够了解本学科的最新发展以及学会运用理论分析身边的经济学问题。 随着我国改革开放的深入和经济建设的发展，学习关于市场经济的基本知识和理论越来越重要。学习《西方经济学》课程，使学生能够运用经济学的知识、理论和方法分析国内外经济形势和现实生活中的经济问题，更加深刻地理解国家关于改革开放和经济建设的方针、政策。 三、本课程教学所要达到的基本目标 1、使学生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法，能准确理解记忆课程中的基本概念、基本内容，了解课程的理论体系，比较全面、系统地掌握西方经济学的基本理论。
《旅游经济学》课程教学大纲 课程编号: 课程名称：旅游经济学 英文名称： 课程类型: 必修课 总学时： 54 讲课学时： 51 实践学时：3 学分： 3 适用对象: 旅游管理专业专科 先修课程：旅游学、经济学 一、课程性质、目的和任务 《旅游经济学》是旅游管理专业必修必考的课程，是旅游管理专业的专业基础理论课。本课程的目的是：完整地、系统地讲授旅游经济学的基本原理，全面地介绍世界和我国旅游经济发展的基本特点和状况，使学生较为准确地把握旅游经济的基本理论，为其他学科的学习打下良好的基础。 二、教学基本要求 本课程以旅游经济活动为研究对象，以旅游经济的经济关系、基本矛盾为重点。学完本课程应达到以下基本要求： 1．了解旅游经济活动的重要特征，对影响旅游经济活动的因素有较系统地完整认识。 2．熟练掌握分析旅游经济的方法，对我国旅游经济发展的基本状况有较详细的了解，正确运用旅游经济的基本理论分析我国旅游经济中存在的问题。 3．通过学习，充分认识我国旅游经济的客观规律，为以后在工作中制定正确的政策提供理论基础。。 三、教学内容及要求 1．绪论 通过本章的学习，了解旅游经济活动产生和发展的过程、条件以及目前旅游经济发展和旅游经济研究的状况，掌握旅游经济活动中的主要矛盾、经济关系和旅游经济发展的一般规律。具体内容： ①旅游经济学的产生和发展 ②旅游经济学的研究对象和内容 ③旅游经济学和其他学科的关系 ④旅游经济学的研究方法 2. 旅游产品 通过学习，掌握旅游产品的概念、构成及特征，了解旅游产品的使用价值和价值的特殊性，认识旅游产品和旅游商品开发的重要意义。具体内容有： ①旅游产品的概念和构成 ②旅游产品的价值和使用价值 ③旅游产品的特征和旅游产品的生命周期 ④旅游产品的组合及其开发 ⑤旅游商品 3. 旅游需求和旅游供给 通过本章的学习，要求学生了解旅游需求和旅游供给的概念、规律及其影响因素，熟悉旅游需求与旅游供给弹性，掌握旅游需求与旅游供给的矛盾运动规律，并能用其分析和解决实际问题。具体内容有： ①旅游需求 ②旅游供给 ③旅游需求和旅游供给的矛盾运动 4. 旅游价格
《旅游经济学》课程标准 课程代码01060020 课程性质必修课课程类型理论课（含实践） 课程学分 3 总学时48 理论学时32 实践学时16 前导课程旅游学概论后续课程酒店管理、酒店市场营销适用专业旅游管理、酒店管理 制定人仝泽柳制定日期2012.9.5 审核人仝泽柳修订人仝泽柳修订日期2014.6.15 审核人仝泽柳签发人钱宏签发日期2014.6.20 一、课程定位 《旅游经济学》课程是旅游管理专业、酒店管理专业开设的必修课，是非常重要的一门基础性课程。旅游经济学是以经济学的一般理论为指导，研究旅游经济活动中各种经济现象、经济关系和经济规律的科学。本课程旨在通过对旅游经济活动的运行及其运行过程中产生的经济现象、经济关系的研究，揭示支配旅游经济运行的规律，以有效地指导旅游实际工作，促进旅游经济的协调、稳定、持续的发展，使旅游业获得更大的经济效益与社会效益。通过本课程的学习，可使学生理解和掌握旅游经济活动运行中各个主要环节及其相互关系。 本课程应该在完成政治经济学、旅游学概论等专业基础理论课程后开设，要使本课程的知识在实际中真正发挥作用，这就要求我们的学生对所学旅游课程知识要达到融会贯通的地步，同时，还要辅之于长期的实践和探索。 二、课程目标 1．素质目标 旅游经济学是一门涉及到经济学的学科，开这门课的木的是要让同学们掌握旅游中的经济现象，如旅游产品、旅游的需求与供旅游消费的性质，以及旅游经济效益如何人评估与测量。让同学们从经济学的角度对旅游业务充分认识。2．能力目标 （1）让同学知道社么是旅游产品，以及旅游产品的组合与开发。 （2）了解旅游的需求以及供给、旅游需求弹性系数。 （3）如何利用游客消费结构来满足旅游效用最大化。 3．知识目标 （1）以旅游产品的生产和供给作为研究的出发点，使学生认识旅游产品的特点，旅游活动的商品化、旅游产品的结构、旅游产品的供给，投资与资源开发等问题，使其认识旅游经济活动不同于其他经济活动的特殊性。
