《大自然的语言》导学案（教师版）
七（）班小组：姓名：
课题：《大自然的语言》总课时：2课时分课时：第1课时课型：合作答疑展示学习目标：1、理清文章思路，明确本文说明对象和举例说明的方法。
2、学习本文生动形象的说明科学道理的方法。
3、引导学生观察自然和生活，培养学生敢于质疑、勤于思考的精神。
●知识链接（3分钟）
1.题目解读
以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们
交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才
会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实
际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
2.走近作者
竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
●自学导学（8分钟）：
给下列词语注音并释义：
萌发（méng fā）：种子或孢子发芽
次第（cì dì）：依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地
翩然（piān rán) ：形容动作轻快的样子。
孕育（yùn yù）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生事物。
销声匿迹（xiāo shēng nì jì)：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公开露面。销：通“消”，消失。匿：隐藏。迹：踪迹。
衰草连天（shuāi cǎo lián tiān）：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。
风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始（zhōu ér fù shǐ）：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。周：环绕一周。复：又。
草长莺飞（cǎo zhǎng yīng fēi）：形容江南暮春，生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。阿公阿婆，割麦插禾：这是模拟布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。禾，这里指插秧。
榆叶梅：落叶灌木或小乔木，花淡红色，核果近球形，红色。可供观赏。
纬(wěi)度；地球表面南北距离的度数。
连翘（qiáo）；落叶灌木春季开鲜黄色花，果实可以入药。
生态学：研究生物的生活方式和生存条件之间相互关系的科学。自主学习打基础！
交流协作展才华！
展示自我显魅力！
●交流协作（20分钟）（小组合作完成）
（提示：先找出问题所在课文的段落并填在括号里，并试着归纳出来）
（1）什么叫物候？什么叫物候学？（第 1-3 段）
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
（2）物候观测对农业有什么重要意义？（第4-5 段）
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（第 6~10 段）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（4）研究物候学有什么意义？（第11-12段）
1、预报农时，安排播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子
的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。
●展示激励（10分钟）
●归纳小结（4分钟）
大自然的语言究竟指的是什么？作者围绕“大自然的语言”介绍了哪些知识？
“大自然的语言”指的是“物候现象”。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
●课外拓展
采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
龟背潮，下雨兆……课后小结最满意！
18.陋室铭 学习目标1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。 2.技能目标：能运用托物言志的写法。 3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。 学习重点能运用托物言志的写法。 学习难点体会精妙新颖的构思。 学法指导朗读法，导读法 【自主学习】 1、读一读，写一写（给加横线的字注音） 惟吾德馨（）鸿儒（）调素琴（） 案牍（）西蜀子云亭（）苔痕（） 2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词） （1）有仙则名（）（2）有龙则灵（） （3）斯是陋室（）（4）何陋之有（） （5）苔痕上阶绿（）（6）草色入帘青（） （7）谈笑有鸿儒（）（8）往来无白丁（） （9）可以调素琴（）（10）无案牍之劳形（） （11）惟吾德馨（）（） 3、读一读，理一理（整体感悟课文） （1）《陋室铭》的作者是，他是代诗人，字。题目中的“铭”是指：。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵,有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。 （2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“”一句统领全篇。下文则用“”写室外环境之幽雅，用“”写室中人交往之雅，用“”写室中事的情趣之雅。结尾再用 “”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安 ．．．．．．．．．贫乐道 ．．．的情 ．．怀．。4、读一读，问一问 学习质疑： 【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。 （1）写山水对写陋室有何作用？
