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语文试题
2020年4月注意事项：
1.试题满分150分，考试时间160分钟。
2.答题前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号在网上填好。
3.选择题的答案按网络要求做好，非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔填写到答题纸并及时拍照上传到指
定相位置。
一、现代文阅读（24分）
(一)现代文阅读Ⅰ（本题共3个小题，12分）
阅读下面两个文段，完成1～3题。
材料一
①疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。
②在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。
③研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。
④为了寻求答案，我们查阅了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书中有这样的话：
又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。
⑤这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温度提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！
⑥我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！
(节选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》)材料二
①屠呦呦研究员凭借青蒿素的抗疟疾功效，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖——但令许多人困惑的是，青蒿素却不是来自青蒿。提取青蒿素的原植物，在植物学上叫“黄花蒿”，植物学上叫“青蒿”的植物反而不含青蒿素。对此名实问题，植物学界和药学界都曾有人做过考证。
②“物种”这个词在科学上是有特殊地位的，这是现代研究者尽可能综合形态、习性和分子等各方面证据之后得出的分类和命名，是相对可靠的。但是，传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，所以他们很多时候无法给出可靠的分类和命名，这也给传统医学实践带来了巨大的麻烦。
③成书于西汉末至东汉初的《神农本草经》是后世一切本草书的源头和基础，其中已记载了“青蒿”之
名，作为“草蒿”的别名。书中对草蒿的介绍是：“味苦寒……一名青蒿。”东晋葛洪在《肘后备急方》中记载“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，可治寒热诸疟。屠呦呦就是从这条记载中获得了提取青蒿素的灵感。唐代苏敬主编的《唐本草》记载：“草蒿处处有之，即今青蒿。”北宋苏颂主编的《图经本草》是首部以“青蒿”为正名的本草书。
④然而，北宋有人发现叫做青蒿(草蒿)的植物具有不同的形态，如寇宗奭《本草衍义》记载：“草蒿今青蒿也……有青色与深青色两种。”沈括《梦溪笔谈》记载：“青蒿一类自有二种，一种黄色，一种青色。”这就为后世的命名混乱埋下了隐患。
⑤李时珍《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目，介绍很简略，只有“(又名)臭蒿……此蒿与青蒿相似，但此蒿色绿带淡黄”等寥寥数句。
⑥这样一来，北宋人发现的青蒿的两种形态在本草书中就正式独立成了两“种”植物、两味药。但本草书的这两种药材，在植物学里都是黄花蒿。
(《青蒿素、青蒿、黄花蒿，究竟什么关系？》) 1．在文段一第②段，屠呦呦列举的大量数据中，下列分析不正确的一项是（）（3分）
A.科学研究可能付出很多辛苦，却收效不大。
B.科学发现的过程中需要进行大量的调查研究。
C.科学研究的过程艰难繁琐，十分艰辛，因而科学家们每一点发现都十分宝贵。
D.科学研究只要付出就会有结果。
2.在文段二①~⑥段，概括了历史上青蒿和黄花蒿命名混乱的原因，下列分析不正确的一项是（）（3分）
A.屠呦呦研究员对青蒿素的抗疟疾功效的研究。
B.传统医学和早期分类学者没有相关知识工具，大多无法给出可靠的分类和命名。
C.北宋相关记载中青蒿具有的不同形态，为后世命名混乱埋下隐患。
D.《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目，而实际上是同一种植物。
3．文段一和文段二都引用了“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，它们的作用有何不同？（6分）文段一：
文段二：
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
雷雨(节选)
(外面敲门声)
鲁贵快十一点了，这会儿有谁？
鲁四凤爸爸，让我去看。
鲁贵别，让我出去。
(鲁贵开左门一半)
鲁贵谁？
外面的声音这儿姓鲁么？
鲁贵是啊，干什么？
外面的声音找人。
鲁贵你是谁？
外面的声音我姓周。
鲁贵(喜形于色)你看，来了不是？周家的人来了。
鲁四凤(惊骇着，忙说)不，爸爸，您说我们都出去了。
鲁贵咦，(乖巧地看她一眼)这叫什么话？
(鲁贵下)
鲁四凤(把屋子略微整理一下，不用的东西放在左边帐后的小屋里，立在右边角上，等候着客人进来)
(这时，听见周冲同鲁贵说话的声音，一时鲁贵同周冲上)
周冲(见着四凤高兴地)四凤！
鲁四凤(奇怪地望着)二少爷！
鲁贵(谄笑)您别见笑，我们这儿穷地方。
周冲(笑)这地方真不好找。外边有一片水，很好的。
鲁贵二少爷，您先坐下。四凤，(指圆椅)你把那张好椅子拿过来。
周冲(见四凤不说话)四凤，怎么，你不舒服么？
鲁四凤没有。——(规规矩矩地)二少爷，你到这里来干什么？要是太太知道了，你——
周冲这是太太叫我来的。
鲁贵(明白了一半)太太要您来的？
周冲嗯，我自己也想来看看你们。(问四凤)你哥哥同母亲呢？
鲁贵他们出去了。
鲁四凤你怎么知道这个地方？
周冲(天真地)母亲告诉我的。没想到这地方还有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。
鲁贵二少爷，您没摔着么？
周冲(稀罕地)没有。我坐着家里的车，很有趣的。(四面望望这屋子的摆设，很高兴地笑着，看四凤)哦，你原来在这儿！
鲁四凤我看你赶快回家吧。
鲁贵什么？
周冲(忽然)对了，我忘了我为什么来的了。妈跟我说，你们离开我们家，她很不放心；她怕你们一时找不着事情，叫我送给你母亲一百块钱。(拿出钱)
鲁四凤什么？
鲁贵(以为周家的人怕得罪他，得意地笑着，对四凤)你看人家多厚道，到底是人家有钱的人。
鲁四凤不，二少爷，你替我谢谢太太，我们还好过日子。拿回去吧。
鲁贵(向四凤)你看你，哪有你这么说话的？太太叫二少爷亲自送来，这点意思我们好意思不领下么？(收下钞票)您回头跟太太回一声，我们都挺好的。请太太放心，谢谢太太。
鲁四凤(固执地)爸爸，这不成。
鲁贵你小孩子知道什么？
鲁四凤您要收下，妈跟哥哥一定不答应。
鲁贵(不理她，向周冲)谢谢您老远跑一趟。我先给您买点鲜货吃，您同四凤在屋子里坐一坐，我失陪了。
鲁四凤爸，你别走！不成。
鲁贵别尽说话，你先给二少爷倒一碗茶。我就回来。
(鲁贵忙下)
【相关情节】