南开大学现代远程教育学院考试卷 2019年度春季学期期末(2020.2) 《管理经济学》（一） 主讲教师：卿志琼 一、请同学们在下列（20）题目中任选一题，写成期末论文。 1、企业不同成本对决策的影响 2、厂商利润最大化目标与其他目标分析 3、量本利分析的应用 4、运用均衡价格理论分析某一商品的价格趋势 5、政府税收对均衡价格的影响 6、论需求价格弹性、需求收入弹性与需求的交叉弹性 7、规模经济与规模不经济的含义与应用 8、需求价格弹性与企业定价战略 9、边际效用递减规律与消费决策 10、需求法则与需求预测 11、论生产要素报酬递减规律 12、管理经济学与微观经济学的关系 13、机会成本与决策 14、规模报酬递增、不变与递减 15、生产三阶段与管理决策 16、短期成本与长期成本的关系 17、总利润、平均利润与边际利润 18、总收益、平均收益与边际收益 19、厂商利润最大化原则 20、盈亏平衡点与企业决策 二、论文写作要求 1、论文题目应为授课教师指定题目，论文要层次清晰、论点清楚、论据准确； 2、论文写作要理论联系实际，同学们应结合课堂讲授内容，广泛收集与论文有关资料，含有一定案例，参考一定文献资料。 3、第1题——第7题可以加副标题。比如，第7题，规模经济与规模不经济的含义与应用——以钢铁企业为例。 三、论文写作格式要求： 论文题目要求为宋体三号字，加粗居中； 正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距；
论文字数要控制在2000－2500字； 论文标题书写顺序依次为一、（一）1. …… 四、论文提交注意事项： 1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为word文件，以“课程名+学号+姓名”命名。 2、论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关闭，将不接受补交。 3、不接受纸质论文。 4、如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。 管理经济学与微观经济学的关系 管理经济学的主要理论 1.需求理论需求理论主要分析不同价格水平的产品的需求量，以及在价格、收入和相关商品的价格发生变化时的需求改变率。它的作用是支持企业的价格决策和市场预测，帮助企业确定需求量和价格之间的关系。 2.生产理论生产理论主要涉及的内容是生产组织形式的选择和生产要素的组合。 3.成本理论成本理论涉及的内容是各个不同成本的性质，成本函数，包括规模经济的选择和最佳产量的选择。 4.市场理论市场理论分析在不同性质的市场条件下，企业选择什么样的行为能够达到自己预期的目标。 管理经济学和微观经济学在很多内容上是完全一样，如消费者理论、厂商理论，但是管理经济学更侧重于厂商和消费者行为分析，而微观经济学则侧重于市场均衡分析，所以管理经济学当中还包括有厂商的定价理论等，而微观经济学则包括一般均衡理论、福利经济理论等内容 而管理学和宏观经济学之间的联系很少，除了管理学当中涉及到宏观经济政策分析的那部分之外，几乎没有太多交集，无论是基础理论还是研究方法都是如此。
旅游经济学（专）教学大纲 第一部分大纲说明 一、本大纲制定的依据 “人才培养模式改革和开放教育试点”是广播电视大学开办二十年后又一新的办学形式，是为适应社会主义市场经济对人才的需要和探讨现代远程开放教育的深入发展服务的。本课程以西方经济学及经济数学等相关基础学科为理论基奠，系统介绍了旅游经济活动产生、发展的原因、条件和各阶段的不同特征，旨在使学员掌握旅游经济活动的特殊规律，并熟悉旅游经济学的研究对象和主要研究方法。 培养目标是：符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事旅游经济管理理论研究和实务的人才。 二、本课程的任务 旅游经济学是一门专业基础课程。通过教学使学员掌握旅游经济学的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路，为从事旅游管理工作的相关学员提供理论依据。 三、教学对象 具有高中以上文凭的从事旅游经济、酒店管理工作的成人学员。 四、教学要求 教学过程中，有关基本知识、基本原理、基本方法按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。 了解：要求学员对有关内容知道是什么，对其中关系到旅游经济学基本理论的创立、人物、事件要把握；能够正确加以表述； 掌握：要求学员对有关内容能够理解为什么，把握决策思路； 重点掌握：要求学员对有关内容能够深入理解并正准确地应用。 五、本课程与其他课程的衔接 先修课程：西方经济学（专科）、经济数学基础。 后续课程：旅游、酒店管理等专业的专业课。 六、教学环节 1．音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，是学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我国社会主义市