答：《陋室铭》即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。从侧面烘托陋室清幽，宁静。也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。 。 （2）用自己的语言概括陋室的特点。答：地方不大，但是整洁干净，有格调。 。 （3）作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？ 答：从三个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。” (2) 从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。 。 （4）有句古诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句诗意思相近的句子是：文章的开头三句: 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 。 （5）文中引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这两个典故有何作用？ 答：表现了自己同诸葛亮和扬雄一样高洁而不受客观居住条件所困的高尚情怀。 。 （6）用课文原句回答下列问题。 ①本文的主旨句是：。 ②描写陋室环境幽雅的句子是：。 ③写室中往来人物不俗的句子是：。 ④反映作者对世俗生活厌弃的句子是：。 6、读一读，记一记（现代汉语翻译下列语句） （1）斯是陋室，惟吾德馨。答：。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 答：。 （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答：。（4）孔子云：何陋之有？答：。【小结拓展】读一读，论一论 有人说，时代的发展，令许多观念和价值取向发生了改变，作者认为只要自己“德馨”，纵然身居陋室，也同样安贫乐道，心美如饴。他要是生活在当代，纵然不是“傻帽”，也肯定是个迂腐不堪的社会“弃儿”----落伍者。对此说法，你是怎样看待的？
语文期中检测试卷 一、选择题（本大题共10小题，共20.0分） 1.下列各组词语中画线字的读音或书写有误的一组是（） A. 菜畦（qí）宛转鉴（jiàn）赏消声匿迹 B. 抽噎（yē）肥硕龟（jūn）裂至理名言 C. 伫（zhù）立嘹亮贪婪（lán）气冲斗牛 D. 甄（zhēn）别黄晕枯涸（hé）迥乎不同 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） ⑴油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢了。 ⑵金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈了。 ⑶黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆了。 ⑷一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云了。 A. 装满爬满盖满挂满 B. 装满挂满爬满盖满 C. 盖满装满挂满爬满 D. 挂满盖满装满爬满 3.下列各项中，有语病的一项是（） A. 语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气 回肠的交响乐。 B. 我们要认真地阅读那些经过几代读者考验的，经过时间老人筛选的中外文学名 著。 C. 面对面交谈，是一种很好的沟通方式，时常与父母聊一聊自己的心事，心结也 许就能解开。 D. 张晓同学的书柜里整齐地摆放着《明朝那些事儿》、《曾国藩》、《哈利波特》…… 等几十本小说。 4.将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（） ①柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。 ②树木抽青是初春很重要的标志，这是肯定的。 ③从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。 ④但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？ ⑤第一，因为杨柳抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到 处都有。 A. ④①②③⑤ B. ②④③①⑤ C. ①②③④⑤ D. ④③①⑤② “语文”在不同时代中的流变
言为心声 ——语言描写导学案 一、进入新课 1：A. 母亲扑过来要哭了。 B. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 2：A．奶奶突然帮我求情了。 B奶奶突然说：算了吧，这样多不好。” 问题探究： 1、此2组片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 二、明白概念：什么是人物的语言描写？ 就是通过对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现，揭示。 想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的： 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我的小狗不见了，我会不开心的。” 6、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 小结： 语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。 三、第一把钥匙： 例：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”（1、秀才 2、富翁 3、流浪汉 4、县官） 小试牛刀： 设置情境：某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，让学生进行对话描写。 用A、B、 C、 D、E代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。