侍萍被周朴园抛弃后，又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周又娶蘩漪，并与之生子周冲。在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。
在周家做仆人的鲁贵知道了周太太和大少爷的暧昧关系后，他先是装聋作哑，而后来他被赶出周公馆，就把这当作条件向周太太提出了他要重回周公馆做工的无耻要求。
4．下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．这段文字中涉及的戏剧冲突之一是：对周冲深夜来到鲁家，鲁四凤感到吃惊，劝他回去，鲁贵感到高兴，急忙招待。
B．节选的文字中，对周冲送来的钱，鲁四凤坚持拒绝，鲁贵收下钞票，这是涉及的另一个冲突。
C．通过这段文字，可以看出鲁贵是一个待人热情而又精明的人。
D．节选内容表现了周冲的单纯、真诚、善良、不谙世事而又充满激情的性格特征。
5．剧中周冲说“这是太太叫我来的”后，鲁贵“明白了一半”，结合全文，你觉得鲁贵“明白”的是什么，分析不正确的一项是（）（3分）
A．他以为周家的人知道他知道周家的秘密，不敢得罪他。
B．周冲比较年轻，说话比较直爽。
C．这充分体现出鲁贵狡诈的一面。
D．这也是作者精心构思的一个环节。
6．剧中鲁贵在收下周冲的钱后说“您回头跟太太回一声，我们都挺好的。请太太放心，谢谢太太”，“请太太放心”这句话的言外之意是什么？（6分）
二．古代诗文阅读。（39分）
文言文阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文言文完成7～10题。
（甲）
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯．张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良口：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于
，约为婚臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿
．．
姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入
乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（节选自《鸿门宴》）
（乙）
沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说日：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。
张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩．，后八年卒，谥．为文成侯。（选自《史记·留侯世家》，有删改）
（注）①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
B．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。
B．为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。
C．崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“薨”，称大夫死为“卒”，“卒”后来也成为死亡的通称。
D．谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号，称为谥或谥号。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。
B．刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。
C．张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；
（乙）文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。
D．张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王
授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）
（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。（4分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。(11分)
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“__________，___________，_____________”。
（2）荀子《劝学》中“________，________；驽马十驾，功在不舍”两句，通过骏马与劣马的对比，劝勉人们要学习不止。
（3）《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“________________？
________________”。
（4）中国人的老话中有“春光难遇秋草”，但如果相遇了，便是一种奇迹，正如秦观《鹊桥仙》的两句“________，________”。其实我们每一个人，谁不期望与美丽相逢，“奇迹”到来。
（5）新冠肺炎疫情爆发之后，日本友人在送给中国的医疗保障物资外，同样附上了《诗经·无衣》中“？”的优美诗句，借此传递了愿与我们一道休整装备，携手奔赴抗疫第一线的心声。
12．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( )（3分）
A．千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。
B．宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。
C．冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。
D．小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。13．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是()（3分）
A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。
B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。
C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。
正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。
14.贾宝玉神游太虚幻境前，跟随秦可卿来到一所房间，看到悬挂《燃藜图》，对联是“世事洞明皆学问，
（）”。（3分）
A. 人情练达即文章
B. 一片冰心在玉壶
C. 人间正道是沧桑
D. 百无一用是书生
15.下列说法中不正确的一项是（）（3分）
A. 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们
之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。
B. 古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇
的。
C.黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为此后两个人之间的感
情奠定了基础。
D. 林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话,多行一步路，是因为当时她父母已双亡，寄人篱下。
三、语言文字运用（27分）
16.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是()（3分）
A.雪茄．(jiā) 暂．时(zǎn) 哺．育(pǔ) 混．账(hùn)
B.弥．补(mí) 谛．听(dì) 蘩漪．(yī) 窟．窿(kū)
C.昧．心(méi) 累．赘(léi) 郁．热(yù) 离间．(jiàn)
D.笑靥．(yè) 颤．抖(zhàn) 伺．候(cì) 挨．打(āi)
17．选出下列各项中有错别字的一项( )（3分）
A．明月皎皎红花灼灼细雨蒙蒙风度翩翩
B．北风萧萧炊烟袅袅红日冉冉红尘滚滚
C．奥妙无穷丰富多彩晴空爽朗游子漂泊
D．文意棉密情意缠绵文字洗练诗句精
18.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()（3分）
①为了和一个门当户对的阔小姐结婚,周家在年三十晚上赶走侍萍,强迫留下长子,让她带走刚刚出生三天
而奄奄一息
．．．．的次子。
②德国人一向以刻板保守闻名,在德国有过购物经验的人都知道,那里的店员很少会亦步亦趋
．．．．地跟着顾客,也不会赔着笑脸去主动地推销。
③在这么多的门类体系当中,首当其冲
．．．．的就是要建立健全社会发展的服务体系,大力发展社会公益事业,从而最大限度地激发社会活力。
④杨女士在骗子的恐吓下,一步步落入圈套,直到上亿元资金被骗子一笔笔转走,自己被真正的警察找到之
后,杨女士这才如梦初醒
．．．．。
⑤新零售并没有如当初设想的那样发展得一帆风顺
．．．．,一批跟风的所谓开设实体店的新零售企业倒闭跑路。
⑥扬州市博物馆展出的“定窑人首摩羯形壶”,造型优美,做工精良,这千年前的工艺品竟有如此脱俗的审美
情趣和精湛技艺,叹为观止
．．．．。
A.①③④
B.②③⑥
C.②④⑤
D.①⑤⑥
阅读下面的文字，完成19~21题。
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地（）掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。这条路永无止境；，任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达民族的全部文学通通读完，更别提整个人类的文学了。然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读、多知
道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起（）的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅是为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中（）；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生（），而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
19. 依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（）（3分）
A. 熟悉休戚相关心智熟视无睹
B. 熟悉息息相通心智视而不见
C. 熟习息息相通心志熟视无睹
D. 熟习休戚相关心志视而不见
20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）
A. 然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，你都会感到满足和幸福——不仅因为获得了
僵死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。
B. 然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不仅因为获得了僵
死的知识，而且有了鲜活的意识和理解。
C. 然而，对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵
死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
D. 然而，通过对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得
了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
21. 在文中画横线处补写一句话，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，下列最恰当的一项是（）（3分）
A. 任何人也不可能在什么时候走到尽头。
B. 这条路艰难曲折。
C. 任何人在什么时候也不可能走到尽头。
D. 这是一条艰难曲折路。
22．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①一个民族的复兴需要强大的精神力量，更需要强大的物质力量。②《我和我的祖国》《攀登者》《中国机长》等影片通过有道德、有温度、有筋骨的故事，③塑造和反映了人民创造历史的伟大实践，④深受广大观众所欢迎，产生了强烈的社会反响。⑤不仅三部影片为新中国70华诞营造了热烈浓郁的文化氛围，⑥也进一步提振了中国电影产业持续健康稳步发展的信心。⑦三部影片诠释了献礼片的新内涵，掀起了国庆期间新的观影热潮。
23.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅。（5分）
12月14日，由中国新闻周刊主办的2019“年度影响力人物”荣誉盛典在北京举行，李子柒荣登榜单，被评为“年度文化传播人物”。李子柒的作品题材来源于中国人古朴的传统生活：日出而作，日落而息；采花酿酒、制作传统中国美食；从手工造纸，养蚕缫丝，再到制作各种家居物件……作品传达出积极向上、热爱生活的态度，传达出独立自强的奋斗精神，曾被共青团中央官方微博等众多主流媒体转发表扬。她的作品不仅在国内很受欢迎，在国外同样也非常受欢迎，可谓是将中国的文化传播到了全球。
四、写作（60 分）
24.阅读下面的材料写作。
材料一：杨文医生还尸骨未寒，1 月20 日，北京朝阳医院眼科发生伤医事件，多名医生被砍伤，其中陶勇医生受伤最为严重。
材料二：钟南山院士号召群众“没有特殊情况不要去武汉”，可是84 岁高龄的他毅然前往疫情一线。
材料三：“新型冠状病毒”来势汹汹，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉前线医务人员被感染……
材料四：同济医院第二批志愿者报名已经满员，一封报名加入治疗病毒性肺炎治疗活动的申请书中写道：“不计报酬，无论生死！”
材料五：1 月21 日，人民日报发表评论：是他们，以仁心、仁术在我们与疾病之间筑起了一堵墙，以担当、付出、坚守载起了无数人的希望。
亲爱的同学，校长决定对全校同学进行一次疫情下的在线教育，他将亲自主讲网上开学第一课，请你帮助校长拟写一份演讲稿。
要求：层次清楚，语言得体、内容恰当。自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。