****大学 教学大纲 课程代码： 课程名称：微观经济学 授课专业：金融学 授课教师： 职称/学位：副教授 开课时间：二○二○至二○二一学年第一学期《微观经济学》课程教学大纲
一、课程性质与设置目标要求 《西方经济学》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的专业核心基础课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。内容较多，难度较大，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。其基本内容包括：微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学主要包括微观经济学概论，供求理论，消费理论，厂商理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济理论和市场失灵及政府的微观决策理论。运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解各章节术语指标分析，熟练掌握思考和研究各类经济发展问题的基础和能力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础。引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强作为社会主义爱国青年责任感、使命感，增强他们的凝聚力和向心力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础，最终达到专业育人和育才的统一。 通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标： 课程目标1：理解和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，了解微观经济学的基本架构和分析逻辑； 课程目标2：能够运用经济学原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题；
课程目标3：初步培养学会运用微观经济学的基本方法、思维方式分析和解决我国市场经济运行中存在的各种经济问题的能力，为进一步学习其他专业知识打下一个坚实的基础。 课程目标4：使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力储备 课程目标5：运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解掌握课程内容重点，引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。 学习本课程的要求是：（1）通过本课程的学习，使学生全面系统地把握微观经济学的总体内容、主要结论和应用条件；（2）了解市场经济运行的基本规律和微观经济主体的行为方式，认清市场机制和政府的作用及其局限；（3）运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地认识微观经济学，吸收微观经济学中科学的分析方法和对市场机制运行的正确看法；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和团结、协作的团队精神。（5）帮助学生树立民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。 选用教材：《西方经济学》上册．《西方经济学》编写组．高等教育出版社，2019年第2版。 二、课程教学环节及基本要求 教学进程安排表、课程教学详细内容与要求如下： 表1 教学进程安排表