第一单元教学案及答案 1 春 学习目标： 1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。 2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。 3、进一步学习修辞手法，品味语言。 重点：反复朗读直至能够背诵。 难点：学会描写景物的方法和修辞。 第一课时 一、预习成果展示： 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）（） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）、欢欢喜喜的样子。（） （2）、呼唤朋友，招引同伴。（） （3）、比喻姿态优美。（） （4）、舒展、活动。（） 3、本文作者（），字（），是 我国现代著名（）家、诗人，民主战士。我们曾学过他的散文《》。 答案：1、润宛yùn niàng 嘹烘ha 2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活 设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。 二、整体感知课文： 1、听朗读 2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分（第1段）：_______春 第二部分（第2－7段）：_______春 宏观勾勒（第2段）： 具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图 第三部分（第8—10段）：_______春 3、用简洁语言概括全文： 提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件
我盼望的春天来了，______________，______________， ________________，________________，______________， ____________，___________________。 三、思考讨论具体分析： 1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。 2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。 提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。 3、小结： 排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果 反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。 四、课尾检测： 仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4、可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。 答案：1、反复：把作者“盼春”的急切心情表现了出来；拟人：形象，准确地表达出了春天还未到来。表现了作者殷切而又喜悦的心情。 2、“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、排比：写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。 第二课时 学习目标：1、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。 2、背诵优秀段落。 学习过程：师生互动小组讨论 一、朗读课文，选择段落进行写景简析。 1、春风： （1）、这一段中作者用了什么修辞方法？
期末语文试卷 一、选择题（本大题共4小题，共12.0分） 1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一项是（） A. 赢．弱（1éi）告罄．诲．人不倦据理臆．断 B. 俯瞰．（kàn）钦．佩千钧．重负心有灵犀． C. 迸．溅（bèng）吞噬．忍俊不禁．以身作则． D. 颤．抖（zhàn）闲暇．天涯．海角珊珊 ．．来迟 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） 将一门技术掌握到______绝非易事，但工匠精神的______远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有______的卓越？没有物我两忘的______，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A. 炉火纯青内涵出类拔萃境界 B. 融会贯通内涵脱颖而出境界 C. 融会贯通内容出类拔萃境况 D. 炉火纯青内容脱颖而出境况 3.下列各句中，有语病的一项是（） A. 随着总决赛第六场比赛结束的哨声响起，意味着多伦多猛龙队以总比分4：2力 克对手，夺得了冠军。 B. 面对一支连续五年进入总决赛、近两年总决赛仅输1场的王朝球队，猛龙队球 员勇敢应战击败劲敌。 C. 由于猛龙队在今年季后赛里的出色表现，球队的品牌价值高涨，电视转播收入 和主场门票收入攀升。 D. 猛龙队与勇士队之战，是东西部榜首的顶级对决，也是杜兰特和伦纳德这两个 顶级前峰的正面交锋。 4.下列各句标点符号使用不规范 ．．．的一项是（） A. 不是每一种土壤都适合耕种，人们可因地制宜，通过灌溉、施肥和翻耕等活动 改变土壤结构、水分、养分状况以及微生物活动等，最终将贫瘠土壤改良为适合农作物生长的优质土壤。 B. 对于坡地，人们可改变坡度，加厚土层，增加雨水渗入量，从而减少水分、土 壤和养分流失；对于渍水、干旱、盐碱土壤，人们可通过排水、灌溉等水利措施进行整改，从而改善土质。 C. 造纸、化工、钢铁、采掘等工业活动产生的大量废水，、废气和废渣等直接或 间接地造成土壤污染，如重金属污染、有毒有机化合物污染、土壤酸化等，严重破坏了土壤生态系统平衡。 D. 除风蚀外；土壤水蚀，也就是人们常说的土壤水土流失，是我国发生范围仅次 于土壤沙化和沙漠化的重要土壤劣化过程，主要发生在暴雨集中的黄土高原和雨量充沛的南方山丘地区。 二、默写（本大题共1小题，共4.0分） 5.默写。 斯是陋室，______ 。（《陋室铭》刘禹锡） 子独爱莲之______ ，灌清涟而不妖。（《爱莲说》周敦颐） ______ ，一览众山小。（《望岳》杜甫）
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小 说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题 用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