第一章 一、 二、四、旅游经济学特征：旅游经济学是一门应 用学科，旅游经济学是一门产业经济学，旅游经济学是一门基础学科，旅游经济学是一门新兴的边缘学科。 三、五、旅游经济学研究的对象是旅游经济活动中 旅游产品的需求与供给的矛盾。 四、旅游经济学的研究任务：第一，揭示影响和作 用于旅游经济活动的基本经济因素和经济关系。第二，在研究旅游经济活动的基础上，寻觅和获取旅游业发展的最佳经济效益和社会效益的途径。第三，为制定旅游业发展方针、政策和法国提供理论基础。 五、六、旅游经济学研究的内容：1.旅游经济的形 成及产业标志。2.旅游产品的开发及供求关系。3.旅游产品的市场开拓及销售。4.旅游产品的消费及合理化。5.旅游产品的经营成本及效益。6.旅游经济结构及发展。
六、七、旅游经济学的研究方法：1.理论与实际相 结合的方法。2.定性分析与定量分析相结合的方法。3.静态分析与动态分析相结合的方法。4. 微观分析与宏观分析相结合的方法。 七、八、旅游经济学与其他学科的关系：1.旅游经 济学与经济学的关系：旅游经济学是一门经济类的应用学科，经济学理论在旅游经济学中也是适用的。旅游经济学规律与一般的经济规律是高兴与共性的关系。2.旅游经济学与旅游学的关系：旅游经济学是旅游学的一部分，它与旅游学的关系是特殊与一般的关系。旅游经济学是从经济这个角度研究旅游活动中所反映的诸关系中的经济关系，从经济学的角度加深对旅游学的研究。3.旅游经济学与其他旅游学科的关系：第一类是与旅游经济学成平行关系的学科，旅游活动是它们相互联系的纽带。第二类是与旅游经济学成纵向关系的学科，旅游经济学同这些学科的关系是抽象与具体的关系，它们都是旅游经济学的基本理论在各具体领域中的应用和具体化。
公共经济学课程简介 课程性质：公共事业管理专业基础课学位课 周学时：3 预修课程：政治经济学与西方经济学 课程主要内容 公共经济学是利用经济学的分析方法，分析公共部门的经济、政治问题的一门新颖学科，借助马克思主义经济理论与西方经济学的基本原理，对公共部门的职能，职能范围，公共部门职能变化趋势进行分析。现代《公共经济学》在传统的主要分析政府的公共收支问题的基础上，引入了公共选择，政府寻租，政府采购等内容，使公共经济学分析研究的范围有了进一步的拓展，进一步充实了公共经济学的内容。公共经济学的学习至少在下列方面对我国的改革开放是有借鉴作用的： 1、政治体制改革。以经济学的供求关系变化理论分析多党制与一党制的利弊；分析三权分立的历史进步性；从人的经济人性质、资源配置的合理性与效率原则分析民主决策的重要性。 2、经济体制改革。包括公共产品理论、产权理论、委托代理论等说明市场经济条件下发展个私经济改革国有经济的意义。 3、机构改革政府职能边界的界定。财政与金融的权限问题、税收规模与基建规模问题，也就是老百姓的负担与知情权问题。 但从国内来看这一学科还不成熟，现在公共经济学理论中提倡与责难的不少内容正好与国内要实行的是相反的，有许内容与中国作为一个赶超型国家的实际与不相适应。所以我们学习这一
学科始终要结合实际来学习与思考。 《公共经济学》教学大纲 一、课程的教学目的和基本要求 《公共经济学》是用经济学的方法，分析公共部门的经济与政治行为的学科，被一些人称之为真正的政治+经济的政治经济学。学习本门课程目的是要让大家了解相关的一些最为流行与先进的经济学原理、理论范畴。认识和掌握市经济条件下政府各种经济活动的必要性与边界。 既懂得如何做好政府经济工作。 又能监督政府的职能，为经济民主与政治民主作出贡献。它要求学具体掌握的主要内容有以下这些： 1、作为公共经济学的主要方法论基础有哪些？ 2、市场经济发展对人们观点的变化产是哪些主要影响，早期市场经济与现代市场经济有什么异同点？ 3、政府经济职能的定位依据如何？发展变化趋势怎样？ 4、中国政府的机构改革与公共经济学相关理论存在着什么样的关系。 5、中外政府经济职能定位会有什么不同，反映在公共支出与公共收入又有什么区别。
《微观经济学》课程简介 一、本课程的目的和意义 《微观经济学》是研究构成整个经济制度的各个经济决策单位的经济行为，研究这些单个单元如何做出决策以及影响这些决策的因素。 《微观经济学》课程设置的目的，是为了在学生了解、认识和掌握微观经济学的基本理论和基本分析方法的基础上，培养和提高学生运用所学经济学理论和分析方法来分析经济领域相关问题的能力。从学生的知识体系来说，使学生在学习马克思主义《政治经济学》课程的基础上，比较全面地了解和掌握微观经济学的基本理论，全面了解和掌握现代经济学的基本知识，为学习经济管理类其他专业课程打下坚实的理论基础；在分析方法上，既注重对经济现象和经济过程进行定性分析、规分析等，也使学生在弄懂基本概念、基本原理等理论知识本身的过程中，进一步了解和掌握现代经济学的各种分析方法，如逻辑推导方法、数学分析方法、系统分析方法等在经济学中的运用，强化和拓展学生分析问题和解决问题的分析手段。在能力的培养上，注重培养学生的思辨和探索问题的意识和能力，关注经济热点和难点问题以及由经济问题导致的相关社会问题，使学生能融会贯通并运用所学的经济理论知识，解释和分析经济问题，对解决经济问题的建议和对策进行思考；帮助学生弄清经济运行的基本规律，提高和增强学生观察经济现象、分析解决经济问题的能力，使学生将来能较好地适应经济管理工作和社会工作。 《微观经济学》作为经济、管理类专业的学科基础课，对学生后续课程的学习具有重要作用。学好该课程，将为以后学习《国际经济学》、《货币银行学》、《旅游经济学》等课程打下良好的基础。 二、本课程的教学任务与要求 通过本课程的教学，应使学生了解微观经济学的研究对象和方法，了解微观经济学的理论体系、分析工具和发展简史，使学生比较全面系统地