武汉市2018-2019学年度第二学期3月测试七年级语文试卷 一、（共15分，每小题3分） 1．下列各组词语中加点的字的书写或注音有误的一组是（） A．锋芒必露澎湃殷（yān）红锲（qì）而不舍 B．硕果调羹目不窥（kuī）园仰之弥（mí）高 C．屏障咀嚼气冲斗（dǒu）牛酣（hān）然入梦 D．沥尽心血浊流迥（jiǒng）乎不同哺（bǔ）育 2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（） 青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用的头脑构思，用良好的道德立意，用的理想布局，用的信念写作，用奋斗的精神修改，用的追求出版！ A．智慧坚定执着崇高 B．坚定崇高执着智慧 C．执着智慧坚定崇高 D．智慧崇高执着坚定 3．下列各句中没有语病的一项是（） A．在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。 B．为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作． C．在老师的苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。 D．在常规能源中，水电的优越性是不可比拟的取之不尽用之不竭的再生能源。 4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（） A．因为鲁迅先生的胃不太好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。 B．饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 C．我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？ D．就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成5~7题。 大脑喜欢怎样的生活方式 有些人说因为自己老了，没有年轻时脑子好了。大脑认知能力随年龄增长而下降，就像我们的牙齿随着年龄增长而出现各种问题一样，也许这和年龄相关，但并不存在定的因果关系，可能更多的取决于我们对待它们的方式。大脑，这个人体最重要的器官，怎样的生活方式才是它所喜欢的呢？ 从前大脑一直过着颠沛流离的生活，是它们驾驭着人类祖先在动物界中并不算强壮的身体走出非洲，走遍世界的每一个角落。为了生存，人类每天平均大约要行走20千米。甚至有学者认为人类之所以能进化得到比其他动物更聪明的大脑，就是因为人类在不停的运动、行走中不断地解决问题。人类虽不健壮也跑得不够快，但人类可以称得上是最有耐力的动物，可以不停地奔跑，要知道有学说认为人类曾经是靠着不停奔跑使得猎物精疲力竭而获得食物的。运动对大脑的好处非常明显，它使得更多新鲜血液携带着大量氧通过大脑，给大脑丰富的滋养。同时，运动可以刺激脑源性神经营养因子，促进大脑神经元的生长。 当我们面临危险时，大脑会处于～个特别的状态一—应激状态，这时候肾上腺素会大量分泌，吹响身体各个器官的集结号，准备应战。潜力就这样被调动起来了，这时的人可能完成一些平时无法完成的任务。但人不能总是处于应激状态，“一鼓作气，再而衰，三而竭”。刚开始的压力还是动力，到后来压力就是阻力，使人变得迟钝。压力使得肾上腺分泌皮质醇，而皮质醇过高則可以杀死大脑中对学习和记忆起到关键作用的脑细胞。 大脑所处的环境就像血汗工厂一—不但生活不好，工作环境恶劣还超时加班，得不到充足的休息。睡觉绝不是无故旷工、浪费时间。实际上在你睡觉的时候大脑一点也没有休息，而是在紧张地整理你这一天所摄入的信息。而如果你坚持5天不睡觉，很可能出现老年痴呆的症状，并且伴随严重的判断力缺失和幻想。大量研究证实，缺乏睡眠的人语言能力、创造力和制定计划的能力都会降低，这很可能与缺乏睡眠后，大脑前额叶皮层活动降低有关。缺乏睡眠不仅影响大脑认知功能，更会对人体免疫力产生严重打击，因此缺乏睡眠
人教版七年级下册语文南方新课堂金牌学案答 案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
南方新课堂金牌学案答案 （语文七年级下册） 第一单元 1邓稼先 【自主预习新发现】 一、 áng xiǎn chóu yān chàn tǐng kuàng啸 挚奠仰慕 3.芒孺裹层 4. 筹划：想办法、定计划；筹措。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 任人宰割：任免别人随便欺侮。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧。 【合作探究新课堂】 第一课时
一、第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。 二、 1.①行为描写。②语言描写，如“我不能走”。③正面描写和侧面描写相结合。 2.选用典型事例往往可以更好地表现人物的精神品质。这里的两件事充分表现了他的巨大的人格魅力，正是他的无私真诚才感染了所有的人。这样就能更好地表现文章中心。 3.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“中国共产党的理想党员”。 第二课时 一、 1.有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺
1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第一课时 学习目标： 1．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、了解作家作品，理清文章层次。 “，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 三味书屋》选自《》。 2．扫除文字障碍 （请同学们默读课文，不认识的字注上字音，解释“人迹罕至”） 缠络豁觅食渊博确凿菜畦油蛉桑椹 珊瑚攒斑蝥秕谷书塾蝉蜕盔甲蟋蟀 收敛拗脑髓倜傥锡箔宿儒竹筛臃肿 金叵罗人迹罕至 3．指定学生朗读课文。 4．学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？ 5．布置作业 ①生字生词在作业本上抄写三遍。 ②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。 课堂展示： 1、课文朗读。 2、听写生字词。 课后反思：
1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第二课时 学习目标 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 合作探究 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2、“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 3、朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么？ (1)从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看： (5)从修辞手法的角度看： 4写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 6，找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 课堂检测 阅读第二自然段，完成后面的习题。 1．指出下列句子的表达方式。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）2．本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。