Intermediate Microeconomics Course Code: 62216002 Course Name: Intermediate Microeconomics Course Credit: 4 Course Duration: 7 Teaching Object: Senior undergraduate of Business Department Pre-course: Basic Microeconomics Course Director: Guo JianQiang Associate Professor Ph.D. of Economics Course Introduction: Unrivaled in Its Unique Combination of Analytical Rigor and Accessibility, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach Has Gained One of the Broadest Adoption Lists in the Market. Now Appearing in Its Sixth Edition, Professor V arian's hallmark Text Is Better than Ever, Featuring New Treatments of Game Theory and Competitive Strategy, and A Variety of New Illustrative Examples. Modern, Authoritative, and above All Crafted by An Outstanding Teacher and Scholar, Intermediate Microeconomics, Sixth Edition Will Expand Students' Analytic Powers and Strengthen Their Understanding of Microeconomics. Course Examination: Students’ Final Scores = Scores of Ordinary Tests * 10% + Scores of the Final Exam * 90% Scores of ordinary tests vary according to students’ performance in attendance, homework and practical activities. The final exam will be an closed-book exam. Appointed Teaching Materials: Textbook: Hal R. Varian, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach (Sixth Edition), W. W. Norton, 2003. Answers to Workouts of this course (PDF) Offered by Teacher. Bibliography: [1]Hal R. Varian, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach (Sixth Edition), W.W.Norton,2003. [2]James M. Henderson and R. E. Quandt, Microeconomic Theory A Mathematical Approach, McGraw-Hill Book Co. 1980. [3]Waiter Nichoson, Microeconomic Theory: Basic Principles and Extension, 8th Edition, SouthWestern 2002.
微观经济学课程简介 一、本课程目和意义 《微观经济学》是研究构成整个经济制度各个经济决策单位经济行为，研究这些单个单元如何做出决策以及影响这些决策因素。 《微观经济学》课程设置目，是为了在学生了解、认识和掌握微观经济学基本理论和基本分析方法基础上，培养和提高学生运用所学经济学理论和分析方法来分析经济领域相关问题能力。从学生知识体系来说，使学生在学习马克思主义《政治经济学》课程基础上，比较全面地了解和掌握微观经济学基本理论，全面了解和掌握现代经济学基本知识，为学习经济管理类其他专业课程打下坚实理论基础；在分析方法上，既注重对经济现象和经济过程进行定性分析、规范分析等，也使学生在弄懂基本概念、基本原理等理论知识本身过程中，进一步了解和掌握现代经济学各种分析方法，如逻辑推导方法、数学分析方法、系统分析方法等在经济学中运用，强化和拓展学生分析问题和解决问题分析手段。在能力培养上，注重培养学生思辨和探索问题意识和能力，关注经济热点和难点问题以及由经济问题导致相关社会问题，使学生能融会贯通并运用所学经济理论知识，解释和分析经济问题，对解决经济问题建议和对策进行思考；帮助学生弄清经济运行基本规律，提高和增强学生观察经济现象、分析解决经济问题能力，使学生将来能较好地适应经济管理工作和社会工作。 《微观经济学》作为经济、管理类专业学科基础课，对学生后续课程学习具有重要作用。学好该课程，将为以后学习《国际经济学》、《货币银行学》、《旅游经济学》等课程打下良好基础。 二、本课程教学任务与要求 通过本课程教学，应使学生了解微观经济学研究对象和方法，了解微观经济学理论体系、分析工具和发展简史，使学生比较全面系统地掌握需求和供给、效用和消费者行为、生产和成本、市场结构与厂商均衡、博弈与寡头市场、生产要素定价理论、一般均衡、市场失灵与政府微观经济政策。
旅游经济学教学大纲(doc 12页)
旅游经济学（专）教学大纲 第一部分大纲说明 一、本大纲制定的依据 “人才培养模式改革和开放教育试点”是广播电视大学开办二十年后又一新的办学形式，是为适应社会主义市场经济对人才的需要和探讨现代远程开放教育的深入发展服务的。本课程以西方经济学及经济数学等相关基础学科为理论基奠，系统介绍了旅游经济活动产生、发展的原因、条件和各阶段的不同特征，旨在使学员掌握旅游经济活动的特殊规律，并熟悉旅游经济学的研究对象和主要研究方法。 培养目标是：符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事旅游经济管理理论研究和实务的人才。
五、本课程与其他课程的衔接 先修课程：西方经济学（专科）、经济数学基础。 后续课程：旅游、酒店管理等专业的专业课。 六、教学环节 1．音像课：这是广播电视大学传授教学内容的重要媒体，是学员获取知识的重要载体。本课程采取录像教学媒体，它以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我国社会主义市场经济体制改革的典型案例，以重点讲授或专题形式讲述本课程的重点、难点、疑点以及学习思路和方法，帮助学员了解和掌握本课程的基本内容。 2．面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教学大纲为指南，结合录像讲座，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、分析问题的能力。
辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。 3．自学：以学生独立学习为主是远程开放教育的显著特点，是学生系统获取学科知识的重要方式之一。对学员自学能力的培养和提高是广播电视大学教学的目标之一，各级电大在教学的各个环节都应注意。 4．实践教学（习题作业）：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，各地电大及时布置和完成习题作业，要结合教学进度安排实地参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。 5．考核：考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培养合格人才的重要手段，必须予以高度重视。