26 《皇帝的新装》导学案 【导学目标】 1．继续培养学生的朗读能力。 2．感知课文情节，进而培养学生的想像力。 3．领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。 【导学重点】领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。 【导学难点】了解词语的感情色彩，揣摩带有感情色彩的语句，体会带有夸张和嘲讽意味的语句 【课时】2课时 【预习导引】 1．查找资料，了解作者及创作背景 这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。 2．掌握字词，扫清阅读障碍 ?注音 愚．蠢ｙú御聘 ．．ｙùｐìｎ分．外ｆaｎ滑稽．ｊī贮．蓄ｚｈù陛．下ｂì 赏赐．ｃì显露．ｌòｕ钦差．ｃｈāｉ爵．士ｊｉáｏ勋．章ｘūｎ ?解词 滑稽——（言语、动作）引人发笑。本文是荒唐的意思。 精致——精巧细致。 无双——没有第二个（能够相比） 华盖——古代帝王出门，张在头顶或车上的华丽的伞盖。 3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。 ①根据情节发展，给文章分段。 这篇童话的故事性很强，可以分为四段。 第一段故事破题（第1小节），介绍故事的主人公。 第二段故事展开（“有一天”至“一直搞到深夜”），叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好诱他上钩。 第三段故事发展（“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”），叙述骗子怎样施展伎俩，先发制人，大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。 第四段故事高潮（“第二天早上”至结束），叙述皇帝穿着“新衣”，举行游行大典， 小孩的真话戳穿了骗局。 ②思考本文主题 ——本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想象的作用，无情的揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说
武汉市第六中学下学期七年级语文试题七编辑人：丁济亮 班级：姓名：得分：（满分100分） 一、基础知识考查（每小题3分） 1、下面选项中加点字注音全对的一项是( ) A.阐述（ch?n）接纳(là) 措(cuò)施成吉思汗（hán） B.呵责（hē）鞭策（chè）蹂躏(lìn ) 蟠龙( pán ) C.停滞（zhì）寒噤（jìn）鲜嫩(nèn) 免疫(yì) D.熹微（xī）崭新(z?n)蹿（cuàn）兀兀(wù)穷年 2. 下面各组词语中书写有误的一项是（） A. 思辨诚挚崎岖一代天骄 B. 消遣键谈憧憬张惶失措 C. 痊愈蚕食安逸迥乎不同 D. 腌臜颀长蜷身锲而不舍 3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（） ⑴半夜以后，小船又_______回来，船舱里装满了柴米油盐。 ⑵老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来_______着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样. ⑶外星人考虑着当时的情况，暗自_______着应该怎么办。 ⑷我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在_______着我。 A 飘敲盘算驱赶 B. 驶敲思量驱赶 C.飘砸盘算鞭策 D. 驶砸思量鞭策 4..下面的短语分类正确的一项是( ) A.科学技术祖国大地学生学习注重科学考虑周到 B.阴森黑暗躲避炮火尖利明亮运输粮草勋章绶带 C.住一年躲不开学习重要神奇的纳米说和做 D.破旧短裤特别明亮我的信念桌子上面认真地学习 5.把下面的句子组合成语意连贯的一段话( ) ①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 A ④②③①⑤ B④②①③⑤C⑤②①③④D⑤①④③② 6.下面的实词解释正确的一项是( ) A 益习其声，又近出前后。更加 B公亦以此自矜夸耀 C君有疾在腠理重病 D桓侯故使人问之所以
七年级语文下册导学案初稿（NO.1） 第一课邓稼先（第一课时） 主备人：审核人： 一、自主学习 1.给下列加点字注音。 邓稼．先( ) 元勋．( ) 无垠．( ) 选聘．( ) 至死不懈．( ) 筹． 划( ) 宰．割( ) 彷．徨( ) 仰．慕( ) 鲜．为人知( ) 开拓．( ) 难堪．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 风悲日曛．( ) 兽铤．亡群( ) 二:了解作者以及写作背景、文体特点。 三:自主阅读,认真思考。 1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情? 2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史? 3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默? 4.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一 个的邓稼先”的句式说话。 二、人物探究 1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?【组内讨论交 流完成。】 2.分析人物的描写方法,找出哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。 3.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。【浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。】 三、质疑探究 1.全文六个部分之间有什么联系? 2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?
七年级语文下册导学案初稿（NO.2） 第一课邓稼先（第二课时） 主备人：审核人： 一、前情回顾 一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。 三、精读探究 1.文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: 找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的哪些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。 3.深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 四、写作手法探究 五、精段研读 阅读第五部分,思考如下问题: 1.本部分主要写什么? 2.文章引用《吊古战场文》有什么作用? 3.文章写1982年的例子有什么作用? 4.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用? 一、积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)元勋．(xūn) B.鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)选聘．(pìn) C.热泪盈眶．(kuàng)说．服(shuì)无垠．(yín) D.彷徨．(huáng)挚．友(chì)殷．红(yān) 2.下面词语书写有误的一项是( ) A.租借宰割悲惨鲜为人知 B.奠基拔尖难堪妇儒皆知 C.忠厚选聘震荡真诚坦白 D.摄制彷徨挚友层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕 ．．他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。) B.“鞠躬尽瘁 ．．．．,．死而后已 ．．．．”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部力量。) C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋 ．．”。(元勋:最高领导人。)
当我死时 学习目标 1.了解作者有关的文学常识。 2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。 4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。 学习重点 诵读。感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习难点 品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 学习过程 一、自主预习 ⒈了解作者及写作背景。 余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。当代著名诗人、文学评论家、翻译家。1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。 2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 头lú( ) 埋zàng（）瞭．望（）未餍．（） 饕餮 ．．( ） ．．( ）鹧鸪 3. 解释下列词语。 未餍：饕餮:： 4.朗读背诵这首诗，并归纳主题： 诗人通过倾诉自己死后要葬在（）的强烈愿望，表达了（）之情。 二、合作探究 1.你感受到全诗传达给你的什么情感? 说说这种情感是怎样表现出来的?（借助了哪些意象?） 2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。 三、拓展延伸 乡愁余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 1．《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。 2．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？ 四、巩固练习
七年级（下）期末语文试卷 题号一二三四五六总分 得分 一、选择题（本大题共4小题，共12.0分） 1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一项是（ ） A. 赢弱（1éi）告罄诲人不倦据理臆断 B. 俯瞰（kàn）钦佩千钧重负心有灵犀 C. 迸溅（bèng）吞噬忍俊不禁以身作则 D. 颤抖（zhàn）闲暇天涯海角珊珊来迟 【答案】D 【解析】ABC．正确； D．有误，“颤抖”的“颤”应读作“chàn”，“珊珊来迟”的“珊珊”应为“姗姗”。故选：D。 此题不仅考查学生对汉字读音的掌握，而且考查对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字音字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思识记。 做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。 2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 将一门技术掌握到______绝非易事，但工匠精神的______远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有______的卓越？没有物我两忘的______，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。 A. 炉火纯青内涵出类拔萃境界 B. 融会贯通内涵脱颖而出境界 C. 融会贯通内容出类拔萃境况 D. 炉火纯青内容脱颖而出境况 【答案】A 【解析】炉火纯青：纯，纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。 融会贯通：融会，融合领会；贯通，贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。 根据语境“将一门技术掌握到”，用“炉火纯青”形容技术是恰当的，“融会贯通”不
七年级（上）语文导学案参考答案 第一单元 《从百草园到三味书屋》第一课时 【温故互查】觅韵魅慕【导学过程】 一、1．周树人豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》等 2．qí shèn xī shuài suǐ máo cuán linɡyuān 3．秕喉儒颊凿绣塾鉴4．略 5．百草园和三味书屋第九自然段以“我”的所见所闻所感为线索 二、1．乐园因为年代久远，记忆模糊，所以用“似乎”；但对乐园里的野草记忆深刻，所以用“确凿”。表达了“我”对百草园的怀念之情。 2．按照春夏秋冬（四季）的顺序写的。“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”到“鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”到“长的草里”“夏夜乘凉”到“冬天的百草园比较无味” 3．第二自然段首先写景详略得当，讲究主次；其次写景顺序井然：由静物到动物，再到静物；由高到低再到高；第三观察景物仔细，抓住景物特征描写；还有运用多种修辞方法。 4．不是。因为长得草里，有一条赤练蛇，“我”自然而然联想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，给百草园蒙上一层神秘的色彩。 5．欲扬先抑的写法 6．写了“我”的种种猜测，表达了对家里人做法的不理解和对百草园无限留恋之情。【达标测评】1．略2．（1）排比（2）比喻3．C 4．略5．（1）长吟伏窜低唱弹琴(2)C (3)A (4)略 【中考链接】鲁达拳打镇关西大闹五台山倒拔垂杨柳 【拓展阅读】1．介绍乡间庙会回忆儿时赶乡间庙会的经历庙会引发的思考2．示例：女人和孩子在大车上“摇晃”，而且是听着悦耳的吆喝声。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而摇晃的情形，又写出了他们赶庙会时的愉悦心情。 3．主要内容：走亲戚、做买卖、看戏。理解：（1）作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。（2）表现了作者对农民生活状态的关注与同情。 第二课时 【温故互查】1．略2．略 【导学过程】一、1．折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁画画儿 2．读书渐渐加多，对课也从三言到五言，终于到七言 3．敬慕尊重爱戴4．不给“我”讲解“怪哉虫” 读艰涩难懂的书 二、1．“我”更喜欢长妈妈，因为长妈妈给“我”讲“美女蛇的故事”，只要是她知道的，都肯讲给“我”听 2．作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚和快乐的心理。
七年级语文上册第六单元作文导学案（新版人教版）七年级语文教案 第六单元写作 【文题设置】 从生活中选择个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想．写一篇 600 字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象．又要寄寓自己的感情，题目自拟。 【写作指导】 联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某 一事物想到与之有一定联系的别的事物。联想有两个要素：一、“有一定联系”； 二、“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系 在一起了，这就是相关联想再比如说，我们往往把小明友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那 么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。 对于写作流程，鲁迅曾以“静观默察”“凝神结想”“烂熟于心”“一挥而就”来概括。其间，“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，
通万里。吟咏之，吐珠玉之声；眉睫之前，卷舒石之色。”凭借想，可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物系、合起来，把平日累的素材、印象、感受在里融合、通、升，形成一种新的思想，造出一种新的形象。因此，想思在写作中的用相当广泛，它不可以开拓写作思路，而且可以醒我沉睡的心智、 目要求写“咏物抒情”的作文，所咏的“物”，要具体描它的形象，于 所抒的“ ”，要表达自己真的感情。“展开想”，由眼前的“物”的具体形象， 想到自已真的“ ”的抽象感情。如“ 根”：可以由根深埋于地下，干 的挺直，叶的繁茂，所作出的默默的奉献，想到祖国建没作基石的工人、 民、士、知分子。再如“海潮”：以从“声如千疾，气卷万山来”,八“月十五潮，壮天卜无” 想到海潮的大气磅礴；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”,春“去花无迹，潮岸有痕”,若“知潮有汛，嫁与弄潮儿”，想到海潮的守信；从海潮奔、波涛汹涌、吞吐日月、气壮山河．想到宏抱， 博大胸 【例文引路】 土地 碧空如洗，在的白云下，黝黑的土地，与天空一起向前延伸，像两条永不相 交的平行，着个世界上的一切走向方?? 泥土是博大的。相，人是由泥土成，今天，我都会切地叫“大地母”。广无疆的大地，用大的胸膛，孕育着所有的生灵。我无法用
武汉市硚口区七年级上质检语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题；共16分) 1. （2分）下列词语中划线字读音完全正确的一项是（） A . 阻遏（è）寒噤(jìn)诘问（jié）琐屑（xuè） B . 歼灭（qiān）仄歪（zè）珐琅（fà）滞笨（zì） C . 惧惮（dàn）塌败（tā）豁然（huò）矫首（jiǎo） D . 蜿蜒（wān）荒谬（miào）伎俩（liáng）吊唁（yàn） 2. （6分） (2018九上·鱼台期中) 阅读下面一段文字，完成下列问题。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了，冲倒了，挟卷着，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和一泄千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。 （1）下列加下划线字读音有错误的一项是（） A . 挟(xié)卷巉(chǎn)岩 B . 催(cuī)逼羞怯(qiè) C . 吟(yín)唱惊骇(hài) D . 浑浊(zhú)扰(rǎo)乱 （2）文章中画线字词书写有错误的一项是（） A . 催逼浪漫 B . 羞怯激电 C . 峻岩前阻心平气和 D . 心魂惊骇一泄千里 （3）文章中画线的空缺处依次填入词语最合适的一项是（） A . 悬崖峭壁滚滚沙石层沙积土 B . 悬崖峭壁层沙积土滚滚沙石 C . 滚滚沙石悬崖峭壁层沙积土 D . 层沙积土悬崖峭壁滚滚沙石 3. （2分） (2016七上·仪征月考) 下列句子标点符号使用错误的一项是（）